師徒結(jié)對徒弟心得體會
心中有不少心得體會時，可以記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的師徒結(jié)對徒弟心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
師徒結(jié)對徒弟心得體會1
作為一個教育教學時間經(jīng)驗匱乏的新教師，在工作中我不敢粗心，而是深入細致地熟悉教材，精心設計問題，力求把握準重點難點，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式與現(xiàn)代教學模式結(jié)合，精心備好每一節(jié)課，使學生學有所獲。
有時第一次新授課總是感覺不太流暢，通過與師傅xx老師跟崗學習，我找到了問題的根源。課堂上，xx老師注重發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上課時能更好的講授。我會堅持聽課，學習師傅xx老師和其他老師的教學經(jīng)驗，結(jié)合新課程理念，尋求適合自己的教學方法。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笨梢娚頌槿藥煶私虝局R以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑，進而育人。我們雖然在學校學習到了很多知識，但是要把知識以學生能夠接受的方式傳授給他們，實在是有些難。育人難，難在對學生的'說服和誘導上。作為新教師光有理論知識，沒有實踐能力絕對不行的。通過這段時間的學習，發(fā)現(xiàn)自身存在著很多的不足，實踐告訴我不僅要注意積累，還應樹立自身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，才能夠每天在學生面前時別具一番神韻。
教師作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量的要求是很高的、無止境的。在師傅xx的指導下，我也時刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。讓自己不斷成長，成為一名合格的人民教師。
我非常感激xx老師的鼓勵和幫助，我會腳踏實地盡力做好每一件事，讓自己更快成為他們的“孩子王”。雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著！
師徒結(jié)對徒弟心得體會2
師徒結(jié)對是中國傳統(tǒng)文化中的一種重要形式。在古代，每個行業(yè)都有自己的行會和師父，從學徒到師傅，通過親身實踐交流經(jīng)驗，使行業(yè)得以傳承發(fā)展。而今天，在各行各業(yè)中，師徒結(jié)對也被廣泛應用。
作為一個徒弟，我已經(jīng)有一年多的時間在師父的指導下工作了。在這一年多的時間里，我從師父那里學到了很多東西，不僅僅是工作上的技能，還有做人的態(tài)度和處事的方法。下面是我的一些心得體會：
首先，我認為師父對我最重要的指導就是做事的方式和態(tài)度。師父教給我如何細心觀察，如何耐心處理，如何堅持追求卓越。這些都是在課本上學不到的.東西，只有在實踐中體驗才能真正明白。
其次，師父給予我們很大的自由度來發(fā)展我們自己的能力。在剛加入時，我不知道該做什么，師父就讓我隨便做做，看看哪方面自己比較擅長，然后再集中精力發(fā)展自己的擅長點。這種自主發(fā)展方式，讓我對自己有了更深層次的認識，也讓我迅速成長為一名勝任的員工。
再次，師父和我之間建立了一種相互信任和尊重的關系。師父會聽取我的意見和想法，并做出對應的反應。他非常樂意解答我的疑問和困惑，也很愿意分享他的經(jīng)驗。這種相互信任和共享的關系讓我在工作中倍感安心和開心。
最后，通過與師父的溝通，我發(fā)現(xiàn)，每一個行業(yè)都有它自身的規(guī)律和特點。而這些規(guī)律和特點，只有在不斷實踐和思考的過程中才能掌握。師父不僅傳授給我技能知識，還鼓勵我去探索我自己的方法和技巧，這讓我能夠更好地應對工作中的各種情況。
綜上所述，師徒結(jié)對確實是一種很好的學習方式和傳承方式。作為徒弟，我們應該好好地利用好這個機會，努力學習、努力成長，同時也要對師父充滿感激和尊重。因為在師徒關系中，每個人都扮演著彼此重要的角色，互相幫助和支持，才能共創(chuàng)共贏。
師徒結(jié)對徒弟心得體會3
十年樹木，百年樹人。
教育是一項艱苦的工作，而教師的職業(yè)更為神圣，其中的分量和力度，需要我們耗盡一生的時間去書寫。
站在三尺講臺上，面對幾十雙渴望知識的眼睛和幾十張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槙r，我發(fā)現(xiàn)當一個好老師，只是將知識傳授給學生，只是擁有全身心投入教育的熱情是遠遠不夠的……那些渴望知識的眼睛，那些天真可愛的笑臉，是需要用愛澆灌的幼苗，是需要用愛培育的花朵。
青藍工程的師徒結(jié)對對我們新教師來說是個特別好的.機會，在師傅的帶領下，我們會少走很多彎路，多得很多教學和管理班級的經(jīng)驗，進步得更快，提升得更快。
在聽課的過程中，我和其他徒弟會提前問師傅這節(jié)課教什么，按時出現(xiàn)在教室并認真寫好聽課記錄，把師傅授課當中的閃光點記錄下來，把良好的師生互動和學生回答中的巧思都記下來，一課一得，次次有收獲，自己授課的時候?qū)W以致用，效果明顯。
xx老師的課平實樸素，不追求過于花哨的形式，而是踏踏實實地教學，讓學生能夠最大程度地把知識學扎實。課后，我們也會對自己的教學進行總結(jié)和反思，及時把新學到的招式補充進自己的教學體系中去，在此過程中，師傅對我們關心愛護，毫無保留地傳授我們技能，拉著我們的手不斷向前。
在師傅xx老師的指導下，我在教學中有進步，在日常引導中有從容，自己的付出有收獲、有回報，往日的辛苦與辛酸早就煙消云散，我燃起了對工作的熱情、對事業(yè)的追求，也學到了以春風化雨而潤物無聲的愛的教育。
其次，我認識到盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律要靠自我不斷的摸索，更多的還是要向師父、身邊的優(yōu)秀教師們學習，我們要善于站在巨人的肩膀之上博覽群書，勤于思考，注重更新，夯實學術基礎。
回顧這段時間的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍工程不僅僅為我的成長帶給了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎。我收獲很多，在今后的教學過程中，我將更加嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，在不斷的學習與實踐中，和學生共同進步、共同成長。
師徒結(jié)對徒弟心得體會4
“導師帶徒”是一項全局性、長期性的工作，需要各級組織的同步發(fā)力和全體人員的積極參與。其中，基層黨組織作為職工群眾發(fā)展引領、思想引領和行動引領的主體，更應該發(fā)揮好黨管干部、黨管人才的作用和優(yōu)勢，做“導師帶徒”的積極倡導者和堅定推動者，推進“導師帶徒”活動持續(xù)、深入、有效開展，為實現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標奠定堅實的人才基礎。對基層黨組織如何在“導師帶徒”活動中發(fā)揮作用，筆者在多年共青團工作中得到了一些啟示和思考，認為應該從以下三個方面入手：
一、加強對師徒對子的引導
要推進“導師帶徒”活動，首先要從兩個方面加強對師徒對子的引導：
一方面，要做好對新進員工的職業(yè)生涯導航與職業(yè)規(guī)劃的引導。各級黨組織要認真思考如何做好對新進員工的職業(yè)生涯導航與職業(yè)規(guī)劃的引導，讓這項工作更加具有效果？如何減少新員工的過渡期不適，專心留在企業(yè)，并且將自身的發(fā)展充分和企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合？首先，基層黨組織要通過對職業(yè)生涯相關知識和理念的宣傳，使青年了解和認識職業(yè)生涯的內(nèi)涵，幫助青年樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀，引導青年主動作出切合企業(yè)發(fā)展實際、貼合個人意愿和特點的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而實現(xiàn)公司和青年的良性互動發(fā)展。其次是通過借鑒和運用科學的手段對青年進行評估，讓青年人了解自己的發(fā)展?jié)摿湍芰�，明晰職業(yè)發(fā)展通道，真正成為青年職業(yè)生涯設計和發(fā)展的引路人。再次是通過在企業(yè)和青年之間建立良好的溝通平臺，基層黨組織及時把企業(yè)價值目標傳遞給青年，同時，將青年對職業(yè)發(fā)展需求及時反饋到企業(yè)，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部資源配置，促進青年與企業(yè)共同成長。最后是通過建立定期的職業(yè)談話等制度，跟蹤青年職業(yè)生涯規(guī)劃的實施情況，幫助協(xié)調(diào)和解決青年職業(yè)生涯規(guī)劃實施過程中遇到的問題，確保青年職業(yè)生涯按照預期的軌跡健康發(fā)展。
另一方面，要加強對師徒對子的思想引導。“3家+導師帶徒”活動的要求是師傅選徒弟，徒弟選師傅，進行雙向選擇。而在實際開展中，由于雙方之間不了解、不熟悉，師傅在對徒弟的培養(yǎng)過程中，存在些許的保留。徒弟在主動學習方面，還缺乏進一步的努力。因此，我們的基層黨組織要在圍繞中心、服務大局上加強師徒對子的思想引導工作。一是要做好師傅的思想引導工作。一方面是引導師傅樹立責任意識。師傅對徒弟的培養(yǎng)要高度重視，要認真負責的教導。二是師傅不要擔心徒弟會超過自己，不能有教出徒弟餓死師傅的思想。教徒弟就是要青出于藍而勝于藍，不僅僅是為自己培養(yǎng)接班人，更是為項目的開展、公司的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。二是要做好徒弟的思想引導工作。徒弟自身的學習不是因為要學而學，而是為自己的前途而學，更是為了企業(yè)發(fā)展而學�；鶎狱h組織要引導徒弟形成主動要求學習更多對自己職業(yè)發(fā)展生涯中有用的知識。通過“導師帶徒”活動在項目上的開展，從而掀起一股主動學習，積極作為，爭當優(yōu)秀師徒的熱潮。
二、加強對“導師帶徒”活動的指導
基層團組織作為項目“導師帶徒”活動推進的主責部門，要加大與各部門的溝通交流�；鶎狱h組織作為基層團組織的領導者，要積極指導“導師帶徒”活動各項工作的開展。
首先，要對“導師帶徒”活動開展過程中存在的問題提出改進意見。“導師帶徒”活動在開展中存在對青年人培養(yǎng)措施落實不到位等問題，基層黨組織在發(fā)現(xiàn)類似問題后，應該及時的對師徒對子提出，要求師傅按照既定的培養(yǎng)計劃對徒弟進行培養(yǎng)，如果徒弟的學習能力強，他的成長速度超出了預定的.培養(yǎng)計劃，基層黨組織應該及時的要求師傅對培養(yǎng)計劃進行調(diào)整，以便徒弟能更好更快的成長。
其次，要為“導師帶徒”活動在項目上的推進提供一個良好的開展環(huán)境，創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍�；鶎狱h組織要在項目營造尊師重道的良好氛圍，氛圍的營造對“導師帶徒”活動的開展有積極作用，師徒對子也會在這個氛圍的影響下，以更為好學和樂于傳業(yè)授道解惑的態(tài)度，提升教學質(zhì)量，提高學習能力和效率。
第三，要對師傅和徒弟在活動過程中，存在的工作和心理上的困難要給予最大的疏導和幫助。在“導師帶徒”活動的開展中，會存在有些師徒不善于溝通交流，有些師傅因業(yè)務工作繁忙而疏于對徒弟的教導，有些徒弟因好玩或覺得師傅的能力不夠不足以為師的情況，基層黨組織要根據(jù)師傅的能力和師徒的性格，進行定向的引導，加強師徒對子的溝通交流，以便“導師帶徒”活動的有效開展。
第四，要對推進工作中存在的各項難題要給予最大的幫助。從而促進全公司“導師帶徒”活動的順利開展，取得實效。在推進“導師帶徒”活動中，會存在項目工期緊、人員調(diào)動頻繁、對“導師帶徒”活動成效持懷疑態(tài)度等現(xiàn)象，基層黨組織在推進落實過程中要給予幫助。如在項目工期緊的時候，要督促師傅在日常工作中多帶動徒弟，要求徒弟緊跟師傅節(jié)奏多學習多接觸現(xiàn)場，不能因為工期緊而疲于學習；在師傅或徒弟工作有調(diào)動時，基層黨組織要及時跟進，為那些未出師的青年人選配師傅，繼續(xù)培養(yǎng)；當有人對“導師帶徒”活動成效持懷疑態(tài)度時，基層黨組織則要大力宣傳公司“導師帶徒”活動開展的成效，讓懷疑變成深信不疑，這樣，才能促進全公司“導師帶徒”活動的順利開展，這樣，才能讓“導師帶徒”活動真正取得實效。
三、加大對“導師帶徒”活動的檢查監(jiān)督
“導師帶徒”活動在項目上的推進情況如何、徒弟的成長成才狀況如何、活動取得的具體成效如何，基層黨組織必須作到隨時掌握、隨時推進。要聯(lián)合“導師帶徒”領導小組，加大對“導師帶徒”活動的檢查和監(jiān)督，確保切實在“導師帶徒”活動中落實各項管理制度和辦法，取得實際成效。
首先，要檢查監(jiān)督“導師帶徒”活動的培訓計劃是否可行。一方面是對培訓計劃進行審核。師傅對徒弟制定的培養(yǎng)計劃是否結(jié)合了徒弟的實際情況；徒弟在了解培養(yǎng)計劃后，是否有需要增補的意見；制定的計劃是否與項目實際施工情況相結(jié)合等。另一方面是對培訓計劃進行指導。項目領導班子及各部門負責人也可對具體培養(yǎng)計劃提出指導性意見，確保培訓計劃的可行性。
第二，要檢查監(jiān)督“導師帶徒”活動的具體開展情況和實際成效。檢查監(jiān)督落實項目“導師帶徒”活動的周檢查、月考核、季度總結(jié)制度，并隨機對師徒對子進行抽查，另外通過檢查師徒筆記、對徒弟實際能力進行現(xiàn)場考核、聽取同事對師徒對子的評價等方式評定“導師帶徒”活動的實際成效。
師徒結(jié)對徒弟心得體會5
通過這學期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的'收獲：
大家都知道師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2.因為要向師傅闡述備課的構(gòu)想，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意環(huán)繞講課目標安排教學舉動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了進步。
3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有認識到的優(yōu)點和xxx。比如對某個教具或場地的使用，我大概從教師的角度覺得該用，但其實不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了一定或否定的效果，讓我當前可以有認識地舉行調(diào)整。
4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特性就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的覺得從容不迫，教室氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的研究氛圍中鍛煉，將體育教學與情緒教育結(jié)合在一起。
師徒結(jié)對徒弟心得體會6
關鍵詞：新教師帶教成長
幼兒園每個班級教師的配置是2位教師，一位保育員。當新教師來到工作崗位時，他們的工作熱情和新工作思路能為園所和班級增色不少。作為老教師，如何讓本班新教師在最短的時間里得到專業(yè)的成長和指導，是一種責任，也是一種藝術。
一、及時溝通、知己知彼
人與人之間，最好的熟悉方式是相互的溝通。當面對一個新的搭班老師時。不管是師傅還是徒弟，對彼此都是未知的，心中充滿了疑惑和向往。因此在第一次與新老師接觸之后，作為師傅的老教師要主動的跟徒弟交流：如可以詢問一下徒弟的生活、學習情況，相互聊一聊自己的興趣愛好。在這聊一聊，說一說的過程中師傅一定是要用真心和真情跟徒弟交流，這樣即增進了師徒之間的感情，也充分的了解了對方，為后期工作中更好的合作打下良好的情感基礎。
二、做好自己、成為榜樣
新教師剛?cè)肼殻瑢τ诠ぷ魅绾巫鰰性S多茫然。面對幼兒園一日各個環(huán)節(jié)、面對幼兒出現(xiàn)的各種問題、面對班級區(qū)域的布置、面對家長工作等都會存在很多的疑惑。每一項工作都不清楚自己需要做什么，怎么做。因此作為老教師的師傅需要給新老師做出最好的榜樣。每天自己要做什么，怎么做都要清清楚楚，并且每一項共工作都要保質(zhì)保量的完成。要徒弟做到的，自己一定要做到。
雖然常說“師傅領進們，修行在個人。”但是師傅領進的這個“門”的性質(zhì)非常重要。在這個“門”里，師傅給徒弟的東西一定要是高雅、純正、專業(yè)的東西，而不是粗俗、不純、不專業(yè)的東西。如：當師傅在徒弟面前執(zhí)教教學活動的時候，每一次的教學活動都應該是用心的、要體現(xiàn)老教師的專業(yè)性，而不是在徒弟面前隨隨便便上一節(jié)課。如：當做家長工作的時候，師傅需要體現(xiàn)家長工作的藝術性和專業(yè)性。在不斷的榜樣示范作用下，徒弟會按照師傅的樣子來學習。
三、標準先行、嚴格要求
在新老師步入實踐場之前，師傅是需要帶著徒弟一起學習專業(yè)的理論和標準的。如《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教師專業(yè)標準》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動常規(guī)要求》等文獻資料。這些資料，首先要讓新老師自學，在新老師自學的基礎上，師傅是需要徒弟做好學習記錄和反思的。并且要定期的跟徒弟一起針對學習到的障礙或者疑惑進行探討。良好的理論基礎是幼教工作的堅實的基礎。
其次，理論的.學習是要為實踐服務的。因此，在實踐場上，徒弟會面臨很多第一次，如：第一次上課、第一次帶操、第一次家長工作、第一次半日活動等。在徒弟踏入這無數(shù)個第一次的時候，師傅對于徒弟的每一個第一次都要做到高標準嚴要求。只有這樣，徒弟才能逐漸的把外在的要求和標準真正的內(nèi)化、落實到自己的每一個活動當中去。如：徒弟的第一次教學活動，絕不是隨便給徒弟一節(jié)課去上，任其發(fā)揮，而是在上課之前是需要帶著徒弟一次次就本次教學活動的目標、核心價值、教學流程做細致的分析。對孩子在每一個環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題要進行各種預設。在真正走入教學活動之前，是需要在心中多次演繹教案。這樣的過程，是徒弟教學水平成長的過程，也是自我高標準嚴要求的前提。說到底師傅在前期的“管”而是為了后期的“不管”作準備的，師傅的“教”是為后期的“不教”做鋪墊的。
四、不同類型、不同要求
我們常說對于孩子的教育要“應材施教、應人而異�！逼鋵崒τ谕降艿膸Ы坦ぷ魍瑯有枰皯氖┙�、應人而已�！泵鎸Σ煌耐降�，我們需要不同的帶教策略和方法。
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這類徒弟在剛?cè)肼殘鲋缶头浅Ｓ凶约旱南敕�。雖然面對各種各樣的挑戰(zhàn)，但是內(nèi)心從容談定，會積極的面對新的困難和要求。因此在帶教此類徒弟的時候，師傅需要的是“放手�！钡欠攀植⒉槐硎臼欠湃�。一定在相應的標準和要求之下讓徒弟盡量多的獨當一面。如：在幼兒教學活動、或者區(qū)域創(chuàng)設的過程中，教師可以多聽一聽徒弟的想法。先讓徒弟回家就某個問題進行思考、之后再交流，聽她會如何組織相關的活動。在這個過程中，師傅只要給徒弟提出指導的意見，邊可大膽放手讓徒弟自己干，但是在放手之前師傅一定要把好關。
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這類徒弟有自己的想法，但是比較謹慎，常常害怕自己做錯。因此在面對新的工作時會比較被動。如師傅說：“這個活動你來組織�！彼龝f：“我怕我HOLD不住。”面對徒弟這樣的情況。首先師傅要分析徒弟的能力。對教給徒弟做的工作是在其能力范圍之內(nèi)的。其次，給予徒弟一定的時間：等一等，不要著急放手。對于各項工作，師傅要先示范，再要求其獨擋一面。這類徒弟需要不斷的鼓勵，哪怕是一點點進步，都要及時給徒弟送上鼓勵和贊揚。其實對于工作的膽怯常常不是能力不足，而是自信心不足。
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這類徒弟在工作中常常是需要師傅不斷的提出要求和建議的。很少愿意主動的參與到各項活動中去，面對這樣的情況。師傅在做好自己的同時，要給徒弟不斷的提出要求和標準。如，在組織幼兒用餐的環(huán)節(jié)，哪里有問題，可以直接先問：“你覺得在這個環(huán)節(jié)中孩子們的問題是什么？你應該如何指導？”在聽取徒弟的想法之后，一定要求徒弟自己去嘗試管理幼兒的午餐環(huán)節(jié)。師傅需要不斷引領和鞭策徒弟，這樣才能促使徒弟很快的成長。
師徒結(jié)對徒弟心得體會7
常見的技工培養(yǎng)方式
印刷包裝企業(yè)對技工的定位是，會熟練操作設備，或是能獨立完成某項技術性工作的員工，都統(tǒng)稱為技工，顧名思義也就是技術員工。企業(yè)如果技工不足，就無法保證產(chǎn)品質(zhì)量和交貨期，更談不上節(jié)約成本。這也是一些企業(yè)老板“寧缺少一個管理者，也絕不能少一個技工”心態(tài)的成因——管理者不在時，設備可照常運轉(zhuǎn)；而缺少一個關鍵技工，某臺機器可能就開不起來。當然，這里并不是說管理不重要，只是相比較而言，技術占了首要位置。在確保生產(chǎn)正常的情況下，才能進行管理，否則管理也就無從談起。閑言少敘，言歸正傳，我們還是看看印刷包裝行業(yè)的技工培養(yǎng)都有哪些主要形式。
1.自學
員工自愿學習技術，不怕吃苦，發(fā)自內(nèi)心地想成為某項技術能手，采取偷藝、拜師等方式學習。自學方式的優(yōu)點是員工主動、自發(fā)，把技術當成安身立命的資本，學習起來刻苦、認真，不達目的決不罷休，會利用一切可以利用的機會、人脈關系來達到自己的目的，成功幾率高。自學方式的缺點是，如果員工沒有找到合適的學習方法，得不到有效的點撥，很容易走彎路，即使付出的精力再多，也難以收到好的效果，往往事倍功半；又由于缺少必要的理論知識的指導，員工在自學的過程中經(jīng)常不得要領，甚至會出現(xiàn)安全事故。
2.委培
委培是指企業(yè)將具有培養(yǎng)價值或培養(yǎng)潛質(zhì)的員工委托技工學校、大專院校、同行業(yè)的頂尖企業(yè)等進行培訓。將員工委托給正規(guī)的職業(yè)學校或大專院校培訓，員工的理論功底扎實，能系統(tǒng)全面地掌握技術要領和設備工作原理，理論能很好地指導實踐；同行企業(yè)的委培則注重實踐，實操性強。但委培方式也存在缺點：委托院校培訓的費用高、時間長；同行企業(yè)培訓則會欠缺理論知識的教授，而且由于競爭關系的存在，關鍵的技術難點往往不會傳授。
3.帶徒
“傳幫帶”是過去國有企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過這樣的培養(yǎng)方式，技工成熟快、效率高，尤其是師傅對企業(yè)的產(chǎn)品類型和設備性能比較熟悉，帶出來的徒弟上手快，設備維護保養(yǎng)、產(chǎn)品質(zhì)量把控等工作均十分拿手，這樣的培訓方式還十分節(jié)約資金。帶徒方式也有缺點，有時師傅不肯教，害怕徒弟搶了自己的'飯碗；自愿傳授技術的，師傅又極易將不良習慣傳授給徒弟，徒弟也會自覺、不自覺地學到師傅的不良習慣，還容易形成師徒小團體，當師傅因故離開企業(yè)時就會把徒弟帶走。而且印刷包裝企業(yè)的技工大部分不是科班出身，文化程度不高，重實踐、輕理論，“師帶徒”培訓方式的不良后果往往是徒弟知其然不知所以然，企業(yè)的技術水平難以有效提高。
仙橋集團的“師帶徒”培養(yǎng)機制
通過以上分析不難看出，委托院校培養(yǎng)理論功底扎實、操作規(guī)范、設備原理清楚、工藝知識豐富的技工，對企業(yè)的長遠發(fā)展是十分有利的。但從實用、快捷的方面考慮，還是“師帶徒”的方式能解燃眉之急。只要師傅的傳授得法，它能在極短的時間內(nèi)補充企業(yè)技工數(shù)量的不足。下面還是請朋友們跟隨筆者一同看看，仙橋集團有限公司是如何通過“師帶徒”方式解決技工荒的吧。
仙橋集團首先打破技工，尤其是核心技工的技術封鎖、技術壟斷。無論哪一個技術崗位的技術要點、工藝流程、作業(yè)流程都予以公開化，任何一個員工想學習都可以提出申請，公司無條件支持，倡導輪崗互調(diào)，并用作業(yè)指導書規(guī)范操作。這樣不但避免了因某技術崗位缺員造成的停工風險，而且還有效規(guī)避了核心技術人員在關鍵時刻“掉鏈子”。
其次，仙橋集團規(guī)避了拉幫結(jié)伙的小團體現(xiàn)象。無論是老員工還是新招員工，只要是老鄉(xiāng)、同學、親朋關系，都不允許在一個車間、班組工作；管理人員在一個部門工作一定時間就要輪調(diào)，這是規(guī)避員工拉幫結(jié)伙搞小團體的有效手段，也是避免集體“嘩變”的必要措施之一。
在技工培養(yǎng)方面，我們認識到，企業(yè)要求熟練技工當師傅帶徒弟，大部分人是不愿意的，即使勉強答應，也不會真心教徒弟。其中原因在于：
第一，師傅害怕“教會徒弟餓死師傅”，害怕徒弟會取而代之，害怕自己將不被企業(yè)重視；
第二，教徒弟要多花時間，不但擠占休息時間，而且還耽誤賺錢；
第三，師傅個人也確實沒有帶徒弟的義務，通常被認作是吃力不討好的事情。
鑒于這種情況，20xx年7月，仙橋集團出臺了“優(yōu)秀技工帶徒政策”，至今仍然受到全體員工的歡迎，不但促進了優(yōu)秀技工帶徒弟的積極性和主動性，而且還掀起了普工、新招員工學習技術的熱潮。我們的具體做法分為以下幾大要點。
1.采取自愿報名、車間推薦、部門選拔相結(jié)合的形式舉薦優(yōu)秀技工，然后由公司評定，確認師傅。
2.通過自愿報名、公司選拔的形式，確定有培養(yǎng)價值的學徒人選。
3.被確認為師傅的，每人按計劃帶徒弟2名，并負責在規(guī)定的時間內(nèi)包教包會，徒弟學徒期間的安全、出勤等一切工作活動，均由師傅管理。
4.學徒確認后，要簽訂技工培訓協(xié)議。協(xié)議規(guī)定，學徒期間工資按普工標準計算，每月發(fā)放時預留200元作為風險金，學成之后服務滿一年全部退回，中途跳槽不予退還；學成能獨立工作且試用一個月之后，工資待遇按技工標準執(zhí)行。
5.理論知識由企業(yè)專職培訓師予以培訓，實操知識則由師傅負責教授，做到理論與實踐相結(jié)合。
6.徒弟出師后由公司現(xiàn)場考核，能獨立操作后，視技術含量獎勵師傅600～20xx元。如果徒弟在一年內(nèi)跳槽，或者出現(xiàn)違章操作、重大質(zhì)量事故，公司收回已發(fā)獎金的一半。
7.帶徒時間（根據(jù)不同技術等級確定）最短、徒弟成績最優(yōu)秀、在公司服務時間最長的師傅還可獲得一筆不菲的獎金。
仙橋集團這一政策實施幾年來，從未出現(xiàn)技工短缺現(xiàn)象，更沒有因技工問題引起企業(yè)危機與不和諧現(xiàn)象的發(fā)生。
師徒結(jié)對徒弟心得體會8
“一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴�！睂W校為我們青年教師搭建了成長的橋梁，并安排了優(yōu)秀、熱忱、經(jīng)驗豐富的xx老師作為我的師傅。承蒙師傅相助，以“傳、幫、帶”的方式在職業(yè)道德、教學方法、等方面對我傾囊相助，使我日益成長。在師傅的關愛下，我正一步步地走向成熟。下面我就從以下幾個方面談談自己的收獲：
一、新教學理念
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上新課改的步伐。因此，在xx老師的指導下，我平時及時充電，不斷更新自己的教育理念。教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、疑點，主動向師傅請教，主動讓師傅檢查教案，心接受師傅的建議，彌補不足。xx老師與時俱進的新理念，讓我收獲匪淺，記憶猶新。
二、多向師傅取經(jīng)
xx老師的`課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且準確地把握住她每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
三、認真?zhèn)湔n
從最初我只懂得借鑒其他教師或是網(wǎng)上一些優(yōu)秀的教案及備課素材，到后來逐漸明白汲取前輩教師的經(jīng)驗，但是新教師的成長絕不能靠前人成果的堆砌，也不應照貓畫虎，完全照搬他人的模式，唯有辛勤耕耘，注入自己的心血，才能成為一名獨立的教師。師傅多次和我強調(diào)，備課一定要備學生，而教什么給學生比怎么教學生更重要。每一課重難點的突破，必須緊緊圍繞教學目標進行取舍與確立。這都離不開教師潛入教材文本，聯(lián)系學生學情，形成自己教學理解等點滴過程的積累。
四、做好學生的引路人
嚴格要求學生。嚴格不是苛求，嚴格是對學生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀律的正確引導，是教會學生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。
尊重理解學生。理解和尊重學生的人格，不是讓他們自由地構(gòu)成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導下，使學生自覺地構(gòu)成和發(fā)展健康的人格。
寬容學生。教師應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。當然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導他們。
青藍工程不僅僅為我的成長帶來了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎。在今后的教學過程中，我將更加嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自我和學生共同進步、共同成長。
師徒結(jié)對徒弟心得體會9
追光而遇，逐光而行
時光飛逝，20xx年已經(jīng)過去，我來到實驗學校也已經(jīng)一學期了�；仡欉@一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，十分感謝學校領導為我們青年教師創(chuàng)造條件，為我們搭建了“師徒結(jié)對”的平臺。在此次活動中，我有幸與經(jīng)驗頗豐的xx老師結(jié)為師徒。張老師是一位個性謙虛、性格溫和的老師，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說她的見解。在相互探討與思考中，我在張老師的身上學到了不少東西！張老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，在張老師的關心下，我一步步地從稚嫩走向成熟，以下是我的成長經(jīng)歷與感悟。
一、更新教學理念
作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上新課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在張老師的指導下，我平時會及時充電，不斷更新自己的教育理念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、疑點，主動向張老師請教。
二、正確對待聽課
很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己容易忽視的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備授課的思路，所以備課時才會格外仔細，會圍繞教學目標來安排教學活動。久而久之，使自己的備課水平有了很大的提高。
三、善于利用評課
在張老師給我評課過程中，反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在《認識6和7》一課中，我讓學生先聽我拍手5下，在5下的基礎上再增加1下和2下，讓學生聽我拍了幾下。但我當時對學生發(fā)出的指令不清楚，導致學生沒有聽懂我的要求。而張老師在聽課時能夠發(fā)現(xiàn)我的不足之處，讓我能夠有意識地進行調(diào)整，在以后的'課堂上，對學生發(fā)出指令時一定要清楚明了。張老師在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是具體到每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂課該如何上，才能真正到達有效。
四、多向師傅取經(jīng)
我聽師傅的課也有很大收獲。張老師的課堂最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的氛圍中學習知識。我們常常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅的課后，我慢慢體味到她的教學風格，并且準確地把握住她每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
五、堅定信念
俗話說：師傅領進門，修行在個人。作為徒弟，我誠摯地感張老師對我的關心和愛護，從張老師身上我看到了一名優(yōu)秀教師的執(zhí)著，更加堅定了我的信念。教師這份工作不僅僅是一份工作，更應該當成一份事業(yè)奮斗終身。最后感謝學校為我提供了這個學習的機會，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。
一日為師，終身為師。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。人生如果有一位好老師，會少走很多彎路，少吃很多苦，同樣，工作更是如此……師徒結(jié)對是促進教師專業(yè)發(fā)展的一個重要舉措，它絕不只是一個簡單的形式，也不僅僅是一紙協(xié)議，它讓我們師徒在攜手前行的途中，一起收獲了成長的喜悅，共同感悟了心手相連的快樂。
師徒結(jié)對徒弟心得體會10
告別菁菁的大學校園，走上三尺講臺，轉(zhuǎn)眼間我作為賀蘭縣第一中學大家庭中的一員已近四個月。雖然只是一名臨聘教師，但那份欣喜難以言表。然而工作之后才明白:有熱情是一回事，能做好是另一回事，有許多問題是我從來都沒有接觸過的，我開始深感自己知識、能力的欠缺，工作中我常常陷入束手無策的窘境。正在我苦惱之時，學校的“青藍工程”，為我的成長創(chuàng)設了廣闊的平臺。
學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與吳曉麗老師結(jié)為師徒，這使我在教學工作中有了引路人。在曉麗老師的幫助下，我的教學能力、學習能力、知識水平都得到了提高，同時在師傅及組內(nèi)老師關心愛護下漸漸適應語文的教學工作。
曉麗老師扎實的教學基本功、豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，這一切都讓我感覺特別踏實，她指導我備課、備學生，使我獲得了很多學習和工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為徒弟，我想我是青藍工程的受益者。
回顧這一學期的體驗與感受，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經(jīng)驗，使自己在教學方面正一步步地走向狀態(tài)，下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲:
首先，與經(jīng)驗教師結(jié)對，教學路上多了引路人。每當有困惑時，師傅為我撥開迷霧，為我指引方向。作為一名新教師，把握不住每節(jié)課的重難點是我在教學中的難點，在備課時，我常常通過當面請教.微信的方式來向曉麗老師說我的備課思路，曉麗老師總是有求必應，常為我進行備課指導。在上課之前，我主動跟老師談教學思路和教學設計，談自己如何突破難點，如何與學生之間互動。曉麗老師耐心和我交流，指導我如何鉆研教材，這讓我獲益匪淺。
其次，自身不斷努力，勤聽課、多鉆研。我盡量做到隨堂聽課，主動找時間聽師傅上課，研究她組織教材、把握課堂，組織課堂語言等方面的技巧，老師也往往給我以恰當?shù)刂笇АＶ笇覍懴旅抗?jié)課得教學反思。我也經(jīng)常進行課后反思。老師給我提出了這樣的發(fā)展目標:作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，每節(jié)課都寫下簡約反思。因此每節(jié)課我都進行課后反思，反思教學的成敗，總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓，及時發(fā)揚優(yōu)點。
再次作為一名新老師，我從吳老師那里學習到，教師因用自己的愛去溫暖每一位學生。每次聽師傅的課，都感覺特別親切，她會走進學生中去，設身處地的.想學生所想，怎樣才能讓學生愛上語文，從這節(jié)課中學有所獲。親其師才能信其道。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。
回顧這一學期的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎。我不僅了解到了語文這門課知識的豐富，也體會到了做一名語文教師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，讓學生真正愛上這門課，學有所獲，語文來源于生活，讓學在生活中樂于說語文，學語文。是青藍工程這樣一個平臺，讓我有了方向，也因為這個平臺，青年教師才能迅速成長起來，我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，有意無意之中增加了教師之間的交流和相互學習的機會，從而得到相互的提高。在今后的教學過程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自己和學生共同進步、共同成長。
師徒結(jié)對徒弟心得體會11
在我的人生中，師徒結(jié)對是我曾經(jīng)經(jīng)歷過的最難忘的學習體驗之一。我是在一次機緣巧合下，與一位經(jīng)驗豐富的導師相遇，并成為了他的徒弟。在與他的交流中，我獲得了許多珍貴的知識和經(jīng)驗，并且對于成為一名杰出的專業(yè)人士有了更加深入的理解。以下是我對于我們師徒結(jié)對過程的一些簡短體會：
首先，要有信任。在我成為他的學生之前，我對他并沒有太多的了解，但是我決定給他一個機會，去相信他并且學習他的知識。這樣的信任成為了我們師徒之間的基石，我們的.關系也因此得到了更加緊密的加強。
其次，要有耐心。學習是一個漫長而且曲折的過程，需要我們用心去體會和經(jīng)歷。在我經(jīng)歷學習過程的不同階段時，我的導師一直給予我耐心的指導和支持，他并沒有把我當成一個普通的學生，而是在某些情況下把我當成一個未來的同事和合作者。這讓我在學習過程中能夠更好地適應和適應環(huán)境。
最后，要有反思。我認為，在師徒關系中，學生需要全面地反思自己的能力和發(fā)展。通過反思，我們既可以評估自己的進步情況，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且持續(xù)改進。對于這個過程，我的導師時常幫助我找到一些新的思路和創(chuàng)新點，并且?guī)椭腋玫貙崿F(xiàn)我的學習目標。
在總結(jié)上述體會之后，我想要更強調(diào)的是師徒關系中的心靈連結(jié)。在我們的關系中，我們之間的互相了解和信任是我們能夠取得成功的關鍵因素之一。對于所有尋求師徒關系的人，建議你們尋找適合你們的導師，并且重視和維護你們之間的關系。無論是從學習還是從人際關系上來說，這個過程將是一個難忘且意義深遠的體驗。
師徒結(jié)對徒弟心得體會12
時間飛逝，很快一年就過去了。學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了南關的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教學教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。來到南關，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“青藍工程”，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜劉主任為師。我和劉主任同時歷史教學工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且劉主任特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在劉主任的.身上學到了不少東西！，在劉主任的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。劉主任在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在劉主任的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，
其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是劉主任不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學年的教學任務。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。劉主任的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。
此外，劉主任的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這一年來，我向劉主任學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
師徒結(jié)對徒弟心得體會13
薪火相傳，攜手同行
時光不語，卻見證了我的成長。進入一年級任教后，我很榮幸地成為了侯江濤老師的徒弟。幾個月的時間里，衷心感謝侯老師的言傳身教和無私奉獻，使我在教育教學、班級管理等方面提升巨大，真正成為了實驗學�！扒嗨{工程”活動的一名受益者。
勤學好問，堅持反思
“士不可以不弘毅，任重而道遠”。作為一名青年教師，我深知只有不斷學習才能跟上時代的步伐，才能以全新的教育理論指導自己的教學實踐。一直以來，在侯老師的指導下，我堅持每節(jié)課反思一個問題，每周一篇教學反思，將自己平時在教學中遇到的問題和困難及時進行思考和優(yōu)化。在常規(guī)教學工作外，與師傅互相聽評課，虛心接受師傅的建議，并積極向師傅請教困惑之處。
通過這樣長期認真學習與思考，不斷提問與實踐，反思與總結(jié)，我的教學水平得到了一定程度的進步。
參加教研，不斷學習
組內(nèi)的小教研中，在師傅和教研組長帶領下研讀教材，分析重難點，剖析教學方法，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有數(shù)。師傅給我評課時不僅停留在理論層面，更會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點，并且具體到課堂的每一個環(huán)節(jié)，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白該如何真正的上好每一堂課。
青藍相濟，攜手成長
俗話說：師傅領進門，修行在個人。作為徒弟，我誠摯的感謝侯老師對我的關心和愛護。在侯老師的言傳身教下，更加堅定自己成為一名優(yōu)秀教師的信念。也感謝學校為我們提供了”青藍工程“這樣可以交流溝通和互相學習的平臺，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間。我也會多向師傅取經(jīng)，慢慢做到讓學生在快樂的.學習氛圍中學習知識，讓自己在師傅引領下快速成長。
“學高為師，身正為范”，教書者必先學為人師，育人者須先為人示范，我深知要想成為一名優(yōu)秀的人民教師還有很長的路要走，但我相信，在我們自身的努力和師傅的指導和帶領下，我們必將以更快的速度成長，以更踏實的步伐前進，為學校的發(fā)展做出貢獻。
師徒結(jié)對徒弟心得體會14
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個學年即將過去。這一學年，我很榮幸能成為xxx老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生等方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的進步，成為了師徒結(jié)對舉動的一名受益者。
下面我就從徒弟這個角度談談我這一學年的收獲：首先在教學上，xxx在數(shù)學教學上有著自己獨特的風格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關鍵點，同時又能很好地調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她研究的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
第一、如何備課？
所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學目標、教學方法、重點、難點、關鍵點、教學過程、結(jié)課方法等各個方面xxx都給予我很多的指導，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。
第二、正確對待聽課。
只有多交流，多聽取意見才能進步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結(jié)，才能真正的掌握教學的技巧。
第三、善于利用評課機會查找缺乏，做一個有心者。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有認識到的優(yōu)點和瑕玷。比如：在某個教學環(huán)節(jié)問題上，我大概從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多缺乏之處，這樣的時分，xxx會在評課時及時地反饋給我，讓我當前可以有認識地舉行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面，更是體目前詳細的每個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每句評價語言都仔細斟酌，使我明白教室上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
第四、利用一切機會研究。
作為一名青年教師，只有不斷研究，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在xxx老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。
我聽師傅的課收獲頗豐，xxx老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學生，真正的做到了讓學生在思考的氛圍中研究知識。我們時常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學年以來，xxx的'為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、負責、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的研究、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在xxx的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅研究，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷研究，不斷提高，向更高的目標邁進，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中數(shù)學教師。
師徒結(jié)對徒弟心得體會15
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學期曩昔了，在師傅xxx老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同發(fā)展起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對舉動的一名受益者。xxx在教學方法、管理學生和教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的進步。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
一、作為一名青年教師，只有不斷研究，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在xxx的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的'吃透教材。
二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅研究的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。實在聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)想，所以備課時會特別仔細。注意環(huán)繞教學目標安排教學舉動，久而久之，使自己的備課水平有了進步。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受xxx會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。xxx的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的研究氛圍中研究知識，將數(shù)學知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經(jīng)驗，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個研究發(fā)展的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互研究的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會連續(xù)勉力，更加主動地、虛心腸向大家多研究，多請教，積極創(chuàng)新。在當前的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學上的動力，虛心請教師xxx其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地發(fā)展，不辜負學校的盼望！
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