教師演講稿：做一名播種幸福的老師

　　各位領導，老師們，大家好！

　　今天，能站在這里與大家交流學管老師工作心得，我感到非常榮幸。

　　從2011年進入巨人教育，2年多的時間，作為一名普通的學管老師，我的身上沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，有的只有普通、繁瑣充斥著我的整個工作。

　　在當學習管理師的那天開始，我就意識到學管老師的工作繁瑣性，《學管老師工作職責》、《學管工作流程》，一個個條款、一個個規(guī)定都對學管工作的責任做了詳細的說明。著名教育家陶行知說教師是：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書�！笨梢哉f，一個學管老師不在于他帶了多少學生，而在于他用心帶了多少學生。作為一名學管老師我也有非常深刻的體會。

　　一、細節(jié)決定成敗

　　張靜老師耐心的告訴我：“學管老師的工作是很繁瑣的，大到孩子的學習，小到給孩子點飯或者拿草稿紙，一定要有細心和耐心。”這句話我始終記憶猶新。

　　清晰的記得，我?guī)У牡谝粋�學生叫易旻，個字不高，性格內向，每天下課后就來到巨人做作業(yè)，由于學習習慣不好，從小養(yǎng)成了拖拉、懶散的壞習慣，而孩子的爸爸媽媽對于孩子的教育也是一頭霧水。剛開始的那些日子，易旻邊做作業(yè)邊玩，玩筆、玩手指、玩紙屑，玩一切能玩的東西�？吹竭@樣的情況，我憂慮、更多的是苦惱，最后我告訴自己，只有走進孩子的內心，慢慢打動他。

　　于是每當他來到學校我就提前幫他買好飯菜，經常與他溝通學校里的生活學習情況，并買了一些小物品獎勵送他。通過我一個月的努力，孩子終于有一定的進步，他甚至愿意主動和我說話了，不那么貪玩了，作業(yè)速度和質量都有了很大的提升，期中考試成績更是從60多分提到了86分。那一刻，我才發(fā)現(xiàn)原來我的力量是這么大，可以影響到一個孩子的學習，不論學生習慣有多差，成績有多差，只要你用心，細節(jié)決定成敗，學生一定會因為你的努力而改變！

　　二、淚與笑的交融：

　　在巨人教育上班，工作持續(xù)時間長，工作壓力也比較大，這也意味著我們的責任也應該更多的傾注在學生身上，作為一名母親，每次回到家看到自己的孩子，心里都充滿了愧疚，尤其生病的時候，自己不能在孩子身邊照顧的時候，更多的是淚水。

　　但是，在巨人這兩年多，雖然對孩子有虧欠，但是工作上收獲的感動更多。

　　“李老師，我來了！”、“李老師，在里面嗎？”，每每聽到學生這么叫，一種被需要的幸福感立刻就會充滿我的內心。

　　“李老師，最近胖了啊，是不是家里伙食不錯�。　蹦挲g大的孩子們也會細心的對我噓寒問暖甚至說出調侃的話語，讓我感受到付出后的喜悅感。

　　“李老師，海海這次化學成績在全�？剂说谝幻�，物理在全班考了第一，進步非常大！感謝李老師和巨人學校的培養(yǎng)！”—一天晚上，正在給孩子喂奶的我，接聽到曹正海媽媽報喜的電話，我知道，我值得。

　　還記得我來巨人帶的第一個全托生—肖羽，當接到他媽媽報喜說考上華僑大學，感謝我和我的同事們的時候，我笑了，笑里含著幸福的眼淚，這是對我的肯定，幸福感油然而生！

　　三、巨人教育，責任重大

　　英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。

　　來到巨人，我的肩膀上不僅承擔著學生學習進步的責任，還與巨人教育的發(fā)展息息相關，巨人教育的騰飛需要我們每個人的付出。作為巨人教育的一份子，我們只有從每一件小事做起，把巨人事當自己事，讓巨人教育成為業(yè)界真正的巨人，讓我們能夠站在巨人的肩膀上登高望遠，享受別人羨慕的羨慕、嫉妒和恨。

　　我愛巨人，我愿意付出，我堅信：工作的幸福感，足以讓我的人生寫滿精彩！

　　謝謝大家！ 《教師演講稿：做一名播種幸福的老師》

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