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學(xué)習(xí)教育心得體會

時(shí)間:2023-06-13 16:27:10 心得體會 我要投稿

學(xué)習(xí)教育心得體會(匯編15篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,就很有必要寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)教育心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)教育心得體會(匯編15篇)

學(xué)習(xí)教育心得體會1

  通過這兩個(gè)月的安全與質(zhì)量的教育培訓(xùn),我體會到安全的重要意義。我也從中學(xué)會了如何保護(hù)自身的安全、他人的安全、企業(yè)的安全,提高了我們的安全意識。我們對“安全”有了新的.感悟與體會。

  一、安全的重要意義

  “安全“對于個(gè)人來說,是健康、生命的保障。如果一個(gè)人沒有安全意識,不珍惜健康、生命,是對個(gè)人的不負(fù)責(zé),對家庭的不負(fù)責(zé)!鞍踩睂τ谄髽I(yè)來說,是生存發(fā)展的基礎(chǔ),安全管理是項(xiàng)目中最重要的任務(wù)。一個(gè)企業(yè)如果沒有安全意識,做不到防微杜漸,那么這個(gè)企業(yè)必定存在危險(xiǎn)隱患,將來必將給企業(yè)帶來重大損失!鞍踩睂τ趪襾碚f,是構(gòu)建和諧社會的前提,是國家發(fā)展,繁榮昌盛的保障。

  二、安全與質(zhì)量的關(guān)系

  在工程中,“質(zhì)量”不僅僅是物質(zhì)本身的優(yōu)劣,還與施工過程中管理、技術(shù)操作、組織設(shè)計(jì)等工作存在緊密的聯(lián)系。因此質(zhì)量的好壞決定安全與否,安全管理是保證質(zhì)量的前提。兩者之間相輔相成。一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位、一個(gè)工程的安全管理有缺陷將會導(dǎo)致質(zhì)量問題的的發(fā)生,同樣如果企業(yè)、單位出現(xiàn)質(zhì)量問題也必然存在安全隱患。因此我們必須做到安全、質(zhì)量同時(shí)抓。

  三、如何避免危險(xiǎn)

  我們?nèi)绾伪苊馕kU(xiǎn)的發(fā)生,保證工程上的安全呢?我們不僅要有高度的工作責(zé)任,更要有良好的思想道德,始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、以人為本、綜合治理”的原則,始終把安全放在第一位。對于企業(yè)始終嚴(yán)格按要求、按規(guī)程、按法律貫徹安全管理,做到層層把關(guān),不要為了得一時(shí)之利,而跨程序,跨工序施工,導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)隱患的發(fā)生。

  如果發(fā)生質(zhì)量安全事故、現(xiàn)場管理人員在現(xiàn)場事故處理中堅(jiān)持“四不放過”原則:事故原因不清;事故責(zé)任者和群眾沒有受到教育;沒有整改預(yù)防措施;事故責(zé)任者和責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)不處理。

  企業(yè)應(yīng)對員工進(jìn)行質(zhì)量安全專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),要做到持證上崗,F(xiàn)場施工人員應(yīng)該按規(guī)范要求操作,進(jìn)入施工現(xiàn)場應(yīng)正確佩戴安全帽、加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)用品的使用,施工現(xiàn)場應(yīng)設(shè)置警示牌。杜絕“違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)規(guī)范”三違現(xiàn)象的發(fā)生。我們堅(jiān)持做到“不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、不讓他人受到傷害”四不傷害。編制應(yīng)急預(yù)案,定期進(jìn)行緊急搶救培訓(xùn),做好緊急預(yù)案工作。

  總之,通過這兩個(gè)月的培訓(xùn),我們要始終堅(jiān)持以“安全第一,預(yù)防為主”為原則,要深刻認(rèn)識到安全質(zhì)量的重要性。對于企業(yè)、單位、工程,沒有安全,就談不上發(fā)展。在今后的工作中,我們要時(shí)刻存在安全意識,工作中提高警惕,才能營造安定和諧的氛圍。

學(xué)習(xí)教育心得體會2

  上學(xué)期以來,學(xué)校多次組織我們學(xué)習(xí)升本教育理念,目的是把升本教育推向課堂。透過學(xué)習(xí),我覺得自己雖然是個(gè)老教師,但對生本教育而言,還是一名有待發(fā)展的教師。生本教育使我茅塞頓開,受益匪淺。

  首先,我覺得要想搞好生本教育,我們教師就要從學(xué)會做人開始。也許你會覺得教師怎樣還不會做人呢是啊!這也是我的新感受。如果我們教師老像以前那樣給學(xué)生約法三章,過于嚴(yán)肅的應(yīng)對學(xué)生,那又怎能充分的實(shí)現(xiàn)生本教育呢因此,我們就應(yīng)持續(xù)良好的心態(tài),以朋友的身份對待學(xué)生,尊重他們的人格,欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),理解、寬容、并循循善誘地彌補(bǔ)他們的不足。只有這樣,我們才能自自在在地當(dāng)老師,快快樂樂地當(dāng)老師,學(xué)生也才能輕簡單松地學(xué)習(xí),快快樂樂地成長。生本教育才能落到實(shí)處。

  再次,教師要成為真正的伯樂,善待每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位人才。每個(gè)人在社會上都有他的立足之地,都有他的所長。因此,我們教師務(wù)必從善待學(xué)生做起,更好地促進(jìn)他們成長,這才是我們教育的實(shí)質(zhì)所在。所以,我們務(wù)必慧眼識英才,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長,使他們?nèi)巳擞兴L,個(gè)個(gè)是人才。

  所以,我們教師應(yīng)以自身發(fā)展為己任,以學(xué)生成長為重任。讓生本教育之花開遍校園的每個(gè)角落,讓生本教育之果在每節(jié)課里飄香。

  透過這段時(shí)間的生本教育學(xué)習(xí),漸漸有了點(diǎn)自己的想法。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂,就就應(yīng)是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂,它的核心就是“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,是以生命為本,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。透過了解生本教育,我明白了一個(gè)真正優(yōu)秀的教師,你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功,成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過你的教育給他帶來的無窮快樂,你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么,你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展帶給了哪些幫忙。

  一、學(xué)生們得到了釋放

  生本教育的理想就是:找出一種教育方法,使教師因此能夠少教,但是學(xué)生能夠多學(xué)!吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上,往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停,學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,只是在聽老師講,而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié),但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”,幾分鐘而已,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,在這種教學(xué)模式下,學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。“生本教育”要求教師放下講解,而是拋出有價(jià)值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論,體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識和解決問題的潛力,經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識,他們個(gè)性有成就感,自信心增強(qiáng),在這種氛圍中學(xué)習(xí),孩子們很放松,他們得到了釋放,在課堂上很放的開,對學(xué)習(xí)更加有興趣了。

  二、老師的主角得到翻天覆地的變化

  關(guān)于這一點(diǎn),我是深有體會,以前的時(shí)候在課堂上總是像一個(gè)老大媽一樣,嘮嘮叨叨,生怕孩子們聽不懂,總是反反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停,自從接觸了“生本教育”理念后,我才意識到,我這樣的老師太強(qiáng)勢,而且我發(fā)此刻教學(xué)中我們太自作多情了,很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作,渴望孩子按照我們設(shè)計(jì)的方向去發(fā)展,但到最后卻往往是自己失敗。

  郭教授指出:“教育的本質(zhì)--是(在教師幫忙下的)兒童發(fā)展”。從這句話中能夠看出郭教授對于教師這一主角的重新定位。教師的職責(zé)就是幫忙,幫忙的好處僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”!吧窘逃彼枷,不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的潛力,教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭潛力,是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)行反思離不開的。上了一段時(shí)間的“生本課”,我最大的困惑就是不明白在課堂上該說些什么不該說些什么了,一開始總感覺本節(jié)課的知識點(diǎn)就應(yīng)由學(xué)生來生成,自己盡量不敢多說話,但是之后才明白,老師就應(yīng)學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié),并不是什么都不說,要把握好一個(gè)度,這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

  三、生本過程中遇到的問題

  我們透過看教學(xué)視頻,發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂的,此刻我有時(shí)候體會到這一點(diǎn),當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找到解決問題的.方法的時(shí)候,我感到十分的意外和喜悅。但是,的時(shí)候是憋著一股氣,每次都在想:孩子們怎樣這么不會合作語言表達(dá)潛力怎樣這么欠缺每次做總結(jié)時(shí)怎樣總是說不在點(diǎn)子上,還那么啰嗦實(shí)際上,他們的現(xiàn)狀其實(shí)很正常,因?yàn)樵谇捌,我們并沒有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣,此刻,我們剛剛開始接觸生本教育,作為老師都是新手,很多地方做的都不夠,又何況是孩子們呢但是,透過看他們的變化,發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上沖勁十足,自主意識很強(qiáng),慢慢的有了合作意識,的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識,我深切的意識到,孩子們的潛力是無窮無盡的。

  郭教授在《教育走向生本》所說:“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?鞓返娜兆邮谷寺斆,使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中,他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。”透過學(xué)習(xí)郭教授的“生本教育”思想,對我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用。當(dāng)今社會日新月異,教育改革已成為時(shí)代教育的主題。及時(shí)的改變傳統(tǒng)的教育思想,投身到教育改革中來,我們的教育才有出路。

  在今后的教學(xué)中,我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念,將生本教育深入開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識,快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師,從而讓自己的課堂更加有魅力!

  生本課堂強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主,充分尊重學(xué)生,相信學(xué)生,鍛煉學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造力,使學(xué)生能夠得到真正的全身心的發(fā)展,而不是靠死記硬背,機(jī)械記憶來學(xué)習(xí)。

  生本教育的理想就是:找出一種教育方法,使教師因此能夠少教,但是學(xué)生能夠多學(xué)。“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人,老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。

  以前在我們的課堂上,往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個(gè)不停,學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,只是在聽老師講,而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié),但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”,幾分鐘而已,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,在這種教學(xué)模式下,學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。“生本教育”要求教師放下講解,而是拋出有價(jià)值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論,體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

  在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識和解決問題的潛力,經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識,他們個(gè)性有成就感,自信心增強(qiáng),在這種氛圍中學(xué)習(xí),孩子們很放松,他們得到了釋放,在課堂上很放的開,對學(xué)習(xí)更加有興趣了。就我的英語課堂來講,生本課堂使每個(gè)孩子都能找到自己的位置,以前一堂課下來,我總是講得口干舌燥,效果還不是很理想,之后采取小組合作的形式,由學(xué)生當(dāng)小老師,調(diào)動(dòng)其積極性,也使孩子們找到了自信心,他們敢大膽開口說英

  語了,透過看他們的變化使我更加堅(jiān)信“生本教育”能拯救每個(gè)孩子解放每個(gè)老師。

  生本課堂強(qiáng)調(diào)教育要從師本走向生本,要求老師有一個(gè)課堂的主講者,變成學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)適時(shí)的引導(dǎo)者。

  關(guān)于這一點(diǎn),我是深有體會,以前的時(shí)候在課堂上總是像一個(gè)老大媽一樣,嘮嘮叨叨,生怕孩子們聽不懂,總是反反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停,自從接觸了“生本教育”理念后,我才意識到,我這樣的老師太強(qiáng)勢,而且我發(fā)此刻教學(xué)中我們太自作多情了,很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作,渴望孩子按照我們設(shè)計(jì)的方向去發(fā)展,但到最后卻往往是自己失敗。

  郭教授指出:“教育的本質(zhì)--是(在教師幫忙下的)兒童發(fā)展”。從這句話中能夠看出郭教授對于教師這一主角的重新定位。教師的職責(zé)就是幫忙,幫忙的好處僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”!吧窘逃彼枷,不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的潛力,教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭潛力,是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)行反思離不開的。

  上了一段時(shí)間的“生本課”,我最大的困惑就是不明白在課堂上該說些什么不該說些什么了,一開始總感覺本節(jié)課的知識點(diǎn)就應(yīng)由學(xué)生來生成,自己盡量不敢多說話,但是之后才明白,老師就應(yīng)學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié),并不是什么都不說,要把握好一個(gè)度,這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

  雖然經(jīng)過一年的打磨,我在課堂上實(shí)行生本也已漸入正軌,但是一路上,仍然有一些讓我很困惑的地方,在課堂上,總有一些孩子不明白怎樣合作學(xué)習(xí),參與小組活動(dòng)的效率不是很好。一些孩子學(xué)習(xí)的自覺性較差,小組合作的時(shí)候,總是趁老師不注意,講小話,搞小動(dòng)作的狀況仍然存在,我想這些問題,都需要我在以后的教學(xué)工作中不斷地探索學(xué)習(xí),并積極地向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),以期在課堂上獲得更好的效果。

  在今后的教學(xué)中,我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念,將生本教育深入開展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識,快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師,從而讓自己的課堂更加有魅力!

學(xué)習(xí)教育心得體會3

  根據(jù)自治區(qū)黨委組織部《關(guān)于遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)基層干部的通知》要求,我縣農(nóng)業(yè)局對此次輪訓(xùn)學(xué)習(xí)高度重視。積極組織全縣農(nóng)技人員進(jìn)行學(xué)習(xí),并通知11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、4個(gè)國營農(nóng)牧場組織學(xué)習(xí)。結(jié)合農(nóng)業(yè)局開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),通過這一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我縣農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工作人員的理論素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都得到了大幅度的提升。同時(shí)了解當(dāng)前基層社會管理的形勢和任務(wù)、新疆宗教現(xiàn)狀與特點(diǎn)以及農(nóng)業(yè)政策法規(guī)等,牢固樹立了全心全意服務(wù)于農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、廣大農(nóng)牧民的意識,認(rèn)識了維護(hù)新疆長治久安的重要性和必要性。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有力。2月9日新源縣農(nóng)業(yè)局召開全縣農(nóng)技人員集中輪訓(xùn)學(xué)習(xí)動(dòng)員大會,農(nóng)業(yè)局局長李毅對此次學(xué)習(xí)提出四項(xiàng)要求,一是統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,充分認(rèn)識開展遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)活動(dòng)的重要意義,認(rèn)真組織實(shí)施,注重實(shí)際效果,不流于形式;二是要認(rèn)真落實(shí)遠(yuǎn)程教育集中輪訓(xùn)基層干部具體工作措施,要按照領(lǐng)導(dǎo)包鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)制,嚴(yán)格落實(shí)工作責(zé)任,主要領(lǐng)導(dǎo)要親自組織實(shí)施,帶頭參加培訓(xùn)班,抓好落實(shí);三是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)要履職盡責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí),認(rèn)真組織相關(guān)技術(shù)、業(yè)務(wù)人員參加學(xué)習(xí),嚴(yán)格落實(shí)集中輪訓(xùn)全員培訓(xùn)制度,切實(shí)把集中輪訓(xùn)工作抓緊、抓實(shí)、抓好;四是強(qiáng)化監(jiān)督,及時(shí)反饋,全力推動(dòng)集中輪訓(xùn)工作順利有序開展。

  二、措施到位,目的明確。為確保此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)落到實(shí)處,不流于形式,農(nóng)業(yè)局制定了嚴(yán)格的考勤、請假和學(xué)習(xí)制度。在學(xué)習(xí)期間記考勤,確保全員參加;要求每位學(xué)員建立學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)結(jié)束后按照所學(xué)內(nèi)容要求學(xué)員以“作為農(nóng)技干部,如何引導(dǎo)家人及親屬增強(qiáng)抵御非法宗教極端思想滲透的能力?”和“如何更好發(fā)揮農(nóng)技人員作用,積極組織推廣先進(jìn)技術(shù)?”為主題開展討論,讓每個(gè)學(xué)員圍繞主題發(fā)言。并要求每位學(xué)員撰寫心得體會和綜合測試。

  三、領(lǐng)會培訓(xùn)精神,服務(wù)人民群眾。此次集中輪訓(xùn)從2月10日至2月15日,分為漢語班、維語班和哈語班三個(gè)班次,每個(gè)班次占兩天,分別安排了5節(jié)公共課和3節(jié)專業(yè)課。全縣51名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員在全縣10個(gè)遠(yuǎn)程教育點(diǎn)收看,此次集中輪訓(xùn)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)領(lǐng)會加強(qiáng)服務(wù)型基層黨組織建設(shè)的有關(guān)精神,中央、自治區(qū)黨委關(guān)于加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理的有關(guān)精神和當(dāng)前基層社會管理的形勢與任務(wù),自治區(qū)黨委關(guān)于依法治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透的工作部署和宗教管理法律知識,結(jié)合新疆實(shí)際深入解讀農(nóng)業(yè)政策法規(guī)及設(shè)施番茄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)綜合栽培技術(shù)等。

  在學(xué)習(xí)中,學(xué)員們認(rèn)真聽講,遵守課堂紀(jì)律,邊聽邊記。此次培訓(xùn),不僅提高了我縣農(nóng)技人員的專業(yè)水平,還使業(yè)務(wù)水平有了提高;不僅了解了維護(hù)社會穩(wěn)定的重要性和推進(jìn)社會發(fā)展的`緊迫性,還充分了解了當(dāng)前形勢。結(jié)合本職工作,參訓(xùn)農(nóng)技干部討論時(shí)提出在以后的工作生活中,要通過這次學(xué)習(xí)的宗教法律知識讓家人及親屬了解宗教知識,增強(qiáng)抵御非法宗教極端思想的滲透能力;針對以后的農(nóng)技推廣工作,農(nóng)技干部們提出要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),俯下身子,改被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),多深入田間地頭,想農(nóng)民所想、急農(nóng)民所急,積極做好“三農(nóng)”服務(wù)工作。

  通過培訓(xùn),農(nóng)技干部在服務(wù)群眾、維護(hù)穩(wěn)定方面的思想認(rèn)識有了質(zhì)的改變,增強(qiáng)了農(nóng)技干部立足崗位做貢獻(xiàn)的決心,堅(jiān)定了全力以赴維護(hù)社會穩(wěn)定的信心,全心全意為民服務(wù)意識得到了明顯提升。

學(xué)習(xí)教育心得體會4

  碩果累累的秋天也迎來了北京化工大學(xué)研究生教育新的豐收,我作為其中的一員感到無比的自豪,經(jīng)過入學(xué)教育及其這幾天的學(xué)校生活使我對北京化工大學(xué)有了更深的認(rèn)識,同時(shí)也使我的研究生學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,為此我將我的幾點(diǎn)心得簡要敘述如下,以饗大家。

  我對北京化工大學(xué)的整體認(rèn)識是從校訓(xùn)“宏德博學(xué)、化育天工”中開始的,“宏德博學(xué)”是我們每位接受高等教育的人無以例外所要追求的,她既要求我們要有好的人文素養(yǎng),又要有好的專業(yè)素養(yǎng),此外校訓(xùn)中的“化育天工”又預(yù)示著北京化工大學(xué)是一所有專業(yè)特色的化工類高校。同時(shí)經(jīng)過校園參觀及實(shí)驗(yàn)室的觀察終于知道了為什么北京化工大學(xué)能成為211工程院校中的一顆璀璨的明珠,那就是因?yàn)樗切酆竦目蒲袑?shí)力以及一大批教書育人的優(yōu)秀導(dǎo)師,這使我們更加珍惜在這里深造的機(jī)會。

  為了學(xué)校更好的發(fā)展,我作為一名新生有自己的幾點(diǎn)建議,首先希望化大能夠盡能力多

  工類高校。同時(shí)經(jīng)過校園參觀及實(shí)驗(yàn)室的觀察終于知道了為什么北京化工大學(xué)能成為211工程院校中的一顆璀璨的明珠,那就是因?yàn)樗切酆竦目蒲袑?shí)力以及一大批教書育人的優(yōu)秀導(dǎo)師,這使我們更加珍惜在這里深造的機(jī)會。

  為了學(xué)校更好的發(fā)展,我作為一名新生有自己的幾點(diǎn)建議,首先希望化大能夠盡能力多引進(jìn)學(xué)科帶頭人,使我們學(xué)校的院士、長江學(xué)者、高級工程師、博士生導(dǎo)師等尖端專業(yè)人才多起來,進(jìn)而借以人才推動(dòng)我們的學(xué)科發(fā)展,使我們的化工、材料等優(yōu)勢學(xué)科成為國家的領(lǐng)頭羊,肩負(fù)起振興中華的使命。其次在中國這幾年高校擴(kuò)招的情況下,希望化大校領(lǐng)導(dǎo)能夠把好關(guān),不要盲目擴(kuò)大在校生人數(shù),而使我們的科研競爭力有所下降,是定好化大在中國高校及科研實(shí)力方面等的地位,以現(xiàn)有的教育資源更大限度的將同學(xué)們培養(yǎng)成為優(yōu)秀行業(yè)技術(shù)人員。第三希望化大多加強(qiáng)一下學(xué)術(shù)交流,即既要有與高校及科研院所的交流,又要有校企間的合作。前者是與理工科科研實(shí)力強(qiáng)的一些院校加強(qiáng)我校的基礎(chǔ)研究,后者我認(rèn)為化大應(yīng)與那些資金富足的大型企業(yè)合作,尋求較為合理的發(fā)展速度進(jìn)行應(yīng)用研究。這些并非一朝一夕能完成,需要校領(lǐng)導(dǎo)充分考慮兼顧各種因素才能完成,望我們的校領(lǐng)導(dǎo)將學(xué)校整體的發(fā)展戰(zhàn)略布局好,也不能急功近利,需要扎扎實(shí)實(shí)以合理的發(fā)展步伐朝著國內(nèi)一流、國際知名的研究型大學(xué)邁進(jìn)! 在我剛?cè)雽W(xué)幾天的各場報(bào)告會中,校長及各院系領(lǐng)導(dǎo)對我們的研究生生活作了一個(gè)大略的'指導(dǎo),聽后深有醍醐灌頂之感,給我印象較為深刻的有王校長關(guān)于在研究生期間創(chuàng)新能力的培養(yǎng),我們每個(gè)人只要通過創(chuàng)新思維、創(chuàng)新工作,進(jìn)而才能做出創(chuàng)新的成果。郭校長談到的核心競爭力的提高,他談到我校一流的工作精神、一流的工作態(tài)度,最終創(chuàng)作出一流的業(yè)績!兩位校長都在闡明我們每一位同學(xué)需要珍惜

  時(shí)間搞出高技術(shù)含量的優(yōu)秀成果,這一方面校長又給我們上了不可缺少的重要一環(huán)就是學(xué)術(shù)上不能太急功近利,否則會出大的差錯(cuò),的例證就是以前出現(xiàn)的學(xué)術(shù)造假。如果出現(xiàn)作弊造假行為,牽扯到的不僅僅是個(gè)人的問題,而是影響到導(dǎo)師、課題組、學(xué)校等等一連串的大問題,所以說我們追求博學(xué)是不過了,但宏德必須作為保障,只有這樣才能使我們的科研健康前進(jìn)!

  通過報(bào)告會使我對研究生培養(yǎng)機(jī)制和新的學(xué)生管理有了初略認(rèn)識,首先作為一名研究生做的是沒有固定答案的問題,這就需要我們逐漸提高解決問題分析問題的能力,要較好的達(dá)到這種效果研究生教育就采用了“課程+論文”的培養(yǎng)模式,一年的課程學(xué)習(xí)加上兩年的深入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí),要順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證除了要有基本的道德規(guī)范外,化大要求兩個(gè)必要條件才能條件才可以申請學(xué)位,其一就是我們的課程總學(xué)分至少28個(gè),且學(xué)位課至少要18個(gè)。其二就是總的課程必須合格平均gpa>2.5,如果gpa<2.5只有通過多選課往上拉,達(dá)到以上條件才可以申請學(xué)位,接下來就是論文要求了,其中又包括四個(gè)必修環(huán)節(jié):開題報(bào)告、中期檢查、學(xué)術(shù)活動(dòng)、實(shí)踐環(huán)節(jié)。最后是學(xué)位論文工作。以上是化大為我們每位同學(xué)制定的基本框架,結(jié)合個(gè)人實(shí)際我需要認(rèn)真規(guī)劃我的研究生學(xué)習(xí)和研究。

  我希望經(jīng)過三年研究生學(xué)習(xí)生活能將我的綜合素質(zhì)得以提高。第一,要有意識的提高自身的口頭表達(dá)能力,抽出時(shí)間學(xué)習(xí)漢語,因?yàn)樵诒究谱霎厴I(yè)設(shè)計(jì)時(shí)就已發(fā)現(xiàn)自己的中文水平下降太多,為此必須調(diào)控時(shí)間學(xué)習(xí)母語。第二,學(xué)習(xí)好與人交往,包括與導(dǎo)師、師兄、師姐、班級同學(xué)、宿舍舍友等的交往,做到心胸開闊,遇到挫折時(shí)能夠及時(shí)調(diào)節(jié)好低落情緒,同時(shí)多與周圍人溝通,希望自己的言行能緩解這一肩負(fù)重任人群的心理壓力,其次與周圍人一起作好身體鍛煉,最終使大家達(dá)到心身健康的目的。第三,學(xué)習(xí)好三大工具:英語、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué),使其更好的為專業(yè)服務(wù)。第四,打造自己的核心競爭力即學(xué)習(xí)好自己的專業(yè),除了學(xué)好自己所選課程外,多涉獵與高分子材料有關(guān)的書籍,同時(shí)還要多讀一些與本專業(yè)相關(guān)的其它學(xué)科書籍,原因很簡單在當(dāng)今知識爆炸的時(shí)代單一領(lǐng)域的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的。作好以上幾點(diǎn)我想我的綜合素質(zhì)定會有一個(gè)大的提高,將其與“早進(jìn)課題,早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”結(jié)合起來,我一定能把我的研究生研究工作做好。

  大家都道“發(fā)展才是硬道理”,無論是北京化工大學(xué)還是我們每位新生,都要牢記發(fā)展的影響力,只有時(shí)刻朝著發(fā)展的方向邁進(jìn),我們才能不辱祖國交給我們的使命,這樣我們才更熱愛我們的祖國和人民!

學(xué)習(xí)教育心得體會5

  做他人做不到的事情,為客戶提供他人做不到的服務(wù)的企業(yè)管理理念。在工作中對質(zhì)量工作要全員抓、全進(jìn)程抓、重點(diǎn)抓、只爭朝夕抓。在安全上要做到不傷害自己,不傷害他人,不被他人傷害,保護(hù)他人不受傷害。

  當(dāng)你進(jìn)到我們工廠時(shí)正式成為一位員工時(shí),就要接受三級教育,使大家首先在感性上有了安全的意識。大家知道,過往的“三不傷害”內(nèi)容,從某種意義上說,夸大的是“不傷害自己,不傷害他人,不被他人傷害”,說到底只是個(gè)人自律行為,更多的要求自己管好自己、保護(hù)自己,而對他人違章行為的糾正和保護(hù)他人闊別危險(xiǎn)則沒有提及。加上了這8個(gè)字后,是將“自律”與“他律”有機(jī)地結(jié)合,突出了集體和團(tuán)隊(duì)行為,道出了更多的人情味,真正體現(xiàn)了同事間的互助友愛之情,這也是建立團(tuán)隊(duì)安全和諧的一個(gè)重要保證。

  仔細(xì)分析觀察我們身旁曾發(fā)生的各類事故,固然緣由多是多方面的,但如認(rèn)真剖析起來,其中操縱時(shí)相互間監(jiān)護(hù)不到位而導(dǎo)致慘痛的事故盡不在少數(shù)。而之所出現(xiàn)這類情況,就是由于監(jiān)視護(hù)人思想深處缺少足夠的保護(hù)他人的意識而至,也是長時(shí)間以來“保護(hù)他人不受傷害”安全理念的缺失釀成的。

  “保護(hù)他人不受傷害”很有道理。假如眼看著你的同事在違章操縱或面臨事故危險(xiǎn),你不往及時(shí)制止、施以援手任其發(fā)展,只顧自己哪豈不是在犯法?“保護(hù)他人不受傷害”,實(shí)質(zhì)就是提倡發(fā)要的監(jiān)護(hù),職工在生產(chǎn)中看到工友要挾到安全生產(chǎn)的操縱行為不能礙于情不指出來,聽其自然,而是要主動(dòng)提示、糾正,有經(jīng)驗(yàn)的老職工在生產(chǎn)中要擔(dān)當(dāng)起照看年輕職工的責(zé)任,斷不能有“事不關(guān)起,高高掛起”、“多一事不如少一事”的想法和動(dòng)機(jī)。這不是平空給職工打麻煩,實(shí)際上,在生產(chǎn)中共同作業(yè)的職工很輕易發(fā)現(xiàn)工友是否是違章作業(yè)或面臨危險(xiǎn),提示、制止工友的違章行為,就避免了自己墮進(jìn)危險(xiǎn)地步。

  對違章者來講,對保護(hù)自己闊別違章和事故,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止自己違章行為的同事,除應(yīng)認(rèn)真誠地說一聲“謝謝”外,還要切實(shí)糾正自己的違章行為,深挖思想根源,培養(yǎng)良好的操縱習(xí)慣,確保不再違章,從本質(zhì)上筑牢安全底線。將“保護(hù)他人不受傷害”牢記心中,真正落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中,讓安全、健康與我們相伴隨行!

  工廠是生產(chǎn)產(chǎn)品的地方,只有好的產(chǎn)品質(zhì)量才能使企業(yè)有效益,才能使我們的收進(jìn)有保障。產(chǎn)量必須服從質(zhì)量,增強(qiáng)全員質(zhì)量意識,要加強(qiáng)生產(chǎn)進(jìn)程控制,強(qiáng)化現(xiàn)場管理。

  首先,要以質(zhì)量保效益。工程質(zhì)量對產(chǎn)品品質(zhì)工作相當(dāng)重要。要結(jié)合精細(xì)化管理,進(jìn)一步建立健全崗位質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),抓好工程質(zhì)量,要突出把好原料關(guān)、注塑作業(yè)關(guān)、避免磨具調(diào)理不到位關(guān)和產(chǎn)品冒落處理關(guān)。

  其次,要加強(qiáng)工作現(xiàn)場管理,果斷做到產(chǎn)品擺放位置、投料的時(shí)間等等。

  第三,要積極采取有效措施,盡可能進(jìn)步注塑的.成品率,減少廢物含量,為精加工創(chuàng)造條件。各生產(chǎn)部分要不斷加強(qiáng)生產(chǎn)活動(dòng)的進(jìn)程控制,設(shè)立關(guān)鍵質(zhì)量控點(diǎn),制定控制標(biāo)準(zhǔn),努力減少廢品,從生產(chǎn)源頭上穩(wěn)定注塑質(zhì)量。增強(qiáng)全員質(zhì)量意識,要加強(qiáng)生產(chǎn)技術(shù)管理,要正確處理生產(chǎn)能力與穩(wěn)定質(zhì)量的關(guān)系,認(rèn)真編制中長時(shí)間代替規(guī)劃和短時(shí)間代替計(jì)劃,科學(xué)確定代替方向和預(yù)備重點(diǎn)。

  實(shí)在,再簡單的事情,做到極致都不輕易。極致是一種態(tài)度,一種對待生活對待工作的責(zé)任,極致也是精益求精,在自己能力范圍內(nèi)盡全力做到最好。假如說極致生活是一種優(yōu)雅,那末尋求極致就是一個(gè)尋求優(yōu)美尋求完善的進(jìn)程,在工廠上班一樣是尋求極致的進(jìn)程,而且這個(gè)追逐進(jìn)程只有開始,沒有結(jié)束。優(yōu)化制勝的最大竅門,就是把他人不愿意做的,他人做不到的事情腳踏實(shí)地做到極致。做他人不愿意做的,做到他人做不到的本已很難,再把這些事情做到極致難度可想而知,做到堅(jiān)持,成功便指日可待。那他是如何從“門外漢”成為“行家”呢?答案很簡單:學(xué)習(xí)。但做的時(shí)候就很難了,特別是對走出校園,走進(jìn)社會為生存奔走的人。“專業(yè)只是代表自己的知識,走到社會后,知識就不夠了,更多的知識是來自于生活中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。人一生都是一個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程,停止了學(xué)習(xí)就即是停止了發(fā)展。”要學(xué)習(xí),要補(bǔ)充新知識,就得花費(fèi)很多的精力和放棄自己的休息時(shí)間,這需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力,這樣的人經(jīng)常都是能成功的。

學(xué)習(xí)教育心得體會6

  在當(dāng)今競爭日益激烈的社會中,我們在生活和工作中會遇到很問題,為了能更好的處理各種問題,不斷增加自己的知識和業(yè)務(wù)能力。因此邁進(jìn)了國家開放大學(xué)的校門,開始了我的第二次學(xué)習(xí)之旅;畹嚼蠈W(xué)到老,社會在進(jìn)步,知識在更新,只有不斷學(xué)習(xí)才能使自己在社會的發(fā)展中始終站在知識的前沿,才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  在以前對“開放教育”這個(gè)新名稱感到很陌生,不知道是怎樣的一種教育方式,隨著在電大學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》課程以后使我受益匪淺。

  開放教育是相對于封閉教育而言的,開放教育放寬了人們終身受教育的限制,做到了受教育對象的開放。開放教育為廣大有志于增長知識與技能的學(xué)生,在各種條件限制無法進(jìn)入常規(guī)高校進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況下,多一個(gè)增長知識與技能的場所,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)場所的途徑。

  開放教育與傳統(tǒng)教育不同,開放教育是傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充,是一種新的現(xiàn)代教育模式,開放教育是沒有圍墻的學(xué)校。傳統(tǒng)教育是以學(xué)校教師教學(xué)為主,輔以家庭作業(yè)來完成學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,但開放教育明顯不同,開放教育是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,利用各種資源,比如衛(wèi)星電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、電子教程、學(xué)習(xí)小組等各種手段,將教育信息通過各種不同平臺覆蓋全國,打破了時(shí)間和空間的界限,突破了學(xué)習(xí)上的種種限制,將高等教育延伸到基層和邊緣落后地區(qū),為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  開放教育對入學(xué)者在年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷上不做太多限制,只要有充分自主的業(yè)余時(shí)間,都可以入學(xué)。使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利,而是個(gè)體生存的基本條件,開放教育為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。

  開放教育是廣播電視大學(xué)針對中國現(xiàn)有高等教育的各種教育形式的完善與補(bǔ)充,開放教育整合多種教育資源,通過面授與自學(xué)相結(jié)合的方法,使我們學(xué)生能更有效的學(xué)習(xí)。開放教育的學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,自由選擇課程,增加了學(xué)生對自我學(xué)習(xí)生活的全方面管理,學(xué)習(xí)的自主性極大提高,學(xué)生學(xué)習(xí)有了積極性。

  廣播電視大學(xué)在課程方面,為適應(yīng)開放教學(xué)需要,課程主要表現(xiàn)為教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的過程。課程安排與其他普通高等院校最大的區(qū)別在于上課時(shí)間安排在晚上和周六、日。學(xué)生以自學(xué)為主,同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo),利用網(wǎng)上的教學(xué)平臺,以及收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課等途徑掌握所學(xué)知識。為了便于學(xué)生自學(xué),電大在教材的編排上都盡可能地考慮到承認(rèn)學(xué)生在文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)時(shí)間不足等問題,力求簡明、突出重點(diǎn),并注重多種媒體和手段的綜合運(yùn)用。

  例如電大教學(xué)中的很多課件,它可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活查詢和仿真教學(xué)、模擬試驗(yàn)等功能,具有良好的交流和互動(dòng)性,此外,電大提供的網(wǎng)上教學(xué)平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生可以在網(wǎng)上選擇課程、瀏覽資源、協(xié)作學(xué)習(xí)、參加教學(xué)活動(dòng)以及完成形成性考核等。這些都為學(xué)生掌握專業(yè)知識,修滿學(xué)分,順利畢業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。因?yàn)橐脴I(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),所以就更要合理地安排時(shí)間。除了抽空參加教學(xué)點(diǎn)組織安排的面授課和在家看書學(xué)習(xí)外,還要養(yǎng)成利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣,利用貴州電大和中央電大在線平臺、QQ群內(nèi)信息咨詢、打電話等手段向同學(xué)、老師、班主任獲取教學(xué)信息。

  “寬進(jìn)嚴(yán)出”是電大教育體制的一大特色,這就對我們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性有了更高的要求。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,我根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,處理好工作和學(xué)習(xí)的沖突,樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心。在新階段的學(xué)習(xí)中,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,合理分配好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,養(yǎng)成利用每天的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí),按照既定時(shí)間表行事,循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,充分有效地利用好學(xué)習(xí)時(shí)間,爭取最大程度的緩解工作與學(xué)習(xí)的矛盾。

  在學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》中讓我領(lǐng)悟到,要想學(xué)好自己的法學(xué)專業(yè),首要的任務(wù)就是要做心理準(zhǔn)備,長抓不懈,持之以恒的態(tài)度,才會用心去學(xué),豐富知識。第一:法律知識的學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,我們應(yīng)該注意時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)法律,不要等要用法律的時(shí)候才意識到自己法律知識不足,出現(xiàn)那種書到用時(shí)方恨少的尷尬局面。第二:學(xué)法的目的是為了懂法,而懂法的目的'就是為了學(xué)會用法。這就需要我們領(lǐng)會法的實(shí)質(zhì),理解法的內(nèi)涵精髓。

  我覺得在學(xué)習(xí)法律的時(shí)候,完全可以聯(lián)系自身實(shí)際,結(jié)合自身體會,加以通讀、領(lǐng)會和貫穿。雖然有些法律條文不需要一字不落的背下來,但是個(gè)中脈絡(luò)要領(lǐng)會清楚。同時(shí)還需要我們?nèi)粘I钪卸嗦牰嗫、多觀察、多積累。第三,就是:學(xué)法重要,普法更重要!在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多不懂法的人,例如有的人明明自身的權(quán)利

  受到了侵犯,卻不懂的用法來保護(hù)自己,只得忍氣吞聲,影響了正常的生活和工作秩序;還有的人意氣用事,感情為先,觸犯了法律還振振有詞;更有甚者,視法律為兒戲,肆意踐踏。這就要求我們每一個(gè)人應(yīng)該從自身做起,利用自己學(xué)法所擁有的知識向他人宣傳,引導(dǎo)他人自覺學(xué)習(xí)法律,只有人人都懂法,社會主義社會才會沿著依法治國的道路更快更健康的發(fā)展。

  總而言之,電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式,能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè),對于我們上班族而言更是最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)的道路是曲折的,但獲取知識卻是充滿快樂的,為了讓自己在新世紀(jì)不落伍,讓生活變得更為充實(shí),將來為社會能多進(jìn)一份義務(wù),我會盡最大的努力刻苦學(xué)習(xí),努力工作,以優(yōu)異的成績圓滿完成學(xué)業(yè)!

  學(xué)生:班級:

  20xx年3月29日

學(xué)習(xí)教育心得體會7

  郭恩樂教授說:“生本教育”理論。其核心理念,就是要尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,把大多前代教學(xué)中主要依靠師教,服務(wù)化為主要依靠學(xué)生而學(xué)。而教師則要退后,教師的作用和效用,體現(xiàn)在程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性,社會團(tuán)體學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這不僅僅是教育方法而轉(zhuǎn)變,更是教育觀念的深刻變革。

  這個(gè)“生本教育”理論,緊扣了課改的理論,現(xiàn)代的教育課改觀念引進(jìn)已引入人心,真正的不同于傳統(tǒng)的教學(xué),尊重學(xué)生、突顯學(xué)生的主動(dòng)性成為當(dāng)務(wù)之急,怎樣發(fā)揮高中學(xué)生的主體作用,他們甚至基于對孩子的尊重,充分發(fā)揮了學(xué)生的`自我管理,學(xué)生熱情高、積極閱讀、預(yù)習(xí),搜集資料,為教學(xué)活動(dòng)展示樂此不疲。方能我們的學(xué)生家長什么時(shí)候才能這樣呢?他們一天到晚為一大堆的包圍作業(yè)包圍著,給他點(diǎn)自由時(shí)間他還恨不得快點(diǎn)多抽出點(diǎn)時(shí)間出去玩,怎么可能出現(xiàn)想去學(xué)習(xí)?也結(jié)構(gòu)性問題是立于老師面前最大的問題,老師要做好引導(dǎo)作用,切不可去灌輸給人生知識,讓學(xué)生自己去掌握、探索知識,真正淪為知識的主人。在課堂中,用新穎的知識充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,允許留有疑問,激發(fā)學(xué)生課下探索的興趣。成長在前、成績在后。他們天資聰穎的成績,有自由成長、健康成長的必然結(jié)果。

  生本教育課堂所取得的成效是有目共睹的,但是我們要如何成功進(jìn)行“生本”呢?我們是不是要全盤拿來呢?當(dāng)我們試圖要升起“生本教育”這面旗幟的時(shí)候,我想我們要認(rèn)真考慮。我們的學(xué)校自己的課題學(xué)校研究成果“讓學(xué)生快樂成長”等理念與生本教育的理念有很多基礎(chǔ)教育共同之處。所以,我們不必摒棄目前已經(jīng)在實(shí)施的課題的研究,需要的只是不斷地改進(jìn),無論是“生本教育”或者是其他的教研理論,都可以正式成為優(yōu)化一劑我們教學(xué)方式的一劑“催化劑”。這讓我想起了我們同行老師的一句話:“我們之所以不能接受干凈我們自己的那碗水還沒有倒是因?yàn),別人的那碗水就倒不進(jìn)來。”其實(shí)我們自己的那碗水完全沒有必要倒干凈。我們需要做的是倒掉我們的陳舊的、落后的、與學(xué)生的發(fā)展無益的觀念、行為的腐水,倒進(jìn)先進(jìn)的、與學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展有益的活水來!白邅喼薜貐^(qū)特色的社會主義道路”的理論,讓我們的國家日益強(qiáng)大。那么,我們的教學(xué)何不提出“有自己特色的生本教育道路”的理論,也許我們的教育教學(xué)亦會要有一個(gè)新的局面!

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”以李白的一句話自勉。愿在教育教學(xué)改革的路上,我能用汗水用激情澆灌一路之上的花草樹木,享受盎然的綠意,聆聽花開的聲音。

學(xué)習(xí)教育心得體會8

  大學(xué)是一個(gè)大的團(tuán)體,我們每一天生活在其中,每一天總會與各種各樣的人接觸,而如果而我們沒有一個(gè)健康的心理,就無法與人正常的相處,無法建立自我的人際關(guān)系網(wǎng),這將會導(dǎo)致我們覺得生活是孤單的,是無助的,從而產(chǎn)生一種迷茫的時(shí)生活狀態(tài),這對我們的大學(xué)生活是致命的,畢竟大學(xué)生活是我們?nèi)松凶顚氋F的經(jīng)歷,我們也將經(jīng)過大學(xué)慢慢的融入社會,而不完整的大學(xué)生活將無法為以后步入社會做好鋪墊,這就導(dǎo)致我們無法對每一天的生活充滿活力。

  心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn),包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素,是其它素質(zhì)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長,實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過程。教育供給給學(xué)生的文化知識,僅有經(jīng)過個(gè)體的選擇、內(nèi)化,才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中,使其從幼稚走向成熟。這個(gè)過程,也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。學(xué)生各種素質(zhì)的構(gòu)成,要以心理素質(zhì)為中介,創(chuàng)造意識、自主人格、競爭本事、適應(yīng)本事的構(gòu)成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中,堅(jiān)持良好的心理適應(yīng)狀況,是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。隨著社會的飛速發(fā)展,人們的生活節(jié)奏正在日益加快,競爭越來越強(qiáng)烈,人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜;由于科學(xué)技術(shù)的飛速提高,知識爆炸性地增加,迫使人們不斷地進(jìn)行知識更新;“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”,人們的觀念意識、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會組成部分,我們大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)有一個(gè)健康的心態(tài),進(jìn)取的態(tài)度去應(yīng)對。

  為了我們的心理健康,了解與掌握心理健康的定義是必不可少的,這對于增強(qiáng)與維護(hù)我們的健康有很大的意義。當(dāng)我們掌握了人的健康標(biāo)準(zhǔn),以此為依據(jù)對照自我,進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自我的心理狀況某個(gè)或某幾個(gè)方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有必須距離,就有針對性地加強(qiáng)心理鍛煉,以期到達(dá)心理健康水平。

  所以要想成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,要想擁有一個(gè)完滿的大學(xué)生活,心理的健康是必不可少的。心理健康是指這樣一種狀態(tài),即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感,對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng),也就是說,遇到任何障礙和因難,心理都不會失調(diào),能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔,這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。也就是說,我們僅有心理健康了,才能去應(yīng)對生活中發(fā)生的各種事情,而至于因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就悶悶不樂好長時(shí)間,也不至于因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而自暴自棄,產(chǎn)生各種沮喪悲觀的想法。

  一個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自我的存在價(jià)值,既能了解自我,又理解自我,有自知之明,即對自我的本事、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能作出恰當(dāng)?shù)摹⒖陀^的評價(jià);對自我不會提出苛刻的、非份的期望與要求;對自我的生活目標(biāo)和夢想也能定得切合實(shí)際,因而對自我總是滿意的;同時(shí),努力發(fā)展自身的.潛能,即使對自我無法補(bǔ)救的缺陷,也能安然處之。一個(gè)心理不健康的人則缺乏自知之明,并且總是對自我不滿意;由于所定目標(biāo)和夢想不切實(shí)際,主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé)、自怨、自卑;由于總是要求自我十全十美,而自我卻又總是無法做到完美無缺,于是就總是同自我過不去;結(jié)果是使自我的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無法平衡,也無法擺脫自我感到將已面臨的心理危機(jī)。

  經(jīng)過這次的講座,我深刻的看到了健康的心理對我們的重要性,一個(gè)幸福的人生必須要有健康的心理作為堅(jiān)實(shí)的后盾,在以后的學(xué)習(xí)與生活中,健康的心理將會幫我們一步步的走向成功。所以,以后我們必須關(guān)注自我的心理健康,努力的去使自我的生活變得完滿。

學(xué)習(xí)教育心得體會9

  最近,我縣聯(lián)社按照區(qū)聯(lián)社《x年xx農(nóng)村信用社合規(guī)建設(shè)工作意見》區(qū)桂農(nóng)信林發(fā)《xxxx年》342號文件精神,1月教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會。為認(rèn)真貫徹落實(shí)銀監(jiān)會各項(xiàng)合規(guī)管理要求努力營造“合規(guī)人人有責(zé)”的文化氛圍,提高合規(guī)管理理念。和制度執(zhí)行力。確保我縣農(nóng)村信用社持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展,開展此次依法合規(guī)經(jīng)營教育活動(dòng)。

  這此活動(dòng)學(xué)習(xí)了《xx農(nóng)村信用社儲蓄業(yè)務(wù)管理暫行辦法》及《xx農(nóng)村信用社員工違法違規(guī)行為處理辦法》等等。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),對依法合規(guī)經(jīng)營有了更深一層的認(rèn)識,現(xiàn)就此次學(xué)習(xí)活動(dòng)幾個(gè)理性的認(rèn)識。

  一,愛崗敬業(yè),無禮奉獻(xiàn)。

  愛崗敬業(yè),是各行各業(yè)中最普遍的奉獻(xiàn)精神,我們信用社要發(fā)展要在這個(gè)競爭激烈的金融業(yè)中不斷強(qiáng)大,立于不敗之地,沒有我們每一位員工的無私奉獻(xiàn)精神是不行的。作為信用社的一名員工,為信用社的前途和發(fā)展,做一名愛崗敬業(yè)的員工。自參加工作以來,我一直從事這項(xiàng)職業(yè)也一直熱愛這個(gè)職業(yè),在工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),時(shí)刻按照職業(yè)規(guī)范去要求自己努力工作。

  二,加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),提升合規(guī)操作意識。

  “沒有規(guī)矩何成方圓”,身為網(wǎng)點(diǎn)一線員工,切實(shí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和風(fēng)險(xiǎn)防范能力全面加強(qiáng)柜面營銷和柜臺服務(wù),是我們臨柜人員最為實(shí)際的工作任務(wù)。加強(qiáng)合規(guī)操作意識并不是一句掛在嘴邊的.空話,各項(xiàng)規(guī)章制度的建立不是憑空想象出來的產(chǎn)物,而是在經(jīng)歷過許許多多實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)出來的,只有按照各項(xiàng)制度辦事,我們才有保護(hù)自己的權(quán)益和維護(hù)廣大客戶的權(quán)益能力。

  三,增強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督防范案件發(fā)生意識。

  信用社號稱三鐵“鐵制度,鐵算盤,鐵賬本”,正因?yàn)橛辛诉@三鐵信用社在百姓心中,才是值得信賴的。有規(guī)不遵有章不循,是各個(gè)行業(yè)之大忌。車行千里始有道。就一線柜員而言從內(nèi)部講要做到從我做起正確辦理每一筆業(yè)務(wù)認(rèn)真審核每張票據(jù),做好相互制約相互監(jiān)督。不能礙于同事情面或片面追求經(jīng)濟(jì)效益而背離規(guī)章制度而不顧。堅(jiān)持致始致終地按規(guī)章制度其事。我們的制度才得于實(shí)施,我們的資金安全防范才有保障。

  近年來,金融系流發(fā)生的經(jīng)濟(jì)案件,不僅干擾破壞了經(jīng)濟(jì)金融秩序,而且嚴(yán)重的損害了信用社的社會信譽(yù),應(yīng)采取相應(yīng)措施。正確處理好思想政治工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系,堅(jiān)持經(jīng)常的案例警示教育。自覺做到常在河邊走,就是不濕鞋。使各崗位人員真正做到明確職責(zé),細(xì)制度,嚴(yán)操作。對業(yè)務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的內(nèi)控與制約。

  通過這次依法合規(guī)經(jīng)營教育活動(dòng),我找到了自我正確的價(jià)值取向與是非標(biāo)準(zhǔn)。增強(qiáng)了合規(guī)辦理和合規(guī)經(jīng)營意識,通過對相關(guān)制度的深入學(xué)習(xí)對提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)行制度的自覺性有了更高的要求。逐步確立“全員合規(guī),全程合規(guī),主動(dòng)合規(guī),合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的合規(guī)管理理念。不斷提升我縣信用社案件防控工作水平,確保我縣農(nóng)村信用社持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。

學(xué)習(xí)教育心得體會10

  學(xué)習(xí)了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破,因?yàn)樗U狭x務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,真正的體現(xiàn)了以人為本,利國利民。所以新《教育法》的頒布實(shí)施,是改革開放以來教育上的重大成果,也是改革開放、社會發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,對于進(jìn)一步深化教育體制改革,促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展,是一件具有里程碑好處的大事。

  首先,新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。明確了:對理解義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟,由國務(wù)院規(guī)定。從這點(diǎn)看來,義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的法律原則,必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年。個(gè)性在農(nóng)村,蘊(yùn)含著超多的人才,還有待開發(fā)的人力資源,將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué),從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會,作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是最大的受益者。我想這些資料也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí),各級政府和教育行政部門也務(wù)必肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的職責(zé)。在實(shí)施新《教育法》過程中,我有這樣的思考。

  其次,新修訂的《教育法》提出縮小辦學(xué)差距,不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班,十分人性化,體現(xiàn)了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力,每個(gè)孩子都能夠享受均等的教育,體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的.孩子,同在藍(lán)天下,都就應(yīng)享受到同樣的教育。再次,,新修訂的《教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來,將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教,調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的用心性,提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。對保障、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會有產(chǎn)生重要的影響。

  最后,新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù),如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個(gè)人私塾等,都屬于違法行為,將要受到法律的制裁。我們能夠得出結(jié)論,那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事,而是學(xué)校、學(xué)生和家長。只有我們都了解了義務(wù)教育法,具有了相應(yīng)的維權(quán)意識,才可能構(gòu)成更嚴(yán)密,更有效的監(jiān)督體系,為義務(wù)教育健康發(fā)展帶給保障。

學(xué)習(xí)教育心得體會11

  在我們主題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)階段我們通過本著將風(fēng)險(xiǎn)降到最低,最大限度的保護(hù)自己,以操守防風(fēng)險(xiǎn)提升效勞促營銷的目的,我們主要對領(lǐng)導(dǎo)人員和員工兩大方面相關(guān)規(guī)定進(jìn)行了學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè),員工禁止性規(guī)定,輕微違規(guī)管理方法,違規(guī)失職管理方法,積分管理等內(nèi)容。

  通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn),我們認(rèn)識到,所學(xué)內(nèi)容的宗旨和所陳列的每一項(xiàng)條例都是有其緣由和目的,因此在執(zhí)行階段我們就有了更明確的方法和目的,最終能夠確保所學(xué)制度能夠執(zhí)行下去。

  對于關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)人員相關(guān)學(xué)習(xí)規(guī)定,我們經(jīng)過學(xué)習(xí)后我們會發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人員由于其特殊位置,特殊環(huán)境,容易產(chǎn)生一些問題,尤其是在信念不夠堅(jiān)決,法律法規(guī)知識不健全,風(fēng)險(xiǎn)意識淡薄,抵御誘惑能力低,身邊環(huán)境復(fù)雜的情況下,很容易觸碰到高壓線,甚至走上不歸路,因此我們要防微杜漸,這就需要領(lǐng)導(dǎo)人員和普通員工共同努力來防止事情發(fā)生,我們從內(nèi)外因兩個(gè)方面處理這個(gè)問題,從內(nèi)因來說就是領(lǐng)導(dǎo)人員自身要加強(qiáng)修養(yǎng),提高風(fēng)險(xiǎn)意識,法制觀念,堅(jiān)決遠(yuǎn)離不良環(huán)境,從外因的角度來說據(jù)需要制度和人員的監(jiān)視,因此作為普通員工的我們也要起到應(yīng)有的作用,防止領(lǐng)導(dǎo)人員犯錯(cuò),因此我們需要學(xué)習(xí)。

  對于有關(guān)普通員工的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們學(xué)習(xí)后知道什么問題不能觸碰,觸碰了以后會有什么后果,以及最終如何處理,這一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn),步步緊扣。員工職業(yè)操守告訴我們應(yīng)有的職業(yè)道德,第一,普通員工的制度執(zhí)行力意識不強(qiáng),因?yàn)槿绻兄軓?qiáng)的執(zhí)行力意識,無論有什么樣的困難,都不會采取違規(guī)的措施,哪怕是念頭,一絲想法都不會有的。第二,此事件的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員將規(guī)章制度學(xué)習(xí)完畢后就束之高閣,當(dāng)作擺設(shè),沒有做好領(lǐng)導(dǎo)崗位應(yīng)有的職責(zé)。

  是的,我們所接觸的宗旨和精神很多但作中會遇到很多的特殊情況,緊急情況,或許是我們想做好工作,效勞好客戶,但是,這一切絕對不能成為我們不執(zhí)行規(guī)章制度的理由,永遠(yuǎn)不要以道德為自己的錯(cuò)誤選擇辯護(hù),制度是沒有人情的,法律更是無情的,我們所學(xué)的操守相關(guān)規(guī)定以及我們的積分管理方法就是明確的告訴你,無論遇到什么樣的情況,不嚴(yán)格執(zhí)行制度都是不可原諒的!學(xué)習(xí)規(guī)章制度的目的是什么,就是為了讓你熟知什么是該做好的,什么是不能做的,怎么樣才能成為一名合格的銀行從業(yè)人員,怎樣成為一名合格的建行員工,只有執(zhí)行了我們所學(xué)習(xí)的'各項(xiàng)制度,我們的工作才能夠平穩(wěn)的進(jìn)行下去。

  作為個(gè)人業(yè)務(wù)參謀和大堂經(jīng)理,我們有自己的崗位職責(zé)和規(guī)章制度,此次主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中也明確了我們在工作中該做好什么,不該做什么,業(yè)務(wù)參謀就是要在工作中以滿足客戶的理財(cái)需求為中心,向客戶推薦適宜的理財(cái)產(chǎn)品,向客戶經(jīng)理推薦相應(yīng)的客戶,為建行創(chuàng)造相應(yīng)的價(jià)值,而大堂經(jīng)理就要以維護(hù)秩序,客戶效勞以及理財(cái)推薦為中心,同時(shí)堅(jiān)持不違規(guī),承受檢查。

  遵章守紀(jì),做好本職工作是大家保護(hù)自己的途徑,先別提什么為了建立銀行,為了客戶,為了家人,就是為了你自己,你也該清楚自己的所作所為,你也該時(shí)刻保持清醒頭腦,我們反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的就是為了更好的了解制度最終是為了執(zhí)行制度,讓制度表達(dá)出其效果,只有你充分學(xué)習(xí)了并且執(zhí)行了,你才能真正利用他們來保護(hù)自己。

  學(xué)習(xí)只是手段,只是一個(gè)過程,執(zhí)行制度才是我們真正的目的,只有做到規(guī)章制度落實(shí)于工作中,我們防風(fēng)險(xiǎn),提效勞,促營銷,才能夠得到實(shí)現(xiàn),因此執(zhí)行力才是根本。

學(xué)習(xí)教育心得體會12

  通過老師講授中小學(xué)心理健康教育緒論一課,并通過仔細(xì)學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多東西,有了深刻的體會。我仔細(xì)思索、理解、考察,與別人商量,這激發(fā)了我對學(xué)習(xí)討論的熱情,擴(kuò)充了學(xué)問,拓展了視野,我信任這對我以后的老師生涯會有很大的關(guān)心。我從心里接受了這門課程,情愿將自己的體會跟大家共享。

  老師給我們講授了六個(gè)大問題,包括開展心理健康教育的意義,心理健康教育的基本任務(wù)、途徑、策略,心理健康概念的歷史與進(jìn)展,心理健康標(biāo)準(zhǔn)的探討,青少年不健康的心理表現(xiàn)和心理疾病的防治。雖然不是許多內(nèi)容,但這對我的影響是很大的,我對這六大內(nèi)容有了深刻的理解,懂得了作為一個(gè)中小學(xué)老師應(yīng)當(dāng)注重心理健康教育,不僅是對自己,而且對學(xué)生都有很大的關(guān)心。

  教育不是一成不變的,社會在不斷進(jìn)展,人類也要跟上時(shí)代的步伐。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步,我們?nèi)祟惖竭_(dá)了前所未有的高峰,有得必有失,在某些方面也存在一些弊端。我們?nèi)绾螌Υ@些因進(jìn)展而帶來的問題呢?開展心理健康教育,實(shí)在是太必要了。注重中小學(xué)心理健康教育是避開各種突發(fā)事件,維護(hù)社會安定穩(wěn)定,學(xué)校正常運(yùn)作,學(xué)生家庭美好的需要;注重中小學(xué)心理健康教育,是保證學(xué)生正常健康進(jìn)展的需要;注重中小學(xué)心理健康教育,是青少年進(jìn)展特點(diǎn)的需要;注重中小學(xué)心理健康教育,是當(dāng)前社會變動(dòng)時(shí)期的需要。作為老師肯定要正視現(xiàn)實(shí),做好心理預(yù)備,正確客觀地實(shí)施教育方針,深入探討根源,實(shí)行切實(shí)有效的措施,這樣才是學(xué)生的心理健康的'正確引導(dǎo)人。

  德育包括政治、思想、道德和心理健康教育,這說明心理健康教育是很重要的。所謂心理健康教育,是依據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律,采納各種方法和措施,以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培育其良好的心理素養(yǎng)。心理健康與身體健康是統(tǒng)一的,要身體健康,還要心理健康,這樣才是真正的健康。心理健康教育從內(nèi)容上可分心理素養(yǎng)培育與心理健康維護(hù)兩項(xiàng)任務(wù)。要關(guān)心學(xué)生形成自我調(diào)控能力,要關(guān)心學(xué)生擺脫不利的心理狀態(tài),要有助于自我教育,要有助于生產(chǎn)勞動(dòng),要有助于醫(yī)療,要有助于各方面的應(yīng)用。心理健康教育是很重要的,特殊是對于中小學(xué)生。

  怎樣的心理素養(yǎng)才到達(dá)心理健康呢?傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是智力是否正常,心情是否穩(wěn)定,心理機(jī)能是否平衡,行為規(guī)范是否與社會相適應(yīng),意志是否堅(jiān)決。這種觀點(diǎn)有它的合理之處,但隨著時(shí)代的進(jìn)展,很多觀點(diǎn)都被淘汰了。因此,近年世界衛(wèi)生組織提出了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是人格完好,適應(yīng)環(huán)境良好,對將來有明確的生活目標(biāo)和追求。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是比較合理的,我們就以這幾方面推斷中小學(xué)生是否存在心理問題,這是每個(gè)中小學(xué)老師都應(yīng)當(dāng)懂得的。

  在今日社會,青少年存在各種各樣的心理問題。這些心理問題是存在輕重之分的,由心理異樣,到心理缺陷,到心理障礙,到心理變態(tài),最終進(jìn)展為心理疾病。如今中小學(xué)生的書包越來越重,原來屬于他們的假日假期,也都被送去什么少年宮、輔導(dǎo)班去了,有些有興趣的還能承受,可那些硬逼著去的,可苦了他們。每年都有那么多學(xué)生自殺了,曾口頭說過要自殺的也不少,這一股勢頭已成為一種社會風(fēng)氣了。我想這些不僅是因?yàn)閴毫Υ笤斐傻,還因?yàn)槭菍W(xué)生存在嚴(yán)重的心理問題造成的。這些心理問題是普遍存在,假如不留意,將會對學(xué)生,對家庭,對學(xué)校,對社會造成不良的影響。

  面對這些心理問題,我們該如何做呢?惟有是進(jìn)行心理健康教育。如何進(jìn)行心理健康教育,塑造中小學(xué)生健康的心理素養(yǎng)呢?下面我將提出我的看法。

  第一,明確心理健康教育的原則。心理健康教育是遵從肯定的原則的,不是隨便地進(jìn)行的,要有針對性,這樣才能真正地塑造中小學(xué)生健康的心理素養(yǎng)。這包括幾個(gè)原則:

  1、教育性原則。要留意防止心理健康教育學(xué)科化、教學(xué)化、醫(yī)學(xué)化、科研化的傾向。中小學(xué)在心理健康教育活動(dòng)中,要留意把握好教育性原則。

  2、整體性原則。心理健康教育的根本目的是全面提高中小學(xué)生的心理健康整體水平。

  3、差異性原則,也叫獨(dú)特化原則。中小學(xué)生心理進(jìn)展的差異包括群體差異和個(gè)體差異。一般來說同一年齡段的中小學(xué)生群體,其心理進(jìn)展具有大體相同和相對穩(wěn)定的心理特點(diǎn),而不同年齡段或不同年級的中小學(xué)生群體則無論是智力因素還是非智力因素都存在著明顯的差異性。

  4、保密性原則。心理健康教育是一項(xiàng)保密性很強(qiáng)、職業(yè)道德要求很高的十分嚴(yán)厲的工作。心理老師要具有良好的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)。要遵循保密性原則,對關(guān)系到學(xué)生的隱私、名譽(yù)、人身等問題要嚴(yán)格給予保密。

  5、主體性原則。心理輔導(dǎo)的實(shí)施過程中,為充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用基礎(chǔ)上的學(xué)生主體作用,要以學(xué)生為本。作為老師,肯定明確這些原則,這樣才能使心理健康教育真正地落實(shí)。

  第二,加強(qiáng)老師學(xué)習(xí),提高老師的心理素養(yǎng)。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,首先要提高老師的心理素養(yǎng),F(xiàn)代生活日益緊急和繁忙,給人們帶來很多心理改變,面對激烈的升學(xué)競爭及來自社會各方面的壓力,使一些老師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。老師不健康的心理狀態(tài),必定導(dǎo)致不良的教育行為,對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。老師要重視自身的心理健康,老師的職業(yè)牲特征要求老師要有極強(qiáng)的自我調(diào)整心情的能力。老師要用科學(xué)學(xué)問調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于主動(dòng)樂觀,平和穩(wěn)定,健康的狀態(tài),以旺盛的精力、豐富的情感,健康的心情投入教育教學(xué)工作中去。

  第三,在中小學(xué)開設(shè)有關(guān)懷理健康教育的課程,對學(xué)生進(jìn)行心理素養(yǎng)教育。目前不少中小學(xué)已開設(shè)心理健康教育課,但開設(shè)心理健康教育課,不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)學(xué)問,更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。真正提高學(xué)生抗挫折能力和自我心理調(diào)整能力,削減心理問題,使每個(gè)學(xué)生都能到達(dá)人格完好,適應(yīng)環(huán)境良好,對將來有明確的生活目標(biāo)和追求的心理健康標(biāo)準(zhǔn),全面提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

  第四,加強(qiáng)心理咨詢和心理治療。心理咨詢是依據(jù)心理特點(diǎn)與規(guī)律,運(yùn)專心理學(xué)方法,關(guān)心心理出現(xiàn)問題的個(gè)體擺脫不利的心理狀態(tài),或排除各種心理障礙,回復(fù)到健康狀態(tài)。教育者要提供一個(gè)能自由傾談的環(huán)境,讓學(xué)生主動(dòng)前來咨詢。心理咨詢一般是補(bǔ)救性的,它所面對的主要是心理處于不平衡狀態(tài)的學(xué)生或者是程度較輕的心理不健康的學(xué)生。心理治療是指運(yùn)專心理學(xué)方法,對已經(jīng)產(chǎn)生較嚴(yán)重心理障礙的人員進(jìn)行特地的調(diào)整,使之回復(fù)到正常狀態(tài)。心理治療是補(bǔ)救性的,它的對象是有比較嚴(yán)重的心理問題的學(xué)生,往往需要較長的時(shí)間與周密的治療處理,有時(shí)要輔之以藥物。進(jìn)行心理治療要求要有特地訓(xùn)練的、有較高技術(shù)的人員。要加強(qiáng)心理咨詢和心理治療,使產(chǎn)生心理問題的中小學(xué)生恢復(fù)心理健康。

  這些就是我學(xué)習(xí)心理健康教育緒論的一些體會。作為一個(gè)師范生,以后出去當(dāng)中小學(xué)老師,我深深地懂得心理健康教育的重要性。我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的心理素養(yǎng)。我信任這對我是很有用途,無論是如今,還是以后。以后成為一名老師,我肯定要讓我的學(xué)生成為心理健康的學(xué)生,這樣才能使他們學(xué)習(xí)輕松開心!

學(xué)習(xí)教育心得體會13

  最近再次自學(xué)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與陶行知先生的專著,我深有體會:作為一名教師,認(rèn)同孩子、解放思想、不斷自學(xué)、更新科學(xué)知識、不斷創(chuàng)新的重要性。

  一、育人為本,尊重學(xué)生。

  “育人為本、改革創(chuàng)新、推動(dòng)公平、提高質(zhì)量”就是《綱要》提到的工作方針。育人為本就是教育工作的顯然建議。

  教育離不開尊重,沒有尊重的教育不是優(yōu)質(zhì)教育。只有尊重學(xué)生,才能產(chǎn)生良性教育。教師多年,我更加覺得教書首先要樹立正確的育人理念,要學(xué)會與學(xué)生心靈交融,“理解的教育”才是成功的教育。

  學(xué)生在意老師的一視同仁,渴求獲得贊許,我們必須不懈努力給學(xué)生構(gòu)建展現(xiàn)自我的平臺,使他們在體會順利的同時(shí)回去享用歡樂和自信心,在自學(xué)活動(dòng)中學(xué)可以相處,學(xué)會關(guān)心他人、協(xié)助他人。

  二、更新觀念,終身學(xué)習(xí)。

  “活到老,學(xué)到老”。在政治思想方面,我們長期秉持自學(xué),努力提高自身素質(zhì)的`同時(shí)還得努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代,我們所需不斷汲取嶄新信息、嶄新科學(xué)知識、新理念,不斷擴(kuò)充自己,始終東站在科學(xué)知識的前沿;必須不斷完善知識結(jié)構(gòu),努力做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才可以“親其師而信其道”;對所教學(xué)科,必須知其然,更必須知其所以然,就可以把握住訣竅,舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。

  三、勇于探索,不斷創(chuàng)新。

  《綱要》表示:必須把提高質(zhì)量做為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。踐行科學(xué)的教育質(zhì)量觀,把推動(dòng)人的全面發(fā)展、適應(yīng)環(huán)境社會須要做為來衡量教育質(zhì)量的顯然標(biāo)準(zhǔn)。

  我們只有勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,開拓進(jìn)取,更新觀念,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的人才觀,去除一味追求教學(xué)成績的想法與做法,讓學(xué)生在各方面都能“活”起來。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  四、愛崗敬業(yè),提高學(xué)識。

  由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響?梢姡覀兏鼞(yīng)該愛崗敬業(yè),自覺加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。知識的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

  現(xiàn)階段我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范就是:依法治教、愛崗敬業(yè)、愛好學(xué)生、細(xì)致治學(xué)、團(tuán)結(jié)一致協(xié)作、認(rèn)同家長、清正廉潔桑泰、為人師表。其內(nèi)容的核心就是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。我們可以通過強(qiáng)化自學(xué),強(qiáng)化實(shí)踐中的磨練,勇敢內(nèi)省和自省去提高自己的道德修養(yǎng)。

  教書育人是教師的天職,只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,作為教師的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

  總之,在今后的工作中我一定從思想上行動(dòng)上提升自己的工作責(zé)任心,踐行一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神,不要罹難而脫,必須充分發(fā)揮勇于與一切困難搞斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,努力做到政治業(yè)務(wù)兩優(yōu)良。

學(xué)習(xí)教育心得體會14

  我很榮幸能參加這次新教育年會,能跟教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及來自全縣的新教育學(xué)校的各位校長,還有全縣的優(yōu)秀骨干教師一起參會,真的感到很幸福,這也是對我個(gè)人成長的鼓勵(lì)。而我卻是一個(gè)來自新教育學(xué)校的普通教師,我之所以能參加第十八屆新教育年會,是因?yàn)槲疑暾埖男陆逃冗M(jìn)個(gè)人材料————我在新教育實(shí)驗(yàn)的路上摸索前行,被新教育研究院認(rèn)可。

  通過這次參會,聽到來自一線教師的教育敘事,我真正明白了新教育是落地有聲的教育,是一步一個(gè)腳印,留下深深足跡的教育。我們要學(xué)會積累,記錄我們生活中的平凡小事,用心做教育 ,通過那個(gè)記錄這些生活中的小事反思我們的行為,我們才能更快地成長,這些來自一線教師的故事,無不說明他們是在用心做教育,生活中處處是教育資源,我們要用心去做,根據(jù)自身?xiàng)l件,尋找適合學(xué)校的校本課程,生活處處是學(xué)問,看你用心沒用心,用心了就能找出適合的本校校本課程。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和幸福。

  通過聽這些優(yōu)秀骨干教師的敘事,我深深體會到新教育研究院對我們提交上去的這些材料進(jìn)行了認(rèn)真地分析和研究,絕對不是憑空想想,隨隨便便胡亂挑選的,而是經(jīng)過討論分析研究過的這老師也是非常優(yōu)秀的。而我所提交的這份材料正好把我們學(xué)校如何走新教育的路真實(shí)的再現(xiàn)出來,我們學(xué)校的特色是“培養(yǎng)卓越口才”,而我這學(xué)期擔(dān)任我校的校園之聲廣播站的主持人,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的小播音員,播音的內(nèi)容又來自學(xué)生的`稿件,誰的稿件一旦被采用又可以激發(fā)其他學(xué)生的寫作積極性,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的卓越口才,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力。還有我們學(xué)校的微作文教學(xué)課題的研究過程,彌補(bǔ)了作文教學(xué)的難題。不過,我們做的還不夠好,我們只是在新教育實(shí)驗(yàn)的路上摸索前行,還會遇到很多困難和問題的,需要多向這些新教育同仁的學(xué)校或個(gè)人請教,這正如嚴(yán)文蕃教授所言,嚴(yán)教授點(diǎn)評了幾位科學(xué)老師的敘事演講,幾位老師把自己是做的都講了出來,講的都非常好,但都沒有提出自己所質(zhì)疑的問題,嚴(yán)教授的話雖然有點(diǎn)不好聽,但忠言逆耳,非常接底氣,贏得了陣陣掌聲,真是“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”。〉蚁嘈庞辛舜蠹业膸椭,在新教育的路上,我們會越走越遠(yuǎn)的,我們袁校長常對我們說:“方法總比問題多,只要行動(dòng)就有收獲,堅(jiān)持就會有奇跡。”

  通過這次學(xué)習(xí),我深深體會到新教育的力量,社團(tuán)課讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣,校本課程離我們也并不遙遠(yuǎn),我們要做一個(gè)有心的老師從我們的實(shí)際情況出發(fā),生活處處是學(xué)問,處處留心皆學(xué)問,看我們老師去如何落實(shí),很多時(shí)候,不是要以老師為中心,而是要以學(xué)生為中心,讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的過程很重要。本次年會的中心是“科技之光照亮夢想之路”,新教育的路徑是“做中學(xué),讀中悟,寫中思”。在成都機(jī)投小學(xué)的的參觀學(xué)習(xí)讓我深深圳體會到了這一點(diǎn)。

  成都市機(jī)投小學(xué)始建于光緒38年,是成都市城郊地區(qū)第一所九年義務(wù)制教育示范學(xué)校。是一所百年老校,教育設(shè)施是一流的,機(jī)投小學(xué)集中展示了未來學(xué)校、數(shù)字校園示范校等方面的建設(shè)與發(fā)展,通過技術(shù)助力夢想、夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)、數(shù)據(jù)凝煉素養(yǎng)三個(gè)主題全面展示學(xué)校以現(xiàn)代信息技術(shù)為抓手,實(shí)現(xiàn)“大創(chuàng)客”理念下科學(xué)精神在校園環(huán)境、學(xué)科建設(shè)、學(xué)習(xí)方式變革等諸多方面的深度融合。向全國的新教育同仁展現(xiàn)機(jī)投小學(xué)面向未來,創(chuàng)新包容的科學(xué)教育發(fā)展觀。他們,學(xué)校加入新教育的,以“書香校園、完美教室、卓越課程、理想課堂”四大行動(dòng)指引師生成長。我們比他們還早一年加入新教育的,我們雖然也走在新教育的路上,但與他們相比,我們還相差甚遠(yuǎn),(人家是省會城市,我們是農(nóng)村小學(xué)。)要不斷努力前行。

  機(jī)投小學(xué)每天藝術(shù)館陳列著學(xué)校師生的優(yōu)秀藝術(shù)作品。本次展品主題為 “三國韻”,作品均融入三國文化元素,盡情地展現(xiàn)了天府文化。其中的 “三國韻”課程,借助教客平臺,將小學(xué)美術(shù)教學(xué)展示與評價(jià)信息化!能借助當(dāng)?shù)氐臍v史條件,開發(fā)校本課程值得學(xué)習(xí)。 科技與美術(shù)交織在一起,那是一個(gè)色彩絢爛的夢想世界。數(shù)字美術(shù)空間的學(xué)生活動(dòng)向我們展示了將科學(xué)技術(shù)與學(xué)科深度融合的美術(shù)課堂,為學(xué)生營造出更加廣闊的藝術(shù)創(chuàng)作空間。

  學(xué)校的過廳里,孩子們在現(xiàn)場展示著自己的臉譜繪畫、超級黏土手工、書法創(chuàng)作、三國主題文化創(chuàng)作。引得我們駐足觀看,甚至摩拳擦掌當(dāng)場獻(xiàn)藝。還有他們安排的解說員,這些與我們學(xué)校的展示有點(diǎn)相似,更讓我吃驚的是他們的學(xué)生能用流利的英語與外國專家交流,英語學(xué)習(xí)一直是我們學(xué)校的短板,學(xué)好教好國際語言也很重要。我需要在這方面下功夫。

  腦科學(xué)體驗(yàn)中心,一個(gè)將你的大腦潛能發(fā)揮到極致的神奇地方,讓你了解自己的大腦。參會的嘉賓興致勃勃地在了解著每臺腦科學(xué)儀器,并親身體驗(yàn)著儀器的神奇功能和作用。他們的學(xué)生都能熟練的操作,老師就不用說了。

  我們還參觀了他們的閱覽室,學(xué)生在平板電腦上讀書,評論,老師還可以關(guān)注每個(gè)學(xué)生的讀書情況,自己可以根據(jù)自己的理解發(fā)表評論,老師可以看到,家長可以看到,同學(xué)可以看到。大大激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,提高了學(xué)生讀書的效果。

  更讓我震撼的是師生通過平板電腦實(shí)現(xiàn)AR效果的課堂教學(xué),可以讓學(xué)生身臨其境,達(dá)到更好的教學(xué)效果。機(jī)投小學(xué)的李光曦老師帶領(lǐng)5、5班孩子展示了基于AR環(huán)境下的科學(xué)課堂——《彩虹的秘密》,利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù)階梯教室浮現(xiàn)出一道絢麗的彩虹,來賓和孩子們驚呼連連。學(xué)生們運(yùn)用平板和碼片創(chuàng)造了烏云、大雨、彩虹。機(jī)投小學(xué)的“AR”課堂,正是新教育的一種體現(xiàn)形式、一堂AR科技含量的課!學(xué)生真正體驗(yàn)到科技在課堂中的作用,比老師講多少遍,都管用。我們也要不斷學(xué)習(xí)電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,不遠(yuǎn)的將來,電腦網(wǎng)絡(luò)也將走進(jìn)我們的教室、閱覽室。如果這些教學(xué)資源國家給我們配備了,我們因技術(shù)不會用,那么科技之光怎么能照亮我們的夢想,走進(jìn)我們的課堂呢?我感到壓力很大,要真正做到“做中學(xué),讀中悟,寫中思”,很不容易。讓學(xué)生能在科技大爆炸的年代里,快樂學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的幸福!是我們的追求,我們教師也要樹立終身學(xué)習(xí)的思想理念。

  機(jī)投小學(xué)由于設(shè)備先進(jìn),技術(shù)含量高,一節(jié)普通的常態(tài)課,就能測出效果,校長、專家、家長、教育同仁等都可以在網(wǎng)上點(diǎn)評這節(jié)課,他們的課堂是透明的,構(gòu)筑理想課堂,向課堂要效率已不是傳說。金艷校長說,課堂仍然是她們的主要抓手。一支粉筆,一本書,一塊黑板的年代將要成為歷史。

  總之,這次成都之行,讓我收獲頗豐,感受深刻,光感受到還不行,要根據(jù)自己學(xué)校的條件去踐行。新教育不是光想到就行,要行動(dòng),要堅(jiān)持,要踏踏實(shí)實(shí)去做,新教育要落地,要看你做多少,而不是想多少,要留下深深地足跡。行動(dòng)就有收獲,堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡!

  我們在新教育的路上摸索前行,我們學(xué)校的特色是“培養(yǎng)卓越口才”,新學(xué)期我將根據(jù)我校條件,從講故事開始,讓學(xué)生從讀過的書中講出自己喜歡的小故事,要求故事不能重復(fù),以此來激發(fā)學(xué)生去讀書,老師要先讀一些這樣的書,以便向?qū)W生家長推薦,更好的駕馭課堂。我會不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的各種能力,適應(yīng)教育的需要,爭取做一名優(yōu)秀教師而努力。

  學(xué)習(xí)教育心得體會 篇我學(xué)習(xí)了安全教育案例,收獲、感慨也很多,尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題,感觸很深。

  我覺得學(xué)校安全,首先要從思想上、意識上重視起來。思想上、意識上重視了,就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。而責(zé)任感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。

  其次,學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的學(xué)校那樣,安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓,要常態(tài)化。在安全演練時(shí),一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真,學(xué)生不能嘻嘻哈哈,老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練,不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面,比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

  第三,教師要以身作則。老師在安全教育時(shí),不能光要求學(xué)生怎么樣做,老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣,不能說一套做一套。

  總之,學(xué)校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識,采取安全措施,嚴(yán)加防范,將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),只有這樣,學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中,我們深信:在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過全體師生的共同努力,我校的安全工作一定能確保萬無一失。

學(xué)習(xí)教育心得體會15

  在今年的紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我管理部采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等形式,認(rèn)真學(xué)習(xí)了第六章、第七章,對今年的紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)主題“為民、務(wù)實(shí)、清廉”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和更深刻的體會。

  一、利民為民所謀是黨先進(jìn)性的根本體現(xiàn)

  權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀,是中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持執(zhí)政為民的必然要求。執(zhí)政,對共產(chǎn)黨人來說,既是一種權(quán)力,更是一種責(zé)任。這個(gè)責(zé)任就是全心全意為人民服務(wù),就是事事處處把中國最廣大人民群眾的根本利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好。在履行執(zhí)政使命的過程中,每一個(gè)黨的干部,都必須堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,自覺地適應(yīng)廣大人民群眾物質(zhì)文化需要日益增長的要求,不斷開拓為人民謀利造福的新思路和新境界,做到永不自滿,永不懈怠,用不停頓;以甘為孺子牛的姿態(tài)服務(wù)人民,始終勤勤懇懇,任勞任怨;必須樹立“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的道德情操,時(shí)刻把人民群眾的冷暖、憂樂、安危掛在心頭;必須急群眾之所急,謀群眾之所需;必須以艱苦扎實(shí)的作風(fēng)真抓實(shí)干,努力使黨的路線方針政策落到實(shí)處,給人民群眾看得到、摸得著的實(shí)際利益。要真正做到利為民所謀,必須牢固樹立馬克思主義的群眾觀點(diǎn),自覺堅(jiān)持黨的群眾路線,堅(jiān)定地相信群眾,緊緊地依靠群眾,在各項(xiàng)工作中充分發(fā)揮人民群眾的歷史主動(dòng)精神。我想,作為住房公積金管理部門的一名黨員,要牢記群眾利益無小事的道理,始終把群眾利益放在第一位,不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識,從人民群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的問題入手,通過貫徹落實(shí)好上級住房公積金政策,合理分配運(yùn)用住房公積金為民解決住房困難,不斷讓人民群眾得到實(shí)實(shí)在在的利益。

  二、大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)

  住房公積金部門是綜合經(jīng)濟(jì)服務(wù)部門,必須保證財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的真實(shí)性,因此,我們必須以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)來做好一切工作。一是要切實(shí)端正工作指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想是謀事情抓工作的'出發(fā)點(diǎn),其正確與否,直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作作風(fēng),也直接影響住房公積金制度改革和發(fā)展大局。因此,我們應(yīng)自覺站在黨的事業(yè)、住房公積金發(fā)展的大局上想問題、作決策、抓工作,把對上負(fù)責(zé)與對下負(fù)責(zé)、當(dāng)前需要與長遠(yuǎn)建設(shè)、重點(diǎn)工作與經(jīng)常性工作統(tǒng)一起來。凡是符合科學(xué)發(fā)展觀,有利于促進(jìn)住房公積金改革和發(fā)展的事情,都要竭力去做。二是要下功夫掌握真情實(shí)況!扒笳妗迸c“務(wù)實(shí)”緊密相聯(lián)。只有求得“真”,才能務(wù)得“實(shí)”。作為一名黨員干部,一定要深入一線,掌握真實(shí)可行的第一手材料。看一看上級住房公積金政策與基層實(shí)際是否相符,落實(shí)得怎么樣。三是要運(yùn)用馬克思主義科學(xué)的世界觀和方法論,用聯(lián)系發(fā)展的眼光,對獲得的情況進(jìn)行深入細(xì)致的思考,這樣才能對事物作出客觀準(zhǔn)確的判斷。

  三、樹立起清廉的形象

  清廉是一種思想作風(fēng),也是一種人格力量,是立身之本、為人之道、處事之基,是黨員領(lǐng)導(dǎo)工作的“生命線”。我們認(rèn)為,塑造清廉形象,必須加深對清廉時(shí)代內(nèi)涵的理解,在具體工作中堅(jiān)持做好“五立”。一是立世:就是要確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,用正確的思想武裝頭腦,堅(jiān)定政治信念,自覺地筑起拒腐防變的思想防線,確保政治上不迷航。二是立志:就是樹立崇高的理想和遠(yuǎn)大的志向,忠誠黨的事業(yè),踏實(shí)地工作,把做好每項(xiàng)工作、每件事情作為“座標(biāo)”,不斷攀升,不斷奮發(fā),不斷進(jìn)步。三是立心:就是樹立廉潔奉公的事業(yè)心和勤政為民的責(zé)任心,辛勤工作,樂于奉獻(xiàn),做好本職工作。四是立德:就是樹立良好的道德人格,自覺加強(qiáng)黨性鍛煉和思想修養(yǎng),保持高尚的情操。以慎權(quán)、慎欲、慎微、慎獨(dú)和自重、自省、自警、自勵(lì)的尊嚴(yán)與人格力量,帶動(dòng)和影響社會風(fēng)氣。五是立信:就是樹立良好的信譽(yù),維護(hù)黨性原則,知情愛民,秉公辦事,堅(jiān)持以良好的黨風(fēng)和作風(fēng)取信于民,獲得群眾的信任和愛戴。

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