遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 14篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編整理的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 ,僅供參考,大家一起來看看吧。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇1
20xx年4月至5月,我有幸參加了《全國、全省教育工作會議和教育規(guī)劃綱要》遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我認(rèn)真聆聽了專家的精彩講座,和教授們互動交流,實地考察了先進(jìn)學(xué)校。在培訓(xùn)中廣泛涉獵了教育發(fā)展最前沿的信息,領(lǐng)略了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,開闊了視野,更新了觀念,我強(qiáng)烈地感受到了東西部教育的差距,激發(fā)了我進(jìn)一步的思考:如何結(jié)合本地實際,把我們的教育做優(yōu)做強(qiáng),走出一條跨越式發(fā)展的道路,盡快縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距?為此,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。
1、切實轉(zhuǎn)變觀念,深化教育教學(xué)改革。
觀念不能更新,改革就是空談,素質(zhì)教育就會流于形式。尤其是當(dāng)前的基礎(chǔ)教育新課程改革,說到底就是新舊兩種教育教學(xué)觀念和教學(xué)模式的較量。應(yīng)該說,“新課程、舊觀念、老模式”在課堂上還有一定的市場,要將新課改進(jìn)行到底并取得成功,轉(zhuǎn)變教育觀念是根本。全面推行素質(zhì)教育是教育戰(zhàn)線的深刻變革,課程改革是素質(zhì)教育的核心部位。而教師的教育觀念陳舊,教學(xué)方法老化,卻難以推進(jìn)素質(zhì)教育的實施,“時間加汗水”的疲勞戰(zhàn)成了教改的“攔路虎”,特別在中學(xué)的應(yīng)試教育,疲勞戰(zhàn)大有愈演愈烈之勢。于是,要改變此現(xiàn)狀,就必須要大膽進(jìn)行教學(xué)方法的改革,解放教師,解放學(xué)生。把時間和精力放在課堂教學(xué)改革的變革上,向課堂要質(zhì)量,把課堂變成推行素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場,讓學(xué)校成為促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的跳板,而不是“毀人不倦”的屠場。
2、切實加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)
我們每到一所學(xué)校,都會聽到師生對該校領(lǐng)導(dǎo)班子的肯定和贊賞。實際上,每一所好學(xué)校,的確都有一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),使班子成為觀念新,知識廣,管理方法優(yōu),堅強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子是十分必要的。為此,要狠抓“三支”隊伍建設(shè),整體提升組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力。通過加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),打造能吃苦、能戰(zhàn)斗、群眾認(rèn)可的群體,形成引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展核心力量;通過加強(qiáng)黨員隊伍管理,用黨風(fēng)促進(jìn)教風(fēng),用黨性鑄就師魂,立標(biāo)桿、樹形象,形成堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘;通過加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),打造出一支敬業(yè)精神突出,業(yè)務(wù)能力優(yōu)良,結(jié)構(gòu)相對合理的教師隊伍,為玉屏教育的發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
3、常規(guī)立校,樹立優(yōu)良校風(fēng)
常規(guī)是立校之本,是學(xué)校的“法”,無常規(guī)則不可能樹立優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)校應(yīng)建立健全科學(xué)的、全面的賴以規(guī)范師生的“一日常規(guī)”、“一月常規(guī)”、“一期常規(guī)”、“一學(xué)年常規(guī)”。切實做到真抓實管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管,把教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校規(guī)范化的管理的軌道,形成民主、科學(xué)、嚴(yán)密的管理機(jī)制。同時,要注重榜樣的作用,不失時機(jī)地表彰先進(jìn)、樹立典型,利用廣播、宣傳欄等媒體進(jìn)行大力宣傳,營造人人爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。
4、要有充滿人文關(guān)懷的學(xué)生觀,關(guān)注每一個學(xué)生成長
在考察中,最令我們感觸最深也最難能可貴的是他們充滿教育關(guān)懷的學(xué)生觀。他們從不挑剔、諷刺、挖苦學(xué)生,而是從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上去關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生,關(guān)注不同層次學(xué)生的需要,讓每一個學(xué)生都得到適合自己的發(fā)展。
5、充足的投入,營造優(yōu)美的育人環(huán)境
環(huán)境有重要的育人功能,又是外來者的第一印象。運動場地建設(shè)既標(biāo)志學(xué)校檔次,又是貫徹“健康在于運動”的有利條件。學(xué)校綠化美化、校園文化建設(shè)要整體規(guī)劃,分步實施,和諧統(tǒng)一,營造濃郁的育人氛圍。當(dāng)然,辦學(xué)硬件的改善,育人環(huán)境的.優(yōu)化都離不開持續(xù)而充足的投入,否則,教育的優(yōu)先發(fā)展,就是一句空話。
6、加快信息技術(shù)教育普及步伐,實現(xiàn)彎道超越
通過考察,我們強(qiáng)烈地感受到,信息技術(shù)的發(fā)展將直接制約著教育的發(fā)展。中西部教育要想追趕發(fā)展,強(qiáng)力推進(jìn)信息技術(shù)的普及和應(yīng)用,也許,是一條彎道超越的捷徑。要創(chuàng)名校、培養(yǎng)名師,要實現(xiàn)西部教育在“十二五”的飛躍,實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,務(wù)必加大對信息技術(shù)教育的投入,加快信息技術(shù)教育建設(shè)的步伐,加緊對教師的培訓(xùn)力度。
雖然我近年也加強(qiáng)學(xué)習(xí),想做反思型教師、理論型校長,有幾篇論文公開發(fā)表,但是總感覺自己理論功底不深,心里有點發(fā)虛。特別是通過這次培訓(xùn),更看到了自己與專家型校長們的巨大差距,看來,我今后的學(xué)習(xí)之路還很漫長。
首先,要忙里偷閑讀好書,不斷更新觀念。
書籍是人類進(jìn)步的階梯,還應(yīng)該是現(xiàn)代文明人的終身伴侶,我們只有愛讀書、會讀書,才能開闊眼界、提升境界,才能提升思想力、增強(qiáng)知識力、培育人格魅力,用知識和智慧經(jīng)營好幸福人生。法國大作家左拉說過:“我們不必羨慕別人的聰明,如果也要象別人那樣聰明,那就是讀書!
“蓄電池理論”告訴我們:只有不斷地進(jìn)行周期性充電,才能不間斷地、可持續(xù)地釋放能量。今后,我要充分利用“三余”——冬者,歲之余;夜者,日之余;陰雨者,時之余讀書!靶g(shù)業(yè)有專攻”,現(xiàn)代社會還想做“百家”,樣啥都行,那是癡人說夢。我們要聯(lián)系實際,學(xué)有用之書,借有用之法,切不可毫無選擇地什么都讀、什么都學(xué)。要學(xué)以致用會讀書。要“快”,學(xué)會一目十行的技巧,用有限的時間最大限度地獲取所需知識。要“思”,帶著問題讀書,聯(lián)系工作讀書,邊讀邊思考,弄明白字里行間蘊涵的各種道理。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí),使自己的思想能夠緊跟時代步伐,不至于落伍。
其次,要深入落實教學(xué)的中心地位。
眼下,檢查評比達(dá)標(biāo)驗收鋪天蓋地,讓教育人疲于奔命。但我們必須明確的是:學(xué)校工作要切切實實以教學(xué)為中心。無論從時間上還是空間上,課堂教學(xué)都是學(xué)校育人工作中一項最經(jīng)常、占用時間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動。課堂教學(xué)猶如一日之餐,實施素質(zhì)教育,正餐要吃好,不能只靠零食補(bǔ)。因此,校長在學(xué)校管理中要排除干擾,咬定青山,自始至終,突出教學(xué)工作的地位。課堂教學(xué)時,堅決反對課堂教學(xué)的隨意性,形式化,例如:有的教師在課堂上想說什么就說什么,漫無邊際,使教學(xué)抓不住教材重難點;要求教師平時課堂教學(xué)要有新意,不要總是老一套。在課堂教學(xué)上,要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí),建立新型的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系,大力倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,自主探究,引導(dǎo)學(xué)生彼此相互討論交流,重視合作方式的學(xué)習(xí)。為抓好課堂教學(xué)主渠道,提高教學(xué)授課水平和教學(xué)效率。
第三,要抓好教學(xué)常規(guī)管理,提升管理的實效性和科學(xué)性。
教育教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,如何抓好常規(guī)管理,是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。抓各類計劃的制定,保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性,加強(qiáng)統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理,使工作有的放矢,有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有考核、有檢查總結(jié)。要認(rèn)真研判問題,找準(zhǔn)問題關(guān)鍵,增添調(diào)控措施。重視建立教學(xué)常規(guī)流程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核控制細(xì)則,通過優(yōu)化管理結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)策略,提升隊伍執(zhí)行力,實現(xiàn)課堂教學(xué)有效和高效。中心校為加強(qiáng)教學(xué)管理和教務(wù)管理,繼續(xù)定期組織對全鄉(xiāng)學(xué)校的“兩建一提”工作交叉評比,以此來改進(jìn)和加強(qiáng)法人完小的常規(guī)管理工作。
第四,抓師資隊伍素質(zhì)提高,尤其是中青年教師的專業(yè)素質(zhì)。
學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。要始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來抓。特別要做好青年教師的培養(yǎng)。為使青年教師盡快成熟起來,成為學(xué)校的青年骨干教師,以致成為名師,必須通過三條渠道,落實青年教師的培養(yǎng)工作。一是名師出高徒。通過建立帶教,層層帶教,使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣。二是舞臺出英雄。千方百計創(chuàng)造各種條件和機(jī)會,搭建各種舞臺,讓青年教師有展示自己才華的機(jī)會。組織全體教師進(jìn)行教學(xué)大比武、舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課評比等教學(xué)活動。三是氛圍出人才。努力營造良好的校園風(fēng)氣,合適的校園土壤,豐富的校園養(yǎng)分,讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境里迅速成長。
第四次全國教育工作會議的召開,吹響了新世紀(jì)建設(shè)人力資源強(qiáng)國的號角,全面而深刻的教育改革已經(jīng)呈現(xiàn)出“山雨欲來風(fēng)滿樓”的態(tài)勢,“十二五”規(guī)劃正由宏偉藍(lán)圖變成現(xiàn)實,可以肯定,未來的十年是中國教育跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期和黃金發(fā)展期,作為基層學(xué)校的管理者,只要堅定事業(yè)發(fā)展信心,增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,按照歷史規(guī)律辦學(xué),遵循教育與社會協(xié)調(diào)發(fā)展規(guī)律,遵循青少年成長與學(xué)生成材規(guī)律,遵循學(xué)校發(fā)展和教師成長規(guī)律,牢固樹立奠基人和鋪路石的理念,克服虛浮急躁情緒,不盲目追求時尚新潮,靜得下心來扎扎實實做事業(yè),勤勤懇懇促發(fā)展,是有為并大有可為的。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇2
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間,雖然很辛苦,但也有不少收獲,學(xué)到了很多知識,對新的教學(xué)方式也有了不同的認(rèn)識和感悟。下面,我想針對教師專業(yè)發(fā)展方面,談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識。
教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動,通過與共同體成員的深入的交互,通過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識;我們需要嘗試,可能還會冒一定的風(fēng)險;我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
通過探究,通過嘗試不斷地尋求知識,正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師,而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實踐中的問題,尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,利用技術(shù),并在技術(shù)的支持下,幫助教師對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程,而是知識的生產(chǎn)過程,是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程,并對共同體成員所生成的知識進(jìn)行評價的過程。
通過專業(yè)發(fā)展,教師需要得到的最重要的能力或許是:技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變,這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,面對這些不確定性以及日常教學(xué)實踐中所遇到的問題,如何做出明智的回應(yīng)?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)?如何利用更有效的評價方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)?教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要,包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題,對這此問題的思考,也能幫助教師對自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析、闡明。
另外,對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。
教師也是學(xué)習(xí)者————————實踐的學(xué)習(xí)者。為了我們能更好地教學(xué)。我們需要一個論壇,在這個論壇上,我們能夠討論新的教學(xué)方法,對自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思,考慮自己的教學(xué)方法對學(xué)生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的,教師還需要來自經(jīng)驗的行動知識,這些行動知識是我們從自己的`學(xué)習(xí)過程中得到的。
對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此,如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者,我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解,對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程,我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣,通過參與合作,教師也能夠體會合作對于學(xué)習(xí)的意義,認(rèn)識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過與同事之間的相互的交流,共同的研究,我開始認(rèn)識到對話對于理解的重要作用,一方面,可以認(rèn)識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認(rèn)識自己,更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面,提出自己的想法,對自己、對共同體集體智慧的形成,也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會,這個機(jī)會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神,對教學(xué)實踐的探究,對學(xué)習(xí)的探究,對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇3
一位老師在研修日志里有這樣的話語:學(xué)習(xí)是一個人一輩子的事情,帶著樂趣去學(xué)它,一生將會變得豐盈而充實;而倘若把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),那只會成為你一生的缺憾。其實,學(xué)習(xí)是一件無比快樂的事,也是一種享受。我也有同感。本次培訓(xùn),不但全面而且細(xì)致、精辟。既有各領(lǐng)域的專家在理論方面的精彩闡述,又有課堂實錄、教學(xué)案例供參與培訓(xùn)的教師觀摩、學(xué)習(xí)。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念,還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流,希望對大家有所啟發(fā)與幫助:
一、轉(zhuǎn)變角色,認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
從教師變成學(xué)生,不禁懷念起以前的讀書時光,懷念讀書時的美好點滴,不想這次培訓(xùn)也將成為我記憶中揮之不去的美好時光,讓我在以后的時間里多了美好的回憶?吹脚嘤(xùn)課程的第一感覺便是密密麻麻安排了很多內(nèi)容,想想將要接受這么多內(nèi)容的培訓(xùn),心中不免有一絲擔(dān)憂,但是后來證明,這是一步步的階梯,讓我們慢慢登上這新課程的列車,將帶著我們駛向美好的.前方。
二、思想認(rèn)識到位,角色轉(zhuǎn)換迅速。
三、集體加分散學(xué)習(xí),效果好。集中研討,講究實效
嚴(yán)格按照培訓(xùn)計劃中的課程安排,有步驟的培訓(xùn),不超前不滯后,保證學(xué)習(xí)的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學(xué)習(xí)方式,既符合實際,又提高了學(xué)習(xí)效率,取得了良好的效果。在學(xué)習(xí)中我們建立了學(xué)習(xí)群,在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,每一階段的學(xué)習(xí)完成后,我不僅在學(xué)校進(jìn)行集體研討交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,研討學(xué)習(xí)內(nèi)容,收集資料、提煉出有學(xué)術(shù)價值的問題,而且還在美術(shù)班級論壇上也進(jìn)行了經(jīng)驗交流,互通有無,并將提煉出的有學(xué)術(shù)價值的問題,請教央館專家進(jìn)行解決,并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中,每位學(xué)員都能積極主動參與討論,暢所欲言,氣氛活躍,這種有效的學(xué)習(xí)氣氛,充分調(diào)動了每一位參訓(xùn)教師的積極性。
四、拓寬視野,更新觀念。
這次“國培”雖然只有短短的十多天的經(jīng)歷,但對我影響深遠(yuǎn)。首先作為一名基層教師我能參加理論深度的講座而感到幸運,利用這次會做了很好的提煉與總結(jié),并與廣大一線教師進(jìn)行了交流,之后還對“教學(xué)評價”的意義與具體教師操作方法進(jìn)行了反思,用更高的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和要求自己的教學(xué)和教研。同時,我又從兩位專家那得到充電的機(jī)會,感受到國家級培訓(xùn)的實際意義,對今后的教學(xué)教研工作有很大幫助。更重要的是我又認(rèn)識那么多的新朋友(全體參培的老師),相信有他們的陪伴和鼓勵,我們會一起進(jìn)步,一起成長,達(dá)成“國培計劃”的最終目標(biāo)。
通過這次對美術(shù)新課標(biāo)的培訓(xùn),使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪,素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高,不斷地去踐行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,將汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新臺階。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇4
一年來,我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了這次培訓(xùn),結(jié)合自己的教學(xué)實踐進(jìn)行總結(jié)和反思,收獲頗豐,對數(shù)學(xué)本質(zhì)有更清楚的認(rèn)識,提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),更新了教育教學(xué)理念。通過這次培訓(xùn),我有以下一些體會。
通過這段時間的學(xué)習(xí),我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深入的.認(rèn)識,胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情。數(shù)學(xué)在課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)評價等方面的改革。
眾所周知,如今的時代是信息化的時代,社會已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代,信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個行業(yè),對于我們這一行業(yè),特別是基層教育工作者來說有著更深的體會。
通過這次學(xué)習(xí)使我更新了自己的教育觀念,拓寬了教育視野,提升了自我素養(yǎng),豐富了自己的專業(yè)知識。本次培訓(xùn)為我們廣大教師提供了一個很好的研修平臺,給了我們一個很好的交流機(jī)會,對我們今后更好地開展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè),只有真正沉浸于自己職業(yè)當(dāng)中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛自己的事業(yè),你就不會覺得累,而是感覺很幸福。今后,我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇5
我是一名普通的中學(xué)教師,這次參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),有幸聆聽全國知名專家的講座,在學(xué)習(xí)過程中我受益匪淺。
在選修課上,我反復(fù)幾次認(rèn)真聆聽了楊瑞清、劉彭芝和王寶祥老師的關(guān)于班主任工作的解讀,更加深刻的認(rèn)識到自己工作的重要性和特殊性,從而不斷提升自己的班主任工作水平。
愛是教育的前提,在我的意識里,只有有愛的老師才能做好教育工作。班主任表達(dá)愛的方式多種多樣,但是要讓愛感化學(xué)生的心靈。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任就像一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又是一位嚴(yán)師,引導(dǎo)他們改正錯誤。
1、善于管讓學(xué)生信服
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是每期開學(xué)初我都跟全班學(xué)生一起制定好班級公約,要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依,獎罰分明。有時還讓班上幾個行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。
2、克服師生關(guān)愛的盲區(qū)
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生,不是偏愛學(xué)生,努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的`心靈之語,便是感到快樂、感到無比幸福。平時的生活中,我喜歡和他們一起打球,一起看書,一起玩耍,多走進(jìn)他們的生活。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友。
3、適當(dāng)表揚與批評相結(jié)合
“好孩子是夸出來的”。每個孩子的心都是玻璃做的,我們教師要細(xì)心呵護(hù)孩子的心,對于孩子的表揚和批評要講方式方法,做到既解決了問題,有保護(hù)孩子的自尊心。
班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力、探索,爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平進(jìn)一步提高。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇6
因為最近特殊的情況,學(xué)校為我們所有的新班主任報名參加了一個遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會,讓我們在家中就能夠?qū)W習(xí)到幫助人需要具備的各種知識,讓我們對于班主任這一職位有了更加清晰的認(rèn)識,讓我的責(zé)任感得到了進(jìn)一步的提升。作為一個進(jìn)入教育行業(yè)才一年多時間的教師,這是我第一次擔(dān)任班主任的工作,這也多虧學(xué)校對我的信任,所以在參加培訓(xùn)會的時候,我也是秉持著去學(xué)東西的心去的,而不是隨便應(yīng)付的心,因為作為一名新班主任,雖然在平時教師工作的時候也看著別的班主任接觸到過一些東西,但畢竟沒有親身去做過,很多的東西還是不了解的',所以作為幾乎零基礎(chǔ)班主任經(jīng)驗的我,在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中也確實學(xué)習(xí)到了很多的東西。
這次的培訓(xùn)會是針對整個省的新班主任的,所以在培訓(xùn)中有不少的專家教授來給我們開講座,也有好幾位優(yōu)秀的班主任給我們分享他們班級管理工作心得,所以在這次培訓(xùn)會中我真的是“大飽口!,“聽君一席話,勝讀十年書”,古人真的沒有欺騙我們,他們都是在教育行業(yè)浸淫了很多年的前輩了,所以有特別多的經(jīng)驗收獲,看待事情也更加的全面,而這也是我目前欠缺的,所以我真的是受益匪淺。
另一個方面就是班主任必須要具備好的管理方法,因為一個班級的好壞,是需要所有學(xué)生的共同努力的,而這就需要班主任這個粘合劑了,一個不管事的班主任和一個盡心盡責(zé)的班主任,兩個班級誰好誰差是顯而易見的,因此這就要求班主任必須要有好的管理班級方法,這次培訓(xùn)會就通過各位優(yōu)秀老師的親身講解,讓我學(xué)習(xí)到了許許多多的好的管理技巧,同時也讓我知道了,我們在班主任工作中,還必須要多去學(xué)習(xí)別的班主任的好的管理方法,不能夠固步自封,更不能閉門造車。
其實感受還有很多的,具體的就在工作中展示吧。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇7
經(jīng)過三天的教代會及新教師崗前培訓(xùn)的洗禮熏陶,我受益匪淺。激情昂揚的何校長,溫文儒雅的陳校長,王主席、汪主任、童主任、劉主任、豐主任、吳主任、羅老師等前輩老師用他們的人生經(jīng)驗,親身經(jīng)歷給我們上了一堂堂生動有趣的課,我們覺得很溫馨,感受到了黃高這個大家庭對我們的關(guān)愛和重視。
何校長主講的崗前培訓(xùn)第一課使我們久久回味。他教導(dǎo)我們要做一個有理想有作為的老師,“理想因其遠(yuǎn)大而為理想,信念因其執(zhí)著而為信念”,這一席話包含的內(nèi)容決定了我們在教育事業(yè)上能否長遠(yuǎn)發(fā)展!爱厴I(yè)生是人才的毛坯房,不可替代性越高,人才的檔次越高。”作為新進(jìn)教師,我們還繼續(xù)時間和教學(xué)實踐的打磨,在教書育人的同時,我們要堅持終身學(xué)習(xí),做到知行合一,永不松懈,做一個有理想有信念的人,一個有理想有作為的教師。
陳校長在課上提出的“育人重于教書”的理論深入人心,他倡導(dǎo)春風(fēng)化雨般的教育之道。結(jié)合陳校長舉出的幾個教學(xué)案例,我體會到了關(guān)愛學(xué)生心理健康的重要性。尊重每一個學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對挫折的能力至關(guān)重要。我們的學(xué)生首先應(yīng)該是一個身心健康的人,其次才是有知識有智慧的人。
教代會十一位代表老師的精彩發(fā)言,給我留下了深刻的印象,我想談一談其中兩位老師,物理學(xué)科的曾獻(xiàn)智老師和啟黃的張莎老師。曾老師獻(xiàn)身教育事業(yè)十八年,是個單純的熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的老師,他的報告中那句慷慨激昂的“從不信邪,永不服輸”振奮人心。從曾老師身上,我領(lǐng)悟到,一個老師成為名師的基礎(chǔ),是對教育事業(yè)的熱愛之心,正是這種赤子般的熱忱,才使曾老師排除萬難,勤勤懇懇,干出了可喜可賀的業(yè)績。
如果說對于曾老師這位這位飽經(jīng)風(fēng)雨的前輩教師,我心中懷有“高山仰止,景行行止”的敬畏之心,那么啟黃中學(xué)的青年教師張莎,很容易使我們這些新入職的老師產(chǎn)生共鳴。張老師剛開始教高中時,還是適用教初中的辦法,結(jié)果遇到挫折,后來她改變教法,終于獲得成功。這段經(jīng)歷使我想起了我的實習(xí)時光,我班上的同學(xué)活潑可愛有個性,因此紀(jì)律比較難管,我作為一個實習(xí)老師,更是顯得束手束腳,因此有個女生對我說:“老師你太弱了,你以后上班怎么管得住學(xué)生哦。”我頓時羞愧交加,請教了老師和同學(xué)后,我決定要發(fā)發(fā)脾氣,打他們一頓“殺威棒”。于是在我管理的一節(jié)晚自習(xí)上,在學(xué)生們說話們屢禁不止的情況下,我狠狠地發(fā)了一頓脾氣,盡量忽視學(xué)生們驚異而不滿的眼光。經(jīng)過我的努力,學(xué)生們逐漸適應(yīng)了我“兇悍”的作風(fēng),班上的紀(jì)律也好起來,我有點小小的得意,但我同時也發(fā)現(xiàn)了這一做法的弊。簩W(xué)生們不大跟我交心了。當(dāng)時的我認(rèn)為這一教學(xué)案例大體是成功的,并打算把這一做法在教學(xué)生涯中繼續(xù)沿用下去。張莎老師的.報告讓我有醍醐灌頂之感,我明白了教學(xué)其實是一門精微的藝術(shù),老師不能一成不變,而應(yīng)因材施教,根據(jù)學(xué)生的特點和班級情況制定教學(xué)策略。
培訓(xùn)的最后一天童主任帶領(lǐng)我們?nèi)ジ呷昙夁M(jìn)行跟班學(xué)習(xí),感受了教室里的瑯瑯書聲,看到下課鈴響后像射出的箭一樣沖向食堂,爭分奪秒的孩子們,他們勤奮刻苦的精神面貌感動著我,這些孩子們是為了自己的夢想,為了自己的未來而奮斗,而努力拼搏,老師就是他們的圓夢人。我的心里油然而生一種使命感,我感到了肩膀上沉甸甸的責(zé)任。我有些羞愧,來黃高前我過了很長一段時間優(yōu)哉游哉的假期生活,幾乎忘記了奮斗是什么滋味,現(xiàn)在我很高興能夠在這里找回失蹤已久的斗志。
在此,我想把我之前的一切都清零,把曾經(jīng)的懶散、驕傲、空虛都收起來。如今的我就是一張白紙,一個求知若渴的初學(xué)者,一個滿懷希望的創(chuàng)業(yè)人。我會向前輩老師及身邊的同事虛心請教,努力學(xué)習(xí),甘于奉獻(xiàn),為黃高夢的實現(xiàn)盡自己的一份綿薄之力!
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇8
通過遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名一線教師,此次參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機(jī)會,在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實踐,在學(xué)習(xí)之余還不時地與同事們一起交流學(xué)習(xí)體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過學(xué)員間的論壇討論;導(dǎo)師的及時指導(dǎo),是我受益匪淺,F(xiàn)將體會總結(jié)如下
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、教育理念不斷得到更新。明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,即“三促進(jìn)”:(1)利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績,促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)效果和效率;(2)利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力;(3)利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在:(1)能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);(2)可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;(3)或以支持全員成果展示或全參與式的互評;(4)具有動態(tài)信息發(fā)布功能,使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。
3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。通過這次培訓(xùn),使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的.感覺。學(xué)習(xí)過程中使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
總之,在今后的工作中,我們一定會更加努力,將所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中,為學(xué),F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展,作出自己的貢獻(xiàn)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇9
遠(yuǎn)程培訓(xùn),點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī),讓我們從此不再迷茫。
通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,下面簡單談?wù)剮c體會:
一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的'影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇10
一年來,我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了這次培訓(xùn),結(jié)合自己的教學(xué)實踐進(jìn)行總結(jié)和反思,收獲頗豐,對數(shù)學(xué)本質(zhì)有更清楚的認(rèn)識,提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),更新了教育教學(xué)理念。通過這次培訓(xùn),我有以下一些體會。
通過這段時間的學(xué)習(xí),我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深入的認(rèn)識,胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情。數(shù)學(xué)在課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)評價等方面的改革。
眾所周知,心得體會如今的時代是信息化的時代,社會已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代,信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個行業(yè),對于我們這一行業(yè),特別是基層教育工作者來說有著更深的體會。
通過這次學(xué)習(xí)使我更新了自己的教育觀念,拓寬了教育視野,提升了自我素養(yǎng),豐富了自己的專業(yè)知識。本次培訓(xùn)為我們廣大教師提供了一個很好的研修平臺,給了我們一個很好的交流機(jī)會,對我們今后更好地開展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè),只有真正沉浸于自己職業(yè)當(dāng)中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛自己的事業(yè),工作總結(jié)你就不會覺得累,而是感覺很幸福。今后,我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會12
教師要終身學(xué)習(xí),要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個競爭激烈的社會,教育同時也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會實踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功, 師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,要做到以下幾方面:
一、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的'全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、穩(wěn)中求實,保證教學(xué)質(zhì)量。
教導(dǎo)處的主分職責(zé)是為教學(xué)服務(wù),要保證教學(xué)工作的正常開展,并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實施相應(yīng)的管理。由于我校各項管理措施和評價措施及管理制度不夠完善,再加上新課程改革的浪潮,教導(dǎo)主任相對來說壓力更大,因此要花大力氣完善學(xué)校制度,特別是教學(xué)“六認(rèn)真”管理制度、學(xué)生的評價制度、教師的評價制度、班主任管理制度,同時要促進(jìn)全體教師深入研究新課改的教學(xué),對自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方式、教學(xué)方法進(jìn)行反思和取舍,使新課程理念真正轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹淖詫W(xué)行為,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
縱觀這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有的高屋建瓴,有的細(xì)致入微,有的深入實際,但有一點是相通的,那就是:細(xì)中見精,小中見大。在此基礎(chǔ)上留給我的思考還有贏在執(zhí)行,在日常的工作中把它落在實處,靠切身的實踐去學(xué)習(xí)別人、突破自我。在管理和教學(xué)中不怕累、大膽嘗試、創(chuàng)造性地開展工作,同時還要堅信自己的座右銘:我們只需一心一意走好腳下的路,上帝會為我們看顧其他。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇11
遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。通過對政治課的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到:
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策,而通過學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然現(xiàn)在天氣比較寒冷,坐在電腦面前手腳凍得發(fā)紅,但是在學(xué)習(xí)了各專家對新課改后教師如何上好政治課,如何改進(jìn)政治課的教學(xué),使我深受啟發(fā)。
綜觀目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂,忽視了學(xué)生的心理特點和已有的經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的政治,并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將政治“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
此外,觀看了專家的授課,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的政治課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的政治課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。二是:關(guān)注政治:抓住政治的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。
在以后的政治教學(xué)中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。
第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇12
作為一名剛剛參加到教師隊伍里的新兵,本次研修是我參與的一次形式非常特別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在研修電子書包相關(guān)資源時,我在“學(xué)習(xí)園地”中看到專家老師總結(jié)了在課堂教學(xué)中常見一些問題,這些問題的確普遍存在于我們的教學(xué)工作中,教師選擇了教學(xué)工作,都期望自己的課題生動活潑,希望學(xué)生喜歡上自己的課。往往精心準(zhǔn)備了許久的課,現(xiàn)實與預(yù)期落差太大,久而久之,惡性循環(huán),學(xué)生不喜歡上課,不喜歡學(xué)習(xí),教師也自怨自艾起來。
電子書包的出現(xiàn)無疑是打破了這種僵局。學(xué)生的好奇心使得其對這些新興事物本身就變得很有吸引力。處在初中階段的孩子對電腦等多媒體形式的'喜好程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于紙質(zhì)書籍,多樣化的電子終端也給學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)形式,讓原本枯燥的知識通過多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生也由要我學(xué),逐漸變成我要學(xué)。
馬克思主義哲學(xué)中提到:“新事物的發(fā)展總趨勢是前進(jìn)的,道路是曲折的。”電子書包作為教育教學(xué)乃至終身教育的新興事物,其發(fā)展道路也將面臨各種坎坷與挑戰(zhàn)。新事物必然有其不足之處,我們在利用電子書包的同時,也在為其不斷改進(jìn)出謀劃策,與其說教師學(xué)生是電子書包的使用者,不如說我們的學(xué)習(xí)生活與科技共同進(jìn)步。
隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,信息技術(shù)與我們的教育教學(xué)工作的聯(lián)系越來越密切,對我們工作也起到了越來越大的作用。合理利用科技,教師從一個知識的傳授者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻饣笳。相信在不久的將來,電子書包一定會在我們師生間普及,學(xué)生將得益于其便利和趣味,教師的工作也會更加輕松。
集中研修馬上就要結(jié)束了,在我的努力下我的作業(yè)得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可,得到了優(yōu)秀等級,我很高興,對研修也有種戀戀不舍的感覺,分散研修期間仍然有許多學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,這讓我又充滿了期待。感謝遠(yuǎn)程研修,讓我在老師的道路上進(jìn)步的更快。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇13
我有幸參加了這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們在學(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧,也學(xué)到了不少的知識。由于我不是計算機(jī)專業(yè)教師,因而對計算機(jī)比較生疏,對計算機(jī)的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說,學(xué)完要考核,感覺就很緊張,感到壓力很大,并下定決心認(rèn)真學(xué)。在學(xué)習(xí)中,老師認(rèn)真地,耐心地,不厭其煩地給我們講解,叫我們多提問,多練習(xí)。開始總覺得不好意思提問,害怕老師說我上課沒有認(rèn)真聽講,就自己坐在那兒摸索,鼠標(biāo)點去點來,還是不聽使喚,只好向老師開口了,沒想到老師是那樣親切和藹,以后就再也不害怕了。在學(xué)習(xí)中過程中,我一步一步地懂得了該怎樣去操作,并逐漸增強(qiáng)了信心。
1、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動,通過與共同體成員的深入的交互,通過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識;我們需要嘗試,可能還會冒一定的風(fēng)險;我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。通過探究,通過嘗試不斷地尋求知識,正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師,而是鼓勵教師發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實踐中的問題,尋求解決這些問題的答案。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,利用技術(shù),并在技術(shù)的支持下,幫助教師對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程,而是知識的生產(chǎn)過程,是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程,并對共同體成員所生成的知識進(jìn)行評價的過程。通過專業(yè)發(fā)展,教師需要得到的最重要的能力或許是:技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變,這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,面對這些不確定性以及日常教學(xué)實踐中所遇到的問題,如何做出明智的回應(yīng)?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)?如何利用更有效的評價方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)?教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要,包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題,對這此問題的思考,也能幫助教師對自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析、闡明。
2、對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此,如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者,我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解,對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程,我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣,通過參與合作,教師也能夠體會合作對于學(xué)習(xí)的意義,認(rèn)識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過與同事之間的相互的交流,共同的研究,我開始認(rèn)識到對話對于理解的重要作用,一方面,可以認(rèn)識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認(rèn)識自己,更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面,提出自己的想法,對自己、對共同體集體智慧的形成,也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會,這個機(jī)會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神,對教學(xué)實踐的探究,對學(xué)習(xí)的探究,對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
通過這幾天的學(xué)習(xí),我深切地感到學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的重要性,也體會到了計算機(jī)為人們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的方便性。學(xué)習(xí)時間是短暫的,轉(zhuǎn)眼間我們就要離開,回到自己的工作崗位。我一定會把所學(xué)的知識應(yīng)用在教學(xué)中,讓它充分發(fā)揮效益,為學(xué)校師生服務(wù)。
我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術(shù),充分運用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源。在進(jìn)入21世紀(jì)的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國的教育,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以互聯(lián)網(wǎng)教育為輔,遠(yuǎn)程教育為主的教育手段。
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快,需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,越來越不能滿足個人終身的社會需要,教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,每時每刻都體會到知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、充電的必要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的'學(xué)習(xí)機(jī)會。遠(yuǎn)程教育不僅意味著對教育對象的開放,更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海,無論是教還是學(xué),從內(nèi)容到形式都新穎獨特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。隨著人的觀念日新月異,社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才,不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件?梢灶A(yù)料,隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,一個教育方式變革的時代已經(jīng)來臨。
作為學(xué)校遠(yuǎn)程教育接收管理員,要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備,把信息技術(shù)帶入課堂,并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力,同時也要培訓(xùn)其他老師的操作使用能力。作為一名教師,我們的責(zé)任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求,我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備,提高自己的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起,創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段,突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想,廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù),積極研究、探索和實踐,使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。
通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了:遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn),讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
通過這種培訓(xùn),激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,多練習(xí)做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學(xué)形勢,充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施,使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),運用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。
總之,本次培訓(xùn)使我受益匪淺,我深深認(rèn)識到了,小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地體會到:隨著新課改的不斷深入,信息技術(shù)在教育教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用,如何讓信息技術(shù)真正進(jìn)入課堂,首先需要教師和學(xué)生的參與,沒有教師和學(xué)生主動的參與,信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個地方的教育改革,都必須借助外部信息的啟迪與幫助,借助先進(jìn)教育理念的引導(dǎo)。由于校園網(wǎng)的誕生,廣大師生開闊了眼界,同時也給教育改革插上了翅膀。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學(xué)新理念,創(chuàng)建了學(xué)校特色?傊瑧(yīng)用遠(yuǎn)程教育,實現(xiàn)了不同時空師生的教學(xué)互動,促進(jìn)了校園文化的和諧。增強(qiáng)了教育功能,提升了教育的研究水平。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇14
自從市教育局、進(jìn)修學(xué)校組織學(xué)習(xí)、學(xué)校組織登錄遠(yuǎn)程培訓(xùn)臺學(xué)習(xí)以來,今年又報名參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),今年本人又從網(wǎng)上中學(xué)習(xí)到其它以前所沒學(xué)過的,及一些在實際教學(xué)中會遇到的理論知識,從中得到了很大的啟發(fā),本人從學(xué)生到教師才5年的時間,各方面的理論及實踐都沒有老教師充沛,自從報名以來及遠(yuǎn)程培訓(xùn)的開通本人堅持每周利用時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),并認(rèn)真地做好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記,教研時認(rèn)真的與同事探討所學(xué)的內(nèi)容,并多向老教師取經(jīng),經(jīng)過這期的培訓(xùn),本人認(rèn)為初中語文教學(xué)是很有內(nèi)含的一門學(xué)科,本人就這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及個人的實際教學(xué)淺淡個人的一些看法:
一、具備獨立自主的教學(xué)個性
教師的個性有益于創(chuàng)造語文教學(xué)的藝術(shù)。教師有個性,才有語文教學(xué)的藝術(shù)。個性意識強(qiáng),個性教學(xué)主動性明顯,愈能有效地進(jìn)行和指導(dǎo)語文教學(xué)。同樣,個性意識越強(qiáng)烈,教學(xué)創(chuàng)新意識就越強(qiáng)烈,愈能創(chuàng)造地運用于語文教學(xué)藝術(shù)之中。獨立自主的個性,是實施個性語文教學(xué)的前提。
二、設(shè)計獨樹一幟的個性化教學(xué)思路
思路要新穎,不同凡響,就要別出心裁,不拘一格地設(shè)計教學(xué)思路。首先要有超前意識,盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式,賦予新意。不拘泥于教參,不受名人名言的束縛,用自己的個性去演繹作品的個性,更可以用自己的個性進(jìn)行教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng)作。其次,找準(zhǔn)教學(xué)"突破口"。教師如何發(fā)展學(xué)生的個性是教學(xué)思路的"突破口"。個性的差異和個體發(fā)展都要求教師因材施教,有針對性、創(chuàng)造性地促進(jìn)"有個性的個人"的全面發(fā)展,使之形成優(yōu)良的個性。教學(xué)的思路應(yīng)該是把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生說個性的話,說自由的話,講真實的事,讓課堂充滿學(xué)生的個性活力。個性化的教學(xué)思路,不是拘泥于一家之言、之行,而是在尊重教育規(guī)律上各展百家之長。簡單地說,讓學(xué)生自由地抒發(fā),如實地描寫自我個性,從而創(chuàng)造良好課堂教學(xué)環(huán)境。
三、尋求與眾不同的個性化教學(xué)藝術(shù)
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,而在于激勵、啟發(fā)、引導(dǎo)。教師的職責(zé)不在于"教",而在于指導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”。個性化的語文教學(xué)藝術(shù),必須有輕松幽默的一面。輕松的教學(xué)、幽默的啟發(fā),能溝通師生之間的情感,創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情趣和氛圍,產(chǎn)生幽默中不失本分,歡樂中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果。個性化的語文教學(xué)藝術(shù),必須要有生動、精彩描寫的另一面。入勝的細(xì)節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔,將學(xué)生引入教材的美的境界之中,引導(dǎo)學(xué)生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗之中融入學(xué)生個性的理解,從而將教學(xué)的情趣、學(xué)生的情感推向高潮,從而創(chuàng)造課堂氣氛"其樂融融"。
個性化的語文教學(xué)藝術(shù),教學(xué)上要“運其才智,相機(jī)誘導(dǎo),體悟傳神,發(fā)展個性”。就是運用教師的才智,發(fā)展學(xué)生的才智,以個性培養(yǎng)個性,以情感增進(jìn)情感,從而充分發(fā)展學(xué)生的思維和個性。
四、塑造別具一格的個性化教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)的個性,體現(xiàn)在語文教學(xué)中,就是將獨創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合,形成切合教師個性實際的教學(xué)風(fēng)格,從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個性教育的最大效果。
首先,開放性語文課堂教學(xué)是獨創(chuàng)性教學(xué)風(fēng)格的具體體現(xiàn),開放性教學(xué),教師要促進(jìn)師生雙邊交流,以及生生交流,讓學(xué)生在多種思想和觀點的碰撞下,觸發(fā)思想火花,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大興趣。同時,著重培養(yǎng)學(xué)生的分析批判能力,不迷信權(quán)威,勇于評價他人與自己,敢于發(fā)表不同的見解,發(fā)展獨立自主的個性和創(chuàng)新能力。其次,開放性語文教學(xué)要開拓語文教學(xué)空間,開展第二課堂的語文學(xué)習(xí)。教師要樹立"得法于課內(nèi),增益于課外"的開放性教學(xué)觀,多組織學(xué)生走出校門,走上社會,開拓學(xué)生的視野,擴(kuò)大學(xué)生的`社會接觸面和知識面。
五、初中語文探究性學(xué)習(xí)的方法
在實際教學(xué)中,經(jīng)過一段時間的摸索,本人發(fā)現(xiàn)可以運用下列方法來指導(dǎo)學(xué)生的語文探究性學(xué)習(xí):
1、問題探究法;
2、情境探究法;
3、自主探究法;
4、合作探究法;
5、縱向探究法;
6、逆向探究法。
六、展現(xiàn)略高一籌的個性化教學(xué)品位
教學(xué)起點高,手法新,品位高,是個性化的語文教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。品位高的前提就是教師要創(chuàng)建和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境和氛圍。同時,也要建立融洽、相互理解的師生關(guān)系。
本人認(rèn)為個性化的教師成功之路,在于幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍。良好的師生關(guān)系是良好的教學(xué)氛圍關(guān)鍵所在。師愛和師生平等是個性化教育所要求的。因此,高品位的個性化教學(xué),一是實行教與學(xué)民主、平等,師生彼此尊重,教學(xué)相長。沒有平等,就沒有尊重,更無從談起發(fā)展師生關(guān)系。教師要具備民主、平等意識,以及過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和表率的人格品位;二是開展合作學(xué)習(xí)。方法可采取小組討論,課堂討論,甚至課堂演講、辯論等形式展開師生的情感交流,活躍課堂氣氛,構(gòu)建良好的教學(xué)情境。合作學(xué)
習(xí)是讓全班同學(xué)共同參與,全體發(fā)展。品位高的個性教學(xué)藝術(shù)還要求教師要善于結(jié)合課文內(nèi)容的多層次性,語文問題的多樣化,語文學(xué)科的多極化的特點,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的思路去思考和理解,去參與討論和辯論,在充分表達(dá)自己的獨到見解的基礎(chǔ)上,明是非,分主次,求同異,達(dá)到培養(yǎng)個性,發(fā)展創(chuàng)新能力的目的。
總之,通過今年又一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)本人從中學(xué)習(xí)了很多并長進(jìn)了很多,相信通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能為個人以后的教學(xué)有很大的幫助,本人也將認(rèn)真地做好個人各方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
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