師德演講稿模板集合7篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在不斷進步的社會中,需要使用演講稿的場合越來越多,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的師德演講稿7篇,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
同學(xué)們,清晨,腳步匆匆,車輪飛轉(zhuǎn),與我們一同趕路的是誰?是我們的老師!
一早,面帶微笑,風(fēng)雨無阻,站在班級門口迎接我們的是誰?是我們的老師!
在課堂上,認(rèn)真為我們傳授知識的是誰?是我們的老師!
深夜,任勞任怨,在燈下批改作業(yè)的是誰?還是我們的老師!
咱們的老師,就是這樣默默地做著小得不能再小的事,即使青絲變白發(fā),三尺講臺依然蕩笑聲,這就是咱們可親可敬的老師啊!
當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可燃燒自己,照亮別人的`心卻是永恒的。老師,您之所以偉大,不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范。
老師,您還記得嗎?同學(xué)們愛都聽您的課,您親切和藹,天文地理無所不通,聽您的課是一種享受,如沐春風(fēng)!或許您講課的每一個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝,我們會遺忘,但我們決不會忘記您的那份激情、那份認(rèn)真!
老師,每天辛苦的給我們上完課,還要給我們準(zhǔn)備飯菜,當(dāng)您把一碗碗可口的飯菜盛給我們,每一個微小的動作,傳遞出的卻是您對我們無比細(xì)膩深沉的愛。
還有一次,記得有一次咱班成績考砸了,大家都垂頭喪氣,而您,用您的微笑和鼓勵,撥開了我們心頭的陰霾(mai),讓我們更加自信地去迎接新的挑戰(zhàn)!……
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
你們好!
記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土。。。。。。”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升,長大后,當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時,當(dāng)我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是邯鄲市的`一流學(xué)校,社會各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任,三個班的課,孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這 普遍的問候時,艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。
有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神?梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無。
師德演講稿 篇3
師者,引領(lǐng)者也。不只是自己有較高的道德修養(yǎng),更應(yīng)該教會學(xué)生有大德之心。仔細(xì)體會,我發(fā)現(xiàn),對學(xué)生進行責(zé)任教育很關(guān)鍵。我校領(lǐng)導(dǎo)正是較早認(rèn)識這一教育理念,大力開展了責(zé)任教育。這一高瞻遠(yuǎn)矚的英明決策,高點站位,重在發(fā)展,是我校教育的一大亮點和創(chuàng)新。
我校自去年開展“責(zé)任教育”活動以來,采取多項措施,創(chuàng)造文化環(huán)境,加大教育力度,在學(xué)生中全方位抓好責(zé)任教育,開展“對自己要有責(zé)任心,對家庭要有責(zé)任心,對集體要有責(zé)任心,對祖國和社會要有責(zé)任心”的教育,使學(xué)生的“主體性”、“自律性”得到提高,自我組織、自我管理能力顯著增強。
我們學(xué)校在“內(nèi)強素質(zhì),外塑形象”的宗旨下,學(xué)校首先充分利用校本教材、板報、櫥窗、名人畫像、名言警句、圖書室等載體,處處宣傳責(zé)任教育,并利用校會、班會、隊會、家長會等形式宣傳責(zé)任意識,創(chuàng)造“責(zé)任”氛圍。在耳濡目染中人人有了責(zé)任意識。
再是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求任課教師圍繞學(xué)科主渠道進行責(zé)任滲透,教師必須善于挖掘、開發(fā),特別是在學(xué)科教學(xué)活動中有機滲透。教師備課時找準(zhǔn)教材與“責(zé)任”結(jié)合點,有目的、有針對性地對學(xué)生進行潛移默化的教育。我校是九年一貫制學(xué)校,所以,領(lǐng)導(dǎo)要求根據(jù)中小學(xué)生的心理特點,在內(nèi)容上采取分層、多樣的形式適應(yīng),針對不同類型學(xué)生因材施教。創(chuàng)新教育渠道,結(jié)合實踐基地對學(xué)生進行高效的實踐教育。教育學(xué)生從小就養(yǎng)成對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對集體、國家、社會負(fù)責(zé)、對自然環(huán)境負(fù)責(zé)的責(zé)任意識,現(xiàn)在已初見成效。
三是學(xué)校積極開創(chuàng)教育平臺,拓寬責(zé)任教育空間,結(jié)合家長學(xué)校,做好學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的.文章,積極爭取家庭、社會廣泛參與,通過開展家長、孩子參與的責(zé)任教育報告會等,進一步豐富了責(zé)任教育的內(nèi)涵。在社會上宣傳,形成人人參與“責(zé)任教育”的良好氛圍。每一位師生從自身做起,形成濃厚的責(zé)任育人意識,從而激起學(xué)生“天下興亡,人人有責(zé)”的社會使命感和責(zé)任感。
最后是學(xué)校進行了科學(xué)評析,討論研究并決定堅持常規(guī)管理與責(zé)任管理相結(jié)合,按學(xué)生年齡特點、心理特征將“責(zé)任”分解到不同年級,其主要內(nèi)容分別是安全教育、生命教育;好習(xí)慣養(yǎng)成教育;文明禮儀教育;感恩教育;遵紀(jì)守法教育;愛集體、愛國家教育等,對不同的年級分項管理。制定了《班級責(zé)任教育一日行為規(guī)范》等,從細(xì)微處為突破口,把責(zé)任意識滲透到每個學(xué)生心中,讓責(zé)任之樹在學(xué)生身上生根、發(fā)芽、成長。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我們下洼二實正沿著新教育的路子開拓創(chuàng)新,為培養(yǎng)新時代人才而努力著。師德不是一句空話,立人更不是謊言,踏踏實實的實踐,正是我們的追求!
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
蘇霍姆林斯基曾說過:“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說:“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融!辈皇撬魅。皇墙粨Q,而是付出;是給予,是自我犧牲。這就是愛,有愛才有教育,因為愛才崇高。無私的愛,是教育的魂!
我今天演講的題目是----《這就是愛》。
“小時候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候我以為你很神奇,說一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔的熱情和赤誠,走向了三尺講臺,愿我的教師夢。工作后,我才知道為人師的艱辛和壓力,更多的是艱辛和壓力背后的平凡和貢獻(xiàn)。正如歌中所唱“長大后,我就成了你,才知道,教室里放飛的是希望,守巢的卻是你;長大后我就成了你才知道那塊黑板寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利。”
當(dāng)我站在三尺講臺,面對著那一雙雙渴求知識的眼睛,面對著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵。我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)好一名教師,僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識,僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的-------那一雙雙渴求知識的眼睛,那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵,是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,是一片片需要用愛來培育的花園。
而我,有這樣底蘊厚實的愛嗎?有支撐這博大的愛的情懷嗎?剛投身于教育的我,此時,心中只有抑制不住的迷惑和惶恐!因為,我怕我怕柔弱的肩膀拖不起這深深的責(zé)任。
是他,是她,更是他,為我的迷惑點亮了一盞明亮的航燈!
大家一定都記得,深圳寶安區(qū)又一位名叫靳偉杰的老師。一天,當(dāng)他護送四名孩子回家時,當(dāng)經(jīng)過一個小區(qū)的大門時,里面一輛急速行駛的汽車入脫韁的野馬向她和她的學(xué)生沖過來,15米、10米、9米、8米-------在這千鈞一發(fā)的時刻,不容思索,也來不及思索,靳老師推開身邊的四名學(xué)生,自己卻-------被壓在了冷酷的車輪下。她的同事說到她時說:“愛自己孩子的人,是人。用自己的生命去愛別人的孩子的人,靳老師是神!”她用她年輕的生命,詮釋了教師的愛-------
這就是愛,教師的愛,是偉大的!
在我們學(xué)校,都知道這么一件事:有一位老師,他叫游和平,他曾經(jīng)這樣說過,“我選擇了教師這一職業(yè),我就要一心一意的把它干好;無論條件好還是差,無論在農(nóng)村還是城市,教師都是教書育人的,而農(nóng)村的孩子更需要老師的輔導(dǎo)教育!倍眯袆釉忈屩麑W(xué)生的愛。
在過去的30年里,他曾經(jīng)去過紅巖的兩個村小,因為學(xué)校沒有住宿,必須回中心校住宿。每天他都要步行50分鐘來到學(xué)校,從未遲到、早退,更沒有缺過一節(jié)課,常常他也會從微薄的工資里為困難的孩子們墊上學(xué)費。更重要的是,在芭蕉學(xué)校里的那11年里,他都是一個人堅守在學(xué)校的崗位上。沒到冬季取暖時,他都早早的來到學(xué)校,到教室里生好火,等學(xué)生來到學(xué)校,教室里總是熱熱乎乎的,在風(fēng)雪雨天他也總會把最小的孩子護送回家。十一年時間,十一年時間里一個人,就這么一個人在那偏僻的山村里耕耘著,即使是這樣,卻也一點也沒減少他對學(xué)生的愛,沒有削弱他堅守指責(zé)的決心。家長們都說才“這樣的老師難找啊,把孩子交給他,我們一百個放心!彼麉s說:“其實每個老師都會這樣做的!庇欣蠋熡盟男袆樱瑸槲覀冊忈屃私處煹膼--------
這就是愛,教師的愛,是真誠的!
曾記得,辦公室里的`促膝談心;曾記得,教室里的譐譐教誨;曾記得,夜深人靜時,那一盞不眠的孤燈-------
這就是愛,教師的愛,無處不在!
哪里有教育,哪里就有愛!
這領(lǐng)導(dǎo)、同事們的無處不在的愛,熏陶了我,感染了我,我在愛中成長了!“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”我知道了只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生;我學(xué)會了用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生;只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育!皭邸笔窃从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn);我明白了教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的喜好,而是出自于社會的需要、教育的需要,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
春蠶到死絲方盡,
蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶,
播種春天的希望。
老師是紅燭,
映紅孩子的臉龐。
一支粉筆,結(jié)出了拔頭桃李,
三尺講臺,成就了多少國家棟梁!
老師們,讓我們帶著笑容走進課堂,去播種期待、播種靈感、播種真情。為了太陽底下最光輝的職業(yè),讓我們攜手并進,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
師德演講稿 篇5
當(dāng)我一次次看著初升的太陽,一次次看見花兒嬌艷的笑臉,一次次聽著小鳥的縱情歌唱,我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔。
孩子,我愛你們!我的夢境,有你們而美麗多彩。我的心情,有你們而舒暢明亮。我的靈魂,有你們而純潔高尚。
孩子,我愛你們!在美麗的童話世界里,有我--你們的老師和媽媽,有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起,相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光。我們將做上愛海方舟,做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后,我領(lǐng)著你們穿越時空隧道,和你們手拉手走進神奇迷人的大森林,參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠實穩(wěn)重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。
孩子,我愛你們!在一往無際的知識海洋里,我們擁抱大海,和大海歌唱,和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望,激發(fā)你們的奇思妙想,培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣,教會你們做人的道理。讓你們每天都有一點一滴的收獲,每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們在寓教于樂中,學(xué)會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們?nèi)俗衷趺磳,告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會你們明白團結(jié)友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺,地上才有了萬物的生長,才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們,一年有春、夏、秋、冬四季,教會你們用筆畫出祖國的大好河山。告訴你們春天來了,草綠了,花開了。夏天來了,太陽大大的,天氣熱熱的,在樹蔭下玩很涼快,還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了,大地金黃金黃的.,農(nóng)民伯伯在收割莊稼,把地里的糧食搬回家,臉上都堆著豐收的笑。冬天來了,雪花大大的,火爐暖暖的,我們的小臉紅彤彤的。
孩子,我愛你們!我還會教會你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識,明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候,屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,你們圍著我,向小鳥一樣的,老師好!老師好的叫過不停時,我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是,從你們身上,我看到了祖國更加美好的未來發(fā)展希望和勃勃生機。
孩子,我愛你們!作為一名幼兒教師,我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛我們的每一個孩子,讓孩子們沐浴愛的陽光,在雨露滋潤中春色滿園,在祖國大花園里含苞綻放。
春種一粒粟,秋收萬顆籽。國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子,我愛你們!為表達(dá)我的此時此刻心情,我把我們幼兒教師親手編織的愛心高掛在祖國的藍(lán)天,算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長,祝福孩子們早日成為國家的棟梁,祝福我們偉大的祖國日新月異,更加繁榮昌盛。了屬于他們的起點。 親愛的朋友,不要以為起點不重要,“于里之行始于足下”,“萬事從一開始”。不要因為“起點”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清,人生將會留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點;祖國的明天從今天開始。教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽,給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿懷。 讓我們從起點開始,展現(xiàn)一個美麗的明天。
師德演講稿 篇6
對老師一向的評價都很高,有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個,讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方。
初執(zhí)教鞭的我站在講臺上,板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動。盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個月的教齡。但面對著這群可愛的孩子,我的心仍禁不住微微顫動,我的嘴角仍禁不住微微上揚,溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的"友善",對我玩起了"欺生"的把戲。上課時有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動作。對此我當(dāng)然是恕不可遏,將他們幾個狠狠地訓(xùn)了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來了"靈丹妙藥",熟知孩子心理的'她告訴我,其實小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時,他便會做出一些出格的事來引起你的注意。 哦,原來是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃而光。 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個學(xué)生身上的閃光點,盡量讓每個學(xué)生樹立起信心理將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系。
在工作上我也對自己提出了嚴(yán)格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個家! 平時做到主動聽課,精心備課,認(rèn)真上課,并齪每魏蟮惱記工?大家都說,你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因為蒸發(fā)而減少,我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué),F(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實實打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!
師德演講稿 篇7
同學(xué)們,老師們:
大家好,
“四個為榮”即“愛校如家、以愛校為榮;愛生如子,以愛生為榮;愛崗如命,以愛崗為榮;愛書若渴,以愛書為榮!
一、愛校如家,以愛校為榮
我們每一個老師都要把學(xué)校當(dāng)作是我們美麗的家園,我們生活的樂園,關(guān)心學(xué)校發(fā)展,愛護學(xué)校聲譽,捍衛(wèi)學(xué)校尊嚴(yán)。要樹立學(xué)校榮則我榮,學(xué)校強則我強,學(xué)校興則我興,學(xué)校弱則我弱,學(xué)校恥則我恥的榮辱觀。人人以愛校為榮,損害學(xué)校利益為恥。
提倡愛校如家,是因為學(xué)校是教師的工作崗位,是教師整個生活的一個主要組成部分。從這個意義上講,教師既屬于他的家庭和親人,同樣也屬于學(xué)校,也屬于他所從事的教育事業(yè)。愛校如家處理好個人與工作的關(guān)系。提倡以校為家,事業(yè)
第一,并不是要求教師不顧家,和諧的家庭關(guān)系本身也是對事業(yè)的有力支持和鼓舞,問題是要正確處理好個人、家庭與工作的關(guān)系,在個人利益和工作需要發(fā)生矛盾時,應(yīng)該以工作為重。如果教師把職業(yè)僅僅看成養(yǎng)家糊口、維持生計的手段,對學(xué)校的情感就比較淡漠,對所從事的工作的重要性認(rèn)識就比較膚淺,工作就容易得過且過,對學(xué)生就不會負(fù)責(zé),就會誤人子弟。我們提倡愛校如家,因為學(xué)校是我們?yōu)樽鎳、為人民作貢獻(xiàn),和自我發(fā)展的地方。教師只有憑借這一崗位才能為國家培養(yǎng)下一代“四有人才”,同時教師個人也可以憑借崗位優(yōu)勢,充分發(fā)揮自己的聰明才智,創(chuàng)造性地開展工作,無愧于黨的培養(yǎng)無愧于自己的職業(yè)良心。愛校如家,把學(xué)校當(dāng)成自己的家,才會感到學(xué)校如家一樣,是緊緊鎖住人心的一把鎖;才會體味到家的溫暖,深深地依戀它。
二、愛生如子,以愛生為榮
我們每一個教師要把愛生作為我們的天職,沒有學(xué)生,就沒有教師。沒有愛,就沒有教。教師是因為有學(xué)生而存在,教是因為有學(xué)而存在。每一個教師一定要象對自己的兒女那樣對學(xué)生的充滿愛,讓師愛在教師的職業(yè)生涯中綻放光芒。
A、愛學(xué)生要最大限度地理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。
教師要理解學(xué)生就要了解學(xué)生,掌握他們的生理特點、心理特點、思想活動,興趣愛好等多方面的情況。這是基礎(chǔ),也是教育的前提。蘇霍姆林斯基說過:“不了解孩子——不了解他的智力、發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向——就談不上教育”。知之深、愛之切,教師只有真正地了解學(xué)生,才能更好地?zé)釔蹖W(xué)生。我們的學(xué)生生活在改革開放的時代,易于接受新事物,思想活躍、敏銳、不盲從,對一些問題有自己的見解。即使教師的話也不一定都言聽計從,我們要正確看待這一現(xiàn)象。教師愛學(xué)生最根本的就是以德、智、體、美、勞幾方面全面關(guān)心學(xué)生的成長,關(guān)心學(xué)生的個人生活(病痛)。教師對學(xué)生的愛,來自教師與學(xué)生在長期交往中建立起的深厚感情,以心靈感受心靈,以感情贏得感情。當(dāng)教師對學(xué)生一次次表現(xiàn)真實的情意,學(xué)生幼小的心靈中就會充滿對教師的愛意。
B、愛生如子:要最大限度地寬容學(xué)生、善待學(xué)生。
“吃一塹,長一智”,未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段,是非觀念尚未成熟,出現(xiàn)過失,犯錯誤是難免的。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的錯誤時,教師不能粗暴地批評或懲罰他們,而是要善于保護學(xué)生向善、向上的本質(zhì),讓他們在錯誤中汲取教訓(xùn)而健康地成長起來。因此學(xué)生看起來最不值得愛的時候,恰恰是最需要愛的時候。讓我們再一次重溫著名教育家陶行知的諄諄教誨:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。當(dāng)然寬容、善待,并不是放任自流,讓學(xué)生我行我素,而是與“嚴(yán)格要求”統(tǒng)一的。教師要真正地愛學(xué)生,就要對他高度負(fù)責(zé)。絕不是無原則地遷就、偏袒、溺愛。學(xué)生喜歡的`是親切而嚴(yán)格的教師,嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)慈相濟才能教育學(xué)生。
C、關(guān)愛學(xué)生,要最大限度地尊重學(xué)生,信任學(xué)生。
這也是素質(zhì)教育條件下新型師生關(guān)系的體現(xiàn),是促進學(xué)生健康長成的重要條件。尊重學(xué)生就要和學(xué)生建立民主、平等、親密的關(guān)系。充分地相信學(xué)生,尊重學(xué)生,首先是要尊重學(xué)生的人格。所謂尊重學(xué)生人格,說到底就是把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人看待,尊重他們的權(quán)利與義務(wù),尊重他們的意愿和情感(評三好、選干部、犯錯誤等時候……)尊重學(xué)生,還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。我國古代就有“教學(xué)相長”、“弟子不必不如師”、“師不必賢于弟子”之說。這是說教師無論在學(xué)識上還是思想上,都不可能十全十美,完全可以從自己的教育對象身上吸取營養(yǎng)。如,信息技術(shù)的發(fā)展使我們獲取信息的渠道更廣泛,獲取知識的手段更便捷,在視聽環(huán)境中長大的學(xué)生,可能與教師在同一起跑線上,甚至比教師跑得更快,教師覺得可能有很多東西不如學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得多。所以教師要和孩子一同成長,誠心誠意地向?qū)W生學(xué)習(xí)。
尊重學(xué)生就要信任學(xué)生。尊重出于信任,信任是一種無形的教育力量。學(xué)生的心靈是很敏感的,教師對學(xué)生持什么態(tài)度,他們是非常清楚的,他們不僅觀真容,而且重真行。如若教師只是口頭上說要尊重學(xué)生,而行動上表現(xiàn)出對學(xué)生不信任,那么仍是不尊重學(xué)生。特別是學(xué)生犯錯誤時教師要給予他信任,這樣才能激發(fā)學(xué)生自尊、上進的勇氣。
三、愛崗如命,以愛崗為榮
愛崗如命:我們的崗位是教師,我們不談教師職業(yè)有多偉大,多崇高、多光榮,但我們得承認(rèn),教師是我們選擇的職業(yè),是我們生命的過程。因此,我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。因為這個崗位對于教師自身而言,它是對教師生命的喚醒,是對教師生命過程的豐富,使我們從這一職業(yè)中獲得生存和精神寄托,因此,我們從心里熱愛我們的崗位,凡是學(xué)校安排的崗位,都沒有高低貴賤之分,沒有優(yōu)劣好壞之分,都是育人的都是偉大的。
每一個教職工要從心里熱愛自己的崗位,恪盡職守,盡職守責(zé)。愛崗如命,要求我們愛本職崗位,在平凡的崗位上播撒愛心,收獲希望,享受平和而又充實的人生幸福。教師要做到愛崗如命,首先要有正確的理想信念,教師樹立了正確的理想信念,就能在復(fù)雜的社會現(xiàn)象中準(zhǔn)確判斷是非曲直,就有了逆水行舟的動力和精神支柱,不為金錢所惑,全身心投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。就會勇敢地面對現(xiàn)實,主動克服來自各方面的困難和干擾,不斷改變自我,戰(zhàn)勝自我,完善自我,不斷升華精神境界。要做到愛崗如命,還要勇于淡化功利意識。從某種角度上講,功利意識是一種積極的心理因素,能催人上進,但如果過分處心積慮地在付出和回報之間企求更大的功利,就容易斤斤計較,患得患失,便又成為制約人的進步和發(fā)展的消極因素。教師這個崗位沒有顯赫的權(quán)力和地位,沒有豐厚的報酬,在社會上沒有四通八達(dá)的關(guān)系網(wǎng),有的則是默默地付出和奉獻(xiàn)。印度大詩人泰戈爾說得好:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。
當(dāng)教師就需要培養(yǎng)這種平凡中見偉大的精神。如果功利意識濃,一事當(dāng)前先為自己著想,無論干什么工作都需要考慮是否對自己有利,就會使人消極低沉。因為教師這個職業(yè)永遠(yuǎn)滿足不了個人的名利要求。教師職業(yè)是一個特殊職業(yè),教師的精神風(fēng)貌和人格特征對青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的,關(guān)聯(lián)著成千上萬學(xué)生的健康成長,從教則安,愛崗如命也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn),因為只有安心從教,才會認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則,才會不斷開拓進取,勇于創(chuàng)新,才會在事業(yè)上有所建樹,愿我們的每一位老師對自己選擇的職業(yè)無怨無悔,而且癡心不改。共2頁: 上一頁12下一頁
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