“百花”精神激勵我成長演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點�，F(xiàn)如今，在很多情況下我們需要用到演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的“百花”精神激勵我成長演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
“百花”精神激勵我成長演講稿1
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我是一名音樂教師，一說起教師，有人就會在心里隱隱約地說：“教師，太平凡了”。是的，教師是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。首先我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！每當我登上那講臺時，不！應該說是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開，最富有生氣的戲劇就要開始了！海闊憑魚躍，天高任鳥飛，真誠的為每一個學生的成長和發(fā)展服務，是我們在這個神圣崗位上的人生價值。今天我所演講的題目是：“百花”精神激勵我成長！
想起我曾經歷的百花獎公開課活動，現(xiàn)在都是記憶猶新，20××年我經過學校的推薦很榮幸的參加了那一年的百花獎教學活動，當時提前一周的報課，還要積極的準備說課，又緊張的籌備多媒體課件與教具，還要經過多次的試講，可以說當時作為年輕教師的我真的可以說是焦頭爛額！心急如焚。上課的那一天，面對講臺下的很多評委與教師，我的心里也是緊張大于興奮！但可以說我之前諸多的努力與準備讓我在開講后慢慢的輕松了起來！也慢慢的進入到了一個正確的教學節(jié)奏中來，望著孩子們通過我的講授，真的進入到了教學氛圍中與求知的，快樂的眼睛，以及課程結束后孩子們對我的喜愛與評委教師們的掌聲，我頃刻間突然懂了！百花獎絕不是一場教學比賽，而是給我們廣大教師們一個很好學習的機會與交流的平臺！讓我們和好教師拉近，把我們與好教法相連，讓我們真正的參與實踐、取得良好的教學效果打下堅實的基礎。
每一年的百花獎都是一場對教師教育素養(yǎng)與教育方法的再塑造！以及對我們教師在學習中不斷的升華自己！起到了關鍵的重要意義。
百花獎所給我們的理念是提倡合作，不僅是指學生的學習方式，還應是教師的教研方式，發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強教師之間的合作關系，使原來勢單力薄的教師個體走出了封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，這樣一定會迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學設計！
現(xiàn)在的我會經常想起參加百花獎那時的種種經歷，也可以說是百花獎這項活動讓我的教育教學從手足無措到慢慢成熟，也是通過百花獎，讓我先是更新了觀念：理解了學習、反思、成長、發(fā)展的途徑，多視角的多層次的分析和反省了自己，讓“過去的我”與“現(xiàn)在的我”對話交流，，努力研究自己，就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。因為教育無小事。一個細節(jié)可能會影響孩子的一生。所以我要從日復一日的教學活動中領悟和體會到教育的真諦，概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。我想我們的`演說絕不是要贊揚百花獎這項活動，而是在百花獎活動中體會與感悟到怎樣的教學精神！這種精神就是要做學生心中理想的教師，不是壓抑的，冷漠的狂躁的，而是開放的，歡快的，在你的教學中能夠看到孩子們自信的眼神與聽到他們成長的聲音！
我想我們青年教師是充滿希望，擁有活力的團隊，也是需要更多學習與錘煉的群體，我們擁有許許多多的機會，也面臨著不計其數(shù)的困難。也知道我們自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說，我們年輕！我們有著一顆不甘落后的進取心。我們會充滿激情的奮斗，開拓！將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上！
“百花”精神激勵我成長演講稿2
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我演講的題目是：“百花”精神激勵我成長。
有人說教師是人類靈魂的工程師，
有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，
還有人說教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人……
我說：不。
作為老師的我，其實并不想要那么多的光環(huán)，我只要我的學生健康、快樂、幸福地成長，助學生成長是我最大的責任。
思考怎樣更好地助學生成長，是我終身思考和實踐的命題。毫無疑問，教師自我的成長，是助學生成長的前提。“百花獎”就是這樣的一種途徑，一種能助我成長，讓我有能力助學生成長的途徑。
作為一名教師，都曾上過“百花獎”公開課。作為一名和興小學的青年教師，上公開課更是家常便飯。而公開課的錘煉，無疑是促使自己前進的助跑器！
還記得第一次參加“百花獎”是20xx年，經過學校的初試和評委老師當場打分的賽課，我很榮幸以學校第一名的身份參加數(shù)學“百花獎”。提前一周抽課，積極準備，緊張備課，多次試講改課，可謂興奮與緊張并存。上課的那一天，我站上講臺的情形：青春年少的我站在三尺講臺上，面對二年級孩子那幾十雙清澈的眼睛，我的心有些忐忑不安；面對時不時舉起的一只只小手，我的眼睛有些應接不暇；面對課堂上突發(fā)的各種狀況，我更是不知所措。頃刻間，我明白了，錘煉就一種駕御課堂的真功夫，是我作為教師的一項必備本領。
終于功夫不負有心人，我已經多次參加“百花獎”，上課時我理論聯(lián)系實際的一遍又一遍的研究教材，一次又一次的修改教案，把學生可能出現(xiàn)的多種情況一一進行了預設，每一個環(huán)節(jié)都圍繞重難點展開，并針對學生的特點，設計了各種有趣的活動，由于預設周全，目標明確，引導得當，教學效果自然也就優(yōu)化了很多。尤其是孩子們那出乎我意料的創(chuàng)新之舉更是令我倍受鼓舞，欣喜萬分。二年級《數(shù)學廣角》這節(jié)課我也獲得了一等獎。在教學過程中，不但要讓他們學懂，而且要會用；不但要能快速地用，而且要能在生活中主動去運用。在一次一次的磨課中，我痛并快樂著，與孩子們一起游弋在知識的海洋。
事實上，每一次“百花獎”真的都對我?guī)椭艽�。從資料的收集，教具的準備，課件的應用，課堂語言的規(guī)范，課堂氣氛的調節(jié)，知識點的講解，實例的列舉等等方面，老師們都給了我很多好的意見和建議，使我受益匪淺。多年的教學實踐，讓我越來越感覺到“百花獎”對于一個教師的成長意義重大，是其他教研活動所不能代替的。
現(xiàn)在，我?guī)缀趺刻焱砩隙紩谀X海中將第二天要講授的新課像放電影似的放映，在這樣的操練中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學流程越來越流暢，教學思路越來越清晰，連教學語言也在不知不覺中發(fā)生了變化，由“今天我們學習的內容是……”變成了“今天我們一起來學習……”，由“你講得真好”變成了“生活中，你真是位細心觀察的同學�！闭n堂語言更加豐富而有藝術。
雖然，今天的我再也不會出現(xiàn)面對幾十雙眼睛而手足無措的情形，但我知道，前進的路還有很長很長。也更相信，伴隨著“百花獎”一路前行，我一定會成長得更快！
“百花獎”的開展，使我不斷學習，不斷進步；
“百花獎”的開展，使我更好地把握節(jié)奏，掌控課堂；
“百花獎”的開展，使我更加尊重學生，尊重教學規(guī)律；
“百花獎”的開展，使我具備更先進的教育教學理念；
最后，請允許我用竇桂梅老師的一句話來結束今天的演講，“老師需要成長，需要在實踐的土壤中扎下根，長出苗，開出花�！�
我的演講到此結束，謝謝大家！
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