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輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽主題演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來越多，相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽主題演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽主題演講稿1
有這么一部電影，它講述了一個(gè)在山村代課的女教師，為了班上每一個(gè)孩子都能有學(xué)上，去追拖拉機(jī)、追汽車、進(jìn)城找輟學(xué)的孩子……這位老師四處奔走，不辭辛苦，任勞任怨的形象給我留下了很深的印象。一轉(zhuǎn)眼，正式入職高校輔導(dǎo)員，已經(jīng)有一年多了，現(xiàn)在回想起這部電影，突然理解了電影里這位教師所做的一切，她是在用她的行動(dòng)去詮釋教師這個(gè)詞的某種含義，可以概括為一句話，同時(shí)也是這部電影的名字，更是我今天要說的主題，“一個(gè)，都不能少”。
20xx年8月26日，入職后第一次迎新，我緊張又興奮地核實(shí)迎新方案、思考突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案、新生溫馨提示等等，但報(bào)到前幾天狀況還是頻頻發(fā)生，在提前與新生進(jìn)行電話溝通時(shí)，有些學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因想推遲入學(xué)，我便給他們介紹綠色通道、鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取獎(jiǎng)助學(xué)金；有些學(xué)生因?yàn)楦呖及l(fā)揮不理想懷有消極想法，我便以畢業(yè)學(xué)姐的身份幫他們規(guī)劃大學(xué)生活、樹立他們對(duì)于新生活的信心和希望……直到9月10日下午，最后一名新生離開報(bào)到處，我不禁回憶著家長(zhǎng)和新生辦完入學(xué)手續(xù)、卸下旅途疲憊、露出輕松滿意表情的樣子，看著報(bào)到表上記錄的“信電學(xué)院20xx級(jí)新生應(yīng)到人數(shù)330，實(shí)到人數(shù)330，”，突然有一股暖流涌入心間，默默許下承諾：大學(xué)啟程，對(duì)學(xué)生的責(zé)任，一個(gè)都不能少。
學(xué)生工作無(wú)小事，要做好學(xué)生的思想工作，就必須耐心地去幫助他們，細(xì)心地去觀察他們，用愛心去呵護(hù)他們。特殊學(xué)生是我們的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，他們主要體現(xiàn)為學(xué)業(yè)困惑、經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困苦、身心困擾等，輔導(dǎo)員應(yīng)時(shí)刻將責(zé)任和奉獻(xiàn)記心頭，常常與學(xué)生溝通交流，成為他們成長(zhǎng)過程中的.指路明燈。另外，在日常工作中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和興趣愛好，相信每位學(xué)生都會(huì)在大學(xué)校園里有屬于自己的舞臺(tái)，讓每位學(xué)生都能在青春的年華里展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。學(xué)生從剛?cè)雽W(xué)的青澀到他們漸漸萌芽，開始貢獻(xiàn)自己的力量，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)過程中，盡管有曲折，但我仍許下承諾，大學(xué)生涯，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，一個(gè)都不能少。
作為輔導(dǎo)員，在工作中，要充分落實(shí)以學(xué)生為本的理念，圍繞學(xué)生的教育、成長(zhǎng)、成才，積極探索創(chuàng)建全員、全過程、全方位、全天候、全環(huán)境的“五全”育人模式。同時(shí)，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生，把愛的甘露撒進(jìn)每位學(xué)生的心田，讓愛的雨露滋潤(rùn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。偶爾回想起《一個(gè)都不能少》電影中老師追車的身影，我發(fā)現(xiàn)，漸漸地，我也在用我的行動(dòng)，去詮釋著新人輔導(dǎo)員對(duì)教育的理解與情懷，我期待數(shù)年后，待學(xué)生重回母校時(shí)，臉上洋溢著的成功的喜悅，一個(gè)都不能少。
輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽主題演講稿2
今天我演講的主題是“跨進(jìn)公寓的門，走進(jìn)學(xué)生的心”，其實(shí)剛拿到這個(gè)題目的我，是有點(diǎn)惶恐的，演講了這么多次，還真是第一次遇到這樣一個(gè)“通俗”的主題。在對(duì)著題目讀了三遍以后，我覺得這個(gè)題目，可以加上這么一個(gè)關(guān)聯(lián)詞：只有跨進(jìn)公寓的門，才能走進(jìn)學(xué)生的心。
說到這里，我想到了我剛剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，拉著沉沉的行李走進(jìn)宿舍，當(dāng)送走依依不舍的父母，轉(zhuǎn)身上樓，輕輕關(guān)上那一扇寢室的大門，思念，在這一刻彌漫；獨(dú)立，在這一刻萌芽；夢(mèng)想，在這一刻澎湃。
而今天，我的.角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從一名學(xué)生變成一名學(xué)生工作者，我靜下心問自己，到底有多少時(shí)間能夠深入地和我的學(xué)生交流，能夠真正做到關(guān)心學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)呢？因?yàn)槲沂且幻o導(dǎo)員，我沒辦法像專業(yè)課老師一樣每周每天每節(jié)課都能見到每一個(gè)人，那我怎么才能全面了解每一個(gè)學(xué)生的生活狀態(tài)呢？答案很簡(jiǎn)單，只有深入學(xué)生寢室一條途徑，別無(wú)捷徑。
我遇到過這樣一個(gè)學(xué)生的事情，至今想起來讓我很難過。他是一個(gè)留級(jí)生，因?yàn)樯眢w的原因留級(jí)一年，留級(jí)后，他換到了留級(jí)班所在的新寢室，在這里，也許是因?yàn)槟挲g不同、彼此陌生等各種原因，兩年的大學(xué)生活他始終無(wú)法融入到新的寢室和班級(jí)中，而最后獨(dú)來獨(dú)往、經(jīng)常性遲到掛科，最后連學(xué)位證都沒拿到。在離校的前一天，他給自己的輔導(dǎo)員發(fā)來這樣一條短信“老師，我不知道應(yīng)該怎么評(píng)價(jià)我的四年的大學(xué)生活，我滿懷期待地來到新的寢室，希望能夠認(rèn)識(shí)到新的同學(xué)，希望能夠融入新的班集體，但是真的太難了。沒有人陪伴的大學(xué)是孤獨(dú)的，大學(xué)，再見！”看到這條消息，我不禁毛骨悚然，我也不止一次地反問自己，如果我作為輔導(dǎo)員老師，我們能多來寢室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，多關(guān)心一下學(xué)生的寢室生活，他會(huì)不會(huì)不是今天這個(gè)樣子？輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的意義太重要了，我們可以幫助學(xué)生成人成才，但是不經(jīng)意的一些忽視可能也會(huì)改變學(xué)生一生的軌跡。
寢室，是大學(xué)生身體和心靈的棲息地，他們?cè)趯嬍艺宫F(xiàn)出自己最真實(shí)的一面，細(xì)心的輔導(dǎo)員可以通過每一個(gè)最微小的細(xì)節(jié)，每一處精心的布置等，全方位、多角度地加深對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解。寢室，也最可能暴露學(xué)生最柔弱、敏感的傷口和問題，走進(jìn)宿舍的輔導(dǎo)員，最有可能藉此得到開啟學(xué)生心靈之門的珍貴鑰匙。身為學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師，輔導(dǎo)員難道不應(yīng)當(dāng)總是在學(xué)生最需要的時(shí)刻出現(xiàn)、站在距離學(xué)生最近的地方嗎？
雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”。我們輔導(dǎo)員的工作，不正是走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生進(jìn)行心靈交流的過程嗎？讓我們一起走進(jìn)學(xué)生公寓吧，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)能幫他們解決問題，當(dāng)學(xué)生迷茫時(shí)能夠與他們促膝長(zhǎng)談，當(dāng)他們開心時(shí)能夠與他們分享歡樂，我想，這就是輔導(dǎo)員平凡而偉大的工作。
輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽主題演講稿3
肩是一個(gè)象形字，本意是肩膀，是連接我們手臂、軀干、頸部、頭部的部分，這里的關(guān)節(jié)，是我們?nèi)梭w運(yùn)動(dòng)范圍最大、最靈活的關(guān)節(jié)，肩膀，也是唯一一個(gè)有引伸意義的身體部位，肩負(fù)。我們的肩膀，要肩負(fù)重物，還要肩負(fù)一些看不見、摸不著，卻同樣沉甸甸的東西。比如，責(zé)任。
輔導(dǎo)員肩上的責(zé)任是什么呢？在我前面演講的12位老師告訴我：輔導(dǎo)員肩上的責(zé)任可以很大，大到單老師剛剛提到的立德樹人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，大到培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；輔導(dǎo)員肩上的責(zé)任也可以很小，小到前面李欣老師講的跨進(jìn)公寓的門，小到我們開會(huì)不在辦公室的時(shí)候，給學(xué)生發(fā)個(gè)QQ，通知他不要白跑一趟，甚至小到一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)肯定的眼神。這些大大小小的責(zé)任，滲透在每一次談心談話、主題班會(huì)，滲透在每一次下宿舍、查衛(wèi)生，滲透在每一件瑣碎的日常工作中。
可是除此之外，我們肩上的責(zé)任還有什么呢？我，作為一名大一新生的輔導(dǎo)員，他們懵懂、單純，我肩膀上的責(zé)任，還有什么呢？?jī)芍芮�，教育部體測(cè)抽到了汽車，四個(gè)年級(jí)各出35名男生。體測(cè)當(dāng)天很冷，大一的一群男生生龍活虎，躍躍欲試，陽(yáng)光下，他們的眼睛里，有認(rèn)真、興奮的神采，比起淡定又松散的高年級(jí)，他們很傻，卻很可愛。那一刻我覺得，我的責(zé)任，還應(yīng)該有保持住這份神采奕奕，還應(yīng)該有，在陪伴他們成長(zhǎng)、成熟的同時(shí)，保護(hù)好他們此刻正擁有的，卻極容易在大學(xué)中迷失掉的，那么多、那么多美好的品質(zhì)，比如認(rèn)真、比如踏實(shí)、比如熱心腸！這同樣是我的'責(zé)任，一名大一新生輔導(dǎo)員的責(zé)任。我希望他們畢業(yè)時(shí)，仍抱有初心，我希望他們的眼睛里，仍有躍躍欲試的神采。
有人說，輔導(dǎo)員的責(zé)任是學(xué)生出了事第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，不是啊，我們的責(zé)任不應(yīng)該是告訴他們?cè)趺搭A(yù)防出事嗎！有人說，輔導(dǎo)員的責(zé)任是學(xué)生作弊受了處分找他談心談話，不是啊，我們的責(zé)任不應(yīng)該是教給他們明辨是非不犯糊涂嗎！有人說，輔導(dǎo)員的責(zé)任是學(xué)生要畢業(yè)了，他們考不上研究生，找不到工作，他們苦惱，輔導(dǎo)員對(duì)他動(dòng)之以情、曉之以禮，不是啊，我們的責(zé)任難道不應(yīng)該是在大一、大二、大三就督促他們?cè)缭绱_立目標(biāo)，早早練就一身本領(lǐng)嗎！
其實(shí)所謂“師生一場(chǎng)”，也是我站在小路的這一端，看著學(xué)生們逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方。我們不必追，因?yàn)槲覀冏凡簧�。所以我們的�?zé)任是，走在前面，走在他們出事、犯錯(cuò)、迷茫、無(wú)助的前面，給他們鎧甲，給他們，能夠擔(dān)起自己身上責(zé)任的肩膀！
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