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感謝老師心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的感謝老師心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
感謝老師心得體會(huì)1
是誰用那雪白雪白的粉筆為我們鋪開了知識(shí)的道路?是誰讓我們敬佩?她就是我們的班主任老師,她有一雙會(huì)說話的眼睛,一頭烏黑的長發(fā),她的性格和溫和。
夜,靜悄悄的……我正睡著。媽媽好像正向我走來,我呼喊著,撲向媽媽的懷抱……,忽然,耳邊隱隱約約傳來了輕輕地呼喚聲:“帆帆,該吃藥了,醒一醒!”我不由自主地應(yīng)了一聲:“媽媽!”朦朧中看到一個(gè)高大的身影,一手拿著藥,一手端著茶杯站我床前。我睜開睡眼,看到窗下臺(tái)燈亮著,桌上放著一摞作業(yè)本,定睛一看是老師,她微笑著站在我窗前,親切地把藥和溫開水遞過來。
我想起來了,原來是在老師家。爸爸、媽媽出差了,我病了,我住到了老師家調(diào)養(yǎng),我一仰頭吃了藥,老師把一勺白糖放我嘴里,我的眼睛濕潤了。
有一次,爸爸過生日,我為了參加家庭聚會(huì),就把作業(yè)少寫了一點(diǎn),可是,還沒上第一節(jié)課老師把我的'作業(yè)本端詳―其實(shí)是老師故意做一種姿態(tài)給我看,我馬上明白了,老師低聲的對(duì)我說:“辦公室人多,我不想跟你說,如果你知道犯了什么錯(cuò)誤,就馬上改過來吧!”
從此,我不敢“耍小聰明了!”老師像園丁,培育我們茁壯成長,如果有人問我誰是你最敬佩的人,我當(dāng)然要回答是老師!
我要永遠(yuǎn)感謝我的老師,是她給我了知識(shí)!給我了父母一樣的愛。
感謝老師心得體會(huì)2
幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。游戲材料是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ)。而廢舊材料來源于我們的日常生活,取材方便快捷,又能節(jié)約資金,不失為一種好的自制玩具材料。
所謂廢舊材料是指每個(gè)家庭在日常生活中必要的或常用的、可再生的、安全又衛(wèi)生的廢品。生活中我們經(jīng)常把這些廢舊材料當(dāng)作無用的垃圾處理掉了。其實(shí),每一種廢舊材料對(duì)幼兒來說,稍作加工,都具有一定的教育價(jià)值。
我們把它分類運(yùn)用到體育游戲中:
繼而可進(jìn)行有目的有意識(shí)的撕,家長或教師可用針在廢紙上扎好各種物品的形狀或畫好各種物品的'形狀讓幼兒撕,來訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,并于無形之中使幼兒體驗(yàn)到了制作的成功感,進(jìn)而也培養(yǎng)了幼兒做事的自信心等。
還可以讓幼兒跨過、跳過或從紙盒上往下跳的動(dòng)作。來訓(xùn)練幼兒的腿部大肌肉群;
更可以讓幼兒坐在較大的包裝盒里當(dāng)小船,或抬著“車、轎子”走;
或者去掉包裝盒的一邊兒,干脆讓幼兒自己開著他們的“汽車”到處跑著玩兒,訓(xùn)練幼兒的奔跑能力。較小的包裝盒,讓幼兒練習(xí)形狀、顏色的配對(duì)、分類等練習(xí)。
瓶蓋與瓶子的配對(duì),訓(xùn)練幼兒用手?jǐn)Q的技能和各種感知訓(xùn)練;
還可以把瓶子里放人不同量的糧食,通過晃動(dòng)發(fā)出聲響,訓(xùn)練幼兒的聽覺;
把瓶子蓋打成孔,讓幼兒用線繩穿,訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)和做事的耐心。
感謝老師心得體會(huì)3
作為一名教師,我有幸能夠在這所學(xué)校擔(dān)任教職,教授學(xué)生知識(shí)和技能。在工作中,我也遇到了各種各樣的挑戰(zhàn),但是我始終有一位好的領(lǐng)導(dǎo),那就是我的園長。正是因?yàn)樗膸椭椭С郑也拍軌蛉〉媒裉斓某删秃瓦M(jìn)步。在這里,我想通過這篇文章來表達(dá)自己的感激之情,并分享我的一些心得體會(huì)。
第二段:園長的鼓勵(lì)和支持。
園長對(duì)我的工作始終給予了充分的關(guān)注和支持,他也是我工作中的良師益友。在我面臨困惑和疑慮的時(shí)候,他會(huì)主動(dòng)給我提供意見和建議,幫助我解決了不少難題。同時(shí),園長也非常注重培訓(xùn)和教育,“走進(jìn)名師課堂”、“素質(zhì)教育大講堂”等一系列活動(dòng),都是為了幫助我們不斷提高自身的教學(xué)水平,更好的服務(wù)學(xué)生和家長。
第三段:園長的敬業(yè)精神和工作風(fēng)范。
園長有著非常高的敬業(yè)精神和工作風(fēng)范,在我成為一名老師之前,他也曾是一名資深的教育工作者。在他的帶領(lǐng)下,整個(gè)學(xué)校注重校風(fēng)建設(shè),不斷推陳出新,努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。不僅如此,園長還會(huì)在自己工作的閑暇之余,帶領(lǐng)大家積極參與社會(huì)活動(dòng),取得了都市小學(xué)女子接力比賽的第一名成績。
第四段:園長為我樹立了正確的價(jià)值觀。
在和園長相處的過程中,他對(duì)待工作和生活的態(tài)度深深的感染了我,讓我從內(nèi)心中對(duì)他產(chǎn)生了極大的敬意和感激之情。他在任職期間積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,不斷引導(dǎo)和教育學(xué)生,讓他們懂得了愛國、尊老、敬師等等重要的道德價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值。這種價(jià)值觀引領(lǐng)的影響,也使我在工作中更加莊重、剛毅和勤勞,也為學(xué)生們樹立了最好的榜樣。
第五段:結(jié)尾。
在這里,我非常感謝我的園長。正是他的.幫助和支持,我才能夠在這里的工作中做到越來越好,取得了一些不錯(cuò)的成績。也感謝他對(duì)我個(gè)人的關(guān)心和培養(yǎng)。我相信,在他的領(lǐng)導(dǎo)下,我的學(xué)校會(huì)更加美好和優(yōu)秀。最后,我也會(huì)不斷努力,發(fā)揮自己最大的潛力,為學(xué)生和學(xué)校做出更多的貢獻(xiàn)。
感謝老師心得體會(huì)4
“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸……”每當(dāng)我讀到這首詩時(shí)就會(huì)想起一位慈愛的母親正在燭光下懷著縷縷不舍之意的為遠(yuǎn)行的孩子趕制衣服的情境。這使我不禁想到了自己的爸爸媽媽,其實(shí)每位父母不都是這樣嗎?他們?yōu)榱俗约旱暮⒆臃瞰I(xiàn)著自己的一切,盡管歲月在他們的臉上做上了標(biāo)記,青春一去不復(fù)返,但是他們?nèi)匀辉谶@條奉獻(xiàn)之路上前進(jìn)著。俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母為我們付出的.不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。父母的奉獻(xiàn)是無私的,是不求我們回報(bào)的,可是隨著我們一天天的長大,那份深藏心中回報(bào)父母的意識(shí)逐漸萌芽并愈發(fā)強(qiáng)烈,作為一名三年級(jí)的學(xué)生,我決定這個(gè)寒假借學(xué)校組織的感恩行動(dòng)去回報(bào)父母的愛。
平時(shí),我回到家里幾乎是什么也不做,真的是“飯來張口,衣來伸手”,所以就連一些擦桌子、拖地、買菜、洗碗這些簡單的家務(wù)活也沒做過。這次寒假我不再做養(yǎng)尊處優(yōu)的小公主了,我要慢慢學(xué)習(xí)做這些家務(wù),幫媽媽分擔(dān)一下辛苦。想想如果我做好了這些家務(wù)那媽媽上班前就不用急急忙忙地打掃衛(wèi)生了;下班回到家也不用買菜了,因?yàn)槲乙呀?jīng)為家里準(zhǔn)備了足夠的菜;吃完飯我?guī)蛬寢屜赐,媽媽就可以看自己喜歡的電視節(jié)目了……。想著想著,我開心地笑了,原來我可以幫媽媽這么多的忙呢!好,現(xiàn)在就做……我先學(xué)著媽媽的樣子把桌子和地板都擦干凈了,然后上街買菜。時(shí)間過得很快,不一會(huì)兒媽媽下班了,看到屋里十分整齊而且冰箱里裝滿了蔬菜,她高興地幾乎流出了淚花,還說了一句:“我的寶貝長大了!”
聽了媽媽的夸獎(jiǎng),我也感到十分的自豪。這次感恩活動(dòng),不僅是我明白了:愛在回報(bào)中升華。更使我深深體會(huì)到了感恩的快樂……最后我想說:將感恩繼續(xù)!
感謝老師心得體會(huì)5
作為一名教師,管理學(xué)生是我工作中最重要的部分。多年來,我通過實(shí)踐和思考,逐漸形成了自己的教師管理理念。在這篇文章中,我將分享我在教師管理方面的個(gè)人感悟和心得體會(huì)。
第一段:立足于關(guān)系建立。
建立良好的師生關(guān)系是教師管理的基石。在我看來,只有與學(xué)生建立起親近、信任和尊重的關(guān)系,我們才能更好地引導(dǎo)和管理他們。在班級(jí)中,我注重與學(xué)生進(jìn)行真實(shí)而深入的交流。通過主動(dòng)傾聽他們的心聲和關(guān)注他們的需求,我能更好地理解他們的想法和挑戰(zhàn),進(jìn)而給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
第二段:注重規(guī)則和紀(jì)律。
管理班級(jí)不僅僅是關(guān)系建立,也需要一定的規(guī)則和紀(jì)律。我相信明確的規(guī)則和紀(jì)律能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)環(huán)境,并培養(yǎng)他們的`自律和責(zé)任感。因此,我在班級(jí)中建立了一套公平、公正和透明的規(guī)章制度,并與學(xué)生共同制定了紀(jì)律問題的解決方案。通過這樣的方式,學(xué)生能夠明確自己的責(zé)任和義務(wù),并在規(guī)則的約束下更好地管理自己。
第三段:激發(fā)學(xué)生的潛力。
教師管理的目標(biāo)之一是激發(fā)學(xué)生的潛力。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的興趣和才能,我們需要通過合適的方法和策略來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的特長。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常使用多種教學(xué)技巧和方法,如小組合作、項(xiàng)目實(shí)踐和個(gè)性化學(xué)習(xí),來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我相信,只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂和滿足,他們才能更好地發(fā)揮自己的潛力。
第四段:鼓勵(lì)學(xué)生的積極行為。
管理學(xué)生不僅僅是糾正他們的錯(cuò)誤,也需要及時(shí)地鼓勵(lì)他們的積極行為。我經(jīng)常通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來認(rèn)可學(xué)生的努力和進(jìn)步。這樣的正向激勵(lì)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,也能夠?yàn)樗麄儤淞⒄_的價(jià)值觀和積極的行為模式。而當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或犯錯(cuò)誤時(shí),我選擇用理解和寬容的態(tài)度去解決問題,鼓勵(lì)他們從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn),并給予合適的指導(dǎo)和支持。
第五段:不斷反思和改進(jìn)。
作為教師管理者,我深知自身需要不斷地反思和改進(jìn)。在管理學(xué)生的過程中,我常常反思自己的做法和效果,并從中找到不足和問題。通過不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)展,我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和變化的教育環(huán)境。同時(shí),我也借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和方法,以增進(jìn)自己的教師管理能力。
總結(jié):
教師管理不僅僅是管理班級(jí),更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系、注重規(guī)則和紀(jì)律、激發(fā)學(xué)生的潛力、鼓勵(lì)積極行為以及不斷反思和改進(jìn),我能夠更好地管理學(xué)生,引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)并為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。教育是一項(xiàng)偉大而繁重的責(zé)任,我愿意不斷探索和提升自己的教師管理能力,為學(xué)生的未來付出更多的努力。
感謝老師心得體會(huì)6
校園里熙熙攘攘,人聲鼎沸。和每天一樣,我總是喜歡站在窗前看校園里人來人往:操場上玩鬧的孩子、籃球場上的奔跑孩子……一切都是那么的美好。這樣的時(shí)光一晃已經(jīng)整整五年了。五年來,看學(xué)校的變遷,看孩子們的成長,雖有苦樂,卻從不敢輕言放棄!
五年過去了,還記得剛開始站上講臺(tái)那刻的驚慌失措。還記得剛剛進(jìn)入學(xué)校那時(shí)的興奮不已。還記得嗎?年少輕狂的我們,再也不是當(dāng)初!
我的專業(yè)成長故事里,有你有我有他,更有他們,還有這校園中的美麗的一草一木。
還記得20xx年6月8號(hào),溪水漲到了學(xué)校。渾濁的溪水翻著浪花,來勢(shì)洶洶。我們一起幫忙一樓的老師搬家。我們一同送學(xué)生回家,全體男老師幫忙沖刷操場。那記憶,歷歷在目。
感謝磨難,那一次,我懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作,懂得了患難與共,第一次真正把自己看做四中的一份子。
還記得20xx年9月開始,學(xué)校嘗試新課程改革,我們不辭辛苦去麻岔、去岳陽。感受新式的課堂模式,沖破腦中舊的禁錮,摸著石頭過河。聽課、公開課、迎接檢查,我們贊嘆兄弟學(xué)校課改的成功,我們憧憬自己美好的未來。抱怨、苦惱,痛苦,但依然堅(jiān)持著,堅(jiān)守著。
感謝課改,在這里,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。懂得教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。
還記得那些盡職盡責(zé),堅(jiān)持、執(zhí)著的身影,黃增剛老師的不求回報(bào)、田儒平老師的默默耕耘、付小君老師的盡職盡責(zé)、王建軍老師的埋頭苦干、楊旭老師的執(zhí)著堅(jiān)持,太太多……寒來暑往。
感謝同行,看著他們,我懂得當(dāng)老師,首先要負(fù)起責(zé)任。要對(duì)得住學(xué)生和家長的期待!吧幌ⅲ瑠^斗不止。”
還記得那忐忑不安的語文課,初出茅廬的`我,懵懂無知的混著日子。張?jiān)偾謇蠋煵唤?jīng)意的推門聽課。語文老師首先要胸有成竹,不上沒有準(zhǔn)備的課。語文老師自己一定要素質(zhì)過硬,這樣才能更好教導(dǎo)學(xué)生。張老師的話如雷貫耳。
感謝張老師,讓我明白用心教出每一堂精彩的課,才是師者的尊嚴(yán)。
還記得那些清澈的眼神,還記得那些善意的批評(píng),還記得那些淚水與失望……
感謝他們,因?yàn)樗麄兾也庞杏職馊デ靶,因(yàn)樗麄兾也庞兄腔廴テ床驗(yàn)橛兴麄兾业纳钪胁庞辛艘荒ㄉ省?/p>
我的教師專業(yè)成長之路,還在繼續(xù),也將永無止盡!
感謝老師心得體會(huì)7
疫情的到來讓整個(gè)社會(huì)陷入了深深的恐慌與困惑之中,而教師更是扛起了抗疫的重任。作為教育工作者,我們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí),更要為他們的生命安全負(fù)責(zé)。面對(duì)疫情,自我保護(hù)措施、在線教學(xué)以及面對(duì)復(fù)工的安全控制,這一切都需要我們教師們用智慧和愛心來面對(duì)。在這個(gè)特殊的時(shí)刻里,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段:調(diào)整思維,躍升到“主播”崗位。
疫情期間,學(xué)校停課,面對(duì)這個(gè)突如其來的決定,我們需要迅速調(diào)整自己的思維,將課堂搬到線上。因此,我們必須盡快上手各種在線教學(xué)工具,變身為“主播”,在網(wǎng)上為學(xué)生們上課。這不僅要求我們具備一定的技術(shù)能力,還需要我們重塑對(duì)于教學(xué)的思維方式,通過課件和教學(xué)視頻等多媒體手段來提高教學(xué)的質(zhì)量。與此同時(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和電子資源,不斷改進(jìn)教學(xué)方式,保證學(xué)生能夠獲得高質(zhì)量的教育資源。
第三段:面對(duì)復(fù)工,一步步做好防控。
在抗擊疫情過程中,學(xué)校面臨著復(fù)工的壓力。作為教師,我們要主動(dòng)參與學(xué)校開展的各項(xiàng)防控工作,確保學(xué)校安全有序復(fù)工。我們要積極配合學(xué)校做好疫情防控檢查,認(rèn)真做好疫情排查的工作。同時(shí),在學(xué)校復(fù)工之后,我們還要注意加強(qiáng)自我居家防控措施,避免病毒擴(kuò)散。此外,我們還要主動(dòng)宣傳疫情防控知識(shí),提高學(xué)生和家長的防控意識(shí),共同構(gòu)筑起抗擊疫情的堅(jiān)實(shí)防線。
第四段:凝聚團(tuán)隊(duì)力量,共同戰(zhàn)斗。
疫情無情人有情,面對(duì)嚴(yán)峻的`抗疫形勢(shì),我們教師們要凝聚團(tuán)隊(duì)力量,共同戰(zhàn)斗。在線教學(xué)過程中,我們要密切配合,相互交流經(jīng)驗(yàn),互相幫助。有時(shí),技術(shù)問題可能會(huì)讓我們苦惱不已,但只要大家齊心協(xié)力,問題總能迎刃而解。此外,在抗疫一線,我們還要與家長密切配合,互通有無,共同做好學(xué)生的防護(hù)工作。只有形成一個(gè)緊密的抗疫團(tuán)隊(duì),才能更好地完成使命和責(zé)任。
第五段:正視挑戰(zhàn),積極應(yīng)對(duì)。
疫情是一次巨大的挑戰(zhàn),但同時(shí)也是一次寶貴的歷練。我們不能回避或者抱怨這個(gè)問題,而是要積極應(yīng)對(duì),勇敢面對(duì)困難。我們要不斷學(xué)習(xí),拓展自己的知識(shí)面,提高自己的防控能力。同時(shí),我們還要保持積極的心態(tài),穩(wěn)定學(xué)生的情緒,引導(dǎo)他們正確看待疫情。作為教師,我們更要發(fā)揚(yáng)身先士卒的精神,去為疫情防控貢獻(xiàn)自己的一份力量。
結(jié)論。
在抗擊疫情的過程中,我身邊不斷涌現(xiàn)出了眾多優(yōu)秀的教師,他們不顧個(gè)人安危,忘我的付出。他們用自己的智慧和愛心,為疫情防控貢獻(xiàn)了自己的一份力量。我深感自豪和敬佩,也意識(shí)到自己作為一名教師的使命和責(zé)任。在未來的工作中,我將更加努力,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),我也愿與全體教師一道,并肩作戰(zhàn),共同努力,共渡難關(guān)。
感謝老師心得體會(huì)8
時(shí)光如白駒過隙,七天的夏令營就這樣伴著如絲般的細(xì)雨落下了帷幕。驀然回首,目光再次停留在那曾晨起做養(yǎng)生操的院落中,停留在曾為大家提供美食的廚房中,停留在曾見證我們成長的教室中……在這七天的集體生活期間,我同從五湖四海來這里相聚的朋友們一起,在大德老師們的帶領(lǐng)下與古圣先賢進(jìn)行了一次次心與心的溝通。
夏令營的內(nèi)容可謂豐富多彩:吾同老師通過分析我們每一位學(xué)員(他曾對(duì)我們說過:“每一個(gè)人都是一本書!保﹣硐蛭覀冴U述“成功的心法”;趙文成校長用他過人的演講能力為我們生動(dòng)展現(xiàn)課題“追求夢(mèng)想 立志成才”;全國十大孝子之一王希海老師用他26年堅(jiān)持照顧生病父親的經(jīng)歷為我們?cè)忈屃耸裁唇小熬貌〈睬坝行⒆印;第三初?jí)中學(xué)的優(yōu)秀語文教師曲穎用她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們上了特別有意義的一課――“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”;趙宏主席用她幽默風(fēng)趣的語言讓我們知道了“成功的本源”――厚德載物。同時(shí),“穿越火線(過電網(wǎng))”、“風(fēng)中勁草”、“拼圖”、“領(lǐng)袖風(fēng)采”等游戲讓我們真正明白了什么叫做“團(tuán)結(jié)就是力量”,什么叫做“患難見真情”;我們?cè)谝粋(gè)個(gè)令人難以忘懷的瞬間懂得了父母的偉大,理解了“孝悌之至,通于神明,光于四海,無所不通”的真正含義;同學(xué)們精心制作的夢(mèng)想版也完美地刻畫了大家對(duì)未來的展望……但若要我用簡短的語言來概括本次夏令營,核心詞匯便是“奉獻(xiàn)”。
入營前一天,義工老師們就來到夏令營所在地――得利寺龍?zhí)渡綍嬙愤M(jìn)行衛(wèi)生清掃(此場地是其校長無償提供的)。為了讓學(xué)員們擁有良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,他們不顧苦累,齊心搭建講臺(tái)、鋪上幕布、擦窗擦地、清理洗手間和水房、洗好被褥、掛好門窗簾布……與此同時(shí)輔導(dǎo)員們?cè)谶M(jìn)行新一期夏令營的定向工作,有的輔導(dǎo)員老師甚至請(qǐng)假來到這里為學(xué)員們無私奉獻(xiàn)。他們希望用自己的愛去感化更多的孩子,度過真正有意義的七天。很多未能及時(shí)到場的義工家人購買了大量的水、油、米、面、瓜果蔬菜送到營地;后廚的工作人員最年長的有80多歲,雖然已至耄耋之年,但她仍愿用自己的力量來為家人們服務(wù);為我們做飯的義工大伯,是退二線的老校長,他每日三餐都盡心盡力地為我們提供超級(jí)美味的食物……在這七天里,安保組的老師們甚至整夜不睡:有在樓下、大門外巡邏的,有在走廊中握著手電筒查寢的,有在宿舍門口坐著守夜的……他們的黑眼圈寫盡了他們的辛苦,我們卻未曾聽到一句怨言。有這樣偉大的人保護(hù)我們每一位學(xué)員的安全,是我們的福氣。
為我們授課的老師們也可真稱得上“大德名師”。不用說授課內(nèi)容有多么精彩,單看他們講述時(shí)繪聲繪色、聲情并茂,汗水浸透衣衫卻舍不得花費(fèi)時(shí)間換身衣服、擦擦汗,甚至也不喝水。他們都渴望著在有限的時(shí)間內(nèi)把畢生絕學(xué)傳授給我們,讓我們真正有所收獲,有所提升,盡早成人、成才……
除了他們外,主持人汪老師是讓我最敬佩的老師之一。她每天都要用自己的休息時(shí)間與第二日的任務(wù)進(jìn)行對(duì)接,白天上臺(tái)主持也是隨機(jī)應(yīng)變,掌控大局。是她同豐瑞哥一起將本次夏令營變得更加完美。依然不會(huì)忘記結(jié)營晚會(huì)上我有幸成為四位小主持人之一,前一日晚上汪老師帶領(lǐng)我們編寫串場詞,安排節(jié)目單……為了第二天不出差錯(cuò),我們一次次修改,又一次次整合,終于當(dāng)時(shí)鐘的指針定格于數(shù)字“2”的.時(shí)候,我們完成了任務(wù),拖著疲乏的身子回寢。那夜我們只睡了三個(gè)小時(shí),但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記晚會(huì)結(jié)束后汪老師那欣慰的笑臉,我也真正體會(huì)到了義工老師們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年對(duì)幸福人生家人們無私的愛。正因有幸走進(jìn)幸福人生這個(gè)大家庭后,我改變了許多,逐漸將閉塞的心打開,也漸漸地愿意為他人付出了。我開始去后廚拖地,開始主動(dòng)幫老師同學(xué)們刷碗,開始自己寫主持串場詞,開始下課后自動(dòng)自覺規(guī)整桌椅……我知道自己做的甚是微不足道,因此也就愈發(fā)敬佩這些偉大的義工叔叔阿姨了,他們的靈魂是高尚的,他們的骨子里流淌的就是“為他人付出”的偉大情懷。
經(jīng)過這七天的學(xué)習(xí)生活,我收獲了成功的喜悅,我懂得了團(tuán)結(jié)的力量,我學(xué)會(huì)了感恩與愛。我不由得想對(duì)所有義工老師、家人們說一句:“謝謝你們的付出!你們幸福啦!”
哪有什么歲月靜好,不過是有人在背后默默地替你負(fù)重前行。
感謝老師心得體會(huì)9
作為一名教師,我有幸能夠擁有一位出色的園長,讓我在教學(xué)和工作上受益匪淺。在這篇文章中,我想表達(dá)我的感激之情,分享我與園長互動(dòng)的一些體會(huì)和感受。
我所在的學(xué)校是一所私立幼兒園,在園長的領(lǐng)導(dǎo)下,我感受到了一種高效的團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)不斷的專業(yè)發(fā)展。園長不僅是團(tuán)隊(duì)成員的領(lǐng)導(dǎo)者,還是一位富有激勵(lì)性的領(lǐng)導(dǎo)者和支持者。她鼓勵(lì)我們?cè)诠ぷ髦斜M可能地表現(xiàn)出色,通過示范與反饋幫助我們提高教學(xué)能力,確保我們的學(xué)生獲得最優(yōu)質(zhì)的教育。
園長不僅是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者,還是一位關(guān)懷而富有同情心的人。當(dāng)我遇到個(gè)人或生活上的困難時(shí),她會(huì)主動(dòng)向我提供幫助和支持,讓我感到無比溫暖。她對(duì)教師們的需求和工作負(fù)擔(dān)非常理解,她不斷地給我們提供資源、支持和建議,以確保我們的工作變得更加充實(shí)和有成效。
園長的教育理念至關(guān)重要,它影響著整個(gè)學(xué)校的教育方向。在我與園長的交流中,我發(fā)現(xiàn)她對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)非常深刻,并且她始終把孩子們的成長和發(fā)展放在首位。她堅(jiān)信教育是一種基礎(chǔ)工程,唯有注重細(xì)節(jié)、耐心培養(yǎng),才能對(duì)孩子們的教育取得最大的成效。因此,她時(shí)刻鼓勵(lì)我們以孩子為中心,通過多元化的教學(xué)手段和方法,最大化地滿足每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求。
在我的職業(yè)生涯中,我曾遇到過許多不同的領(lǐng)導(dǎo)者,但我的園長是其中最優(yōu)秀的.一位。她的領(lǐng)導(dǎo)和支持,關(guān)注和理解,以及對(duì)教育的理念都給了我莫大的幫助和指導(dǎo)。我相信,在她的帶領(lǐng)下,我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展,我們的學(xué)生也會(huì)收獲更多的成長與進(jìn)步。我將一如既往地堅(jiān)持園長的教育理念,并努力回報(bào)園長和學(xué)生們對(duì)我的支持和信任。
感謝老師心得體會(huì)10
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間還有半個(gè)多月就離開這所美麗的學(xué)校了,心里有各種不舍,想想從來到平中到現(xiàn)在我都收獲了什么?有做出了什么成績呢?
記得20xx年2月21日來到平安堡中學(xué),我很忐忑也很興奮,忐忑的是不了解學(xué)校的情況,興奮的是在這可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,我滿懷信心,校長安排我的任務(wù)主要是教七年級(jí)的音樂,然后我開始了解平安堡中學(xué),平安堡中學(xué)很有自己的特色,課間時(shí)有十來個(gè)學(xué)生學(xué)電子琴,初一年級(jí)學(xué)吹口琴,初二年級(jí)吹口風(fēng)琴,初三年級(jí)吹豎笛,我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)教口琴,當(dāng)時(shí)心里不免一絲絲失望,因?yàn)椴]有嗩吶專業(yè)的學(xué)生,但同時(shí)我也很高興,因?yàn)檫@樣更能鍛煉我的能力,所以我很快調(diào)整好心態(tài)去面對(duì)這里的一切,而口琴我之前并沒有接觸過,但對(duì)于學(xué)嗩吶的我來說,口琴的學(xué)習(xí)并不是很難,在這我學(xué)會(huì)了如何演奏口琴,并且去教授四個(gè)班級(jí)的學(xué)生,我認(rèn)為這是我的一大收獲。
平時(shí)上課經(jīng)常讓學(xué)生表演節(jié)目,于是發(fā)現(xiàn)有很多愛好音樂的學(xué)生,其中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生喜歡手語,于是我就組織了一個(gè)手語社,名叫“愛心手語社”,學(xué)生們都積極參加。但我對(duì)手語幾乎一無所知,所以我很有壓力,沒課的時(shí)候就坐在辦公室練上一小時(shí),這也是我的一大收獲,有了一個(gè)學(xué)習(xí)手語的機(jī)會(huì),我用中午午休時(shí)間教授學(xué)生,大家學(xué)習(xí)的曲子有《傳奇》、《我們都是好孩子》、《愛》等等。
由于我是嗩吶專業(yè),所以對(duì)于葫蘆絲的演奏我也很熟悉,由于我課上給學(xué)生們演示葫蘆絲,所以課下有很多學(xué)生來找我學(xué)習(xí)葫蘆絲,于是就向校長申請(qǐng)組織一個(gè)葫蘆絲學(xué)習(xí)小隊(duì),得到了校長的大力支持。我就開始組織教授葫蘆絲,起初學(xué)生都按不好孔,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生并耐心的教每一位學(xué)生,然后學(xué)生就很認(rèn)真去學(xué)。其實(shí)我也有煩的時(shí)候,但看著學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子,由不完整的音調(diào)到演奏出優(yōu)美的旋律,我很欣慰,我知道我的`付出是值得的。
在這里除了教授七年級(jí)的音樂外,還有幾個(gè)初三的學(xué)生跟我學(xué)樂理,所以每天就利用上午大課間的時(shí)間給他們講樂理知識(shí),起初這幾個(gè)學(xué)生的音樂素質(zhì)可以說是幾乎為零,但經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)有基本的音高概念了,并且聽音也有了很大的進(jìn)步。希望今年中考考出一個(gè)好成績。
當(dāng)快到藝術(shù)節(jié)的時(shí)候,我知道這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不管對(duì)與我來說還是學(xué)生,既鍛煉我的能力又給了學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì),學(xué)校讓我負(fù)責(zé)了兩個(gè)節(jié)目,一個(gè)葫蘆絲演奏,一個(gè)合唱。合唱對(duì)于器樂生來說稍差點(diǎn),但我參加了民樂團(tuán),平時(shí)有學(xué)《合唱與指揮》,所以我對(duì)合唱的知識(shí)又進(jìn)行了深一層次的學(xué)習(xí)。
看著這些愛好音樂的學(xué)生都認(rèn)真的練習(xí),我想給他們一個(gè)展示自己的舞臺(tái),我們實(shí)習(xí)小隊(duì)就一起向校長申請(qǐng)組織一場文藝匯演,校長非常認(rèn)同,接著有很多學(xué)生報(bào)名參加,于是我就每天利用課間和午休的時(shí)間輔導(dǎo),中途有學(xué)生灰心,我就鼓勵(lì)大家,最后功夫不負(fù)有心人,大家都表現(xiàn)的非常好,這場演出也得到了全校師生的好評(píng)。
在這里我收獲了很多,從學(xué)習(xí)口琴到學(xué)習(xí)手語再到學(xué)習(xí)如何指揮合唱、如何去教學(xué)等等,在這學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),同時(shí)也明白了很多道理,正所謂“藝多不壓身”,多學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)是不會(huì)有壞處的,有時(shí)候都會(huì)后悔為什么以前沒有好好學(xué)習(xí),導(dǎo)致現(xiàn)在實(shí)習(xí)這么吃力,每一項(xiàng)都要學(xué)習(xí),但是反過來想想是公平的,“少壯不努力,老大徒傷悲”,最初學(xué)習(xí)這句詩的時(shí)候還不能體會(huì)到是什么樣的感覺,也許必須經(jīng)歷了一些事情之后才能真正體會(huì)到,所以我很慶幸我選擇了頂崗,來這里學(xué)習(xí)并成長。還有“活到老,學(xué)到老”沒有人一生下來就什么都會(huì),人無完人。所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力的提高自己的能力,也很感謝能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也很感謝平中老師們對(duì)我的照顧。在這里的日子,每天過的都很充實(shí),除了正常的每周八節(jié)音樂課外,其余的時(shí)間基本上都在輔導(dǎo)學(xué)生,雖然有時(shí)候感覺很累,但一想到自己來的目的,看到學(xué)生求知的眼神,我感覺再累都值得,盡管有些學(xué)生上課時(shí)調(diào)皮,還經(jīng)常氣我,平時(shí)也會(huì)和我打鬧,但他們都是善良的,因?yàn)樗麄冇X得我是他們的大姐姐,所以我從來不會(huì)真的去生學(xué)生的氣,馬上就要實(shí)習(xí)結(jié)束了,以后回來的機(jī)會(huì)很渺茫,但我不會(huì)忘記這里淳樸善良的老師們,這里調(diào)皮可愛的孩子們,這里綠蔥蔥的山,這里藍(lán)藍(lán)的天……
感謝老師心得體會(huì)11
作為一名教師,在工作崗位上經(jīng)常會(huì)受到學(xué)生、家長以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和贊譽(yù),但是,在我個(gè)人的職業(yè)生涯中,我也深刻感受到教師之間的共同進(jìn)步和感悟。因此,今天我要寫一篇文章,表達(dá)我對(duì)園長的感謝和敬意,也同時(shí)對(duì)教師之間的關(guān)愛和感悟進(jìn)行總結(jié)。
在這個(gè)園長領(lǐng)導(dǎo)的教育團(tuán)隊(duì)中,我們每位老師都受到了很多關(guān)注和支持。但是,作為一名剛?cè)肼毑痪玫男陆處,我尤其感激園長在我的教師生涯中給予我的幫助和關(guān)注。
在我的教學(xué)、教研及課程設(shè)計(jì)中,園長總會(huì)不厭其煩地點(diǎn)評(píng)我的優(yōu)劣之處,并給出中肯的建議。這些建議不僅僅是指導(dǎo)我如何更好地完成工作,更是一種給予我自信和支持的精神力量。
在這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,我們老師們不僅僅能夠共同交流、互助,更重要的是我們學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的真諦。園長在組織活動(dòng)的過程中,不僅僅參與活動(dòng),也為我們提供了大量的支持和建議。
正因?yàn)槿绱耍覀冞@個(gè)團(tuán)隊(duì)才有了更好的互動(dòng),也激發(fā)了我們?cè)诼殬I(yè)生涯和團(tuán)隊(duì)合作方面的潛力。更重要的是,我們也了解到了園長背后的團(tuán)隊(duì)精神在提高我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)與凝聚力方面所起到的'重要作用。
什么是感謝?感謝其實(shí)是一種表達(dá)愛和感激的情感體現(xiàn)。當(dāng)我們自己獲得到了別人的關(guān)心、支持和幫助時(shí),我們就應(yīng)該在心底里向別人表達(dá)感激之情。這種情感體現(xiàn),不僅僅可以激勵(lì)我們更好地為他人服務(wù),更能夠讓我們跟其他人建立更緊密的關(guān)系,從而更愉悅地享受生活。
園長的關(guān)注讓我更加清晰地意識(shí)到,我應(yīng)該要有自己的目標(biāo),有自己的想法,在新的工作環(huán)境中穩(wěn)扎穩(wěn)打,慢慢摸索出自己的路子。同時(shí),在與團(tuán)隊(duì)的合作過程中,我們要明確我們的職責(zé)和角色,相互配合、互相學(xué)習(xí),在團(tuán)結(jié)中前進(jìn)。
最后,我衷心感謝園長對(duì)于我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)和關(guān)愛,同時(shí)也感激其他老師在團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)作過程中所給予我的支持和建議。作為職業(yè)教育工作者,我們應(yīng)該要始終保持謙卑、感恩的心態(tài),牢記自己的使命和責(zé)任,創(chuàng)造出更多的優(yōu)秀教育成果,記錄下美好的教育時(shí)光。
感謝老師心得體會(huì)12
每次拜讀費(fèi)老的文章,他那樸實(shí)無華的文風(fēng)總是讓我連連稱贊。其實(shí),一個(gè)人的文風(fēng),也就顯示了一個(gè)人的閱歷。當(dāng)你經(jīng)歷過了人生的各個(gè)階段,體驗(yàn)過人生的酸甜苦辣,你自然就不會(huì)用煽情的華而不實(shí)的文字去表達(dá)你的觀點(diǎn),抒發(fā)你的感情。雖然我說出上邊的話顯得不那么讓人信服,但是這些真的是我在讀了不同作者的文章之后的想法,率性而發(fā)。
還是進(jìn)入正題吧,《鄉(xiāng)土中國》是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的中國鄉(xiāng)土社會(huì)傳統(tǒng)文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論研究的代表作,這可能也是老師極力推薦這本書的原因之一吧,畢竟多讀點(diǎn)經(jīng)典是對(duì)我們的學(xué)習(xí)大有益處的。而且這本書給我?guī)砹藰O大的感悟。第一點(diǎn),“這里講的鄉(xiāng)土中國,并不是具體的中國社會(huì)的素描,而是包含在具體的中國基層傳統(tǒng)社會(huì)里的一種特具的體系,支配著社會(huì)生活的各個(gè)方面”,通篇看下來,在我看來,“鄉(xiāng)土中國”是在中國存在了幾千年的深受傳統(tǒng)文化影響的`鄉(xiāng)土社會(huì)。小農(nóng)經(jīng)濟(jì),自給自足,穩(wěn)而慢變是它的特點(diǎn)。特別說明的是“穩(wěn)而慢變”,該書全篇大多依據(jù)于此,鄉(xiāng)土社會(huì)是非常穩(wěn)定的,人民是固定在土地上的,鄉(xiāng)土社會(huì)是漸變的,而且變化的速率是非常慢的。
開篇提到鄉(xiāng)土社會(huì)的本色,“鄉(xiāng)土”!皬幕鶎由峡慈ィ袊鐣(huì)是鄉(xiāng)土的”,從宏觀上論述了中國社會(huì)的鄉(xiāng)土性。所說的“土”,是指泥土,鄉(xiāng)下人離不了泥土,種地是他們的最普通的謀生辦法。而且,“土”也成了我們的傳統(tǒng),鄉(xiāng)土社會(huì)的人們不論在哪,都離不開泥土。從中原走出去的人們,到了草原,還是以種地為生。“土是他們的命根子”,這也導(dǎo)致了“我們的民族確是和泥土分不開了”。如文章所說“以農(nóng)為生的人,世代定居是常態(tài),遷徙是變態(tài)”,人民固定在他所種植的那塊土地上了,并且在這塊土地上繁衍生殖,一代又一代,只有當(dāng)這塊土地過于飽和了,才會(huì)有人離開。“土”固定著人,這是鄉(xiāng)土社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)重要原因?纯次覀儸F(xiàn)代社會(huì),國家提出“十八億畝耕地紅線”是為了什么?因?yàn)橥恋厥枪潭ㄖ,使社?huì)安定的重要介質(zhì)。雖然沒有工作,但是種著這塊地,最起碼能保證溫飽。
時(shí)常看到歷史的書籍里會(huì)講到很多家族的長者坐在一起召開長老會(huì)議,并選出德高望重的人代理村里的事物。
在鄉(xiāng)村里,無論是政治的,經(jīng)濟(jì)的,文化的等等眾多的事物都會(huì)和家族發(fā)生關(guān)系,都會(huì)以家族為單位進(jìn)行著。如果事情小,夫妻二人就可以解決,但若事情大了,全族的人都會(huì)干澀進(jìn)來。在家族里,最有威望的就是族長,他代表家族的形象與利益。而當(dāng)家族與家族之間發(fā)生利益關(guān)系時(shí)就需要長老的協(xié)調(diào),長老一般不止一個(gè),他們總是由各個(gè)家族的長者組成。長老處理各種糾紛既不是依靠權(quán)利,也不是憑借大家的協(xié)商同意而產(chǎn)生的效力。他們主要依靠仁禮道德來管教人們!他們依靠傳統(tǒng)的約束!所以他們總是很重視教化的實(shí)施。但這就不得不產(chǎn)生一個(gè)問題,傳統(tǒng)的東西也有過時(shí)的時(shí)候。這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?反對(duì)吧。長老領(lǐng)導(dǎo)下的禮制社會(huì)是不允許反對(duì)的!于是,在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中,新生的年輕人既然沒有能力去反對(duì)傳統(tǒng)的東西,但他們可以選擇是積極地執(zhí)行還是消極的對(duì)抗。這也就產(chǎn)生了書中所說的“名實(shí)的分離”。
這所有的一切是在西方社會(huì)所不能看到的。西方擁有議會(huì)的傳統(tǒng),他們更多的是同意的權(quán)利,只要同意形成的機(jī)構(gòu)不能滿足大多數(shù)同意者的意愿,機(jī)構(gòu)就有被反對(duì)推翻的可能。他們的行事原則主要依靠法律的約束,他們要求執(zhí)法者依法而治。
《鄉(xiāng)土中國》作者費(fèi)孝通,此書收集的是他在20世紀(jì)40年代后期,根據(jù)其在西南聯(lián)大和云南大學(xué)所講“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”一課的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)時(shí)《世紀(jì)評(píng)論》之約,而寫成分期連載的14篇文章,追究中國鄉(xiāng)村社會(huì)的特點(diǎn)。此書是關(guān)于社會(huì)結(jié)構(gòu)本身及性質(zhì)的分析,偏于通論性質(zhì),并以此作為一個(gè)方向來發(fā)展中國的社會(huì)學(xué)。
我印象最深的莫過于關(guān)鍵詞“鄉(xiāng)土”了,它是整個(gè)中國社會(huì)的線索——至少在那個(gè)年代。鄉(xiāng)下人是中國的基層,從基層看去,社會(huì)是鄉(xiāng)土性的;鄉(xiāng)土社會(huì)的本質(zhì)是產(chǎn)生鄉(xiāng)土文盲的根本原因,只有這一鄉(xiāng)土性質(zhì)發(fā)生變化,文字才能下鄉(xiāng)。作者在這一部分運(yùn)用的分析方法看來是較普遍的,即從現(xiàn)象看本質(zhì)。人們所處社會(huì)環(huán)境的差異導(dǎo)致了社會(huì)行為的差異,體現(xiàn)在我們的差序格局:中國與西方社會(huì)生活中人和人的關(guān)系是不同的,我們每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心,而西方人則是融在集體中獨(dú)立平等的個(gè)體。還有秩序的差異,有禮治、法治、人治之分,就中國的傳統(tǒng)而言(可能受儒家影響)禮治較明顯,而西方則為法治秩序;另外在政治制度、權(quán)力結(jié)構(gòu)等方面要上升一個(gè)層面再論,這也是我需要更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
讀完《鄉(xiāng)土中國》,再看鄉(xiāng)村與城市、中國與西方,這兩對(duì)差異亦或矛盾似乎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)。人和人的相互關(guān)系、社會(huì)和人的特點(diǎn)都可以在這本書中找到剪影。
作為一本社會(huì)學(xué)入門型的書,《鄉(xiāng)土中國》以典例論證解說,易于讀者接受。我讀過之后的確感受頗深,相信大家讀了也會(huì)有所體會(huì)。
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