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集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得1
為了提高教師的政治思想與職業(yè)道德水準(zhǔn)，提升當(dāng)代大教育背景下實(shí)施素質(zhì)教育的理念，更新學(xué)生成長(zhǎng)觀念，形成綜合教育的實(shí)踐智慧。中央財(cái)政投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持教育部組織實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”。xxxx年12月9日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”滄州短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，任教十多年，經(jīng)歷了很多次培訓(xùn)，可惟獨(dú)這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。教學(xué)班主任的認(rèn)真負(fù)責(zé)，生活老師在生活方面的關(guān)心，專家們的層層深入地講座，令我們十分感動(dòng)，幾天下來(lái)，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。
從課程的安排上就能感受到滄州師范學(xué)院老師們的良苦用心，每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
一、專家講座，學(xué)研結(jié)合
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次彭前程教授的《新課程初中物理教材設(shè)計(jì)與實(shí)施問(wèn)題探討》，廖伯琴教授的《反思初中物理課程的目標(biāo)與實(shí)踐》讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今物理教學(xué)中最前沿的理論和研究，進(jìn)一步了解和掌握了新課改的`發(fā)展方向和目標(biāo)，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
馬文娟教授的《初中物理與現(xiàn)代物理——宇觀世界探索》，馬教授談古論今，深入淺出，引領(lǐng)大家探索宇宙的奧秘。在義務(wù)教育階段，物理課程的價(jià)值主要表現(xiàn)之一通過(guò)科學(xué)想象與科學(xué)推理方法的結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的想象力和分析概括能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。這就要求教師有豐富的知識(shí)，馬文娟教授的講座，開(kāi)闊了大家的視野。為自己今后的教學(xué)進(jìn)行了積淀。
張春華教授強(qiáng)調(diào)從生活走向物理，利用身邊的常用物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，教師在向?qū)W生演示課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，也可以演示一些課本上沒(méi)有的新奇實(shí)驗(yàn)，拉近學(xué)生與物理的距離，貫徹課標(biāo)的新理念。張老師當(dāng)場(chǎng)給學(xué)員做了一系列的靜電實(shí)驗(yàn)，雖然他面對(duì)的是我們從教多年的物理教師，可也激起大家莫大的興趣，很多教師跑到前面認(rèn)真的觀察，甚至是下課后還有很多老師親自動(dòng)手操作體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)。就這樣一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置，做出的實(shí)驗(yàn)可以讓我們回味無(wú)窮，興趣大增。所以打造魅力課堂，離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。
呂炳君教授的講座《教學(xué)的藝術(shù)》引領(lǐng)我們走向了教師的幸福之路，成功的課堂境界是教師幸福之所在，指出教師的智慧不是堵塞道路，而是開(kāi)拓道路照亮一條知識(shí)路，教師教學(xué)藝術(shù)魅力之所在，就是打造課堂教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，最后形成自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
商隸君、游陽(yáng)明等教授，站在較高的理論角度，從教學(xué)實(shí)踐入手，以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我教育教學(xué)工作具體的操作指導(dǎo)，給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，為我們將來(lái)的課堂教學(xué)改革指明了方向使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐大有裨益。
他們所安排的每一堂課體現(xiàn)了自主、互動(dòng)、開(kāi)放的特征，都是以理論學(xué)習(xí)，案例研討，方案設(shè)計(jì)相結(jié)合，重視學(xué)員參與，充分挖掘?qū)W員的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)員的自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式。而且盡可能地在學(xué)習(xí)中使專家與學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)、對(duì)話。提倡學(xué)員質(zhì)疑問(wèn)題，引導(dǎo)我們學(xué)員學(xué)以致用。隨著培訓(xùn)內(nèi)容的增加和學(xué)習(xí)的深入，我覺(jué)得自己在理念和專業(yè)知識(shí)等方面都有很大收獲。
二、實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步
本次培訓(xùn)，不僅注重專家的引領(lǐng)，還注重教學(xué)實(shí)踐，全體學(xué)員在師院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了滄州八中的教研活動(dòng)，兩位教師為我們精心準(zhǔn)備了兩節(jié)觀摩課，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入物理學(xué)習(xí)的課堂，無(wú)疑給傳統(tǒng)的物理教學(xué)注入了新的活力。利用多媒體輔助物理教學(xué)，可以由淺入深、深入淺出地化解知識(shí)難點(diǎn)，便于學(xué)生理解和掌握物理規(guī)律。但是，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，有多媒體教學(xué)不可替代的作用。那么，我們應(yīng)如何正確處實(shí)驗(yàn)探究與多媒體教學(xué)的關(guān)系?在交流研討中，我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐。
集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得2
30天的集中培訓(xùn)，可以說(shuō)是漫長(zhǎng)的而又充實(shí)。能夠靜下心來(lái)，能在教室里呆上30天，也確實(shí)是件不太容易的事�，F(xiàn)在坐下來(lái)，回首一下三十天的集中培訓(xùn)，有二十多位老師為我們上過(guò)課，可我真正記得的，也就那么三四位老師。至于哪位老師講了哪些內(nèi)容，如果不讓我翻翻我的研修日志，我還真的說(shuō)不出來(lái)……可能是我的記憶力太差，或許其他同學(xué)也會(huì)和我有一樣的感覺(jué)。很多老師講授的內(nèi)容，都如徐志摩的詩(shī)一樣：輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)……揮一揮衣袖，不留半點(diǎn)印象……
欣賞了菅老師的一節(jié)小學(xué)四年級(jí)的信息技術(shù)課：《神奇的`變變變》。用欣賞一詞，更加能說(shuō)明菅老師的課講得精彩，更能表達(dá)我對(duì)菅老師的敬佩之情。菅老師的課，是我看到的最優(yōu)秀的一節(jié)信息技術(shù)課，他打破了我印象當(dāng)中傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)方式，讓我有了一種全新的感覺(jué)。
在這一節(jié)課中，并沒(méi)有出現(xiàn)教師的教這一教學(xué)環(huán)節(jié)，也沒(méi)有老師的演示操作，所學(xué)內(nèi)容，都是通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材、小組合作、探究等形式完成的。老師只是在總結(jié)的時(shí)候，幫助學(xué)生提示在操作過(guò)程中要注意的地方，以及在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。課堂上，菅老師對(duì)三個(gè)任務(wù)以及挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的原則，關(guān)注了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。讓每個(gè)孩子都有成就感，都能收獲成功的喜悅。
當(dāng)然，不能說(shuō)這節(jié)課一點(diǎn)缺點(diǎn)也沒(méi)有，比如說(shuō)對(duì)學(xué)生作品的展示、學(xué)生的評(píng)價(jià)，在這節(jié)課上菅老師做的還不夠。但我們要想想，一共就40分鐘的課，要做這個(gè)，又要做那個(gè)，是不可能面面俱到的。有問(wèn)題是正常的，如果一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，那就太不正常了。這更能說(shuō)明菅老師上的這節(jié)課就是一節(jié)常態(tài)課。這是一節(jié)非常能體現(xiàn)新課程理念的課，是一節(jié)非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒的課。
菅老師的課，讓我徹底改變了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)在我心中固有的模式，讓我對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)和了解。我要反思我的教學(xué)思想，反思我的課堂教學(xué)行為，真正把新課標(biāo)的理念用到我的教學(xué)中來(lái)，讓說(shuō)了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空話。
行動(dòng)!努力!奮斗!
集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得3
為期三個(gè)月的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)很快結(jié)束了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，國(guó)內(nèi)國(guó)際的重要事件與政策，國(guó)際形勢(shì)的分析，豐富的授課內(nèi)容，引人入勝的教師語(yǔ)言，討論、座談、考察等靈活的教學(xué)方式讓學(xué)習(xí)變得豐富多彩，感到收獲頗豐。學(xué)習(xí)不僅在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識(shí)上有了更大的`提高，激發(fā)了自己對(duì)振興老工業(yè)基地的豪邁斗志，也進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感。
一是更加堅(jiān)定了理想和信念。
系統(tǒng)豐富的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步打牢了自己的思想基礎(chǔ)，較好克服了思想上的模糊認(rèn)識(shí)，并且聯(lián)系新形勢(shì)下人們思想價(jià)值觀念的變化，對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加深刻，提高了辨別是非的能力，理想信念更加堅(jiān)定，進(jìn)一步提高了黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了組織性和紀(jì)律性，增強(qiáng)了為黨的事業(yè)做好本職工作的事業(yè)心和責(zé)任感，增強(qiáng)了改造世界的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了內(nèi)在動(dòng)力。
二是進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，更新了觀念。
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我的思路更加開(kāi)闊，能夠站在全局的角度審視我市的發(fā)展。我深刻體會(huì)到，未來(lái)的發(fā)展需要我們既要有國(guó)際眼光，又要能深刻洞察國(guó)情和社會(huì)發(fā)展特征，順應(yīng)當(dāng)代國(guó)際社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。我們市在東北老工業(yè)基地的振興中責(zé)任重大，這需要我們進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，用更新的理念和更切實(shí)際的措施為老工業(yè)基地振興譜寫更加絢麗的篇章，做出更大的貢獻(xiàn)。我市是東北對(duì)外開(kāi)放的窗口，在國(guó)際航運(yùn)中心建設(shè)中擔(dān)負(fù)著領(lǐng)率的責(zé)任，我們結(jié)合形勢(shì)發(fā)展和工作實(shí)際制定的發(fā)展戰(zhàn)略，是符合全省總體發(fā)展規(guī)劃的。加快城區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和各項(xiàng)事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，需要我們堅(jiān)定發(fā)展信心，敢于迎接挑戰(zhàn)，善于把握機(jī)遇，以和諧社會(huì)理論為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)，加快推進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)，不斷提高城區(qū)綜合服務(wù)功能和總體競(jìng)爭(zhēng)力，在發(fā)展中促和諧，在和諧中謀發(fā)展。
三是進(jìn)一步提高了領(lǐng)導(dǎo)能力。
領(lǐng)導(dǎo)是一門科學(xué)，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和案例分析，使我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)的方式方法，領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)等有了新的認(rèn)識(shí)和把握。結(jié)合自己的工作實(shí)際，我感到對(duì)于轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式、提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平非常有幫助，在抓班子、帶隊(duì)伍方面，提高領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)等方面有了許多新的思考，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全市廣大干部群眾加快推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的信心，樹(shù)立起了與時(shí)俱進(jìn)、“終身學(xué)習(xí)”理念。同時(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有了更多的理解，認(rèn)識(shí)到和諧社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)力既是科學(xué)的又是藝術(shù)的。堅(jiān)持以人為本，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，會(huì)有助于促進(jìn)和諧團(tuán)結(jié)，形成謀發(fā)展的良好氛圍。
集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得4
前段時(shí)間xx市教育局組織部分骨干教師到xx師大進(jìn)行為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了10場(chǎng)報(bào)告，每天晚上我們老師都要反思消化白天報(bào)告的內(nèi)容。以下是我第一天學(xué)習(xí)后的心得。
成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多。通過(guò)今天三個(gè)講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。
一、尊重學(xué)生
優(yōu)秀的老師首先要尊重學(xué)生。新課改倡導(dǎo)構(gòu)建新型的師生關(guān)系，要求教師俯下身子教書，其涵義就是師生關(guān)系的平等，拋棄師道尊嚴(yán)的面具，從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生，教師才會(huì)耐心的了解學(xué)生。一切的教育都是從了解學(xué)生開(kāi)始，了解學(xué)生，才會(huì)因材施教。才會(huì)懸置先入之見(jiàn)，了解學(xué)生，才會(huì)對(duì)學(xué)生的行為舉止理解、寬容。
學(xué)習(xí)了今天的講座，使我對(duì)一些“問(wèn)題”學(xué)生的'問(wèn)題多了一份寬容與理解，尤其是對(duì)一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，身上暴露的一些毛病，今后我會(huì)更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問(wèn)題。
二、掌握練習(xí)的量，拒絕題海戰(zhàn)術(shù)
在中高考指揮棒的作用下，一些老師憑“題�！睉�(zhàn)術(shù)，取得了高升學(xué)率，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，順理成章的冠之以優(yōu)秀教師的稱號(hào)。但在教師“名利”雙收的背后，是學(xué)生大量的課余時(shí)間被擠占，老師整天也埋頭在作業(yè)堆中批改作業(yè)，精疲力盡。這種以犧牲師生大量課余時(shí)間，身心俱疲的方式取得的成績(jī)是不可取的，不具有可持續(xù)發(fā)展性。
真正優(yōu)秀的教師，絕不是單憑“題海”戰(zhàn)術(shù)獲取成績(jī)，而是在多年的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)之上，在充分了解學(xué)生的前提下，研究恰如其分的習(xí)題量。為什么這么說(shuō)呢？有人說(shuō)“熟能生巧”，我曾經(jīng)懷疑過(guò)，但不夠自信，學(xué)習(xí)了今天的講座，找到了理論依據(jù)，“熟也能生笨”，“熟也能生厭”，“熟也能生拙”。什么意思呢？對(duì)于新知識(shí)，需要一定的習(xí)題量鞏固，并且在剛開(kāi)始階段，隨著習(xí)題量的增加，學(xué)生的解題技巧、能力以及解題速度肯定是上升的，但習(xí)題量達(dá)到一定的程度后，學(xué)生的“巧”已達(dá)到最高點(diǎn)，如果還是盲目的增大習(xí)題量，學(xué)生的“巧”反而會(huì)降低，大量的機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生心力俱疲，效果反而適得其反，所以優(yōu)秀的教師會(huì)研究習(xí)題量的度。
三、思想?yún)R報(bào)專題有效遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠
教師的職業(yè)達(dá)到一定年限（10至15年），大部分人不可避免的患上職業(yè)倦怠，很難取得更好的成就。如何抵制職業(yè)倦怠呢？我想一是換一個(gè)新的工作環(huán)境，重新挑戰(zhàn)自我，二是適當(dāng)跳出模式化教學(xué)，積極參加一些培訓(xùn)或聆聽(tīng)一些高校教授的講座，三是多與名師、大家接觸，心靈會(huì)得到震撼！
集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得5
一、聆聽(tīng)專家講座，專家答疑，從中受益。
教育名家的講座及答疑為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，同行們獨(dú)到的見(jiàn)解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。
二、通過(guò)集中培訓(xùn)，學(xué)員間交流研討。
我參加了集中培訓(xùn)，我們學(xué)員之間互相交流,我們都會(huì)結(jié)合自己的.教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、集中培訓(xùn)，收獲頗多。
我在培訓(xùn)期間，還有幸參加了線下的集中培訓(xùn)，有專家的講座，還有現(xiàn)場(chǎng)觀摩課，其中，我們觀摩九龍坡區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩節(jié)觀摩課讓我記憶深刻。他們提出的“生本課堂”在他們的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)不是流于形式，而是落到了實(shí)處。小組成員中的分工很細(xì)，他們的課堂教學(xué)中從分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得在我今后的教學(xué)中可以學(xué)習(xí)他們這一教學(xué)模式，并結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，形成符合自己的教學(xué)模式。
四、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
通過(guò)培訓(xùn)，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開(kāi)闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。
五、享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活到老，學(xué)到老，我從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到了快樂(lè)，思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。
集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得6
xxxx年我有幸來(lái)到職業(yè)學(xué)院，參加小學(xué)語(yǔ)文教師短期集中培訓(xùn)，在這里我不僅收獲了知識(shí)，還體驗(yàn)了快樂(lè)。
在這短短的幾天中我聆聽(tīng)了幾位教授的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教學(xué)科研等幾方面都有了很大收獲。
第一節(jié)課《教師禮儀》中李光偉老師那幽默的言行至今讓我記憶猶新，備受感染。他的言行舉止、教學(xué)方式方法讓我反思自己的行為。作為教師，我們要注重自身的形象，用我們自身的行為去影響學(xué)生，學(xué)生聽(tīng)其言，觀其行，受到潛移默化的影響。所以我們要以身作則、表里如一�！敖處熓侨祟愳`魂的工程師。”既然我們連別人的靈魂都能塑造，為什么不能塑造自己的'形象呢?所以我們要分清時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合做符合自己身份的事，說(shuō)符合自己身份的話。
最令我陶醉的是彭老師的《拓展訓(xùn)練》，課堂上不時(shí)傳來(lái)歡笑聲，讓我們仿佛回到了兒時(shí)。在游戲中我們收獲了快樂(lè)，同時(shí)又從中反思自己的教學(xué)與為人處世，讓人眼前豁然開(kāi)朗起來(lái)，心胸更寬廣，心態(tài)更平和。很多老師都說(shuō)又得到了那久違的笑�？粗蠋焸兡樕涎笠绲男θ荩唤屛蚁氲搅宋覀兊慕虒W(xué)，假如我們的課堂也能如此，我們的學(xué)生怎能不愛(ài)學(xué)呢?
另外我們還學(xué)到了ppt和photoshop的相關(guān)知識(shí)，彌補(bǔ)了我工作中的缺陷，平時(shí)做幻燈片非常困難，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我豐富了知識(shí)，習(xí)得了技巧，為今后的工作奠定了基礎(chǔ)。
集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得7
一、提高了對(duì)教育事業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)，更新了教育教學(xué)理念。
通過(guò)本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)前飛速發(fā)展的社會(huì)需要結(jié)合眼下教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻反思。特別是怎樣做一個(gè)合乎時(shí)代需求的教師、怎樣提升自我職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平這些問(wèn)題，在思想上有了一定層次的認(rèn)識(shí)和提高。我從教至今已經(jīng)二十六年了，從開(kāi)始對(duì)于做一名教師的不滿足(九十年代曾經(jīng)下海經(jīng)商未果)到無(wú)可奈何地回頭吃草，再?gòu)穆L(zhǎng)的教育工作中找到感覺(jué)、體現(xiàn)了自我價(jià)值，終于找到幸福感，這個(gè)過(guò)程充滿了酸甜苦辣。雖然我一直以來(lái)對(duì)自己的要求還算是比較嚴(yán)格：師愛(ài)對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長(zhǎng);師績(jī)對(duì)得起學(xué)校、對(duì)得起工資。但是，這么多年來(lái)卻忽視了自己作為一名教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。知識(shí)也是有保值期限的。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，過(guò)于的依賴，也會(huì)成為教師自我發(fā)展的羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)于新知識(shí)的接受，同時(shí)也會(huì)相對(duì)掩蓋教師新知識(shí)的不足。久而久之就會(huì)造成教師安于現(xiàn)狀，自我滿足的狀態(tài)。而缺乏知識(shí)更新的教師，必定會(huì)跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展的速度，從而直接影響教師教育教學(xué)能力的發(fā)展，甚至?xí)䦟?dǎo)致教師教育教學(xué)能力的缺失。聽(tīng)了鄒局長(zhǎng)、李股長(zhǎng)以及王校長(zhǎng)和唐主任他們的演講，對(duì)比自身教育思想觀念的差距，我不由的驚出了一身的冷汗——再不學(xué)習(xí)，跟不上當(dāng)代教育的發(fā)展;再不提高對(duì)現(xiàn)代教育的認(rèn)識(shí)，必將被未來(lái)教育事業(yè)所淘汰!所以，我必須具備終身教育、終身學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識(shí)。
二、明確了自身發(fā)展方向，刻苦學(xué)習(xí)，努力更新自己的教育思想理念，提高理論水平;勤奮工作，在教育教學(xué)實(shí)踐中探索成功之路。
通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，形成現(xiàn)代教育理念，端正自己的.人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。提高教育理論素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)自我反思、自我發(fā)展能力;增強(qiáng)政治使命感、道德責(zé)任感，不斷提高政治素質(zhì)和師德修養(yǎng);提高學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科課程改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)知識(shí)面，提升新課程理念下學(xué)科教學(xué)水平，形成獨(dú)特的、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握使用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合;把握基礎(chǔ)教育的教育科研動(dòng)態(tài)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極研究學(xué)科教育教學(xué)的方式、方法和措施，推動(dòng)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。自發(fā)投入到校本研修中，帶動(dòng)校本研修的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)自我理論水平的提升和專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。以深化課堂教學(xué)改革作為研修探究的學(xué)習(xí)主線，積極探索有效課堂和高效課堂教學(xué)模式。理論聯(lián)系
實(shí)際，選擇適合自身教育教學(xué)實(shí)際的微型課題進(jìn)行科學(xué)研究，以科學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，以對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的探究豐富和提升教育教學(xué)理論。
三、樹(shù)立堅(jiān)定信念，確立奮斗目標(biāo)：力爭(zhēng)三年成為骨干教師，五年成為學(xué)科帶頭人，十年成為名師。
經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我樹(shù)立了對(duì)教育事業(yè)無(wú)比堅(jiān)定的信念，也對(duì)自己成長(zhǎng)為科研型教師充滿了信心。同時(shí)也為自己確立了奮斗目標(biāo)：力爭(zhēng)三年成為區(qū)級(jí)骨干教師，五年成為學(xué)科帶頭人，十年成長(zhǎng)為名師。作為一名區(qū)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，盡管我的教書育人之路還很漫長(zhǎng)。這條路也許會(huì)充滿荊棘，也許會(huì)走得異常艱辛，但是我堅(jiān)信，我并不孤獨(dú)。在這條漫漫的探索之路上有那么多的同路人，我們會(huì)一起耕耘希望，一起收獲成功的幸�？鞓�(lè)。我不一定能走在課程改革的最前沿，但我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之�！薄奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！薄皶�(huì)當(dāng)擊水三千里，自信人生二百年�！苯虝思纫殉蔀槲业淖罡镜穆殬I(yè)志向，為了老去之時(shí)不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧;也為了從教之時(shí)可點(diǎn)可圈、休教之時(shí)可圈可點(diǎn)，我寧可學(xué)做鯤鵬飛萬(wàn)里，也不做燕雀戀子巢。為我熱愛(ài)的教育事業(yè)奮斗終身!這已然成為我畢生的追求。
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