公開課心得體會
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的公開課心得體會 ，歡迎大家分享。
公開課心得體會 1
x月x日上午，我有幸觀摩了x小學(xué)數(shù)學(xué)開放月公開課的活動，這樣的公開課使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
第一堂課是x老師的《認識負數(shù)》，本課為六年級下學(xué)期的第一課。x老師笑起來特別和善，聽他的課如沐春風(fēng)。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張PPT，更多的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生依次來表達每個負數(shù)的意義，這些負數(shù)表示什么，用自己的方式畫出一個負數(shù)，并描述出來。
第二堂課仍然是六年級的`內(nèi)容《比例的意義》。
這堂課是由x小學(xué)的x老師上的，課的一開始，x老師便出示自己旅游當(dāng)中的照片，一下子引起了同學(xué)的興趣，興致勃勃的開始幫老師分析為什么另幾張照片看起來更別扭。從而引出比例，再順勢引導(dǎo)學(xué)生算一算這幾張照片的比例……
接下來是來自x小的x老師，一開場，她的聲音清脆悅耳，非常好聽。這堂課研究的是一個新的課題《展開與折疊》，雖然數(shù)學(xué)課本上沒有本堂課的內(nèi)容，但我覺得這節(jié)課很有趣，受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于魔方的知識與規(guī)律，而且給我打開了另一種新的思路和理念，使我對數(shù)學(xué)課有了一個新的思考。
新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風(fēng)采。同時也是互相學(xué)習(xí)、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
公開課心得體會 2
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的機會。我有幸去縣二小聽了“全縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動”，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把競賽課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請諒解。我從以下四個方面談?wù)勥@次競賽課中的變化。
�。ㄒ唬┻�數(shù)學(xué)課堂安靜
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的.掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
�。ǘ┱n堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識；為了擴展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——有百分數(shù)的認識、有余數(shù)的除法等。二是重視數(shù)學(xué)語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹性。
�。ㄈ┦仟毩⑺伎寂c小組合作間變化的關(guān)系
這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個學(xué)生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨立思考。這次競賽課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強調(diào)學(xué)生獨立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學(xué)習(xí)而丟棄獨立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨立思考。一個人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng)新呢？
�。ㄋ模� 多媒體的大量運用
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。
公開課心得體會 3
白駒過隙，時光荏苒。在不知不覺中實習(xí)生活已經(jīng)過去了將近一個月，這周有幸參加了至誠學(xué)校的公開課活動，聆聽了許多老師的課，受益匪淺，將自己的心得體會寫出來和大家一起分享。
一、課前精心設(shè)計
老師們在講授新課之前，大多有幾分鐘的導(dǎo)入時間。例如吳老師用生活中的實例導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力很快被集中到一起，也對接下來要講的內(nèi)容非常感興趣；再如王老師的課程使用一些圖片導(dǎo)入，圖片中是一些同學(xué)們很少見的運動，勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿足了教師快速將學(xué)生帶入課堂的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，是一種雙贏的方法。
反思自己上課時大多以復(fù)習(xí)上節(jié)課的形式導(dǎo)入，有時候?qū)W生比較反感，對于上節(jié)課的知識不夠熟悉，致使導(dǎo)入過程浪費時間過多，學(xué)生也心不在焉，達不到自己想要的效果，聽完各位老師的課之后，深刻的反省了自己的缺點，在課程導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。
二、課中精講多練
在上課過程中，老師講課抑揚頓挫，激情澎湃，使學(xué)生能夠全身心的投入到課堂當(dāng)中。吳老師在講課過程中大量運用生活中的實例，將知識點的講解中融入生活中的例子，學(xué)生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽課過程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授課完畢會及時總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并用幾個小題來檢測學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，將問題放到PPT上找學(xué)生來回答，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并及時做出評價。當(dāng)學(xué)生答對時老師不吝獎勵，及時表揚；而出現(xiàn)有學(xué)生答錯問題，老師也不生氣，而是耐心引導(dǎo)直至他說出正確答案，并鼓勵他很聰明，能及時改正自己的`錯誤。
回想我在上課的時候，分配給學(xué)生自己支配的時間比較少，大多數(shù)是自己在講授課本上的知識，或者拓展一些內(nèi)容，重點地方就會多強調(diào)幾遍，要求學(xué)生記住，而不是聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生找到記憶的方法。課堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，而老師只是一個引導(dǎo)者，解惑者。
三、課后回味評價
公開課結(jié)束之后我們就會集體評價，自我反省。在其他老師對我的評價之后，我深刻反省了自己授課過程中存在的問題，列在下面，希望大家無則加勉，有則改之：
1、語調(diào)平緩，沒有起伏；
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；
3、不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；
4、在學(xué)生回答完問題沒有及時評價。
實習(xí)生活是我們教師生涯的第一步，也是最寶貴的財富，希望大家可以好好珍惜，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。祝小伙伴們實習(xí)順利！
公開課心得體會 4
來到xx一中實習(xí)兩個多月了，自認為在教學(xué)水平上已經(jīng)有了很大的提高，可以很好的上完一節(jié)課，把自己知道的知識告訴學(xué)生。但是我知道在教學(xué)方面自己還存在著很大的不足，在近兩周通過聽其他老師的課，我發(fā)現(xiàn)自己和其他老師的差距還很大。
其中感受最深刻的就是聽高二年級一位老師的課，這個老師所帶班級的生物一直名列前茅，甚至可以趕超實驗班。我在聽老師課的時候，我發(fā)現(xiàn)老師上課的時候幾乎不用自己說，學(xué)生可以把所有要注意的地方說出來，整個課堂真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體地位。老師上課的節(jié)奏特別快，可以說下面的'學(xué)生都跟著老師一起跑，因為你不跑，再補就太難。一整節(jié)內(nèi)容，我需要兩節(jié)課講完，而老師只需要二十分鐘就可以講完，學(xué)生在做題的時候正確率還特別高。我在老師下課的時候請教了老師，為什么學(xué)生愿意跟著您一起“跑”？
老師告訴我她的學(xué)生首先是被她鍛煉出來了，上課節(jié)奏快，生物這門科目，要講的東西也就那點，其他的而我要求他們課下自己消化。至于學(xué)生們課下去不去自己理解，這個我不知道，但是如果他們不去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)就會越落越遠。學(xué)生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟著我的腳步，接二連三就會有人趕上來。我上課我少講，大量的時間讓學(xué)生來講，他們自己講一道就會一道。到最后整個班級就形成了這種風(fēng)氣。
通過聽老師的課，我認為教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答，重結(jié)論，輕過程，的傳統(tǒng)教學(xué)方法在今天已經(jīng)再不能適應(yīng)了。學(xué)生被動地接受，課堂效益是很不好的。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，課堂教學(xué)的效益不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)到多少，而學(xué)生學(xué)到多少取決于學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情和主動性。
在今后的教學(xué)中，我認為我應(yīng)該像老師學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的參與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，才能有效體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使課堂真正成為他們發(fā)揮主體地位的主陣地。
公開課心得體會 5
在這個科技不斷發(fā)展的時代，大部分人對火還沒有足夠的認知，人們往往知道應(yīng)付火災(zāi)，卻在實際情況中經(jīng)常出錯。
其中最典型的.就是問題，部分在遭遇火災(zāi)時會出現(xiàn)企圖挽救自家財物的情況，而這樣操作，卻往往會是付出受傷甚至死亡的沉重代價。
同時，大部分人在面對火災(zāi)時也會犯下許多可怕的錯誤。例如被關(guān)在房間里，人心慌意亂，不知該如何解決。其實若發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)立即冷靜下來，先想辦法捂住口鼻，再俯下身子向出口前行。在前行時應(yīng)與火源保持距離。
若是被關(guān)在房間里，應(yīng)立即向窗外大聲呼救，如果正好與樓下距離不遠，可以考慮將足夠床單，擰成繩子狀，再將床單系在安全不會支撐不住的地方，最后將床單另一頭扔向窗戶慢慢往下爬。若是樓下有人可以在爬到最后時讓人們接住便是最好。
若是樓層過高，可以在保證自身安全的同時，靜候消防員的到來，但切記——絕不能驚慌失措，浪費體力。
據(jù)資料顯示，近年來，火災(zāi)發(fā)生次數(shù)開始呈降低趨勢，這也多虧政府對民眾多次強調(diào)消防安全。
由于許多學(xué)校都舉辦了對消防安全意識的，黑板報等各種，大幅度提高了人們對消防安全的意識。消防這兩個字，在我看來，可以拆分成“消除隱患”與“預(yù)防火災(zāi)”這兩大板塊。
關(guān)于近年來消防員英勇行事的頌贊也有不少，同時也有大量人民輔助消防員的事也開始提高，都說——人心齊，泰山移，愿中華民族越來越齊心協(xié)力，排除安全隱患，愿國家發(fā)揚光大。
最后，向消防員們——致敬!
公開課心得體會 6
我永遠忘不了那兩天，20xx年春季，我有幸參加了濮陽市組織的xx縣區(qū)名師和劉德武專家的講評課活動。觀摩了6節(jié)示范課及1場報告。聆聽了賈紅霞，李香芝，丁千秋，翟淑娟，劉德武名師的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化，藝術(shù)化。真是聽名師一席話勝讀十年書
讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛，聽劉德武名師說“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事”這句話是我深受感動。劉德武《找規(guī)律》一課中，充分地讓我感受到了這一點。訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。通過觀察圖形，引導(dǎo)學(xué)生用自己的理解結(jié)合自己的語言表達出自己的意思，同時強化數(shù)學(xué)問題意識，自然而然地激發(fā)了學(xué)生按什么標(biāo)準(zhǔn)進行分類的現(xiàn)實需要和解決問題的激情。他不是純粹地讓學(xué)生玩，而是在玩中思，在玩中學(xué)，不斷掌握著新知。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。
聽李香芝《重疊問題》是一種精神上的享受，本節(jié)數(shù)學(xué)課看似簡單，實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來，是學(xué)生有效的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動的思考，真正體現(xiàn)了課堂“靜、實、高”的效果。尤其是“實”這點體現(xiàn)的特別充分，不光是“實在”，而且是“樸實、真實”，沒有光鮮亮麗的圖片動畫，沒有生動有趣的游戲互動，有的卻是老師扎實的基本功和細致的講解，教師所追求的“立教為師，自覺覺他”這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的'。
想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！名師們走進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學(xué)生那鮮明的思想、生動的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實，才會將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實而顯睿智。
走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，堅持不懈，縮短與名師的差距。
我感到在這短短的2天時間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀
察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補短。在教育事業(yè)上有所建樹。
公開課心得體會 7
優(yōu)秀教師們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本次課上，教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
設(shè)計風(fēng)格迥異，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽課，體會較深的是老師對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會有什么結(jié)果？這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！
若要對聽過的課一一說說體會，綜合幾點體會如下：
1．知識整合，妙！
采用不同的教學(xué)順序，細細聽來，十分恰當(dāng)，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環(huán)節(jié)過渡，精！
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！
3．啟發(fā)質(zhì)疑，實！
在物理實驗中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的，也不是學(xué)生念出來的，而是學(xué)生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此��！我不得不說出心中的感覺：震撼！
4．學(xué)習(xí)過程，趣！
那些優(yōu)美的`課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進實驗設(shè)計的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！5．教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。實驗緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！功夫之深，用心之細，可以想見。細致歸納，本次課有十條共同特點：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
3、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點突出實，難點突破巧，教學(xué)效果優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音——————學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
8、教案設(shè)計實用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事。
公開課心得體會 8
由于今年學(xué)校提出要搞一個關(guān)于“青出于藍勝于籃”的活動，我是一名年輕教師，我也要上一節(jié)公開課，這一段時間都在忙著準(zhǔn)備這節(jié)的公開課，在準(zhǔn)備的過程中有一下幾點體會。
課前準(zhǔn)備的體會。如預(yù)案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因為在準(zhǔn)備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在準(zhǔn)備的過程中難免會遇到一些問題。通過問同事查資料解決了這些問題。
制作課件過程的體會，雖然也制作過課件，但不是專業(yè)，里面有很多不懂的地方，聽說人家其他年級都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學(xué)吧，為了整這個課件，我每天下午放學(xué)都是很晚才回家，為了整這個課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學(xué)樓里，為了整這節(jié)課件，下著雨還讓看大門的張師傅給我們開門。為了整這個課件，上一個星期天我的“師傅”齊老師有監(jiān)考任務(wù)，監(jiān)考完后還加班為我指導(dǎo)，也許是我們真的用心了，好像忘了回家的.時間，結(jié)果我們兩個又一次被鎖在教學(xué)樓里，連星期天都沒過�？梢哉f那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。
不單單制作課件上下了功夫，講課時也付出了不少，齊老師為了讓這節(jié)課上好，她曾幾次晚上9點了還主動給我打電話說這節(jié)課該怎么講，為了試課，不光教研組長費勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒少操心，主動把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽了一節(jié)又一節(jié)，我講課的一言一句她們都聽得那么認真，并且記了下來，下課之后，又一一指導(dǎo)，找出不足，就連板書這些細節(jié)問題，她們都是一個字一個字地教的，怎么寫好看。應(yīng)怎么設(shè)計板書。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔�。我們辦公室真是太齊心協(xié)力了，我很感動！
有人可能說你為什么這樣做呢？我想說的是我不得不這樣做，我這樣做值！因為我腦海里還記得第一次講公開課的情景，那是市教研員劉玉竺老師來聽的，教研組長決定讓我來講那節(jié)課，當(dāng)時我不敢參與，是同組的老師們說這是一個鍛煉的機會，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級，可是那節(jié)課的語速特慢，也很緊張，也沒有課件，那節(jié)課可以說上的很砸，自己講著講著都想下講臺，下來之后，心跳的很快。幾天都過不來，他們安慰我說你如果第一次上臺講完就已經(jīng)不錯了，下次就不會再怕了。經(jīng)過聽其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點和不足，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒面子，而且對三年級的聲譽也有很大的影響，特別是我的“師傅”齊老師，如果說我對這些問題一點也不考慮，那也是假的。但對我來說，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過一次又一次的公開課活動，使自己進步一點，再進步一點。
通過自己這樣一個反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了，雖然這樣一來自己會增加很多的事，但這樣做我個人認為值，它讓你經(jīng)歷了一個思考的過程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，又能讓你從教學(xué)的細節(jié)中跳出來看待將要展開的教學(xué)�？梢赃@么說，通過這樣的準(zhǔn)備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。
自從來到實小當(dāng)老師后，我很大程度上鍛煉了自己的膽識和口才，也通過和各位老師及同學(xué)的接觸，學(xué)習(xí)到了很多為人處事的經(jīng)驗。
我想：作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！
公開課心得體會 9
本學(xué)期的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時間老師們共組織十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，并利用周二下午的時間組織老師進行評課、說課，付出了很多心血和汗水�；仡欉@學(xué)期的聽課程有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這學(xué)期的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中，比如：語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的`積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：蔡老師、邢老師教態(tài)自然大方，語言簡練到位不拖拉、簡單明快；游老師、羊老師穩(wěn)重、對課程的設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位；呂老師、何嬌老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；羊老師制作精美大氣的教學(xué)圖片能很好的吸引孩子的眼球，教學(xué)活動等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
�。矗蠹叶寄軌蚶孟挛绲男菹r間集中參與說、評課說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、語言組織能力上有待提高。在給孩子范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
公開課心得體會 10
每個人都有經(jīng)歷過公開課，作者以自己的動作（表現(xiàn)）與心理描寫反映了當(dāng)時的情景，真實可信。但重點不突出（存在流水帳的痕跡），如加強講課老師、聽課老師以及同學(xué)們在公開課中的種種表現(xiàn)的描寫，則給人的印象更為深刻，“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲響了，隨著《讀唐詩》這首歌的響起，聽課老師陸陸續(xù)續(xù)（陸陸續(xù)續(xù)）來到我們班，伴著班長“起立”口令后的'一句“老師好”，一堂語文公開課就這樣開始了。（開篇簡潔，如果直接從情景導(dǎo)入全文則會容易吸引讀者，比如：今天上午的語文課是一場公開課，在教室的最后面坐滿了老師，他們和我們一樣也是學(xué)生。）今天，我們上的是29課《古詩兩首》，（。）開始（講課前），馮老師請同學(xué)來朗讀《乞巧》，雖然我總是舉起（把小手舉得）高高的小手，但是（總是）沒有請到我，（在一位同學(xué)起來朗讀完后，）接著馮老師要求我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶有感情的一起（地齊聲）朗讀了一遍《乞巧》，我用響亮的聲音讀出來，我要讓所有在場的老師知道我們?nèi)晁陌嗍亲畎舻模?/p>
�。ń又T老師又問了“霄”與“宵”的意思和區(qū)別，屏幕上馬上呈現(xiàn)出兩個字的，聰明的我們一下子就搞明白了；后來馮老師又問：“牛郎和織女在鵲橋上相會時，他們的心情會是怎么樣的？”孫若晨同學(xué)馬上回答：“牛郎和織女會感到很遺憾，因為他們以前可以朝夕相處，一起生活，可現(xiàn)在一年卻只能在一起一個晚上。”老師微笑著頻頻點頭，后來老師又問：“他們的孩子見到媽媽時會說些什么？”我高高地舉起小手，得到老師的同意我以他們孩子的語氣回答：“媽媽，你太殘忍了呀，自己去天庭享受，把我們孤伶伶地留在人間受苦呀！
”老師聽了像拔浪鼓似的連連搖頭“不好，不怎么好�！边@時，我聽到“嘩”的聲音，感覺后面的老師可能也很不滿意，頓時覺得很不好意思，覺得臉在燒，想到后面還要接著上課，只好自己和自己說：“不用不好意思，也不用緊張，把他們當(dāng)作蔥就行了�！边@一番話倒使我的心平靜了不少。（從題材上看，這是一篇寫人和記事相包含的文章，除了自己外，講課老師以及聽課老師的動作和神態(tài)以及全班同學(xué)的反映所形成的氛圍應(yīng)該是記敘的重點，建議作者的今后的習(xí)作中要抓住重點，不要像本段一樣按部就班式的面面俱到。）下課鈴響了，在二十幾雙明亮而成熟的眼睛注視下公開課結(jié)束了，時間過得可真快，我都還覺得沒上夠！
公開課心得體會 11
公開課，是學(xué)校為我們提供的一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的機會。我們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
�。ㄒ唬┻�數(shù)學(xué)課堂安靜
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
�。ǘ┆毩⑺伎寂c小組合作間變化的關(guān)系
這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，不再是五六個學(xué)生圍坐在一起，以前一見到這樣的`大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨立思考。這次公開課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強調(diào)學(xué)生獨立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學(xué)習(xí)而丟棄獨立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨立思考。一個人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng)新呢？
�。ㄈ� 多媒體的大量運用
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受�？偠灾�，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來，最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。
公開課心得體會 12
“冬”之冰雪，“奧”于賽場，在這個萬物立新的季節(jié)，一場冰雪與夢想的情緣在中華大地上綻放，“把冰雪點燃，讓夢想綻放”，一座北京城，兩圓奧運夢。在這賽場上，中國用實力向世界展示雙奧之城的.品格，為世界奉獻一屆精彩的表演。
在嶄新的篇章，奮斗的長卷里，筑夢冰雪，相約冬奧，一起向未來，全力以赴，就沒有遺憾。我不禁聯(lián)想起那些滿身傷痕依然站在賽場上的運動健兒，還是那樣的躊躇滿志，恣意風(fēng)發(fā)，渴望在賽道上取得傲人的成績。他們讓我也擁有了努力下去的信心，屢敗屢戰(zhàn)的堅韌，學(xué)會用血淚和汗水去挑戰(zhàn)青春的高度，速度�！白鲆粋�行者”，這份精神不應(yīng)該僅僅存在體育中，我們更應(yīng)該在人生的每一個路口不斷前行，為了明日的星光坦途，更為了沿途路上的絕妙風(fēng)景。
公開課心得體會 13
10月31日，我們在開平小學(xué)聽了兩節(jié)英語公開課，第一節(jié)課，是由馮老師講的四年級的故事可課，第二節(jié)是趙老師講的六年級的故事課。聽了這兩節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多，也體會到很多。
可以說兩位老師講得都不錯，盡管城鄉(xiāng)有別，在資源的配置上，在平時的校本教研上，在學(xué)生家長的文化水平上等等，都存在著不小的差距，但單看這兩節(jié)課，老師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度都是值得我們學(xué)習(xí)的。
第一節(jié)馮老師，講的很生動，課程連接設(shè)計很好，還有是她的.板書設(shè)計也是相當(dāng)清晰的，讓我受益匪淺，茅塞頓開。她和學(xué)生互動的過程，是那樣的自然。課程前面的熱身，做的相當(dāng)不錯，讓孩子們有對英語的熱情開始萌芽，然后又把故事分開來，一段一段的講，讓孩子們理解的很快，把主人公說的話用紅色標(biāo)了出來，讓孩子更加容易分清。做對話分角色時，孩子們也就不在混亂了。孩子們分組討論也相當(dāng)激烈，很有興趣了。最后孩子們做對話的時候，都是爭先恐后，意猶未盡。
第二節(jié)是趙老師的六年級故事課，這節(jié)課，難度挺大的，由于趙老師比較溫柔，大部分我沒聽清趙老師在講什么，她的板書我也沒看清，可是當(dāng)我們研討的時候，我看見了，那是相當(dāng)有創(chuàng)意啊，把課文更加形象化，生動化了。真可惜了，我要是能挺清楚就好了。
當(dāng)聽兩位老師說課時，我感覺她們對文體的整體把握，對教學(xué)過程的設(shè)計都是很到位的。
最后我們坐在一起研討這個故事教學(xué)，各個學(xué)校的老師紛紛發(fā)表了自己的意見和建議，把我曾經(jīng)忽略的問題都提出了解決的方法，為我以后的教學(xué)，增添了更多的寶貴的知識，讓我對故事課有了更深入的了解和認識，讓我不再迷茫，我想我對故事課的教學(xué)有了更清晰地認識和思路了。
公開課心得體會 14
課后學(xué)校組織有經(jīng)驗的教師對我們的課進行了點評，他們對課本頗有研究，教學(xué)經(jīng)驗又極為豐富，可以說他們的點評是我們青年教師迅速提高的法寶。會后，我對他們的建議進行了總結(jié)，希望自己根據(jù)這些建議不斷改進，盡快成長為一名優(yōu)秀的地理教師。
1、把小組合作探究落到實處。
我們總是在講小組合作學(xué)習(xí)，在我的課堂中也有這方面的設(shè)計，但是學(xué)生似乎仍是在以自主學(xué)習(xí)為主，并沒有真正的討論起來。而回答問題的時候也是以個體為主，而非是小組合作交流的結(jié)果。如何切實做到這一點，是我今后需要研究的一點。
2、要求學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)時，教師如何在學(xué)生中進行指導(dǎo)。
在倡導(dǎo)新課堂、生本課堂的的今天，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時間占了課堂時間的大部分，那么老師在這段時間內(nèi)需要做什么呢，肯定是走到學(xué)生當(dāng)中，走到小組當(dāng)中去指導(dǎo)，那么應(yīng)該怎么指導(dǎo)既能啟發(fā)思維又不直接告訴結(jié)果，既能切實做到輔導(dǎo)又能照顧到所有的小組呢？這需要老師在時間上的把握，也需要老師在指導(dǎo)的時候掌握好度，否則問題也就失去了探究的價值。
3、注意評價語言的豐富性，不斷研究鼓勵性評價。
對于每位學(xué)生或者每個小組代表的回答，都要給出評價，當(dāng)然這個評價也可以是學(xué)生自評或互評，但是對于特別好的回答，老師一定要給予表揚，僅僅是一句“好”“很好”“不錯”，容易造成學(xué)生聽覺疲勞，反而形不成有效地鼓勵。在評課當(dāng)中，有的老師提出了要讓其他學(xué)生知道這位同學(xué)回答的好在哪，今后其他學(xué)生才能也像他這樣做。
另外還有一些對于教學(xué)流程的.設(shè)計、問題的設(shè)計、學(xué)生活動時間的掌控等等，各位老師都提出了很好的建議�？傊�，通過這次講課尤其是評課的過程，我學(xué)習(xí)到了很多內(nèi)容，對于我今后的教學(xué)工作具有很實際的指導(dǎo)意義，我一定會認真研究，不斷反思，爭取早日成為一名優(yōu)秀的漢光教師！
公開課心得體會 15
第九周是我們學(xué)校公開課周，通過這次公開課，我在教學(xué)準(zhǔn)備。講課方式。教學(xué)互動以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉，它讓我總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對教師所提問題會做出很快的反應(yīng)，師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
二、要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強自身課前準(zhǔn)備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上。思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課。教師就應(yīng)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，要帶著平常心走進課堂，把眾多的聽課教師也看作是學(xué)生，做好充分的心理準(zhǔn)備，就會以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。
四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認真思考。分析。概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法。通過這次公開課，我認識到自己的缺點和不足，主要體現(xiàn)以下幾方面：
1、課堂評價不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，教師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，教師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。
通過這次公開課，我更加認識到自己的'缺點和不足，做到取長補短。在教學(xué)中，如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
在以后教學(xué)中，我會更加注重對于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，從而提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生喜歡上英語課。
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