教師十嚴格十不準心得體會

時間：2024-08-13 06:55:21 心得體會我要投稿

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教師十嚴格十不準心得體會

　　我們得到了一些心得體會以后，好好地寫一份心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編整理的教師十嚴格十不準心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師十嚴格十不準心得體會

教師十嚴格十不準心得體會 1

　　自律是一種艱難而必要的能力，特別對于教師來說，嚴格的自律是完成教育使命的基礎。作為教育者，教師不僅應當教書育人，還要有高度的道德操守，始終保持良好的職業(yè)形象。本文將從專業(yè)知識學習、職業(yè)道德、時間管理、言行舉止和個人成長等方面談談作為教師的嚴格自律的心得體會。

　　作為教師，我們必須不斷學習和提高自己的專業(yè)知識。只有掌握扎實的學科知識，才能教好學生。因此，我們需要嚴格自律，養(yǎng)成每天閱讀相關書籍和期刊的習慣，參加教師培訓和研討會，與同行交流經驗。此外，我們還應當利用網絡資源，關注最新的教育動態(tài)，隨時更新教學內容。只有不斷充實自己，才能帶給學生最優(yōu)質的教育。

　　作為教師，我們不僅是學生的引路人，更是他們的榜樣。在教育行為中，我們要時刻保持良好的職業(yè)道德。首先，我們要克制個人情感，客觀公正地對待學生。同時，要遵循教育倫理，尊重學生的個性和權利，不偏愛、不壓制任何一個學生。此外，我們要對學生負責，做好課堂教學準備，不推卸責任，時刻關注學生的學習和生活。只有做到這些，才能得到學生的`認可，樹立起良好的師德形象。

　　時間是我們最寶貴的資源，尤其對于教師來說。嚴格自律的時間管理能力是教師成敗的關鍵。我們應當合理規(guī)劃每天的工作和學習時間，提前制定計劃和目標，并確保按時完成。在教學中，我們要精確控制每一節(jié)課的時間，避免拖沓和浪費。此外，我們還應當隨時調整計劃，適應教學工作的變化。通過良好的時間管理，我們可以事半功倍，提高工作效率，為學生提供更多的關注和幫助。

　　教師不僅要在專業(yè)方面嚴格自律，還要在言行舉止和個人成長方面保持良好的形象。首先，我們要注重自己的儀容儀表，講究穿著得體、言談舉止文明得體。其次，我們要尊重學生和家長，并與他們建立良好的互動關系。此外，我們需要不斷提高自身素質，關注社會熱點和教育前沿，拓寬自己的知識面。同時，我們還要不斷反思和總結教學經驗，努力提高自己的教學水平。通過言行舉止的自律和個人成長，我們可以更好地影響和教育學生，讓他們在我們身上看到一個可尊敬的榜樣。

　　作為教師，嚴格自律是我們肩負使命的必然選擇。通過專業(yè)知識學習、職業(yè)道德、時間管理、言行舉止和個人成長等方面的自律，我們可以在教育道路上保持良好的狀態(tài)，成就學生的未來。讓我們不斷嚴格要求自己，以最好的樣子示范給學生，為他們的成長貢獻力量。

教師十嚴格十不準心得體會 2

　　在教育教學的過程中，教師的言行舉止對學生起著重要的示范作用。為了規(guī)范教師的教育教學行為，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，教育部制定了《教師八不準》，要求教師在教育教學中做到“八不準”。經過一段時間的實踐，我深感這些規(guī)定對于教師的能力提升和教育教學工作的改進有著重要的意義。下文將從教師八不準中選取幾點展開論述。

　　首先，《教師八不準》中要求教師不能對學生使用體罰和變相體罰。體罰是一種粗暴的行為，傷害著學生的尊嚴和人格，也嚴重干擾了課堂秩序和正常的教育教學過程。教師應該養(yǎng)成尊重學生的良好習慣，以智慧的方法引導學生，使學生真正理解和接受教育。通過采用能激發(fā)學生興趣和潛能的教學方式，教師能夠激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)優(yōu)良的學習風尚。

　　其次，《教師八不準》明確禁止教師遲到早退和請假查堂。作為一名教師，按時到校對學生進行課程教學是一種職業(yè)操守的體現(xiàn)，也是尊重學生和家長的表現(xiàn)。教師應該時刻以身作則，努力提升自己的職業(yè)道德，從而收獲學生和社會的尊重。在教育教學工作中，教師必須保持良好的身體狀況和積極的工作態(tài)度，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，以帶動學生的學習積極性和參與度。

　　此外，《教師八不準》還規(guī)定教師不能以任何形式收受禮品、財物或請客吃喝。這是為了保持教師的公正和教育的.公平，避免出現(xiàn)因教師私物而在教育教學中失去客觀性和公信力。作為一位教師，應該堅守教育職業(yè)操守，對待學生應該公平公正，嚴把教育教學的底線，不能因為個人私心而損害學生的權益和未來發(fā)展機會。

　　此外，《教師八不準》要求教師不能組織和參加學生擔任家教、參與各類競賽和兼職。教師參與家教和兼職，會分散教育資源，影響學生的學習進度和效果。教師的工作應該是教育教學，而不是專職家教或兼職工作。教師應該專注于課堂教學，提供更好的教學服務和指導，解決學生學習中的困難和問題。

　　此外，《教師八不準》還規(guī)定教師不能以任何名義做生意。教師是從事教育教學工作的專業(yè)人員，應該致力于提高自身教育教學能力，而不是分散精力去經商。如果教師搞經商，很容易使德才不配、學術不端等問題出現(xiàn)。教師應該以專業(yè)精神，研究教學經驗，提高教育教學方法，不斷更新知識和教育理論，培養(yǎng)學生的綜合素質，為國家和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

　　綜上所述，《教師八不準》的重要性不言而喻。作為一名教師，務必要嚴格遵守教育部的規(guī)定，提高自身的教育教學能力，增強職業(yè)道德和素質。只有這樣，才能讓自己的教育教學事業(yè)更上一層樓，真正為學生的成長和未來發(fā)展做出有意義的貢獻。希望《教師八不準》能成為每位教師的行動準則，引領教育教學向著更好的方向發(fā)展。

教師十嚴格十不準心得體會 3

　　作為一名教師，嚴格是我們工作中重要的一環(huán)。嚴格教學和管理的意義深遠，不僅可以提高學生的學習效果，還可以培養(yǎng)學生的自律能力和良好的習慣。然而，教師嚴格也需要一種合適的方式和度，對學生而言，應該是有益的激勵，而不是過度的壓力。在長期的教學實踐中，我深深體會到了教師嚴格的重要性和實施的方法，下面將分別從榜樣力量、明確要求、公平公正、關愛寬容和積極引導五個方面進行闡述。

　　作為一名教師，要求學生做到嚴格，首先自己不能松懈。我意識到，作為學生的榜樣，教師的'言行舉止對學生的影響非常大。只有自己嚴于律己，才能要求學生自律。我在自己的工作中努力做到言行一致，嚴格按規(guī)章制度辦事，不遲到、不早退，不偷懶、不摸魚。通過榜樣的力量，我慢慢地看到了學生的改變。他們開始變得更加守時，撒謊的次數(shù)減少，習慣問題逐漸得到改善。這一點讓我深受鼓舞，也更加堅定了我嚴格要求自己的決心。

　　作為一名嚴格的教師，我注重給學生明確的要求。進行規(guī)則和紀律的教育時，我總是努力讓學生明確知道自己的責任和義務，以及不合理行為的后果。在我任教的課堂上，我要求學生完成作業(yè)和任務時，總是強調時間、質量和準確性的重要性。我讓學生明確知道完成任務不僅是為了交差，更重要的是培養(yǎng)學生的責任心和自我約束能力。只有讓學生意識到自己的行動會帶來什么樣的結果，他們才會主動遵守紀律和要求。

　　嚴格教學和管理的前提是公平公正。作為一名教師，我要堅持公平對待每一位學生，不偏袒、不偏見。我盡量讓每一個學生享受到同樣的權利和機會，不給任何一個學生留下被歧視或不公正對待的感覺。在我處理學生違紀問題時，始終遵循公正原則，對每一個學生一視同仁，不偏袒任何一方。我相信，只有建立起一個公平公正的學習環(huán)境，學生才能夠真正得到教育的公平機會，愿意接受教師的嚴格。

　　教師嚴格并不意味著冷酷無情，相反，應該包含著關愛和寬容的成分。在教育過程中，我始終關注學生的身心發(fā)展，關心他們的困難和問題。當學生犯錯誤時，我常常選擇先進行溝通和引導，給予他們改正的機會，并告訴他們我的期望和要求。如果學生遵守約定，改正了錯誤，我會給予他們及時的肯定和鼓勵，并提供幫助。我相信，關愛和寬容能夠激發(fā)學生的積極性，使他們更加自覺地遵守紀律和要求。

　　通過對教師嚴格的心得體會的闡述，我們可以看到，嚴格是教師工作中的重要一環(huán)，它對學生的影響深遠。但是，教師的嚴格需要有一定的度，需要與關愛寬容相結合，才能更好地引導學生發(fā)展。作為一名教師，我們應該不斷思考和探索適合自己的教育方式和方法，以更好地培養(yǎng)出品德良好、學業(yè)優(yōu)秀的學生。

教師十嚴格十不準心得體會 4

　　作為一名教師，嚴格要求自己是盡職盡責的表現(xiàn)，也是為了學生的成長和發(fā)展。在教學過程中，我們常常會面臨嚴肅問題，如管理學生的紀律、規(guī)范他們的學習態(tài)度等等。然而，嚴格的教師不僅僅是要求學生兢兢業(yè)業(yè)、端正自己的態(tài)度，更重要的是成為學生的引路人，幫助他們找到正確的道路。在長期的教育實踐中，我深感教師要嚴格自己，同時也要為學生著想，而這正是我對教師嚴格的體會。

　　首先，教師在嚴格自己的同時，需要樹立起學生遵守規(guī)則的意識。教育是一項艱巨的工作，在這個過程中，師生關系尤為重要。一位嚴格的教師不僅規(guī)范自己的行為，更要求學生守紀律，遵守規(guī)定。只有建立起規(guī)范的學習環(huán)境，學生才能安心學習，積極投入到知識的探索中。同時，教師的嚴格要求也能培養(yǎng)學生的自律意識，引導他們自覺遵循學校的紀律要求。

　　其次，教師的嚴格也需要關注學生的個性發(fā)展。每個學生都是獨一無二的個體，他們的興趣愛好、思維方式和學習習慣都不盡相同。作為教師，我們不能簡單地將他們套進一個模子里，而是要用關懷和理解的眼光看待每一個學生。嚴格也是為了幫助學生形成正確的價值觀和世界觀，引導他們更好地認識自己。我們應該鼓勵學生發(fā)展自己的.特長，關注他們的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。只有在全面發(fā)展的基礎上，學生才能更好地適應社會的需求，實現(xiàn)自己的人生價值。

　　再次，教師嚴格也需要關注學生的學業(yè)成績。教師是學生學習的指導者，他們的知識才能和學術造詣直接影響著學生的學習效果和學業(yè)成果。因此，教師應該嚴格要求自己，提高自己的學術水平和教學能力。只有精益求精，不斷學習和進步，才能夠給學生提供更好的教育資源和指導。同時，教師還要注重培養(yǎng)學生的學習能力和學習方法，幫助他們建立學習的興趣和信心。通過嚴格要求學生的學業(yè)成績，我們可以激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的終身學習能力。

　　最后，教師嚴格還需要具備耐心和愛心。學生是教師工作的對象，他們需要得到師長的指導和關愛。作為嚴格的教師，我們需要有耐心來啟發(fā)學生的思維，解答他們的問題；我們需要有愛心來關心學生的成長，給予他們鼓勵和支持。嚴格固然重要，但嚴格并不等于苛刻，而是用愛心來約束學生，引導他們走向正確的道路。只有在激發(fā)學生的積極性和主動性的同時，我們才能真正幫助學生實現(xiàn)全面的發(fā)展。

　　總之，教師的嚴格是一種責任和擔當，是為了學生的成長和發(fā)展付出的努力。嚴格要求自己，能夠建立規(guī)范的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的自律意識；關注學生的個性發(fā)展，引導他們形成正確的價值觀和世界觀；注重學生的學業(yè)成績，提高自身的學術水平和教學能力；具備耐心和愛心，為學生的發(fā)展提供關懷和支持。只有在這樣全方位的教育中，我們才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會的進步做出貢獻。

教師十嚴格十不準心得體會 5

　　作為一名教師，我們不僅需要具備一定的教學理念和專業(yè)知識，還需要對教育工作有著正確的態(tài)度和觀念。近年來，教育部門提出了“教師八不準”的要求，旨在規(guī)范和引導教師的行為舉止，進一步提高教育教學質量。在實踐中，我深深領悟到了這八個方面的不準要求的重要性和實踐價值。

　　首先，“不準把學生對你的關心誤解為對你的崇拜”。作為教師，我們不能因為學生對我們的關心和崇拜而沾沾自喜，而應該以此為動力，努力提升自己的教學水平，給學生更好的教育服務。我記得曾經有一次，學生送給我一封感謝信，表示我是他們心目中的榜樣。那一刻，我感到由衷的驕傲和滿足，但我也明白這是一種責任和擔當，我不能辜負了他們的期望，因此，我加倍努力，不斷提高自己的專業(yè)能力，以更好地去指導和教育學生。

　　其次，“不準因得意而得勝”。教師的職業(yè)需要我們時刻保持謙遜和敬業(yè)精神，不因一時的成績好而滿足于現(xiàn)狀。在教學過程中，我積極參加各種培訓和學習的機會，不斷提高自己的教學水平。我堅信只有持續(xù)學習和不斷進取，才能夠更好地適應教育的發(fā)展變化，更好地完成我們的教育使命。

　　再次，“不準用憤世嫉俗來對待學生”。教師是陽光的導師，我們要給學生樹立積極向上的榜樣。每個學生都有自己的特點和優(yōu)勢，在教學過程中，我經常鼓勵和贊賞學生的進步和努力。我相信正向的'激勵和鼓勵能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，在他們的成長道路上起到積極的推動作用。

　　再次，“不準對學生有成見”。教師要堅持公正、客觀的原則，不能將個人偏見和成見帶入教育教學中。我們應該充分了解每個學生的優(yōu)點和不足，并給予他們針對性的指導和幫助。在了解學生的基礎上，給予他們相應的教育和培養(yǎng)，讓每個學生都能夠實現(xiàn)自己的潛力，走上成功之路。

　　另外，“不準依仗權威對待學生”。教師要以身作則，以身心愛護學生的成長，不準使用權威的姿態(tài)來對待學生。在我的教學實踐中，我始終以和諧而平等的態(tài)度對待學生，注重和學生們進行良好的師生溝通。這樣可以建立起一種融洽的師生關系，在這樣的氛圍中，學生們才能夠積極勤奮地學習，不怕犯錯誤，勇于探索和創(chuàng)新。

　　此外，“不準把對學生的評價凌駕于給學生的幫助之上”。評價是教育過程中的重要環(huán)節(jié)，然而，我們不能將對學生的評價視為唯一的標準。對學生進行評價時，我們要注重幫助和引導，不能讓評價成為壓力和負擔，對學生造成傷害。在我的課堂上，我會鼓勵學生敢于表達自己的意見和看法，相信每個學生都有自己獨特的才能和潛力，只要給予他們恰當?shù)闹笇Ш图�，他們必定會取得�?yōu)異的成績。

　　最后，“不準利用學生滿足自己的欲望”。教師是學生的引路人，我們的職責是幫助學生成長和發(fā)展，而不是滿足自己的私欲。我們不能偏離了自己的職業(yè)道德，以學生作為自己的私人助理或執(zhí)行者。我們要做到公正、公平的對待每個學生，注重培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)造能力，真正做到從學生的角度出發(fā)，為學生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

　　總之，遵守教育部門提出的“教師八不準”的要求，對我們教師而言具有重要的指導意義和實踐價值。它不僅幫助我們牢記了為人師者的職責和使命，更引導我們正確地對待學生，提高教育教學質量，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻。希望每位教師都能以八不準為指引，不斷完善自我，做一名有素質、有悟性的教師，用自己的真誠和智慧影響和教育著學生。

教師十嚴格十不準心得體會 6

　　教師的愛，更來源于他對事業(yè)的忠誠。他以教書育人為崇高的職責，以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的愛去換取學生心靈上的共鳴。

　　對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系。因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。平等的與學生進行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和行為習慣，這才是教師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會達到好的教育效果。

　　要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

　　一、熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。

　　教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。因此始終要把熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)放在首位。

　　二、關心學生，理解學生，尊重學生。

　　愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛和理解學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛和理解，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。

　　三、培育教師人格魅力。

　　師俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！睅煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的.化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。

　　總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

　　通過學習“教師師德十不準”，我更進一步深深感受到作為一名教師，肩負的重大責任。

教師十嚴格十不準心得體會 7

　　作為一名人民教師，固然擔負著教書育人的責任。我們面對的是一群有生命、有思想的孩子，因此我們在工作中應時時處處嚴格要求自己，力求做到“為人師表，身正示范”。

　　總之，作為一名教師，我們應當時刻提醒自己所從事工作的特殊性，我們所面對的是活生生的孩子，我們應當尊重他們，學生才會真正尊重我們。

　　師德建設是一個系統(tǒng)工程，師德師風是校風的靈魂。師德建設必須貫穿于教育行政工作和學校工作的各個方面，貫穿于教學、科研和社會活動的各個環(huán)節(jié)。

　　首先我要加強政治理論學習。認真學習馬列主義、毛澤東思想，樹立新型的教育理念，用科學的理論武裝頭腦，堅定共產主義信念。

　　其次我要加強業(yè)務培訓進修。認真學習專業(yè)知識，夯實專業(yè)理論，提高專業(yè)技能和科研水平，特別是要加強對現(xiàn)代先進的教育教學新理念、新思想的研究和探討，以及對《教育學》、《心理學》、現(xiàn)代教育信息技術的學習和運用。努力增強師德建設的針對性和實效性。把師德建設活動與日常的.教育、教學、教研活動結合起來，反對形式主義和走過場。

　　另外我要對各種教育法律法規(guī)進行再學習。特別對《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學習，切實提高自己遵紀守法的自覺性及依法履行教師職責、依法施教的水平。增強我的事業(yè)心和責任感，促進我堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高抵制拜金主義、個人主義、封建迷信及各種偽科學的自覺性。

　　總之，作為一名教師，我們應當時刻提醒自己所從事工作的特殊性，我們所面對的是活生生的孩子，我們應當尊重他們，學生才會真正尊重我們。

教師十嚴格十不準心得體會 8

　　教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過學習，我認識到了“教師十不準”的深層含義。

　　《教師十不準》中主要說的是師德問題，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。作為一名教師，不僅要教給幼兒知識，更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！我們面對的'是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有形成一定的習慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機會。愛孩子，還要學會信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍，用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些農村孩子，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心、愛護。不歧視他們只有愛才能教育好孩子。愛崗位、愛孩子，才是教師應該努力培養(yǎng)的基本道德品質。

　　教師需要處處為人師表，以身作則，注重身教，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把幼兒造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。凡要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。

　　做為教師，在育人的同時不要忘了自身的繼續(xù)學習，更應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我要不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還應善反思、勤記筆記，注重積累，加強研究，刻苦專研業(yè)務，探究新的教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高自己的教育、教學和科研的水平，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。因此，作為教師必須“與時俱進”，不斷學習，善于學習，爭取創(chuàng)新型教育，教學人才，教師只有不斷的學習和提高自己，才能主動適應二十一世紀整個社會對人才的普遍要求。

　　總之，作為一名教師，在團結協(xié)作的基礎上共同努力，做到“尊重與信任有耐心和愛心”，讓自己成為有高尚師德的人。

教師十嚴格十不準心得體會 9

　　通過對《樂山市教師職業(yè)行為“十不準”》的學習，使我深刻的感受到，作為一名小學教師所肩負的重大責任，我的思想認識也在不斷地學習中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。通過學習，我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師十不準》要求，我認識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面，結合自己教育教學工作談一點體會：

　　一、教師應熱愛教育事業(yè)，獻身教育。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學過程中，就應不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。教學中要熱愛學生，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生，對學生應一視同仁。

　　二、教師應發(fā)揮好表率作用。凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做�！拔鹨詯翰欢鵀橹�，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　三、教師應尊重和信任學生。每一位學生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的`關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，平時要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

　　四、教師應不斷豐富自身知識。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和家長及老教師的各種意見。并且自身要不斷學習，不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結構以拓寬思路、并不斷地將學習的新知識用于實踐，這種將理論學習與工作實踐相結合、善于學習、善于思考和善于總結的工作作風是工作與事業(yè)成功的秘訣。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

教師十嚴格十不準心得體會 10

　　著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。《教師十不準》中的核心問題為師德問題，教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”。教師要自敬自重，必先提高自身的`職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　《教師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

　　為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。

　　所以，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　教師人格的力量首先應當表現(xiàn)出堅定明確的方向性。每個教師都要始終如一地把熱愛教育事業(yè)當作自己人格最集中、最本質的體現(xiàn)，在工作中盡職盡責，永遠以一種旺盛的事業(yè)心和高度的責任感對待自己的工作。其次，教師人格的力量應當表現(xiàn)出言行的一致性。一個教師要教育學生具有高尚的人格，自己必須做到言行一致，表里如一，以身立教。此外，教師人格的力量還應以先進的思想、優(yōu)秀的品德、良好的作風、淵博的學識去教育和影響學生，帶動學生去追求理想的人格。

　　這是我對師德師風的一些體會，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

教師十嚴格十不準心得體會 11

　　本學期，我校開展了一系列關于教師道德規(guī)范的學習，其中包括《教師十不準》，現(xiàn)將學習心得總結如下：。

　　教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，這樣才能體現(xiàn)“學高為師，身正為范”的要求。作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中要正確處理師生關系；當我們選擇教師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時間是無界限的；所以在教育學生的同時，要不斷加強自身修養(yǎng)。利用教學之余，還要刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索新的教學方法、教學規(guī)律，提高自己教育教學能力。

　　只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為具有高尚師德的人，才能真正成為一名合格的人民教師。

　　目前，我又一次學習了《教師十不準》。通過這次的學習，通過這次學習，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對教師的言行舉止又加深了認識和理解，使我又上了一堂師德教育課。

　　《教師十不準》中的核心問題為師德問題，為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要講文明禮貌。

　　孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的`神圣天職。要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則。教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

　　一個教師只有熱愛學生，才會無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。教師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一致的美好品德為載體，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。

　　通過這次學習、通過行風建設，我們要不斷加強師德修養(yǎng)，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取，促使自己朝著優(yōu)秀教師的方向不斷努力。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

教師十嚴格十不準心得體會 12

　　最近學校組織學習了關于“畢節(jié)地區(qū)中小學教師十不準”的師德師風學習，學后深有感悟。師德師風就是教師在社會、在家長和學生心目中的形象，是中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的框架，是職業(yè)道德底線的具體體現(xiàn)，也是新時期對教師的特定要求。

　　如果一個教師不是嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，而是違背了這十不準，即使你是一個學識再高，教學水平能力再強的教學骨干，也會因為言行不一，沒有秉著“學高為師、身正為范”的信念，對你進行一票否絕，而使自己在公眾的形象大打折扣，并影響社會對整個群體的評價。那種鶴立雞群的滋味，想必高于泰山之首。通常好事不出門，壞事傳千里。所以身為教師，我們就是：“人類靈魂的工程師，就得像蠟燭成灰一樣，因為我們做的是天底下最光輝的職業(yè)，得像傳說中的圣人一樣，你是不能犯錯誤的。你犯了一點小錯誤，也會被社會無端地放大，成為萬惡不赦的罪過，一失足而成千古恨，再回首已是百年身。

　　現(xiàn)在這種時代的進步，以及人們對生活方式的要求，已不在是那樣的單調。但是設身處在這個群體，無論別人怎樣享受我們只能認真的穿好我們的外裝“人類靈魂的工程師”。就算別人可以押寶，夾牌，打麻將，（當然有的是為了娛樂）但是身為教師，因為行業(yè)性質的約束，只能用中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格地約束自己，不得越雷池一步，不得涉足這種在人家眼里平常稀松的活兒，也去一試身手。就算是看客，你都要站在一定的'距離之外，因為你在幾十年如一日的教學生涯中，站在三尺講臺上沒有挪過窩，培育了滿園桃李，成為了當?shù)氐娘L景。要是做了煞風景的事，像豎過貞潔牌坊的貞女，你再醮，就是萬惡不赦了，而對一向只認錢財不認人的薄情婦人則可以聽之任為。這就是社會的兩重性，兩重評價標準。既然你選擇了這個職業(yè)，就應該像公眾人物那樣，時時處處檢點自己的言行，不欺暗室，才會因為自身坦蕩蕩的君子之風而睡個安穩(wěn)覺。

　　平心而論，教師也是人，也是食人間煙火的凡夫俗子，也要與周邊的人打交道，應該熟諳人情世故，朋友之間禮尚往來的吃請、交流也屬常情之列，不能因為“不準利用職權或工作之便接受學生家長宴請禮品”而板著面孔拒人于千里之外。但是置于我們的職業(yè)，我們不可以跨越，還是應該以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，不管是十不準也好，二十不準也好，歸結到底，一句話就是，不得做違背中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的事，不得說有損教師形象的話，用自己良好的行為踐行學高為師，行無言之教。身教勝于言教，那樣所謂的種。種戒律清規(guī)都沒有什么可怕了。因為有了規(guī)范，因為有了養(yǎng)成教育，這些要求已深深地烙在了心中，化作了自己職業(yè)的一部分，像吃飯穿衣一樣普通，像呼吸空氣那樣自然。

　　不過取法乎上，僅得其中，取法乎下，難免其次。我們一方面以道德規(guī)范要求自己，一方面以“十不準”自律，行走在提倡的上限標準和不容踐踏的道德底線之間，不局限于上面列舉的十條不準，就會無往而不勝了。

教師十嚴格十不準心得體會 13

　　為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性"，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

　　凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為"，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而"樂其道"。

　　社會主義教師職業(yè)道德，是這會主義職業(yè)道德中的一個重要組成部分，并同其它職業(yè)道德一起，構成了社會主義道德體系中的一個重要環(huán)節(jié)，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。《教師十不準》中的核心問題為師德問題，教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次師德師風教育學習，我認為為人師表事實上是應該提高教師自身素質，因此更要不斷地完善自己，要實現(xiàn)這個目標，首先是要發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，回顧過去自己還存在一些不足，如：有時還不能平心靜氣地對待犯錯的學生，對待學生還不能一視同仁等等。基于過去的不足，對照“教師十不準”，簡單地談談我今后努力的方向：

　　我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

　　凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做�！拔鹨詯翰欢鵀橹�，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。每一位學生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和家長及老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要有機會不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結構以拓寬思路、并不斷地將學習的.新知識用于實踐，這種將理論學習與工作實踐相結合、善于學習、善于思考和善于總結的工作作風是工作與事業(yè)成功的秘訣。

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏取廣大學生家長的普遍贊許。

　　為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

　　教師的職業(yè)勞動是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，教育過程自始至終都是一個人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學生的人格得到健康發(fā)展，教師必須首先塑造自己高尚的人格。一般來說，學生都對教師有著一種特殊的信任和依賴感，他們把教師看成自己學習上的導師、德行上的榜樣、生活上的參謀。任何一個成功的人，無不受益于教師高尚人格的影響。

　　《教師十不準》警告我們應該如何教育學生，如何樹立教師風范，為人師表。教師要承擔起“人類靈魂工程師”的神圣職責，對自身的道德、人格要有更高的要求。教師要自覺抵制教育領域的不正之風，維護學校這一方凈土。就是在八小時之外的日常生活中，在家庭生活、朋友相處中，教師也要嚴格要求自己。

　　通過學習，我更深刻地認識到作為教師，對學生的教育和影響不只是在教室里，教師日常生活的每一個言行都會對學生產生影響，在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做到的，首先自己要做到。只有時時處處嚴格要求自己，才能無愧于教師的神圣稱號。

　　教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。作為一名教師是無尚光榮的，我要嚴格遵守教師的職業(yè)道德，在今后的工作中，我要以真摯的愛，真誠的心，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。

教師十嚴格十不準心得體會 14

　　教師作為社會的靈魂工程師，肩負著培養(yǎng)人才的神圣使命。在這個重要的崗位上，教師的自律精神尤為重要。教師嚴格自律不僅是提高教學質量的關鍵，也是樹立良好師德形象的基礎。本文將從個人經歷出發(fā)，分享我在教師崗位上的嚴格自律心得體會。

　　教師職業(yè)的特殊性要求教師嚴格自律。教師嚴格自律不僅是對學生的要求，更是對自己的要求。只有自律的教師，才能以身作則，成為學生的榜樣。自律幫助教師保持高度的工作熱情和責任感，鞭策自我進步，同時也提升了教師的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)。

　　作為教師，沒有學術上的進步就不會有有效的教學。因此，教師要保持學習狀態(tài)，不停地更新知識和教育理念。嚴格自律的教師會展開系統(tǒng)的`自我學習，通過學術研究、教學研究、對行業(yè)新動態(tài)的關注等方式不斷充實自己的專業(yè)知識。同時，嚴格自律也能幫助教師戒驕戒躁，避免自滿和粗心大意。

　　教學質量是教師工作的核心指標。教師嚴格自律的一個重要方面是嚴謹治學。嚴謹治學首先表現(xiàn)在教師對教材的準備上，要有系統(tǒng)的教案和教學計劃，并對教學過程進行科學流程化的設計。其次，教師嚴格自律還體現(xiàn)在對學生學習的認真負責上，注重學生的問題分析和解決，努力提高學生的學習效果。只有嚴格要求自己，教師才能給學生提供更好的教育教學服務。

　　教師嚴格自律的一個重要方面是堅守職業(yè)操守和誠信原則。教師是學生的楷模和引路人，只有以誠信為本，言行一致，才能為學生樹立正確的價值觀和師德觀。此外，教師應時刻保持教育教學的公正公平，不偏袒不歧視任何一個學生，以公平的眼光對待每個學生，為學生成長提供更好的環(huán)境和條件。

　　總之，教師嚴格自律是提高教學質量和塑造良好師德形象的重要保障。只有通過培養(yǎng)自律精神，教師才能為學生有效地傳授知識與思想，幫助他們成為有擔當、有社會責任感的公民。希望每位教師都能從自己的教育實踐中不斷總結經驗，提高自身素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

教師十嚴格十不準心得體會 15

　　本學期，我校開展了一系列關于教師道德規(guī)范的學習，其中包括《教師十不準》，現(xiàn)將學習心得總結如下：。

　　職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現(xiàn)，她要求教師的職業(yè)理想—忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感—熱愛學生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范—團結協(xié)作，為人師表。因此，作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天，我們應全面貫徹國家的.教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學習，培養(yǎng)高尚道德情操。《教師十不準》中的核心問題是師德問題，注重師德是對每一名人民教師的基本要求為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生起到潛移默化的作用。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，這樣才能體現(xiàn)“學高為師，身正為范”的要求。作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中要正確處理師生關系；當我們選擇教師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時間是無界限的；所以在教育學生的同時，要不斷加強自身修養(yǎng)。利用教學之余，還要刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索新的教學方法、教學規(guī)律，提高自己教育教學能力。

　　只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為具有高尚師德的人，才能真正成為一名合格的人民教師。

教師十嚴格十不準心得體會 16

　　《教師十不準》的核心問題是師德問題，師德的核心問題是“愛”，教師的愛，更來源于他對事業(yè)的忠誠。他以教書育人為崇高的職責，以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的愛去換取學生心靈上的共鳴。

　　要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

　　愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的.學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛和理解學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛和理解，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。

　　師俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！睅煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。

教師十嚴格十不準心得體會 17

　　本學期，我校開展了一系列教師道德規(guī)范的學習，其中包括《教師十不準》，現(xiàn)將學習心得總結如下：。

　　職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現(xiàn)，她要求教師的職業(yè)理想—忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感—熱愛學生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范—團結協(xié)作，為人師表。因此，作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學習，培養(yǎng)高尚道德情操�！督處熓粶省分械暮诵膯栴}是師德問題，注重師德是對每一名人民教師的基本要求為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生起到潛移默化的作用。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，這樣才能體現(xiàn)“學高為師，身正為范”的`要求。作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中要正確處理師生關系；當我們選擇教師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時間是無界限的；所以在教育學生的同時，要不斷加強自身修養(yǎng)。利用教學之余，還要刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索新的教學方法、教學規(guī)律，提高自己教育教學能力。

　　只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為具有高尚師德的人，才能真正成為一名合格的人民教師。

教師十嚴格十不準心得體會 18

　　《教師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

　　熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

　　為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的.思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

　　凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做�！拔鹨詯翰欢鵀橹鹨陨菩《粸椤�，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道'。

　　較強的綜合能力是政治教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與政治教師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些能力的培養(yǎng)和訓練，即是時代的要求，也是政治教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。

教師十嚴格十不準心得體會 19

　　作為一名教師，我在長期的教學實踐中深入領會到了“教師八不準”的重要性。這八個不準分別是：不準做學生檔案的曬板，不準戴墨鏡上課，不準允許學生嚼口香糖，不準和學生交朋友，不準講背地里的故事，不準向學生借錢，不準上網聊天，不準批評學生的家長。通過了解與思考，我在這過程中獲得了許多寶貴的心得體會，下面我將逐一分享。

　　首先，不準做學生檔案的曬板。這一點非常重要，因為學生的個人信息需要保密，泄露學生的隱私是教師職業(yè)道德的極大忌諱。在這方面，我一直堅守原則，妥善保管學生檔案，并保持對學生隱私的尊重。這不僅是對學生權益的尊重，也是對教師職業(yè)道德的踐行。

　　其次，不準戴墨鏡上課。這一規(guī)定對教師的教學質量有著重要的影響。因為戴墨鏡會給學生一種冷漠的感覺，也會對教師的表情和眼神交流造成困擾。因此，我在教學過程中，一直堅持不帶墨鏡上課，以保持一個清晰和負責任的形象，為學生樹立一個好的榜樣。

　　第三，不準允許學生嚼口香糖。學生嚼口香糖會分散注意力，影響學習效果，我在班級內一直嚴格執(zhí)行這一規(guī)定。同時，我也向學生們詳細解釋了嚼口香糖對學習的負面影響，教導他們形成良好的學習習慣。

　　接下來，不準和學生交朋友。這也是教師職業(yè)道德的一項重要規(guī)定。教師應該保持一種專業(yè)的教學關系，避免與學生產生過多的個人情感聯(lián)系。我保持著良好的師生關系，盡量保持一種恰如其份的距離，以提供專業(yè)而有力的指導，并給學生一個健康的學習環(huán)境。

　　再次，不準講背地里的故事。這一點告訴我們，教師應該以身作則，成為學生的榜樣。過去有一次，我在課堂上講了一個關于背地里的故事，結果引發(fā)了學生不恰當?shù)男袨�。從那以后，我深刻認識到故事的榜樣作用，饒有興趣地選擇有教育性的書籍和故事，慎重選擇講述和傳播給學生。

　　此外，不準向學生借錢。這一點非常重要，教師應該保持自己獨立的經濟能力，避免利用學生的錢財。在我看來，教師不應該依靠學生的經濟援助來提高自己的生活水平，而應該通過自己的.努力來改善。

　　第七，不準上網聊天。這一規(guī)定督促我們教師要保持高度的專注和責任心。在教學過程中，教師應該全身心地投入到教學工作中，傾注時間和精力，為學生提供最好的教學質量。因此，我從不在上課時和學生上課時上網聊天，以確保教學的高效和學生的學習效果。

　　最后，不準批評學生的家長。這一點告訴我們，教師應該更加尊重學生的家庭和家長，以期建立良好的師生家庭之間的合作和信任。在與學生家長的溝通中，我始終保持客觀和謙虛的態(tài)度，將重心放在幫助學生提高學習成績和品德素質上。

　　綜上所述，通過深入領會“教師八不準”，我深深感受到了教師職業(yè)道德的重要性。作為一位教師，我將繼續(xù)堅守這八個不準，以良好的師生關系為基礎，為學生提供更好的教學效果，培養(yǎng)學生的品德和素質，為教育事業(yè)的發(fā)展盡一份力量。對于每一位教師來說，遵守這八個不準是一個重要的座右銘，更是一種教育使命，我們應該時刻牢記，并踐行于教學實踐中。

教師十嚴格十不準心得體會 20

　　教師八不準，即教師不準點名批評學生、不準責罵學生、不準體罰學生、不準公開批評學生、不準借教育之名侵犯學生權益、不準挑逗孩子與之發(fā)生沖突、不準將對學生的教育權力變更為影響學生的個人搜索權力、不準影響學生的追問教育。

　　作為一名教師，我深有體會地認識到了教師八不準的重要性。在實踐中，我努力踐行著這八個準則，也從中受益良多。

　　首先，教師八不準要求我們不能點名批評學生。這意味著我們在指出學生錯誤時，不能單單扣上學生的名字，而應當采取一種更加溫和、體貼的方式來糾正學生。我曾經有過一次經歷，當我發(fā)現(xiàn)學生做錯了某件事情時，我并沒有批評他，而是通過給他一些相關的案例和故事，激發(fā)他自己的反思。這樣，不僅不傷害學生的自尊心，還能激發(fā)他更深層次的思考。

　　其次，教師八不準要求我們不準責罵學生。這對我們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，因為在面對學生的頑劣行為時，我們很容易情緒失控。但是，可惜責罵學生只會讓他們變得更加抵觸學習和進步。我意識到，當一個學生犯了錯誤時，我們應該給予他們更多的理解和耐心，更重要的是，給予他們改正錯誤的機會。

　　第三，教師八不準要求我們不準體罰學生。體罰是一種非常不文明的行為，不僅對學生的身心健康造成傷害，也違反了教育的初衷。我作為一名教師，始終把善待學生作為第一要義，從來不會動手打學生。相反，我更傾向于用言語和理解來引導學生改正錯誤。

　　第四，教師八不準要求我們不準公開批評學生。這意味著我們不能在全班面前公開指責學生的錯誤。畢竟，每個學生都希望得到尊重和保護自己的隱私。如果我們公開批評學生，不僅會讓學生感到尷尬和羞辱，也會降低我們在學生心中的形象。

　　第五，教師八不準要求我們不準借教育之名侵犯學生權益。教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的過程，而不是一種單純的權利較量。作為教師，我們要遵守職業(yè)道德，不濫用權力對待學生，而是以學生的需求為出發(fā)點，關心他們的成長和幸福。

　　第六，教師八不準要求我們不準挑逗孩子與之發(fā)生沖突。我曾經遇到過一個難纏的學生，他經常挑釁我，試圖與我發(fā)生沖突。然而，我始終忍住了怒火，想辦法與他溝通，了解他的需求和憂慮。漸漸地，他開始敞開心扉，與我建立了良好的師生關系。這個經歷讓我明白，溝通和理解對于解決沖突至關重要。

　　第七，教師八不準要求我們不準將對學生的.教育權力變更為影響學生的個人搜索權力。每個學生都有自己的獨特性格和天賦，我們作為教師，應該用心傾聽并尊重他們的個性。我們不能強迫學生選擇自己喜歡的方式，而要為他們提供多樣化的學習途徑，從而激發(fā)他們的學習興趣和潛能。

　　最后，教師八不準要求我們不準影響學生的追問教育。學生的好奇心和求知欲是他們學習進步的動力源泉，我們不能限制他們的好奇心，而應該鼓勵和引導他們提出問題，主動探索。在我教學的過程中，我常常鼓勵學生提問，并通過互動和思想碰撞，激發(fā)他們的學習動力和創(chuàng)造力。

　　總結起來，教師八不準的核心是以學生為中心，注重關愛和尊重，而非通過權力打壓和限制學生。作為一名教師，我深知踐行教師八不準對學生和自己的意義，它不僅讓我們的教育更為平等和科學，也讓我們獲得學生真心的信任和尊重。只有如此，我們才能夠更好地建立良好的師生關系，引導學生健康成長。

教師十嚴格十不準心得體會 21

　　三、教師應尊重和信任學生。每一位學生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，平時要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的`潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

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