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我是人民教師演講稿
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,你所見過的演講稿是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的我是人民教師演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我是人民教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天,我演講的題目是:我是光榮的人民教師。
打開塵封的記憶,我站住三尺講臺(tái)已二十載有余,二十多年來,我在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫我的人生。
站在這三尺講臺(tái)上,總希望與學(xué)生一道,既快樂他們也快樂自己,溫暖他們也幸福自己??課堂上我們共同探索知識的奧秘;課外我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開??我總希望太陽每天都能升起,可是風(fēng)雨總是會(huì)來。學(xué)生的純真固然可愛,可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂。家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受:孩子搗蛋說老師管教不嚴(yán);學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書;成績拔尖,卻說:“那是我孩子聰明”??聽聽這些,只能打落門牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡:“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師!笨傊檬聰偛簧,麻煩惹一堆。有句古話說得好:“家有三斗糧,不當(dāng)孩子王!痹诮處煹囊簧,干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣炫目,也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。教師,日日在講臺(tái)上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報(bào)的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和顯赫的地位??看著那些比我們差不多同齡的同學(xué)、朋友,早已是洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時(shí)青絲已變成白發(fā),帶走的除了鋪蓋行李,剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)想到這些的時(shí)候,我彷徨,我疑惑,難道教師的結(jié)局只能是這樣?
XX年夏天,報(bào)紙上的一篇文章吸引了我,這是一篇民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,報(bào)告中,這位來民辦教師的事跡深深地震撼了我。那位老師年過半百,在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,
他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個(gè)五口人的家庭,生活極端貧困。然而就是這位愧對家人的民辦教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。縣城有些條件好的學(xué)校高薪聘請他,他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正!钡又终f:“咱窮地方的孩子們可憐,他們也需要好老師!痹趫(bào)告中,這位令人敬重的老師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價(jià)值,怎能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,那就是:為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí),我也對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識。
教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服??
他們只能在三尺講臺(tái)上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。泰戈?duì)栐f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的'確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢?有誰能像我們一樣,一次的舉手投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師,我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。
我們的老師不會(huì)長篇大論,不會(huì)慷慨陳詞,但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出鮮艷的花朵,結(jié)出快樂的果實(shí)。”這就是紅燭的生命,也是人民教師神圣而無聲的誓言!
謝謝大家!
我是人民教師演講稿2
朋友們:
大家好!
如果在四五年前,面對這個(gè)題目,我可能會(huì)打退堂鼓:這次演講不參加了!人們不是常說:“家有半斗糧,不做孩子王”嗎?教師歷來是“清貧”、“寒磣”的代名詞,其光榮何在?驕傲何來?——初為人師的我對教師的光榮與驕傲的理解是膚淺與空洞的。
可今天,我卻要自豪地說:我驕傲,因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師!這份底氣源自我這樣一名農(nóng)村教師一次次艱辛但卻幸福的經(jīng)歷。
20xx年秋季開學(xué),一個(gè)學(xué)生到校對我說:家里窮,爹媽不讓讀書了!我說你十多歲不讀書,將來咋辦?第二天,我硬是翻山越嶺硬著頭皮走十多里山路把學(xué)生“請”了回來?粗鴮W(xué)生走進(jìn)教室的那一刻,我驕傲:因?yàn)槲,家鄉(xiāng)的孩子又少了一個(gè)文盲;因?yàn)槲遥⒆拥奈磥碛侄嗔艘环菹M?/p>
學(xué)生郊游發(fā)生意外,股骨骨折。孩子父親借故不能到校,讓我先照看著孩子。我預(yù)感到一場糾紛不可避免。盡管心里委屈,但我還是一邊上課,一邊到醫(yī)院伺候孩子。讓我萬萬沒想到的是,住院剛兩天,孩子的母親便來了,見面的第一句話就是:“孩子他爸沒良心,我給你道歉來了!”聽著家長真誠的話語,先前的委屈渙然冰釋。試想,作為一個(gè)教師,還有什么比家長的理解更讓人感動(dòng)?還有什么比家長的認(rèn)可更值得驕傲呢?
最難忘記的要數(shù)對學(xué)生蔣××的教育。在他進(jìn)校的第一天,就有小學(xué)老師告訴我:“當(dāng)心這小子!”我才知道他曾經(jīng)拿刀威脅過老師!果然,開學(xué)沒多久,逃課、抽煙、賭博,他樣樣都干。最初,我堅(jiān)信,沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。可最終效果并不理想,蔣華成了學(xué)校有名的“油條”。從初一到初二,時(shí)間一天天過去,我對他苦口婆心的教育也像一場馬拉松,似乎永遠(yuǎn)跑不到盡頭!
終于,我最不愿看到的事發(fā)生了:蔣××和同學(xué)說話影響老師上課,進(jìn)而與科任老師發(fā)生了爭吵。問清原委后,我要求他作出檢討,他非但不聽,還沖出教室,惡狠狠地拋給我一句話:你給我小心點(diǎn)!這件事在學(xué)校的影響很壞,學(xué)校決定請派出所配合
對其進(jìn)行教育,其結(jié)果不得而知,因?yàn)槌跞悄晁D(zhuǎn)學(xué)去了另一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)——柴山。
蔣××的事讓我傷透了心。我?guī)缀踅^望地認(rèn)為自己就是那“教不好的老師”!做教師的光榮與驕傲似乎離我越來越遠(yuǎn)了!然而,今年3月,我卻意外地收到了一封來自部隊(duì)的長信,信中這樣寫到:“老師,轉(zhuǎn)學(xué)后我痛改前非,現(xiàn)在進(jìn)了部隊(duì),學(xué)會(huì)了開車,目前正自學(xué)高中課程,將來準(zhǔn)備考軍校??現(xiàn)在想來,沒有您當(dāng)初對我永不放棄的教育,就沒有我的今天!”信的末尾署名“蔣××”!讀著這封信,我高興得哭了,為蔣××,也為自己!
這件事讓我真正懂得了教師在學(xué)生心目中的分量——教師的每一分付出,終會(huì)在學(xué)生那里收獲百倍的理解、肯定與感恩。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理:教師的驕傲與光榮是學(xué)生給的,是憨實(shí)厚道的老百姓給的,我不能辜負(fù)這份榮耀!
是啊,每一種職業(yè)都有它的'艱辛,教師也如此!胺瞰I(xiàn)”之于教師,不是掛在口頭上的甜點(diǎn),是用行動(dòng)、心血凝成的花環(huán):口干舌燥上完課,還得對學(xué)生做個(gè)別輔導(dǎo);學(xué)生突發(fā)疾病,哪怕深夜、凌晨,務(wù)必將其送往醫(yī)院;寒暑假也不能閑著,為了“一個(gè)都不能少”,迎風(fēng)雪、頂烈日去家訪是家常便飯??但艱辛中也有快樂:后進(jìn)的學(xué)生考上重點(diǎn)中學(xué)了,我會(huì)興奮得逢人便說;學(xué)生成才走入社會(huì),能為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)了,我會(huì)情不自禁自言自語;家鄉(xiāng)教育飛速發(fā)展了,我會(huì)為自己身為家鄉(xiāng)教育系統(tǒng)的一份子而深感驕傲!
所有的這些經(jīng)歷讓我想起了支邊教師馮艾的一句話:“有一種生活,你沒有經(jīng)歷過,就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體味過,就不知道其中的快樂;有一種快樂,你沒有擁有過,就不知道其中的純粹!”——立足三尺講臺(tái),扎根家鄉(xiāng)教育事業(yè)的經(jīng)歷讓我擁有了這份只有在艱辛中才能體味的純粹的快樂!
想想吧,我國著名的特級教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請、六年的努力才實(shí)現(xiàn)了當(dāng)教師的夙愿;韓國總統(tǒng)金大中,為過一把教師隱,竟拋開繁忙的政務(wù),在一所小學(xué)整整上了一天課。想到這些,幸福的感覺油然而生——朋友,您說,作為一個(gè)普通人,今生今世,我能不為教師這一職業(yè)而感到驕傲嗎?
謝謝大家!
我是人民教師演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我叫代春紅,是撒馬店小學(xué)教師。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)。
當(dāng)一名教師是我多年的夢想,在我的學(xué)生時(shí)代,可能是老師給我的恩惠太多,我對老師有著一種特殊的情感,那博大的師愛給了我母親般的溫暖,那諄諄教誨給我插上了放飛理想的翅膀。因此,在我高中畢業(yè)時(shí)毅然選擇了師范。
20xx年我成了一名普通的小學(xué)教師,從此踏上了三尺講臺(tái)。我熱愛這平凡而又神圣的職業(yè),我愿做紅燭,我甘為人梯,默默無聞,辛勤耕耘,無私奉獻(xiàn)。古人云:“一年之計(jì)。莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人!蔽覒c幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè)。
有人說,教師是春蠶,播種春天的希望;有人說,教師是紅燭,映紅孩子的臉龐;也有人說,教師捧著一顆心來,不帶半根草去……我既然選擇了教育事業(yè),就要在這塊豐腴的土壤上扎根,默默地汲取大地的養(yǎng)分,再無私地輸送給祖國的花朵。
面對著孩子的微笑,傾聽著孩子們的聲音,關(guān)注著孩子們的成長,每時(shí)每刻都讓我感受到神圣,感受到自豪。
作為新教師,班級管理經(jīng)驗(yàn)不多,我嘗試用多種方法與差生打交道,在生活上做他們的`姐姐,時(shí)時(shí)關(guān)心幫助愛護(hù);在學(xué)習(xí)上做他們的老師,傳道授業(yè)解惑,在思想上做他們的朋友,貪心交流理解。
在教學(xué)上,我堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,提高課堂效率,并積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)新理念,嘗試新的教學(xué)方法,興趣引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
一年來我參加過真組織的青年教師展示課余說課活動(dòng),成功也好,失敗也罷,榮譽(yù)對我而言并不重要,我只想不斷磨練自己、挑戰(zhàn)自己、超越自己。
古代教育家孔子嘔心瀝血、以教為重的思想教育這我,現(xiàn)代教育家陶行知先生安于“粉筆生涯”、鞠躬盡瘁的高尚情操激勵(lì)著我,讓我在工作中始終沒有松懈過,盡的是自己的一片愛心,做的是自己應(yīng)盡的義務(wù)。對于教書的選擇,今生我無怨無悔,我將趁著年輕,不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,用今朝的熱血譜寫明日的輝煌。我將用自己雙手與大家一道默默耕耘,共同托起祖國明天的太陽。
最后,我衷心地祝愿每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位教師工作順利。謝謝大家!
我是人民教師演講稿4
尊敬的XX:
有位詩人曾經(jīng)說過:夢你所夢,思你所思,做你所做,因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。
十六年前,我卻是帶著些許無奈和失落的激情,走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡命的價(jià)值,放飛人生的理想?v然兩袖清風(fēng),縱然清貧如水,縱然浮華散盡但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的.孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,面對一張張?zhí)煺娴男δ,一聲聲清脆的問候;?dāng)跟孩子們在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們在qq上開心聊天,欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,我又是那么激動(dòng),那么滿足。
一位教授曾說過:“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜!蔽蚁耄沂沁x擇了后者。但是,選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護(hù)著學(xué)生的成長,書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我無怨無悔!
我驕傲,我是一名小學(xué)教師!
謝謝大家!
我是人民教師演講稿5
在宏偉的天目山下,有一座長滿青草的墳塋,那里長眠著一位普通的人民教師逐一胡君老師。在我十幾年的教學(xué)生涯中,她像一盞永不熄滅的明燈,照亮我前進(jìn)的道路。
那是1993年的夏天,我剛從杭州教院進(jìn)修回來,被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年,她失往了35歲才生養(yǎng)的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌,巨大的悲痛席卷而來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉? 縱目遠(yuǎn)眺,天空失往了太陽的光芒,大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中,胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。她擦干眼淚,強(qiáng)忍悲痛,重返講臺(tái),將全部的愛都傾灑在學(xué)生身上。
天天早晨,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里,你會(huì)看到一位身材矮小、滿臉慈愛、邁著沉重步子緩緩而行的人,那就是小紅老師。每次走到辦公試冬她身上的衣服都會(huì)被汗水濕透,但她來不及坐一會(huì),就對我說: “小王,給我擦一下,我往教室!蔽铱匆娝砩衔⑽l(fā)腫,她可是患有重病的人啊!我勸她休息,她微微一笑說: “孩子們還等著我呢!”有一天上課時(shí),她頭暈,雙腿一軟,從高高的水泥臺(tái)上跌了下來。同學(xué)們撲過往想扶起她,可她卻強(qiáng)裝笑臉說:“我沒事,你們快做練習(xí)往!笨粗蠋熌峭纯嗟臉幼,學(xué)生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍,也不是勞模,然而為了神圣的教育事業(yè),她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)!課堂上,她是知識迷宮的導(dǎo)游;課堂下,她是生活的長者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上,留下她鮮紅的心跡;考卷上,響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢,被她用感情蕩滌,精神的饑餓,是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆,描紛明天的憧憬,勾畫出前程的美麗。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學(xué)養(yǎng)融合在一起,開啟著孩子們混沌初開的心靈,滋潤著孩子們求知探索的欲看。她對學(xué)生滿腔的關(guān)愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚:“媽媽老師!
我們晨觀日出,小學(xué)五年級作文暮看日落,珍視生命,忙忙碌碌在這個(gè)鳥語花香的世界里。而我身邊的胡老師,心中布滿傷痕,但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮,她正如一股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給我們一片清新、開朗和光明。每當(dāng)我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影;每當(dāng)我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板,頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時(shí),我的心中便涌起一陣陣的感動(dòng)!看著她風(fēng)中飄飛的白發(fā),看著她眼角額頭深深的皺紋,看著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑臉,不能不讓我們生出幾多的酸楚,但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬萬個(gè)像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗,延續(xù)著人類的文明;正是有了象她這樣默默奉獻(xiàn)的一批教師,才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天,在這激動(dòng)人心的時(shí)刻,我大聲說:“我驕傲,我是光榮的人民教師。”當(dāng)我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個(gè)朝朝暮暮, 自豪之感便油然而生。
胡小紅老師是一位家長尊敬、初二作文學(xué)生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞,無異于給她脆弱的身體雪上加霜,那永恒悲壯的一幕讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭往的汗水,左手持著課本,右手捏著半截粉筆,瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺(tái)上,同學(xué)們驚叫起來: “胡老師,胡老師!”有的趕緊往找校長,但是太遲了,太遲了,敬愛的胡老師再也不能站起來了,她永闊別開了她心愛的學(xué)生,離別了她眷戀著的講臺(tái)。她死時(shí),才四十多歲啊。在講臺(tái)上,她走完了短暫的`人生軌跡,用生命譜寫了人生的壯麗篇章。
胡老師往世的消息剛剛傳出,她的學(xué)生就結(jié)隊(duì)來到她莢冬想最后看一眼他們敬愛的胡老師。胡老師,您看到了嗎?那是班上最調(diào)皮的覃玉雄送您來了,他從小失往母親,是您給了他母愛,給了他信心;胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上,哭得聲嘶力竭,久久不肯離往……學(xué)生把對您的無窮思念,寫成一封封信,胡老師,您收到了嗎?烈日炎炎,近千名群眾自發(fā)趕來送行,用眼淚表達(dá)他們的挽留和禮贊。
胡小紅老師,一個(gè)普通的人民教師,她走了,但是她給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實(shí)驗(yàn)小學(xué)的70多名教職工乃至全國無數(shù)教育工作者無怨無悔的守著這一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉上愛心千片,任憑歲月更迭,世事滄變,任憑青春流逝憔悴紅顏,無數(shù)個(gè)胡小紅老師在三尺講臺(tái)上抒寫著教師的風(fēng)騷。三尺講臺(tái),融進(jìn)的是辛勞,是沉醉,融進(jìn)的是師德,是師魂。我們沒有值得炫耀的特權(quán),沒有讓人仰慕的地位,沒有優(yōu)厚的待遇,我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的,我很驕傲,我是光榮的人民教師。
我是人民教師演講稿6
有這樣一首歌:
“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去……”“小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地……”
童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪,我是一名中國教師;我自豪,我是一名青年教師;我自豪,我是一名小學(xué)教師;
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么地自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因?yàn)槲沂且幻處。一名光榮的人民教師。
冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開。”!懊總(gè)人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話,而多年以后,在細(xì)細(xì)地品味中,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:愛會(huì)使不值變值得。教師的愛不是一般的`愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。
記得有一次,學(xué)校組織春游,在課間,我把收上來的幾個(gè)學(xué)生的車費(fèi)30元錢隨手夾在了教科書里,接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心,下課后把我的課本遺漏在講桌上,30元錢因此不翼而飛。
下午,我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會(huì)課。下課前,我對全班同學(xué)說:“誠實(shí)的心靈比金子還可貴,老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了,我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時(shí)候給老師夾回到書里!庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。
等到放晚學(xué),我給班上的門上鎖時(shí),發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。
第二天早上,我在班上對同學(xué)們說:昨天,一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西,我感謝他。我相信,這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西,同時(shí),也找回了他自己遺失的誠實(shí)。我的話音剛落,全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。
“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,對學(xué)生自尊的呵護(hù),給學(xué)生于尊重,讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢?
也許有人要問:付出了這崇高的愛,卻要守著一輩子的清貧,值得嗎?的確,教師微薄的工資無法讓飯碗浮起富有的油花,生活環(huán)境的艱難,無法擺脫清貧與寒酸。但是,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,那一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師早”迎面而來;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到那一雙雙充滿求知欲望的烏亮亮的眼睛,看到那渴望造就的人才,那等待塑造的靈魂;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到那一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作,我是多么激動(dòng),多么滿足,多么富有,多么自豪!
雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對于當(dāng)初的選擇,今生我無怨無悔。我將趁著年輕,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用今朝的熱血去譜寫明日的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國明天的太陽!
印度詩人泰戈?duì)栐?jīng)說過:“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我們做葉的事業(yè)吧!”我情愿在教育園地里,做一片綠葉,我的生命,必將在孩子們的身上得到延續(xù);我的心靈,必將在孩子們的歡笑中永遠(yuǎn)年輕;我所做的一切,必將在孩子們的成長中變?yōu)橛篮悖?/p>
我是人民教師演講稿7
各位教師:
大家好!
我國是一個(gè)有五千年文明史的國家,歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,教書育人的信念和決心。
社會(huì)主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的.舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,具有將自己的知識,才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。
雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為親耳聆聽了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民、為了 孩子,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了!師德演講稿范文節(jié)選!
他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀(jì)在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡,
蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶,
播種春天的希望。
老師是紅燭,
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái),成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
我是人民教師演講稿8
各位評委,老師們:
晚上好!
自古綠葉襯紅花。如果說我是一片小小的綠葉。那么,其他的選手則是一朵朵絢麗的紅花;如果說其他選手的演講是一通咚咚的鼓點(diǎn),那么,我則是一面小小的鑼兒。讓我也在這個(gè)演講臺(tái)上敲打幾下,湊湊熱鬧吧!
今天我演講的題目是《我自豪,我是光榮的人民教師》,"教師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。"從兒時(shí)起,我就是羨慕教師,尊敬教師,尤其是老師那淵博的知識,儒雅的談吐,高尚的師德,深深地吸引著我,一切都是那樣令人神往!多年以后,自己終于美夢成真,如愿以償,成為了一名光榮的人民教師。當(dāng)時(shí),激動(dòng)的心情真是無以言表!
工作十年來,我一直扎根農(nóng)村,甘心情愿做一名鄉(xiāng)村教師。這里,雖然遠(yuǎn)離了城市的繁華,但這里有的是美妙的鄉(xiāng)間小曲;這里,雖然沒有耀眼的霓虹燈,但這里有的是鄉(xiāng)村孩子一雙雙渴求的眼睛,聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的清香,我喜歡!看到孩子們一張張?zhí)鹛鸬男δ,我喜歡!聽到一聲聲親熱地呼喊,我喜歡!面對學(xué)生一天天的進(jìn)步,我喜歡!站在這三尺講臺(tái),我努力為學(xué)生傳道授業(yè)解惑,給學(xué)生噓寒問暖,樂意與學(xué)生打成一片。因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)能釋放青春的夢想,踐行人生的價(jià)值,縱然兩袖清風(fēng),一身粉末,仍覺其樂無窮。人生如此,夫復(fù)何求
"國運(yùn)興衰,系于教育"。教師的職業(yè)雖然平凡,然而,又是那樣的神圣偉大。她傳播著人類的文明,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。試想:有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語,蹣跚起步,多少顆潔白的心靈被我們打上了深深的烙印。人生的.意義在這里得到淋漓盡致的體現(xiàn)。春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽雪,待到桃李滿目日,便是教師好時(shí)節(jié)。教師辛勤的付出終究換得豐厚的回報(bào),毛澤東主席在其老師徐特立六十大壽之際,親筆寫信:"您是我二十年前的先生,將來必定還是我的先生。"朱德元帥在劇院見到昔日云南講武堂的老師仍立正敬禮,親切讓座。聽到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎
老師們!同行們!是春蠶,就要抽盡最后一根絲;是蠟燭,就要發(fā)出自己的光和熱;是人梯,就應(yīng)為學(xué)生架起一座座成才的橋梁。"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"。選擇教師這份職業(yè),從事著這次偉大而神圣的事業(yè),我矢志不渝,無怨無悔!我驕傲!我是光榮的人民教師;我自豪!我是光榮的人民教師。
謝謝大家!
我是人民教師演講稿9
陶行知先生關(guān)于教師修養(yǎng)的理論,在以素質(zhì)教育為主旋律的今天看來,仍如空谷足音,堪稱遠(yuǎn)見卓識。教師作為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,必須具備以下素質(zhì):
一、具有敬業(yè)愛生的師德
教師所從事的工作是維護(hù)人類生存和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的神圣事業(yè),被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”!芭踔活w心來,不帶半根草去”道出了無私奉獻(xiàn)是教師的天職。教師以滿腔的熱情投入教育事業(yè),才會(huì)樂于施教,精于施教。陶行知說:“你若把你的生命放在學(xué)生的生命里,把您和您學(xué)生的生命放在大眾的生命里,這才算盡了教師的天職”,有了這樣一種信念,教師就會(huì)樹立起為學(xué)生服務(wù),為家長服務(wù),為國家服務(wù)的思想,用自己的知識技能去開發(fā)學(xué)生的潛能,用自己的.思想品格去影響學(xué)生做人,盡可能發(fā)揮特有的示范性,以“堅(jiān)定的政治、過硬的思想、淵博的知識、高尚的品格”,精教書、勤育人,無私地敬業(yè)奉獻(xiàn)于教育這片廣闊的田園。
面對受教育的個(gè)體,教師以愛心去打開學(xué)生的心靈之門,沒有愛,教育是蒼白無力的,只有愛才是教育學(xué)生最直接的方法和手段。唯有親其師,才能信其言,教師要熱愛學(xué)生,把自己的心靈獻(xiàn)給學(xué)生,和學(xué)生的精神生活協(xié)調(diào)一致,才能造就“有理想、有道德、有文化,有紀(jì)律”的德、智、體,美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
二、具有因材施教的才能
由于環(huán)境、教育、學(xué)生本身的實(shí)踐以及先天遺傳的因素,每個(gè)學(xué)生之間具有個(gè)別差異,因此,教育必須充分考慮這種差異,“根據(jù)他們的興趣、特長而予以適宜的肥料、水分、太陽光并須除蟲害,這樣他們才能欣欣向榮,否則不能兔于枯萎。陶行知還風(fēng)趣地指出:“松樹和牡丹所需的肥料不同,你用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹,牡丹會(huì)瘦死;反之你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹,松樹受不了就會(huì)燒死!币虿氖┙探處煴仨毦邆涿翡J的觀察能力,能觀察到學(xué)生最細(xì)微的動(dòng)作,能探知到學(xué)生最殷切的需要。只有這樣,教師才能明了學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及差異,探明學(xué)生的內(nèi)在需要及最近發(fā)展區(qū),才能從每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)出發(fā)進(jìn)行教育教學(xué)工作,精心指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生最大可能得到發(fā)展;才能針對不同學(xué)生的智力、體力、興趣、愛好、特長,因勢利導(dǎo),把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各級各類人才。
三、具有躬行實(shí)踐的精神
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)踐能力,這就要求我們教師在教學(xué)中“要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要?jiǎng)拥臅灰赖臅?要用的書,不要讀的書?偲饋碚f,我們要以生活為中心的教學(xué)的指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書!泵鞔_了
教師的職責(zé)不只在于拿現(xiàn)成的知識,解決問題的辦法,傳授給學(xué)生,不只在于讓學(xué)生記住現(xiàn)成的結(jié)論,要注意引導(dǎo)學(xué)生自己去探索實(shí)踐,在實(shí)踐中掌握知識,同時(shí)把握科學(xué)知識所蘊(yùn)含的思想方法及精神實(shí)質(zhì)。
“紙上得來終覺淺,須知此事要躬行!敝挥羞@樣,才能有利于開發(fā)不同特點(diǎn)的教育對象的各自內(nèi)在潛能,滿足他們的多種需要,培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、創(chuàng)造性,形成合理的智能結(jié)構(gòu),進(jìn)而內(nèi)化成科學(xué)的觀念,健全的人格。
四、具有教學(xué)相長的教風(fēng)
陶行知說,“我們要跟小孩子學(xué)習(xí),不愿向小孩學(xué)習(xí)的人,不配做小孩的先生,F(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異,新科學(xué)、新理論、新技術(shù)不斷涌現(xiàn),對承擔(dān)傳播人類文明使命的教師知識更新的要求越來越強(qiáng),做教師的不是象以前那樣販賣些知識就可以兜售的,面對見多識廣、求知欲旺盛的學(xué)生,一個(gè)除了教科書之外,“乃不知有漢,無論魏晉”的教師,是很難贏得學(xué)生的信賴和尊敬的。
另一方面,我們又處在信息時(shí)代,大眾傳播媒介的迅速發(fā)展,使得教師的知識權(quán)威地位動(dòng)搖了,學(xué)生通過大眾傳播媒介可以越來越多獲取教師未予傳授,甚至是未接觸的知識,教師在有些知識方面,往往不是先學(xué)于學(xué)生,而是同學(xué)于學(xué)生,乃至于后學(xué)于學(xué)生。因此,不斷學(xué)習(xí),一面教,一面學(xué)。一面教學(xué)生學(xué),一面向?qū)W生學(xué),教學(xué)相長,才能不斷補(bǔ)充新知識,拓寬知識面,克服專業(yè)知識過窄和老化,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
我是人民教師演講稿10
“傳道、授業(yè)、解惑”,這似乎是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己;教師是春蠶,生命不息,吐絲不止;教師是瘦竹,虛心勁節(jié),綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的,最高的榮譽(yù)。在這人非圣賢孰能無過,這就得學(xué)會(huì)包裝自己。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得“演”,在有些時(shí)候應(yīng)該允許有點(diǎn)瑕疵存在,這就是以人為本,人性的教育,我們允許孩子存在錯(cuò)誤,我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過吧!
教師是模特,孩子有三分之一的時(shí)間在學(xué)校度過,除了父母的影響外,影響最大的就是教師了。也許有人會(huì)說“我崇拜的歌星、影星是某某某”,但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的”,“老師,我最喜歡了”,聽到這些,難道你不為之光榮嗎?我在心中對自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。
老師是咨詢師,隨著機(jī)會(huì)的發(fā)展,我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題的人越來越多,因?yàn)椴还苁谴笕诉是孩子,正在經(jīng)受著高壓電。現(xiàn)今是獨(dú)生子女的.時(shí)代,思想活躍但又過于任性,心里承受能力差是獨(dú)生子女存在的問題,再加之受機(jī)會(huì)上各種觀念的影響,于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出,這就需要教師的細(xì)心開導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo);教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子,培養(yǎng)孩子。
教師還是復(fù)雜的個(gè)體勞動(dòng)者。既是腦力勞動(dòng)者,又是體力勞動(dòng)者。據(jù)調(diào)查在理想的職業(yè)調(diào)查中,教師不在其列,這是為什么呢?①壓力大。這壓力來自多方面,如社會(huì)壓力,家長的壓力,上級的壓力等;②這是一項(xiàng)時(shí)間活。因?yàn)榻處煹墓ぷ骶哂羞B續(xù)性,不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒,而教師的工作不僅在學(xué)校,而且還延續(xù)到了個(gè)人休息的時(shí)間;③教師的報(bào)酬和付出存在差距,這特別是對于合同人員而言的;④在身體健康方面,教師患病的比率較大,容易得職業(yè)病。雖然存在著諸多的問題,但身在其職,要愛在其位,看著自己一批又一批的學(xué)生,聽著一聲又一聲的呼喚,望著那信任、求知的眼神,等到你桃李芬芳,難道你會(huì)計(jì)較這些嗎?讓我們?yōu)椤拔覀兪枪鈽s的人民教師”而自豪。
我是人民教師演講稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪——我是光榮的人民教師》
小的時(shí)候,我為自己生長在新中國,長在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),天天向上。長大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo),同舟共濟(jì),奮勇向前。
我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)榻處熓瞧椒驳,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!
我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻,就?huì)有愛的回報(bào)。記得,我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生。那時(shí),他的學(xué)習(xí)成績非常好,還是我的課代表,可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),從自由到到紀(jì)律,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會(huì)心的微笑。原來,有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說他不遵守課堂紀(jì)律,他覺得委曲。我對他說:“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的`向別人借東西,班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來,他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對我說:“謝謝你,老師!爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時(shí)常給我寫信。
我愛教師這個(gè)職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃怂钕矚g的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請大家記住他們,記住這些在地震來臨時(shí),把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師!
我是人民教師演講稿12
尊敬的XX:
記得在冰心作品中,有這樣一段話“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花,將這一徑長途點(diǎn)綴的花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可留。便覺得幸!薄N蚁脒@段話正是無數(shù)教師的內(nèi)心寫照,激勵(lì)著每個(gè)人無悔的奮斗在教育一線上!
今年九月份,我懷揣著希冀,和剛?cè)雽W(xué)的孩子們一樣,正式的走進(jìn)校園,走入課堂。感受新的環(huán)境,融入新的集體。這是一所全新的學(xué)校,嶄新的校舍,嶄新的面孔,除了經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)層外,全部任課教師都是剛剛?cè)肼。起初還有些擔(dān)憂,在沒有資深老教師的引領(lǐng)下,這所年輕的學(xué)校將會(huì)有怎樣一個(gè)未來?但時(shí)間見證了一切,給了我一個(gè)滿意的答復(fù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對事務(wù)的處理有序而高效,對教師的關(guān)心細(xì)致而周到。我們努力的新教師們,為明天的學(xué)校而享受著工作的快樂,在愛的過程中收獲成果。雖然缺少經(jīng)驗(yàn),但有足夠的激情和熱情,不惜熬夜奮戰(zhàn),克服網(wǎng)絡(luò)的不便去網(wǎng)吧查詢材料,每一次面對任務(wù)的來臨都竭盡全力!在領(lǐng)導(dǎo)的指引下,在同事的感染下,我也逐漸樹立起主人意識,用心去做每一件事,真誠對待每一個(gè)人,為打造精品學(xué)校共同努力!將我滿腔的愛賦予學(xué)生身上,有時(shí)會(huì)因他們的調(diào)皮而埋怨;因他們的退步而急躁;因他們的違紀(jì)而失態(tài);雖然有時(shí)會(huì)很累很煩,但是心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要為這些尋夢的.孩子引路,相信每一個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,在老師愛的沐浴下長成參天大樹。
我們是幸福的,見證著每個(gè)孩子的成長,我們是幸運(yùn)的,感受著自身的成長!我們是孩子的老師,同時(shí),孩子也教會(huì)了我們許多。開學(xué)典禮上,老師們朗誦完《我驕傲,我是一名老師》后,柴銘遠(yuǎn)對我說:“老師,你們朗誦的太好了,我都快要哭了!”那一刻,他教會(huì)了我孩子內(nèi)心也有感動(dòng),要用心去呵護(hù)!秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上,在教師接力賽時(shí),我們組跑了倒數(shù)第二名,在走回二班時(shí),楊欣怡對我說:“老師,你盡力了!”那一刻,她教會(huì)了我孩子內(nèi)心的寬容和理解!外教課上,由于Sam老師體型偏胖,幾個(gè)活動(dòng)下來滿頭是汗,于鑫楊就踮著小腳拿紙巾給外教老師擦汗,那一刻,感動(dòng)的不僅僅是外教老師,她也讓我學(xué)到了孩子發(fā)自心底的那份關(guān)懷與真誠!和孩子們共同成長,是每位老師都觸手可及的幸福!
所以說,教師不僅僅是我們的職業(yè),更是我們的事業(yè)。每一位學(xué)校人都把自己的那份愛默默的奉獻(xiàn)給學(xué)校,遞給同事,捧給孩子。這也體現(xiàn)了師德就是一種偉大的精神,一種神奇的力量。它是源自于每位教師心中的愛,源自于心靈深處的芬芳。親愛的老師們,讓我們用愛,用真情去關(guān)愛學(xué)生,讓時(shí)間來見證,讓祖國的花朵來見證,這偉大的師德力量!
謝謝大家!
我是人民教師演講稿13
自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺(tái)上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽底下最光輝的人。
人們都說老師是園丁,是工程師,是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊,教師是神圣的,崇高的。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價(jià)值,也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的.職業(yè)。但是,我卻可以用自己最大的努力去開拓,去創(chuàng)造,去耕耘,去收獲,因?yàn)槲沂墙處煟。!“人民教育人民辦,辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關(guān)心,對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛。在這樣的國度里,在這樣的社會(huì)中,作為一名教師,我又怎能不感到光榮、自豪呢?
師者,傳道授業(yè)解惑也。我一直為教師這個(gè)冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡……教師,仿佛只是生活的配角!
可是,當(dāng)我在楓樹小學(xué)見習(xí)時(shí)面對那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,心中的迷惑消失了,疑團(tuán)疏解了!
“國運(yùn)興衰,系于教育!苯處,她傳播著人類的文明,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。
一日為師,終身為父。聽到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎?老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個(gè)職業(yè),從事這份事業(yè),我無怨無悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!
我是人民教師演講稿14
轉(zhuǎn)眼來維夏中學(xué)已經(jīng)一年多了,看到我學(xué)生一個(gè)個(gè)的成長,不僅是個(gè)頭的長高長大,更多的是思想的成熟與知識的精進(jìn),有些后進(jìn)生也重新找回對學(xué)習(xí)的興趣和信心,真是一件高興的事。想到他們的這些成長也離不開我們老師的教導(dǎo)和指引,我經(jīng)常會(huì)莫名而由衷的感到作為人民教師的光榮和驕傲。
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒濃,為師方知師難。在炎熱的夏天,我好想在宿舍里多休息一會(huì)兒;大雪紛飛的寒冬,我多想晚起一會(huì)兒?墒遣恍,因?yàn)槲沂墙處,我不能落在學(xué)生后面;為了上好一節(jié)課,我不僅會(huì)認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,而且經(jīng)常備課四五個(gè)小時(shí),有時(shí)還會(huì)將一節(jié)課反復(fù)試講幾遍,因?yàn)槲疑钪R的'傳授不容半點(diǎn)馬虎;為了轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生,經(jīng)常晚上睡覺時(shí)也在想怎樣讓某學(xué)生學(xué)習(xí),讓某學(xué)生懂事,因?yàn)槲疑钪藭r(shí)的努力可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生;為了讓同學(xué)們更好的掌握所學(xué)的內(nèi)容,我鼓勵(lì)大家問題目,經(jīng)常面批作業(yè),有些成績較差的,我也經(jīng)常單個(gè)輔導(dǎo),絕大部分學(xué)生我都單獨(dú)給他們講過題目。
有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,滿腦子仍是學(xué)生、課堂。和其他朋友聊天也老是會(huì)談到學(xué)生,朋友們都說我太敬業(yè)。我懷疑自己神經(jīng)太緊張,詢問同事,他們說:“這很正常,我們都有過”。
作為一名教師,我的大部分時(shí)間都與學(xué)生連接在一起,工作中有歡笑,也有眼淚,但什么時(shí)候我都沒有退縮,我用一件件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠。
我身邊的很多老師們也同樣用自己辛勤的汗水和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)和人格。如比我們的工作日是五天,而我們馮志文校長的工作日是六天,經(jīng)常周六都可以看到他在辦公室里忙碌的身影,有時(shí)甚至在辦公室加班到凌晨一兩點(diǎn)。再比如喻真紅老師,在上聲音的特征時(shí),他將杯子裝上不同多少水,然后用筷子上課彈出“小星星”的歌曲。然而我們知道不同的七個(gè)音調(diào)是多難調(diào)出來,要準(zhǔn)備這個(gè)實(shí)驗(yàn)要花多少的時(shí)間和精力。
每個(gè)老師都如火如荼,勃勃生氣地詮釋著什么才是“最可愛的人”。不用言語訴說,不用歌功頌德,只需一顆感恩的心去感受,只需一世崇敬去思量。
老師是春蠶,播種春天的希望。老師是紅燭,映紅孩子的臉龐。雖然我們早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是我們無怨無悔,我們愿用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌,我們愿默默耕耘,用雙手托起明天的太陽!因?yàn)槲覀兪枪鈽s的教師。
我是人民教師演講稿15
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
下午好!
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),感謝各位同事一年多來對我的關(guān)心和支持,謝謝您們!
讓我站在這兒面對眾多的老教師,優(yōu)秀教師而發(fā)言,我深感自愧不如。今天,我就把自己一年來得工作體驗(yàn)與大家一起分享吧。自從踏進(jìn)一中的校門我便體會(huì)到作為一名人民教師的責(zé)任,那就是放飛學(xué)生的希望,讓孩子們都能成材。
作為一名年輕教師,我深感自己在業(yè)務(wù)工作上的眾多不足:業(yè)務(wù)水平有待于大幅度的提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)完全空白,知識領(lǐng)域有待于拓展。針對這些不足,在日常的教學(xué)過程中,我努力做到如下兩點(diǎn):
1、在備課時(shí),做到仔細(xì)備課,延長備課過程。熟度教材,提煉教材,精心組織教案。發(fā)現(xiàn)疑難問題及時(shí)向老教師請教。在對教材的分析上,多聽取老教師的意見,多學(xué)習(xí)他們鉆研教材教法的精神。多聽老教師的課,做好聽課記錄,學(xué)習(xí)他們的知識傳授過程,教學(xué)方法,教學(xué)藝術(shù),然后在進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己在備課中的不足,以補(bǔ)充和完善教案。
2、在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂效率,很抓過程的落實(shí),做到上一節(jié)課就有一節(jié)課的收獲。除此之外,我還盡力做到讓學(xué)生感覺到老師是我們班集體中的一員,努力拉進(jìn)與學(xué)生的距離,多與學(xué)生溝通,讓學(xué)生從心理上接受老師的嚴(yán)格要求,同時(shí)不放棄任何一位學(xué)生,平等對待每一位學(xué)生,多給基礎(chǔ)差的以鼓勵(lì),幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣。
作為一名教師,我以人們教師的`光榮稱號而自豪。所以,從踏進(jìn)教壇的第一天起,我就無悔地堅(jiān)守教書育人這芳沃土,并用自己的青春和熱血譜就奉獻(xiàn)之歌,因?yàn)槲抑,雄鷹用翱翔回?bào)藍(lán)天、駿馬用馳騁回報(bào)草原、我惟有把熱情與夢想,創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)于教育事業(yè),奉獻(xiàn)于我們的嘉祥一中,只有這樣才能無愧于人民教師的光榮稱號。
我們一中是一個(gè)精英輩出,臥虎艙龍之地。所以,面對成績我感到有更多的壓力,更重的責(zé)任。但我還是將一如既往的踏實(shí)工作,以更加優(yōu)異的成績來回報(bào)學(xué)校對我的栽培。
謝謝大家!
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