學(xué)規(guī)范、用規(guī)范演講稿
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在日常生活和工作中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編收集整理的學(xué)規(guī)范、用規(guī)范演講稿，希望能夠幫助到大家。
學(xué)規(guī)范、用規(guī)范演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)則秩序是社會(huì)構(gòu)成中不可缺少的因素。只有利用規(guī)定制止同學(xué)們的不良行為，養(yǎng)成同學(xué)們的良好習(xí)慣，建立規(guī)范化的學(xué)校，才能使校園遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，完善我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
生活中充滿著規(guī)范，家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家，做了違反規(guī)定的事，就要受到懲罰。因此，我們要從日常小事做起，規(guī)范自己，以免誤入歧途，最終害人害己。舉個(gè)例子吧，在學(xué)校中，在課堂上，應(yīng)該專心致志，不開(kāi)小差，絕不能因?yàn)閮簳r(shí)的懈怠而造成一生的悔恨。課堂上積極發(fā)言，大膽展示自己，不害羞靦腆，別人回答時(shí)不竊竊私語(yǔ)，嬉笑打鬧，給他人一定的尊嚴(yán)，從小規(guī)范自己。如果過(guò)分放蕩不羈，很可能會(huì)對(duì)自己日后在社會(huì)上的發(fā)展造成不利影響。
曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)，有人問(wèn)其中的一位：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了最重要的東西？”出人意料的是，這位學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼稚園�！薄霸谟字蓤@學(xué)到什么？”這人又問(wèn)。學(xué)者答道：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯(cuò)了事情要表示歉意；要仔細(xì)觀察周?chē)拇笞匀弧母旧蟻?lái)說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些�！甭�(tīng)完學(xué)者的話，我們應(yīng)該有所收獲。好的習(xí)慣能夠使人受用一生，人最根本的東西常常有著很大的價(jià)值，偉人也不例外。柏拉圖說(shuō)過(guò)：“規(guī)則是一種秩序，一種對(duì)快樂(lè)和欲望的控制。”人的欲望和貪婪需要一種制度去控制，不然就會(huì)像沒(méi)有河堤的江水，四處蔓延、流淌，給他人帶來(lái)不幸的同時(shí)，也傷害了自己。所以，我們要養(yǎng)成規(guī)范的自我，才能創(chuàng)造出規(guī)范化的社會(huì)，來(lái)振興我們的國(guó)家。
日本大地震給我們帶來(lái)了傷痛的同時(shí)，作為中國(guó)人，也應(yīng)從中獲得啟示。日本是一個(gè)多災(zāi)難的島國(guó)，民眾從小學(xué)習(xí)避災(zāi)知識(shí)，公民素質(zhì)很高。相比較三年前令我們痛心疾首的汶川大地震，一定會(huì)使我們陷入沉思。8萬(wàn)多群眾被掩蓋在廢墟之下，原因何在？我堂堂中國(guó)，地大物博，竟遠(yuǎn)不及日本一個(gè)小島國(guó)的公民素質(zhì)。平時(shí)不注重抗災(zāi)訓(xùn)練，災(zāi)難來(lái)臨時(shí)必定會(huì)手忙腳亂。只有平時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣，多進(jìn)行地震演練，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)才能知道正確的逃生方法，為自己的生命上一把保險(xiǎn)鎖。
讓我們從小做起，從現(xiàn)在做起，規(guī)范自我，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將來(lái)振興中華！
我的演講完畢，謝謝大家。
學(xué)規(guī)范、用規(guī)范演講稿2
各位好！
俗話說(shuō)得好：沒(méi)規(guī)矩，不成方圓。標(biāo)準(zhǔn)紀(jì)律是社會(huì)發(fā)展組成中不能缺乏的要素。僅有運(yùn)用要求勸阻學(xué)生們的各種不良行為，培養(yǎng)學(xué)生們的良好的習(xí)慣，創(chuàng)建規(guī)范性的院校，才可以使校園內(nèi)杜絕風(fēng)險(xiǎn)，健全大家的學(xué)習(xí)環(huán)境。
日常生活填滿著標(biāo)準(zhǔn)，家中、院校、社會(huì)發(fā)展、國(guó)家，干了違規(guī)的事，就需要遭受處罰。因而，我們要從平時(shí)瑣事學(xué)起，標(biāo)準(zhǔn)自身，以防迷失方向，最后損人不利己。
舉個(gè)事例吧，校園內(nèi)中，在課堂上，應(yīng)當(dāng)全神貫注，不不給力，決不能由于童年的松懈而導(dǎo)致一生的追悔。課堂教學(xué)上積極發(fā)言，膽大展現(xiàn)自身，放得開(kāi)害羞，他人回應(yīng)時(shí)不低聲細(xì)語(yǔ)，嬉戲玩耍，給別人一定的自尊，自小標(biāo)準(zhǔn)自身。假如太過(guò)狂放不羈，很可能會(huì)對(duì)自身今后在社會(huì)發(fā)展上的發(fā)展趨勢(shì)導(dǎo)致不好危害。
以前有那樣一個(gè)故事：80年代，75位諾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咴诜▏?guó)巴黎聚會(huì)活動(dòng)，有些人問(wèn)在其中的一位：您在哪兒所高校、哪一個(gè)試驗(yàn)室學(xué)得了最重要的東西？出乎意料的是，這名學(xué)者回應(yīng)說(shuō)：是在幼兒園。在幼兒園學(xué)得哪些？這個(gè)人又問(wèn)。學(xué)者回答：把自己的'東西分一半給小伙伴們；并不是自身的東西不必拿；東西需放齊整；做不對(duì)事兒要深表歉意；要認(rèn)真觀察周邊的自然界。從源頭上而言，我學(xué)得的所有東西便是這種。聽(tīng)完學(xué)者得話，大家應(yīng)當(dāng)有一定的獲得。好的習(xí)慣可以讓人使用一生，人最壓根的東西經(jīng)常擁有非常大的使用價(jià)值，名人都不除外。柏拉圖說(shuō)過(guò)：標(biāo)準(zhǔn)是一種紀(jì)律，一種對(duì)開(kāi)心和沖動(dòng)的操縱。人的本性和貪欲必須一種規(guī)章制度去操縱，要不然便會(huì)像沒(méi)有河提的水流，四處擴(kuò)散、流蕩，給別人產(chǎn)生悲劇的另外，也損害了自身。因此，我們要培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的自身，才可以造就出規(guī)范性的社會(huì)發(fā)展，來(lái)轉(zhuǎn)型發(fā)展大家的國(guó)家。
日本地震讓我們產(chǎn)生了痛苦的另外，做為我們中國(guó)人，也需從中得到啟發(fā)。日本是一個(gè)多災(zāi)禍的海島國(guó)家，群眾自小學(xué)習(xí)培訓(xùn)避災(zāi)專業(yè)知識(shí)，公民素養(yǎng)很高。相較為三年前令大家義憤填膺的512大地震，一定會(huì)使大家陷入沉思。八萬(wàn)多人民群眾被遮蓋在廢區(qū)下，緣故在哪？我沒(méi)想到堂堂我國(guó)，物產(chǎn)豐富，竟遠(yuǎn)不如日本一個(gè)海島國(guó)的公民素養(yǎng)。平常不重視抗震救災(zāi)訓(xùn)煉，災(zāi)難來(lái)臨時(shí)一定會(huì)手足無(wú)措。僅有平常培養(yǎng)良好的習(xí)慣，多開(kāi)展地震災(zāi)害演習(xí)，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)才可以了解恰當(dāng)?shù)拿撾U(xiǎn)方式，給自己的性命上一把商業(yè)保險(xiǎn)鎖。
使我們自小學(xué)起，從如今學(xué)起，標(biāo)準(zhǔn)自身，培養(yǎng)良好習(xí)慣，未來(lái)奮發(fā)圖強(qiáng)！
我的演說(shuō)結(jié)束，謝謝你們。
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