【推薦】教師實(shí)習(xí)心得體會
有了一些收獲以后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編為大家整理的教師實(shí)習(xí)心得體會,歡迎大家分享。
教師實(shí)習(xí)心得體會1
來文安實(shí)驗中學(xué)已經(jīng)三個多月了,無論是生活還是教學(xué)工作都已經(jīng)步入正軌,覺得自己也越來越像一名老師,教學(xué)從最開始的聽課、做課件、講最基礎(chǔ)的單詞課也發(fā)展到了什么課型都可以講,一點(diǎn)一滴地在進(jìn)步。通過聽課、自己講課也對英語教學(xué)有了替自己的理解。
英語課堂教學(xué)分有幾大類型,有單詞課、語法課、閱讀課、作文課、習(xí)題課等等,對待各種類型的課堂要有針對性的教學(xué)方法這樣才能達(dá)到更好的'授課效果、學(xué)生理解得才會更加透徹。
單詞課
單詞課雖然是基礎(chǔ)課但確實(shí)是非常重要,尤其是對于九中的這樣英語基礎(chǔ)的學(xué)生一定要抓好,但是單詞課切忌只講單詞,羅列知識點(diǎn)、枯燥無味,一來學(xué)生沒有興趣,二來知識量大學(xué)生接受不了,做的是無用功。而且講單詞是需要提前做很多功課,比如所講單詞的重點(diǎn)詞組、高考考點(diǎn)、與其他相近單詞的辨析。講單詞一定要結(jié)合習(xí)題講解最好是高考題,題型嚴(yán)密,切中考點(diǎn)。
閱讀課
閱讀課是綜合性課程,各種課型都有所涉及,講閱讀一定要搜集與本課主題相關(guān)的材料,用視頻、新聞、圖片等等來引入以吸引學(xué)生們的興趣,自然而然地引入到課文內(nèi)容,帶領(lǐng)同學(xué)們理清課文內(nèi)容,了解文章大意,之后是重點(diǎn)句子的講解,最好要有討論時間,讓學(xué)生們自由發(fā)表關(guān)于一些關(guān)于文章熱點(diǎn)話題的觀點(diǎn),這對于以后的作文也很有幫助,最后一定不要忘了總結(jié)以及留作業(yè)。
語法課
語法課一定要循序漸進(jìn),因為學(xué)生們的基礎(chǔ)不一樣,一定先介紹進(jìn)出基礎(chǔ)語法和句型,再引入抽象的成份概念,最后回歸課文例句,這樣一來,學(xué)生們理解起來一層一層逐層地理解,加上習(xí)題的鞏固,效果不錯。
還有很多課型,其實(shí)每節(jié)課并不是分得很清,因為英語是門語言,學(xué)起來要涉及很多方面。只不過每節(jié)課有每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn),并且在講授語言點(diǎn)的時候往往會需要各方面知識的輔助和技巧。不過,無論講授什么一定要記住緊跟著學(xué)生們的步調(diào),結(jié)合學(xué)生們的基礎(chǔ)和知識水平,因材施教。英語教學(xué)和別的科目還不太一樣,一門語言要想學(xué)好,需要多學(xué)多練,英語不僅僅是會語法就夠了,聽力、口語、書面表達(dá)要同步跟進(jìn),達(dá)到相輔相成、相互促進(jìn)的目的。
在英語教學(xué)方面,我還是個初學(xué)者,還有很多東西要學(xué)習(xí),現(xiàn)在要做的就是腳踏實(shí)地,一點(diǎn)一滴地追求進(jìn)步,去體驗,去收獲。
教師實(shí)習(xí)心得體會2
為期一個月的到XX中學(xué)實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。這是我大學(xué)生涯中唯一的一次師范實(shí)習(xí)生活,也是對我四年來所學(xué)師范專業(yè)知識的大檢驗。
在中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天,我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好,文化水平高的印象。
在教學(xué)工作方面,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心修改教案,確保教案、教學(xué)課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課堂上積極面對,教學(xué)語言表達(dá)清晰流暢,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。
在代理班主任工作期間,與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,熱心真誠面對每位學(xué)生,尊重他們,深入細(xì)致了解他們。在班級管理上,積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督,每位學(xué)生是否按時到校,是否有認(rèn)真讀課文;到課間操、眼的監(jiān)督;課堂紀(jì)律,課間紀(jì)律,通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等,都予以高度的責(zé)任,認(rèn)真對待,細(xì)致入微,保證各項工作到位。同時,與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手,放飛吾心”的主題班會,并且取得預(yù)期的效果。
在實(shí)習(xí)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮,粉筆字寫得不夠好,未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等,教學(xué)的基本功不扎實(shí)。
實(shí)習(xí)對每位準(zhǔn)老師來說,是至關(guān)重要的`過程。通過本次實(shí)習(xí),使我明白,在未來,我還得加倍努力,不斷改進(jìn),完善自己。
實(shí)習(xí)已經(jīng)有一個星期了,本來打算是堅持每天寫一篇實(shí)習(xí)日志,可還是未能堅持下來,一天兩天或許可以,但一直寫我想我現(xiàn)在是基本做不到了。
聽了一個星期的課,收獲還是很多的,不管是從老師的教學(xué)水平還是教學(xué)態(tài)度,都可以看出那里的老師雖不是全都優(yōu)秀,但至少對于教書的態(tài)度,還是很難能可貴的。聽那小學(xué)二年級的找規(guī)律,是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。我就聽了3遍同樣的老師講的,還有2次我沒去,一次比一次好,我也真佩服那老師同樣的教學(xué)內(nèi)容一個星期就講了四五次,改的不多但每次都有進(jìn)步,從教態(tài),教學(xué)語言,一點(diǎn)一點(diǎn)的改善,細(xì)節(jié)決定成敗,在她那課里真的可以感覺到。
作為一名實(shí)習(xí)生改作業(yè)是不可避免的了,六年級的學(xué)生在學(xué)圓柱圓錐的時候涉及到的計算因為有個π是3.14計算有時候就顯得很麻煩,那老師就讓他們從2π開始背到9π,16π,25π。然后是11一直到25的平方的多少,平方的我記得,但對于π,要讓我一下子說出8π,或者7π是多少我是說不出來,沒辦法因為要檢查他們的背誦情況我也跟著背。特別是改作業(yè)的時候,計算圓柱的表面積的時候,s表=s側(cè)+2s底。本來列綜合算式只要到最后算個數(shù)值在乘個π3.14就可以了,可偏偏有些學(xué)生自找麻煩一步算一步,弄的我該的時候也要算,數(shù)據(jù)小點(diǎn)還沒什么,大了就什么結(jié)果都有。而且有些學(xué)生根本就沒有公式就直接一大包數(shù)據(jù)在那算來算去,書寫是格式也亂七八糟,我還要慢慢去找他的答案在哪,黑漆漆的一片找一個小小的答案,都不知道藏在哪了,經(jīng)常有這樣的學(xué)生。改的最暈的還是前面全錯了,后面的答案卻是正確,如果只是看答案的話那就對了,明顯亂做的對了個答案。
從他們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)雖然很多學(xué)生很聰明,但沒有哪個是非常非常細(xì)心的,總有馬虎的時候,我就搞不懂面積的單位也能寫成立方,1l=1000ml?這樣的算式竟然在重點(diǎn)學(xué)校也會出現(xiàn),有點(diǎn)出乎我的意料。雖然他們要參加各種培訓(xùn)班,但畢竟還是個小孩子,這倒是真的,還是很喜歡玩的也難免有些幼稚。和他們說說話聊聊天還是很開心的!
教師實(shí)習(xí)心得體會3
講完了第一單元后,我計劃本周帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元的知識點(diǎn),然后出一張卷子進(jìn)行考試,檢驗他們的掌握程度。
首先帶領(lǐng)他們構(gòu)建第一單元知識清單,包括課題1——物質(zhì)的變化和性質(zhì),分為兩個知識點(diǎn):物質(zhì)的變化(物理變化和化學(xué)變化) 物質(zhì)的性質(zhì)(物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)),分別舉出常見的例子,便于學(xué)生回顧,如礦石粉碎是物理變化,金屬生銹是化學(xué)變化。顏色、狀態(tài)、氣味是物理性質(zhì),鐵在潮濕的空氣中易生銹是化學(xué)性質(zhì)?偨Y(jié)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。課題2——化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué),分為兩個實(shí)驗:對蠟燭及其燃燒的探究,回顧蠟燭點(diǎn)燃前、燃著時、熄滅后的現(xiàn)象以及蠟燭燃燒的產(chǎn)物為水和二氧化碳。 對人體吸入空氣和呼出氣體的探究,通過一個總的表格總結(jié)在吸入的.空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的多少。課題3——走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室,因為此課題剛剛學(xué)完,所以簡略復(fù)習(xí):實(shí)驗室規(guī)則和常見儀器的使用;固體藥品和液體藥品的取用;物質(zhì)的加熱;連接儀器裝置;洗滌儀器。
學(xué)生反饋帶領(lǐng)他們構(gòu)建知識清單很大程度上幫助他們回憶了知識,加深了記憶,非常喜歡這樣復(fù)習(xí),我也非常開心他們能掌握得牢固、學(xué)得輕松!
教師實(shí)習(xí)心得體會4
時隔兩年半我又回來到了我的母校,這次回來卻換了一個身份,兩年前我是以**中學(xué)的學(xué)生身份從這里畢業(yè)的,兩年后以老師的身份又回來了。卻又給我另一種不一樣的感覺,學(xué)生比我們當(dāng)時更有禮貌,衣著打扮很規(guī)矩,讓學(xué)生減少攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了,成為學(xué)校的優(yōu)秀教師的也有,成為學(xué)校骨干的也有,總是我的前輩又是我的榜樣,這樣更加的`增加了我作為一名老師信心了。
第一周來到**一中,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,這周我們應(yīng)該是聽課,學(xué)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗和技巧,再有就是跟自己的指導(dǎo)老師進(jìn)行交接工作,到下周開始我們就可以上崗帶一個班的課了,所以這一周相對來說還是學(xué)習(xí)。在聽課階段,我在有空的時候聽過有五位老師的講課,從中我總結(jié)了一下經(jīng)驗:
1、在課下備課一定要認(rèn)真,細(xì)致。
2、 課堂語言盡量說的要通俗易懂,生動幽默,能讓學(xué)生明白才是我們作為老師的目的。
3、會用各種方式調(diào)節(jié)課堂氣氛,氣氛很重要,如果沒有一個學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臍夥,也沒有興趣學(xué)習(xí)這一個科目。
4、管理學(xué)生要有合適恰當(dāng)?shù)姆椒,根?jù)學(xué)科的要求,采用不一樣的管理方法,數(shù)學(xué)要記的東西相對要少,但是記住一個定理或者公式的話還得要學(xué)生去多記憶,這就是考察我們的時候到了,我們會采取不同背景的題目讓學(xué)生在課前,小自習(xí)的時候做去,從而加深印象達(dá)到目的。
以上這些經(jīng)驗需要我們運(yùn)用到實(shí)際的講課中去,所以我很期待我下周登上講臺的那一刻,也期待以后的教學(xué)生活,默默的對自己說加油吧,實(shí)習(xí)生!
教師實(shí)習(xí)心得體會5
今天我們面對的不是幾個學(xué)生,而是一個班級,沒有嚴(yán)格的紀(jì)律,如何有好的班級風(fēng)格?在我們的教育工作中,懲罰也是一種教育手段。當(dāng)然,懲罰應(yīng)該非常謹(jǐn)慎。我認(rèn)為,在懲罰學(xué)生的時候,要注意以下幾個方面:第一,要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)他們的自信和自尊,好就是好,錯就是錯。不要犯錯誤,也不要全盤否定;第二,懲罰的目的是警告學(xué)生什么不能做,什么可以做。其結(jié)果不是懲罰學(xué)生的懲罰,而是懲罰學(xué)生的教育。換句話說,懲罰是一種手段,教育是目的。永遠(yuǎn)記住你的初衷,使你的教育事業(yè)達(dá)到頂峰。
當(dāng)然,對學(xué)生來說最重要的是耐心。耐心是教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是在不同程度上解決學(xué)生的問題。這些問題不僅是學(xué)習(xí),而且是精神上的。因此,我們應(yīng)該耐心地回答學(xué)生們提出的任何問題,無論是深刻的還是膚淺的,這些問題都有助于消除他們的失落感和自卑感。
我們努力是因為別人在努力,我們堅持因為別人沒有放棄。但是,我們能一路走下去,不間斷地取得成功嗎?否則,我們就在路上,掙扎著,掙扎著,奮斗著。你在前進(jìn)的路上忙不忙,繞了很多彎路?我想我們應(yīng)該停下來好好想想;仡櫸业膶(shí)習(xí)和教學(xué)日,以及學(xué)生之間的一些摩擦,想想今天發(fā)生的`事情,我真的認(rèn)為我應(yīng)該停下來冷靜下來,想想我將來應(yīng)該做些什么。
在前進(jìn)的道路上,我們必須不時回顧過去發(fā)生的事情,有些話,有些人。這樣,我們就可以從過去的歷史中吸取教訓(xùn),更好地處理今后將發(fā)生的事情。有些人說:每一天都是活的,我們沒有機(jī)會排練,不知道將來會發(fā)生什么,我們只能反省過去,這樣我們才能知道將來也會發(fā)生類似的事情,我們?nèi)绾翁幚磉@個問題比較合適。
教師實(shí)習(xí)心得體會6
作為一名剛剛走出校園走上講臺的新教師,身份的轉(zhuǎn)化帶來的是挑戰(zhàn)。如何將自己學(xué)生時期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗積累,通過課堂教學(xué)傳授給學(xué)生?如何通過課程設(shè)置讓學(xué)生從原本枯燥的知識學(xué)習(xí)中體會到知識傳遞的快樂?如何將自己塑造成為一名學(xué)生喜愛的合格中學(xué)老師?這一系列問題從走進(jìn)大學(xué)校園的那一刻起我就開始思考。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!苯處熓且婚T學(xué)科知識的繼承者與傳授者。教學(xué)是一門學(xué)問,教師的課堂教學(xué)不只在于書本知識的講述、基本技能的傳授,教師更應(yīng)讓學(xué)生愛上課堂。如何讓學(xué)生愛上課堂,除了應(yīng)當(dāng)在課前做好充分的教案準(zhǔn)備,力求將課上講授的知識熟練于心外,同時還需要運(yùn)用教學(xué)的多方面技能。這種教學(xué)技能主要體現(xiàn)在三個方面。
一是教師的個人修養(yǎng)方面。個人修養(yǎng)可分為兩部分:外在修養(yǎng)與內(nèi)在修養(yǎng)。外在修養(yǎng)主要體現(xiàn)在教師對于個人儀表的注重,這種注重包括得當(dāng)?shù)闹b與整潔的儀容。教師在課堂上注重自己的儀表儀容,不僅是對學(xué)生的尊重也是對教師這一職業(yè)的尊重,一位在課堂上著裝整潔、儀表大方的教師會讓學(xué)生更加尊敬。內(nèi)在的修養(yǎng)更是對中學(xué)教師的基本要求,老師是學(xué)生的行為楷模。正所謂“學(xué)高為師,身正為范”,一位品德、品質(zhì)高尚的教師會對學(xué)生起到模范作用,這就要求我們在課余生活中不斷提高自己的文化修養(yǎng),從而構(gòu)建優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
二是中學(xué)教師應(yīng)擁有廣泛的興趣愛好。教師在具備本學(xué)科的知識學(xué)識外,還應(yīng)在不同學(xué)科以及生活中培養(yǎng)更多的興趣愛好。廣泛的學(xué)識愛好不僅可以充實(shí)自身的專業(yè)知識,并且在課堂上適當(dāng)給學(xué)生補(bǔ)充一些與專業(yè)相關(guān)的交叉學(xué)科知識,可以活躍課堂氣氛、提高學(xué)生的注意力,可謂一舉兩得。
三是幽默的課堂語言。教師這一職業(yè)給人的感覺往往是充滿嚴(yán)肅感,面對新時代的年輕人,我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)做出改變。幽默的課堂語言可以讓這些“90后”“00后”愛上課堂;不時使用幾句當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)語言可以拉近與學(xué)生的.距離;在課堂上列舉的例子選用學(xué)生感興趣的流行話題,可以瞬間吸引學(xué)生的注意力,并且越是在關(guān)鍵復(fù)雜的問題講述中使用有趣的語言進(jìn)行陳述,越可以令學(xué)生印象深刻。在課堂中使用幽默的課堂語言對于學(xué)生喜歡上你的課十分重要。
年輕教師的教學(xué)道路才剛剛啟程,往后還有很長的道路要走,但只要我們做到一步一個腳印,認(rèn)真對待每一堂課、每一位學(xué)生,就能讓學(xué)生愛上我們的課堂,就像《一代宗師》中所說的“念念不忘,必有回響”。
教師實(shí)習(xí)心得體會7
光陰似箭,日月如梭,時間總是過得很快,轉(zhuǎn)眼間,我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了半月,在這半個月的實(shí)習(xí)生活中,我感受到了實(shí)習(xí)學(xué)校對我們的熱情以及駐縣老師對我們的關(guān)心,實(shí)習(xí)崗友間真摯的友誼也讓我感到高興。經(jīng)歷了前一周的聽課,這周我也開始了自己人生中的第一次正式上課,下面我結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷講一下如何上好第一節(jié)課。
一、注重形象,精神飽滿
教師留給學(xué)生的第一印象,容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種“先入為主”的心理定勢。一個人的體態(tài)、談吐、衣著等都在一定程度上反映出這個人的內(nèi)在素養(yǎng)和其他個性特征。由于第一印象主要是衣著、姿勢、面部表情等外部特征,所以在上第一節(jié)課時,老師要注重形象,最好修飾一下自己,要選擇與教師身份相符的服裝、發(fā)型等,盡量體現(xiàn)出一種和諧的美。其次,教師上第一堂課時要做到精神煥發(fā)、情緒樂觀、充滿激情,自己的感情盡量和上課的內(nèi)容保持一致,并善于用自己的感情來感染和激勵學(xué)生。不能過于嚴(yán)格“你們不聽話,就等著我好好收拾你們”,也不能過于軟弱,和同學(xué)們稱兄道弟。要保持一個適當(dāng)?shù)木嚯x,既要保持老師的威嚴(yán),又不能失去身份,要時刻注意學(xué)生們的反應(yīng),不能照本宣科,不顧學(xué)生是否理解。
二、作好開場白
新教師在上第一堂課時,要精心設(shè)計好自己的開場白,我認(rèn)為一個好的開場白應(yīng)該包括自我介紹、對學(xué)科認(rèn)識和學(xué)科學(xué)習(xí)方法。首先,新教師要介紹自己的真實(shí)姓名和求學(xué)經(jīng)歷以及來自何處。也就是說要透露一些“隱私”給學(xué)生,這是最讓學(xué)生感興趣的,有助于學(xué)生了解教師的過去,有助于拉近學(xué)生和老師間的距離。其次,新教師要介紹所教科目的重要性,最好聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會中一些具體例子來講該科目的重要性,來讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生一種學(xué)好這一科的沖動,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)該課的學(xué)習(xí)興趣。然后,新教師應(yīng)介紹該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,可以結(jié)合自己的經(jīng)驗教訓(xùn)來個現(xiàn)身說法,讓學(xué)生知道該如何做才能達(dá)到最佳效果。還可以編一些故事來引起他們學(xué)習(xí)的興趣。這一點(diǎn)我可能做的不好,只是簡單的介紹了一下自己,并沒能很好的融入學(xué)生。
三、精心準(zhǔn)備好上課內(nèi)容
備好課是上好課的前提條件,新教師備課越充分,課堂教學(xué)效果就越好。在備課時,要做到備大綱、備教材、備學(xué)情、備教法;要明確該堂課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),突出重點(diǎn)和難點(diǎn);要聯(lián)系實(shí)際,選擇切合學(xué)生水平和興趣的內(nèi)容,切忌大話、空話。一定要在課前了解自己所教學(xué)生的實(shí)際,精心選擇適合學(xué)生的教法,充分考慮如何調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生對你的課產(chǎn)生濃厚的興趣。從這一點(diǎn)可以看出備課的重要性,不要以為知識點(diǎn)少,而不認(rèn)真?zhèn)湔n,要站在學(xué)生的角度去思考這些問題,初中生剛剛接觸化學(xué),對一切都不太懂,所以要知道什么是重點(diǎn),就像我的第一堂課講的水的凈化,在講蒸餾操作的時候,按照自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)行講解,忽略了初中生剛剛接觸這一學(xué)科,自己所講的'重點(diǎn)并不是他們要學(xué)的重點(diǎn)。我的指導(dǎo)老師也給我講明了這一點(diǎn),對我?guī)椭艽,所以第二?jié)課,我就會去刻意的在意一下,正確區(qū)分重難點(diǎn)。
四、上課要有藝術(shù)性
新教師在上第一堂課時要面帶微笑,語言要幽默風(fēng)趣,要做到情緒飽滿、文采飛揚(yáng),吐字清晰、聲音洪亮,積極鼓勵學(xué)生參與,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使得課堂氣氛活躍,而不是只自己講,要和學(xué)生一起學(xué)習(xí),引導(dǎo)著他們。與此同時,教師還應(yīng)充分展現(xiàn)個人的人格魅力,讓學(xué)生情不自禁地沉醉于教師的學(xué)識、風(fēng)度之中,沉醉于學(xué)科的魅力之中,并熱切地盼望著第二節(jié)課的早日到來。
五、利用好現(xiàn)代教學(xué)手段
新教師應(yīng)充分利用好現(xiàn)代教學(xué)手段,設(shè)計和運(yùn)用好教學(xué)媒體。好的教學(xué)媒體在難點(diǎn)的突破、重點(diǎn)的強(qiáng)化、動機(jī)的激發(fā)等方面都會起到很好的作用,媒體中往往伴有形象直觀的圖片和悅耳動聽的聲音,會給學(xué)生留下難以忘懷的體驗。教學(xué)媒體要和備課的教案一致,要做到條理清晰,一步步的進(jìn)行,不能東一句西一句,讓學(xué)生摸不著頭腦。
在我看來,上好每一節(jié)課,還是備課最為重要,只有認(rèn)真?zhèn)湔n,明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),知道學(xué)生學(xué)情,就能做到有的放矢,游刃有余。最后,我希望自己能夠在這半年里充分的鍛煉自己,成為一名合格的人民教師。
教師實(shí)習(xí)心得體會8
實(shí)習(xí)一周了,我擔(dān)任一、二、三、四年級的課,每天至少三節(jié)課。記得星期三上午有一節(jié)四年級的體育課,當(dāng)時熱身、徒手操按部就班的進(jìn)行著?墒钱(dāng)我說本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時,學(xué)生不愿意了,老師您讓我們自由活動吧。我沒有同意,看看同學(xué)們的表情,我知道學(xué)生們有強(qiáng)烈的逆反心理。本節(jié)課由于學(xué)生不是很滿意我的安排,所以說沒有完成教學(xué)任務(wù),能看出來學(xué)生是帶著情緒上課的。我要求我?guī)С鰜淼膶W(xué)生具有嚴(yán)明的紀(jì)律性和良好的團(tuán)隊精神,這是我的教育觀。
反思:也許是我錯了,我沒有顧及到學(xué)生的情感?墒,體育課的精神我不能丟,一邊是學(xué)生的情感需求一邊是學(xué)生必須承受的嚴(yán)明紀(jì)律,就讓我在猶豫中徘徊吧!
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計劃
一個有理想的人一定會有自己的.奮斗目標(biāo),并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn),需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己,找出與目標(biāo)間的差距,你會從中獲得動力。
制定適當(dāng)?shù)挠媱澥潜匾,它能提醒你下一個目標(biāo)是什么,此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感,每當(dāng)你有些倦怠時,看一眼你的計劃書,提醒自己:此刻付出的一切努力,都是為了自己的將來,辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當(dāng)具體,例如可以具體到某一個知識點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計劃,這也沒有關(guān)系,你可以根據(jù)自己的需要做。計劃應(yīng)該是個性化的。
計劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計劃制定得適合自己,并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習(xí)需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣,使學(xué)習(xí)顯得不枯燥,同時也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個過程也需要學(xué)生自己的積極參與,學(xué)生不應(yīng)該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心,也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣,那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中,倒不如主動地對自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做,你會漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
三、學(xué)習(xí)要專心
專心是效率的保證。人不容易像計算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù),不專心往往會使你的學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事,但為了你的理想,你需要學(xué)習(xí)。每個人都有自己想做的事情,但你應(yīng)該暫時將它們放在一邊,先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時的注意力。注意力不很集中時,你的學(xué)習(xí)效率會降低,出錯率會上升。這樣,你的學(xué)習(xí)效果就不會很明顯,辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學(xué)習(xí)有時不是很專心,我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學(xué)習(xí)效率提高,效果變得明顯起來。
四、學(xué)習(xí)要刻苦
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話,可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗來看,你需要這句話。
刻苦會使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里,刻苦讀書的人是書呆子,但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地,這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。它會帶來成績的穩(wěn)定性,并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。
總之,耐心地再聽一遍這句老話,對你應(yīng)該是有好處的。
教師實(shí)習(xí)心得體會9
頂崗過去大半,平淡生活中有些許波瀾。打破平靜的是突如其來的一場打架事件。上晚自習(xí)的時候,一進(jìn)教室一堆男生圍在一起就知道情況不妙,我趕緊走過去疏散了人群,了解了情況。原以為在優(yōu)秀學(xué)生中不會出現(xiàn)的情況,突然發(fā)生讓我有點(diǎn)措手不及。但身份的轉(zhuǎn)變讓我不能慌張,還是要平靜的處理。
首先,我先讓鬧矛盾的兩個同學(xué)先去教室外站著。安頓了班里的學(xué)生,叮囑了課代表維持教室紀(jì)律。在一切恢復(fù)正常后,出門詢問情況。可能倆人情緒都比較沖動,一個學(xué)生哭著說著自己的委屈,另一個低著頭滿頭大汗倔強(qiáng)地低著頭不吭聲。這兩個學(xué)生的情況我基本是了解的?拗氖悄俏皇俏移綍r最器重的琛淇同學(xué),他的數(shù)學(xué)成績一直特別棒,平時表現(xiàn)也特別棒,為人樂觀開朗,樂于幫助同學(xué)。在平均分40幾分的班級,每次他的'分?jǐn)?shù)不會低于100分,這次還在全年級中總名次排到了第四位。另一位也是我比較關(guān)注的澤雨同學(xué),他的成績也不錯,數(shù)學(xué)成績大概一直在全班前十名,不過最讓我擔(dān)心的還是他的家庭情況。來到這里從班主任那里了解到他家是離異家庭,所以有時候會多關(guān)注一些他的情緒。他呢,一直是安安靜靜,從來不多話,讓人有些心疼。這次鬧矛盾后,澤雨他也不哭,低著頭不說話,由于天氣比較熱,滿頭的大汗。琛淇哭的厲害,一副受了委屈的樣子?此麄兊那榫w不太好,所以我給他們時間冷靜,并沒有著急詢問情況。之后我先回到班里,問了周圍學(xué)生他倆的情況,他們也不是特別了解,只知道倆人生氣的過程。等他們情緒穩(wěn)定后,重新出門詢問了他倆打架的原因?赡苡捎谡Z言的障礙,聽不太懂到底是因為什么,大概就是琛淇不小心碰到了澤雨,澤雨跟他說話的時候態(tài)度又不是太好,倆人的倔脾氣同時上來了就釀成了后果。其實(shí)就是平時的一些雞毛蒜皮的小事情,恰好倆人的情緒都不高,所以動了手。了解情況之后,我并不想以說教的形式去批評他們,而是讓他們自己解決。以調(diào)解員的身份去對待這件事。還有就是讓他們真誠看著對方的眼睛,想一想這大半學(xué)期來的互相幫助和快樂的事情,直到笑了為止。琛淇還是比較樂觀,哭過之后穩(wěn)定了許多,主動跟澤雨說了對不起?赡苄睦锏恼系K,澤雨情緒一直不太高。在這個過程中,作為老師的我,也一直通過肢體的形式安慰澤雨,比如說不經(jīng)意摸他的后背,給他擦額頭的汗。最后倆人終于和好,澤雨也發(fā)自內(nèi)心的笑了。
在這件事中,提醒我的還是因材施教。不同的學(xué)生有不同的性格,對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不能溫柔相待,需要訓(xùn)斥的時候還要訓(xùn)斥;對于臉皮薄或自尊心比較強(qiáng)的學(xué)生,還需要細(xì)心相待。但無論嚴(yán)格與溫柔,要讓學(xué)生體會到你對他們的愛。
教師實(shí)習(xí)心得體會10
漢字,作為世界上最古老的文字之一,以其獨(dú)特的魅力承載著生生不息的中華文化。寒假在家學(xué)習(xí)了武漢大學(xué)萬獻(xiàn)初老師的說文解字,通過學(xué)習(xí)加大了對漢字的認(rèn)識,漢字蘊(yùn)含的魅力。感想主要有兩方面:一方面是對漢字的了解,另一方面主要是關(guān)于對老師整個教學(xué)設(shè)計的感想。
通過整個的學(xué)習(xí)了解了一些基本的漢字的內(nèi)涵,以及漢字的構(gòu)成演變過程。了解到為什么一些字要這樣寫。中國的文字學(xué)始于東漢許慎的《說文解字》,“文”指獨(dú)體的象形表意字(或構(gòu)字部件),“字”指合體的會意字和形聲字,獨(dú)體“文”只能“說”其構(gòu)型意圖,合體“字”則可“解”其構(gòu)成部分之間的關(guān)系,這就是“說文”和“解字”的由來。簡單來說,“獨(dú)體為文,合體為字”,“字”是由“文”生出來的。最早的“文”基本都是非常形象生動的。比如說“它”,和蟲一樣,后來演變成它,人早期怕蛇,尤其是眼鏡蛇,有毒,早上起來相互打招呼不是我們現(xiàn)在常說的“你吃了嗎”而是“無它乎”,什么意思呢?就是問昨天晚上你碰到蛇了沒?有種調(diào)侃的意味,很有意思。學(xué)這些課程有種深深的自豪感,我們的祖先多么聰明,漢字真的是十分有趣,蘊(yùn)含的文化博大精深,所以說讀懂了漢字,你就了解了整個中國文化的傳承和脈絡(luò),F(xiàn)在我們很少人讀古書,是否可以不用追本溯源地學(xué)習(xí)漢字?先不談文化傳承的重要性,也不說平時我們鬧出多少笑話,比如“窮則獨(dú)善其身”的“窮”理解成“貧窮”,“床前明月光”的“床”理解成“寢具”等等。僅僅說“文字”,對于中國人來講,它只是一個工具么?顯然不是,讀懂了漢字,你就了解了整個中國文化的傳承和脈絡(luò),而對于人而言,文化就決定了這個空間的大小,因為它的高度和底蘊(yùn)決定了一個人的眼光和心胸,習(xí)性和品德,靈性和智慧。所以學(xué)習(xí)漢字十分必要。
作為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,我對教學(xué)設(shè)計方面特別感興趣,看了整個課程關(guān)于萬獻(xiàn)初教授整個教學(xué)的安排以及教學(xué)內(nèi)容的感想也很深刻。在導(dǎo)論部分,萬獻(xiàn)初教授講了這門課名字“說文解字”的含義,向同學(xué)們介紹這門課程,讓學(xué)生對整個課程有了大致的了解。充分考慮到學(xué)生的需求,這也是作為老師必須具備的能力,接著他從我們自己的名字講起,吸引學(xué)生的`注意力。整個教學(xué)過程語言詼諧幽默、深入淺出、引人入勝。再說說萬獻(xiàn)初教授整個課程的安排,第二講-“人”類基礎(chǔ)字形講析,從我們?nèi)祟愰_始講起,既吸引學(xué)生的注意力,也符合學(xué)生一般的接受能力。然后第三講-人身體器官類基礎(chǔ)字形講析,進(jìn)一步講解有關(guān)人類方面的字體,接著是講解我們熟悉的動物類、植物與莊家類、自然界類基礎(chǔ)漢字講析、宮室與數(shù)目類基礎(chǔ)漢字講析、服飾與飲食類基礎(chǔ)漢字講析、器皿日用類基礎(chǔ)漢字講析 、武器、交通與工具類基礎(chǔ)漢字講析、一直到“六書”造字法(上)、 “六書”造字法(下),整體課程設(shè)置從人們熟悉的事物開始,分類明確,符合人們的認(rèn)知習(xí)慣。
學(xué)習(xí)了萬獻(xiàn)初教授的說文解字,了解了一些漢字的構(gòu)成,感受到中國文化的博大精深,還有一些道德、做人方面的道理,讓我們在生活中、學(xué)習(xí)中終身受益,同時萬獻(xiàn)初教授的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)安排等對我們頂崗期間也有很大的參考價值。
教師實(shí)習(xí)心得體會11
第一天,夏末的天氣還有點(diǎn)悶熱,和往常一樣,并沒有感覺有出彩的地方。但當(dāng)我踏進(jìn)教室,走上講臺,看著底下的五十三張笑臉,視線掃過每一寸目光,那一刻,感覺一切都不一樣了,如果有一面鏡子,里面的我一定臉上堆滿了笑!扒乩蠋煛,是他們給我的稱呼;“熊孩子”,是我給他們的稱呼。就這樣,學(xué)校二樓,二年級二班,四四方方的教室,三尺講臺,五十三個可愛的學(xué)生,一句“老師好”,我的實(shí)習(xí)生活開始了,和他們的故事也開始了。
到這里的時間有點(diǎn)湊巧,沒過幾天,就迎來了人生中的第一個教師節(jié)。最開心的是收到了來自“熊孩子們”的祝福,每一張賀卡,每一朵鮮花,每一句祝福我都認(rèn)真珍藏。他們就像一顆顆遠(yuǎn)辰落到了我身旁,明亮,閃耀。他們的世界總是那么天真干凈,小心地用他們的愛心溫暖著你,總是偷偷放到講桌上的'水,下課害羞地塞給我的餅干和水果,這都是值得我一生珍藏的回憶。
秋天的風(fēng)吹散了梧桐的樹葉,才意識到來到這里已經(jīng)兩個月了。經(jīng)過慢慢地了解他們,我才發(fā)現(xiàn)好多“熊孩子”笑臉后面都隱藏著他們這個年紀(jì)不該承受的事情。他們有的是單親家庭,調(diào)皮搗蛋只是渴望被愛,希望得到關(guān)注和認(rèn)可。有的被病魔困擾,害怕交朋友,害怕說話。面對他們,我第一次感覺到了無力感,不想讓生活傷害他們,不想他們不快樂……有一次,一個“熊孩子”睜著大大的眼睛,充滿驚奇地問我:“老師,你是天使嗎?你頭上有光環(huán)嗎?背后有翅膀嗎?”另一個“熊孩子”聽到這個問題,也跑過來說:“老師,如果你是天使,那你可以打敗惡魔嗎?”還沒等我回答,他們早已在咯咯笑聲中跑遠(yuǎn)了……我只想告訴他們:你們才是那個有光環(huán)的天使,老師只想盡力地去保護(hù)你們。
生活究竟怎么樣算有趣,可能會有無數(shù)種答案,在我的世界里,遇到“熊孩子”們就是一件趣事。故事還在繼續(xù),故事也會結(jié)束,或許以后他們會忘掉秦老師,但“熊孩子”們的每一個名字,每一張笑臉,每一聲“秦老師”,我都不會忘記,只希望每個“熊孩子”以后都能笑顏燦爛如春天,眼中閃光如星辰。
教師實(shí)習(xí)心得體會12
如果把堂比做一盤菜,那么學(xué)生是主菜,教師是調(diào)味品。學(xué)生應(yīng)該作為堂的主體,但是我實(shí)習(xí)將近兩個月,似乎并沒有把它作為教師的準(zhǔn)則。我的堂更多的是給予,而不是喚醒。
最近和學(xué)生交流的時候,有學(xué)生提到,老師你講在堂上能聽懂,倒下再回憶起,覺得自己什么也沒有學(xué)到。我認(rèn)為和我的授方式有關(guān)。雖然在改進(jìn),但效果不明顯。
上周劉老師和趙老師魏縣三中進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),經(jīng)過交流和點(diǎn)撥,我受益匪淺。通過聽溫自如老師和栗路平老師的以及老師的點(diǎn)評,我看到了我堂上的問題。板書上,應(yīng)該分為正板書和副板書,正板書用于書寫本節(jié)的線條以及重難點(diǎn),副板書用于教師的補(bǔ)充內(nèi)容和學(xué)生練習(xí)。時間分配上是我的弱點(diǎn),應(yīng)該避免本末倒置,上的大部分時間應(yīng)解決重難點(diǎn)。另外就是堂氣氛,應(yīng)以學(xué)生為主體?梢杂矛F(xiàn)代教學(xué)手段提高學(xué)生興趣,多設(shè)置幾個有效問題,引發(fā)學(xué)生思考。這是實(shí)習(xí)生的普遍問題,上4分鐘的時間,而我們能夠給學(xué)生講40分鐘,剩下的分鐘才讓學(xué)生回答、思考或者做練習(xí)。這就造成學(xué)生上氛圍比較沉悶,有睡覺和說話現(xiàn)象。因為學(xué)生的`注意力集中不了那么長時間,在他們認(rèn)為無聊或無事可干時,就會出現(xiàn)堂問題。往往會導(dǎo)致教師備充分,上也講的有激情,但是堂效果不好。
針對以上問題,我做出了相應(yīng)的調(diào)整。首先,是關(guān)于問題的有效性,我上提的問題更多的是無效性問題,例如有沒有聽懂。而最近上提問題更多的是內(nèi)容上,并且留出思考的時間。其次是關(guān)于板書設(shè)計,主次板書分的更清楚,板書也更加合理。最后是堂活動,每節(jié)設(shè)計相應(yīng)的堂活動,爭取使每個學(xué)生都參與進(jìn)。經(jīng)過最近堂改進(jìn),效果很明顯。學(xué)生上學(xué)的更多的是學(xué)習(xí)方法,而不僅僅是書上的內(nèi)容。
課堂不是給予,是喚醒。我們要喚醒他們的學(xué)習(xí)興趣,喚醒他們的學(xué)習(xí)技巧和方法,喚醒他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。接下的實(shí)習(xí)生涯它會成為我教學(xué)的準(zhǔn)則,指導(dǎo)我更好的把握好堂,運(yùn)用好堂。
教師實(shí)習(xí)心得體會13
雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的,但很有意義的。學(xué)校里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗了許多,感受了許多,成長了許多。在老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作十分順利。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,在學(xué)生面前樹立威信。我第一次講課時,自我感覺并不緊張,其實(shí)很緊張,課講得也很快,一個感覺就是差。后來的'課就一次比一次進(jìn)步了,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時間,也能夠適時地調(diào)整。
在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)輝利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個角色。
在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個的概念,這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我收獲,讓我成長,更讓我明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
教師實(shí)習(xí)心得體會14
大家都知道,班主任的工作是有著一定的特殊性的,班主任要履行更多的職責(zé),付出更多的心血,可能更多地付出都是默默的不為人知的。但是班主任的工作是實(shí)實(shí)在在的,沒有什么高深的理論,卻也來不得半點(diǎn)虛假。
一、班主任要有愛心和責(zé)任心
一個優(yōu)秀的班集體的形成是一個長期的過程,要想成為一名出色的班主任,把自己所帶的班級管理的井井有條,獲得學(xué)生的喜愛與尊敬,從中獲得作為一名教師的快樂,很重要的一點(diǎn)就是責(zé)任心和愛心。擔(dān)任班主任,無論什么事都要管,都要一點(diǎn)一點(diǎn)地教學(xué)生,可以說是被瑣碎層層包圍。所以說,作為班主任必須要有耐心,要有愛心,更要有責(zé)任心。要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,像教自己的.孩子一樣來教我們的學(xué)生。
二、制定合理的班級管理制度
班級目標(biāo)是一個良好班集體形成的條件和前進(jìn)的動力。制定班級管理的制度必須具有科學(xué)性,實(shí)用性,要求全班學(xué)生共同參與,并在班會課上討論通過,合理的班級目標(biāo)的制定帶來更多的是班集體的向心力和凝聚力,我把這些看得這比任何獎狀、任何榮譽(yù)都重要。
三、樹立良好的班風(fēng)
1.良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),因此,學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的主要內(nèi)容。我們要在有計劃地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成班級的良好學(xué)風(fēng)也需要一個長期的過程,我們可以通過家校的配合,對學(xué)生每天的表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督、評價,對做得好的學(xué)生進(jìn)行及時的表揚(yáng)和鼓勵,對不能達(dá)到要求的學(xué)生找出原因,幫其進(jìn)步。
2.自覺遵守紀(jì)律。我們對學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的目的就是希望學(xué)生在學(xué)校能夠有效地學(xué)習(xí),而不是把大量的時間和精力用在追逐打鬧上。
3.培養(yǎng)全班成員團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。我們要使每個學(xué)生在感情上形成一種向心力,形成團(tuán)結(jié)友愛的良好班風(fēng)。學(xué)生之間是很容易因為一點(diǎn)小事而產(chǎn)生矛盾,這個時候我們應(yīng)該耐心的了解事情,并教育學(xué)生學(xué)會包容和謙讓,學(xué)會感恩。
教師實(shí)習(xí)心得體會15
理解學(xué)生是教師與學(xué)生交流、互動的基礎(chǔ),往往一堂的成敗與否就在于教師是否真正理解學(xué)生,和學(xué)生做到心心相映,架起師生交往的橋梁。在實(shí)習(xí)過程中看到過一些關(guān)于教育的書,這些書中提出了一些基本的教育理念,如尊重、信任、理解、欣賞、激勵、寬容等,讀后很有感觸。
一、平等地對待學(xué)生
“全面”指的是學(xué)生發(fā)展的全面性。它包括兩個基本方面:一是指學(xué)生個體在體現(xiàn)社會要求方面的全面性;二是指學(xué)生個體素質(zhì)內(nèi)在結(jié)構(gòu)方面的全面性。前者,要求教師在促進(jìn)學(xué)生社會化的教育過程中,真正能夠在德、智、體、心(包括心理發(fā)育、心理品質(zhì)、心理承受能力等)諸方面給學(xué)生以全面的教育和引導(dǎo)。其中,德是第一位的。在當(dāng)社會教師的第一職責(zé)應(yīng)是教學(xué)生如何做人,第二是教學(xué)生如何思考,第三才是傳授具體知識。
二、尊重學(xué)生的人格特點(diǎn)
對學(xué)生的熱愛。不是抽象的說教,而是現(xiàn)實(shí)地、具體地體現(xiàn)在班主任對學(xué)生的一言一行所產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的、高尚無私的道德情感。蘇霍姆斯基認(rèn)為:“教育的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。”他要求教師在工作中既要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,做學(xué)生的推心置腹的知心朋友,又要在學(xué)業(yè)方面因材施教、循循善誘、誨人不倦地耐心指導(dǎo),真正落實(shí)教書育人。
三、學(xué)而不厭、誨人不倦
素質(zhì)教育呼喚著教育改革,同時也給老師們提出更高的要求,即要注重學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。主要包括學(xué)習(xí)有關(guān)教育政治法規(guī),學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)科技新知識、新觀點(diǎn),學(xué)習(xí)專業(yè)化知識,善于與別人相互學(xué)習(xí)和借鑒,擇其善面從之,其不善而改之,以不斷提高自身素養(yǎng)。在“知識爆炸的今天,學(xué)生的信息十分廣泛,他們接受新事手快,從某種意義上說,教師在某方面的知識不如學(xué)生也是一種正,F(xiàn)象。這就要求老師放下架子發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),虛心地的'向家長和社會學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向一切有真知的人包括自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。
四、言傳身教
中學(xué)生缺乏正確的是非鑒別能力,但以具有較強(qiáng)的模仿能力,老師的一言一行時刻感染著學(xué)生的成長,這就要求老師更加嚴(yán)格要求自己,時刻以身作則,為人師表,注重言行一致,表里如一,用自己的高尚品德、良好的行為習(xí)慣去說服學(xué)生,感化學(xué)生,從而形成良好的班風(fēng)。
新標(biāo)的實(shí)施要求每個老師樹立新理念:樹立民主的學(xué)生觀、樹立全面的教育觀、建立民主平等、親密和諧的師生關(guān)系。隨著新標(biāo)在全國范圍內(nèi)的推廣,希望每位老師都和學(xué)生建立起良好的情感,讓我們的每一位教師都真心實(shí)意的去尊重、熱愛每一位學(xué)生吧!
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