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小學教師國培心得體會

時間:2023-08-11 10:17:10 心得體會 我要投稿

小學教師國培心得體會范文

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,寫一篇心得體會,記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編整理的小學教師國培心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教師國培心得體會范文

小學教師國培心得體會范文1

  這次的國培學習雖然很短暫,但它是改變我的教學思想和教學理念的起點。經(jīng)過了“國培”培訓學習,我的教育觀念有了新的認識,對我今后的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。在培訓學習期間,我自始至終地認真學習,積極聆聽專家的講座,用心去領(lǐng)悟他們觀點,汲取精華。整個培訓給了我很多的感悟和啟迪。

  下面就結(jié)合自己的教學與這次培訓談點收獲。

  一、提高了自己的思想認識

  培訓學習緊張而有序地開展,聽專家講座,上網(wǎng)學習,評論交流,做作業(yè),在交流平臺點評,發(fā)表__,與學員們、指導老師交流,共同學習,共同成長。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。這次的學習,對我來說既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝上的增長。

  二、加強合作學習,注重情景教學

  新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。對于低年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū),合作學習不能簡單的停留在表面,而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學生,培養(yǎng)學生的動手動腦的能力。

  其次還在讓學生在生活情境中親近數(shù)學,只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學生的生活現(xiàn)實,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,認識數(shù)學的價值,增進數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心,激起學生親近數(shù)學的熱情。

  三、改變教學評價,注重評價實效

  改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。多樣的表揚和適當?shù)脑u語,也是激發(fā)學習興趣的重要方式。如教師的肢體:一個微笑,一個點頭默認等、不同的語言激勵、學生的自我肯定、生生相互肯定等等,表揚要注意面向全體,讓不同層次的孩子都要有獲得成功的體驗,這樣才能增強孩子們學習數(shù)學的信心和興趣。適當?shù)脑u語也可以提高學生學習興趣。如:對優(yōu)秀學生評價使用“很好”、“繼續(xù)努力”等激勵性語言;對進歨生要用“進歨很大,繼續(xù)努力”、“哇,你越來越聰明了”等詞語;對后進生要用“只要努力,你肯定行的,老師相信你”等激勵性語言,使他們感到老師對自己能力的信任和對自己學習進歨的期盼,從而激發(fā)學生學習興趣。另外還要注意引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發(fā)展。

  四、注重對學生自主學習習慣的'培養(yǎng)

  除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我還應(yīng)注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。

  五、積極開展教研活動,不斷反思提高

  從今以后,我更應(yīng)積極參加學校組織的教研活動,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。另一方面我也應(yīng)非常重視教育教學理論學習,不斷更新教育教學理念。課前認真鉆研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫好教案,爭取上好每一堂課。課后注意總結(jié)課堂經(jīng)驗,以促進后面的教學工作有所改進,在不斷反思中提高教育教學水平。在平時教學過程中也應(yīng)注重關(guān)注并輔導希望生學習,爭取取得很好的教學成績。

  總之,通過這段時間的培訓學習,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新觀念,新教法,新學法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用!盎畹嚼希瑢W到老,知識也有保質(zhì)期,知識更新是必要的”。因此,我將以此為起點,繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學習,利用網(wǎng)絡(luò)成長;要站在時代的高度,從自身做起,樹立終身學習志向,不斷提高自自己、完善自己,實現(xiàn)自己的教育夢想。

小學教師國培心得體會范文2

  今年,我有幸參加了“國培”小學數(shù)學教師培訓,通過學習,使我感悟到:學習內(nèi)容的廣泛與充實,同伴成就的顯著與輝煌,使我不斷反思,不斷規(guī)劃自己的全新藍圖,現(xiàn)將我本次培訓的心得體會總結(jié)如下:

  一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

  邁進十多年的教學歷程,日復一日平淡的教學,唯一的目標就是自己班級學科的教學成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學的得失?赏ㄟ^這次培訓,聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作,樹立了更堅定的人生觀、價值觀。不應(yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生。

  二、教學中要了解數(shù)學的發(fā)展,深刻意識數(shù)學的發(fā)展史對教學中的作用。

  傳統(tǒng)的數(shù)學教育使得教師在課堂上講授的知識的現(xiàn)在,忽視了知識的過去發(fā)明過程。我們說人的學習是一個認知過程,而教科書上講的往往是成熟的、完美的知識,而從不講獲得真理的艱苦歷程,使學生認識不到數(shù)學發(fā)展的曲折性,更不能讓學生了解知識發(fā)展過程,容易使學生產(chǎn)生誤解,以為數(shù)學家獲得知識很輕松。這嚴重阻礙了學生創(chuàng)造力的發(fā)展。了解數(shù)學發(fā)展過程中的數(shù)學家的故事,能夠使學生從數(shù)學家身上學習鍥而不舍的`精神,在學習中鞭策自己。

  三、新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。

  對于中高年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū),合作學習不能簡單的停留在表面,而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學生,培養(yǎng)學生的動手動腦的能力。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

  四、讀書學習,建立新型學習觀。

  一名優(yōu)秀的小學教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說:把學習當做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀書。

  培訓已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點,這次培訓給我補充了元氣,更新了理念,樹立了目標,堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。使我領(lǐng)略了山城的靜謚與生機;感受了專家博大與精深;讓我體驗了個體成長的充實與快樂;也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情。

小學教師國培心得體會范文3

  很幸運,參加了為期十天的小學語文教師國培學習。通過培訓,我的認識得到進一步提高,教學理念得到進一步更新,回顧平常的教學,我又有了新的思考,F(xiàn)將這次學習中的一些收獲進行總結(jié),以便自我借鑒,自我揚棄,有助于個人業(yè)務(wù)水平的進一步提升。

  一、教師應(yīng)具備良好個人修養(yǎng)

  1、勤于反思,善于改進。

  埋頭拉車不看路、坐井觀天的教學落伍了,教學中我們除了要認真學習新課標,全面把握教材體系,努力尋求適合自己,更適合學生的教學方法,還要善于反思、積累、總結(jié),了解教育的發(fā)展方向和流行趨勢,做到有目的地教書、智慧地教書,讓學生輕松學習、快樂學習。

  2、關(guān)愛學生,身心兼?zhèn)洹?/p>

  我們的教學是為成人而非成事,似謂農(nóng)業(yè)而非工業(yè),謂應(yīng)世而非應(yīng)試。所以我們在工作中,既要關(guān)注他們?nèi)姘l(fā)展,又要關(guān)注他們的個體差異;既要關(guān)注對他們知識的傳授和技能的培養(yǎng),又要關(guān)注他們身心健康發(fā)展;既要教他們求知,還要教他們做人,且學做真人。

  3、欣賞學生,扮好角色。

  每一堂課,每一件事的處理,我們盡可能要站在孩子的角度去思考、去審視,比如在閱讀課上,讓孩子說孩子想說的話,讓孩子干孩子能干的`事。在習作評析中,用兒童的眼光去欣賞他們的作品,不要吝嗇自己手中的分數(shù)。千萬別把我們老師的思維強加在孩子身上,否則長此以往,我們的孩子會被我們越教越笨。

  4、注重形象,心態(tài)陽光。

  老師隨時要注重自身形象,善于調(diào)整自己的心態(tài),找準自己的位置。對待孩子要善意地理解,切勿惡意揣測,時刻保持一種平靜、健康的心態(tài)。俗話說:“什么樣的家長教育出什么樣的孩子”,同樣道理:“什么樣的老師將影響出什么樣的學生”。

  因此,無論教師有什么樣的煩惱或不順,走進教室的那一剎那開始要控制好自己的情緒,讓孩子看到老師的陽光和健康。別辜負了老師在孩子心目中的“圣母”形象,以免給他們心理上造成負面影響。

  5、善于積累,博覽古今。

  “一桶水”的資源是永遠不夠的,通過讀書積淀更多的知識,豐富自己的內(nèi)涵。所以人們都說小學語文老師不僅要力爭自己是個教育教學專家,還需是個“雜”家:音樂的,美術(shù)的,天文的,地理的,遠古的,流行的,各行業(yè)、各學科都應(yīng)有所涉獵。同時在學習和工作過程中,還要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣,在反思中不斷進步。

  6、親近母語,熟“讀”經(jīng)典。

  親近母語的最好方法是“讀”,我們的學生來學校是讀書的,贊成別把他們當成裝“報告”的容器和做作業(yè)的工具。在讀的過程中給予幫助和指導,語文就是生話,學生切忌拖腔拖調(diào)地讀、怪腔怪調(diào)地讀。同時在讀的基礎(chǔ)上鼓勵學生積累、背誦。

  因為人一生最佳背誦時間就在十三歲前,千萬別把孩子最寶貴的時間給掠奪了。讓他們背名篇名段、背唐詩宋詞、背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典。哪怕現(xiàn)在是囫圇吞棗地背,將來對他也是有好處的。

  二、教好學生必須識好字寫好字。

  1、抓住學生特點,按質(zhì)按量識好字。

  小學識字總量要求達到2500個,在一、二年級就要達到1600多個,所以要想順利完成任務(wù),教師要注意培養(yǎng)學生興趣,采用多種方法。(如:一年級上期可采用:看圖識字、指讀聽讀識字、拆字合字識字、和父母讀故事識字)。一年級下學期識字方法因合體字越來越多而更新,可采用:看偏旁猜字意、編故事識字等。

  2、根據(jù)學生發(fā)育,循序漸進練好字。

  老師可采用“練眼——練手——練筆——練字——練心——育人”這一程序逐步完成。在教學中注重學生習慣的培養(yǎng),“三個一”要讓學生牢記心間。

  3、結(jié)合識寫教學,加強人文滲透。

  如:在識字時,一定要將識字、拓詞、說話相結(jié)合,從中感悟祖國古今文化內(nèi)涵。在教學“掰”的書寫要注意變形,其中滲透“懂得禮讓”的道理。在書寫每一次漢字時,首先要找準起筆的位置和壓線筆的位置。從而滲透“大局觀”等意識。

  三、教好學生必須勤于動手。

  課本資源畢竟是有限的,老師為了能讓學生輕松學習古詩,可通過為學生制作音像資料、搜集背景資料、查找相關(guān)的歷史資料等方式來豐富課程資源。從而拉近讀者與古人間的距離,使學生站在作者當時的環(huán)境、處境、背景中讀詩句、悟詩情。才能讓孩子們真正體會到詩的內(nèi)涵,不要僅為知詩意而學,既然流傳千古,必有可學、可究之處。同時,老師還可引導學生自己動手查找、制作,從而訓練學生動手能力,這也可讓學生從活動中學到更多的東西,逐漸博古通今。

  四、教好學生必須善于習作。

  1、習作教學要把握一個中心(以提高書面表達為中心),兩個結(jié)合(師生結(jié)合、聽說讀寫結(jié)合),三個訓練層次(觀察——思維——表達),四種文章輔助(教師下水文、經(jīng)典范文、學生病文、寫作故事),五個支持點(激發(fā)興趣是起點,文從字順是基點,內(nèi)容具體是焦點,有感而發(fā)是亮點,成功使用是支點)。

  2、教學要有梯度。如一、二年級學生造句、仿句。三年級寫觀察日記,讓學生為自己而寫,寫自己的事,老師的目標設(shè)定立足在中等生身上,要求不要過高,揠苗助長的事最好不要做。四年級逐步形成級片段仿寫。一至四年級主要是個量變的過程。五年級開始突破質(zhì)變:可以考慮謀篇布局,適當?shù)刈寣W生分清詳略,使用總分總結(jié)構(gòu),善于展開想象和聯(lián)想,學會使用一些簡單的修辭手法。六年級的時候培養(yǎng)學生學會自我修改。

  3、老師在評改學生作文時要善于賞識,善于表揚,善于發(fā)現(xiàn)學生的亮點,要多批少改。

小學教師國培心得體會范文4

  我非常榮幸參加了農(nóng)村中小學教師培訓活動,因為機會難得,所以我非常珍惜,始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约,積極參加培訓學習,認真寫好日志,做好筆記。雖然時間非常有限,但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

  這次培訓不但全面,而且細致,有編導對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談!皣唷毙W語文遠程課程的學習,為我們這些在職一線教師提供了良好的學習機會,同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

  課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了教授的講座,我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義,在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。教授的“語言學與小學語文教育”強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的'課堂語言“說準、說清、說精、說好”。聽了教授的講座“美育與小學語文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟,激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,同時聽教授的講座,也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學與小學語文教育”,為我點亮了兒童文學的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學的趣味性,感受頗深。聽了教授的講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”,讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識,為自己理清了各學段的教學思路。通過對“小學語文教學實用信息技術(shù)”的培訓,我明白了多媒體輔助教學的重要性,學會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動畫等。通過教授的指導,我對新課程小學語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

  一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學習,接受專家的指導,我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師,大多有了自己的家庭,白天在學校盡職盡責的教書育人,晚間回到家還有繁重的家務(wù),堅持網(wǎng)上的學習的確很不容易。相對而言我年輕,孩子又不在身邊,有優(yōu)勢,在注冊之初就為自己制定了學習計劃,每天堅持學習三小時,堅持記好筆記,收集課程內(nèi)容相關(guān)資料;同時著手為自己研修主題的撰寫做好知識、理論、素材的準備。

  二是如何解決好工作與學習的矛盾。我是一名語文教師兼班主任,經(jīng)常的加班,又要備課、批改作業(yè)、輔導差生,又要參加學校的各項活動。但是,時間是擠出來的,我盡力運用零散的時間,進行學習。我切實體會到,我們學員需要不斷提高學習的自律性,才能有所收益。

  “國培”小學語文遠程課程的學習,使我充分的了解了語文教育的教學方法與體系;使我找到了實現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙;充分提高了專業(yè)知識水平。我會繼續(xù)努力完成我的學業(yè)。

  我參加“國培”小學語文遠程課程的學習后,在自己學習方面的一些感受,也謹以此祝愿我們?nèi)w“國培”小學語文教師既能獲得知識歷又能充分感受到“國培”小學語文遠程教育的魅力。

  我覺得這次培訓是最有效的,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

小學教師國培心得體會范文5

  我有幸參加了此次的“國培計劃”,十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會,也認真積極地參與了培訓的全過程。在培訓期間,我學習了教育專家們先進的教育理論,也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進行了互動交流。這不僅加強了理論和專業(yè)知識的學習,同時又或多或少的解除了平日教學中所遇到的煩惱。對于一名新進的普通的農(nóng)村教師,有這樣學習交流的機會是少之又少的,所以我十分珍惜,也非常努力。通過這兩個多月時間的學習,我對小學英語教學有了更深的感受和心得。

  一、建立與學生良好的互動是學習知識的前提

  人與人相處最重要一點便是交流。這種觀點同樣地可以應(yīng)用在老師和學生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽,教學效果要想達到最大化,師生間的互動交流是必不可缺的。同學生多交流學習上的問題,生活中的煩惱。有助于我們更加了解學生,以便找到更好的方法,去因材施教。有些學生,學習上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題,有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是農(nóng)村小學的留守兒童,父母長期在外打工,跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝,平日遇見什么事情,很少跟家人溝通,加之又缺少父母的關(guān)愛,長久以來,性格變得孤僻怪異,導致學習上的不專心等。所以,對于這類孩子,我們應(yīng)當給予更多的關(guān)愛。

  二、與學生平等交流,做學生的知心朋友

  新課程標準提倡教師應(yīng)當由先前的主導者轉(zhuǎn)換為當今的引導者,要充分發(fā)揮學生的主體作用。這就要求我們老師在平日的教學里頭,要盡量去引導學生積極主動地涉獵知識。而不能單純地只靠老師的口說言傳,“填鴨式”的教學方式。這樣學生學出來的知識是死的,很容易淡忘。而通過學生自主探究去挖掘出來的知識,則會令他們記憶深刻。另一方面,如此地堅持下去,學生必定會養(yǎng)成一個良好的學習習慣,遇到問題便會更加積極主動地去思考。這樣一來,教師在教學起來也會更加的輕松。豈不是兩全其美?

  三、用愛教學,用心去愛

  作為教師,教書育人是我們應(yīng)盡的職責。但做得好與不好,這完全取決于每個人良心,我們每個人都是憑著自己的良心去辦事。“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認真負責”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的`修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強調(diào)師德,師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮,為了祖國的未來考慮。我們每一個老師,每一個教育工作者,都應(yīng)當感覺到身上的重擔,不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責。只有做到用愛心去教學,用真心去愛學生,才能為自己的教學生涯添光增彩,才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。

  四、用心,堅持是做好事情的前提

  我國著名教育學家陶行知先生曾經(jīng)說過:“要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生!苯處煟谕饨缛搜壑,一向被稱作是“有學問的人”,我們的職責便是去教學生怎樣去學,怎樣去“做學問”?而所謂的學問,是學了以后不懂的就要向老師同學們詢問、請教,問了以后再學,不懂再問,問明白了再學,如此反復。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學問”,給學生做一個表率。這樣不僅能提高自己的學識,補充自身的缺陷,更能適應(yīng)社會的發(fā)展,從而更好地為學生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力量!

  以上便是我參加此次國培的幾點收獲,通過這次的學習,我充分認識到自己存在的不足,尤其是隨著社會的發(fā)展,學生的視野更加開闊了,如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,原地打轉(zhuǎn)的話,就會跟不上時代的需求,而遭到社會的唾棄?赡軙趯W生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。所以,我定會將此次培訓所得,應(yīng)用于自己的教學,并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。

  雖然國培告一段落了,但我們積極進取的心并沒有因此而停息,這里劃上的不應(yīng)該是句號,而是逗號。我們一定會用自己的實際行動,用對教育事業(yè)的這份真心,為培育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷。

小學教師國培心得體會范文6

  20xx年9月至12月,我參加了《“國培計劃(20xx)”——貴州省中西部項目中小學教師遠程培訓》的培訓。在這次培訓中學到了不少知識,提升了自己的綜合素質(zhì),F(xiàn)就本次培訓學習感受歸納如下。

  一、目標明確,學習積極。

  在這次培訓中,首先明確自己的學習目標。自己在農(nóng)村邊遠學校任教將近19年,深知自己本身不足,立足實際,確定自己本次學習的目標任務(wù)。比如電子白板、圖片的處理、視頻的處理以及電子表格等的綜合運用上還很差。在學習過程中就主要抓住這些進行反復學習,提高自己在這些方面的應(yīng)用能力。其次,學習積極。為了提高學習的積極性,自己為自己找一些難題,自己想辦法解決。比如對學生的管理,以前雖然會做一些簡單的電子表格,但是在公式的應(yīng)用處理方面還比較欠缺,以前的辦法速度很慢,通過這次學習,掌握了一些知識技能,速度快多了。學到知識后運用到實際的教育教學工作中,提高了效率,提高了自信心和成就感,反過來提高了此次培訓的.積極性。

  二、關(guān)注同伴,學習交流。

  在這次學習培訓中,積極關(guān)注同伴,和他們分享此次培訓的感受。在培訓過程中,通過閱讀同伴的作業(yè)、評語、日志等,了解了自己在多年教育教學工作中遇到的困難和問題,實際上也是同伴們面臨的困難和問題。比如邊遠農(nóng)村學

  校在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用上還存在很大的困難,比如要么沒有有線網(wǎng)絡(luò),要么有線網(wǎng)絡(luò)信號不好,老師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平還很差等。許多農(nóng)村老師也迫切改變現(xiàn)狀,提高現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,希望國培每年針對農(nóng)村老師進行一次培訓,同時改善農(nóng)村學校信息技術(shù)的硬件設(shè)施,真正實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展。在這次學習交流中,許多老師還希望運用現(xiàn)代信息技術(shù)加強農(nóng)村留守兒童的管理。農(nóng)村留守兒童已經(jīng)成為阻礙農(nóng)村教育發(fā)展的一大亟待解決的難題。農(nóng)村留守兒童絕大多數(shù)心理不健全,存在厭學、暴力、孤僻、脆弱等傾向,品行不良。教師也很難和家長溝通,留守兒童的隔代管理或獨居已經(jīng)是一個社會問題,而作為老師,希望國家對農(nóng)村教育的關(guān)注,加大對農(nóng)村教育的投入,除了加強對老師的關(guān)愛,加強對農(nóng)村老師的網(wǎng)上培訓外,還需加強農(nóng)村老師的外出培訓交流,防止農(nóng)村老師教育理念僵化,無法實現(xiàn)真正意義上的教育均衡化發(fā)展,同時也能從真正意義上解決農(nóng)村留守兒童接受良好教育,縮小城鄉(xiāng)教育的差距。

  總之,本次培訓受益匪淺,在教學理念、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力都得到極大提高。感謝黨和國家對農(nóng)村教育的關(guān)注和投入,今后如果有類似的培訓,我一定積極報名參加,不斷更新自己的知識技能,不斷提高自身的綜合素質(zhì),教書育人,當一名人民更加滿意的老師。


小學教師國培心得體會范文7

  11月12.13日兩天我有幸參加了湖北省國培計劃特級教師巡回講學培訓活動,雖然時間很短但對我來說感觸卻很深,現(xiàn)將這次學習心得做以下總結(jié)。

  參加講座的各位名師具有各自獨特的教學風格和先進的教學方法。許夏老師教學內(nèi)容豐富,知識面拓展很廣,她把本節(jié)課所授知識穿插在課前復習、課中訓練中,課的環(huán)節(jié)設(shè)計密無縫隙,讓人無可挑剔,她把語言訓練放在一定的語言環(huán)境中,并且安排了多種活動,這樣使她的英語課堂生動活潑。學生既掌握了語言知識,也玩的非常開心,從而大大提高了教學效率。馮玲老師的課,重在開發(fā)學生思維,通過朗讀讓知識在頭腦中再現(xiàn),然后通過聽、說鞏固知識,通過畫畫讓學生進行自我測評、同桌互評等方式,給學生以自信,讓學生懂得知識的學習是為了在生活中運用,雖然馮老師的課表面看起來雜亂無章,但事實上他把學生學過的知識用一條“聽、說、讀、寫”的鏈條把它們有機的結(jié)合起來,讓學生在獨力自主的環(huán)境中完成了本節(jié)課的教學任務(wù)。真正做到了“生為主體,師為主導,精講多練,輕負高效”。馮老師還做了一節(jié)閱讀課。閱讀課他通過讓學生聽,初步了解內(nèi)容,再次聽深入閱讀內(nèi)容,完成學習任務(wù),培養(yǎng)了學生的聽力和獨立性,杜絕了老師“以鮑代魚”的做法,將自己平時教學與他們比較,更感到自己的渺小,更加自責自己平時對教學付出太少。

  各位名師擁有獨特的教學理念,讓我印象最深的是武漢東方紅小學的王老師,她不提倡教師為了激發(fā)學生興趣,課堂上發(fā)放與課堂無關(guān)的獎品。她主張教師可以做一些與教學內(nèi)容有關(guān)的教學獎品發(fā)給課堂表現(xiàn)好的學生,然后通過運用學生已掌握的語言知識,收回發(fā)放的'獎品。從而既鞏固了學生知識,又檢測了學生對知識的掌握情況,真正做到了“生愉悅師高興”;王老師不提倡把新知識從語言環(huán)境中“挖”出來,要進行整體教學,學生不會的不要強求,要給學生留下“思維的空間”讓他們在以后教學中保持新鮮感,課堂教學多說英語,盡量少用母語,即使學生聽不懂也要多說,久而久之,他們自然會聽懂。

  王老師整節(jié)課都用全英教學,效果非常好,說明學生有一定的潛力可挖,讓學生直呼單詞去記憶,且把單詞放在句子中去學習,都是非常值得我們英語教師去學習,探討的。

  上好一節(jié)課,不是一日之功,要靠教師在日常教學中不斷探索,不斷創(chuàng)新,模仿他人上課,只能應(yīng)付一時,真正上好一節(jié)課,需要教師努力提高自己的教學水平,取他人之長,補己之短。只有這樣自己才能盡快在教師這一行列中出類拔萃,成為一名合格的新時代的“創(chuàng)新型”教師。

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