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幼師工作感悟及心得簡短
在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,我們時常會遇到不一樣的人,經(jīng)歷不同的事,有不同的感悟,這個時候,就可以寫一篇感悟的文章,記錄自己的所思所想。你知道寫感悟,需要注意哪些問題嗎?以下是小編整理的幼師工作感悟及心得簡短,歡迎大家分享。
幼師工作感悟及心得簡短1
這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了很多幼兒園的實際操縱經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,我嘗試了很多人生的不一樣際遇,它教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園,才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經(jīng)驗。在這實習(xí)期里,我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個多月時間里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的本事在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師,必須要戒驕戒躁,要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自我的工作,注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的教師是如何上課的,并鑒戒她們好的方面,不斷提升自我的本事,這是一個成長的過程,也是必須的過程,假如自我的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就必須能夠取得提高,得到提升和發(fā)展。我相信我必須能成功!這次教育實習(xí)的收獲還是很大的,學(xué)會了很多知識,經(jīng)驗,這些都是在書本上學(xué)不到的,我們還是應(yīng)當(dāng)多向教師請教,爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。
只有不好的教師,沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。應(yīng)對一個個天真的孩子,我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心往庇護(hù)他們。短暫的實習(xí),我更加堅定了自我的'選擇。經(jīng)過實習(xí),使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會在發(fā)展,對幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷提高,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自我的水平,平時碰到什么額外任務(wù),只要自我力所能及,要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來。
我以為,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師是不輕易。在此次實習(xí)中,我也看到了自我的不足之處。社會的不斷提高,使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,還要面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。我會更努力的往完善自我,努力做一名合格的幼兒教師。
幼師工作感悟及心得簡短2
作為一名幼兒教師,目前新的幼教資料和理論層出不窮,讓我大有眼花繚亂之感,異常是近年來幼教體制的改變,再加上幼教觀念隨著《新綱要》的頒布和實施,很多教育資料在社會和家長的要求下進(jìn)入了幼兒園,珠心算教育就是在這樣的情景下涌進(jìn)了我區(qū)的幼教行業(yè),在進(jìn)行了多種學(xué)科的叫許后我深深體會到孩子們學(xué)習(xí)珠心算的辛苦,珠心算本身是一門枯燥的學(xué)科,異常是它強調(diào)技術(shù)的嫻熟,手腦的多次練習(xí)到達(dá)配合一致,這就要求孩子們要有很多的時間積累基本功,還需要花費很多的時間熟練所有的技能,才能真正到達(dá)眼手腦合一的目的,而在練習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)珠心算的孩子速算本事是很厲害,可是相應(yīng)而來的還有很多的問題。
比如:珠心算算理與目前的數(shù)學(xué)是有相異之處的,異常是孩子們一旦建立了腦中珠像之后,對分解組成的理解和使用就大打折扣,這就十分不利于小學(xué)的思維訓(xùn)練中的要求,異常是在對數(shù)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)時很多的用到數(shù)的'分解組成,學(xué)珠心算的孩子表現(xiàn)出明顯的反應(yīng)慢。另外就是孩子在最初的基本功練習(xí)中由于長時間應(yīng)對小小算盤上的某幾檔,視力也受到了影響。
那么能夠發(fā)展智力的方式很多,我們有沒有必要花費很多的時間和精力讓幼兒選擇珠心算來發(fā)展呢?我自我?guī)е@樣的困惑,在給孩子教學(xué)時就常常所以而事倍功半,異常是家長總向我抱怨孩子回家光忙于練習(xí)珠心算了,沒有時間做別的,還有孩子對此抵觸情緒很強,我常常自問:究竟該不該讓孩子學(xué)習(xí)珠心算呢?期望有感想和有經(jīng)驗的同行能就此暢談一下。
幼師工作感悟及心得簡短3
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。“為了每一個孩子都有提高”,這是我為之不懈努力的動力。在一年中,我竭盡自我最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情景,正確實施教育
我班的小朋友屬于新生,他們還很小,不懂事。別說自理本事了,就連一點的紀(jì)律概念都沒有,能夠說是很亂。針對這一情景,我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立本事要一齊抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力,我們班小朋友能夠說提高很快,家長反映也不錯。自立本事方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更信心,更進(jìn)取地做好事情,完成任務(wù)。而我們教師做到適時幫忙,以提高幼兒的自立本事,并及時與家長溝通,爭取家長配合。就紀(jì)律方面:對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二、研讀孩子,支持孩子的活動
二期課改強調(diào)以兒童為本,經(jīng)過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,我深深地體會到僅有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動,了解他們的需求,確定生成活動的價值,及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,關(guān)注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點,并能讀懂孩子的百種語言,理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用,使孩子真正成為環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如:在“秋天”的系列主題活動中,我發(fā)現(xiàn),我班的孩子對樹葉異常感興趣,尤其是在觀察樹的過程中,孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是,我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動,引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不一樣形狀的樹葉象什么,和他們一齊去貼一貼,拼一拼,畫一畫,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動,使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。
每個兒童都有不一樣的發(fā)展特點和水平。所以,在活動中,我都盡最大可能為孩子們供給豐富而有層次性的材料,提出不一樣的要求,以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中,對于本事較強的孩子,我提議他們使用剪刀,鼓勵他們動腦筋剪出教師未能供給而自我又需要的樹葉形狀,制作到作品中;對于中等水平的孩子,我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品;而相對本事差的幼兒,則降低難度,讓他們隨意地貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣。
在解析課程,研讀孩子的歷程中,我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動,在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知本事、生活經(jīng)驗互相銜接,選擇確定適合本班孩子發(fā)展的資料與形式。所以,教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗”,學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,自覺適應(yīng)教育改革的'需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展供給更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠對待每位家長,加強家園溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育職責(zé)。孩子的歡樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我不只是孩子的教師,也是家長的朋友,有困難大家一齊解決。當(dāng)問題出現(xiàn),第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,讓家長明白教師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中,我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系,經(jīng)過設(shè)置家園之窗,家園聯(lián)系冊,上門家訪等形式,及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情景。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情景,以便更好地教育好下一代。同時,我們在開學(xué)期初召開家長會向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo),讓他們了解班內(nèi)課程特點,并針對一些問題開展討論。在學(xué)期末,我們向家長開放園內(nèi)半日活動,在日活動中,家長看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與提高,同時也看到了別的孩子的優(yōu)點,有助于家長幫忙孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
四、利用各種機會,提高自身素質(zhì)
在珍惜幼兒園供給學(xué)習(xí)機會的同時,我也努力吸收外界的信息和知識,瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個人品味的書籍,利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),讓自我永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自我的努力,在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的完美童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
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