謙讓演講稿4篇
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,很多地方都會(huì)使用到演講稿,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編整理的謙讓演講稿4篇,歡迎閱讀與收藏。
謙讓演講稿 篇1
各位老師,同學(xué):
大家早上好。今天國(guó)旗下講話的主題是“懂得謙讓,學(xué)會(huì)交往”。
中國(guó)素有“禮儀之邦,文明古國(guó)”的美稱。許許多多古今賢哲都宣揚(yáng)著華夏的傳統(tǒng)美德,而正在文化熏陶中成長(zhǎng)的我們,正應(yīng)接過(guò)文明的接力棒,傳承中華的美德。
“滿招損,謙受益”。謙讓,是一種美德,更是人生前行的一張通行證;謙讓,是幸福與微笑的催化劑,更是我們生活中不可或缺的內(nèi)在風(fēng)度。作為新世紀(jì)青年的我們理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓,但,我們也不無(wú)遺憾地看到,在我們的身邊,固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵依舊時(shí)有發(fā)生,瑣碎的小事卻嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼?墒,如果我們懂得了謙讓,能夠明智地在爭(zhēng)執(zhí)中退讓一步,也許問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。由此可見(jiàn),謙讓不僅可以化解矛盾,更能化阻力為動(dòng)力,為同學(xué)間友誼的增進(jìn)添磚加瓦!
謙讓,會(huì)使“大事化小,小事化了”,同時(shí),別人也會(huì)欣賞、敬佩你的風(fēng)度;謙讓,意味著不要“無(wú)理爭(zhēng)三分”“得理不饒人”;退一步海闊天空,寬容博大的胸懷會(huì)讓彼此心中暖意融融;謙讓,會(huì)讓我們這個(gè)大家庭更溫暖可愛(ài),讓我們收獲更多的友誼與快樂(lè)。而懂得謙讓的同時(shí),我們與他人的交往也會(huì)更進(jìn)一步。學(xué)會(huì)交往,也是在我們的人生中必不可少的需要掌握的技能。
學(xué)會(huì)交往,意味著需要我們敞開(kāi)心扉,真誠(chéng)地與人交流,在相互接受與傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)平等參與,共同成長(zhǎng);學(xué)會(huì)交往,意味著在與他人交往和合作中,我們要主動(dòng)融入,在傾聽(tīng)和參與中陶冶情操,學(xué)會(huì)寬容和接納他人。只要我們?cè)谏钪卸酁閮?nèi)心開(kāi)點(diǎn)窗口,對(duì)身邊的同學(xué)朋友坦率些,那么我們就會(huì)成為別人愿意接近的人。學(xué)會(huì)交往,還要善于自知,能在交往中以他人為鑒,不斷調(diào)整和完善自己,要珍惜身邊支持你的朋友,要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),在真誠(chéng)的交往中互相幫助,和諧成長(zhǎng)。
懂得謙讓,會(huì)讓生活少一些煩惱,多一分輕松和快樂(lè),收獲寶貴的友誼。學(xué)會(huì)交往,會(huì)讓他人發(fā)現(xiàn)你內(nèi)在的風(fēng)度和善意,營(yíng)造出和諧愉悅的生活氣氛,增進(jìn)與人之間的友誼,獲得更多的助力與歡樂(lè)。
為了我們的校園更寧?kù)o祥和,為了我們的學(xué)習(xí)更和諧歡快,為了我們的生活更鮮妍明媚。讓我們用謙讓打開(kāi)彼此的心扉,用微笑叩開(kāi)友誼之門(mén),用心靈溫暖和關(guān)愛(ài)他人。在真誠(chéng)的交往中為生活儲(chǔ)蓄歡樂(lè),為校園灑滿陽(yáng)光,為彼此的學(xué)習(xí)增添和諧。同學(xué)們,揚(yáng)起微笑,用謙讓與真誠(chéng),從身邊的點(diǎn)滴小事做起,讓陽(yáng)光與芬芳溢滿我們的校園,與大家一同分享彼此的歡樂(lè)吧!
謙讓演講稿 篇2
安富安北中心小學(xué)六年級(jí)—蔡瑤瑤 尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家上午好!今天,我演講的題目是《謙讓也是一種美德》
中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族,一個(gè)甜蜜的微笑,一種執(zhí)著的追求,一次慰藉人心的寬容,都會(huì)融會(huì)成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。
我認(rèn)為,謙讓是最大的美德。有些人認(rèn)為謙讓只是表面上談?wù)劊瑢?shí)際也不用去做的,其實(shí)他們錯(cuò)了,生活中你不一定只做大事,對(duì)小事卻置之不理,生活中的一點(diǎn)一滴,你都能做,如上車(chē)先讓老人先上,看見(jiàn)老人要讓座……
謙讓這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)人們既陌生又熟悉,早在我們跨進(jìn)校門(mén)時(shí),我們的老師就教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)謙讓,隨著時(shí)間的流失,在我們的記憶里,謙讓這個(gè)詞似乎已漸漸淡忘了……記得有一次,我在公交車(chē)上,人很多,座位上都坐滿了人。到了廣順站時(shí),上來(lái)了一位滿頭銀發(fā)、拄著拐杖的老奶奶,還帶著一位年幼的小孫子,可是沒(méi)有人讓座。盡管那位老奶奶領(lǐng)著孫子在顛簸的車(chē)內(nèi)從車(chē)門(mén)口一直走到車(chē)尾,可他們卻毫不在乎,視若無(wú)睹。坐著的人心安理得,連正眼都不去瞧一下他們。滿車(chē)的人都冷漠地看著這一老一少,只是冷漠地看著…… 這時(shí),車(chē)上又傳來(lái)了播音員親切的話語(yǔ)----“尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,請(qǐng)您
主動(dòng)讓座”聽(tīng)著這耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ),我憤憤地想,這簡(jiǎn)直是極大的諷刺。我都已經(jīng)聽(tīng)過(guò)幾百遍了,想必經(jīng)常坐車(chē)的人聽(tīng)了也不止100遍,可今天,需要讓座的今天,滿座的人,卻對(duì)他們不加理睬。我認(rèn)為,對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō),讓座只是我們應(yīng)盡的一種義務(wù),F(xiàn)在,人們都把自己的利益看得很重,誰(shuí)也不愿意吃個(gè)虧——正如讓座這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。此刻的讓座已成了那變質(zhì)的面包,像個(gè)足球似的`被人們踢來(lái)踢去。身處新世紀(jì)的我們,怎能對(duì)此視若無(wú)睹,怎能自私自利,怎能被這世俗的陋習(xí)所污染呢?
我們大家在學(xué)校里也會(huì)有一些小事發(fā)生。如同學(xué)之間偶爾的一些吵嘴、打架、鬧小矛盾……但同學(xué)與同學(xué)之間,應(yīng)該互相謙讓,互相寬容,我們要把大事化小,小事化了。只有這樣,我們才能使人與人之間變得更加和諧、更加美好。
謙讓是一種美德,謙讓其實(shí)很容易做到。事在人為,新世紀(jì)的我們首先必須要具備小學(xué)生的美德,具備我們中華民族的美德,沒(méi)有美德的人,不算高尚,親愛(ài)的同學(xué)們,別讓陋習(xí)沾染如花的青春,更別讓陋習(xí)陪伴你度過(guò)最美好的人生!讓我們的校園從此綻放美麗,讓我們的社會(huì)迸發(fā)出文明的火花,讓我們擁抱文明,和美德手拉手,結(jié)伴同行!
我的演講完畢,謝謝大家!
謙讓演講稿 篇3
敬愛(ài)的教師,親愛(ài)的同學(xué):
大家好:
退一步,海闊天空。謙讓,是對(duì)他人的寬容,是對(duì)他人的包涵,也是對(duì)他人的諒解。其實(shí),有時(shí)候謙讓是對(duì)自我的福分,人若謙讓,得到的是友情,是財(cái)富?梢(jiàn)謙讓也是一種美。
記得有一次,媽媽買(mǎi)了五塊蛋撻,給我和妹妹吃,我和妹妹狼吞虎咽地吃起來(lái),當(dāng)我們各吃了兩塊,還剩下一塊的時(shí)候,我和妹妹四目對(duì)望,思考著,這最終一塊到底該給誰(shuí)吃呢?
我是姐姐,做什么事情都應(yīng)當(dāng)讓著妹妹?墒沁@塊美味可口的蛋撻實(shí)在是太饞人了,饞的我和妹妹直流口水,視線一秒鐘也舍不得離開(kāi),就像一只饑腸轆轆的餓狼發(fā)現(xiàn)了自我的食物那樣。
我和妹妹目不轉(zhuǎn)睛地盯著這最終一塊誘人的蛋撻,妹妹似乎在思考著這最終一塊蛋撻給誰(shuí)吃,我也在思考著這最終一塊蛋撻該給誰(shuí)吃。如果給我自我吃了,那我豈不是不是一位好姐姐了嗎?如果不吃,又舍不得這塊蛋撻。
過(guò)了許久,時(shí)間仿佛停止了一般,我和妹妹時(shí)不時(shí)看看蛋撻,時(shí)不時(shí)看看對(duì)方,好像都在為誰(shuí)吃這塊蛋撻而思考。最終,妹妹的話打破了沉寂:“姐姐,我們石頭剪刀布來(lái)決定誰(shuí)吃吧?”
好啊,這個(gè)主意不錯(cuò),可是不行,我是姐姐,做什么都應(yīng)當(dāng)謙讓著妹妹,而不是靠游戲來(lái)讓著妹妹,這樣我還是個(gè)好姐姐嗎?想了許久,我斬釘截鐵地對(duì)妹妹說(shuō):“不用了,這塊蛋撻就給你吃了!
妹妹一臉驚訝地看著我:“姐姐,你真的不吃嗎?”我搖搖頭:“你吃吧。”話音剛落,妹妹就細(xì)心翼翼地從盒子里拿出一塊蛋撻吃了起來(lái)。妹妹邊吃邊看著我,我也看著妹妹,雖然最終一塊蛋撻我沒(méi)吃到,但我還是會(huì)心的笑了。
謙讓不僅僅是一種美麗,還是一種美德。平時(shí)在生活中,把自我的座位讓給老人,把差的東西留給自我,好的東西留給別人,這都是謙讓,謙讓是一種高大品尚的表現(xiàn),是博大胸襟的表現(xiàn),它更是一種美。
謙讓演講稿 篇4
老師們,同學(xué)們:
大家早上好!
我是五(3)班的邱子淋,今天我國(guó)旗下講話的題目是《學(xué)會(huì)謙讓,友誼長(zhǎng)存》
謙讓作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德,在處處講求競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì),似乎越來(lái)越受到人們的質(zhì)疑。主張謙讓的人說(shuō)“謙虛忍讓不僅是修養(yǎng)好更是大智慧!敝t讓是一種胸懷,一種美德,一種風(fēng)度,一種智慧,更是一種修養(yǎng)。我們需要謙讓精神,這個(gè)時(shí)代也呼喚謙讓精神,今天,謙讓不過(guò)時(shí)。
清朝時(shí),有一大戶人家想壘一道院墻把自己與鄰居家隔開(kāi)。為墻基的位置,兩家發(fā)生了嚴(yán)重的沖突。大戶人家雖財(cái)大氣粗卻因不如鄰家子孫繁盛而吃了眼前虧,深感面子不保,馬上給在京城做大官的兒子寫(xiě)家書(shū)一封,細(xì)述了家中煩惱,要求兒子快返鄉(xiāng)想辦法整治鄰居一下,為家族撈回面子。這位在京高官見(jiàn)信后迅速給家中回了一封急信,信中語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)明遠(yuǎn)親不如近鄰的道理,并在信尾文采飛揚(yáng)地寫(xiě)了四句話:“千里捎書(shū)只為墻,讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”大戶人家見(jiàn)信后深受教育,迅速與鄰家修好,并決定兩家之間不再壘墻,永不隔心!正所謂“退一步海闊天空”,謙讓不是吃虧,是給自己留有余地。
謙讓是一種美德,更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們中學(xué)生理應(yīng)學(xué)會(huì)謙讓,養(yǎng)成相互謙讓的良好習(xí)慣。然而,我們也不無(wú)遺憾地看到,在我們的身邊,同學(xué)之間為了瑣碎小事,發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打架的現(xiàn)象仍屢見(jiàn)不鮮。固執(zhí)己見(jiàn)、互不相讓的爭(zhēng)吵不僅不能解決問(wèn)題,還嚴(yán)重影響了同學(xué)之間的友誼?墒牵绻覀儞碛辛酥t讓的精神,遇到這種爭(zhēng)執(zhí)明智地退讓一步,或許,我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)很多誤會(huì)和矛盾都是可以避免的。因?yàn),謙讓不僅可以化解矛盾,更能化阻力為動(dòng)力,拉近心與心的距離。
同學(xué)們,你們也想收獲這樣的快樂(lè)嗎?你們也想讓生活充滿陽(yáng)光,溢滿芬芳嗎?那么讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)謙讓吧!給人方便,與己方便,中午就餐時(shí),讓同學(xué)站到前面;發(fā)放新書(shū)時(shí),讓同桌先拿;下樓時(shí),讓低年級(jí)的同學(xué)先走;出教室門(mén)時(shí),讓老師和女同學(xué)先行;做游戲時(shí),把玩的機(jī)會(huì)讓給還沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué);看書(shū)時(shí),把書(shū)讓給另一位也很想看這本書(shū)的同學(xué),自己下次再看……同學(xué)們,讓我們從今天開(kāi)始,用謙讓的精神為我們自己儲(chǔ)蓄文明,共同分享我們的歡樂(lè)吧!
我的講話完了,謝謝大家!
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