- 相關推薦
師德師風典型學習心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時,好好地寫一份心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的師德師風典型學習心得體會,歡迎大家分享。
師德師風典型學習心得體會 篇1
師德,乃教師之魂
愛因斯坦曾說“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。”德就是教師的靈魂,作為教師的我們應該“以德修身,恪守師德;以德修己,弘揚師魂;以德育人,桃李芬芳。”
8月20日我們進行了師德警示教育典型案列學習,我深受震撼,作為教師,如果不求新知,不思進取,放松世界觀和人生觀的改造,必將走向毀滅。因此我做出以下感悟:
一。以案為鑒,自我約束
在加強自身法制理論學習的同時,對他們所犯錯誤的過程、原因及教訓作了反思:那些教師不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造,私欲膨脹,背棄黨的教育方針,人生觀、價值觀偏離了正確方向,道德觀念失衡,把國家和人民賦予的神圣權力,當成了謀取不義之財,謀取私利的工具。通過學習對照,既提高了自己的認識水平,又從反面教材中汲取了教訓,從各方面嚴格要求自己,努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細小的事做起。教師要公正從教,所謂公正從教是指教師在教育教學活動過程中要公平、公正地對待每一個學生,要一視同仁地對待每一個學生,不能因學生的性別、民族、智能差異,家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對教師的'重要要求,它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。
二。加強學習,堅定信念
《教師法》、《義務教育法》、《教育行政處罰條例實施辦法》等法律都明確規(guī)定,禁止體罰學生。教師體罰學生,不僅有悖職業(yè)道德,違背教育規(guī)律,而且是違法侵權行為,違法行為必然要承擔相應的法律責任。對學生進行體罰并不能提高他的成績,反而會適得其反。作為教師,我們應該學會保護學生,更應該學會保護自己。
三。廉潔從教
教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外,首先靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。其次注重老師與學生、老師與家長關于廉潔從教的互動,承諾學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請,不作有償家教和補課,讓家長支持教師廉潔從教工作。
四。嚴以律已,以身作則
作為一名人民教師,無論在什么場合,是否有學生在場,是否與學生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實做到嚴以律已,以身作則。凡是要求學生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生,共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,做一個廉潔奉公的教育工作者,真正體現(xiàn)出真善美的形象,用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,熏陶學生,促進學校各項工作有序進行,進而促進社會道德水平的提高,促進社會主義精神文明建設。
要活到老,學到老,改造到老,自覺把黨和學生的利益擺在第一位,時刻牢記“兩個務必”,常修為師之德,常思貪欲之害,常懷律己之心,不斷錘煉自己的意志、品質和作風。珍惜多年努力的成果,把精力最大限度地用在為黨的教育事業(yè)上,做一個純潔的人、高尚的人,做一個黨組織和群眾信得過的人。
高尚的人格,美好的操守,堅強的政治素質,剛正不阿的凜然正氣,都不是天生的,而是一種積累,在長期的學習和實踐中鍛煉培育而成。不學理論,不知歷史之進程,事業(yè)之偉大;不學科學,不知天地之壯闊,氣象之萬千;不學古今賢達,不知人格之高潔,不懂高山仰止,景行行止。所以我們必須勤奮上進,加強學習,努力做一個高尚的、有道德的人和為黨的教育事業(yè)奮斗終生的人。
師德師風典型學習心得體會 篇2
教師,是人類靈魂的工程師!是孩子們生活中的添加劑,是孩子們走出大山的墊腳石,是孩子們成長、進步的階梯!通過師德師風學習,我清晰的認識到做一名教師容易,做一名稱職的人民教師卻是難上加難。對于一名畢業(yè)4年的的新老師來說,一切才剛剛步入正軌,不論在理論知識方面還是在教學實踐過程中都需要不斷學習,努力成為孩子們心目中的好老師。做一名合格的人民教師應該做到以下幾點:
一、扎實的學識
新時代的人民教師如果繼續(xù)用昨天的知識教今天的學生,那明天的學生必將生活在過去,所以,我們應該擁有源源不斷的活水,方能給孩子們補給正能量。通過線上線下,校內校外培訓相結合,不斷提升自己的專業(yè)能力水平,認真研讀教材,創(chuàng)新教學方法,將理論知識付諸實踐。
二、仁愛之心
作為一名班主任,班上的49名孩子都是班集體里的一員,他們都是最燦爛的花朵,因為老師喜歡他們,孩子們們才變得更加可愛,而不是因為他們可愛老師才喜歡。班級是老師和孩子們共同的家,只有在雙方的努力之下,營造舒適寬松的環(huán)境,師生才能輕松愉快的度過每一天。在村小,我用愛心、耐心、細心、責任心、恒心對待孩子們,尤其是在特殊兒童、學困生等特殊群體上花費大量的時間和精力?粗麄円惶焯扉L大,內心的自豪感、滿足感倍增。
三、高尚的道德情操
一年級的孩子模仿能力比較強,所以自己的言行舉止一定得慎重考慮,三思而后行。通過努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進者。身教重于言教,以身作則要求別人做到的自己理應提前在做到,己所不欲,勿施于人。在工作中,理應具備大局意識、核心意識、看齊意識、政治意識。個人利益服從集體利益,部分理應服從整體,從大局考慮,用一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴格要求自己。
四、要有理想信念
作為一名人民的教師,應該積極向上,努力要求自己接受新思想,而不是破罐子破摔,對自己的未來做更理性的規(guī)劃,理想高于現(xiàn)實,世上無難事,要肯攀登。有了理想中的信念,就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈。有了方向和奮斗目標,未來,將會充滿希望。
五、嚴于律己
既然選擇了教師這份視野,既來之則安之,用良心培育祖國的花朵,在教學中孜孜不奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。雖然要付出艱辛的`勞動,但是苦中有樂,樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生、教書育人。熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。對學生的愛,是師德的核心。對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生,盡量不批評、訓斥、否定學生,多鼓勵、表揚、肯定學生。其實,不應有教不好的孩子,對學生一視同仁,不用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務,教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學生去學習、去實踐。
以身作則、為人師表。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教學生怎樣做人,首先自己要知道怎樣做人。做好典范,為人師表、以身作則,培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學習、不斷進取。在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,我要經(jīng)常處于學習狀態(tài),不讓自己的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
記得有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。在今后的教育教學中本人將努力提高自己的思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,嚴格要求自身,做人民滿意的教師。
師德師風典型學習心得體會 篇3
作為教師,特別是肩負檢查任務的教師,應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生!皩W高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到祖國的未來。
首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。
再則,要求教師熱愛學生!皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋重要體現(xiàn)。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。
其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的'責任。
教師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。下面簡單談談幾點體會:
一、敬業(yè)
要熱愛教育事業(yè),工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、強學
自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,克己奉公,奉公守法,恪盡職守,廉潔自律,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、有愛
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、進取
有句話說的好,“沒有學不會的學生,只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、身教
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行
師德師風典型學習心得體會 篇4
教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關系到國家的前途命運和民族的未來。所以,夸美紐斯說:“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。”而師德則是其中最為耀眼的光輝。要使師德能發(fā)揮到作用,我們就必須做到依法執(zhí)教,那才能成為一名合格的人民教師。這次警示教育的目標是要加強教師工作作風建設,樹立良好的教師形象,形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風,做到為人師表,教書育人。因此,我嚴格按照指示精神及要求行事,支持、配合學校搞好行風建設,努力爭取做一名合格教師,展示新世紀教師風采,樹立了教師的新形象。
一、艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)是一名教師的本職
為此,在教學中,我努力做到認真嚴格的要求和檢查自己,在班主任工作中,堅持走進學生中了解學生、關心學生、幫助學生、教育學生,耐心地給他們做工作,在學習上、生活上我努力成為他們最知心的朋友,與家長多角度交流,以便更深層次地了解學生的學習和生活,了解他們的'思想動態(tài),同時也說服了學生家長與老師、學校一起共同管理。
二、團結協(xié)作是學校思想政治管理工作能否再上一個新臺階的根本保證
能不能搞好團結,是衡量和檢查教師素質高低、師德強弱的重要標志,通過轉變作風,可以樹立團結協(xié)作的教師形象,可以樹立務實高效的教師形象。實干就是水平,落實就是能力。解決好當前教師道德品質作風紀律這一全社會關心的熱點、難點問題,最根本的途徑就是真抓實干,最老實的辦法就是滿分一件一件地抓,抓一件落實一件。在師德師風警示學習教育過程中,我努力積極向老教師學習,學習他們做人的道理,學習他們教學的經(jīng)驗。我努力向同辦公室的同事學習和溝通工作中的重難點,取他人之長,補己之短,切實提高自身修養(yǎng)。由此我也發(fā)現(xiàn),終身學習是提高教師素質的必經(jīng)之路。從一名高校畢業(yè)生到成為一名高校輔導員,從一所高校畢業(yè)到另一所高校工作,從學生到教師的轉變,使我深刻地認識到:要想把”教書”這個職業(yè)穩(wěn)固下來,使自己真正成為名副其實的”教書匠”,要讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意,就得努力學習,不斷更新知識,提高自身素質,才能適應新形勢發(fā)展的需要。
三、作為一名高校輔導員,要注意加強學習
一是學習有關教育教學的法律法規(guī),讓自己在教育教學過程中”有法可依”;二是學習專業(yè)知識,以充實自己的專業(yè)知識,武裝自己的頭腦,爭取做到”術業(yè)有專攻”;三是學習相關的教育學和心理學知識,努力用理論武裝頭腦,讓自己更夠以更專業(yè)的面貌面對和解決學生的各方面困難;四是學習黨史,努力做好一名合格的中國共產(chǎn)黨黨員。爭做合格公民的表率,這不僅是社會各界的事情,更是為人師表的教師的頭等大事,教師更應首先做到這一點。為此,我在師德師風整頓中做了些努力,但僅僅是一個開端,要想整頓工作作風,我決心長期堅持,在以后的工作、生活中,踏踏實實、認負責,精益求精,以高度的責任感做好工作,努力構建和諧校園,為不斷開創(chuàng)學校工作的新局面而努力,是教育工作正在做到:讓學生成才,讓家長放心,讓人民滿意。
師德師風典型學習心得體會 篇5
開學初,在校領導的組織下我們開展了“鑄師魂,守師道,立師表”的師德師風教育學習活動。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能更好的教書育人。師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。但是什么是師德呢?“捧著一顆心來,不帶半根草去”的陶行知;教書育人,堅持不放棄的魏書生;三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康,他們都宣揚著高尚的師德。
一、加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)
教師自己本身就應系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
二、以身作則、為人師表
常言道,德高為師,身正為范。教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,更要育好人,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到堅持嚴于律己,以身作則。
三、不斷學習,提升綜合素養(yǎng)。
教育教學基本功是教師所具備的基本技能,只有精通教育教學,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。教師要提高教學業(yè)務水平,就務必自覺堅持學習和參加學習培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。與此同時,還要加強科研創(chuàng)作,多方面提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
四、愛崗敬業(yè),團結合作
不管是在什么崗位,都要做到認真負責,在其位,謀其職。同樣,作為教師的我們更要愛自己的崗位,并不斷為學生的發(fā)展貢獻自己的`一份力量。教師隊伍的團結互助,師生之間的融洽,對教育教學有深刻的影響。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想,不斷學習提高自身的綜合素養(yǎng),只有這樣,才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師,更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學生,讓他們擁有一片藍天。
師德師風典型學習心得體會 篇6
師德師風是一所學校的靈魂所在。開學以來,學校強化師德師風建設,通過學習法規(guī)、師德宣誓、公開承諾、案例警示、風險排查、專題討論等一系列活動,讓我們不忘育人初心,恪守師德底線,營造風清氣正的育人環(huán)境,共創(chuàng)清廉學校。近期,學校再次組織重溫《未成年人保護法》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《東寶區(qū)中小學(幼兒園)教師十條禁令》,學習《教育部公開曝光的第九批7起違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例》《區(qū)教育局關于違反教師職業(yè)行為準則典型案例的查處通報》,用身邊的案例警示大家吸取深刻教訓,自覺知法守法。
反思自己三十年的從教經(jīng)歷,我覺得師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。為人師表,首先要學會控制自己的情緒,做一名優(yōu)秀的自我情緒管理者。教育教學工作繁雜瑣碎,壓力不言而喻。做好情緒管理,學會自我解壓,是每一位教師的必修課。不把個人情緒帶到工作中,每天都帶著一份好心情走進校園,面帶微笑迎接每一位學生,正確看待學生的頑皮與不足,尊重、關愛、平等對待所有學生,用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情,師生關系和諧了,一切都會變得美好。
除了言行舉止端莊可親外,教師更要塑造內在的修養(yǎng),刻苦鉆研業(yè)務,體現(xiàn)教師的智慧。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,才能吸引住渴求新鮮知識的他們。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,如果教師的教學過程沉悶無味,教師在學生心中的威信就會逐步喪失。業(yè)務鉆研需要持之以恒,更要與時俱進,在實踐中鍛煉和提高,形成自己獨具特色的教育教學風格。魅力教師、智慧課堂是帶領學生在知識的海洋里暢游、收獲的“制勝法寶”。
我很慶幸生活在實驗小學這樣一個和諧上進的優(yōu)秀團隊里。小學工作繁瑣忙碌,需要教師具備良好的“團隊精神”,在溝通、信任和幫助中愉悅心情、高效協(xié)作,共同完成各項任務,若單打獨斗可能會不堪重負。近年來,實驗小學著力于團隊發(fā)展,通過組建學科研究、閱讀分享、師徒結對、名師工作室等各種團隊,引領教師多維合作、主動分享、勤于實踐、共同成長,讓實小這個大家庭更溫暖、更有凝聚力和競爭力。學校近年獲得全國文明校園、全國家庭教育創(chuàng)新實踐基地、全國中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校、湖北省衛(wèi)生先進單位等二十余項市級以上集體榮譽,這些榮譽是我們的驕傲,也需要我們每一個人盡心守護。
日常工作中,難免會有教師存在惰性和僥幸心理,在師德師風建設方面,這種心理是很危險的。收受禮品禮金、生氣時動手“觸碰”學生或冷眼冷語、在微信群里發(fā)表錯誤或不實言論等,這些行為看似微不足道,卻已觸碰師德紅線,我們必須時刻繃緊心中的弦,管住自己的口,管住自己的'手。
教師被喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”“人類靈魂的工程師”,在自媒體時代,每個人都有可能成為信息的發(fā)布者,都可能是師德師風的監(jiān)督員和批評家。我們更應時刻謹記立德樹人、為人師表的要求,用自己的靈魂塑造學生的靈魂,用良好的師德師風影響校風學風,形成風清氣正的教育氛圍。
愿我們都能恪守職業(yè)準則,嚴守師德規(guī)范,成為學生敬仰的快樂教師!
師德師風典型學習心得體會 篇7
教師是“人類靈魂的工程師”,對學生成長和成才的作用不言而喻,為此,師德師風建設尤為重要,而師德師風建設的核心應該是提高教師的素質。因此應以“立師德、正師風、強師能”為師德師風建設目標,明確“師德、師風、師能”為教師素質的內涵。
一、立師德
師德是教師素質的重要組成部分,師德是教師素質的核心。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內化,因此,他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
二、正師風
所謂師風,即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心,以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則,以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
三、強師能
學高為師,學是師之骨。
1、終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,而知無涯”的現(xiàn)實,教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者,知識傳播渠道和信息量的劇增,使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力,學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者,是學生終身學習的楷模。
2、學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教育中,教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面,不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識,而是以學生為中心,根據(jù)學生的特點和需要,幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,想辦法解決問題,進而掌握學習技巧,養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程,不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn),敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難,并能提出行之有效的解決辦法。
3、令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童,表現(xiàn)為行為異常,心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,運用巧妙的方法予以疏導解決。
4、課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的發(fā)展,使教師不僅要參與教育決策和教育管理,而且愈來愈擁有課程設計的自主權。教師要根據(jù)國家和學校的教育教學目標,本著有利于學生個性自由發(fā)展的原則,了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學生的知識結構基礎,設計切實可行的課程。
5、現(xiàn)代教育技術的行家,信息資源的提供者。現(xiàn)代教育技術的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段,尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學會應用這些教學技術。教師應是新的料學技術的應用者和推廣者,是這些方面的行家里手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息,并把這些資源吸收到自己的認知結構中去,變成自己的知識。
6、團體工作和團隊溝通的專家。教師職業(yè)的一個特點就是集體性,要求教師彼此協(xié)調,相互寬容,發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體,因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的.團體必然產(chǎn)生摩擦,所以教師必須是團隊工作的專家,必須具備處理團體工作的能力和方法。另外,未來社會的勞動分工將更加細致,生產(chǎn)過程的技術含量更高,人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容,發(fā)現(xiàn)別人的長處,學會與別人一起工作。
7、獨立研究、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此,學生在學校里學習和掌握現(xiàn)成的知識是次要的,更重要的是以此培養(yǎng)學習的技能,在了解知識產(chǎn)生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導者、領路人、導航員。
8、客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過程,涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異,在學習的質和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術、力求科學、客觀、公正。
9、熟練的社會工作者。21世紀的學?傄蜕鐣l(fā)生密切的聯(lián)系,彼此影響,隨著社會的變化而變化。教師有責任告訴學生,學校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈,以及會對學生產(chǎn)生什么樣的影響。另外,學校要和社會上的各個機構和組織進行交涉,教師一定要受過良好的社會工作訓練。
四、不斷學習,充實自我
社會的發(fā)展,對老師提出了更高的要求,一個老師不能只滿足于能夠完成教學工作,而是要不斷地創(chuàng)新,教學后,不斷地思考,改進自己的教育教學,要永不停歇地學習,向周圍的人學習,向書本學習,再加以運用、實踐,不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷完善自己,這樣,才能讓自己與時俱進,不被社會淘汰,這樣,才能將自己學到的新知識更好地傳授給學生,才能適應時代對我們提出的要求。
魏書生說:“愛學生不是對學生的恩賜,而是對自己靈魂的拯救!痹诮窈蟮慕處熒闹,我將以這些楷模為榜樣,不斷提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng),愛每一個學生,讓我所帶的每一位學生幸福快樂地成長,也讓我自己得到幸福。
師德師風典型學習心得體會 篇8
最近,教育部公開曝光了8起違反教師職業(yè)行為十項行為準則典型案例,在教育系統(tǒng)掀起了巨大的反響,嚴重震撼了那些違規(guī)師德失范的教師。作為人類靈魂工程師的教育工作者,肩負啟迪學生智慧,蕩滌學生靈魂的重任。加強教師隊伍建設核心在師德,師德核心在于教師素養(yǎng)。無論哪個時代教育,加強師德師風建設都具有歷史意義。
縱觀當今教育,學校師德師風主要問題如下:
1、受社會大環(huán)境影響,教育也逐步走向功利化,導致教師片面追求個人利益,致使敬業(yè)精神缺乏。在教育教學中潛移默化地影響了學生人生觀、價值觀和道德觀。
2、學校師德教育流于形式。重業(yè)務輕政治學習,重教學輕教育。師德教育未能有效納入教師績效考核當中,從而導致師德失范現(xiàn)象時有發(fā)生。
3、學校未成年人思想道德建設課程開設不足。學校只偏重語、數(shù)、英等基礎學科,忽視了對教師和學生思想道德修養(yǎng)的'學習。
4、養(yǎng)成習慣教育示范意識缺乏。學校只要求學生怎么做,哪些不能做。而忽視了對老師教育,教師亂扔亂吐,吸煙嚼檳榔等行為嚴重失范,于是學生上行下效。
如何加強師德教育,規(guī)范教師行為,建議采取以下途徑:
1、加強平時政治業(yè)務學習,建章立制,細化師德師風規(guī)則,把規(guī)范教師言行舉止納入到日常教育教學中。做到勤查勤督,期末納入教師績效考核。
2、開設道德與法治課程,結合未成人思想道德建設,加強師德師風建設宣傳力度。開展師德師風系列活動,演講、征文、看警示片等,使教師真重視。
3、加強對教師心理輔導,實施人文關懷。教師肩負教育人的使命,責任重大。不但教書育人,還要迎接上面各種檢查導致壓力大,易引發(fā)身體和心理疾病。學校要請心理健康專家加大這方面培訓,當出現(xiàn)師德失范苗頭時做到早發(fā)現(xiàn)早治療,防患于未然。
【師德師風典型學習心得體會】相關文章:
小學生師德師風典型事跡11-30
師德典型事跡學習心得11-25
學習《師德師風》心得體會06-15
學習師德師風心得體會11-07
學習師德師風的心得體會12-16
學習師德師風心得體會07-10
學習師德師風心得體會09-25
學習師德師風的心得體會10-10
學習師德師風心得體會12-13