研修心得體會(huì)集錦15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的研修心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
研修心得體會(huì)1
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了，我感覺(jué)自己每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂(lè)的事情。每天我都認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展示，專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開(kāi)闊了視野，加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解，從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我，提高自己的教育教學(xué)能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想。”一個(gè)人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會(huì)有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中，我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著班級(jí)論壇，在這無(wú)聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠(yuǎn)程研修，給了我提升自我的機(jī)會(huì)，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習(xí)，相互交流的.機(jī)會(huì)，我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和理想，而努力奮斗著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收獲而學(xué)習(xí)，因成長(zhǎng)而快樂(lè)。
“活到老，學(xué)到老�！鼻笾倪^(guò)程是沒(méi)有止境的，我們學(xué)習(xí)更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達(dá)到自己的理想和目標(biāo)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)，所以我快樂(lè)!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力，我會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，迅速的成長(zhǎng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗，人生因?qū)W習(xí)而精彩!
研修心得體會(huì)2
新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修伊始，盡管感覺(jué)比較繁忙，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，我覺(jué)得通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面將會(huì)有很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也將會(huì)有很大的提高，同時(shí)更新了我的教育理論，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我今后繼續(xù)從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。網(wǎng)絡(luò)教育研修能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是辛苦的，但心情是愉快的，學(xué)習(xí)的效果也是實(shí)實(shí)在在的.。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀
念，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到教學(xué)中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使我的課堂教學(xué)有效乃至高效。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。
隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生每天接受大量的信息，電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的載體。這要求我們教育打破課堂局限，把周?chē)纳鐣?huì)生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類(lèi)信息，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿生氣與活力，正如新課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對(duì)語(yǔ)文理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和培養(yǎng)。
因此，欲興事，先興人，網(wǎng)絡(luò)研修鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，我們的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，我們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
研修心得體會(huì)3
我有幸參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師研修培訓(xùn)，在研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專(zhuān)家教授精彩的開(kāi)班報(bào)告，充分領(lǐng)略了專(zhuān)家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，結(jié)識(shí)了來(lái)自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線著名的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流，每天的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
10天的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：
一、強(qiáng)化骨干教師學(xué)校意識(shí)，明確肩負(fù)責(zé)任。
通過(guò)這次研修培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任，作為骨干教師應(yīng)該樹(shù)立學(xué)校意識(shí)，樹(shù)立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)校現(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí)，更新教學(xué)觀念
通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí)，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法，通過(guò)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里，把知識(shí)串起來(lái)，形成知識(shí)鏈，知識(shí)樹(shù)，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問(wèn)題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的'關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書(shū)籍，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、感受名師魅力，尋求專(zhuān)業(yè)發(fā)展
參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師研修培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能
挖掘出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
研修心得體會(huì)4
在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下。經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)研修，我對(duì)校本教研有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)校本研修。我努力工作.使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。本著實(shí)事求是、一分為二的原則。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人研修情況做如下總結(jié)：
第一、教研從課堂中來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是
在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
第二、教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋�(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教研從聽(tīng)評(píng)課中來(lái)。我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓住每次的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
除此之外，我在教學(xué)上樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。
積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，并作好讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的'教育教學(xué)水平。用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，根據(jù)我班的實(shí)際情況，在教學(xué)中適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，靈活運(yùn)用跟進(jìn)策略，使得課堂在動(dòng)態(tài)生成中充滿生機(jī)，學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗(yàn)了語(yǔ)文知識(shí)的形成過(guò)程，在不知不覺(jué)中獲取了有價(jià)值的知識(shí)，成績(jī)得到逐步提高。
通過(guò)參加校本研修工作，使我深深明白這是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。
研修心得體會(huì)5
在這次這次省培小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。
一、靜心聆聽(tīng)專(zhuān)家講課，感知新理念
本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流，吸取新經(jīng)驗(yàn)。
每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議。在交流中大家各抒己見(jiàn)，提出了許多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修，享受新收獲
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè)。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的`吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求�！笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。
四、精心總結(jié)不斷反思，感受新快樂(lè)
雖說(shuō)成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定，對(duì)自己的鼓勵(lì)。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)好評(píng)。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問(wèn)題，評(píng)論和被評(píng)有223次。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
研修心得體會(huì)6
一、研修回顧
本學(xué)期我參加了網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的網(wǎng)上培訓(xùn)，收獲頗多。在研修期間每天，我堅(jiān)持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評(píng)論、撰寫(xiě)研修感言，忙得不亦樂(lè)乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與班級(jí)情況進(jìn)行對(duì)比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。為了促使自己的工作在今后能再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，儲(chǔ)存能量。
通過(guò)培訓(xùn)了解了什么是校本研修？校本研修就是將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和培訓(xùn)進(jìn)修密切結(jié)合的教師學(xué)習(xí)方式和工作方式。其實(shí)質(zhì)是把教育科研的方法論與長(zhǎng)期堅(jiān)持的教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，把教師培養(yǎng)作為核心工作目的的研究取向。新課程校本教研是以中小學(xué)教師為研究主體，以教育教學(xué)中的.實(shí)際問(wèn)題為研究的對(duì)象，在自然情境下采用多種資料收集方法對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究，使用歸納法分析資料總結(jié)經(jīng)驗(yàn)于形成理論。通過(guò)與研究對(duì)象互動(dòng)對(duì)其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動(dòng)。 教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，很多研究表明：教師是在課堂的拼搏過(guò)程中成長(zhǎng)。關(guān)注教師，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，離不開(kāi)對(duì)與他們息息相關(guān)的課堂上發(fā)生的事情的關(guān)注。任何遠(yuǎn)離與教師息息相關(guān)的課堂生活的理論與研究都很難對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生直接的促進(jìn)作用。聚焦課堂就是在促使以校為本的教學(xué)研究回歸正題。
二、教研須從課堂上來(lái)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)為教研必須從課堂中來(lái)。教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過(guò)程。課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。在課堂上采取邊教邊研的形式，更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，能增加教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。 1 、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
2、提高了自己的精神境界。本次研修中我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，自覺(jué)把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為教書(shū)育人的楷模，成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
四、同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本次培訓(xùn)，匯聚了各學(xué)校的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái)。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員們?cè)诮涣鬟^(guò)程中，了解到學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。
培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)
研修心得體會(huì)7
這次通識(shí)培訓(xùn)，我感到受益不少，我想一定要通過(guò)這次的學(xué)習(xí)而有一個(gè)大的的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并能學(xué)以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識(shí)字和加減法。要讓他們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)童年。在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中去學(xué)習(xí)，在游戲中去啟迪他們的智慧，去開(kāi)發(fā)他們的智力。 我們要用心地愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子一視同仁，不區(qū)別對(duì)待，不偏愛(ài)，只有這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。
要做好幼兒的好榜樣，因?yàn)楹⒆觽兌己媚７�，而老師正好是孩子模仿的最方便的�?duì)象，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒我要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的.，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。采用訪談式類(lèi)、會(huì)議類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)、記錄類(lèi)現(xiàn)代通訊類(lèi)，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
總之，從今以后，我想我以后一定會(huì)是一個(gè)特別快樂(lè)的幼教工作者，做他們生活中的照料者，學(xué)習(xí)中的啟迪者，游戲中的合作者，成長(zhǎng)中的支持者，科學(xué)保教的實(shí)踐者。讓每一個(gè)幼兒兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然界，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析社會(huì)現(xiàn)象，自覺(jué)抵制封建迷信和偽科學(xué)，而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識(shí)和技能，繼續(xù)感受化學(xué)再生長(zhǎng)生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，繼續(xù)推行“六步實(shí)效教學(xué)流程”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、教育性和人文性，為社會(huì)和上一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。
二、研修目標(biāo)和內(nèi)容
1、進(jìn)一步研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。
3、結(jié)合學(xué)情，探索化學(xué)教學(xué)的有效途徑，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
4、結(jié)合學(xué)情，探尋實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效途徑，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。改變學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。
5、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
6、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
>初中化學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃3
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的.有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展化學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修目標(biāo)
以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動(dòng)，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。
三、研修內(nèi)容
1、研讀課標(biāo)
研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。
2、鉆研教材
鉆研本學(xué)段教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握教材。
3、課堂教學(xué)
結(jié)合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開(kāi)課。
4、案例分析
對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對(duì)課堂的駕馭能力。
5、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)
撰寫(xiě)關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，提高自己的反思總結(jié)能力和寫(xiě)作能力.
6、研修總結(jié)
在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。
四、保證措施
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專(zhuān)著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)要做到：用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫(xiě)課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
3、積極參加各級(jí)部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。
4、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
5、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足，本學(xué)期聽(tīng)課絕不少于20節(jié)。
7、認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。
總之，我一定按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新教育教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念;認(rèn)真反思，提高教育研修能力。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
研修心得體會(huì)9
趙虎鎮(zhèn)三古小學(xué) 桑文平 遠(yuǎn)程研修結(jié)束的腳步越來(lái)越近，在這短短的六天里，我雖然忙碌著、勞累著，但卻著過(guò)得非常充實(shí)，每天的收獲也是巨大的。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我的一點(diǎn)心得和體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變思想：從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。 從網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)始，我每日?qǐng)?jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅(jiān)持做好聽(tīng)、看筆記。專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了作為一名教師必須不斷的'提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，完成了從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
二、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流，吸取新知識(shí)。
這次研修，我們開(kāi)發(fā)區(qū)選擇了“套餐二”。我們大多數(shù)老師都剛剛接觸“微課程”，對(duì)“微課程”了解不夠透徹，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到了一定的困難。針對(duì)這些困難，大家積極在研修平臺(tái)或者研修群里發(fā)表自己的看法，把自己的一些經(jīng)驗(yàn)和看法分享給其他人，促進(jìn)了全體學(xué)員的進(jìn)步。研修平臺(tái)給我們提供了一個(gè)大的舞臺(tái)，在研修過(guò)程中，我積極參加研修，積極地發(fā)表討論，認(rèn)真完成作業(yè)。研修充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、積極實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，
為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。通過(guò)這次研修，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，把課堂的大多數(shù)空間和時(shí)間都交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在這種寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高課堂效率。
總之，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
研修心得體會(huì)10
再一次參加教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不少的認(rèn)識(shí)和收獲。新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的潛力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專(zhuān)題視頻課件，用心參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺(jué)得我們教師應(yīng)做到：
一、全面和終身發(fā)展學(xué)生奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；
2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；
3、鼓勵(lì)學(xué)生透過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合潛力；
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、培養(yǎng)學(xué)生情感，創(chuàng)造和諧氣氛。
關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性；
2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神；
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。
三、對(duì)學(xué)生巧妙的策略指導(dǎo)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的.過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：
1、用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革是教育過(guò)程中的不斷革新和進(jìn)步，所以在課堂實(shí)踐教學(xué)中我們作為教育的第一先鋒，務(wù)必?fù)?dān)當(dāng)起不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思的重任。
研修心得體會(huì)11
為了適應(yīng)性課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，我縣開(kāi)展了一系列專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師的培訓(xùn)活動(dòng)，本人作為一名青年骨干教師，也參加了陜師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院主辦的國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)，以下便是本人對(duì)于校本研修學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
首先，對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)：校本研修又叫校本培訓(xùn)，是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。校本研修是教師繼續(xù)教育的方式，和師范院校的學(xué)歷教育、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的之中培訓(xùn)、學(xué)校的校本培訓(xùn)等教師教育方式一樣，都致力于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。校本研修主要包括教師及其研修組織、領(lǐng)導(dǎo)與管理、專(zhuān)業(yè)人士、專(zhuān)業(yè)信息資源等，教師和教師研修組織是校本研修的主體。
其次，校本研修的原則：第一，在校本研修中，要堅(jiān)持以校為本的原則。校長(zhǎng)和學(xué)校中層組織是研修發(fā)起者和組織者；為主體，教師不必脫離工作，轉(zhuǎn)換角色，就可在學(xué)校接受全面的研修；研修中因校制宜的制定校本研修的方案、計(jì)劃，家里校本研修的管理制度、評(píng)價(jià)制度、激勵(lì)制度，保證校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性；貼近學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，實(shí)行常規(guī)性的全員研修和非全員性個(gè)別化的研修模式。第二，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)原則。校長(zhǎng)是校本研修的組織者和管理者，也是引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者。三，教師需求原則。堅(jiān)持滿足教師群體個(gè)體的需求，堅(jiān)持個(gè)性和共性的結(jié)合。
再次，教師如何進(jìn)行校本研修。一線教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習(xí)者。我們只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能有源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。校本研修的收獲散布于我們所有的教學(xué)活動(dòng)和生活中。第一，教研可以從課堂上來(lái)。本人看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的.時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。在課堂上采取邊教邊研的形式，更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
第二，教研從生活中來(lái)。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋�(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。歷史中考重點(diǎn)在與考察學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真答題，寫(xiě)出完美的答案，然而教師都不以身作則，帶頭寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介而又表達(dá)完善的東西，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。
第四，聽(tīng)、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋交流。每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自己收獲匪淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
校本研修將今后的教學(xué)生涯。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(zhǎng)，努力讓自己成長(zhǎng)。
研修心得體會(huì)12
10月23日——10月31號(hào)，我有幸參加國(guó)培計(jì)劃為期10天的培訓(xùn)。又一次重回校園，在信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，讓我瞬間回憶起了大學(xué)生活，這種生活與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，有一種不一樣的感覺(jué)，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
初進(jìn)校園，感受到了大學(xué)生的朝氣蓬勃，校園文化讓人震撼不已，半畝田和一棵樹(shù)廣場(chǎng)讓我記憶最深刻，校園里的每一寸土地都充滿了教育情懷，新舊圖書(shū)館坐落在校園里，早上七點(diǎn)的校園，學(xué)生們都背著包匆匆走向圖書(shū)館，開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)，讓人看到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)精神!為期10天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，參觀了馬克思主義學(xué)院的展覽以后，看到了師院的實(shí)力。觀看了茶藝表演以后不禁港感慨大學(xué)生是如此出彩。在開(kāi)班儀式上，班主任訾老師鼓勵(lì)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，有所收獲，老師們紛紛鼓掌并且表示予以支持，50位老師無(wú)一遲到早退，這種學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。
作為一名語(yǔ)文教師，同時(shí)也擔(dān)任道德與法治教學(xué)。道法教學(xué)這四年中，每一節(jié)課都是摸著石頭過(guò)河，也設(shè)計(jì)過(guò)幾節(jié)課，參加過(guò)比賽，但每一次都覺(jué)得力不從心，過(guò)程空泛。部編本新教材彰顯了立德樹(shù)人，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華傳統(tǒng)文化和法治意識(shí)教育，并且開(kāi)設(shè)這門(mén)課程對(duì)孩子的發(fā)展有重大意義。面對(duì)聰明可愛(ài)，渴求新知的孩子，我的心靈有了強(qiáng)烈的.震撼，我深感責(zé)任重大。
在美樂(lè)體驗(yàn)，綻放生命這節(jié)課上，楊旭老師通過(guò)一個(gè)拍手游戲讓老師們體驗(yàn)，并且發(fā)言，很多老師通過(guò)自己預(yù)測(cè)拍手?jǐn)?shù)和實(shí)際拍手?jǐn)?shù)的差別發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)后通過(guò)發(fā)言得到反思，讓我們知道一定要有自信，相信自己是潛力!在團(tuán)隊(duì)合作荒野求生游戲里，我有幸參與，老師六人一組，一塊地板磚那么大的地方為游艇，大海茫茫中六人需要全部站到游艇上，團(tuán)隊(duì)老師在最少的時(shí)間討論出方案并且各自配合，誰(shuí)堅(jiān)持最長(zhǎng)誰(shuí)勝出!我們組成為游艇第一!第二次是縮短距離的磚塊，稱(chēng)為小船，我們快速變換隊(duì)形，六人無(wú)一掉落海底，又贏得第一!第三次的小舟僅半塊磚，六人根本站不下，但為了不拋棄不放棄，一個(gè)老師直接背起了身材嬌小的我，又一次贏得了第一!我們小組被評(píng)為最團(tuán)結(jié)的小組!楊旭老師讓老師們紛紛發(fā)表了活動(dòng)感言，由此可知，親身體驗(yàn)活動(dòng)比說(shuō)教更有用!我們每天都在說(shuō)教學(xué)生，效果卻不大，原來(lái)是沒(méi)有讓學(xué)生親身體驗(yàn)啊!
回到學(xué)校以后，我在班級(jí)中試用了學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生們第一次感覺(jué)到傾聽(tīng)的重要的性，并且有所改變!在課堂上懂得尊重同學(xué)，尊重老師。我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)教育理論的傳播者、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。
研修心得體會(huì)13
夏日炎炎，酷暑八月。20xx年教師教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)正在喬官中學(xué)如火如荼地開(kāi)展，作為新上任的年輕教師，我有幸成為培訓(xùn)中的一員，并在這次培訓(xùn)中受益匪淺。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的發(fā)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代。首先，這次培訓(xùn)，我接受了新的教學(xué)理念。時(shí)代在進(jìn)步，我們的教育思想也應(yīng)該隨之進(jìn)步。培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)十年語(yǔ)文課程改革進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對(duì)義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革的之本思想、內(nèi)容與目標(biāo)以及取得的成效有了一定的了解。通過(guò)對(duì)著名講師專(zhuān)題視頻的觀看與學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了，新時(shí)代下轉(zhuǎn)變教育理念，提高教學(xué)水平的重要性。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，自身的知識(shí)體系得到了充實(shí)與完善。作為年輕教師，剛剛走出大學(xué)的殿堂，知識(shí)體系尚不完善，尚未得到實(shí)踐的充分檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，讓我們有了全新的認(rèn)識(shí)與了解，開(kāi)闊了我們的視野。
作為教師，自己的一言一行都給學(xué)生起著榜樣作用，都會(huì)受到學(xué)生不同程度的模仿。作為一名語(yǔ)文教師，更要有豐富的文化底蘊(yùn)，來(lái)熏陶感染學(xué)生，所以自己要從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，讓讀書(shū)成為自身的'一種習(xí)慣，自己能在讀書(shū)中提升文化底蘊(yùn)。我深知“學(xué)無(wú)止境”的道理，做一名活到老就應(yīng)學(xué)到老的“學(xué)習(xí)型”教師。
再次，在這次培訓(xùn)中，我們以學(xué)科為單位對(duì)優(yōu)秀教師教學(xué)視頻的觀看與學(xué)習(xí)，并對(duì)其進(jìn)行了探討與研究�！皩�(shí)踐出真知”只有多多實(shí)踐，多多總結(jié)，在實(shí)踐中完善理論體系，在實(shí)踐中反思，從而在更好地指導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)對(duì)同行的學(xué)習(xí)，以及與通行老師之間進(jìn)行談?wù)摚约旱慕逃碚撍降玫搅颂岣�，�?zhuān)業(yè)知識(shí)也得到了充實(shí)與完善。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章，也學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)秀課堂設(shè)計(jì)。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還在網(wǎng)上建立起了友誼的紐帶。通過(guò)此次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有了一定所提高，教學(xué)技能得到了改善�？傊�，在這次培訓(xùn)中受益匪淺。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，讓我開(kāi)闊了視野。同時(shí)，我也相信在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我們的教育事業(yè)會(huì)更加輝煌。
研修心得體會(huì)14
在學(xué)校群接受到領(lǐng)導(dǎo)發(fā)的培訓(xùn)通知，心里一陣埋怨，看似放假了，學(xué)校忙不完的事情。埋怨歸埋怨，活還得干。急忙開(kāi)電腦，登錄平臺(tái)。
今年智慧云平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)多，早已熟門(mén)熟路。在個(gè)人空間找到學(xué)習(xí)任務(wù)，簽完到，先掛上再說(shuō)。聲音放到最大，一邊學(xué)習(xí)，一邊收拾家。
前面的學(xué)習(xí)任務(wù)，還是問(wèn)導(dǎo)網(wǎng)資源、金太陽(yáng)資源、高考網(wǎng)資源、北京四中資源。這些任務(wù)，學(xué)校已經(jīng)培訓(xùn)過(guò)，沒(méi)多少興趣。
直到希沃應(yīng)用，讓我眼前一亮。
第一章：移動(dòng)授課助手。授課寶這一節(jié)講解，就吸引了我，急忙跑到電腦前，認(rèn)真聽(tīng)講。腦海中不由得浮現(xiàn)出：20xx年8月26日，在新興大酒店名師骨干為期三天的培訓(xùn)。不記得那位專(zhuān)家姓什名什，只覺(jué)得很神奇，手機(jī)和白板一連接，手機(jī)就可控制白板內(nèi)容。還記得那時(shí)培訓(xùn)回來(lái)，學(xué)校要求我們培訓(xùn)老師，必須在學(xué)校做二期培訓(xùn)。我還心血來(lái)潮，手機(jī)上制作課件。用手機(jī)使用授課助手功能，播放我的培訓(xùn)課件。老師們覺(jué)得神奇，但由于學(xué)校網(wǎng)速慢，白板也有些落后，加之自己技術(shù)也不過(guò)關(guān)，后來(lái)擺弄過(guò)，沒(méi)法正常使用而停止。時(shí)隔許久，今天再次學(xué)習(xí)，又讓我怦然心動(dòng)。的確，這新鮮事物又吸引了我。
剪輯師基礎(chǔ)教程中，對(duì)微課的錄制及后期加工，使我內(nèi)心沸騰。前段時(shí)間，我們參加“山西省三優(yōu)工程教研組評(píng)選”活動(dòng)。材料課件講解微課制作，教研實(shí)錄，以及后期剪輯，費(fèi)了好大勁，都感覺(jué)沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到很多新的剪輯效果，如影像加入，聲音專(zhuān)門(mén)錄制再加入，文字水印添加等等，都非常地棒。真有點(diǎn)恨之學(xué)得太晚，沒(méi)及時(shí)用上。
再者，就是第四章，EN5基礎(chǔ)教程。希沃白板平時(shí)也使用，但還沒(méi)有真正走進(jìn)對(duì)課件的'完美制作。使用現(xiàn)成的資料或稍加修改時(shí)較多，但都沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。在這次的學(xué)習(xí)中，讓我了解到許多制作課件的方法，收獲頗豐。
坐在電腦前，一邊看著學(xué)習(xí)任務(wù)，一邊手機(jī)上寫(xiě)著文字，整理培訓(xùn)總結(jié)。每次的學(xué)習(xí)，都對(duì)自己是一個(gè)提高。學(xué)習(xí)了，還要在實(shí)踐中去摸索應(yīng)用，才能真正做到學(xué)為我用。
這次培訓(xùn)，忙里偷閑，還收獲頗豐。非常感謝平臺(tái)專(zhuān)家們的用心講解，我會(huì)在教育之路上，不忘初心，牢記使命，篤定前行，用心做一名語(yǔ)文人。
研修心得體會(huì)15
有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。而我們平時(shí)的課堂教學(xué)更是捉襟見(jiàn)肘，忙碌的教學(xué)中難以找出更多的時(shí)間坐下來(lái)一起討論研究。這次暑期研修為大家創(chuàng)造了非常好的交流機(jī)會(huì)，培訓(xùn)中既有優(yōu)秀教師的說(shuō)講課，又有同行互動(dòng)交流，不僅在理論上很大的提升，而且在課堂教學(xué)方面給予大家很多的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，更是令我感觸頗多。
首先要說(shuō)的就是這說(shuō)講課，以前只是說(shuō)課，或只是講課，說(shuō)講課這還是第一次接觸，讓我們?cè)跊](méi)有學(xué)生的情況下，也同樣能知道授課教師的所授內(nèi)容，又能將教師的設(shè)計(jì)意圖充分展示。在這次研修中，這幾位教師真是非常優(yōu)秀的，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，為我呈現(xiàn)出了一堂堂精彩的好課，
xx老師的《軸對(duì)稱(chēng)圖形》一課，目標(biāo)清晰，切合學(xué)生實(shí)際。在本節(jié)課中，xx老師讓學(xué)生在折紙中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的過(guò)程及什么叫對(duì)稱(chēng)軸，使學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥乏味。xx老師利用多媒體給學(xué)生展示正方形對(duì)稱(chēng)軸的畫(huà)法，這樣使教學(xué)情景具體生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促使學(xué)生積極動(dòng)腦去想，充分達(dá)到了師生互動(dòng)的效果。
xx老師說(shuō)講的《圖形的周長(zhǎng)》一課，最突出的'特點(diǎn)就是教師評(píng)價(jià)的多元化，或表?yè)P(yáng)肯定，或啟發(fā)引導(dǎo)，或鼓勵(lì)，充分學(xué)生調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生更加積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
這僅是一天的縣級(jí)研修活動(dòng)，令我感到如此震撼，令我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之匱乏。我將不斷的在反思自己，塑造完善自我。我自信，通過(guò)這次研修，我的教學(xué)將如春風(fēng)拂柳，碧綠盡染枝頭。
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