比武心得體會15篇

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的比武心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

比武心得體會1

　　本學(xué)期課堂教學(xué)大比武采取抽簽方式確定講課人選，其目的讓全體任課教師參與，從而體味有準(zhǔn)備的課堂帶給人的高效愉悅，從而提高工作積極性主動(dòng)性。第二輪課堂教學(xué)大比武自20xx年12月28日開始，20xx年1月6日結(jié)束，共50人參與活動(dòng)，其中30名教師提供了課堂教學(xué)，20名評委、監(jiān)督員隨堂聽課并進(jìn)行評課，比以往課堂教學(xué)比武活動(dòng)效果更勝一籌。

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1、西南望小學(xué)、董白塔小學(xué)、鄉(xiāng)城小學(xué)、澇坡小學(xué)善于借勢，可以說是借力打力，借風(fēng)飛翔，大力營造氣氛，戰(zhàn)前動(dòng)員工作做的足做的實(shí)，教師全員備戰(zhàn)斗志昂揚(yáng)。特別是西南望小學(xué)全體教師積極準(zhǔn)備，配合默契，王玉琴老師的課堂氣氛活躍、異彩紛呈，其上課課件就是由王娟及多位老師共同協(xié)助完成的。

　　2、焦念全、鄒仁勇、邵禮強(qiáng)、姜紅紅、翟雪曉、王峰、于心洋、夏崇存幾位老師準(zhǔn)備充分，針對重點(diǎn)和知識薄弱點(diǎn)展開教學(xué)，關(guān)注差生，問題設(shè)計(jì)能引導(dǎo)學(xué)生積極思考啟發(fā)性強(qiáng)，語文、英語學(xué)科的聽寫、數(shù)學(xué)的板演得到了老師的認(rèn)可，特別是他們把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)作為教學(xué)重要因素，課堂效率高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。年輕教師李格，教材把握深刻，講授富有激情，工作積極上進(jìn)，狀態(tài)良好，但愿不久的將來成為我鎮(zhèn)教學(xué)的'中堅(jiān)力量。

　　3、評委、監(jiān)督員的評課水平提高，問題找的準(zhǔn)、建議提的實(shí)，推心置腹、共同提高。

　　二、問題

　　1、個(gè)別學(xué)校不會借勢，沒有認(rèn)識到該項(xiàng)活動(dòng)的目的，動(dòng)員及安排不到位，明知活動(dòng)時(shí)間，而教師豪無準(zhǔn)備，上課應(yīng)付隨意，得過且過，效率極低。

　　2、部分教師過度依賴、束縛于課件，導(dǎo)致教學(xué)針對性不強(qiáng)，教師泛泛展示課件而忽略學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付而不能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂效率低。

　　3、以抽簽決定講課教師的方式旨在全員參與，但出現(xiàn)了一二輪講課教師重復(fù)現(xiàn)象，特別是個(gè)別學(xué)校的專職英語教師及兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)沒有選擇空間或選擇空間過小。

　　鑒于出現(xiàn)的問題，新學(xué)期課堂教學(xué)大比武方式將做些許調(diào)整，具體做法，在新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中向大家闡述。

比武心得體會2

　　作為一所新學(xué)校，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)自然是要著重培養(yǎng)教師的教學(xué)水平，畢竟教師的教學(xué)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)比武中，展示的既是我們這些老師的自身素質(zhì)和成長。所以，不論是我們這些新老師，還是咱老老師們，都格外重視。每次比武之前，心里是既緊張又興奮。當(dāng)然，最難忘的還是在這一次教學(xué)比武中，準(zhǔn)備課的過程。可以說，在我的教學(xué)生涯中，上公開課，是我整體教學(xué)能力提升最快的時(shí)期。

　　還記得比武前那些準(zhǔn)備的日日夜夜，備課、試教，每次自己先鉆研教材，拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。一有空就在網(wǎng)上看教學(xué)視頻，在不斷琢磨對課堂中所存在的問題和需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)，使我認(rèn)識到了自身的不足，也學(xué)到了很多寶貴的`經(jīng)驗(yàn)，從而得以成長。一節(jié)高質(zhì)量的課就是這樣被打磨成型。也許在有些老師的眼里，這樣的比武課作秀成分更多，不切實(shí)際。而幾乎所有的教師都認(rèn)為，在平常的課堂中，我們不可能這樣去花大量時(shí)間和精力準(zhǔn)備每一節(jié)課。是啊，日常的教學(xué)更注重的是實(shí)效，追求的是簡單明了，除去那些花哨的成分，取其精華，這才是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中應(yīng)有的現(xiàn)狀。但我想，作為教師要不斷成長，教學(xué)比武是迫使老師們提升自我最好的形式。每個(gè)參加過教學(xué)比武的人都有共同的感受，那就是，名次和獎(jiǎng)狀不過是錦上添花，而準(zhǔn)備比武的過程才是最讓人受益的，從中能學(xué)到的又豈止一點(diǎn)兩點(diǎn)？

　　我們不斷被派出去學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大大小小的觀摩課、研討課讓我們打開眼界。是啊，教學(xué)比武就是一種展示，就是一個(gè)教師們靜下心來互相交流和溝通的平臺，就是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。十來年的教學(xué)經(jīng)歷，讓我對教學(xué)有了更深刻的體會，教學(xué)是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)博大精深，只有不斷的追求，才能不斷的進(jìn)步，才能有所收獲，在課堂上以微笑面對學(xué)生，以自信面對一切，讓學(xué)生看到一個(gè)風(fēng)度翩翩的老師，一個(gè)有親和力的老師。他們就會愿意親近你，愿意與你合作，與你交流。這樣，成功離我們也就不遠(yuǎn)了。但我相信，“三人行，必有我?guī)煛�。在教師這條道路上，我還要看得更高，走得更遠(yuǎn)。

比武心得體會3

　　十月份是學(xué)校的教學(xué)比武活動(dòng)月，各位教師給大家展現(xiàn)了一趟趟精彩生動(dòng)的課堂。這次教研活動(dòng)的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。

　　聽了很多堂精彩的課堂現(xiàn)場教學(xué)，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的點(diǎn)評，深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面：

　　1、以學(xué)生為本。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生，制定明確的教學(xué)目標(biāo)。而啟智學(xué)生就要提醒我們這些教師要注意實(shí)施分層教學(xué)，因材施教。

　　3、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的.渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

　　4、有針對性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

　　5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

　　所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。

　　我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。

比武心得體會4

　　學(xué)校的“教學(xué)大比武”活動(dòng)已落下帷幕，但它所帶給人的震撼，卻久久不能平息。

　　這次教學(xué)大比武活動(dòng)的參加者，既有已從教三十年的資深老教師，也有從教不到三年的年輕教師；既有政務(wù)繁忙的校領(lǐng)導(dǎo)，又有默默無聞的一線老師。但不管是誰，他們的表現(xiàn)同樣精彩。

　　第一，各位老師都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功。標(biāo)準(zhǔn)的.普通話，整潔的板書，熟練運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，英語老師全程英語教學(xué)，等等。

　　第二，行如流水的教學(xué)環(huán)節(jié)。各位教師基本都按照當(dāng)前最流行的教學(xué)模式來備課，重大環(huán)節(jié)一一齊全，教學(xué)過程行如流水。

　　第三，對時(shí)間對課堂高超的掌控能力。師生互動(dòng)，小組合作探究，學(xué)習(xí)成果展示，一切都在老師的掌控下完成，真正做到了“老師是導(dǎo)演，學(xué)生是主演”，將課堂的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。

　　“老樹尚蔽日，新樹已參天”，我們的學(xué)生雖然基礎(chǔ)差一些，但我們的老師是優(yōu)秀的，即使最年輕的老師，也已經(jīng)成才，已經(jīng)能獨(dú)當(dāng)一面。有這樣一群老師存在，便能預(yù)示著我們般陽中學(xué)的前景，光明而燦爛。

比武心得體會5

　　20xx年度省技能大賽已結(jié)束，我系共取得10個(gè)二等獎(jiǎng)，3個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績，唯一遺憾的是今年沒取得一等獎(jiǎng)。為了20xx年市技能大賽和明年省賽成績更上一步，現(xiàn)將本次技能大賽訓(xùn)練工作做如下總結(jié)：

　　1.本次大賽能取得如此突出的成績，首先離不開校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)老師的辛苦訓(xùn)練。從訓(xùn)練初期方案制定參賽師生就充分感受到了校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持力度，訓(xùn)練場地調(diào)整、耗材采購、外出學(xué)習(xí)等等方面學(xué)校的投入逼迫老師自加壓力，明白在學(xué)校為自己大量付出的`同時(shí)自身也必須給學(xué)校以成績回報(bào)。所以本次訓(xùn)練師生自覺性很高，基本不需要系部督促。尤其陳祥林、周麗娟、金曉燕、薛勝東、孫堅(jiān)和董志高老師，都是自己全程監(jiān)督、指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。

　　2.參賽學(xué)生隊(duì)伍仍需注重連續(xù)性和階段性。本次電子專業(yè)的比賽沒有取得獎(jiǎng)項(xiàng)，分析主要原因是現(xiàn)在整個(gè)電子專業(yè)只有10級大專一個(gè)班20多個(gè)學(xué)生在校。有市賽經(jīng)驗(yàn)的就3個(gè)同學(xué)，學(xué)生對省賽技能需求、時(shí)間分配、比賽經(jīng)驗(yàn)都匱乏，很難取得優(yōu)秀成績。而廣告專業(yè)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)從11級到08級都有，有的學(xué)生都參加過2次省賽，所以成績必然會很好。下一步系部要注重各比賽項(xiàng)學(xué)生的階梯性選拔，及后備人才的培養(yǎng)，確保成績連貫性。

　　3.技能大賽如能成立單獨(dú)負(fù)責(zé)部門，可以和單招放一起，專門抽調(diào)師資隊(duì)伍。對參賽學(xué)生進(jìn)行常規(guī)停課或停部分科目，組建專門訓(xùn)練場地。每學(xué)期選拔優(yōu)秀學(xué)生參加。這樣應(yīng)該更能有效提升大賽成績。

　　技能大比武心得體會根據(jù)xx公司工會《關(guān)于舉辦第一屆職工技能大賽的通知》88號文件精神，公司按相關(guān)要求積極組織職工參加技能大賽，現(xiàn)將組隊(duì)參賽情況作一說明：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，積極組隊(duì)

　　公司工會在接到該文件后，立即在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)中進(jìn)行傳閱處理，并按專業(yè)將文件分別復(fù)印了6份送到了各專業(yè)組負(fù)責(zé)人手上。各專業(yè)組負(fù)責(zé)人按文件要求，在公司所屬的相關(guān)人員中認(rèn)真挑選24名職工參加比賽。通過理論考試，最后只有2名瓦斯檢查工、1名鉗工和1名地面電工獲得了實(shí)際操作資格，并于4月27日參加了xx公司第一屆職工技能大賽。在參賽過程中，由于隊(duì)員心里素質(zhì)不穩(wěn)定，怯場，所以也沒有取得好的成績。

　　二、存在問題

　　由這次技術(shù)大賽，公司參賽選手文化底子差，多數(shù)項(xiàng)目的比賽成績不是很好。主要原因是各部門、各專業(yè)組對此次比賽不夠重視，對參賽隊(duì)員督促輔導(dǎo)力度不夠。其次是公司職工鉆研業(yè)務(wù)的自覺性和主動(dòng)性還很不夠，理論知識相對較差，心里素質(zhì)不穩(wěn)定。以后我們還需要進(jìn)一步加大職工技術(shù)培訓(xùn)力度，堅(jiān)持不懈地把崗位練兵、技術(shù)比武活動(dòng)深入開展

　　下去，為職工提供學(xué)習(xí)信息、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、營造濃厚的學(xué)技成才氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大職工學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)的熱情，為企業(yè)的發(fā)展提供有一定素質(zhì)的人力資源保證。

比武心得體會6

　　通過崗位練兵學(xué)習(xí)，對于我無論從認(rèn)識上、思想上、還是工作激情上，都有很大幫助和提升，為今后工作奠定基礎(chǔ)。通過崗位練兵成績，使我更加相信：一分耕耘，一分收獲，想要多大的收獲，就要有多大的付出，越努力越進(jìn)步！

　　通過這次大比武的學(xué)習(xí)，使我掌握了以下幾方面內(nèi)容。一是公路法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)加大了我公路法的知識儲備量，掌握了《公路法》、《收費(fèi)公路管理?xiàng)l例》一些重要內(nèi)容，了解到政府還貸公路與經(jīng)營性收費(fèi)公路一些政策的區(qū)別。二是集團(tuán)公司現(xiàn)行政策規(guī)定，對《河北省交通投資集團(tuán)收費(fèi)管理辦法》、《河北省公路收費(fèi)站文明服務(wù)規(guī)范》等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)夯實(shí)了我收費(fèi)工作的理論基礎(chǔ)，為提高工作能力作好了鋪墊。學(xué)習(xí)大件運(yùn)輸車輛一些相關(guān)知識，為現(xiàn)實(shí)收費(fèi)工作嚴(yán)抓違規(guī)大件運(yùn)輸車輛的順利開展做好輔墊。最后立竿見影的.讓我明白了，人工收費(fèi)電腦顯示屏上黑[————]與月[————]所指意思，以及掌握了ETC車道顯示屏上各種功能鍵的操作及作用。三是安全生產(chǎn)與應(yīng)急，通過學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《河北交通投資集團(tuán)安全生產(chǎn)事故隱患排查治理制度（試行）》等內(nèi)容，使我增強(qiáng)了安全生產(chǎn)意識，提高了應(yīng)對突發(fā)事件的能力。做一個(gè)想安全事，上安全崗，大力推動(dòng)安全發(fā)展的安全人。四是企業(yè)文化，通過學(xué)習(xí)加深了我對集團(tuán)公司的了解。明白了企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的精髓，是一種精神理念，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)踐行集團(tuán)公司“至親至誠，樂善樂為”的服務(wù)理念。

　　在8月1日崗位練兵比武中，本站的郝莉明同志獲得了全線第一的好成績，這時(shí)站內(nèi)一位同志調(diào)侃地說：“明哥，不抽煙不喝酒不吃雞，腦袋瓜就是好使�！逼鋵�(shí)他也清楚，好的成績背后，少不了努力付出的心血和汗水。同志們?yōu)榱四茉趰徫痪毐�中取得好成績，不拖后腿，個(gè)個(gè)加班加點(diǎn)的學(xué)習(xí)，有五位同志在考試前一天晚飯后，就坐到站會議室開始學(xué)習(xí)，一直學(xué)到考試當(dāng)天凌晨一點(diǎn)。同志們?yōu)榱似洁l(xiāng)站的集體榮譽(yù)，盡心盡力的應(yīng)對崗位練兵。

　　此次崗位練兵比武活動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)了收費(fèi)崗位職工們的學(xué)習(xí)積極性，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，職工們凝心聚力團(tuán)結(jié)一致，緊跟公司的步伐，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

比武心得體會7

　　4月21日-23日，在我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加觀摩了煙臺市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成果展示暨教學(xué)大比武活動(dòng)，兩天半的觀摩學(xué)習(xí)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。寶貴的蓬萊之行，不僅領(lǐng)略了老師們出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變，深深體會到：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁智者見智”的廣闊舞臺，可以讓廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師各展其才。與此同時(shí)，這也是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。借此機(jī)會，針對我個(gè)人的聽課情況，淺談一些我個(gè)人感受最為深刻的地方。

　　一、扎實(shí)的教學(xué)功底，靈活的駕馭課堂

　　我感受最深的是選手們基本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂的能力都很強(qiáng)。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實(shí)。讓我印象深刻的是龍口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)鞠妍妍老師在進(jìn)行《克、千克的認(rèn)識》的課前談話時(shí)，幽默詼諧的一個(gè)問題疏散了孩子們緊張而局促的心�！巴瑢W(xué)們，你們緊張嗎？老師很緊張，誰能幫老師緩解一下緊張的情緒呢？”只見高高的小手不約而同地?fù)]向老師，積極地給老師建言獻(xiàn)策，頓時(shí)，課堂上凝滯的緊張氛圍蕩然無存！俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，看似簡單的一句話，也是多年持續(xù)不斷經(jīng)驗(yàn)的'積累，可見功力之深厚！

　　二、重視情境的創(chuàng)設(shè)，巧妙地引入新課

　　老師們都能根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情境，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心里的疑問，以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的主題探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。比如：王顯丹老師在教授《圓柱的認(rèn)識》一課時(shí)，先給學(xué)生拋出一個(gè)問題：會場中有哪些圖形呢？學(xué)生說出了一些平面圖形：長方形、正方形、三角形等，老師接著學(xué)生的思維繼續(xù)問：立體圖形呢？學(xué)生說出了已學(xué)的長方體、正方體，接著老師引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、棱、面等方面回顧它們的特征，隨即老師通過設(shè)置猜一猜的活動(dòng)引出本節(jié)課的重點(diǎn)研究對象——圓柱。圓柱有哪些特征呢？從它的面、棱、頂點(diǎn)入手，通過看、摸、畫、比、量、剪等方法引導(dǎo)學(xué)生開始探究，層層深入，在這一過程中，老師一直充當(dāng)?shù)氖且�路人的角色，�?shí)際探究的主體是學(xué)生，在這一過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，最后得出認(rèn)知的理念：圓柱有兩個(gè)一樣大小的底面，凸出來的滑滑的曲面是圓柱的側(cè)面；圓柱的高是兩個(gè)底面之間的距離。步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，引導(dǎo)學(xué)生揭示數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，追根溯源，才能讓學(xué)生有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗！

　　三、例題設(shè)計(jì)精巧，激發(fā)學(xué)生興趣

　　老師們對練習(xí)題的設(shè)計(jì)都是按照梯度由易到難進(jìn)行設(shè)計(jì)的，但讓我印象最為深刻的是《路程、時(shí)間與速度》這一節(jié)課。當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生求出“路程÷時(shí)間＝速度”這個(gè)公式后，需要通過一個(gè)練習(xí)題來鞏固這個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，老師對此處練習(xí)題的設(shè)計(jì)可謂是精雕細(xì)琢、獨(dú)具匠心：一輛動(dòng)車8秒行駛了640米，這輛動(dòng)車的速度是80米，小芳步行2分鐘走了160米，小芳步行的速度是80米，老師輕描淡寫的一句：哦！原來動(dòng)車和小芳步行一樣快��？！立即引起了學(xué)生們的警覺，生活常識告訴學(xué)生們，老師說的這個(gè)情況是不可能的！由這樣一道簡單的習(xí)題引出一個(gè)知識點(diǎn)：如何書寫速度的單位，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，自行指正問題，從而加深對難點(diǎn)的理解，真可謂是匠心獨(dú)運(yùn)！

　　四、課堂語言親切活潑，富有感染力

　　課堂評價(jià)及時(shí)，積極關(guān)注學(xué)生的情感。在聽的這些課中，每一位教師都能對學(xué)生的回答做出積極地評價(jià)，尤其是在聽《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這節(jié)課時(shí)，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、出口成章的語言以及給孩子們積極向上的鼓勵(lì)，使整節(jié)課都充滿著活力，洋溢出一片生機(jī)勃勃的青春氣息！

　　通過這次學(xué)習(xí)，我深切地體會到新課程下的數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，充滿生機(jī)與活力，如同春雨一般，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！弊寣W(xué)生通過自主探索和合作交流，激活他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在不知不覺中提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我也認(rèn)識到了自己的不足，在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、積累，努力扎實(shí)提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平和各方面的業(yè)務(wù)能力，為孩子們的成長進(jìn)步和祖國教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

比武心得體會8

　　本學(xué)期我校舉行了優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，有幸作為評委，聽了十節(jié)課，節(jié)節(jié)有自己的特點(diǎn)，有自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有不足，我雖為評委，但更是一名學(xué)習(xí)者，從中學(xué)到了很多，也讓我思考了許多。

　　一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人，教師是引路人

　　這是我們教學(xué)中要貫徹實(shí)施的理念，但在實(shí)際教學(xué)中卻很難真正貫徹實(shí)施，怎么才能把課堂真正還給學(xué)生呢？首先，老師要相信學(xué)生，相信自己的學(xué)生能行。再次，教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際，適合學(xué)生的措施最好的，特別是探究活動(dòng)，要設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)?情境與問題，能探究可以探究值得探究。最后，在課堂上老師要學(xué)會放手，讓學(xué)生成為課堂的主人，多多參與，多多展示，當(dāng)然在這個(gè)過程中，老師不只是置身事外，反而更考驗(yàn)老師的功力，要做好課堂、學(xué)生的引路人，讓整節(jié)課順利完成，讓學(xué)生學(xué)有所成。

　　二、提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)反思，提升自我

　　不管是優(yōu)質(zhì)課還是日常常態(tài)課，不是隨隨便便就能上的，都需要老師精心準(zhǔn)備。比如這次很多老師暴露出來的不足：時(shí)間不合理，前松后緊；板書設(shè)計(jì)不合理；活動(dòng)時(shí)間安排太隨意；老師講課語言也有隨意性；關(guān)注學(xué)生面太��；老師講課缺少激情，課堂氣氛沉悶。這些都是我們在講課特別是將各級優(yōu)質(zhì)課時(shí)要注意避免的地方，而如何避免？就是在日常中不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)理論，學(xué)他人，不斷反思總結(jié)，不斷提升自我。

　　他山之石，可以攻玉。學(xué)習(xí)的腳步永不停止，進(jìn)步的腳步永不停止。

比武心得體會9

　　今年三月份，我有幸參加了參加鎮(zhèn)大比武比賽，對于我來說這既是一次鍛煉的機(jī)會，同時(shí)又是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，的確受益匪淺。通過本次講課，我最大的收獲是觀念上的，那就是我對新課改理念有更深刻的認(rèn)識，對新課改下的課堂教學(xué)有更深刻的理解與把握。

　　一、轉(zhuǎn)變教育觀念，形成良好的師生關(guān)系。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，新課標(biāo)下，教師不能再作為知識的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識體系傳授給學(xué)生，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的.組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，是“帶著學(xué)生走向知識”，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。所以在課堂上，我們應(yīng)激發(fā)學(xué)生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會，變“一言堂”為“群言堂”。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，因此我們倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等合作的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。

　　二、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　美國心理學(xué)家布魯納說，興趣是最好的老師。只有激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能產(chǎn)生參與的動(dòng)機(jī)，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。沒有興趣，沒有學(xué)生的積極參與，任何教學(xué)活動(dòng)都是低效的。只有貼近學(xué)生的生活，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，富有情趣的內(nèi)容，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們應(yīng)讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進(jìn)課堂，這樣才能將知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長。在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美、感受數(shù)學(xué)的趣，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的理，從而愛上數(shù)學(xué)，迷上數(shù)學(xué)，離不開數(shù)學(xué)，能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)。

　　三、整合教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，我們應(yīng)積極開發(fā)，利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提

　　供豐富的學(xué)習(xí)素材，自覺改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，讓課本上的知識“活”起來。教師除了靈活運(yùn)用教材以外，也可以從報(bào)刊雜志、電視廣播、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等各方面尋找素材，幫助學(xué)生吸收、選擇和整理信息，也可讓學(xué)生走出校門，使學(xué)生能從廣闊的大干世界中學(xué)習(xí)知識。

　　四、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐精神。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐， 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程�！痹谝郧暗恼n堂上，學(xué)生基本上聽講——記憶——練習(xí)——再現(xiàn)教師傳授的知識，基本處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)。新課程要求與之匹配的學(xué)習(xí)方式，它不再是單一的，枯燥的，以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式，數(shù)學(xué)教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐， 自主探索與合作交流，學(xué)生在觀察、實(shí)踐、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，逐步形成自己對數(shù)學(xué)知識的理解和有效的學(xué)習(xí)策略。我們在課堂上可以采取“小組合作學(xué)習(xí)”的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論一一評價(jià)一一傾聽一一激勵(lì)，在交流中互相啟發(fā)，在操作中明白算理，在活動(dòng)中學(xué)會合作。教師應(yīng)該堅(jiān)持做到三個(gè)“不”。學(xué)生能自己說出來的，教師不說；學(xué)生能自己學(xué)會的，教師不講；學(xué)生能自己做到的，教師不教。盡可能地提供多種機(jī)會讓學(xué)生自己去理解、感悟、體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。

　　以上是我的一點(diǎn)收獲與體會，當(dāng)然，認(rèn)知程度還是比較膚淺的，但我想，這對我以后的教學(xué)工作一定有很大的影響與推動(dòng)。

比武心得體會10

　　在課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中，我聽了z老師執(zhí)教的《一面*》一課，覺得王芳老師的課思路清晰，層次分明。

　　課剛開始，通過看運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng),升*的錄象和自己在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的*，你會想到些什么？通過心靈對話：學(xué)生初步明白*是我們中華人民共和國的"象征，每個(gè)*人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。然后以“*”為切入點(diǎn)，找出課文中描寫*的句子。

　　在教學(xué)中，王老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)詞句，感悟愛國情，體驗(yàn)愛國情。如在指導(dǎo)學(xué)生感悟“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的*，趔趔趄趄地向外走去。”等重點(diǎn)句子時(shí)，呈現(xiàn)典型的三個(gè)層次：讀出理解──說出感受──再讀體驗(yàn)情感。首先學(xué)生自由讀重點(diǎn)段落，勾畫出表示”我“動(dòng)作的詞句，自讀、自悟、自得；再讓學(xué)生默讀體會，說說自己對句中哪些詞有特別的感受？

　　交流中，王老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”，從中品出了留學(xué)生身上沉甸甸的愛國情意，為維護(hù)國家的尊嚴(yán)，決不向饑餓低頭；接著，再給予學(xué)生閱讀的空間，讓學(xué)生帶著自己感悟到的文中情，自由感情讀重點(diǎn)語句，讀出自己的'內(nèi)心真實(shí)的情感體驗(yàn)來，切實(shí)地體驗(yàn)到留學(xué)生身上濃厚的愛國情思。

　　在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生得到了“言”，感受到重點(diǎn)語句中每個(gè)字詞里所蘊(yùn)含的“愛國情”；也得到“意”，“我”的愛國情與孩子生活中的感性的愛國情融為了一體，使學(xué)生的情感價(jià)值觀得到凈化與升華。

比武心得體會11

　　x月——日在段領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我參加了——所組織的班組工長技術(shù)技能大比武。由于這次比賽時(shí)間比較緊，我們生產(chǎn)任務(wù)也十分忙，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)檢車員理論知識，頂著炎熱的天氣苦練實(shí)操“單車檢查”基本功。

　　通過這次比賽，我雖然取得了一定的成績，但也深深明白：學(xué)習(xí)知識技能的道路是無止境的，還有更高更深的檢車技術(shù)領(lǐng)域等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我會虛心地向同行同事學(xué)習(xí)，在今后的工作中繼續(xù)努力勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高和充實(shí)自己，理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮自己的才智專長，發(fā)現(xiàn)和解決檢車員生產(chǎn)上的技術(shù)難題，發(fā)揮自己作為工長應(yīng)有的作用。

　　為了營造——全體員工發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)水平的氛圍，快速改善員工提高技術(shù)水平的環(huán)境，也本著提高——所的“班組工長”的整體素質(zhì)，增強(qiáng)“班組工長”競爭力的出發(fā)點(diǎn)，打造一支強(qiáng)有力的檢車隊(duì)伍，提高班組工長的整體水平為目的。極大鼓舞和調(diào)動(dòng)了員工的積極性，促成員工好學(xué)上進(jìn)的精神。

　　僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它是給我們班組工長聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和班組工長協(xié)作的條件，使我們感受到了神木北列檢班組工長的力量有多大，使我們感受到了——對我們班組長的支持、信任和關(guān)懷。我進(jìn)入————年多，當(dāng)組工長6年來，每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次的每一個(gè)平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。

　　時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷。

　　首先，理論考試，使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識，通過這次考試，擴(kuò)大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識。得到了良好的交流與鞏固。盡管分?jǐn)?shù)不是能力，但我相信我們每個(gè)員工都能從方方面面感受到神木北列檢的良苦用心，這次技術(shù)比武告訴我們，鐵路事業(yè)在不斷的進(jìn)步，新型車輛不斷的在發(fā)展，知識在不斷的更新，需要我們時(shí)時(shí)的積累。不斷的學(xué)習(xí)努力的去適應(yīng)新型車輛的發(fā)展。

　　其次是“單車檢查”項(xiàng)目實(shí)際操作，補(bǔ)充了我們平時(shí)不是每個(gè)班組工長人員都能學(xué)到的漏洞、缺憾；提高了“單車檢查”規(guī)范操作的'能力；在檢車過程中加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神；吸取了理論聯(lián)系實(shí)際的精髓；建起了主動(dòng)與被動(dòng)的橋梁；跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)際能力的局限。

　　總之，這次技術(shù)比武，一路走來我感觸頗深，尤其是對那些沒有發(fā)現(xiàn)的故障感到很遺憾，對那些是非做過題又無從下手感到很失望，所以作為一名組工長還是要在平時(shí)的工作中把“硬件”做好是關(guān)鍵，把理論和實(shí)作鉆研做兵頭強(qiáng)將，最終收獲的是經(jīng)歷，收獲的是學(xué)識。

　　盡管短短幾天，讓我深深體會到了每一個(gè)崗位都不簡單；每一個(gè)崗位都不平凡；如有一個(gè)崗位不到位，整個(gè)安全生產(chǎn)就會脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力�！疤ь^就是蔚藍(lán)的天空，邁步就是寬闊的大道�！边@就是我對自己的信心，同時(shí)也是這句話一直鼓勵(lì)我走到了今天，事實(shí)上，最美的是過程，最渴望的是結(jié)果，最漫長的是等待，最后悔的是錯(cuò)過。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信！只要我今天努力了，明天的檢車事業(yè)將是我自由翱翔的空間。

　　非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供技術(shù)比武這樣一個(gè)平臺，它不僅使我們的專業(yè)知識以及技能得到檢驗(yàn)和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競爭意識，同時(shí)也是我們展現(xiàn)自我，證明自己的一次機(jī)會。通過這次比賽，我們深深明白：學(xué)習(xí)知識的道路是無止境的，還有更專業(yè)更廣闊的質(zhì)監(jiān)知識等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我們會虛心地向同行同事學(xué)習(xí)，在今后的工作中多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，多看相關(guān)書籍，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，不管身在哪個(gè)科室，哪個(gè)工作崗位，不但要學(xué)好、做好本專業(yè)工作，同時(shí)對相關(guān)專業(yè)知識也要不斷深入學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識面。

比武心得體會12

　　在12月20日—22日，我校舉行以推動(dòng)“激趣，動(dòng)情，實(shí)在，高效”課堂改革為活動(dòng)目的、切實(shí)推進(jìn)新課程落實(shí)為指導(dǎo)方針的青年教師基本功比武。本次活動(dòng)參與比賽人數(shù)是39人，評委和工作人員有24人，評出6個(gè)一等獎(jiǎng)，10個(gè)二等獎(jiǎng)。通過這次活動(dòng)激勵(lì)青年教師學(xué)習(xí)熱情，研究教學(xué)思路，開拓教學(xué)視野，為實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的課堂奠定基礎(chǔ)。

　　通過本次活動(dòng)，展現(xiàn)一部分青年教師教學(xué)特長。

　　蔣良坤、祝華江、王圣明、張志君這些教師平時(shí)在自己崗位勤懇干事，不張揚(yáng)的作風(fēng)掩蓋他們善于學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取的好習(xí)慣。在這次比武中，蔣良坤的備課扎實(shí)功底得到評委一致贊同，祝華江創(chuàng)意贏得教師認(rèn)可，張志君積極表現(xiàn)深的'評委贊許，王圣明板書呈現(xiàn)他特色。這些教師教學(xué)特長在今后教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)揮作用，和他們自身努力，我們相信他們一定能夠取到教學(xué)方面突破。

　　通過本次活動(dòng)，達(dá)到促進(jìn)青年學(xué)習(xí)的目的。

　　本次比武圍繞教學(xué)工作最基礎(chǔ)三項(xiàng)：備課、說課、板書。參賽的教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，及時(shí)反思。在備課過程中，表現(xiàn)突出是：第二組教師，經(jīng)歷2個(gè)小時(shí)備課，備課過程仔細(xì)；在說課過程中，規(guī)范操作，教師經(jīng)過1個(gè)小時(shí)思考，然后進(jìn)行15分說課。教師經(jīng)歷一次說課，是一次教學(xué)理論學(xué)習(xí)，是一次教學(xué)反思，是一次教學(xué)底氣拼比。他們賽出自己教學(xué)勇氣和底氣，他們賽出自己智慧和創(chuàng)造，他們賽出自己能力和水平。

　　通過本次活動(dòng)，堅(jiān)定青年教師教學(xué)工作發(fā)展方向。

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)青年教師教學(xué)行為已經(jīng)向新課程發(fā)展和模擬，并取到較大的成績。體現(xiàn)青年教師教學(xué)過程中非常關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生思維，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感很好教學(xué)理念，如果在從探究問題實(shí)質(zhì)，探究問題情境等方面入手研究，使得課堂中，讓學(xué)生真正參與課堂思維，讓學(xué)生真正課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂交流起來，現(xiàn)實(shí)輕負(fù)高質(zhì)的高效課堂也不遠(yuǎn)的。

　　青年教師要以本次活動(dòng)為自己再學(xué)習(xí)的切口，實(shí)現(xiàn)自己終生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我不斷的進(jìn)步。

　　通過本次活動(dòng)，提出教學(xué)細(xì)節(jié)研究科研方式。

　　青年教師備課過程注重本節(jié)知識落實(shí)方面思考比較多，緊密結(jié)合課本能力比較強(qiáng)，體現(xiàn)“重復(fù)即是難點(diǎn)，反饋即是重點(diǎn)”課堂思路，“當(dāng)堂問題，當(dāng)堂檢測”反饋模式。這些都是促進(jìn)有效教學(xué)好方法，但是只有這些方法是不夠的。我們更要注重知識產(chǎn)生的情景設(shè)置，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)；重點(diǎn)和難點(diǎn)處理要從知識思維過程突破，圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)開展一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)是順理成章過程，而不是強(qiáng)化和重復(fù)的過程；教材處理要以學(xué)生實(shí)際能力為基礎(chǔ)，大膽進(jìn)行取舍，使得教學(xué)能夠切實(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步；課堂評價(jià)是促進(jìn)課堂教學(xué)必要手段，是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步不可以缺少的環(huán)節(jié)。只要青年在教學(xué)細(xì)節(jié)方面在次琢磨和雕刻，一定能夠創(chuàng)造出精彩課堂。

比武心得體會13

　　很榮幸能參加今年5月份全市小學(xué)學(xué)教師“大比武”的活動(dòng)，我作為一名語文學(xué)科的參賽教師，能在我縣我校參加此項(xiàng)活動(dòng)更深感榮幸。教學(xué)大比武活動(dòng)，為老師提供了一個(gè)相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)的平臺，也為我們搭建了一個(gè)展示自我的舞臺，展示了老師們的精神風(fēng)貌。作為我個(gè)人而言，我感到通過這幾輪的比教學(xué)活動(dòng)，讓我受益匪淺。從接到通知到比賽開始不到半月的時(shí)間里，真的是想把自己的全部能力都挖掘出來，只恨自己平時(shí)積累的太少，也覺得自己身上負(fù)擔(dān)很重。比賽過后，品味這期間的種種，收獲頗多，感慨頗多。

　　此項(xiàng)比賽共分三項(xiàng)：粉筆字、技能展示、課堂教學(xué)。

　　粉筆字：說起粉筆字還要感謝師范學(xué)校對每一位學(xué)生基本功的嚴(yán)格要求，粉筆字是每個(gè)學(xué)生的必修課，幾年堅(jiān)持下來還是有收獲的，在工作中就更感覺到它的重要性，教師的粉筆字就是學(xué)生的模仿的榜樣，將影響著學(xué)生的一生。在本次比賽中的抽到的`題目是板書古詩《靜夜思》，我認(rèn)真的書寫每一個(gè)筆畫、每一個(gè)字，板面布局合理，整體效果個(gè)人比較滿意。

　　技能展示：為了結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，我以《美麗的小興安嶺》一課為例，改編了一首兒童歌曲，用簡筆畫展現(xiàn)了小興安嶺的美麗四季，最后結(jié)合圖片有感情的朗讀課文。

　　課堂教學(xué)：我講的是五年級下冊第9課《桃花心木》，課堂教學(xué)按預(yù)期計(jì)劃完成。在與領(lǐng)導(dǎo)研究探討教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中學(xué)到許多業(yè)務(wù)知識，提高了自己的業(yè)務(wù)能力和語文課堂的教學(xué)能力，對以后的教學(xué)起到了很大的作用。

　　從整個(gè)參賽的過程中，我深深的感受到“活到老，學(xué)到老”。不管什么時(shí)候都要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地“充電”，讓自己在業(yè)務(wù)、能力等方面都有所提高，所以我把這次的參賽活動(dòng)當(dāng)成了一次實(shí)踐的鍛煉，更當(dāng)成了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

　　總之，我經(jīng)歷了這次歷練，找到了差距和今后的奮斗目標(biāo)。這次的參賽，使我增長了知識，拓寬了視野，還獲得了一次親身的實(shí)踐體驗(yàn)。讓我明白了：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，要在各個(gè)方面都積極進(jìn)取，得到全方位的發(fā)展和鍛煉。我想古人的一句名言“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”將時(shí)刻提醒我以后要勤勉、努力、奮斗、進(jìn)取。只有在競爭中認(rèn)識自己，才能促使自己不斷成長，從而充實(shí)自己，提升自己。

　　最后，從參賽中一路走來的，共同體味著辛苦和難忘的應(yīng)該還有我們的評委老師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事。真該感謝教育局組織了這樣一次獨(dú)特的比賽;真該慶幸學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我成為這24名參賽選手中的一員;也該感謝同事們對我的信任、支持和幫助。許多事只有親身經(jīng)歷過才知道原委，許多事只有參與了才懂得珍惜。此時(shí)我想說：有挑戰(zhàn)才有動(dòng)力，有付出才有收獲。

比武心得體會14

　　在參加新的工作崗位不久，就經(jīng)歷了時(shí)中鄉(xiāng)中學(xué)“一比一訪三走進(jìn)”活動(dòng)-我與課堂教學(xué)大比武。作為一名資歷尚淺的新教師，感覺受益匪淺。

　　新課程倡導(dǎo)下的課堂模式是一種“生命課堂”，是以人為本的課堂，課堂教學(xué)是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與課堂教學(xué)的博弈最能展示教師的水平，可以說是教育的成敗所在。在活動(dòng)中，我的體會是：

　　一、教師對待課堂教學(xué)，應(yīng)該充分挖掘課堂中的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性、趣味性，感受教學(xué)中蘊(yùn)藏的樂趣�？紤]學(xué)生的發(fā)展需要，在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的同時(shí)，與學(xué)生需要統(tǒng)一起來。

　　二、給學(xué)生自由的空間，學(xué)會等待。在學(xué)生掌握知識的過程中，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，課堂活起來、動(dòng)起來，由教的課堂變?yōu)閷W(xué)的課堂。學(xué)會給予學(xué)生空白的時(shí)間，等待他們結(jié)合自己的體驗(yàn)和興趣發(fā)表自己的看法，激發(fā)碰撞出思維的'火花。

　　三、改變教學(xué)的單一方式，研究具有創(chuàng)造性、有效性的教學(xué)。在課堂教學(xué)中多加強(qiáng)師生、生生間的溝通，激勵(lì)、啟發(fā)、分享，開創(chuàng)既有競爭又有合作的教學(xué)方法，同時(shí)保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。

比武心得體會15

　　農(nóng)歷——月十三，我非常榮幸代表——分行組織的個(gè)人業(yè)務(wù)大比武。通過團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，支行團(tuán)隊(duì)最終在筆試、搶答賽以及綜合評比三個(gè)環(huán)節(jié)都取得了非常不錯(cuò)的成績。通過此次比武，我感觸頗深：增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，鍛煉了自己的毅力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識，充分體會到了比賽帶來的樂趣。作為一名建行人，我感到驕傲、自豪！

　　一、責(zé)任與使命

　　當(dāng)我看到自己的名字出現(xiàn)在參加個(gè)人業(yè)務(wù)大比武的名單上，在感到高興的同時(shí)，也帶來了很大壓力。高興來源于支行領(lǐng)導(dǎo)對自己的`信任和厚愛，同時(shí)也清醒地認(rèn)識到自己作為今年剛?cè)胄械男滦袉T，許多業(yè)務(wù)還不熟悉，參加比賽的困難很大，要想取得好的成績就要付出更大的努力。我暗中鼓勵(lì)自己要克服畏難情緒，盡全力賽出自己的水平，為支行爭光。

　　二、互幫互助，腳踏實(shí)地

　　在準(zhǔn)備本次大比武的過程中，讓我感觸最深的是，我們團(tuán)隊(duì)每一位成員都不畏艱辛，在行領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極利用晚上休息時(shí)間去行里集中學(xué)習(xí)。大家共同探討各類題目，共同面對各種考驗(yàn)，在非常愉悅的氛圍中構(gòu)筑成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。在一起努力拼搏的過程中，我更懂得了去堅(jiān)持自己心中的信念。經(jīng)過十幾個(gè)晚上的緊張學(xué)習(xí)，幾百頁的個(gè)人業(yè)務(wù)知識題庫我已了然于心，參加搶答賽的隊(duì)友們也能夠把客戶信息倒背如流，那一刻我知道所有我們?yōu)楸荣惗�做出的努力都是值得的，成功離我們已經(jīng)不遠(yuǎn)。

　　三、鼓舞和調(diào)動(dòng)了工作的積極性

　　大比武為我們營造了刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識的氛圍，帶動(dòng)了包含參賽隊(duì)員在內(nèi)的每一位員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性。大比武備考中，大家將勤學(xué)苦練、敢打敢拼作為精神依托，因此克服了各種困難，每天都釋放出自己最飽滿的熱情和最堅(jiān)定的信念。經(jīng)這種精神轉(zhuǎn)化為最堅(jiān)實(shí)的力量，每天都徜徉于知識的海洋中，每天都向著自己夢想的彼岸前進(jìn)！我們以學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，養(yǎng)成了善于思考的好習(xí)慣，同時(shí)也鼓舞和調(diào)動(dòng)了日常工作的積極性。

　　非常感謝分行領(lǐng)導(dǎo)為我們提供大比武這樣一個(gè)平臺，它不僅給了我們一次展示自我，證明自我的機(jī)會，同時(shí)也使我們的專業(yè)知識以及技能得到進(jìn)一步的檢驗(yàn)和提高，通過這次比賽，我深深明白：學(xué)習(xí)知識的道路是無止境的，還有更專業(yè)更廣闊的地方等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我會虛心地向同事們請教，在今后的工作中多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，并把理論與實(shí)踐相結(jié)合，以“我知、我會、我營銷”為目標(biāo)，為即將到來的“雙節(jié)”競賽做好準(zhǔn)備。

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