- 相關(guān)推薦
做一名有溫度有情懷的教師演講稿（精選23篇）
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編收集整理的做一名有溫度有情懷的教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 1
尊敬的各位評委老師、親愛的同事們：
大家好！我今天演講的題目是做一個(gè)有溫度的教師。
今年，我剛剛踏入教育行業(yè)，成為一名英語老師。心懷立德樹人的教育夢想，踏上樸實(shí)厚重的三尺講臺，來到孩子們中間。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到孩子們那一張張青澀的。面龐，一雙雙清澈的眼睛，我先是有些慌亂，我急切地問自己，你能教好他們嗎？你能為他們的成長引路嗎？你能擔(dān)得起他們的'期望嗎？我胡思亂想著，不過慌亂稍縱即逝，學(xué)生們一聲親切的“老師好”，讓我堅(jiān)定了決心，鼓起了勇氣。那時(shí)，我想到了自己懷抱的初衷：我要做有情懷的老師，我要把課堂變成有溫度的課堂。帶著這樣的信念，我站在三尺講臺之上，拋灑著一腔熱情，努力去認(rèn)真上好每一堂課。
記得在我班上有個(gè)學(xué)生，剛開始上課時(shí)，他總是心不在蔫，思想開小差。課堂上我提醒了幾次都不起作用，于是和他交流了一下。當(dāng)我問他為什么上課不認(rèn)真時(shí)，他看了看我，艱難開口說：“老師，不是我不想聽課，是我聽不下去，覺得……覺得課堂很無聊。”
他的話如一記重錘擊打著我，有些悶痛卻讓我警醒。我想，大家都是從學(xué)生階段走過來的，如果課堂沉悶無聊，確實(shí)很難聽進(jìn)去，所以，我決定從課堂氛圍營造上下功夫，立足吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，嘗試著以“零零”后感興趣的教學(xué)方式，走進(jìn)他們。在備課時(shí)，我適當(dāng)增加了課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，也常拿他們喜歡的“�！眮斫虒W(xué)，漸漸地，課堂氛圍“活”起來了，而那個(gè)不愛聽課的孩子，也喜歡上了我的課。現(xiàn)在，我正在領(lǐng)導(dǎo)分析《讓課堂充滿生長的氣息》，我會(huì)努力做好這一課題，和孩子們一起，在情感、認(rèn)知、價(jià)值觀等方面，取得進(jìn)步。
陶行知先生曾說，在教師手里，操縱著幼年人的命運(yùn)，如此便操縱著民族和人類的命運(yùn)。在以后的日子里，我會(huì)繼續(xù)以一顆熱烈的教育心，以一份赤忱的教育情懷，堅(jiān)定地在教育之路上，時(shí)刻謹(jǐn)言慎行，以身作則，與孩子們一起成長，讓孩子們走進(jìn)有溫度的課堂。
我的演講完畢，謝謝大家！
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師和同學(xué)們：
大家好！
我是xxx班的xx任課老師xxx。回顧往昔，作為一名教師，我已經(jīng)在xxx度過了xx年的歲月了。我還清晰的記得，當(dāng)年自己第一次踏入校園，滿園師生的景色是多么的讓我興奮。還記的我第一次以正式教師的身份站上講臺的時(shí)候，是多么的緊張。如今，xx年過去了，我已經(jīng)褪去了當(dāng)年的不成熟，在xx年的風(fēng)雨下，我的認(rèn)識了眾多的領(lǐng)導(dǎo)、老師，學(xué)習(xí)了眾多老師們的經(jīng)驗(yàn)和方法。但是，最重要的，還是我能和這些學(xué)生們的連系，感謝我們的相遇造就了現(xiàn)在的我！
在這xx年來，我作為教師，在自己的崗位上，我沒有一天不嚴(yán)格的要求自己。偶爾覺得疲累，就去看看還在班上努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的透過窗戶看著他們努力的模樣，我頓時(shí)感覺又有了力量，又能在工作中繼續(xù)前進(jìn)。
在現(xiàn)在的我看來，“愛崗敬業(yè)”就是愛護(hù)學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生！我們是教師，教書育人是我們的能力，也是我們的天職。但是我們卻不能把自己的職責(zé)綁定在書本上！“育人”才是我們工作真正的中心。書籍固然可以教化學(xué)生，但這始終只是手段和路徑。作為老師，我心中的“愛崗敬業(yè)”，是去面對學(xué)生、認(rèn)識學(xué)生、理解學(xué)生、再是改變學(xué)生。不去面對，何來解決；不去認(rèn)識，何來幫助；不去理解，何來了解。沒有之前的這些，我們又怎么去改變學(xué)生，怎么讓學(xué)生去發(fā)揮他們的特長，去創(chuàng)造屬于他們的未來呢？
當(dāng)然，“愛崗敬業(yè)”也有著另外的意義。看看自己這些年來的成績，我不知道能不能用這四個(gè)字來描述自己，但是，在這xx年的工作中，我切實(shí)的在工作中盡到了自己最大的努力！將自己的的一切奉獻(xiàn)給教育，將自己的'熱情全部奉獻(xiàn)給學(xué)生！對于工作，對于我們教師的職責(zé)，我認(rèn)為，并沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。我所能做到的，就是在自己的教育過程中，將拼盡全力去前進(jìn)，去面對！
xx年來，我每次總結(jié)自己的時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)一些問題，但是我不斷的在改正，不斷的在進(jìn)步，不斷的去學(xué)習(xí)！這就是我作為教師的準(zhǔn)則，也就是我的“愛崗敬業(yè)”。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家對我的鼓勵(lì)，我會(huì)在今后的教育中，更加努力的去愛護(hù)學(xué)生，更好的投身到教育事業(yè)當(dāng)中去！
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
有人說,青春是一首歌，奮發(fā)向上，斗志昂揚(yáng);有人說,青春是一條路,前程似錦，前途明亮;有人說,青春是一張面孔，自信滿滿，輕松愉悅;也有人說，青春是一輪朝陽，激情如火，蒸蒸日上。而在我看來，青春是“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，“到中流擊水，浪遏飛舟”！
有一個(gè)學(xué)生令我至今難以忘懷，剛參加工作的時(shí)候，學(xué)校選派我擔(dān)任了班主任，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女同學(xué)平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往，每到節(jié)假日其他同學(xué)都回家去了，她卻總是獨(dú)自留在宿舍。聯(lián)系過她的家長才得知，她的父母在她小時(shí)候就雙雙去世，此后她一直寄住在姨媽家，總感到寄人籬下，久而久之就不愿回家了。得知這種情況后，課余時(shí)間我經(jīng)常到宿舍看望她，陪她聊聊學(xué)習(xí)、生活上的事情，周末也時(shí)常帶她到家里吃飯，時(shí)間長了我們的關(guān)系便拉近了。一次，她在周記中向我抱怨命運(yùn)的不公，我對她說：“人生的起點(diǎn)不一，有高有低，但最后的高度取決于每個(gè)人自己。你要相信，命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)，是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事。這個(gè)故事關(guān)于夢想、關(guān)于獨(dú)立、關(guān)于勇氣、關(guān)于堅(jiān)忍。它不是一個(gè)水到渠成的童話，沒有一點(diǎn)點(diǎn)人間疾苦。這個(gè)故事是：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！”在之后的日子里，她漸漸地變得開朗起來，在課堂中我也不斷的發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)，讓她當(dāng)上了課代表，還鼓勵(lì)她去參加技能大賽。畢業(yè)后，她很順利的進(jìn)入一所幼兒園實(shí)習(xí)。去年春節(jié)我收到她發(fā)來的短信，內(nèi)容只有短短的12個(gè)字：老師，我現(xiàn)在一切很好，感謝您！她感謝我改變了她的人生軌跡，但在我看來，真正能夠改變命運(yùn)的恰恰是我們熱愛的教育事業(yè)呀，每個(gè)孩子身上都寄托著一個(gè)家庭所有的疼愛與全部的希望，學(xué)校“成人、成才、自信、自強(qiáng)”的校訓(xùn)不只是一句口號,更是一份沉甸甸的責(zé)任和使命。
我下定決心，要做一名優(yōu)秀的青年教師，更好的.“傳道、授業(yè)、解惑”。既定目標(biāo)，行無彷徨，學(xué)校不僅給了我揮灑青春的舞臺，也給了我成長學(xué)習(xí)的環(huán)境。在學(xué)校，我擔(dān)任舞蹈課的教師，在既定教學(xué)任務(wù)之外，指導(dǎo)學(xué)生們在中職院校技能大賽中取得優(yōu)異成績也是學(xué)校安排給我的重要工作之一，由于學(xué)生們大多沒有專業(yè)基礎(chǔ)，導(dǎo)致專業(yè)技能水平不能盡如人意，我曾試圖通過在課上加大訓(xùn)練量來快速提高學(xué)生的水平，但揠苗助長急于求成往往事倍功半，有一段時(shí)間也是一籌莫展。我看在眼里，急在心里，為了學(xué)生、為了自己都要奮力一搏呀。于是，我向領(lǐng)導(dǎo)申請成立14級舞蹈隊(duì)，在各班級中抽調(diào)好苗子加入，放棄個(gè)人的休息時(shí)間，每周抽出兩天，在下午課程結(jié)束后，給學(xué)生們額外進(jìn)行輔導(dǎo)。從下課到上晚自習(xí)這兩個(gè)小時(shí)的排練里，學(xué)生們揮汗如雨，有時(shí)排練到還差十幾分鐘就要上晚自習(xí)了，常常來不及吃東西就匆匆趕到值班教室。日復(fù)一日，雖然辛苦，但也倍感充實(shí)，相信經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，14級舞蹈的專業(yè)技能一定能得到明顯提高！
說來慚愧，以我綿薄之力，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”的境界，但我愿以一顆赤誠的心去追求真理，追求充實(shí)、幸福的生活，一畝心田，種桃種李種春風(fēng)。就像電影《放牛班的春天》里說的那樣，“每一顆孩子的心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個(gè)孩子都來自純凈無邪的地方，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶。”就讓我?guī)е鴮W(xué)生真摯的熱愛，帶著對教育的滿腔熱情，為了自己的人生價(jià)值，為了學(xué)生們的明天，在教育的海洋里，去拼搏，去奉獻(xiàn)，揮灑自己無悔的青春！
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。
我感謝我過去所教過的學(xué)生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗(yàn)到了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂與幸福，更讓我認(rèn)識到，教育原來就是師生共同成長的一個(gè)生命過程；我還要感謝給予我無私幫助和密切合作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是他們對教育的執(zhí)著與熱愛，對事業(yè)的奉獻(xiàn)與付出，對教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對教育有了更多的思考與追求。
教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校，教過了很多學(xué)生，也經(jīng)歷了教育的不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠的教育情懷。
還記得那一年冬天，一個(gè)晚自習(xí)放學(xué)后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個(gè)學(xué)生撞開辦公室門跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說：“剛才我們班宋曉磊和一個(gè)同學(xué)在校園追著玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個(gè)大口子，都流血了�！甭牭竭@，我心里一咯噔，立馬來到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)宋曉磊的`眉頭上破了一個(gè)大口子，臉上身上都是血。我打電話通知宋曉磊的媽媽，他媽媽說：“曉磊他爸爸跑車去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶曉磊去醫(yī)院吧�！蔽覓炝穗娫挍Q定自己騎摩托送他去醫(yī)院。怕它的傷口見風(fēng)，于是我脫了棉襖包住宋曉磊的頭。冒著寒風(fēng)騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫(yī)院。繳費(fèi)領(lǐng)藥，醫(yī)生在宋曉磊的頭上縫了六七針。晚上守著宋曉磊一宿沒敢合眼，直到第二天早上6點(diǎn)宋曉磊的媽媽和他叔叔才來。我沒有來得及聽他們說感激的話，就急匆匆的趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操�，F(xiàn)在回想起來，我自己還有點(diǎn)感動(dòng)。
也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學(xué)生，我用自己的手機(jī)撥打山東、河北的電話，那時(shí)候，手機(jī)費(fèi)很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來的同事曾問我后悔嗎？我不后悔，因?yàn)閷W(xué)生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價(jià)值。
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 5
各位老師：
下午好！
今天我演講的題目是《做一個(gè)有情懷的教師》。前兩天，看了我的導(dǎo)師于教授發(fā)在公眾號的一篇文章，叫《看望獄中服刑學(xué)生的校長：該有怎樣的情懷？》文中提到的前武漢大學(xué)的校長劉道玉老先生在自己的學(xué)生野夫蒙冤入獄后，在他身陷囹圄，最孤立困苦的日子里，去監(jiān)獄探望、鼓勵(lì)他，使他重拾了對生活的信心，改變了他的一生。而劉校長則因?yàn)檫@樣的探監(jiān)行為，而被“莫須有”的名義而免職。這一免職就是整整30年。80年代在中國當(dāng)過大學(xué)校長、黨委書記的人，絕大部分偃旗息鼓了，劉道玉還在關(guān)注、研究、呼吁教育改革。我想，這就是一位教師的情懷吧！他的情懷來自于對學(xué)生的熱愛，對事業(yè)的熱愛！
是的，愛是生命中最好的養(yǎng)料，它能使生命之花絢爛綻放！
記得第一次站在一（5）班講臺上，我面對的是一群剛剛從幼兒園來的小娃娃們時(shí)，我的內(nèi)心是有些抵觸的�？粗粋�(gè)個(gè)坐不會(huì)坐、站不會(huì)站，上課還在教室里亂竄，沒事舉手打小報(bào)告，隨時(shí)隨地要上廁所的'他們，長期在中高年級任教的我都沒有自信去當(dāng)好他們的啟蒙老師。當(dāng)他們像一只只歡快的小麻雀嘰嘰喳喳時(shí)，我只好故意板著臉，做出一副威嚴(yán)的樣子。然而，沒多久，語氣不自覺柔緩下來的我，很快地卸掉了一些孩子的心理防線，竊竊私語、小動(dòng)作開始接連不斷。我嚴(yán)厲地批評了幾個(gè)屢教不改的孩子，教室一下子就安靜下來了�？墒�，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼神也暗淡了不少。我的心禁不住顫動(dòng)起來，難道我錯(cuò)了？想想，他們還是一群對新學(xué)校、新老師充滿期待與熱情的孩子�。哪且院�，我學(xué)會(huì)了和孩子交朋友，師生關(guān)系也融洽起來。是啊，不將心比心，以心換心，又怎么能換來孩子們純真的童心呢？
小汐在我們班是一個(gè)特殊的存在，也許她是個(gè)幸運(yùn)的孩子，偌大的校園里，只有她一個(gè)人牽過校長的手在操場上巡視；偌大的校園里，只有她一個(gè)人可以在每次午飯后，撲向爸爸溫暖的懷抱�？墒撬彩且粋�(gè)很不幸的孩子，偌大的校園里，只有她一個(gè)人患了一種特殊的疾病——癲癇綜合癥。
記得上學(xué)期剛開學(xué)沒多久，我從她媽媽那里知道了她的大概情況，心里很忐忑。中午，孩子們在教室里午休，她脫了鞋，趴在桌子上睡覺，漸漸，她的桌子上口水已經(jīng)流成了小溪，而她自己把自己的臉淹在了這“小溪”里，只聽見她睡覺的呼嚕聲越來越大，越來越急，不一會(huì)兒，全身抽搐起來。我發(fā)現(xiàn)不對勁，趕緊推推她，想將她喚醒，可是她一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。我趕緊用手扶住她的頭，讓她的頭靠在自己的胳膊上，睡得舒服點(diǎn)。才幾分鐘過去，突然聽到“砰”的一聲，只見她突然從桌子上滑到桌子底下去了。我嚇得尖叫起來，連忙去扶她，奈何她身子特別沉，硬是抱不動(dòng)。所幸隔壁辦公室的嚴(yán)老師和趙老師聽到聲音，第一時(shí)間沖過來，幾個(gè)人合力，才把她扶了起來。當(dāng)時(shí)，我的心里既難過又自責(zé)！如果這孩子出了什么事怎么辦？為什么我沒早點(diǎn)學(xué)點(diǎn)這方面的急救措施呢？如果我早點(diǎn)學(xué)了這方面的知識，就不會(huì)遇到問題手忙腳亂了！晚上回到家后，我找了很多這方面的急救護(hù)理資料，反復(fù)觀看急救視頻，終于掌握了這方面的技能！
小汐呢，從一開始就不適應(yīng)學(xué)校的生活，經(jīng)常老師們課上的好好的，她就突然哇哇大哭起來，今天想媽媽，明天想爸爸，后天想奶奶，每天都要哭鬧幾回。作為老師，我能做的就是盡可能多的給予她更多的關(guān)愛：她行動(dòng)遲緩握筆寫字非常吃力，我就鼓勵(lì)她多看書；她上課愛隨便下位，唱歌跳舞，我就輕聲提醒她上位坐好；她控制不住自己愛獨(dú)自行動(dòng)離開活動(dòng)區(qū)域，我就找班級小小志愿者陪護(hù)她。
在老師、同學(xué)的關(guān)愛下，她也變得快樂起來，她總會(huì)睜著一雙亮晶晶的大眼睛，看著我，微笑著對我說：“孫老師，您像仙女一樣漂亮！”陽光般的笑容舒展在她的臉上，也舒展在我的心里，溫暖著我。
轉(zhuǎn)眼間，從教七年多了，和孩子們的相處，讓我體會(huì)到了為人師的幸福與責(zé)任。假如有來世，我希望，我還是一名老師，把我的愛給予更多的孩子們！
正如徐志摩詩中所說：“我有的只是愛，我是一個(gè)極充實(shí)的富人，也是一個(gè)極空洞的貧者，我沒有別的動(dòng)力，我只有愛；我沒有別的能耐，我只有愛；我沒有別的辦法，我只有愛�！币�?yàn)椋瑦�，是我們作為老師的情懷�?/p>
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 6
尊敬的各位評委、親愛的老師們：
大家好！
我演講的題目是《一個(gè)草根教師的情懷》。
我是望江教育戰(zhàn)線上的一名小卒，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有蕩氣回腸的壯舉，只是在平凡的崗位上做著自己該做的事情。我是一枚來自農(nóng)村的草根，我可以不進(jìn)城，可以不被提拔，但是我不可以不敬業(yè)，不可以不成長。從教十五年了，十五年來，我一直懷著初登講臺的赤子情懷。我敬畏課堂，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生生命詩意棲息的地方；我渴望成長，盡管在蝸行摸索中，成長的過程艱辛而又漫長。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！�
因?yàn)闊釔壅Z文，享受課堂，去年獲得了安慶市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第一名，并成為我縣第一個(gè)參加省初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽的老師。省賽上個(gè)月在阜陽舉行，當(dāng)我信心十足、激情滿懷的時(shí)候，生活卻給我潑來一盆冷水。同樣的課題，同樣的設(shè)計(jì)，借班試上時(shí)效果非常好，整個(gè)教學(xué)過程水到渠成，學(xué)生積極主動(dòng)地參與，當(dāng)堂呈現(xiàn)的作文也非常精彩。然而真正賽課時(shí)，課堂的推進(jìn)卻十分艱難。無論我怎樣去鼓勵(lì)和引導(dǎo)，學(xué)生就是不愿說、不敢說。在一些原本很簡單的事情上糾纏了太久，40分鐘時(shí)間內(nèi)，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，然而與自己預(yù)期的效果相差太遠(yuǎn)。
賽課結(jié)束那天晚上11：30分，當(dāng)火車緩緩離開阜陽時(shí)，透過車窗，無邊的黑暗和寒冷向我襲來，我感到一種前所未有的無助和茫然。我裹緊衣服，蜷縮在火車硬座的一角，身旁的人一路上上下下，我無力抬眼觀察，只是陷在情感的冰窖里獨(dú)自憂傷。
我以為我會(huì)抑郁很長一段時(shí)間，然而當(dāng)我回到學(xué)校，剛出現(xiàn)在教學(xué)樓邊時(shí)，就被所教班級的幾個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，他們有的向我飛奔而來，有的連忙跑回教室報(bào)告消息。于是更多的孩子向我涌來，將我圍住�！袄蠋煟K于回來了！”“老師，我們好想您�。 薄袄蠋�，阜陽好玩嗎？阜陽的學(xué)生乖不乖？”
孩子們的熱情如溫暖的陽光，我心里厚積的.堅(jiān)冰頓時(shí)融化。
第二天晨讀時(shí)，突然接到教導(dǎo)處的通知，當(dāng)天上午要聽902班的所有授課老師的課，從我開始。一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，我做好了一切準(zhǔn)備。這堂課讓我在很短的時(shí)間內(nèi)重拾了自信。繼續(xù)熱愛語文，繼續(xù)享受課堂，路在腳下，行者無疆。學(xué)生、語文、課堂，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�
喜歡為我們祈福的母親，今年到廟里為我求了一支簽。簽上寫著“內(nèi)藏?zé)o價(jià)寶和珍，得玉何須外界尋？不如等待高人識，寬心獨(dú)且更寬心�！倍嗝春玫暮炍陌�，但縱使我有金玉，賞識我的高人卻在何方？
感恩節(jié)那晚，空間收到一條長長的的留言：
老師，我是您的學(xué)生金愛芳，現(xiàn)在在北京林業(yè)大學(xué)讀研究生。這么多年，我一直在為我的學(xué)業(yè)而努力。許多老師的印象已漸漸模糊，但您的音容笑貌，您教我的時(shí)光，在我的記憶中從未褪色。前幾天做夢又夢到您了，您還是那么的溫柔美麗。
還記得有一次我因作文比賽沒得獎(jiǎng)偷偷哭時(shí)，您悉心安慰我的模樣。我不敢抬頭，只是盯著您的鞋子看。您用手拭干我的淚勸慰著，直到把我逗樂為止。老師，當(dāng)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨再次來臨時(shí)，我的腦海中總是閃現(xiàn)那幅溫暖的圖景。它是我前進(jìn)的動(dòng)力源泉，是不滅的希望之火。老師，遇見您真好！
“佛在山莫遠(yuǎn)求，山自在你心頭”。我突然想到：學(xué)生不就是賞識我的高人嗎？“眾里尋他千百度，驀然回首，高人卻在燈火闌珊處。” 金杯銀杯很重要，學(xué)生的口碑更重要。正在教著的學(xué)生的依戀，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的懷念，這些，于我，勝過一切。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的痛苦，我經(jīng)歷過；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的日子，我享受著；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界，我正追求著。
莫言說：“我是一個(gè)講故事的人�！苯裉欤覀凖R聚一堂，交流分享教育的故事。室外寒氣逼人，室內(nèi)溫暖如春。教育是什么？教育是愛，是暖，是希望！我們所站立的地方就是我們的教育場。我們是什么，教育就是什么；我們怎么樣，教育就怎么樣；我們心中有光明，望江的教育就永遠(yuǎn)不會(huì)黑暗！
用最初的心，做永遠(yuǎn)的事。這就是我，一個(gè)老師故事；這就是我，一枚草根的情懷。
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我是xx班的老師，我叫xxx，今天我演講的題目是《愛與責(zé)任》。
我們之所以會(huì)成為老師，是因?yàn)閷@份事業(yè)的熱愛，而我們成為了老師之后，也依舊一如往昔的熱愛這份職業(yè)，熱愛我們的學(xué)生。教育學(xué)生是我們的責(zé)任，我們教育學(xué)生也是因?yàn)閻�。要想成為一個(gè)好的老師，愛和責(zé)任這兩者是不可以缺少一個(gè)的，對這份事業(yè)沒有了愛就不能教育好學(xué)生，沒有了責(zé)任同樣也不能教育好學(xué)生，所以對我們老師來說，愛與責(zé)任是非常的重要的。
我從事這份職業(yè)也已經(jīng)xx年了，這xx年的時(shí)間是過得很快的，在我還沒有察覺的時(shí)候，不知不覺我在這個(gè)崗位上就已經(jīng)工作這么多年了。在這之前我是不認(rèn)為自己能夠在這個(gè)崗位上工作這么多年的，我雖然熱愛我的職業(yè)，但我同時(shí)也是一個(gè)不能吃苦的人。教師的工作輕松嗎？可能在外人眼里是輕松的吧，但也只有我們老師自己才知道這個(gè)工作究竟是不是輕松的。我想在座的各位老師都不會(huì)認(rèn)為這份工作是輕松的吧，但我們?yōu)槭裁磿?huì)在這份工作上一直堅(jiān)持著呢？因?yàn)閻郏惨驗(yàn)樨?zé)任。
我們所教育的是新一代的學(xué)生，我們所影響的是新一代的未來，我們的工作是非常的關(guān)鍵的，是會(huì)影響到我們的學(xué)生一生的。教育之所以會(huì)被稱作為終身教育，就是因?yàn)槔蠋煹挠绊懯巧钸h(yuǎn)的，知識的影響同樣也是深遠(yuǎn)的。我們身為老師，是一定要注意好自己的言行舉止的，因?yàn)槲覀儗W(xué)生的影響是很大的。我想，若不是因?yàn)闊釔圻@份事業(yè)，若不是自己身上所肩負(fù)的責(zé)任是很重的，很多的老師都會(huì)堅(jiān)持不下去了，我想在座的各位老師是非常能夠理解我的。
我們愛我們的事業(yè)，也愛我們的學(xué)生，因?yàn)閻畚覀儾艜?huì)堅(jiān)持，因?yàn)閻畚覀儾艜?huì)在教育事業(yè)上一直都奮斗著。對于學(xué)生我們是有著教育好他們的責(zé)任的.，當(dāng)愛跟責(zé)任并行，我們才能夠真正的去做好自己的這份工作。如果只有責(zé)任，沒有愛，那我們就失去了靈魂，沒有自己的思想的在傳授給學(xué)生知識，就像是一個(gè)教育的機(jī)器。也因?yàn)橛胸?zé)任，我們才能夠規(guī)范好自己的行為，而不是隨心所欲地的去教學(xué)。所以我們老師是既需要有對這份事業(yè)的熱愛，也需要承擔(dān)著自己所要承擔(dān)的責(zé)任的。當(dāng)愛跟責(zé)任并行，我們算是一名好的老師。
謝謝大家！
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 8
同學(xué)們，老師們：
大家好
我熟悉這樣一所學(xué)校，它是我童年最清晰的記憶，“住著泥房子，用著泥桌子，還有一群泥娃子”。在這泥的世界里，我還熟悉這樣一個(gè)人，她曾獨(dú)自一人撐起那所山區(qū)學(xué)校，她曾帶領(lǐng)孩子們勤工儉學(xué)，采茶葉，摘松果，收集廢品。她更是被孩子們口中的“媽媽老師”。今天請?jiān)试S我以演講的名義，謳歌這位平凡的教師，謳歌和她一樣始終堅(jiān)持為農(nóng)村教育事業(yè)辛勤耕耘的老師們。
由于村小的不斷撤并，學(xué)校準(zhǔn)備創(chuàng)建寄宿保育制，她主動(dòng)請纓擔(dān)任生活老師，開始了晚睡早起，日復(fù)一日，平凡又鎖碎的保育生活。一年級的小學(xué)生，幾乎每天晚上都會(huì)有學(xué)生尿床，弄得寢室臭氣熏天，于是每天晚上，她都要叫醒孩子兩三次，盡管這樣，有好幾次床單還是被尿濕了，她總會(huì)毫無怨言的換洗床單衣褲。教師的愛與責(zé)任，她曾在日記中寫道“我不能責(zé)怪這些孩子，只能用一顆做母親的心去替孩子想，用一個(gè)母親的言語和行動(dòng)去哄著這些孩子，讓他們感受到這份獨(dú)特的愛�！睒闼氐恼Z言，卻寫盡了愛心，鑄就了師魂。
在學(xué)生心中，她是嚴(yán)師，是慈母，在家長的眼里，把學(xué)生交給她，放心！尤其是小銀的父母，更是感受頗深。有一天小銀吃過午飯?jiān)诮淌倚菹�，突然只見小銀暈倒在地，并伴有抽搐，眼睛上翻，口吐白沫�！笆前d癇”經(jīng)驗(yàn)豐富的她準(zhǔn)確做出了判斷，并迅速將小銀放到課桌上，一邊撥打醫(yī)院電話，一邊和她家人取得聯(lián)系。在焦急等待過程中，小銀再次陷入昏迷，“時(shí)不等人”只見她略加清理了一下小銀口中的白沫，毫不猶豫俯下身對小銀進(jìn)行人工呼吸，直到醫(yī)護(hù)人員到達(dá)。由于急救措施得當(dāng)，小銀很快就脫離了危險(xiǎn)。一百多們學(xué)生，一年三百六十五個(gè)日子，天天如此奉獻(xiàn)著。
付出愛的過程甜美的，付出愛的道路是艱辛的。不帶任何怨言，滿滿的都是愛，何以為證？夜晚的星空可以作證，校園的那顆梧桐可以作證，轉(zhuǎn)角那徹夜不眠的燈可以作證，桌上五顏六色的愛心禮物可以作證，那無數(shù)個(gè)享受無私溫暖的孩子都可以作證！那個(gè)曾在門口等媽媽回家而凍得瑟瑟發(fā)抖的`我可以作證！ 是的，她便是我的母親，一位從教35年卻愛生如子的平凡教師。曾經(jīng)，我一度非常困惑，母親為什么如此無怨無悔的堅(jiān)守著，耕耘著，奉獻(xiàn)著？為什么能把自己最美好的青春年華獻(xiàn)給大山，獻(xiàn)給孩子？為什么能從自己僅有的一點(diǎn)工資中，抽出一大部分去買棉襖給那些受凍的孩子們？當(dāng)我讀到她工作筆記中的這句話：“愛滿天下，畢生追求”時(shí)，淚水漫過，再一次讀懂“師德”二字的博大與崇高。她用博大的愛心演繹著“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨”的無悔人生！用無私的奉獻(xiàn)譜寫著“春風(fēng)化雨滿園桃李香”的幸福人生。這是愛的世界，也是千千萬萬人民教師的真實(shí)寫照，正是這平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深地懂得：“愛崗敬業(yè)”，它絕對不是一句口號，它是需要一個(gè)教師為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的莊嚴(yán)承諾！
兩年前，我走上這三尺講臺，因?yàn)楦袆?dòng)，我立志成為一民優(yōu)秀的人民教師，做好愛的傳承。愿師愛無邊，愿師德永存！
謝謝大家，我的演講完畢。
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 9
尊敬的各位老師：
大家好！
六年前，帶著幾許幼稚與幾許夢想，欣喜若狂的站上了三尺講臺。那時(shí)，我不禁自己慶幸，曾以為找到一份教師的工作對一個(gè)女孩子來說是多么愜意的生活，有寒暑假、有周末。從此，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，真正開始了老師的勞動(dòng)。作為老師工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師在三尺講臺見證了旅程的辛苦，潔白的粉筆書寫了教師平凡的一生。老師，為人類服務(wù)，孕育著未來和明天的希望；老師是良母，向?qū)W生敞開愛的胸懷，讓他們吮吸知識的乳汁。老師的愛，比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更細(xì)膩、更耐心、比友愛更純潔：老師，是托起理想之帆。多少年季節(jié)的輪回，多少個(gè)春夏秋冬，燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)著血和汗，不求青史留英名，用真情傳播著智慧的火種。多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長明，在漫漫的長夜里最后熄燈的是那老師。就這樣青絲之間添了縷縷白發(fā)，默默奉獻(xiàn)著無私的心靈。
當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能自由翱翔，又誰會(huì)為您拂去雙肩的粉筆灰？驀然回首，幾道皺紋早已深深的印在了臉上。一名小學(xué)教師，對于教師的職業(yè)，并不是日久生厭，而是對于做教師有種恐慌，有種會(huì)“溺斃”的感覺。從最初的茫然到熟識老師的職業(yè)，我在職業(yè)的成長中感受到“教師”的職業(yè)與想象的相去甚遠(yuǎn)，也是從那一刻開始對工作產(chǎn)生了一種恐慌，整天想著趕快逃離。
每天，我快步甚至小跑趕往學(xué)校去，當(dāng)踏進(jìn)校門的那一刻幾乎是要落淚了……這樣的心境也許太多的老師都有感觸，直到自認(rèn)為已經(jīng)是個(gè)成熟的教師為止，好像漸入佳境，逐漸麻木。于是周而復(fù)始這樣的工作，直到現(xiàn)在……突然，我又象從沉睡中清醒了一般，對我的工作、我的職業(yè)深惡痛絕，就像善于游泳卻害怕水的人，總也上不了岸。因?yàn)檫@是我謀身的手段，缺少了它我的生活將會(huì)產(chǎn)生極大的顛覆，這又是我不想也不敢嘗試的……
在一些人的眼里，我們的職業(yè)是令人羨慕的，但我卻不那么看，這是發(fā)自內(nèi)心的一種不適。有人說那么為什么不嘗試一下新的職業(yè)，有些事是試過才知道的。這句話對我的觸動(dòng)很大，可我依然邁不出那一步。其實(shí)有時(shí)我也在想大概是對于其他不了解的職業(yè)有著一種更大的恐慌，不知哪種更合適自己，就象剛開始當(dāng)老師時(shí)那樣。
一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生迎進(jìn)來又送出去，不變的.是我們深沉的愛和燦爛的笑容。備課的低吟送走了月亮，鋼筆的沙沙聲迎來了曦微的晨光，當(dāng)表上的秒針一次次把黑夜劃破，我們正托起了一輪輪初升的太陽，時(shí)空的流轉(zhuǎn)，是如春風(fēng)拂過，百花齊放，如艷陽普照，碩果累累。祝福自己吧，親愛的同事們！安慰自己吧老師們。
講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。重復(fù)著老教師的故事，我才明白你的昨天的深夜的燈光，照亮了您的白發(fā)，我回眸看到您充滿期望的眼神。原來老師有老師自己的自卑，有我們內(nèi)心的痛苦，有我們對現(xiàn)實(shí)無能為力的無奈，做基層的我們做著最基本的最艱苦的工作，看著那無奈而卻在學(xué)生面前強(qiáng)壯笑顏同事，自己有著一樣的感受。對待學(xué)生的不知，我們總是拿出百倍的耐心，一次不行，十次，十次不行，一百次。因?yàn)�，老師的特殊性，老師的時(shí)間不是給了那幼小需要照顧的寶寶，也不是給了自己的另一半，也不是給了家里體弱多病的老人，而是，而是給了學(xué)生，給了學(xué)校，學(xué)校才是名副其實(shí)的家。每天自己的孩子還在熟睡時(shí)只能悄悄離開，奔往學(xué)校，晚上回到家見到的是自己的孩子臉上還帶著淚珠入睡了，此時(shí)的心理難免會(huì)滋生出酸酸的痛楚。對自己的孩子心里有太多的對不起，這是一個(gè)母親或一個(gè)父親對孩子欠下的永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的債。社會(huì)啊，請你多看看我們吧？我們不需要憐憫，但是我們需要一片干凈的天空，一雙支持的眼神，否則，我不知道怎么堅(jiān)持下去，我不知道堅(jiān)持下去有什么意義。
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好！我演講的題目是《一個(gè)小學(xué)教師的責(zé)任心》。
一個(gè)小學(xué)教師，一個(gè)合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說：是扎實(shí)的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無從談起。
因?yàn)槲沂切W(xué)教師，我就要對孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。我在做畢業(yè)班班主任那年，班上有個(gè)孩子叫傅然，個(gè)子高高的，長得胖胖的，由于心臟不太好家里人都寵著他。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，是班上的學(xué)習(xí)“困難戶”，每個(gè)老師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經(jīng)常因?yàn)槌煽儾畋煌瑢W(xué)笑話，日復(fù)一日，他自己對自己的成績也失去了信心。作為班主任我對他進(jìn)行了幾次家訪，在家訪過程中，我了解到這個(gè)孩子非常喜歡看歷史方面的書籍，無論是外國的、還是中國上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對其他學(xué)科卻沒什么興趣。我發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)后經(jīng)常和他以朋友的形式談話，并在各學(xué)科當(dāng)中尋找與歷史有關(guān)的一些內(nèi)容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉(zhuǎn)移到其它學(xué)科。在成績有所進(jìn)步時(shí)，我祝賀他，在班上表揚(yáng)他，讓他樹立信心，一步一步往前走。經(jīng)過一年的努力終于在畢業(yè)考中獲得較為理想的成績……經(jīng)常愛孩子，教孩子是我的責(zé)任。
因?yàn)槲沂切W(xué)教師，我就要對家長負(fù)責(zé)。當(dāng)家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重！我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈�，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他們明白道理，幫他們探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負(fù)責(zé)，還家長一個(gè)健康、快樂、活潑、聰明的寶貝。
因?yàn)槲沂切W(xué)教師，我就要對我的學(xué)校負(fù)責(zé)。我努力把工作干好，在外人眼里樹立我們學(xué)校的形象，我創(chuàng)造性的落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，早出晚歸。早出晚歸并非是我沒完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿每次布置六一兒童節(jié)的學(xué)校環(huán)境來說，孩子在上課時(shí)，我沒法去做，因?yàn)檫@時(shí)我的眼里只有孩子。等孩子放學(xué)后，我才和學(xué)校里其他美術(shù)老師們一起開始布置。因?yàn)椴贾玫腵前期工作較多，經(jīng)常晚上八九點(diǎn)多鐘才回家。當(dāng)六一節(jié)前孩子回校時(shí)，我看到孩子們露出驚喜的神情。當(dāng)家長得知這是我們利用課余休息時(shí)間布置的環(huán)境時(shí)，無不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作。他們贊嘆到：“你們?yōu)榱撕⒆樱量嗔�！華陽小學(xué)就是不一樣！”
我是一名小學(xué)教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。
我的演講完了，謝謝大家！
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！我演講的題目是——她用愛與責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺。一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無語的支撐。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢？那就是——愛與責(zé)任！是的，就是這對教育事業(yè)的熱愛，對孩子的喜愛，更是身為人師的那份責(zé)任，讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺上！她就是——濱�？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會(huì)主席于紅英老師。
每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，作為一名高中學(xué)生母親，于主席就開始了忙碌的一天：5點(diǎn)半，為兒子匆匆準(zhǔn)備好早餐，陪孩子用早餐，目送兒子去上學(xué)；6點(diǎn)20，簡單整理房間，迅速?zèng)_向菜場；7點(diǎn)時(shí)，作為一名五年級的語文老師，她已大步流星跨入了校園，為當(dāng)天上課做精心的準(zhǔn)備。9點(diǎn)多，上完課作業(yè)還沒改完，作為學(xué)校的工會(huì)主席的她接了個(gè)電話，又匆匆的夾起包向教育局走去。下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心。5點(diǎn)放學(xué)送隊(duì)的路上，她和個(gè)別的家長又溝通起來。
當(dāng)我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候，于主席總是淺淺地微笑著，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下的小錯(cuò)誤,用微笑看著他們一天一天成長！在繁忙中平和心態(tài),在平和中超越自己。
她經(jīng)常說：“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,干好干壞自己心里最清楚。只要當(dāng)看到學(xué)生成績進(jìn)步時(shí)，我就覺得我的.付出是值得的。”
上學(xué)期的后半學(xué)期，班上一名男生病了，近兩個(gè)月沒有好好上課，課程拉下了一大截，她硬是擠出時(shí)間幫他補(bǔ)了起來，使得這名男生不僅沒有掉隊(duì)，而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績。學(xué)校里一旦哪個(gè)老師家里有困難,她總是及時(shí)的給予幫助；班級里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑,她就去主動(dòng)找他談心,掃除他心底的障礙，將快樂送還？這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止,叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,使學(xué)生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會(huì)沒有效呢？付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的。為了那無言的承諾，于主席日夜兼程，卻無怨無悔。多少個(gè)寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在認(rèn)真鉆研教材；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪；多少個(gè)節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研新課標(biāo)精神，利用一切可以利用的時(shí)間來“自我充電”。
在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,她總是以真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)樗龍?jiān)信：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。盡管她忙，甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了，但她始終沒有放棄她的學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，堅(jiān)決不打無準(zhǔn)備的仗成了她對學(xué)生最好的承諾，所以，她的教學(xué)實(shí)績一直名列前茅，而且遙遙領(lǐng)先。
從教二十幾年來，她有過歡笑,也有過眼淚,但什么時(shí)候都沒有退縮,她要用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,玫瑰奉獻(xiàn)給愛情,要問于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè)，她一定會(huì)毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我愿奉獻(xiàn)我全部的愛！我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言。
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師們：
您們好！今天，我演講的題目是“愛與責(zé)任’。剛才我就在想，是什么力量，讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺？是什么力量，讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯？又是什么力量，讓老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育？—是愛！這一切都源于我們對學(xué)生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春；只有愛的神奇才能點(diǎn)石成金！大家都說，愛與責(zé)任是做好教育事業(yè)的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不可。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了。有人說，有了愛才有責(zé)任；也有人說，有責(zé)任才有愛。而我要說，愛源于責(zé)任。也許有些人不認(rèn)同我的觀點(diǎn)。不要急，請聽我細(xì)細(xì)道來，你再作評說不遲。
什么是愛?愛是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。而什么又是責(zé)任呢？責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承擔(dān)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。我這里講“愛源于責(zé)任”，準(zhǔn)確地講是指責(zé)任感。所謂責(zé)任感，是指主體對自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動(dòng)踐行的愿望。對于我們教師而言，首先就得有責(zé)任感。如果先就來談愛，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月，鏡中花，易見文字激揚(yáng)卻難見行動(dòng)落實(shí)。說半天，一個(gè)人還沒品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎？一個(gè)人還不會(huì)走，他能給你跑嗎？離開了責(zé)任感的愛猶如無本之木，無源之水，空中樓閣一座！有人或許會(huì)說，2008年，中宣部，教育部組織的優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡你沒學(xué)習(xí)嗎？他們難道不都是因?yàn)閷逃聵I(yè)有無盡的熱愛才在平凡的崗位上做出了不平凡的'業(yè)績嗎？的確，他們的先進(jìn)事跡，我們贊嘆不已；他們對教育事業(yè)的滿腔熱情，一片赤子之心更讓我們欽佩萬分!但請問，他們?yōu)槭裁磿?huì)有對教育事業(yè)的滿腔熱情，無比的熱愛呢?難道他們由遺傳而來，天生就有？不。不！請仔細(xì)聆聽他們一句句心聲：不能讓一個(gè)人失學(xué)；要用知識去喚醒他們；要實(shí)現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望；我走了，孩子們怎么辦？試問，這一句句話語里所飽含的不是他們自覺踐行教書育人天職的高度責(zé)任感嗎?再請認(rèn)真觀察他們一點(diǎn)一滴的付出吧：崎嶇的山路上早晚接送孩子的身影；幫助后進(jìn)生的苦口婆心；熬到油盡的燈下備課；不厭其煩的反復(fù)講解；事無巨細(xì)的樣樣關(guān)心等等。試問，這里面所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責(zé)任感嗎？毫無疑問，正是他們高度的責(zé)任感使他們擁有了對教育事業(yè)的滿腔熱情和無比熱愛。你提出的事實(shí)，無可雄辯地證明了我的觀點(diǎn)：愛源于責(zé)任。謝謝！
請回過頭來反觀我們身邊的現(xiàn)實(shí)。也許有人會(huì)說，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案，不具有普遍性。他會(huì)說，我才沒有那么高尚呢，我就不熱愛教育事業(yè)。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎？視教書為職業(yè)，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充斥各個(gè)角落。這時(shí)，我們能給他們談責(zé)任源于愛嗎？恐怕?lián)Q來的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦？其實(shí)，應(yīng)當(dāng)是愛源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛。說愛，你可以說自己沒有那么崇高，主動(dòng)放棄先進(jìn)追求，我們也只能從道德上對你譴責(zé)。但說責(zé)任就不同了。責(zé)任是社會(huì)賦予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。如果不能履行這項(xiàng)義務(wù)，那么這門職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。毫無疑義，一個(gè)不能教書育人卻會(huì)誤人子弟的教師將會(huì)怎樣？只能是受到同事的否定，學(xué)生的鄙夷和家長的唾棄。再者，教師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定，《教師法》、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù)。法律是社會(huì)的底線。法律的規(guī)定，你無可辯駁地應(yīng)當(dāng)執(zhí)行，否則將受到法律的制裁！
因此，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的，愛是第二位的。責(zé)任是內(nèi)核，愛是外化。有了責(zé)任才有愛，愛源于責(zé)任。這時(shí)的愛已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度，而更表現(xiàn)為一種行為方式。讓我們從擁有責(zé)任感開始塑造自己吧。主動(dòng)承擔(dān)起教書育人的天職，用愛心來澆灌祖國的花朵，去托起明天的太陽！
謝謝大家！
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 13
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：
大家好!
我叫xx，來自上xxxx，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺上，因?yàn)槲矣星啻�、夢想、信心、智慧和�?zé)任，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛。這也是我今天演講的.題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細(xì)雨滋潤;在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無聲。
我愛教學(xué)，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢想!
我愛學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
托爾斯泰曾說過：“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師�！笔堑�，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，要去愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè)，又愛我們的學(xué)生。
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 14
尊敬的評委、親愛的嘉賓、各位家長、親愛的小朋友們：
大家好！我很榮幸能夠站在這里，與大家分享我作為一名幼兒教師的心得與體會(huì)。
作為一名幼兒教師，我深知教育工作的重要性和責(zé)任感。我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們健康成長的重大使命，因此我們需要有情懷有溫度地去教育孩子們。
有情懷，是指幼兒教師必須身體力行，以身作則，做孩子們的榜樣。我們要保持一顆純真的心，用一份真摯的情感去面對孩子們，用愛的語言去溝通交流。
有溫度，是指幼兒教師要熱愛自己的工作，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子去對待。我們要認(rèn)真傾聽孩子們的聲音，理解他們的情感和需求，幫助他們解決問題，鼓勵(lì)他們嘗試新事物，培養(yǎng)他們的自信和勇氣。
在我的工作中，我一直秉持著有情懷有溫度的'理念，注重與孩子們之間的溝通，盡可能地了解他們的內(nèi)心世界。我通過不同的教學(xué)方法和游戲活動(dòng)，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的興趣和自信。
在我的教育課堂中，我會(huì)注重每一個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r，因材施教，讓每一個(gè)孩子都能有所收獲。我也會(huì)根據(jù)孩子們的年齡和興趣，設(shè)計(jì)不同的課程內(nèi)容，讓他們能夠在快樂中學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為，作為一名幼兒教師，有情懷有溫度是必不可少的品質(zhì)。只有擁有了這些品質(zhì)，我們才能夠把孩子們培養(yǎng)成健康、快樂、有責(zé)任感的人。謝謝大家！
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事、親愛的家長、親愛的學(xué)生們：
大家好！
我是一名班主任，也是一名有溫度有情懷的教師。在我看來，班主任不僅僅是一個(gè)管理班級的角色，更是一位負(fù)責(zé)任、有愛心、有耐心的人。我深知作為班主任的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，班級里的每一個(gè)學(xué)生都是我的孩子，我要全心全意地關(guān)注和照顧他們的生活和學(xué)習(xí)。
我的教育理念是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我要讓每一個(gè)學(xué)生在我的班級里感受到溫暖和關(guān)愛，讓他們愉快地學(xué)習(xí)和成長。我也要激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們成為有用的人才，回報(bào)社會(huì)。
我認(rèn)為教育是一種藝術(shù)，需要教師用心去演繹。我希望做一名充滿愛心和耐心的班主任，讓每一位學(xué)生都感受到我的關(guān)懷。我要和學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，用心聆聽他們的心聲，了解他們的需求，幫助他們解決困難。
在我的班級里，我要營造和諧、積極、向上的氛圍。我要鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢開口，表達(dá)自己的'想法，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。我要鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與班級活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作精神。我也要與家長建立良好的溝通渠道，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
最后，我要感謝每一位家長對我的信任和支持，感謝我的學(xué)生們給了我無限的動(dòng)力和鼓舞。我也要感謝我的同事們，你們的支持和幫助讓我更加有信心和勇氣去面對挑戰(zhàn)。作為一名班主任和教師，我會(huì)一直堅(jiān)守初心，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的成長和發(fā)展而努力！謝謝大家！
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 16
尊敬的評委老師，各位朋友：
大家好！
今天，是我第二次站在這個(gè)演講臺上，以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問題：“一個(gè)好老師意味著什么？”答案是：“熱愛孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子！”
回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期：我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園，熱愛幼兒園，熱愛這些孩子，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識，學(xué)習(xí)新《綱要》，了解新觀念，新思想，新信息，時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖，培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛的情感，反復(fù)講解，手把手的教，讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì)，獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間，我都熱情的接待幼兒和家長，經(jīng)常與家長交流，征求家長的意見，一學(xué)期下來，家長都非常滿意我們的工作，孩子們在一次次的家長開放日中的表現(xiàn)，在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快，外出學(xué)習(xí)，他們會(huì)想我，天天盼著我回來，會(huì)為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰！我在心里悄悄的問自己：“我是好老師嗎？”回答是：“不全是，離好老師還有差距�！惫ぷ髦校夷芎芸旖邮苋蝿�(wù)，并能按部就班的去完成任務(wù)，做事情也積極認(rèn)真，從表面上看，感覺不錯(cuò)。實(shí)際上，在我的工作中缺少：動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等，在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中，我缺乏的是耐心，而且沒有做到真正面向全體，完全相信孩子，了解孩子，所以我說我與好老師還有差距。
好老師會(huì)受到眾人的歡迎，能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的孩子。因此，我想成為一名得到眾人和孩子們認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十多天，才讓我真正領(lǐng)悟到如何成為一名好老師：首先，要熱愛這份職業(yè)，熱愛這些孩子。有了這份愛心，就需要提升自身的素質(zhì)，善于學(xué)習(xí)，專精一門，形成自己的特長，鍛煉膽量，增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師，面對的是孩子們，與他們交流的機(jī)會(huì)很多，這就需要我們具備較強(qiáng)的語言藝術(shù)和技巧，這不僅能幫助我們更好地引導(dǎo)孩子健康成長，還能減輕我們的負(fù)擔(dān)。在引導(dǎo)孩子的過程中，我們要尊重每個(gè)孩子，關(guān)注全體的同時(shí)也不忽視個(gè)體，時(shí)刻牢記自己是孩子的引導(dǎo)者、支持者和合作者。在孩子面前，你永遠(yuǎn)是他們的好朋友，不會(huì)呵斥他們，做任何事都會(huì)征求他們的意見。即使他們犯錯(cuò)誤，也要理解他們，因?yàn)樗麄冞�是孩子，絕對不能對他們發(fā)脾氣，嚇唬他們。而是要給予正確的指導(dǎo)，讓他們明白對錯(cuò)，懂得是非……好老師所做的還有很多很多……
有一句話說得好：“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)光�！币虼耍还苣膫�(gè)班級聘請我，我都會(huì)以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來展現(xiàn)自己的`風(fēng)采！
當(dāng)我把愛傾注在綠地上，一群群“小精靈”撲向我，一顆顆童心依戀著我，最美妙的歌聲獻(xiàn)給了我。當(dāng)我把愛傾注在綠地上，一片片美景映入人們的眼簾，大自然變得更加美麗，而你也變得更加美麗！這是我最喜歡的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍(lán)天的清澈，就像愛陽光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛著我的生命，我的夢想——幼兒教師，只因孩子們那水晶般純凈的童心，珍珠般純真的童稚，以及鉆石般珍貴的童真。如今，我已成為一名幼兒教師，我說：“挺好的”。
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 17
尊敬的各位評委、親愛的同事們：
提起教育、教學(xué)，每位老師都有各自的看法，想法和做法。對此，我有所領(lǐng)悟：一位眼中有光、靈魂有愛，手握戒尺、心懷敬畏的老師會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。我們的公正與善良，真摯與光芒會(huì)在學(xué)生清澈的眼睛里映照出這個(gè)世界最初的模樣，也會(huì)在學(xué)生幼小的心靈里播種下未來人生的第一個(gè)夢想。
教育，我所從事的神圣事業(yè)；教師，我所選擇的崇高職業(yè)；育人，我所承載的終身使命；師愛，我所信奉的教育理念。師愛是一抹如童話般干凈而溫暖的陽光，洋溢著簡單卻完美的幸福。
作為教師的我們，面對那一群群具有鮮活生命力的學(xué)生，更需要我們帶著情懷，像接納陽光一樣去接納每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)眼中有光，靈魂有愛，手握戒尺，心懷敬畏的老師。
教育的一個(gè)重要使命就是要讓學(xué)生充滿夢想和激情，這比學(xué)到多少知識更為重要。有了憧憬和向往，人的心里才會(huì)變得格外純凈，人的情感才會(huì)變得格外豐富，人才能熱愛閱讀，熱愛學(xué)習(xí)。
很多受學(xué)生喜歡的老師都有相似的特點(diǎn)，他們知識淵博、課堂精彩、氣氛活躍、學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)多、說話帶勁、充滿激情、教學(xué)有自己的個(gè)性，自己的特色，最重要的當(dāng)然還得眼中有光，做一個(gè)有情懷的老師。
做一個(gè)有情懷的老師，要悅納自己，悅納他人，更重要的是悅納學(xué)生，對所有的學(xué)生都持有平等關(guān)愛的態(tài)度，用同等欣賞的眼光來對待他們。李鎮(zhèn)西老師說:“教育者應(yīng)該充滿真誠的人道主義情懷，把自己的一腔激情灑向每一位學(xué)生�！碧K霍姆林斯基也用既充滿堅(jiān)定信念又親切溫馨的語言表達(dá)他那充滿人情味的`教育觀點(diǎn):"親愛的朋友，請記住，學(xué)生的自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，因?yàn)樵谝暨@朵花時(shí)，不可抖掉那閃耀著小太陽的透明露珠�！�
只有給予學(xué)生足夠的尊重，他們才會(huì)信任我們，才會(huì)親近我們。親其師，才會(huì)信其道。老師是學(xué)生們夢想的啟迪者，亦是人生的指路人，在達(dá)到理智年齡以前，學(xué)生們不能接受觀念，而只能接受形象，“身教”無痕。要讓學(xué)生對你所教的學(xué)科感興趣，就需要我們對學(xué)生有情，對教學(xué)有情，上課有情。
寬容的品格、善良的心地、豁達(dá)的氣度、開朗的性格、溫和的態(tài)度、豐厚的知識、寬廣的胸懷和詼諧的談吐以及端正的教學(xué)思想，這些都會(huì)在無形之中激發(fā)學(xué)生的興趣。
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，都有著不同于別人的思想、個(gè)性和行為，這種個(gè)體的差異決定了他們的思想上有不同，行為上有差異，成績上有高低。但是每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的喜歡。高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他�！敝挥袗蹖W(xué)生的人才可以成為教育好學(xué)生的能手。作為老師，一定要全身心關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解、寬容和信任學(xué)生，用自己愛的火種去喚起學(xué)生的愛，用自己心靈的土壤去培養(yǎng)學(xué)生的心靈。
悅納學(xué)生，才能正視學(xué)生的差異，承認(rèn)他們每個(gè)人都是唯一的個(gè)體，才能把差異當(dāng)做教育中的一種財(cái)富和底蘊(yùn)，才能允許他們犯錯(cuò)誤，視他們的缺點(diǎn)為成長、發(fā)展的生長點(diǎn)，不苛責(zé)，不抱怨，對他們始終充滿著寬容和期待。
教育是人生修煉，是度人度己。表面上看，是教師在教書育人，根本上卻是教師關(guān)照自己的內(nèi)心世界，不斷發(fā)現(xiàn)自己，反思自己，悅納自己再去悅納學(xué)生的一場人生修煉。
教育好學(xué)生永遠(yuǎn)是我們最重要的事業(yè)，要讓自己的職業(yè)生命不斷增值，我們做教師的，對教育要有敬畏之心，尊重學(xué)生和自己的職業(yè)。自尊者，人尊之；自愛者，人愛之。卓越的老師都是把教育當(dāng)成“命業(yè)”，都是有光的行者和思者，以生命在場的姿態(tài)，喚醒、點(diǎn)化和潤澤著生命。
教育，就是師生之間的相互影響。成就一番事業(yè)的唯一途徑就是熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，始終不放棄自己的教育信仰和夢想。教育，是愛的事業(yè)，讓我們做眼中有光，靈魂有愛，手握戒尺，心懷敬畏的老師，保持自己的陽光心態(tài)，把愛的氣息彌散在學(xué)生心中最柔軟的地方，讓每一個(gè)生命在教室里綻放。
我只管去愛我的教育，用最干凈的美好去做艱難而又美好的教育，珍惜大好時(shí)光，努力過好每一天，成長路上，筆直前行，陽光燦爛!
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
很榮幸，我今天能夠作為教師代表在這發(fā)言。
我發(fā)言的題目是：做一個(gè)有溫度的老師!
今天的基礎(chǔ)教育也許過分強(qiáng)調(diào)了廣度和深度，而可能忽視了它的溫度。
那么什么才是有溫度的教育呢？
對于教師而言，就是不用冷眼去漠視學(xué)生的茫然無助的眼睛，而是用自己溫?zé)岬男撵`去融化學(xué)生冰封的心靈；不是一味地用高壓和恐嚇去威逼學(xué)生，而是像和煦的春風(fēng)與溫?zé)岬某柲菢尤拘褜W(xué)生沉睡的心靈；不強(qiáng)制要求學(xué)生的一言一行都像做廣播操一樣整齊劃一，而允許學(xué)生各擅其長，個(gè)性張揚(yáng)。不讓自己輕易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，不浮躁，不虛華，永遠(yuǎn)讓自己的課堂充滿激情，讓學(xué)生聽的每節(jié)課都是一種獨(dú)特的享受，如坐春風(fēng)，其樂融融。
有溫度的教育是如此美妙，而要真正做到有溫度的教育，卻需要強(qiáng)有力的保證。在此，我想引用我們黃橋中學(xué)的古老而年輕的校訓(xùn)“智、仁、勇”這三個(gè)字來跟大家共勉。
首先，要想做一個(gè)有溫度的教師必須先去學(xué)做一名智者。所謂智者，就是知萬物陰陽之變化，對事物的過去和未來變化對答如流，胸有成竹。作為一個(gè)教育工作者，就必須要有豐厚的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)知識，以自己的智慧去踐行傳道授業(yè)解惑的神圣使命。有智慧的老師才能啟迪學(xué)生拋棄愚昧，向光明前行。
其次，要想做一個(gè)有溫度的教師必須要有仁愛之心。仁者愛人，一個(gè)人愛自己的孩子是動(dòng)物的本能，自然界的一切動(dòng)物都會(huì)愛護(hù)自己的.孩子，而愛別人的孩子是一個(gè)教育工作者最起碼的操守和情懷。只有真誠熱愛學(xué)生的老師才能真正稱得上仁者，才能為學(xué)生遮擋風(fēng)雨，永葆溫暖。
最后，要想做一個(gè)有溫度的教師還必須擁有勇敢精神。勇者非角力斗狠，逞強(qiáng)好勝也。東漢文字學(xué)家許慎在《說文解字》中說，勇者，氣也。這種氣是膽氣，是豪氣。對一個(gè)教師而言，所謂膽氣、豪氣就是對在教育教學(xué)中遇到的一切困難，能夠以超人的膽氣和沖天的豪氣來藐視它、戰(zhàn)勝它。百年黃中曾經(jīng)創(chuàng)造過無數(shù)輝煌，而今新黃中人面對新的困難時(shí)定會(huì)以百倍的勇氣去戰(zhàn)勝它，從而書寫我們自己的輝煌。有勇氣的教師，才能給學(xué)生帶來信心，踏平大道，奮然前行。
智，仁，勇，是黃中的奠基者們定下的校訓(xùn)，百年以降，新時(shí)代的黃中人更應(yīng)使之發(fā)揚(yáng)光大。
老師們，讓我們用如炬的目光去開啟每一個(gè)求知者的心智之門，讓我們用仁者之心去關(guān)愛每一個(gè)鮮活的生命，讓我們用“雖千萬人吾往矣"的勇氣去戰(zhàn)勝奮進(jìn)道路上的一切障礙。
百年黃中風(fēng)雨兼程，鐫刻智仁勇；世紀(jì)新校披荊斬棘，譜寫新華章。祝愿這美麗的校園成為哺育我們師生共同成長的精神家園。
圣人云：“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼�！弊屛覀儙е爸侨视隆碧ど闲碌恼鞒蹋梦覀兊臏嘏ト诨�，烘干泥濘，哺育花朵。
黃中的明天一定是一個(gè)溫暖如春、彩霞滿天的樂園。
我的講話完了，謝謝大家！
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 19
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
我今天演講的題目是做有溫度的教師。
今年，我剛剛踏入教育行業(yè)，成為一位英語老師。懷揣著立德樹人的教育夢想，我走上了那樸實(shí)而厚重的三尺講臺，來到孩子們中間。剛走進(jìn)教室的時(shí)候，看到孩子們那一張張青澀的面龐，一雙雙清澈的眼睛，我心里有些慌亂，迫切地問自己，我能夠教好他們嗎？我能夠?yàn)樗麄兊某砷L指引方向嗎？我能夠勝任他們的期待嗎？一時(shí)間，我胡思亂想，但慌亂很快消失了，學(xué)生們友善地向我打招呼：“老師好！”這使我堅(jiān)定了信心，鼓起了勇氣。我想起了當(dāng)初懷抱的初衷：我要成為一位有情懷的教師，我要讓課堂充滿溫暖。懷著這樣的信念，我站在高高的講臺上，傾注著一腔熱情，努力認(rèn)真地上好每一堂課。
我還記得在我的班級里，有一個(gè)學(xué)生剛開始上課的時(shí)候總是心神不寧，思緒漂移。無論我提醒了幾次，都沒有起到什么作用，所以我決定和他進(jìn)行一次交流。當(dāng)我問他為什么上課不專心時(shí)，他看了看我，艱難地說：“老師，不是我不愿意聽課，而是我實(shí)在聽不下去，感覺……感覺課堂非常無聊�！�
他的話如同沉重的錘擊，讓我痛苦，但也警醒了我。我想，我們都曾是學(xué)生，如果課堂枯燥無味，確實(shí)很難吸收知識。因此，我決定改變課堂氛圍，努力引起學(xué)生的興趣，嘗試以“零零”后感興趣的教學(xué)方式，走近他們。在備課時(shí)，我增加了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，還常常利用他們喜歡的流行文化元素來進(jìn)行教學(xué)。漸漸地，課堂變得更加活躍，而那個(gè)不喜歡聽課的學(xué)生也開始喜歡上我的課了�，F(xiàn)在，我正在領(lǐng)導(dǎo)分析《讓課堂充滿活力》，我將努力做好這個(gè)項(xiàng)目，與學(xué)生們一起，在情感、認(rèn)知和價(jià)值觀等方面取得進(jìn)步。
陶行知先生曾言：“教師手中掌握著幼年人的`命運(yùn)，進(jìn)而操縱著民族和人類的命運(yùn)�！痹谖磥淼娜兆永铮覍�(jiān)定地走上教育之路，懷揣熱烈的教育心，懷有真摯的教育情懷，時(shí)刻謹(jǐn)守言行，以身作則。我愿與孩子們共同成長，讓他們走進(jìn)一個(gè)溫馨而有意義的課堂。
我的演講完畢，謝謝大家！
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 20
尊敬的各位評委、親愛的同事們：
很高興能夠參加這次學(xué)校組織的青年教師演講大賽，今天我演講的主題是《如何做一名有溫度的教師》�！皽囟取笔墙逃绲囊淮鬅嵩~，我們要尋找“有溫度的課堂”、“有溫度的話語”、“有溫度的行動(dòng)”，那么我們就努力做一名有溫度的教師吧。2017年踏入教師這個(gè)行業(yè)，從教至今已經(jīng)有三個(gè)年頭，一些多年未見的同學(xué)聽說我做了老師，往往都會(huì)問：你的工資很高吧！你的待遇不錯(cuò)吧！聽完之后，我只能微笑地回答：我的工資不高，但是我的精神生活卻非常充實(shí)，因?yàn)槲覐氖碌氖且环萦袦囟鹊墓ぷ鳎乙蚕氤蔀橐幻袦囟鹊慕處�。首先我想從為什么我們要做一名有溫度的老師說起。
其一，做一名有溫度的教師是我們健康生活的需要。苦悶、壓抑、沮喪、生氣等不良情緒都是自身健康的隱形殺手，所以我們一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，保持微笑，微笑的力量是無窮的，它會(huì)使我們始終充滿熱情，會(huì)使接觸我們的人感受到溫度。在一個(gè)崗位上工作久了，當(dāng)初剛參加工作時(shí)的激情會(huì)慢慢降低，取而代之的是按部就班和應(yīng)付懈怠，一提起調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就沮喪，在這種負(fù)能量情緒下工作也只是完成任務(wù)式的，沒有激情，缺乏創(chuàng)造，而且很累，我們何不換一種心態(tài)呢？美國著名心理學(xué)家卡耐基說過：“衡量你完成一件工作的質(zhì)量不在于你有多累，而在于你有多輕松�！钡拇_如此，換個(gè)角度看問題，我們將會(huì)豁然開朗，比如，當(dāng)學(xué)生調(diào)皮搗蛋時(shí)，不妨這樣想，轉(zhuǎn)化這個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生恰恰是一種挑戰(zhàn)，能體現(xiàn)我們的能干不是？盡量能從工作中尋找到樂趣，盡量保持對工作的熱情，激發(fā)起全身的每一個(gè)細(xì)胞高效率的對待工作，這樣才會(huì)從工作中感受到輕松和愉悅。
其二，做一名有溫度的教師更是我們工作的需要。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說道：“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”一個(gè)陽光的、有溫度的教師其本身就會(huì)給學(xué)生一種潛移默化的影響，影響著學(xué)生做一個(gè)健康向上的人，使學(xué)生對待自己的學(xué)業(yè)充滿熱情，全身心地投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不言而喻，同時(shí)，學(xué)生的性格也會(huì)樂觀開朗。相反，如果教師沮喪著臉進(jìn)教室，學(xué)生看見老師心里就會(huì)犯嘀咕，心情不能放松，總是背負(fù)著心理負(fù)擔(dān)完成學(xué)業(yè)，能有什么好的學(xué)習(xí)效果呢？背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)前行，又能走多好、走多遠(yuǎn)？所以說，教師的一小步，也許決定學(xué)生的一大步。我們給學(xué)生的這種溫度更像是母雞孵化小雞的溫度，足夠熱情才能孵化出小雞，也只有有了這種溫度，才能融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰。
既然做一名有溫度的教師如此重要，那么如何才能成功地做一名有溫度的教師呢？我覺得可以從以下幾方面努力。
一、一個(gè)有溫度的老師要多學(xué)習(xí)，長本領(lǐng)。
說實(shí)話，我們平時(shí)的許多煩惱來自我們知識的欠缺和方法的死板。一個(gè)不完成作業(yè)、活潑好動(dòng)的學(xué)生就讓我們束手無策，不是叫家長就是訓(xùn)斥，或者放學(xué)后留下補(bǔ)做，而效果往往沒有預(yù)期的那么好。教師肩負(fù)著向?qū)W生傳授知識的.使命，我們不僅要向?qū)W生傳授課本知識，更要向?qū)W生傳授社會(huì)知識，教給他們做人的本領(lǐng)，為他們的成長保駕護(hù)航。而要出色地完成這些工作，必須得有專業(yè)的知識，所以一定要多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是使我們強(qiáng)大的最好的辦法。只有通過學(xué)習(xí)使我們自己足夠強(qiáng)大了，工作的煩惱才會(huì)少一些，溫度自然高一些。
二、一個(gè)有溫度的老師要對學(xué)生充滿仁愛之心。
每個(gè)學(xué)生從踏進(jìn)校門開始，個(gè)性、脾氣、行為和習(xí)慣都各不相同，我們的作用不是將他們打磨成一模一樣的人，而是用師愛去感染、去潤澤每一個(gè)學(xué)生的心靈。有一次吃飯的時(shí)候，一位老師就聊到她班上的一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績比較靠后，在班上經(jīng)常搗亂，后面這位老師給這個(gè)學(xué)生布置了一項(xiàng)任務(wù)——練字，還答應(yīng)學(xué)生給他買字帖。學(xué)生聽完之后很高興，每天都堅(jiān)持練字，字寫得越來越好了，也不違反班級紀(jì)律了。教師的特殊職業(yè)決定了教師必須要有愛心，而且要想辦法讓學(xué)生感受到師愛的溫暖，教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育藝術(shù)的全部在于如何關(guān)愛學(xué)生。”而這種關(guān)愛是有藝術(shù)的關(guān)愛，更是有溫度的關(guān)愛。
三、一個(gè)有溫度的老師要注重對學(xué)生的言傳身教。
在成長過程中，學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。因此我們要從自我做起，從小事做起，做好表率。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。記得在我實(shí)習(xí)結(jié)束的那一天，有一個(gè)同學(xué)遞給我一封信，信中就提到她是因?yàn)槲颐抗?jié)課都提前幾分鐘進(jìn)教室才喜歡政治課的，每次值日生忘記擦黑板都是她踮起腳擦的，每次上課聽講最認(rèn)真的也是她，后來她的政治學(xué)習(xí)成績也明顯有提升。
四、一個(gè)有溫度的老師更要不忘初心。
我們選擇教師這個(gè)行業(yè)在物質(zhì)方面相對清貧，也不會(huì)得到社會(huì)真正的理解和重視，但如果我們內(nèi)心有一個(gè)堅(jiān)定信念：我愿意為教育奉獻(xiàn)自己微薄的力量，這份工作還是很幸福的。我想，教師就是這樣一個(gè)職業(yè)，我們每天在心中吐槽八百遍，卻不許任何旁人來玷污它的神圣。也許這條路很漫長，也不那么平坦，但是我們只要不忘初心，就能夠堅(jiān)定的走下去。
最后，我想用梁啟超先生的一句話與大家共勉：“這世上有兩等苦人，第一等苦人莫過于無業(yè)游民，第二等苦人便是厭惡自己本業(yè)的人�！蔽蚁�，我們絕不是第一等，也不希望做第二等。愿我們在教育的路上，辛苦而心不苦，流汗而不流淚，吃苦而不吃虧；愿我們不為生活瑣屑羈絆，不為繁重工作所累，不為學(xué)習(xí)考試力竭；愿社會(huì)重視、領(lǐng)導(dǎo)理解、家長支持、學(xué)生快樂，更愿我們的心更有溫度！所以，讓我們做一名有溫度的教師吧，熱情地善待自己，熱情地對待工作，絕不辜負(fù)黨和人民賦予我們的偉大而重要的使命。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 21
同學(xué)們：
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 師者，因此傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自身明確提出更高要求�！笆陿淠荆倌陿淙恕�，從做老師的那天起，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
陶行之先生告訴我們“生活即教育”。翻開歷史的畫卷，逆著時(shí)光之潮來到它的上游看一看吧。明朝的偉大醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，跋山涉水，四處尋找藥材，冒著生命的危險(xiǎn)品嘗了各種藥草，終于完成了《本草綱目》這部著作。著名旅游家徐霞客走遍千山萬水，歷盡了千辛萬苦，幾乎跑遍了大半個(gè)中國，才寫出了《徐霞客游記》。他們的成功就在于尊重生活，實(shí)踐于生活，把生活當(dāng)作最好的老師。生活像萬花筒，萬事不求人、生活像一本書，酸甜苦辣五味都有，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹，朋友們，要從容面對社會(huì)，接受挑戰(zhàn)，在激烈的競爭中成為勝利者，讓我們從現(xiàn)在起更多的接受生活的磨練吧！教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，。教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。然而記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人。”在孩子幼小時(shí)期對他影響最大的是教師和家長。因此作為幼兒的啟蒙老師，我們更應(yīng)該知道如何做一名優(yōu)秀的老師。
人類在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，我們的教育也在進(jìn)行著翻天覆地的轉(zhuǎn)變。21世紀(jì)是一個(gè)繼往開來、競爭激烈、優(yōu)勝劣汰、蓬勃發(fā)展的新世紀(jì)�！鞍l(fā)展知識經(jīng)濟(jì)，提升人力素質(zhì)”對21世紀(jì)的教師明確提出了前所未有的嶄新要求，這就需要我們轉(zhuǎn)變舊教學(xué)觀念，樹立新教學(xué)理念。舊教學(xué)觀念在廣大教師中由來已久，根深蒂固，不易改變，嚴(yán)重束縛著當(dāng)前教育的改革與發(fā)展。新的教育理念，素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育，打破了舊的傳統(tǒng)教育，適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，指導(dǎo)著新世紀(jì)教育的發(fā)展。新舊教學(xué)觀念的'轉(zhuǎn)變，要求教師首先不斷更新知識結(jié)構(gòu)，站在高科技革命的高度，利用現(xiàn)代媒體，改變知識的傳遞方式，優(yōu)化教學(xué)過程。教師必須有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神，牢固樹立創(chuàng)新教育觀念，堅(jiān)決摒棄一切落后的教學(xué)方法，改變不適于迅速提升教育水平的傳統(tǒng)作法；對自身所教學(xué)的內(nèi)容予以獨(dú)立思考，大膽探索，創(chuàng)造性的利用先進(jìn)的教學(xué)思想，讓孩子走向自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路，這樣才能創(chuàng)新教育，發(fā)展教育。
陶行知說：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。”他認(rèn)為，兒童的創(chuàng)造力是祖先至少經(jīng)過五十萬年與環(huán)境適應(yīng)、斗爭所獲得而傳下來的才能之精華，發(fā)揮或阻礙，加強(qiáng)或削弱，培養(yǎng)或摧殘這創(chuàng)造力的是環(huán)境。陶行知先生說，“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來”。怎樣解放兒童的創(chuàng)造力呢？陶先生明確提出“六個(gè)解放”，即解放兒童的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能下；解放他的眼晴，便他能看；解放他的嘴，便他能談；解放他的空間，使他能到大自然人社會(huì)里去取得更十富的學(xué)問；解放他們的時(shí)間，學(xué)一點(diǎn)他自身渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點(diǎn)自身高興干的事情。陶先生說，“有了這六大解放，創(chuàng)造力才能盡量及揮出來”。因此在我們的教育中要讓孩子的個(gè)性得到充分的發(fā)揮，不要扼殺了他們的天性。
“太陽每一天都是新的”，在新的世紀(jì)里，作為教師，我們要保持年輕的心態(tài)，以新的精神面貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌。
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 22
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好！
站在這里，我的心情既興奮又忐忑。我曾作為一名學(xué)生，在育賢中學(xué)求學(xué)了六年的時(shí)間；在座的很多都是我的恩師，而如今我選擇作為一名教師，回到了我的母校，和我的老師們一起，傳道授業(yè)，我倍感榮幸。從過去是被目送離去的背影，到將來的某一天，也會(huì)站在這里，望著一群青春的背影離去。如果要我用一句話來形容我們老師從教的歷程，我想我會(huì)用“君看渡口淘沙處，渡卻人間多少人”來做一個(gè)總結(jié)。老師們的職業(yè)生涯，就是風(fēng)里來，雨里去，撐著一條名叫知識的小船，迎來送往，嘔心瀝血，卻又心滿意足，祝愿學(xué)生們奔向各自的芳草地。而后接著又要啟程，繼續(xù)擺渡，重復(fù)著昨天的故事，延續(xù)著職業(yè)的幸福。
當(dāng)我看到如何做一名有溫度，有情懷的老師時(shí)，我想起了曾經(jīng)教導(dǎo)過我的老師們，想起了學(xué)校里每一位老師，他們每一個(gè)人都在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè)，都讓我感悟到了一名好老師的真諦，若我用一個(gè)字概括，那便是“愛”。有愛的老師，才能帶著溫情育人，帶給學(xué)生溫暖的教育;有愛的老師，才會(huì)有高尚的教學(xué)情懷，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。帶著這么一份愛，我們把學(xué)生從此岸送到彼岸，沿途與學(xué)生一同欣賞風(fēng)景，獲得體驗(yàn)，最后再放手他們走向充滿無限可能的.未來。而在渡人的旅途中，我們自己的教學(xué)素養(yǎng)也會(huì)逐漸累積提高，達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛越。
有人說教書就是一場暗戀，你費(fèi)勁心思去愛別人，結(jié)果卻只感動(dòng)了自己�？墒牵處熣嬲牧α空莵碜杂陉P(guān)愛，我把它理解為教師的溫度。著名的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育如果沒有愛，就等于無水之地。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。”我常常用這句話來勉勵(lì)自己。好教師是有溫度的，是帶著溫情育人的。在育人中，我們要對所有學(xué)生一視同仁，要帶著人文主義情懷，把學(xué)生當(dāng)成鮮活的生命個(gè)體，在和學(xué)生的交流中讓學(xué)生體會(huì)到愛和溫情。魏書生先生是著名的教育家，一次考試后，他把全年組倒數(shù)第一第二和第三的同學(xué)都叫到自己辦公室，不是為了懲罰，而是讓三位學(xué)生每個(gè)人給自己找優(yōu)點(diǎn)長處�？墒情L期挨批評，學(xué)生都已經(jīng)忘記自己還有優(yōu)點(diǎn)，支支吾吾講不出一個(gè)字。但最終多虧了魏老師堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)，學(xué)生們都逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，樹立起了自己的信心。這其實(shí)也告訴著我們，對每一位學(xué)生真誠地關(guān)注，尊重每一位學(xué)生的人格，向他們展示自己的溫度，我想，當(dāng)我們有溫度可感的時(shí)候，與學(xué)生的關(guān)系就會(huì)融洽，而融洽的師生關(guān)系也正是有效教育的前提和保障。做一個(gè)有溫度的教育工作者，多些付出，多一些激情，我們便可體會(huì)別的職業(yè)永遠(yuǎn)體會(huì)不到的成就感和幸福感。
我們每一位老師站在講臺上，都是有一種情懷在的。這是一種心境，是一種不為任何利益驅(qū)動(dòng)的堅(jiān)守和執(zhí)著，是功利主義者認(rèn)為無用，但我們卻認(rèn)為可以讓內(nèi)心獲得快樂的一種心情。若不是懷揣著對教師行業(yè)的熱愛，對知識的熱愛，對學(xué)生的熱愛，我們?nèi)绾文茏龅健盀閻郯l(fā)電”。有情懷的教育才是教育的最高境界。作為教師的我們，須得有詩意的情懷。教師的工作是忙碌而繁瑣的，若擁有一顆詩意的心，看到的便是細(xì)節(jié)之處散發(fā)的光輝，傾聽到的就是學(xué)生們成長拔節(jié)的聲音，就能在遇到挫折、失意與不順時(shí)，仍相信孟子所云，這是在承受上天所降的大任，“行拂亂其所為”是為了“動(dòng)心忍性，增益其所不能”。作為教師的我們，也得有感恩的情懷。感恩之于我們，是一個(gè)人必備的文化修養(yǎng)，讓我們既能客觀地看待自己的個(gè)性，又能感謝社會(huì)為我們成長提供的諸多條件。懷揣一顆感恩的心，感恩所在的單位，育賢中學(xué)是實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人價(jià)值的地方；感恩身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事，他們是我們的良師益友。擁有感恩的情懷，感恩遇見的同伴，遇見的給予幫助甚至給予壓力的集體，只有擁有這樣的感恩，一切所見才可即所得，所得即所成長。做教師，還須有敬畏的情懷。我們要敬畏自己的身份，不可隨意在社會(huì)學(xué)生以及家長面前發(fā)聲，尤其是負(fù)能量和不確定的信息；要敬畏我們的底線，無論任何時(shí)候，對人、對事、對工作、對集體，傷害以及觸碰底線泄憤滿足私欲的事情，不能隨意跨越。當(dāng)你心存敬畏的時(shí)候，你就會(huì)擁有新的眼光，終將會(huì)發(fā)現(xiàn)無限的樂趣�？瓷揭廊皇巧�，看水依然是水，只是，山和水都因心存敬畏而有了新的含義。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，以愛為本。愿我們每一位擺渡人，都能用坦蕩的笑展示無悔的選擇，用滿腔熱情唱響奉獻(xiàn)的贊歌，用執(zhí)著的愛創(chuàng)造青春的輝煌。我已準(zhǔn)備好，撐起那船桿，以愛護(hù)航，帶領(lǐng)學(xué)生朝著那象征著無限可能的彼岸，進(jìn)軍。
做一名有溫度有情懷的教師演講稿 23
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
作為幼兒教師我們是一群有愛的人堅(jiān)守在平凡又偉大的崗位上，我們會(huì)為了孩子的進(jìn)步而欣喜不已，開心許久;會(huì)為了孩子的成長而不辭辛苦，默默付出;也會(huì)為了受傷的孩子而整夜失眠，心疼不已。新學(xué)期伊始，面對孩子，我們有太多的話要對你們說......
“親愛的孩子，你可以大膽地嘗試，即使做錯(cuò)了也沒有關(guān)系”成長的路上犯錯(cuò)并不可怕，可怕的.是連試錯(cuò)的勇氣都沒有!親愛的孩子，你可以犯錯(cuò)，但別忘了：改正錯(cuò)誤并且承擔(dān)責(zé)任。
“親愛的孩子，你可以慢慢來，別著急，老師等你”只要不放棄，慢慢來，你會(huì)慢慢地成長、進(jìn)步。親愛的孩子別著急，你可以慢慢來，慢慢來。反正老師會(huì)一直等你。
“親愛的孩子，請你不舒服的時(shí)候可以第一時(shí)間告訴老師”這是最重要的一點(diǎn)。只要你需要，老師愿意成為你最好的朋友，愿意分享你的喜悅，也愿意分擔(dān)你的悲傷。親愛的孩子，無論什么時(shí)候，老師都愿意和你在一起。
新學(xué)期伊始，老師有太多太多的話想要對你說，請你記住，無論何時(shí)，老師都是愛你的，親愛的孩子你不需要迎合誰也不需要取悅誰你的世界，你有主動(dòng)權(quán)，你只需要認(rèn)真的做好你自己。
【做一名有溫度有情懷的教師演講稿】相關(guān)文章：
有溫度的服務(wù)有溫度的話作文08-29
有溫度的話05-21
有溫度的句子10-18
有溫度的鈔票10-14
做一名有溫度的護(hù)士演講稿04-24
做一名有溫度護(hù)士演講稿04-24
做一名有溫度的護(hù)士演講稿08-16
有溫度的話語10-03