教研心得體會（必備）
我們從一些事情上得到感悟后，寫心得體會是一個不錯的選擇，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的教研心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研心得體會1
高中語文教學是培養(yǎng)學生語言表達能力、思維能力和綜合素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在語文教學中，教師的教研是至關重要的，通過和其他教師的聯(lián)合教研，可以拓寬教師的視野，豐富教學內(nèi)容，提升教學質(zhì)量。本文將分享一些在高中語文聯(lián)合教研中的心得體會。
高中語文的教學內(nèi)容龐雜，而且需要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在獨立教學中，即使是有經(jīng)驗豐富的教師也難以涵蓋所有的知識點和教學方法。這時候，教師之間的聯(lián)合教研就顯得十分重要。通過聯(lián)合教研，教師可以互相借鑒和交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足之處，并在討論中提出解決問題的方法，從而提高整個教研團隊的教學水平。
聯(lián)合教研最重要的環(huán)節(jié)就是教師之間的交流與合作。我們可以定期組織教研活動，例如學科組會議、教學研討會等。在交流與合作的過程中，教師們可以分享彼此的.教學經(jīng)驗，交流教學中的問題和困惑，一起尋找解決的辦法。這種互動式的交流可以幫助教師們共同成長，提高教學水平。
聯(lián)合教研不僅可以提升教師的教學水平，也可以豐富教學內(nèi)容和形式。我們可以邀請其他學校的優(yōu)秀教師來進行交流，分享他們在教學中的成功經(jīng)驗和教學材料。同時，我們也可以參觀其他學校的教學，觀摩優(yōu)秀教師的授課方式和教學方法。這樣的交流和觀摩能夠開闊教師們的視野，幫助他們掌握更多的教學資源，為學生提供更多的學習機會。
高中語文教學的目標是培養(yǎng)學生的語言表達能力和綜合素養(yǎng)。通過聯(lián)合教研，教師們可以為學生設計合理的評價方式，不僅關注學生的語言表達能力，還注重學生與文本的關系、學生的思維方式等。例如，可以組織學生參加辯論賽、演講比賽等，讓學生在豐富的語境中鍛煉自己的表達能力和思辨能力。通過這樣多元化的評價方式，可以更全面地了解學生的學習情況，為他們提供更有針對性的指導。
聯(lián)合教研是一個能夠不斷提高教師教學水平的過程。通過不斷地交流合作、拓寬教學內(nèi)容和形式、加強綜合評價，教師們可以不斷總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并以此為依據(jù)進行改善。聯(lián)合教研是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷地自我反思和完善，教師們才能更好地提高自己的教學水平。
總體而言，高中語文聯(lián)合教研是一項重要的工作，有助于提升教師的教學水平和學生的學習效果。在聯(lián)合教研中，教師應加強交流與合作，拓寬教學內(nèi)容和形式，加強綜合評價，從而不斷提高自身的教學水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
教研心得體會2
第一段：引言（120字）。
英語教研討是一種教師間相互交流、分享和探討教學心得和教學方法的重要途徑。通過參與教研討，我學到了許多有關英語教學的新理念和新思路。在這篇文章中，我將分享我在英語教研討中的心得體會，包括思維方式的轉(zhuǎn)變、教學方法的創(chuàng)新和專業(yè)素養(yǎng)的提高。
第二段：思維方式的轉(zhuǎn)變（240字）。
在英語教研討中，我意識到自己的思維方式需要轉(zhuǎn)變。過去，我經(jīng)常依賴教科書和講義，將重點放在教材的講解和學生的筆記上。然而，在研討中，我發(fā)現(xiàn)了許多新穎的教學方法，如交際法、任務型教學和合作學習。這些方法強調(diào)學生的主動參與和合作交流，能夠培養(yǎng)學生的語言運用能力和溝通能力。因此，我開始改變我的思維方式，更加注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動機，積極引導他們進行語言表達，鼓勵他們互相學習和幫助。這種思維方式的轉(zhuǎn)變不僅提升了我的.教學效果，也讓我的學生更加積極參與課堂活動，提高了他們的英語水平。
第三段：教學方法的創(chuàng)新（240字）。
在英語教研討中，我還學到了許多創(chuàng)新的教學方法，這些方法激發(fā)了我對教學的熱情。例如，我學到了使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源進行教學的方法，這種方法能夠使學生更加直觀地理解和記憶英語知識。此外，研討中還推崇了以學生為中心的教學方法，例如基于項目的學習和社交媒體的應用等。這些方法能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，在學生的學習過程中發(fā)揮了重要作用。因此，我積極嘗試使用這些教學方法，結合自己的教學內(nèi)容和學生的需求，為他們提供更加有趣、高效的學習體驗。
第四段：專業(yè)素養(yǎng)的提高（240字）。
通過英語教研討，我不僅學習到了新的教學方法，還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在教研討中，我和其他老師們分享了自己在教學中的問題和困惑，與他們一同探討改進的方法和策略。這種交流讓我意識到教師是一個不斷學習和成長的過程，我需要時刻保持對新知識和新觀念的開放性和好奇心。因此，我開始主動閱讀有關教育和語言教學的專業(yè)書籍和期刊，并參加各種教育培訓活動。通過不斷學習和實踐，我提高了自己的教學技能和專業(yè)水平，能夠更好地應對日益多樣化的學生需求和教學挑戰(zhàn)。
第五段：結語（160字）。
英語教研討為我提供了一個寶貴的機會，讓我不斷學習和成長。通過參與研討，我改變了自己的思維方式，創(chuàng)新了教學方法，并提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些收獲不僅對我個人的教學有所幫助，也對學生的英語學習產(chǎn)生了積極影響。因此，我將繼續(xù)參與英語教研討，與其他教師一同探索更好的教學方法和策略，為學生帶來更好的教育體驗。
教研心得體會3
我校組織教師進行了一次“小學聯(lián)片教研活動”。聽了這堂課，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解�；蛟S是一個很不起眼的細節(jié)，都是討論的重點，因為課堂是傳授知識的媒介，更是學生掌握新鮮事物的場所，所以對于教材的解讀絕對不能馬虎。
通過聽這堂“分數(shù)的初步認識”課，讓我感受到的更多的不僅僅是傳授學生多少新知，首先給學生的應該是營造一種輕松愉悅的氛圍。這一點在余中華老師的課堂上有充分的體現(xiàn)，余老師在上課之初就給學生作了一個風趣自諷式的介紹，介紹的形式簡單幽默，簡單一句“余數(shù)”的余，我是“多余的”就給學生留下了一個深刻的印象，并輕松的為課堂營造了一個輕松的氛圍，萬事開頭難，一堂好課的開始取決于一堂課精彩的開端，接著余老師多媒體出示書上的主題圖片，讓學生仔細觀察圖片，從而引出課題“分月餅”收獲“分數(shù)”，精彩的是對于分數(shù)當中“分數(shù)線”的認識，老師利用分月餅要用刀“公平”的分給兩個小朋友，從而將“分數(shù)線”比作“一把刀”，寫分數(shù)時“先寫”一把刀“再寫分母，最后書寫分子。輕松的教寫分數(shù)的書寫順序，完后馬上教學分數(shù)的”讀寫“。并做了及時的練習鞏固，從課堂的反饋上來看，學生的掌握情況是非常不錯的，激情未盡，教師開張一個折”四分之一“活動，利用手上正方形的紙折四分之一，可以有哪些折法，對于大多數(shù)學生更多的只折出了一種，老師出示還有好幾種方法，學生恍然大悟，通過這樣一個環(huán)節(jié)活躍了學生的數(shù)學思維。最后拓展練習，從”出示圖形表示陰影部分“到聯(lián)系”生活實際“再到”吃巧克力“從不同角度表示”幾分之一“，這當中的練習一層接一層，層層逼近，通過這樣一連竄的練習加深對”分數(shù)“的掌握，老師可謂是做了充分的準備，用心良苦。最后還是以從不同角度對四種動物所站四方形方位的不同恰當?shù)挠梅謹?shù)表示，其動態(tài)的動物圖片，顏色、聲音的搭配，給學生極大的吸引力�？偟膩碚f，余老師立足學生的角度，從”學、練、動、拓、結“等幾個方面，非常具體，有新意、有啟發(fā)性的完成教學目標。讓學生學得樂在其中。
余老師的課堂用語及能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的'自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生”心求通而未得“的心態(tài)，古人云：”學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進�！坝嗬蠋熖岢鲆蓡枺O置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾�，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。這些在余老師的課堂上都有充分的體現(xiàn)。
聽了這么一堂課后，那我覺得更加重要的是找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教研心得體會4
插畫是一種富有創(chuàng)意和表現(xiàn)力的藝術形式，通過圖像來傳達信息和情感。插畫在各個領域都有廣泛應用，從書籍和雜志的插圖到廣告和宣傳冊的設計，插畫都起到了關鍵作用。它不僅能夠美化和豐富設計，還能夠激發(fā)觀眾的聯(lián)想和想象力。每周參與插畫的學習和創(chuàng)作，我深刻認識到插畫的重要性和魅力所在。
插畫是一個需要不斷學習和探索的過程。每周我都參加插畫的課程，通過學習不同的技巧和風格，我不斷提升自己的插畫水平。每次課后作業(yè)，我都會仔細品味老師的點評，思考自己的不足之處，并且努力改進和進步。同時，我也會積極參加各種插畫比賽和展覽，與其他插畫師的交流和互動，從中獲取靈感和不同的觀點。插畫的學習是一個循序漸進的過程，只有不斷學習和實踐，才能不斷提升自己的藝術水平。
在學習插畫的過程中，我逐漸明白了突破自我的重要性。在創(chuàng)作過程中，我會努力嘗試不同的風格和技巧，不斷挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)。有時候，我會從媒體和日常生活中尋找靈感，讓自己的作品更加有創(chuàng)意和個性。在每周作業(yè)中，我不再滿足于傳統(tǒng)的'插畫方式，而是嘗試著融入一些新的元素和風格，使作品更具時尚和現(xiàn)代感。通過勇于嘗試和突破自我，我發(fā)現(xiàn)自己具有了更多的可能性和想象力。
插畫是需要耐心和毅力的藝術形式。有時候，在創(chuàng)作的過程中會遇到困難和挫折，但是我選擇堅持和不放棄。每周的插畫作業(yè)都需要我投入大量的時間和精力，從構圖到繪制，再到上色和潤飾，都需要耐心和細致的操作。同時，我也會用心觀察和學習大師級插畫師的作品，吸收和借鑒他們的技巧和風格。在這個過程中，我深刻體會到耐心和毅力對于我成為優(yōu)秀插畫師的重要性。
每周的插畫學習讓我體會到了插畫給我的樂趣和收獲。在創(chuàng)作過程中，我體驗到了創(chuàng)造力的發(fā)散和無限的可能性，讓我感受到自己的價值和成就感。每個作品的完成，不僅是一件藝術品，更是我個人成長和進步的見證。而且，通過插畫的學習，我廣泛了解了不同的繪畫流派和風格，培養(yǎng)了自己的審美眼光和觀察能力。插畫不僅僅是一種藝術形式，更是一種藝術生活的方式，讓我在無形中豐富了自己的心靈和個性。
通過每周插畫學習和創(chuàng)作，我不僅僅提升了自己的插畫水平，更拓展了自己的藝術眼界和思維方式。插畫讓我懂得了突破自我的重要性，讓我學會了耐心和毅力，更讓我感受到了藝術帶來的樂趣和收獲。通過插畫，我不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越，在前進的道路上，我將繼續(xù)努力學習和進步，創(chuàng)造出更好的作品，讓插畫的魅力發(fā)光發(fā)熱。
教研心得體會5
本學期，我們理科教研組在各位教師的努力配合下，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點，狠抓教育管理，教育教學質(zhì)量有了新的提高。通過一學期的教研活動我受益匪淺，體會頗深。
一、提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認為我們每一個數(shù)學教師都有足夠的能力去教好我們的數(shù)學課程。但是通過教研活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。
應該說每一次教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數(shù)學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的.課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
三、重視評價，關注學生的情感
數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本學期教研活動開展扎實，既交流了經(jīng)驗能共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色。借著教研組活動我認識到數(shù)學與我們生活的融合的重要性，為我在今后教學中指明了方向。
教研心得體會6
xx市高中政治教學研討會xx年4月15—16日在泗陽致遠中學召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓等七位教師參加。這次活動開設了4節(jié)示范研討課，舉辦了評課研討活動和專家講座。
參加這次教研活動，大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復習專題課很有代表性，對高三的二輪復習有一定的指導和借鑒意義。
沭陽如東中學周老師的.課，基礎知識落實到位，能力培養(yǎng)層層推進；整節(jié)課信息量大，材料充實，內(nèi)容豐富，針對性強，注重答題技巧、方法歸納總結；從圖表題、評析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強調(diào)并注重培養(yǎng)學生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。
宿豫中學曹老師的課注重合作探究，通過三個探究貫穿教學過程，特別是通過熱點材料設置學生自主命題環(huán)節(jié)，提升學生能力，給人耳目一新感覺。
泗陽中學周老師的課，問題設置清楚，學生知道自己要做什么，怎樣做，學有方向，攻有目標而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點菜，學生樂在其中。
xx中學任老師的課，注重基礎知識的落實，注重知識點之間內(nèi)在關系的解讀，注重解題方法、技巧的指導，特別是注意課堂分組激趣，提高學生課堂參與度，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《xx高考面臨的困境》精彩報告。報告分析了xx高考存在的問題，也指出了近兩年xx高考進行的新探索，對我們高考復習備考、迎考和指導學生答題給出了方向性的指導，獲益匪淺。
教研心得體會7
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學舉行了高一歷史研討會，主題是在 “五嚴”背景下更好地促進各校對高效課堂教學模式的深入研究，加強學校間教學經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認為她的閃亮點有：一，教案設計的好，預習、教學、鞏固，各個環(huán)節(jié)結構合理，能充分反應學生學習的整個過程。二，所選習題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學生的積極性，很好地完成了教學任務。四，始終注重對學生的學習習慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認為，歷史課就應該這樣上。
課后，老師們進行交流，主要是談談教學中的困惑。大家認為目前最大的問題是：一是學生的學習習慣差。二是在五嚴背景下，課時緊，任務重。我認為：
一， 在平時的教學過程中，要隨時糾正學生的'錯誤習慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二， 針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生課前充分預習，減少課堂容量。二要做好教學案，所有問題當堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學生讀、練。四要以水平測試為標準，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領導下，讓靖江歷史教學水平更上一層樓。
教研心得體會8
通過參加校本教研的培訓，讓我深深的體會到，作為教師的我們要與新課改同行，與時俱進，適應新課程要求，就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，研究掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。在新世紀新時代的社會里，社會的發(fā)展需要新型人才，這激烈著我們要不斷努力研究，不斷提高我們的綜合素質(zhì)，不斷在教學實踐中探索創(chuàng)新，總結教學經(jīng)驗。作為新時代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生研究興趣，必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手，才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
經(jīng)由過程參加校本教研的`培訓，理解了若何把先進的教學方式和理念貫穿于數(shù)學及各個學科教學的全過程，使我恍然大悟。回憶這段時間的培訓，讓我感受頗多，下面就具體談一些研究的收獲。
第一、經(jīng)由過程研究讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也辦理了我以前在課堂教學中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指點作用。
第二、經(jīng)由過程校本教研的培訓，為我當前晉升自身綜合素質(zhì)打下了堅固的基礎。在教學中，我按照學生的個體差異和能力層次，實施了“分層次、分類指點”教學，對常識程度不同的各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任、關心、愛護。在課堂教學中我們接納多提問、多練，多給學糊口動、多自我表現(xiàn)的機會，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法。經(jīng)由過程培訓研究，讓我意識到，要在新課改中取得較好的成績，不僅僅靠進步個人綜合素質(zhì)，還要更新自己的教育教學理念，進步認識，轉(zhuǎn)變自我的角色定位，樂于施教，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我美滿的過程。
教研心得體會9
本學期，學校掀起了一股“生本熱”的高潮，早就對此新型的教學理念有所耳聞，學校這邊也邀請了研究“生本”的優(yōu)秀教師對我們進行了培訓，我也在網(wǎng)上對此課題進行了深入地鉆研，但這大都是理論上的知識，怎樣把它用到自己的教學方面（結合學情）還需要不斷的實踐，所以一直到五月底生本的基本模式構建完成，也才有了我的第一堂生本課的“問世”。這兩個多月來
，我對自己的每一堂課都進行了深入的剖析，也會有一篇課文花三節(jié)課上完，我也會擔心進度太慢，完不成教學任務，有時暗自在心里想：“萬事開關難”！等我教會了學生這種“自主、合作、探究”的學習方法，后面學起來就輕松了。
一年級的課文淺顯易懂，從自主識字——教授課文——指導書寫三部曲，每一步都要把好關，做好多種預設，教會學生學習的方法，在此學習的過程中學生是快樂的、受益的，下面是我執(zhí)教的18課《小花貓找汗》的第一課時，整個環(huán)節(jié)我進行了精心的設計，在自主識字方面我安排了四道闖關題，如下所示：
第一關：
1 雙橫線里的生字（先在小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀準字音，齊讀或是個人開火車讀，小組成員先商量好，等會展示時才會有成效）
2 小組展示（其他組的學會認真傾聽的同時做好點評）
第二關：
1 詞語開花（這是要求會寫的生字，此環(huán)節(jié)要求學生按座位的順序分工，每個人說兩個生字的組詞，依次類推）
2 展示、補充。
第三關：
1 去掉拼音認讀
這個環(huán)節(jié)是把所有的生字全部去掉拼音進行認讀，這部分我往往會點拼音基礎薄弱的學生來認讀，以防止會有掉隊的現(xiàn)象，另外如果他讀對了，其他人要跟讀，他也起到了小老師帶讀的作用，也毫不失體面，不會認讀再請優(yōu)等生幫助，從而實現(xiàn)真正的生生互助。
以上內(nèi)容都是認讀生字，避免了教師一味地教讀，過去的教學一般是老師教，學生學，學生處于被動地位。主要是通過學生合作學習的方式來彰顯以生為本，學習方式多樣化，讓優(yōu)等生帶動后進生，這種結對子的互助學習在課堂上就能得到充分的體現(xiàn)。
2 交流識字方法（這是最重要的一個環(huán)節(jié)，小組里的每個成員挑選一個自己認為特別難的字進行識記，評比要求是：人人參與，識字方法多樣化，聲音響亮）
我和學生在平時的學習當中總結了以下幾種識記方法：
①組詞說、句子
②部首、結構（如淚字是三點水，左右結構等）
�、坌谓值谋容^（如炮與跑等）
�、芗右患�，減一減（如味，電等）
⑤換偏旁，說同偏旁的字
�、薏伦种i
在一年級的識字教學中，我發(fā)現(xiàn)“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字，經(jīng)過引導，孩子們經(jīng)常動腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非常活躍，比如：朋：兩個月亮交朋友。林：兩棵樹，并排站。休：一個人靠在木頭上。息：自己的心。禾：一棵小樹苗，頭上戴草帽。思：十張口，一顆心，猜猜看，動腦筋。雷：雨點掉到田地里……孩子們不僅能編出書上出現(xiàn)的生字，還把這種識字方法擴展到課外，并講給家長聽，這樣不僅激發(fā)了孩子們的識字興趣，同時也鞏固了生字。達到了意想不到的`效果。
�、咴谏钪凶R字（如出口與入口，在超市等地方會出現(xiàn)這樣的標識等，各種包裝袋上也會出現(xiàn)一些書本上沒有的新字，這樣也擴大了學生的識字量，這一切來源于生活）
⑧多音字（如重、朝等）
�、岱醋衷~（如里——外、美與丑等）
……
鄂教材在識字教學方面充分體現(xiàn)了讓學生自學，用多種方法思考、記憶、分析字形的思想，培養(yǎng)學生自主識字能力，放手讓學生自己思考，自己發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題。這樣不僅激發(fā)了學生識字的興趣，對字形的記憶也會更加扎實牢固，還可以從中摸索體會漢字的構字規(guī)律。
3 展示、補充。
第四關：
1詞語闖關（注意詞要連讀，讀好輕聲）
2小組展示。
3齊讀。
這是我在上第一課時基本上會用到的模式，盡量讓每個組都有上臺展示的機會，當然可以根據(jù)具體的情況進行調(diào)控，在此過程是教師是一個引導者，這需要教師有更高的駕馭能力，做好預設，當學生沒有點到的時候這時候就要教師適時地點拔，而不是一味地給予，俗話說得好“授人以魚不如授人以漁”，教給學生正確的學習方法才是令學生一輩子受益的財富，從而達到真正的高效。在生本的道路上，我會一如既往地走下去，第二課時的生本成果，請聽下回分解！
教研心得體會10
校本教研是以學校為研究主陣地，以學校教師為主體，以學校教育教學中的問題為研究對象，以促進學校發(fā)展、教師專業(yè)化水平的提高為目的，把教師培訓、教育科研和教學研究融為一體的教研制度。校本制度建設，是適應新的課程體系，推動學校改革發(fā)展的迫切需要；是解決新課程實施中的問題，深化教學研究改革的重要前提；是立足學校實際，促進教師專業(yè)發(fā)展的制度保障。
20xx年1月，教育部提出了“以校為本”的教研制度，以適應新一輪課程改革的需要。校本教研是“以校為本”的制度的具體體現(xiàn)，是新世紀我國學校教育改革和發(fā)展的全新的教育理念。“教改的問題，首先是教員的問題”，新一輪課程改革的實施，給我們基層學校提出了許多新的問題：教師如何理解和把握新課程的精神實質(zhì)？怎樣改革教學方法？如何落實課改的各項目標？教師如何作為課程的一部分，幫助學生理解和把握所學知識？怎樣把握知識的拓展程度、全面提升教學質(zhì)量等等。這些問題解決與否，直接決定“課改”的成敗和學校教學質(zhì)量的好壞。
教師是校本教研的主體和主導力量，良好的學術品質(zhì)對教師參與校本研究的水平和效果起著決定性作用。以教師為本，從培養(yǎng)教師的學術品質(zhì)入手，以良好的學術品質(zhì)保障校本教研的深入開展，不斷提高校本教研的水平。
教師專業(yè)發(fā)展的過程是一個反思自我—否定自我—超越自我的過程，發(fā)展建立在反思的基礎上，反思是發(fā)展的核心因素。我們應當把自我反思做為校本教研最基本的.形式，大力倡導教師的問題意識和反思意識，使教師帶著問題反思，在反思中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
教師的專業(yè)發(fā)展不是僅靠個人力量就可以完成的獨立行為，學習借鑒他人的經(jīng)驗也是一個重要的途徑。在校本教研過程中，我們應當有意識地促成教師之間的互助合作，通過智慧共享、優(yōu)勢共享，實現(xiàn)教研水平的共同提高。
專業(yè)研究人員的參與是校本教研向縱深持續(xù)發(fā)展的關鍵。教師要實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，不能把自己封閉在象牙塔里閉門造車，必須尊重權威、相信權威，主動尋求專業(yè)研究人員的理論引領。我們應當抓住機遇，主動出擊，獲得強有力的專業(yè)理論支撐。應當定期邀請教研中心的教研員來校視導，請他們與教師共同備課、聽課、評課，進行現(xiàn)場教學指導，被指導老師要寫出視導匯報，對自己的教學深入反思，完成反思自我—否定自我—超越自我的專業(yè)發(fā)展過程。
教研心得體會11
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間開學已有七個周了，而對校園網(wǎng)絡教研也有最初的認知、操作、掌握到今天的相知也走過了較長的歷程，校園教研網(wǎng)的搭建、開通給我們教育教學提供了一個更廣闊的天地，讓我們在這個平臺上有了施展的機會，也更增進了人與人之間更深一層的交流和提高。總之，通過學習，感受頗多。
一、開闊了視野，拓寬了知識面。
在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的'了的，當真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關注教育的人進行交流，讓一個人能在有限的空間里學習，領會的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學水平。
在博客圈里，我們可以就某一個學術問題展開積極的談論，在這里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經(jīng)驗傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學校領導寄予的諄諄教導，但不管是那種，都是提高我們教育教學的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。
博客應該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個人風采。從中，我們既可以進行學術交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個空間里，我們將更加友好，團結在這個大家庭中。
當然，校園教研網(wǎng)的建設也不是一帆風順，除了技術方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教學中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會創(chuàng)造出我們中衛(wèi)五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天，同時，也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
教研心得體會12
通過本次學習，我在如何有效開展幼兒園音樂教學方面受益匪淺。音樂活動是實施美育的重要途徑，幼兒園應發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進兒童健康人格的發(fā)展。兒童音樂的表達能力是在大膽表達的過程中逐漸發(fā)展起來的。兒童的創(chuàng)作和作品是他們表達自己的理解和情感的重要方式。教師的作用主要應該是激發(fā)孩子對美的感受和表達的興趣，豐富他們的審美體驗，讓他們體驗到自己表達和創(chuàng)造的樂趣。孩子的自主創(chuàng)作充分表達了自己對周圍世界的看法，大膽地流露出自己的情感，讓孩子在這個過程中得到極大的滿足和快樂。新《綱要》指出：“尊重每個孩子的想法和創(chuàng)作，肯定和接受他們獨特的審美和表達方式，分享他們創(chuàng)作的'快樂”。那么如何有效開展幼兒園音樂教學活動呢？
一、拉近距離，喚起情感共鳴
由于大班孩子的年齡特點，一大群人很難孩子們對那些抽象而扁平的敘述感興趣是的，所以，我在教學中使用生動生動的肢體語言來教學。我用靈活的眼神、活潑的語氣和夸張的動作來吸引孩子們的注意力，從而拉近了我和孩子們的距離。久而久之，孩子們自然而然地對我產(chǎn)生了親切感和信任感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內(nèi)心感受。同時，他們也會把對我的感情轉(zhuǎn)移到我負責的音樂班的學習中，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，產(chǎn)生了強烈的學習欲望。
二、創(chuàng)造意境，提高歌曲的表現(xiàn)力
如何培養(yǎng)孩子對歌曲的表現(xiàn)力？
1、講故事，引起興趣歌詞是一種文學形式的音樂。雖然字數(shù)不多，篇幅短，但這是孩子接觸歌曲的第一步。所描繪的人物、情節(jié)、語言和行為對幼兒有直接的影響。但是，幼兒園的孩子還沒有獨立朗讀和理解單詞含義的能力。這時，如果采用傳統(tǒng)的灌輸式，他們就會因為抽象而失去吸引力。比如《小烏鴉愛媽媽》這首歌，我在講故事的過程中通過人物的對話來唱這首歌——這樣，孩子們在聽故事的同時，不由得產(chǎn)生了一種對這首歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，并有學習的動力。然后就漲了。
2、粉絲唱歌很有感染力，能激發(fā)欲望。每首歌都有自己不同的內(nèi)容和情感要表達。它們要么是高音的，要么是低沉的，要么是歡快的，要么是抒情的。如何讓年幼的孩子感知這一切？這時，教師需要根據(jù)歌曲的情感要求和風格特點，進行情感演唱。比如，在《炸蘿卜》這首歌的課上，我表演了兩首扇子歌。第一次扇唱是借助動作的無伴奏合唱，讓孩子們感受歌曲的優(yōu)美、活潑和趣味；第二個扇子唱歌是邊玩邊唱，讓孩子們根據(jù)我的歌聲內(nèi)容展開豐富的想象，在他們的腦海中描繪了在歌曲中唱歌的娃娃廚師切菜切肉、攪動的有趣畫面。 —炒菜，勤奮的米飯香香的香菜味道不錯，愛玩的米飯真的很糟糕。歌唱過程中，通過豐富的表情、抒情的旋律和動人的歌聲，讓孩子們體驗到媽媽生病、小烏鴉不愛鬧、抓蟲飛回家、一口喂媽媽的動人畫面。這樣，孩子們對歌曲的藝術形象更加完整，激發(fā)了孩子學唱歌曲和表演的渴望。
3、模仿唱歌，因為高年級的孩子還沒有具備一定的視唱能力，不能獨立處理音高、節(jié)奏等問題，所以只能用模仿唱歌。唱歌的方式。
三、為孩子提供一個展示個人音樂見解的舞臺，提高孩子的音樂表演能力。
喜歡音樂的孩子特別喜歡表演。為此，我經(jīng)常給孩子們提供表演的機會，讓孩子們在不同的音樂中，在廣闊的音樂舞臺上展現(xiàn)自己。喜歡。在游戲中，為孩子開辟一個自由表達自己的舞臺，為孩子演奏他們喜歡的音樂，孩子們將在這個舞臺上自由表達自己。當然，音樂的表達方式有很多種，比如唱歌、背誦、繪畫、跳舞等等。音樂欣賞激發(fā)孩子的創(chuàng)新欲望和興趣，針對不同的音樂選擇不同的表達方式。這樣，孩子的創(chuàng)造能力才能得到更好的發(fā)展。
通過研究發(fā)現(xiàn)，孩子不僅愛上了音樂，在音樂的影響下，他們的自控能力也得到了提高，不同音樂的影響使孩子的思維和音樂感知能力增強行使。它得到了培養(yǎng)，良好的聽力習慣得到了鞏固，孩子們的思維得到了擴展，課堂氣氛也變得活躍起來。在其他活動中，他們也學會了用不同的方法思考問題，找到解決問題的方法。師生關系更加融洽。
因此，教師要善于在活動中引導、發(fā)現(xiàn)、提供孩子表達和鍛煉的機會，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中身心和諧發(fā)展，能力得到充分發(fā)揮。可以進行不同的改進。
教研心得體會13
我在北道德中學小學聽了梁紅霞老師《分數(shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課，使我感觸頗深。我認為梁老師的課與傳統(tǒng)的概念教學課相比，有很大的改進，體現(xiàn)了新的教學理念，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，梁老師培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神，沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課中，梁老師利用導學案，通過學生自學、引導學生觀察幾組分數(shù)的.分子、分母變化情況后，鼓勵學生猜測，分子、分母都乘同一個數(shù)，分數(shù)的大小不變；分子、分母都除以同一個數(shù)，分數(shù)的大小不變，以引起學生探究的興趣。
其次，整個教學過程注重讓學生經(jīng)歷了探索知識的過程，使學生知道這些知識是如何被發(fā)現(xiàn)的，結論是如何獲得的，體現(xiàn)了“方法比知識更重要”這一新的教學價值觀，構建了新的教學模式。 最后，梁老師讓學生去探索、交流、發(fā)現(xiàn)，從而真正落實學生的主體地位。通過引導學生觀察幾組分數(shù)的分子，分母發(fā)生了怎樣的變化？分數(shù)的大小有沒有變化？然后在猜測與動手操作驗證中，逐步感知分數(shù)的分子、分母都乘或除以同一個數(shù)，分數(shù)的大小不變。整個教學活動，調(diào)動了每一個學生的學習的積極性，使學生主動參與到活動中，從而體現(xiàn)了學生的主體地位。
教研心得體會14
20xx年3月19日上午，我參加了泰山區(qū)在南實小舉行的教研活動。觀看了投擲實心球、籃球的觀摩教學課，受益匪淺。
第一位老師的實心球課以學生的發(fā)展為目的，創(chuàng)設投擲環(huán)境，將學生帶入競賽之中，激發(fā)學生興趣營造一個寬松、愉悅、積極、主動的氣氛。吸引學生積極參與，敢于挑戰(zhàn)、與他人合作意識。
第二位老師的籃球課遵循“健康第一”的指導思想，以教為導、學為主體、以為主軸、練為主線的教學模式，創(chuàng)設有效教學方式，使體育課上的生動、活潑、有趣。促進學生身心和諧發(fā)展。同時培養(yǎng)孩子與人交流合作，積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，使他們感受到體育課所帶來的成功與快樂。
教學內(nèi)容為投擲實心球、籃球，投擲是人體最基本活動能力之一，而原地側(cè)向投擲實心球、籃球是小學體育教學的重要內(nèi)容，是小學生鍛煉身體的主要手段，也是小學生基本運動的`主要內(nèi)容和促進身體全面發(fā)展的重要手段。原地側(cè)向投擲實心球、籃球能逐步提高學生的投擲能力，促進上肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，增強學生的力量以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學生勇敢，果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。
投擲實心球、籃球，動作是兩腳前后站立，側(cè)向投擲方向，提高學生的學習興趣，以緊貼教材，讓學生進行投遠的練習，再進行投準的練習，讓學生通過多次練習。教師再進行糾正，鞏固姿勢，從而形成正確的姿勢，然后通過比賽發(fā)展學生的上肢力量，使學生在比賽中得到提高，培養(yǎng)團隊合作精神。在輔助練習環(huán)節(jié)我設置了一個模仿的練習，使學生的身體素質(zhì)得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
我覺得這兩節(jié)課亮點很多，值得我們學習。但課堂密度的掌控、講解時語言表達不夠清楚、對學生的激勵性語言不多、沒有關注個體差異。我們結莊小學體育課決心因材施教，因地制宜，靈活多樣，上好每一節(jié)體育課。
教研心得體會15
小學英語教研員研修及三年級教材培訓會活動。本次活動在臨沂金雀山中心小學會場舉行，在歷時三天的學習活動中，我們共聽了三年級的7節(jié)課聽了兩位專家報告及三年級教材編者xx老師的詳細教材分析，講課教師為我們呈現(xiàn)了新穎、精彩的課堂。他們對英語教學的激情與執(zhí)著深深地感染了我，他們設計的視頻課件更讓我感受到了名師的魅力和風采。三天的時間安排很充實，第一天下午我們觀摩了來自廣東省東莞市莞城中心小學的鄧鳳嬌老師的一節(jié)課以及她精彩的說課與解析。讓我學到了很多。為我今后的教學起到了很好的引領作用。盡管有點坐得累但我還是很高興，因為我的疲勞會被那精彩的課堂給轉(zhuǎn)移。那精彩的課堂會把我?guī)胝嬲那榫持腥ンw驗到學習英語的樂趣。在回程的路上我還是在和大家討論心得，意猶未盡。由此可見，這次的活動真的讓我受益匪淺的。
每一次參加學習活動，我都是抱著一種學習的`態(tài)度前往的，這次當然也不例外。在這次活動中，幾位授課老師上的研討課也都很好的展示了自己的個性與特點，在所聽的課型中我最關注的就是Leetersandsounds教學，一共有兩位老師為我們展示了本部分教學。我聽得非常認真。這兩位老師用不同的方法組織了教學，但最終都達成了字母教學的最終目標，都是從字母的音形序三個維度去進行練習的。這兩節(jié)課給了我很好的示范與指引。特別是蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心小學的孫海萍老師的課給我的印象最深了。無論是課件的設計還是她的教學構思無論是她的臺風還是他的基本功都非常值得借鑒和學習。另外，xx老師詳細的教材分析和精彩實用的教材教法也非常好。
總之綜合起來，我主要體會到了以下幾點：
1、注重英語語音教學是大勢所趨。特別是字母教學一定要扎實。使學生通過英語學習形成初步的自主識詞能力，綜合語言運用能力等，從而促進學生的心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。注重三維目標的落實。作為英語教師一定要精心組織自己的課堂。做到有的放矢。“授人以魚不如授人以漁”。
2、巧妙的穿插游戲、chant教學，緊張而有序有節(jié)奏，時刻牽引學生的注意力。在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學生學習的興趣，但學生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何能夠時刻牽引學生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，鄧鳳嬌老師的課給我很大的震撼！學生是從開頭一直認真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學生的反應會有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實施者教師身上。合理的運用TPR活動，讓學生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學生不注意聽講了。鄧老師和孫老師在一上課就先用學生感興趣又與本課有關的歌曲師生齊唱來拉近和學生的關系，及時的喚起學生的注意力，這種方法讓我感觸頗深。
3、正視多媒體在課堂的作用，經(jīng)濟的發(fā)展，很多學校都安裝了多媒體設備。在我們學校，只有七個班安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設施，我的確感覺備課的負擔小了。教學更形象具體化了。學生也對英語學習也更有興趣了因為學校購買的有相配套的教學課件，我們不需要想破腦子去設計情境了，因為利用投影，學生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，精美的課件也成了課堂的一大亮點之一。
總之，這么近距離的接觸這些名師與專家，記錄他們的課堂，聆聽他們先進的教學方法，品味他們睿智的語言和深邃的思想。我想在我今后的教學中可以借鑒使用的東西很多。鄧老師的課讓我受益匪淺，她教態(tài)自然活潑，語音語調(diào)準確自然，注重師生互動，充分調(diào)動了學生的積極性。教案的設計很有梯度，脈絡清晰主題鮮明圍繞farm
組織教學，利用farm展開本課又以設計自己的farm作結。練習方式由淺及深，循序漸進，充分展示了一節(jié)獨具匠心的觀摩課，讓我對英語內(nèi)容的建構第一次有了認識。指導我去思考和學習。鄧老師的課很有激情、親和力和感染力，重點突出，從學生實際出發(fā)，充分調(diào)動了學生的積極性。如何讓孩子們把書本上所學的運用到日常生活中，使英語生活化，使英語真正發(fā)揮其交際的目的，這可能是我們所有老師需要去思考和研究的主題。這次學習，真有一種“余音繞梁，三日不絕于耳”的美妙感受。
時間如白駒過隙，三天的學習很快就結束了。通過這次活動讓我明白了英語課到底要給學生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學生能夠真正體會英語語言本身的魅力，以及學以致用時隨之而來的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運用到自己的教學中去，努力的提高自己，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的、實用的、扎實的課堂。
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