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數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì)（精選17篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 1
數(shù)學(xué)是一門(mén)古老而又神奇的學(xué)科，從小學(xué)算術(shù)到高中高等數(shù)學(xué)，我們都會(huì)接觸到各種各樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。而《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》則是一本介紹數(shù)學(xué)發(fā)展歷史的書(shū)。在閱讀這本書(shū)時(shí)，我深深感受到了數(shù)學(xué)的博大精深。接下來(lái)，我將分享我在閱讀《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》這本書(shū)中的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段：閱讀中的驚嘆。
在閱讀《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》這本書(shū)時(shí)，我深感驚訝。原來(lái)各種各樣的數(shù)學(xué)思想在很早以前就已經(jīng)存在了！比如，古希臘的畢達(dá)哥拉斯定理，這個(gè)定理在很多人小時(shí)候的數(shù)學(xué)課程中就已經(jīng)提到過(guò)�？墒牵陂喿x中我卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)有20xx年的歷史了。而像切比雪夫、費(fèi)馬、牛頓等著名數(shù)學(xué)家，他們的名字和工作在數(shù)學(xué)史上也留下了不可磨滅的印記。通過(guò)這本書(shū)，我感受到了數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史潮流，了解了許多我之前不知道的數(shù)學(xué)知識(shí)，以及數(shù)學(xué)家們對(duì)于數(shù)學(xué)的熱情與執(zhí)著。
第二段：對(duì)于數(shù)學(xué)的探討。
在閱讀過(guò)程中，我最為欣賞的是數(shù)學(xué)家們探討數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。比如，閱讀到費(fèi)馬與德西阿的爭(zhēng)論，被稱(chēng)為“爭(zhēng)奪證明費(fèi)馬定理的千古之謎”，這場(chǎng)數(shù)學(xué)大戰(zhàn)驚嘆了我。而他們的探討方式，充滿了有趣又樸實(shí)的數(shù)學(xué)思想，每一步熟練而有條不紊。這些數(shù)學(xué)家們?cè)跀?shù)學(xué)問(wèn)題上的堅(jiān)定追求，把中國(guó)古代民間傳說(shuō)——“掉進(jìn)井里的墨子哭爹”中的“一箭之仇”發(fā)揚(yáng)光大。經(jīng)過(guò)他們艱苦勇敢、刻苦鉆研，最終這個(gè)問(wèn)題得以解決。另外許多像數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中的數(shù)學(xué)運(yùn)算法則，畢達(dá)哥拉斯之間的定理和勾股定理等困擾了generations年的數(shù)學(xué)問(wèn)題，也都在一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)家的不斷探討中被解決。他們每一步的思考過(guò)程都值得我們?nèi)ド钏际鞈]。
第三段：相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的延伸。
在閱讀《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》這本書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己知道的數(shù)學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)不如我想象地充分，許多相關(guān)知識(shí)都與自己不甚了解。例如，在閱讀到歐幾里得的《幾何原本》中，我對(duì)幾何的認(rèn)識(shí)有了更加深入的了解。在該書(shū)中，歐幾里得將平面幾何、空間幾何、射影幾何、立體幾何等不同的幾何部分融合在一起，創(chuàng)造出了統(tǒng)一而完整的幾何體系。這些知識(shí)的延伸讓我深深感受到了數(shù)學(xué)浩瀚無(wú)垠的氣息，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)發(fā)展起到的重大意義。
第四段：學(xué)習(xí)方法的改變。
在閱讀《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》這本書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的'改變。原來(lái)，數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握不應(yīng)該只是死記硬背，而是應(yīng)該更多地了解其背后的數(shù)學(xué)思想。這些思想能讓我們更深刻地理解與記憶相關(guān)知識(shí)，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。在更深入地了解數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)思想的同時(shí)，我們也能更好地體會(huì)到數(shù)學(xué)發(fā)展的歷程，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科會(huì)有更加全面且深入的理解。
第五段：對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好更加濃烈。
通過(guò)《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》的閱讀，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科充滿了濃濃的愛(ài)好。在書(shū)中，這些數(shù)學(xué)家們?cè)谒麄兊膶W(xué)科中最為執(zhí)著而又自信地追求著一些未知的真理，這種精神不僅僅激勵(lì)了我，更是能夠激勵(lì)世界各地的所有數(shù)學(xué)愛(ài)好者�？鞓�(lè)地探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是我們每個(gè)人都可以做到的，這讓我的對(duì)數(shù)學(xué)熱情更加濃厚了。
總之，《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》這本書(shū)讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)變得更加深入。我對(duì)于閱讀的收獲不僅僅在書(shū)本中，更多的是擴(kuò)大了我對(duì)于數(shù)學(xué)的知識(shí)面和啟示。閱讀《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》有助于我們更好地理解數(shù)學(xué)的發(fā)展史和數(shù)學(xué)思想，從而增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究欲。
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 2
數(shù)學(xué)是一門(mén)古老的學(xué)科，可以追溯到古代文明時(shí)期。在數(shù)學(xué)的漫長(zhǎng)歷史中，許多數(shù)學(xué)大師的貢獻(xiàn)推進(jìn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展，從阿基米德到牛頓，從高斯到歐拉。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史這門(mén)課程，我對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程有了更深入的了解，并從中獲得了些許啟發(fā)和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的歷史。
通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史，我了解到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)的誕生和發(fā)展。比如，古希臘的畢達(dá)哥拉斯定理和歐幾里德幾何，它們的出現(xiàn)為數(shù)學(xué)奠定了牢固的基礎(chǔ)。另外還學(xué)習(xí)到了許多數(shù)學(xué)大師，如牛頓。牛頓通過(guò)他的研究，固定了微積分的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)，并且發(fā)明了變化法。他的'數(shù)學(xué)研究同時(shí)也推動(dòng)了現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展。
第二段：了解數(shù)學(xué)的發(fā)展對(duì)我們有何啟示。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史不僅僅是了解歷史，還可以從中獲得啟示。通過(guò)了解歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展是不斷的推動(dòng)和進(jìn)步的。任何物理定律、數(shù)學(xué)公式都是經(jīng)過(guò)不斷推測(cè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證才獲得的。真正的大師們并不滿足現(xiàn)狀，在研究思路、方法和結(jié)果上不斷努力。這啟示著我們，不管是在哪些方面都應(yīng)該保持強(qiáng)烈的好奇心與探究欲望，努力去克服困難和挫折，保持不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度。
第三段：應(yīng)用數(shù)學(xué)于實(shí)際生活。
接下來(lái)，我從簡(jiǎn)史的學(xué)習(xí)中也意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。如果我們生活中用數(shù)學(xué)思維來(lái)解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的效率和準(zhǔn)確性上將會(huì)更加高效朗。如，在日常生活中如何合理算賬，如何準(zhǔn)確計(jì)算家具的尺寸等。而在社會(huì)許多領(lǐng)域中也需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)，如在金融中的利潤(rùn)預(yù)測(cè)，人口統(tǒng)計(jì)學(xué)等。
第四段：結(jié)語(yǔ)。
總而言之，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的課程，讓我受益匪淺。我從這門(mén)課中了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)了許多數(shù)學(xué)大師的杰出貢獻(xiàn)，了解了數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，對(duì)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大師們探究和創(chuàng)新的精神有了更為深入的把握。我相信，在以后的生活中，我會(huì)在數(shù)學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域得到更廣闊的發(fā)展。
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 3
數(shù)學(xué)作為人類(lèi)智慧的結(jié)晶，對(duì)人類(lèi)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》一書(shū)不僅幫助我們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，而且深化了我們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)數(shù)學(xué)的歷史和其在人類(lèi)社會(huì)中的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。本文將以五段式的形式，分享我對(duì)《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》的一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展。
《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》從數(shù)學(xué)的起源開(kāi)始，向我們展示了數(shù)學(xué)最初的發(fā)展歷程。從古埃及的金字塔，到古希臘的幾何學(xué)，再到印度阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)的重要貢獻(xiàn)，數(shù)學(xué)一直在不同文明中得到蓬勃發(fā)展。通過(guò)了解這些歷史，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明進(jìn)步的橋梁和基石。數(shù)學(xué)的起源于人類(lèi)的實(shí)際需求，然后衍生出了許多理論和方法。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)工具，更是一種思維方式，是人類(lèi)思考和解決問(wèn)題的重要工具。
第二段：數(shù)學(xué)思想的演變和影響。
《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》詳細(xì)介紹了數(shù)學(xué)思想從古代到現(xiàn)代的演變過(guò)程。從亞里士多德的幾何學(xué)，到笛卡爾的坐標(biāo)系，再到勾股定理的發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)學(xué)思想的演變都是一次創(chuàng)新和突破。這些數(shù)學(xué)思想對(duì)我們生活中的方方面面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。例如，幾何學(xué)的發(fā)展使得我們能夠測(cè)量和規(guī)劃地球上的面積和距離，而坐標(biāo)系的引入則使得我們能夠通過(guò)圖形來(lái)解決代數(shù)方程。這些數(shù)學(xué)思想的演變不僅推動(dòng)了科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，也拓寬了我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。
第三段：數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)和人文精神。
《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》著重介紹了許多杰出的數(shù)學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)。高斯、歐拉、費(fèi)馬等數(shù)學(xué)家以其杰出的工作和創(chuàng)新精神成為數(shù)學(xué)界的傳奇人物。他們不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)，而且在人文精神上也給我們樹(shù)立了榜樣。他們勇于探索未知，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。通過(guò)他們的努力和奉獻(xiàn)，我們才能夠享有今天的數(shù)學(xué)成果。他們的故事告訴我們，數(shù)學(xué)不僅需要理論知識(shí)，更需要熱愛(ài)和堅(jiān)持。
第四段：數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展。
《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》也涉及到了數(shù)學(xué)教育的問(wèn)題。在書(shū)中，作者談到今天數(shù)學(xué)教育的普遍現(xiàn)象是追求結(jié)果和記憶，而忽視了數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這使得許多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥無(wú)味的課程。然而，數(shù)學(xué)之美和趣味正是在于其充滿了創(chuàng)造性和探索性。因此，我們需要改變數(shù)學(xué)教育的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力。只有讓學(xué)生從小就體會(huì)到數(shù)學(xué)的`樂(lè)趣，他們才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)。
第五段：我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和未來(lái)展望。
通過(guò)閱讀《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化。我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是應(yīng)試工具，而是一種思維方式和一種解決問(wèn)題的能力。我開(kāi)始更加關(guān)注數(shù)學(xué)本身的美和趣味，而不是局限于應(yīng)付考試。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，仍然有很多未解之謎和待開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域。我對(duì)未來(lái)數(shù)學(xué)的發(fā)展充滿了期待，希望能夠有更多的人加入到數(shù)學(xué)的研究中，推動(dòng)數(shù)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和應(yīng)用。
總結(jié)：通過(guò)閱讀《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》，我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了深化和拓寬。從數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展，到數(shù)學(xué)思想的演變和影響，再到數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)和人文精神，以及數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展，每個(gè)方面都給我留下了深刻的印象。數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，它不僅推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也拓寬了人類(lèi)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷拓展自己的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中為數(shù)學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 4
在許多人看來(lái)，數(shù)學(xué)就是枯燥無(wú)味的代名詞，甚至，我在教數(shù)學(xué)之前也是秉持著這樣的認(rèn)知：數(shù)學(xué)意味著復(fù)雜的計(jì)算和沒(méi)完沒(méi)了的證明，以及如天書(shū)般的公式和符號(hào)。接觸數(shù)學(xué)學(xué)科之后，這樣的感覺(jué)才慢慢淡去，也體會(huì)到數(shù)學(xué)看起來(lái)離我們的生活很遠(yuǎn)，但實(shí)際上卻是與文化、藝術(shù)、生活息息相關(guān)。而讀完《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》之后，就更加肯定了我對(duì)數(shù)學(xué)的堅(jiān)持！
《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》是一部另類(lèi)的”數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史”，跨越了不同的地域和種族，依次探討了數(shù)學(xué)與不同文明之間的關(guān)系，并各有側(cè)重。關(guān)于古代，包括四大文明古國(guó)和希臘、阿拉伯，《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》著力于發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)代意義的亮點(diǎn)；至于近代文明，則考察了文藝復(fù)興的藝術(shù)與幾何學(xué)、工業(yè)革命與微積分、法國(guó)大革命與應(yīng)用數(shù)學(xué)的關(guān)系。對(duì)現(xiàn)代數(shù)學(xué)與現(xiàn)代藝術(shù)進(jìn)行闡述和比較，也是《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》的一大亮點(diǎn)。讀了這本書(shū)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)和感悟，也讓我更深層次的了解到數(shù)學(xué)的魅力和偉大，以及對(duì)前人的崇敬。
著名數(shù)學(xué)家陳省身曾說(shuō)過(guò)：“了解歷史的變化是了解這門(mén)科學(xué)的一個(gè)步驟。”任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都不是從來(lái)就有的，都是在人們的實(shí)踐中逐漸產(chǎn)生的，都有其形成、發(fā)展、成熟和完善的階段。數(shù)學(xué)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，當(dāng)代數(shù)學(xué)，遍及世界各地，對(duì)于數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)地位與影響，都有中肯的評(píng)價(jià)。
數(shù)學(xué)與我們的生活實(shí)際息息相關(guān)，數(shù)學(xué)與科學(xué)、人文的各個(gè)分支一樣，都是隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展的，是人類(lèi)大腦進(jìn)化和智力發(fā)展進(jìn)程的'反映。而且，數(shù)學(xué)更是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，人類(lèi)歷史的重大發(fā)展時(shí)期都與數(shù)學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)出某種相通的特性。現(xiàn)代生活中高科技產(chǎn)品的問(wèn)世離不開(kāi)數(shù)學(xué)的發(fā)展，數(shù)學(xué)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，數(shù)學(xué)來(lái)自人類(lèi)對(duì)生活和世界的觀察，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)事物和問(wèn)題的思考。數(shù)學(xué)的觸角幾乎遍及人類(lèi)社會(huì)的每一個(gè)角落，以及歷史和生命的每一個(gè)瞬時(shí)。
作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)得這本書(shū)不僅可以提升自己，還讓我思考如何將數(shù)學(xué)史滲透到平時(shí)的教學(xué)中。我認(rèn)為這樣做非常有必要：
1、數(shù)學(xué)史可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
初中生普遍對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不大，這極大地影響了學(xué)習(xí)的效果。但這并不是因?yàn)閿?shù)學(xué)本身枯燥、無(wú)趣，而是它被我們的教學(xué)所忽視了。如果在數(shù)學(xué)教育中適當(dāng)結(jié)合數(shù)學(xué)史的有關(guān)知識(shí)，這樣有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、數(shù)學(xué)史可以弘揚(yáng)
中國(guó)數(shù)學(xué)有著悠久的歷史，14世紀(jì)以前一直是世界上數(shù)學(xué)最為發(fā)達(dá)的國(guó)家，由于各種復(fù)雜的原因，16世紀(jì)以后中國(guó)變?yōu)閿?shù)學(xué)落后國(guó)。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而艱難的發(fā)展歷程才漸漸匯入現(xiàn)代數(shù)學(xué)的潮流。數(shù)學(xué)史可以使學(xué)生了解中國(guó)古代數(shù)學(xué)的輝煌成就，了解中國(guó)近代數(shù)學(xué)落后的原因，中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)研究的現(xiàn)狀以及與發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)學(xué)的差距，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，振興民族科學(xué)。
3、數(shù)學(xué)史可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的發(fā)展是許多數(shù)學(xué)家心血和汗水的結(jié)晶，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣、正確的思維方式和頑強(qiáng)的拼搏精神，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、數(shù)學(xué)史可以提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)
數(shù)學(xué)是美的，無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家都為這種數(shù)學(xué)的美所折服。英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：”數(shù)學(xué)不僅擁有真理，而且還擁有至高無(wú)上的美——一種冷峻嚴(yán)肅的美，就像一尊雕塑……，這種美沒(méi)有繪畫(huà)或音樂(lè)那樣華麗的裝飾，它可以純潔到崇高的程度，能夠達(dá)到嚴(yán)格的只有最偉大的藝術(shù)才能顯示的完美境界”數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的美，很多著名的數(shù)學(xué)定理、原理都閃現(xiàn)著美學(xué)的光輝。
數(shù)學(xué)源于生活，高于生活，最終也將服務(wù)生活，運(yùn)用于生活。在大多數(shù)人看來(lái)，數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，因而很多人談“數(shù)”色變，從某種程度上說(shuō)，這也許是由于我們的數(shù)學(xué)所教的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來(lái)，這樣也許可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的深化，讓更多的學(xué)生懂得數(shù)學(xué)。
總之，作為一名初中教師，數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)對(duì)本就枯燥的數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)，可以激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生間的共同了解，也讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)的美……所以我們把數(shù)學(xué)史的一些輝煌成就和一些感人事例，以一種精神力量融入到我們的教學(xué)中，會(huì)使我們的數(shù)學(xué)課變得非常豐富。
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 5
數(shù)學(xué)是一門(mén)精確、抽象、理性的學(xué)科，它在人類(lèi)社會(huì)進(jìn)程中起著舉足輕重的作用。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史的學(xué)習(xí)，我們可以了解到數(shù)學(xué)的起源、發(fā)展歷程以及對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙和智慧，同時(shí)也對(duì)未來(lái)數(shù)學(xué)的發(fā)展方向有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從數(shù)學(xué)的起源、發(fā)展、應(yīng)用以及對(duì)個(gè)人的價(jià)值等幾個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)的起源令人驚嘆。在古代文明的發(fā)展中，數(shù)學(xué)的起源可以追溯到數(shù)千年前的古埃及、古巴比倫和古印度等地。當(dāng)時(shí)的人們并不意識(shí)到他們所進(jìn)行的計(jì)算和測(cè)量活動(dòng)可以稱(chēng)之為數(shù)學(xué)，但正是這些活動(dòng)為后來(lái)的數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起源，我不禁感嘆這些古代文明的智慧和發(fā)展。古代人們用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行的計(jì)算和測(cè)量，為我們今天的數(shù)學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)的起源告訴我們，數(shù)學(xué)不僅僅只是一門(mén)學(xué)科，更是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。
其次，數(shù)學(xué)的發(fā)展是一個(gè)源源不斷的進(jìn)程。從古希臘的嚴(yán)謹(jǐn)證明到今天的高階數(shù)學(xué)研究，數(shù)學(xué)的發(fā)展一直在不斷演進(jìn)。眾多數(shù)學(xué)家們?yōu)榱颂剿鲾?shù)學(xué)的真諦進(jìn)行了艱苦的探索和創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，我意識(shí)到數(shù)學(xué)的發(fā)展是一個(gè)需要勇氣、智慧和毅力的過(guò)程。眾多數(shù)學(xué)家們?yōu)榱俗非笳胬恚冻隽司薮蟮呐�。他們的研究思路和�?chuàng)新方法都對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展起到了重要作用。數(shù)學(xué)的發(fā)展告訴我們，只有勇于創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能在數(shù)學(xué)的`領(lǐng)域中取得突破。
另外，數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛涉及生活的方方面面。數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，滲透到了人類(lèi)社會(huì)的方方面面。無(wú)論是日常生活中的購(gòu)物計(jì)算，還是科學(xué)研究中的模擬實(shí)驗(yàn)，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的巨大貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅能夠提高人們的生活質(zhì)量，還能夠推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。數(shù)學(xué)的應(yīng)用告訴我們，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的重要工具。
最后，數(shù)學(xué)對(duì)個(gè)人的價(jià)值不可忽視。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法，不僅可以培養(yǎng)人們的邏輯思維和抽象思維能力，還可以提高人們的解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和精確性影響著人們的思維方式和處理事務(wù)的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)個(gè)人的培養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識(shí)，更是培養(yǎng)思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙和無(wú)窮的可能性。
總之，數(shù)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史的學(xué)習(xí)使我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙和智慧。數(shù)學(xué)的起源、發(fā)展、應(yīng)用以及對(duì)個(gè)人的價(jià)值都對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史，我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心和對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將能夠進(jìn)一步發(fā)掘數(shù)學(xué)的奧秘，并為數(shù)學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 6
《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》是英國(guó)數(shù)學(xué)家伯特蘭·羅素創(chuàng)作的一本科普讀物，通過(guò)詳細(xì)而生動(dòng)地講述了數(shù)學(xué)的歷史與發(fā)展，給讀者展示了數(shù)學(xué)的深刻魅力與應(yīng)用價(jià)值。讀完這本書(shū)后，我深深地被書(shū)中所傳遞的思想與觀點(diǎn)所吸引，收獲頗多。以下是我對(duì)《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》的心得體會(huì)。
首先，這本書(shū)詳細(xì)而生動(dòng)地介紹了數(shù)學(xué)的起源與發(fā)展歷程。從古代的埃及、巴比倫，到古希臘的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派和歐幾里得的幾何學(xué)，再到近代的微積分與數(shù)學(xué)分析，伯特蘭·羅素用通俗易懂的語(yǔ)言將這些復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念娓娓道來(lái)。通過(guò)閱讀這些敘述，我清晰地了解到數(shù)學(xué)是一門(mén)歷史悠久的學(xué)科，它經(jīng)歷了數(shù)學(xué)家們的智慧與努力的積淀，是人類(lèi)文明發(fā)展過(guò)程中不可或缺的一部分。
其次，書(shū)中還深入探討了數(shù)學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系。伯特蘭·羅素在書(shū)中提到，數(shù)學(xué)是一門(mén)純粹的學(xué)科，它的證明過(guò)程完全可以依靠邏輯推理和數(shù)學(xué)規(guī)則，與現(xiàn)實(shí)世界沒(méi)有直接的聯(lián)系。然而，數(shù)學(xué)中不乏具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的理論和方法，正是這些數(shù)學(xué)研究對(duì)于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。從這個(gè)角度來(lái)看，數(shù)學(xué)與哲學(xué)有著緊密的聯(lián)系，它們共同幫助人類(lèi)理解世界的本質(zhì)和原理。
另外，書(shū)中還重點(diǎn)介紹了數(shù)學(xué)中的一些偉大成就和數(shù)學(xué)家。例如，歐拉的《無(wú)窮分析》對(duì)于微積分的發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用，戴德金的《十大問(wèn)題》激發(fā)了人們對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究的興趣，哥德巴赫猜想的證明引發(fā)了數(shù)學(xué)界的廣泛關(guān)注等等。通過(guò)了解這些數(shù)學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，我深深感受到數(shù)學(xué)的創(chuàng)新與進(jìn)步是由一代代數(shù)學(xué)家的不斷努力與智慧所推動(dòng)的。
此外，在書(shū)中，伯特蘭·羅素還談到了數(shù)學(xué)與人類(lèi)思維的關(guān)系。他認(rèn)為，數(shù)學(xué)是由人類(lèi)的邏輯思維和直觀感知所構(gòu)成的，也是一種人類(lèi)表達(dá)和思考的語(yǔ)言。數(shù)學(xué)所具備的嚴(yán)謹(jǐn)性、精確性和演繹性不斷地促進(jìn)人類(lèi)思維的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，數(shù)學(xué)也是一種創(chuàng)造性的學(xué)科，它激發(fā)和培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力與想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，人們能夠提高問(wèn)題解決的能力、邏輯思維的靈活性和創(chuàng)新能力。
最后，讀完《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》后，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)并不只是一個(gè)晦澀難懂的'學(xué)科，它蘊(yùn)含著豐富的思想和觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歷史與發(fā)展，我明白了數(shù)學(xué)是一門(mén)富有創(chuàng)造性和實(shí)用價(jià)值的學(xué)科，它具有獨(dú)特的魅力和吸引力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)考試，更是為了提升自身的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
綜上所述，通過(guò)閱讀《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》，我對(duì)數(shù)學(xué)的起源、發(fā)展、應(yīng)用以及數(shù)學(xué)與哲學(xué)、人類(lèi)思維的關(guān)系等方面有了更深入的了解。這本書(shū)以通俗易懂的方式講述了復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，通過(guò)生動(dòng)的故事和具體的例子，讓我更好地理解了數(shù)學(xué)的重要性和魅力。我深信，只有真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和意義，才能更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，拓展自己的思維和創(chuàng)造力，為人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 7
數(shù)學(xué)，作為一門(mén)古老的學(xué)科，伴隨著人類(lèi)的進(jìn)步而不斷發(fā)展。在數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史中，有著許多著名的數(shù)學(xué)家和重要的數(shù)學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿智慧和創(chuàng)造力的學(xué)科，而數(shù)學(xué)的發(fā)展過(guò)程也是一次對(duì)人類(lèi)智慧和創(chuàng)造力的巔峰體現(xiàn)。
首先，在古代數(shù)學(xué)發(fā)展史上，我所印象最深刻的是古埃及的數(shù)學(xué)。古埃及數(shù)學(xué)在建筑和土地測(cè)量方面有著重要的應(yīng)用，如金字塔的設(shè)計(jì)和建造等。而他們?cè)缙诘臄?shù)字系統(tǒng)以基數(shù)10為基礎(chǔ)，為后來(lái)的十進(jìn)制系統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)古埃及數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們的運(yùn)算方法極其簡(jiǎn)單而高效，如乘法直觀可見(jiàn)。這使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科，而是可以通過(guò)簡(jiǎn)單的規(guī)律和方法來(lái)解決復(fù)雜的問(wèn)題。
其次，在希臘古代，數(shù)學(xué)家們以其深邃的思維和精確的邏輯為世人所稱(chēng)道。特別是柏拉圖的學(xué)派，他們精確定義了幾何學(xué)中的基本概念，并建立了公設(shè)論證的方法。歐幾里得的《幾何原本》成為了幾何學(xué)的經(jīng)典之作。通過(guò)學(xué)習(xí)這些古希臘數(shù)學(xué)家們的作品，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的.邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。他們通過(guò)推理和論證，不僅建立了幾何學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)體系，而且培養(yǎng)了人們的思辨和批判思維能力。
再次，在中世紀(jì)，阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。阿拉伯人引入了阿拉伯?dāng)?shù)字系統(tǒng)，這種數(shù)字系統(tǒng)以0為基礎(chǔ)，并制定了現(xiàn)代數(shù)學(xué)計(jì)算的符號(hào)規(guī)則。這種數(shù)字系統(tǒng)不僅簡(jiǎn)化了數(shù)字表達(dá)和計(jì)算的過(guò)程，而且極大地推動(dòng)了商業(yè)和科學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，他們還將希臘的數(shù)學(xué)理論傳播到歐洲，為歐洲文藝復(fù)興和科學(xué)革命奠定了基礎(chǔ)。這使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的助推器。
最后，在現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展史上，有著許多偉大的數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)理論。例如，高斯的貢獻(xiàn)無(wú)可估量，他被譽(yù)為“數(shù)學(xué)家中的皇后”，開(kāi)創(chuàng)了非歐幾何學(xué)、復(fù)數(shù)理論等領(lǐng)域。同時(shí)，牛頓和萊布尼茨的微積分理論為物理學(xué)的發(fā)展提供了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而龐加萊的拓?fù)鋵W(xué)研究則為現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展奠定了基石。通過(guò)學(xué)習(xí)這些數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和理論，我深深地感受到數(shù)學(xué)的魅力和廣闊性。數(shù)學(xué)不僅是解決實(shí)際問(wèn)題的工具，更是對(duì)自然和宇宙法則的深刻探索。
綜上所述，數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史為我展示了一個(gè)智慧和創(chuàng)造力的世界。從古埃及的簡(jiǎn)單而高效的數(shù)學(xué)運(yùn)算，到希臘古代的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸缀芜壿�，再到阿拉伯�(dāng)?shù)學(xué)家的數(shù)字系統(tǒng)和現(xiàn)代數(shù)學(xué)家的偉大發(fā)現(xiàn)，每個(gè)時(shí)期的數(shù)學(xué)發(fā)展都為人類(lèi)智慧和創(chuàng)造力的銳利刀劍。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)理論和方法，還體會(huì)到了數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的巨大作用，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深深的敬意和熱愛(ài)。
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 8
數(shù)學(xué)是一門(mén)千古不衰的學(xué)科，它不僅有著悠久的歷史，而且對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》一書(shū)，通過(guò)全面而詳盡的介紹，帶領(lǐng)讀者回顧了數(shù)學(xué)的起源與發(fā)展，深入剖析了數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯，讓人對(duì)數(shù)學(xué)的偉大和美妙有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我受到了很多啟發(fā)和感悟，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了一種科學(xué)思維。以下是我對(duì)《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》的一些心得體會(huì)。
首先，在閱讀《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》的過(guò)程中，我驚嘆于數(shù)學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)期性和積累性。書(shū)中通過(guò)對(duì)各個(gè)歷史時(shí)期的數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)思想進(jìn)行介紹，展示了數(shù)學(xué)從古代希臘時(shí)期的幾何學(xué)開(kāi)始，逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)的全過(guò)程。數(shù)學(xué)知識(shí)的積累和傳承，需要幾百年乃至幾千年的不懈探索和辛勤努力，才能達(dá)到今日的高度。這讓我深感數(shù)學(xué)學(xué)科的博大精深和不可思議的奇跡，也讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
其次，我對(duì)《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》中涉及到的數(shù)學(xué)概念與思想有了更深層次的理解。書(shū)中作者以通俗易懂的語(yǔ)言，將復(fù)雜的`數(shù)學(xué)概念解釋得淺顯易懂，讓人們更加容易接受。例如，作者通過(guò)介紹勾股定理的發(fā)現(xiàn)和證明過(guò)程，讓人們了解到數(shù)學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)并非偶然，而是需要邏輯思維和實(shí)證推理的過(guò)程。這些數(shù)學(xué)概念和思想，既增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也培養(yǎng)了我運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的能力。
再次，我對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。許多人對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)存在著一種誤解，即認(rèn)為數(shù)學(xué)僅僅是一門(mén)紙上談兵的學(xué)問(wèn)。然而，《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》從歷史角度出發(fā)，講述了數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題和推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步中的重要作用。數(shù)學(xué)無(wú)處不在，無(wú)論是自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)金融，甚至是藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的支撐和指導(dǎo)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)并將其應(yīng)用于實(shí)踐是多么地重要。
最后，我體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)科的美妙和獨(dú)特之處。數(shù)學(xué)是一門(mén)追求真理和探索規(guī)律的學(xué)科，通過(guò)嚴(yán)密的邏輯推理和精確的證明過(guò)程，揭示了自然界的奧秘和人類(lèi)思維的深處。在《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》中，作者通過(guò)描繪數(shù)學(xué)家們的智慧和創(chuàng)造力，讓人們深刻感受到了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，就如同一個(gè)宏大的交響樂(lè)章，每個(gè)數(shù)學(xué)概念和定理都在其中扮演著獨(dú)特的角色，互相呼應(yīng)、相互依存，構(gòu)成了一個(gè)宏大而精密的數(shù)學(xué)體系，令人嘆為觀止。
總之，《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》這本書(shū)讓我深入了解到了數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展，認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的偉大和應(yīng)用價(jià)值，也喚起了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)和追求。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我逐漸建立了科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)了邏輯思考和問(wèn)題解決的能力，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了信心和動(dòng)力。希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我能夠更加深入地了解數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，不斷拓展自己的數(shù)學(xué)視野，用數(shù)學(xué)的智慧和方法解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題。
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 9
中國(guó)數(shù)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著燦爛的歷史和豐富的學(xué)術(shù)成果。通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》，我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力和獨(dú)立發(fā)展，同時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)的思考方式和創(chuàng)造力也有了深入的體會(huì)。本文將從數(shù)學(xué)的起源、古代數(shù)學(xué)的發(fā)展、近代數(shù)學(xué)的振興、數(shù)學(xué)教育的變革以及數(shù)學(xué)的發(fā)展前景等方面，探討中國(guó)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史給我的啟示和體會(huì)。
首先，我對(duì)中國(guó)古代數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展有了全新的認(rèn)識(shí)。中國(guó)數(shù)學(xué)的起源可以追溯到公元前11世紀(jì)的商周時(shí)期，當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)主要是以“術(shù)數(shù)”為主，追求實(shí)用性而不強(qiáng)調(diào)理論性。隨著時(shí)間的推移，符號(hào)的引入和算術(shù)的發(fā)展，中國(guó)古代數(shù)學(xué)逐漸開(kāi)始形成獨(dú)立完整的體系，其中曾經(jīng)出現(xiàn)了許多偉大的數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)著作。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)是一門(mén)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的學(xué)科，其發(fā)展是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和科學(xué)文化的繁榮緊密相連的。同時(shí)，古代數(shù)學(xué)發(fā)展過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新也為數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決方法的形成奠定了基礎(chǔ)。
其次，中國(guó)數(shù)學(xué)歷史的發(fā)展給我?guī)?lái)了對(duì)于數(shù)學(xué)的思考方式和創(chuàng)造力的.啟示。中國(guó)古代數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)“術(shù)數(shù)”和“名數(shù)”相結(jié)合的思想，即數(shù)學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，注重實(shí)際問(wèn)題的解決。與西方數(shù)學(xué)注重證明和形式化推導(dǎo)不同，中國(guó)數(shù)學(xué)中的“工具書(shū)”和“經(jīng)驗(yàn)法則”是古代數(shù)學(xué)家在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的方法，它們反映了中國(guó)數(shù)學(xué)家在解題過(guò)程中的直覺(jué)思維和創(chuàng)造力。在解題過(guò)程中，數(shù)學(xué)家強(qiáng)調(diào)的是尋找問(wèn)題的“變”，通過(guò)變化和變相來(lái)尋求解決問(wèn)題的思路，這種思維方式在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中仍然具有重要意義。正是這種思考方式和創(chuàng)造力，使得中國(guó)數(shù)學(xué)在古代取得了眾多的成就。
第三，近代中國(guó)數(shù)學(xué)的振興使我對(duì)于數(shù)學(xué)教育的變革有了更加深入的認(rèn)識(shí)。近代以來(lái)，中國(guó)數(shù)學(xué)遭受了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，但也有了新的機(jī)遇和發(fā)展�！吨袊�(guó)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》中提到了近代數(shù)學(xué)家的思想解放和“歸化”運(yùn)動(dòng)，這為中國(guó)數(shù)學(xué)的振興奠定了基礎(chǔ)。在這個(gè)時(shí)期，西方數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法被引入中國(guó)，奠定了現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教育從課堂教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。這使我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)教育的改革與社會(huì)的發(fā)展密不可分，要適應(yīng)時(shí)代需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》，我對(duì)于數(shù)學(xué)的發(fā)展前景有了深入的思考。中國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展正在經(jīng)歷著一個(gè)全新的階段，隨著時(shí)代的變遷和科技的進(jìn)步，數(shù)學(xué)正扮演著越來(lái)越重要的角色�！吨袊�(guó)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》中提到的眾多數(shù)學(xué)問(wèn)題和難題仍然存在，需要我們?nèi)ヌ剿骱徒鉀Q。隨著數(shù)學(xué)應(yīng)用的不斷擴(kuò)展，數(shù)學(xué)將會(huì)與各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域相結(jié)合，發(fā)揮更加重要的作用。同時(shí)，數(shù)學(xué)的思維方式和創(chuàng)造力也將成為未來(lái)人才培養(yǎng)的重要方向，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》，我對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和思考方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。中國(guó)數(shù)學(xué)在古代取得了眾多的成就，中國(guó)數(shù)學(xué)家們的創(chuàng)造力和思考方式為現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展提供了重要的啟示。同時(shí)，近代中國(guó)數(shù)學(xué)的振興和數(shù)學(xué)教育的變革也為數(shù)學(xué)的發(fā)展前景帶來(lái)了新的機(jī)遇。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)數(shù)學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為數(shù)學(xué)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 10
數(shù)論專(zhuān)家寫(xiě)的數(shù)學(xué)歷史簡(jiǎn)史，條理性，邏輯性強(qiáng)，作者奇才博學(xué)，讀書(shū)多，文字精彩，有大手筆。整本書(shū)簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，精彩。特別是他對(duì)于過(guò)去世界數(shù)學(xué)歷史的回顧，沒(méi)得說(shuō)。它都是些“經(jīng)典”的詮釋與介紹。
讀數(shù)學(xué)歷史的意義?如同哲學(xué)家，思想家。布萊士·帕斯卡曾說(shuō)過(guò)：“不認(rèn)識(shí)整體就不可能認(rèn)識(shí)局部，同樣，不認(rèn)識(shí)局部也不可能認(rèn)識(shí)整體�！边@像中國(guó)常言道，“不觀全局，不足以為謀”。同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)“一葉知秋”的.重要。其實(shí)，在學(xué)習(xí)所有學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)該都是如此。
盡管作者涉及介紹數(shù)學(xué)歷史內(nèi)容太廣，太豐富，他在關(guān)注數(shù)學(xué)思想美或者算法思想本身及將來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展的前景或者未來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展思想萌芽方面的介紹，居然都不欠缺。特別是面對(duì)將來(lái)，數(shù)學(xué)畢竟更多，更大的挑戰(zhàn)是要面對(duì)未來(lái)，像量子物理，AI算法等，它也都有介紹。
只是好像如何對(duì)于控制調(diào)節(jié)“復(fù)雜系統(tǒng)”之全新數(shù)學(xué)缺乏有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)思考，或者似乎需要有更多或者大手筆對(duì)于未來(lái)數(shù)學(xué)發(fā)展，像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮，或者列出還有哪些數(shù)學(xué)有待證明難題挑戰(zhàn)?如果作者能夠有一個(gè)簡(jiǎn)單清單，可能就更精彩。因?yàn)楝F(xiàn)在似乎不缺對(duì)于一個(gè)不是數(shù)學(xué)家都可以總結(jié)內(nèi)容書(shū)。例如，過(guò)去的數(shù)學(xué)。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經(jīng)知道的數(shù)學(xué)歷史，多少有點(diǎn)像是一種人才極大浪費(fèi)。因?yàn)榻榻B數(shù)學(xué)家們及其數(shù)學(xué)或者八卦故事小冊(cè)字已經(jīng)成堆了。當(dāng)然，本作者下半部分有關(guān)現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容介紹及數(shù)學(xué)應(yīng)用部分最精彩!這也可能正是他的書(shū)與眾不同的地方。它能夠開(kāi)人的數(shù)學(xué)大眼界。
如此有上建議，是因?yàn)閬?lái)自對(duì)于數(shù)學(xué)吃瓜讀者的興趣或者好奇心，及未來(lái)新一代讀者，更關(guān)心的可能是哪些有挑戰(zhàn)或者未知的，激發(fā)人想象力東東。因?yàn)槿藢?duì)精神包括數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造是有一種強(qiáng)烈的渴求，如果沒(méi)有這樣一種渴求，也許就不會(huì)有下一位“新的愛(ài)因斯坦”式人物，也不會(huì)有新一代有影響力的大哲學(xué)家，思想家，大數(shù)學(xué)家。一本經(jīng)典書(shū)一般涉及過(guò)去，現(xiàn)在及未來(lái)。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代數(shù)學(xué)介紹書(shū)中，只關(guān)注高精尖內(nèi)容，將其他內(nèi)容留給一般科普普通作者。附錄中內(nèi)容介紹到20xx年，數(shù)學(xué)界最終確認(rèn)俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書(shū)!
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 11
在過(guò)去的幾個(gè)世紀(jì)中，數(shù)學(xué)一直處于各類(lèi)學(xué)科之首，不斷創(chuàng)造出具有挑戰(zhàn)性、獨(dú)創(chuàng)性的成果，從而為人類(lèi)的發(fā)展注入了新的活力。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史這門(mén)課程中，不僅增長(zhǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了更深層次的數(shù)學(xué)魅力，借此機(jī)會(huì)，我想分享我對(duì)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史學(xué)習(xí)的心得與體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)的初衷。
在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們常常重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用，對(duì)各類(lèi)數(shù)學(xué)工具進(jìn)行探究與運(yùn)用，但卻很少有機(jī)會(huì)理性地掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)。數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史一課不僅將數(shù)學(xué)的發(fā)展經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)略而全面地地呈現(xiàn)出來(lái)，也讓我深入了解數(shù)學(xué)思想的精髓；更有意義的是，它激發(fā)了我對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲和創(chuàng)新思維，發(fā)掘出了我對(duì)于數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。
第二段：數(shù)學(xué)文化的由來(lái)。
數(shù)學(xué)的前身可以追溯到古代的人類(lèi)社會(huì)，它們?cè)缙诘膽?yīng)用以計(jì)算糧食儲(chǔ)備或待交易物資的總量為主，如今的計(jì)算機(jī)編程思想也源自這一傳統(tǒng)文化。我不僅在課程中了解到了各個(gè)時(shí)期古代數(shù)學(xué)家和他們的.重要成果，還能看到他們的故事和文化背景，了解他們的數(shù)學(xué)觀念和方法，感受到這些驚人成就背后的智慧支撐，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更加深入的理解和新的啟示。
第三段：歐幾里得幾何研究。
數(shù)學(xué)最為典型的代表——?dú)W幾里得幾何，是一門(mén)在歐洲和其他地區(qū)廣受歡迎的古典幾何學(xué)。這門(mén)學(xué)科由歐幾里得在其歷史名著《幾何原本》中詳細(xì)講述，其中定義了一系列重要的公理和基本概念，并進(jìn)行了推論和分析，奠定了幾何學(xué)的基礎(chǔ)和推動(dòng)了數(shù)學(xué)的發(fā)展。歐幾里得在幾何學(xué)上的貢獻(xiàn)是這門(mén)學(xué)科獨(dú)特性的體現(xiàn)，同時(shí)也表現(xiàn)出數(shù)學(xué)的普遍性和普通性，這讓我深切認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一個(gè)精密的工具，還是一種跨界思想和跨域知識(shí)的領(lǐng)域。
第四段：數(shù)學(xué)變革的推動(dòng)。
偉大的數(shù)學(xué)家們創(chuàng)造出了一種新的思想，促進(jìn)數(shù)學(xué)的發(fā)展。例如，柯西和威爾遜的貝努里數(shù)及其和與因式分解公式的介紹給予了整個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域更多的啟示；開(kāi)普勒和牛頓的力學(xué)理論更證明了數(shù)學(xué)在自然科學(xué)研究方面的重要性；而里米曼的微積分理論和龐加萊的拓?fù)鋵W(xué)發(fā)現(xiàn)則開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的數(shù)學(xué)時(shí)代。這些名人的創(chuàng)新突破不僅對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也創(chuàng)造了更多富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的學(xué)科。通過(guò)這些數(shù)學(xué)家的故事，我看到了數(shù)學(xué)的新發(fā)現(xiàn)之路和新鮮的探究領(lǐng)域，也更加理解了數(shù)學(xué)是如何伴隨著人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的。
第五段：總結(jié)與感悟。
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史這門(mén)課程不僅讓我理解了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展過(guò)程，還讓我感受到數(shù)學(xué)的美和榮譽(yù)。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門(mén)充滿創(chuàng)造性和探索性的學(xué)科，它不僅是學(xué)科素養(yǎng)的核心，而且是實(shí)現(xiàn)科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。每個(gè)數(shù)字、每個(gè)公式都蘊(yùn)含著豐富的文化、哲學(xué)和歷史背景，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更加深刻的認(rèn)知，也讓我更加崇拜這門(mén)學(xué)科。雖然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史是一門(mén)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，但我推薦它不僅因?yàn)樗且婚T(mén)學(xué)科的延伸，更重要的是它能夠讓人理性地感受和體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧妙和魅力。
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 12
一氣呵成，讀完《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》，心底不由得涌上一股沖動(dòng)，那是一種什么感覺(jué)呢？對(duì)了，是感動(dòng)，是一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)有著宗教般虔誠(chéng)的仰望者的心動(dòng)，是一個(gè)對(duì)歷史有著無(wú)盡探索欲望的追求者的向往。
我不知道人們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)久以來(lái)稱(chēng)數(shù)學(xué)為“科學(xué)的女皇”，也許是女皇有著一種讓人無(wú)法親近的神秘感，但是她的面容又是如此的讓人們向往和陶醉。女皇陛下，揭開(kāi)你神秘的面紗，讓我目睹你絕世的風(fēng)姿，體會(huì)你無(wú)盡的風(fēng)韻，感動(dòng)你帶給我所有的感動(dòng)吧！
仰望者，唯巨星也！數(shù)學(xué)的漫漫長(zhǎng)河中，涌出過(guò)無(wú)數(shù)的璀璨巨星，從畢達(dá)哥拉斯、歐幾里德得、祖沖之到牛頓、歐拉、高斯、龐加萊、希爾伯特……當(dāng)他們一個(gè)個(gè)從我的心底流過(guò)時(shí)，有一種興奮，更有一種感動(dòng)，他們才是時(shí)代真正的弄潮兒。
歐幾里得的《幾何原本》開(kāi)創(chuàng)了數(shù)學(xué)最早的典范，是漫漫長(zhǎng)河中的第一座豐碑，公理化的思想由此而生；
祖沖之關(guān)于圓周率的密率（355/113）給了國(guó)人足夠驕傲的資本，也把“割圓術(shù)”發(fā)揮到了極致；
牛頓和萊布尼茲聯(lián)手創(chuàng)造了微積分（盡管他們之間有這樣那樣的矛盾），開(kāi)創(chuàng)了數(shù)學(xué)的分析時(shí)代，微積分也被譽(yù)為“人類(lèi)精神的最高勝利”（恩格斯語(yǔ)）；歷史就是這樣被書(shū)寫(xiě)，歷史就是這樣被引領(lǐng)，歷史就是這樣被創(chuàng)造。
一個(gè)多世紀(jì)前的1900年，德國(guó)數(shù)學(xué)家希爾伯特正在做一個(gè)題為《數(shù)學(xué)問(wèn)題》的演講，提出了23個(gè)需要被重視和解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。正是這23個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，引領(lǐng)了整個(gè)二十世紀(jì)數(shù)學(xué)發(fā)展的主流。
1994年，當(dāng)二十世紀(jì)即將落幕的時(shí)候，年輕的英國(guó)數(shù)學(xué)家維爾斯創(chuàng)造了一個(gè)新的歷史——費(fèi)馬大定理獲證，從而結(jié)束了這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)300年之久的競(jìng)逐，給二十世紀(jì)的數(shù)學(xué)演奏了一首美妙的終曲。
就這樣一次次的被感動(dòng)，不僅為成功者喜悅感動(dòng)，也為不被承認(rèn)的成功者默默感動(dòng)。
天才往往是孤獨(dú)的，先知者注定得不到世人的理解。
許多天才的數(shù)學(xué)家，英年早逝，終生難以得志。
橢圓函數(shù)論的創(chuàng)始人阿貝爾一生貧病交加，大學(xué)畢業(yè)長(zhǎng)期找不到工作，在他僅僅27年的.短暫生命中，卻留下許多創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。但當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到他的才華，柏林大學(xué)終身教授的聘書(shū)下達(dá)時(shí)，他已經(jīng)離開(kāi)人世兩年了。
同維爾斯一樣，伽羅瓦同樣攻克了歷經(jīng)三百年的難題——方程根式解的存在問(wèn)題；但不同的是，維爾斯成為數(shù)學(xué)的終身成就獎(jiǎng)——沃爾夫獎(jiǎng)最年輕的得主，那年他44歲，而伽羅瓦死時(shí)不到21歲，他的研究只能藏身于廢紙簍中。
集合論和無(wú)限概念的創(chuàng)始人康托爾，由于他的理論不被世人理解而廣受排擠，最后郁郁而終。
……
天才的思想往往是超前的，在我們這些凡夫俗子眼中，的確很難理解他們。但就是在這樣的環(huán)境下，他們依然默默的堅(jiān)守著自己的信念，執(zhí)著著自己的理想。除了感動(dòng)，我還能有什么呢？
在那漫漫長(zhǎng)河中，璀璨巨星令我欣然神往，驚濤駭浪更令我心潮澎湃。三次數(shù)學(xué)危機(jī)掀起的巨浪，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)長(zhǎng)河般雄壯的氣勢(shì)，海洋般偉岸的身姿。
每一次危機(jī)巨浪之后，納百川，聚眾流，數(shù)學(xué)以更加廣闊的胸懷滾滾向前，盡管這其中有很多悲壯的成分。
第一次數(shù)學(xué)危機(jī)，無(wú)理數(shù)成為數(shù)學(xué)大家庭中的一員，推理和證明戰(zhàn)勝了直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)，一片廣闊的天地出現(xiàn)在眼前。但是最早發(fā)現(xiàn)根號(hào)2的希帕蘇斯被拋進(jìn)了大海。
第二次數(shù)學(xué)危機(jī)，數(shù)學(xué)分析被建立在實(shí)數(shù)理論的嚴(yán)格基礎(chǔ)之上，數(shù)學(xué)分析才真正成為數(shù)學(xué)發(fā)展的主流。但牛頓曾在英國(guó)大主教貝克萊的攻擊前，顯得蒼白無(wú)力。
第三次數(shù)學(xué)危機(jī)，“羅素悖論”使數(shù)學(xué)的確定性第一次受到了挑戰(zhàn)，徹底動(dòng)搖了整個(gè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也給了數(shù)學(xué)更為廣闊的發(fā)展空間。但歌德?tīng)柕牟煌耆远ɡ韰s使希爾伯特雄心建立完善數(shù)學(xué)形式化體系、解決數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的工作完全破滅。
滾滾巨流，勢(shì)無(wú)可擋，數(shù)學(xué)的長(zhǎng)河竟擁有如此的悲壯和激情，那種“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的成長(zhǎng)能不被感動(dòng)嗎？
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 13
在生活中，有許多的人都覺(jué)得數(shù)學(xué)很難。它有著很多很多繞來(lái)繞去的公式。有著許許多多連來(lái)連去的關(guān)系......這都讓人很是“頭疼”。但當(dāng)我讀了《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)并沒(méi)有那么難懂。它也是從很簡(jiǎn)單的概念開(kāi)始，然后再慢慢地延伸開(kāi)來(lái)的。
在很久很久以前，原始人便有了數(shù)的概念。在數(shù)量不多的食物或其他東西中間，增加幾個(gè)或減少幾個(gè)相同的東西，他們便能夠分辨出這個(gè)東西的多和少。慢慢地，當(dāng)人類(lèi)開(kāi)始養(yǎng)羊或其他動(dòng)物來(lái)維持生活，而不只是靠狩獵為生的時(shí)候，人們便懂得用新的方法來(lái)知道羊是不是一只沒(méi)少，全都回來(lái)了。
早晨，當(dāng)羊出去吃草的時(shí)候，每出去一只，便撿起一顆石頭。到了晚上，羊兒們都吃完草，活動(dòng)完之后，回到羊圈里時(shí)，每進(jìn)一只，便丟掉一顆石頭。每當(dāng)石頭都丟完了，便確信羊兒一只沒(méi)少，都回來(lái)了。早在有文字記載之前，獵人們便知道，當(dāng)把兩只箭和三只箭放在一起時(shí)，便有了五只箭。后來(lái)就逐漸出現(xiàn)三種具有代表性的計(jì)數(shù)方式：石子計(jì)數(shù)、刻痕計(jì)數(shù)和結(jié)繩計(jì)數(shù)。
隨著人類(lèi)的進(jìn)步，人們需要更多的東西來(lái)生活和推進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步。但如果還像以前那樣一個(gè)一個(gè)的數(shù)，不免會(huì)覺(jué)得太麻煩、太費(fèi)時(shí)間，這時(shí)，就需要擁有一種新的方法來(lái)計(jì)算。那就是十進(jìn)制。
我們現(xiàn)在通常用的'是十進(jìn)制。也就是逢十進(jìn)一，借一當(dāng)十。但在古代，人們有時(shí)卻用的是十六進(jìn)制，如一斤就等于十六兩，半斤就等于八兩。當(dāng)然，除了十六進(jìn)制和十進(jìn)制，還有其他的進(jìn)制。比如五進(jìn)制、十二進(jìn)制、二進(jìn)制等。二進(jìn)制的應(yīng)用則促進(jìn)了電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明。
你看，數(shù)學(xué)其實(shí)并不難，它只是從一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念開(kāi)始，慢慢地發(fā)展，到后面的幾何學(xué)......
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 14
我閱讀《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》，完全在一種休閑的、輕松的，也是舒坦的、愉快的狀況之中。碰到繁復(fù)的數(shù)學(xué)公式、定理及其證明等，我一目十行、囫圇吞棗，一如我讀大部頭的小說(shuō)，往往常規(guī)地跳過(guò)向來(lái)不太在意的大段心理描寫(xiě)一樣。讀《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》，我卻十分留意它行云流水的敘述、縝密思維的演繹、多姿多彩的話語(yǔ)、宏大緊密的結(jié)構(gòu)。有時(shí)，我按圖索驥，對(duì)著目錄，找準(zhǔn)其中的某一篇章，仔細(xì)揣摩；有時(shí)，我隨意打開(kāi)其中的某頁(yè)，順勢(shì)而讀，總能做到樂(lè)在其中。我不求透徹的.理解、不求系統(tǒng)的把握，數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》讓我與牛頓、高斯這些巨人親密接觸，也讓我循著代數(shù)、幾何、算術(shù)、三角學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，靠近（還不能說(shuō)走進(jìn)）數(shù)學(xué)。在我來(lái)說(shuō)，只是追求閱讀視野的擴(kuò)大、知識(shí)背景的重構(gòu)。
數(shù)學(xué)是人類(lèi)創(chuàng)造活動(dòng)的過(guò)程，而不單純是一種形式化的結(jié)果；運(yùn)用辨證唯物主義的觀點(diǎn)看待數(shù)學(xué)科學(xué)及數(shù)學(xué)教育，在他們的形成和發(fā)展過(guò)程中，不但表現(xiàn)出矛盾運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，而且它們與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)以及一般人類(lèi)的文化有著密切的聯(lián)系。
它的內(nèi)容涉及到從上古時(shí)代到19世紀(jì)初的這段時(shí)期。為了跟蹤過(guò)去20XX年當(dāng)中主要數(shù)學(xué)概念的發(fā)展，作者非常重視第一手資料的搜集與運(yùn)用。在介紹重要數(shù)學(xué)家的工作時(shí)，大量從他們的原著中引用材料。在不列顛博物館、英國(guó)皇家學(xué)會(huì)和劍橋三一學(xué)院的幫助下，引用了比較多的史料，使人們對(duì)原始的情況獲得了深刻的印象。同時(shí)，作者還注意到數(shù)學(xué)知識(shí)的繼承性和積累性，并不把重大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明完全歸功于某一個(gè)人。例如對(duì)歐幾里得和牛頓這樣一些主要的流派，作者到說(shuō)明他們的成就的淵源，從而勾畫(huà)出數(shù)學(xué)科學(xué)本身發(fā)展的規(guī)律。斯科特博士依靠他對(duì)數(shù)學(xué)史的駕馭自如的能力寫(xiě)出了這本富有激勵(lì)性的好書(shū)。
數(shù)學(xué)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我了解到，在早期的人類(lèi)社會(huì)中，是數(shù)學(xué)與語(yǔ)言、藝術(shù)以及宗教一并構(gòu)成了最早的人類(lèi)文明。數(shù)學(xué)是最抽象的科學(xué)，而最抽象的數(shù)學(xué)卻能催生出人類(lèi)文明的絢爛的花朵。這使數(shù)學(xué)成為人類(lèi)文化中最基礎(chǔ)的學(xué)科。對(duì)此恩格斯指出：“數(shù)學(xué)在一門(mén)科學(xué)中的應(yīng)用程度，標(biāo)志著這門(mén)科學(xué)的成熟程度。”在現(xiàn)代社會(huì)中，數(shù)學(xué)正在對(duì)科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展提供著不可或缺的理論和技術(shù)支持。
數(shù)學(xué)史不僅僅是單純的數(shù)學(xué)成就的編年記錄。數(shù)學(xué)的發(fā)展決不是一帆風(fēng)順的，在跟讀的情況下是充滿猶豫、徘徊，要經(jīng)歷艱難曲折，甚至?xí)媾R困難和戰(zhàn)盛危機(jī)的斗爭(zhēng)記錄。無(wú)理量的發(fā)現(xiàn)、微積分和非歐幾何的創(chuàng)立…這些例子可以幫助人們了解數(shù)學(xué)創(chuàng)造的真實(shí)過(guò)程，而這種真實(shí)的過(guò)程是在教科書(shū)里以定理到定理的形式被包裝起來(lái)的。對(duì)這種創(chuàng)造過(guò)程的了解則可以使人們探索與奮斗中汲取教益，獲得鼓舞和增強(qiáng)信心。
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 15
拿到這本書(shū)已經(jīng)兩個(gè)月了，說(shuō)實(shí)話，我不太愿意翻開(kāi)它，雖說(shuō)是普及版，但過(guò)于深?yuàn)W的內(nèi)容，作為一位科學(xué)專(zhuān)職的我來(lái)說(shuō)，實(shí)在有點(diǎn)慚愧。
本書(shū)的作者是史蒂芬·霍金，我們知道霍金他一生的經(jīng)歷和他的科學(xué)貢獻(xiàn)同樣是一個(gè)奇跡，他20歲時(shí)即被診斷出患有漸凍癥，醫(yī)生甚至預(yù)言他當(dāng)時(shí)還只有兩年的壽命，然而他卻創(chuàng)造了奇跡。（據(jù)了解“漸凍癥”是一組運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾病的俗稱(chēng)，主要類(lèi)型是肌萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，因?yàn)樘卣餍员憩F(xiàn)是肌肉逐漸萎縮和無(wú)力，身體如同被逐漸凍住一樣，故俗稱(chēng)“漸凍癥”。由于目前沒(méi)有特效藥，而與癌癥、艾滋病等疾病并列為世界五大頑癥。）
正如霍金所說(shuō)，這是一本不僅讓青少年，而且讓所有人都能理解的書(shū)。他刪去了《時(shí)間簡(jiǎn)史》中過(guò)于高深的部分，重寫(xiě)了相對(duì)論和彎曲空間這兩章（它們分別討論狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論），但是由于自己認(rèn)知水平有限，不得不一字一句地慢慢理解，可仍然還是有不少地方弄不明白。
我們都知道這是一本普及科學(xué)知識(shí)為目的的科學(xué)著作，看了這本書(shū)后，這本書(shū)教會(huì)我們?nèi)绾握_的看待這個(gè)世界和生活中形形色色的事情。我們可以用科學(xué)的眼光看待事物，而不是遇到難懂的事物就盲目的相信迷信之類(lèi)的邪說(shuō)。我們要把霍金的這種精神用到自己工作學(xué)習(xí)上，作為一名不到三年的新教師，更加要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)。在平時(shí)的教書(shū)工作中，我要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)橐粋�(gè)周全的嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于工作時(shí)間的安排是十分合理的，能達(dá)到事半功倍的效果，不是有句諺語(yǔ)，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。而好的學(xué)習(xí)方法，將有助你的聽(tīng)課、自學(xué)，以及上課。更重要的是，如果我能養(yǎng)成這樣一種好的習(xí)慣，對(duì)于我將來(lái)的發(fā)展有非常大的`幫助。
霍金，這樣一位終年坐在輪椅上的人，依靠一個(gè)電腦發(fā)聲合成器，以正常人十分之一的速度與人“交談”，但他卻同其他科學(xué)家一樣，用自己的經(jīng)歷告訴他人：執(zhí)著的探索精神是生命的最大動(dòng)力。在我心中，除了這本著作所帶來(lái)的洗滌與震撼外，剩下的只是對(duì)這顆偉大心靈的崇拜與敬仰！
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讀《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》有感數(shù)學(xué)經(jīng)歷了歷史的積淀，給我們的世界展現(xiàn)出來(lái)一個(gè)不一樣的畫(huà)卷，我看了一本書(shū)《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》，書(shū)里講的是數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，并且對(duì)國(guó)內(nèi)外的數(shù)學(xué)都進(jìn)行了介紹。我想在時(shí)間的慢慢長(zhǎng)河里，這是多么傳奇的歷史��！那么接下來(lái)我?guī)Т蠹易哌M(jìn)我所見(jiàn)到的數(shù)學(xué)世界。數(shù)學(xué)是有自己獨(dú)特魅力的科學(xué)，《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》一共有十四個(gè)大的章節(jié)，每一個(gè)章節(jié)都凝聚了數(shù)學(xué)的“理”性思維脈絡(luò)，讓我們清楚的領(lǐng)略數(shù)的價(jià)值和意義所在。首先談?wù)剶?shù)學(xué)早期的萌芽，事物的發(fā)展總是一步一步慢慢向前的，數(shù)學(xué)當(dāng)然也不例外。
早期的數(shù)學(xué)主要是介紹數(shù)與形概念的.起源，美索不達(dá)米亞、古埃及和中國(guó)等早期數(shù)學(xué)的萌芽，不同的文明，數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與演變也有很多區(qū)別和聯(lián)系，數(shù)的概念產(chǎn)生于原始人的生活和生產(chǎn)，中國(guó)早期用結(jié)繩、刻劃等方式計(jì)數(shù)，并產(chǎn)生抽象過(guò)程從“結(jié)繩”到“書(shū)契”；美索不達(dá)米亞則是由楔形文字對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了記載，一是“表格課本”也就是古代的“應(yīng)用數(shù)學(xué)”，二是“問(wèn)題課本”也稱(chēng)“理論數(shù)學(xué)”；古埃及數(shù)學(xué)知識(shí)的象征是至今蔚為奇觀的金字塔，金字塔大多呈正四棱錐形，據(jù)對(duì)最大的胡夫金字塔的測(cè)算，發(fā)現(xiàn)它基地是正方形，各邊誤差僅僅是1.6厘米。這些早期的數(shù)學(xué)象征物的出現(xiàn)，給數(shù)學(xué)帶來(lái)了一個(gè)基本的框架，讓我們更好的了解的數(shù)學(xué)的發(fā)展。
其次，我們不得不說(shuō)的便是古希臘數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的發(fā)展和我們歷史發(fā)展的是有很大相似之處的，它們都會(huì)經(jīng)歷興盛和衰落，古希臘數(shù)學(xué)從雅典開(kāi)始到亞歷山大時(shí)期達(dá)到了全盛，但是物盛極必衰，在亞歷山大后期就逐漸衰落，在此期間，數(shù)學(xué)史出現(xiàn)了幾位十分重要的人物，論證數(shù)學(xué)開(kāi)創(chuàng)者泰勒斯，他是古希臘“七賢之首”，據(jù)記載泰勒斯是第一個(gè)將埃及人的幾何學(xué)帶回到希臘。據(jù)說(shuō)他本人發(fā)現(xiàn)了許多幾何命題，并創(chuàng)立了對(duì)幾何命題的邏輯推理，因此泰勒斯是論證數(shù)學(xué)發(fā)端第一位代表人物。有關(guān)幾何的研究還出現(xiàn)了不少學(xué)派，畢達(dá)哥拉斯學(xué)派、埃利亞學(xué)派、柏拉圖學(xué)派和亞里士多德學(xué)派等，這些學(xué)派活躍了數(shù)學(xué)世界。到了全盛時(shí)期出現(xiàn)了歐幾里得《幾何原本》“，數(shù)學(xué)之神”阿基米德，阿波羅尼奧斯的《圓錐曲線論》。后來(lái)在宗教勢(shì)力的壓迫下，數(shù)學(xué)逐漸走向衰落。最后，我想講一下中國(guó)數(shù)學(xué)，在大家的記憶中，中國(guó)的數(shù)學(xué)好像與算盤(pán)關(guān)系緊密，這樣說(shuō)來(lái)確實(shí)如此，算盤(pán)是運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)，并且珠算在我國(guó)有很久的歷史了。我國(guó)與數(shù)學(xué)有關(guān)的著作有劉徽的《九章算術(shù)》，書(shū)如其名，本書(shū)共分九章，第一章“方田”，第二章“粟米”九章“勾股”，第三章“衰分”，第四章“少?gòu)V”第五章“商功”第六章“均輸”第七章“盈不足”，第八章“方程”，第九章“勾股”，每一章都和實(shí)際問(wèn)題緊密相關(guān)，像我們證明了數(shù)學(xué)源于生活。
還有祖沖之的《綴術(shù)》現(xiàn)已失傳，最后是秦九韶的《數(shù)書(shū)九章》，從一到九寫(xiě)了：大衍、天時(shí)、田域、測(cè)望、賦役、錢(qián)谷、營(yíng)建、軍旅和市易。同是九章，《數(shù)書(shū)九章》與《九章算術(shù)》相比，在表述形式：?jiǎn)枿C答–術(shù)的基礎(chǔ)上多了草–圖，對(duì)問(wèn)題的解答更具有示范性和實(shí)用性。隨時(shí)間的推移，出現(xiàn)了李冶的“天元術(shù)”，朱世杰的“四元術(shù)”，構(gòu)成了具有中國(guó)獨(dú)特風(fēng)格的代數(shù)學(xué)，到了現(xiàn)代。我國(guó)還有一些對(duì)數(shù)學(xué)孜孜不倦的研究者，如華羅庚和他的《堆壘素?cái)?shù)論》，“數(shù)學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)”獲得者陳省身和許寶騄，至此，中國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展完全與國(guó)際接軌，完成了現(xiàn)代化的漫長(zhǎng)歷程。以前總覺(jué)得數(shù)學(xué)很難學(xué)，抽象的概念使我對(duì)她避之不及，但看過(guò)她的成長(zhǎng)歷程后，我發(fā)現(xiàn)她和大部分小孩子一樣，有著調(diào)皮可愛(ài)的成長(zhǎng)史，她不是一蹴而就的，而是在經(jīng)歷無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家的探索和證明中成長(zhǎng)起來(lái)的，我對(duì)她的認(rèn)識(shí)使我對(duì)她有了很大的改觀，我想在我們年少無(wú)知的時(shí)候總感覺(jué)做什么都是難的，但經(jīng)歷了多了，我們會(huì)變得成熟穩(wěn)重，時(shí)間給了我們經(jīng)驗(yàn)，給了我們成長(zhǎng)，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史的心得體會(huì) 17
數(shù)學(xué)是什么？數(shù)學(xué)經(jīng)歷了什么？《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》把數(shù)學(xué)幾千年的發(fā)展?jié)饪s在一起，幫助我們整體感知數(shù)學(xué)發(fā)展的同時(shí)也讓我們更深層次的了解到數(shù)學(xué)的魅力和偉大，以及對(duì)前人的尊敬。
數(shù)學(xué)史的意義是什么？數(shù)學(xué)史就是研究數(shù)學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展進(jìn)程及其規(guī)律的一門(mén)科學(xué)史，數(shù)學(xué)史是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的工具，可以幫助我們弄清數(shù)學(xué)的概念、數(shù)學(xué)思想方法的發(fā)展過(guò)程，使我們對(duì)數(shù)學(xué)概貌有整體的把握和了解。數(shù)學(xué)源于人類(lèi)的生存和發(fā)展，“人類(lèi)在蒙昧?xí)r代就已具有識(shí)別事物多寡的能力，從這種原始的數(shù)覺(jué)到抽象的數(shù)的概念的形成，是一個(gè)緩慢的，漸進(jìn)的過(guò)程�！比祟�(lèi)為了便于生活生產(chǎn)的需要，開(kāi)始以手指頭計(jì)數(shù)，手指數(shù)不夠了，開(kāi)始用石頭計(jì)數(shù)，刻痕計(jì)數(shù)。又經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年的發(fā)展，隨著幾種文明的誕生與發(fā)展，計(jì)數(shù)系統(tǒng)在各種文明中都有了表示方式，古埃及的象形數(shù)學(xué)，巴比倫楔形數(shù)字，中國(guó)甲骨文數(shù)字，中國(guó)籌算數(shù)碼等等。因此研究數(shù)學(xué)史可以幫助我們探索人類(lèi)數(shù)學(xué)文明的發(fā)展，了解數(shù)學(xué)發(fā)展過(guò)程中數(shù)學(xué)的連續(xù)性和不斷完整性。簡(jiǎn)言之，追溯數(shù)學(xué)的過(guò)去，了解數(shù)學(xué)的現(xiàn)在，遇見(jiàn)數(shù)學(xué)的未來(lái)。
基于數(shù)學(xué)史研究的任務(wù)與原則，作為一線數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何定位？荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗萊登塔爾說(shuō)：“沒(méi)有一種數(shù)學(xué)觀念像當(dāng)初被發(fā)現(xiàn)那樣得以表述。一旦問(wèn)題獲得解決，一種技巧得到了發(fā)展和應(yīng)用，就會(huì)轉(zhuǎn)向解的程序側(cè)面，……火熱的發(fā)現(xiàn)變?yōu)楸涞拿利��！边@里弗氏批評(píng)那種過(guò)于注重邏輯性，沒(méi)有絲毫歷史感的教材“把火熱的發(fā)現(xiàn)變成冰冷的美麗”。我國(guó)數(shù)學(xué)教育家張奠宙說(shuō)：“數(shù)學(xué)原本是火熱的思考，但是一旦發(fā)表出來(lái)，形成文字，寫(xiě)入教材，就變成了冰冷的`美麗。鮮活的思想被淹沒(méi)在形式演繹的海洋里，數(shù)學(xué)史的任務(wù)就是提供各種數(shù)學(xué)歷史背景，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的原始思考及其來(lái)龍去脈，獲得真正的理解�！钡乾F(xiàn)實(shí)生活中我們大多數(shù)老師的數(shù)學(xué)教學(xué)的“傳道授業(yè)解惑”大多數(shù)情況下都在向?qū)W生傳遞著生硬的道以應(yīng)付各種的困惑，學(xué)生是被動(dòng)的，數(shù)學(xué)的文化之美被硬生生的切斷與冷落了。隨著高考改革的發(fā)展，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)文化閱讀理解下的數(shù)學(xué)抽象、概括、推理等能力的要求越來(lái)越高，例如20xx年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷的第4題關(guān)于“斷臂維納斯”背景下看學(xué)生能否能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，清晰準(zhǔn)確的表達(dá)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程和結(jié)果，題目前面的數(shù)學(xué)歷史文化卻讓很多學(xué)生望而生畏。平時(shí)數(shù)學(xué)老師提了無(wú)數(shù)次的建模思想變得空洞無(wú)力！
作為數(shù)學(xué)教師，我們平時(shí)應(yīng)該做些什么呢？”我們強(qiáng)調(diào)“學(xué)生中心論”、“學(xué)習(xí)過(guò)程論”、“課程生活論”，趙豐平總校長(zhǎng)也說(shuō)：“按照教育規(guī)律辦學(xué)，是應(yīng)對(duì)高考最好的辦法！”因此首先應(yīng)該讓學(xué)生整體感知數(shù)學(xué)是什么，數(shù)學(xué)經(jīng)歷了什么，一起研究通讀數(shù)學(xué)史，今天的數(shù)學(xué)知識(shí)僅僅是冰山一角！數(shù)學(xué)歷史發(fā)展和文化傳承的研究會(huì)更容易幫助學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)，接受數(shù)學(xué)家們身上正面的影響與激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生無(wú)窮的學(xué)習(xí)興趣，站在文化與社會(huì)的角度看數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)更利于學(xué)生形成自己對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解，提高自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。重視數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，當(dāng)今已成為一種國(guó)際現(xiàn)象。數(shù)學(xué)文化也應(yīng)該融合在我們平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，例如初中學(xué)段的勾股定理是自古至今最富活力的數(shù)學(xué)產(chǎn)物，在學(xué)習(xí)勾股定理時(shí)我們不妨借助強(qiáng)大先進(jìn)的271BAY下的大單元整體學(xué)程設(shè)計(jì)為學(xué)生提供豐富的素材以供學(xué)生來(lái)充分走進(jìn)勾股定理的世界，讓學(xué)生結(jié)合老師提供的情境、任務(wù)及路線圖自主去研究勾股定理的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，讓學(xué)生用自己對(duì)勾股定理的理解去解決有關(guān)直角三角形的問(wèn)題，期間形成的自己對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的理解遠(yuǎn)勝過(guò)老師的任何說(shuō)教！任何一個(gè)數(shù)學(xué)公理的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)都有一個(gè)強(qiáng)大、豐富的文化和歷史作為支撐，而這些數(shù)學(xué)研究都是強(qiáng)有力的教育課程資源，這對(duì)學(xué)生的生命成長(zhǎng)的影響是浸潤(rùn)式的、長(zhǎng)久的、更是深刻的！
數(shù)學(xué)是一門(mén)歷史悠久、分支繁多、抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)的世界更是豐富多彩充滿文化魅力與人文挑戰(zhàn)的！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓我們和學(xué)生一起在《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史》中學(xué)習(xí)、碰撞、成長(zhǎng)，近距離品鑒數(shù)學(xué)之美！
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