【熱門】幼兒教育心得
在平日里，心中難免會有一些新的想法，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編幫大家整理的幼兒教育心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒教育心得1
“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿�？勺鳛楦改福覀兙烤挂绾谓逃约旱暮⒆幽�?為此，我請教過孩子的老師和其他家長，也買過這方面的書籍、光盤，經(jīng)過長期的學習、摸索與總結(jié)，事實證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長們分享，希望對大家有所啟發(fā)。
一、父母要給孩子樹立好的榜樣
我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當為孩子創(chuàng)造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個誠實守信的人。
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學習成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。
我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢?”當時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股�！蹦且粍x那，我懵了!我是個自由職業(yè)者，時間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來任何不良影響。
這樣一來，我的空余時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心�，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習慣
孩子與生俱來就對周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當?shù)貏?chuàng)造這種機會。我的孩子一歲多時，學會自己進食，兩周歲時會自己穿簡單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強，經(jīng)$2老師的夸獎。雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機會，并加以鼓勵，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時，她說她是個大孩子了，提出要獨自睡一個房間，當時我心里沒底，但還是同意了她的請求。頭幾個晚上，半夜里我總要起來看好幾次，偶爾也會發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時候她都把自己裹得很嚴實。后來，我一般不會再特地起來查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會自豪地和小朋友們提起：她是單獨睡一個房間的。
我們平時可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚他們。這樣時間一長，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當?shù)墓膭詈唾澷p，可以強化良好的學習行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵話，勝過百句罵�！贝_實，比起批評和指責，“鼓勵”對于低齡孩子來說，更具有意想不到的效果。平時我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習慣，并給予及時鼓勵和贊揚。
一種良好的行為習慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習慣形成。
三、多和老師探討，多和家長交流
孩子在讀書期間，老師的作用是相當巨大的。非常幸運，我女兒的啟蒙老師是個教學經(jīng)驗豐富又負責的好老師，很受班級里的學生歡迎。平時放學后，我經(jīng)常老師進行交流，了解孩子在學校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到及時糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的'個性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對孩子學習中的幾項弱點，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進步跟蹤表”，當中列了“速度快”、 “很自覺”和“無錯字”三項，每日一評，有進步的畫一顆紅星，無進步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎勵，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來，效果顯著，女兒很開心，老師也表揚女兒進步明顯。
正因為這樣，我經(jīng)常教導孩子尊敬老師，認真聽取老師的教導，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。
此外，每隔一段時間，我會在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長習慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W習、生活。我會把自己近段時間促進孩子進步、行之有效的新經(jīng)驗與方法講給家長聽，同時也會從對方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當?shù)臅r候加以借鑒。
四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量
在與孩子一起學習、生活的過程中，有時我也會遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導，卻適得其反的現(xiàn)象時有發(fā)生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更容易接受一些呢?其實，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對孩子的批評教育太過了，但自己并沒有意識到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當時，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我后悔說過那句話” 。她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了，于是，我把語氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來她后悔……想到這里，我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對不起，是媽媽錯了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評起我來：“媽媽，你把‘媽媽’兩個字寫錯了，你是怎么當媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時活躍了起來。我對她說：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時候用文字比用語言更方便有效。因為文字和語言相比，語言比較羞澀，有時難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進行親密無間的溝通;語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字克服了這個弱點，只要不把它毀掉，我們什么時候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風驟雨式的訓斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實地觸摸到父母對她的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進孩子的心扉。如此經(jīng)常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一個復雜的過程、一項偉大的事業(yè)。它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在學習、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個民族的自豪，乃至成為社會文明與進步的象征。
不過每個孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢利導，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個自食其力的、不為社會所累的、對社會有用的人。
幼兒教育心得2
有一句話說得好"合適就是最好的"，就象我們不能讓剛出生的嬰兒吃他們不可消化的大魚大肉一樣，幼兒的學習也有適合他的內(nèi)容、方法、途徑。尊重幼兒學習特點，引導幼兒快樂發(fā)展。幼兒的學習特點是由與其相關(guān)心理特點決定的。
與學習有關(guān)的心理特點主要有：
1．行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無意狀態(tài)，如無意注意、無意記憶、無意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3—5分鐘。
2．情緒性強。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感興趣就干，不感興趣就不干，只有到了5歲以后才逐漸理智起來。這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關(guān)。
3．感知覺是主要的信息輸入渠道。感知覺的發(fā)展始于胎兒6個月，而語言的發(fā)展始于1歲左右，即幼兒的語言發(fā)展要大大落后于他的感知覺發(fā)展，因此，幼兒認識事物的信息渠道是感知覺為主，語言為輔。隨著幼兒年齡的增長，特別是兒童入小學后的不斷"鍛煉"，語言信息逐漸成為其認識事物的.主要信息源，感知覺退為輔助信息。
4．思維的具體形象性。因為幼兒詞匯貧乏，語言能力不夠發(fā)達，所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維，而非如成人以語言、概念的形式進行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。
幼兒以上心理特點決定了幼兒的學習過程有其特質(zhì)。
1．學習的切入點：幼兒感興趣的內(nèi)容是學習的切入點。然后成人把他向教育目標方向引導，使他獲得合目的的發(fā)展。
2．學習的途徑：在生活、游戲中學習。因為幼兒的注意多是無意注意，因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開始學習，只能在生活、游戲中進行滲透式學習。
3．學習的層面：獲得豐富的感知、體驗，而非能夠用語言表述的準確知識。
4．學習的內(nèi)容：發(fā)展各種能力，而非書本知識。5大領(lǐng)域，既健康領(lǐng)域（身體、心理健康；養(yǎng)成良好的生活習慣；提高生活自理能力；發(fā)展基本動作；提高安全意識和自我保護能力）、語言領(lǐng)域（養(yǎng)成良好的傾聽習慣；提高語言的理解、表達能力；喜歡閱讀；養(yǎng)成良好的閱讀習慣；）、社會學習領(lǐng)域（情緒積極；會與他人交往；遵守能理解的行為規(guī)則；初步認識周圍環(huán)境）、科學領(lǐng)域（有好奇心和求知欲；會表達和交流探索的過程和結(jié)果；認識常見的動物、植物及生活用品；體驗數(shù)學的重要和有趣；有初步的環(huán)保意識）、藝術(shù)領(lǐng)域（感受和喜愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美；用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)自己的情感和體驗）。學習內(nèi)容極為豐富。尊重了幼兒的心理特點和學習特點，幼兒才能在學習中不斷體會到成功感和勝任感，逐漸建立起對自己的信心和對周圍的信任。反之，如果成人一味地以小學的學習內(nèi)容，如認字、讀拼音、做算術(shù)題等要求幼兒，幼兒能夠體會到的只能是學習活動本身的枯燥無味和學習后的挫敗感，這對兒童的終身發(fā)展不利。退一步說，即使幼兒階段認識了不少字，會做數(shù)學題，也很難說這些學習對小學學習是有促進作用。因為華東師范大學李季湄教授的追蹤研究結(jié)果表明：幼兒階段是"高識字群"的孩子，小學階段的想象力較差。而想象力與理解力、創(chuàng)造力都有關(guān)。
幼兒教育心得3
幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，安全、衛(wèi)生等工作的好壞關(guān)系著幼兒的健康和生命。有的幼兒趁門衛(wèi)不注意，溜出幼兒園而走失。再如，食堂不衛(wèi)生或者食物不符合標準而導致幼兒食物中毒。更多的是教師責任心不強造成的傷害。如教師帶領(lǐng)小朋友滑滑梯，教師只顧著和別人說話，沒有全神貫注地照看孩子，結(jié)果幼兒因擁擠而摔下來，造成傷害。幼兒趁老師不注意離開教室，在操場上追跑，不慎摔傷等等。為此，教師提心吊膽，消極防范，限制孩子的某些活動。然而消極防范是不利于幼兒發(fā)展的下策。預防安全事件的發(fā)生，保證幼兒安全健康的成長。我的觀點如下：
首先，注意符合幼兒身心特點的生活制度和日常規(guī)范的建立，組織活動要有條例有節(jié)奏，形成和諧有序的環(huán)境氛圍。注意為幼兒提供較充分的活動時間和足夠的空間，避免幼兒由于過于擁擠而發(fā)生危險，造成意外傷害。 教育與信任并重，處理好“管”與“放”的關(guān)系。教師應(yīng)注意使幼兒了解行為規(guī)范，加強管理與指導，與此同時又不能過分限制幼兒身心發(fā)展的需求，要以活動促發(fā)展，促進運動和協(xié)調(diào)行為能力的提高，在此過程中使幼兒掌握安全常規(guī)，培養(yǎng)自我保護能力和安全意識，而不能硬性限制，單純禁止幼兒的自由活動。要注意在各項具體的活動中給于積極引導，班級教育與管理上應(yīng)從消極防范轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極促進。
其二，要加強幼兒園的班級管理和常規(guī)教育。在班級保教管理中，應(yīng)注意結(jié)合幼兒的年齡特點進行安全教育，把安全教育滲透到各領(lǐng)域的活動中，創(chuàng)設(shè)以游戲，角色扮演為主要活動形式的安全教育活動。在幼兒的一日生活和活動中注重幼兒的安全，包括玩具、活動、著裝、交通、防火等安全，從小培養(yǎng)幼兒的安全意識，不斷提高幼兒的自我保護意識能力。玩具是幼兒每天都要使用的應(yīng)該避免玩具給兒童帶來的傷害。從玩具的購置、使用到保管上都應(yīng)首先從保證幼兒安全考慮。幼兒園應(yīng)避免購置危害幼兒安全的玩具；要教會幼兒玩玩具的方法，尤其是戶外大型玩具，一定要在教師的指導下進行，特別是那些需插電的電動玩具；注意玩具的維修和保管，定期消毒、定期清理。對大型玩具要經(jīng)常檢查清潔，對殘舊的玩具要及時修理或丟棄。在使用剪刀等危險性工具時，要注意讓幼兒學會掌握操作技能、要領(lǐng)。剪刀使用完畢要和好，放歸原處。不能拿著剪刀亂跑。電源插座、插頭、電線、火柴、打火機等不要放在幼兒容易接觸到的地方。使用戶外活動器械要遵循正確的運動技能和方法，特別是攀爬類器械。要讓幼兒學會觀察周圍的`環(huán)境變化，遵守活動規(guī)則，不得做任何危險的動作。走路奔跑時要注意四周，不猛跑、猛跳，要學會躲閃，防止與同伴碰撞。上下樓梯靠右走，不要與同伴相互推拉、擠。要經(jīng)常整理好衣著，提好褲子，系好衣扣，不得拖拉著鞋，鞋帶要系好，以免活動時絆倒發(fā)生危險。外出活動教師要確認并隨時點清人數(shù)，照顧幼兒，教孩子學會緊跟前面的小朋友，不掉隊，不隨便離隊。教育幼兒學習認識交通標志，遵守交通規(guī)則。過馬路走人行橫道。不能在街上亂跑。橫穿馬路不要慌張，注意看清左右有無來車，方可過馬路。
總之，幼兒園的安全工作，關(guān)系到全體幼兒的生命安全，牽動著家長的心，一定要把安全工作置于首要位置，幼兒園的安全管理和安全教育必須滲透在幼兒園的一日生活的各個環(huán)節(jié)中，就一定能有效的確保幼兒安全，有利于幼兒園的健康發(fā)展。
幼兒教育心得4
以前對“新教育”的認識只是停留在字面上，近兩年學習了新教育理念，讓我領(lǐng)略到了新教育專家的風采，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力，仿佛整個人也起了質(zhì)的變化，對學生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識。 “新教育”是一個教育行動，它是由朱永新教授提出來的。新教育的核心理念是：讓師生過一種幸福完整的教育生活。以前總認為教育里的角色只有學生和老師，是學生和老師的雙邊活動組成了教育，現(xiàn)在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考慮的太浮淺了。當今的教育一定關(guān)注要孩子的全面發(fā)展，不僅是在學校的，更要有家庭的和社會的，要符合新教育的理念。
新教育倡導師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”，學生、老師、家長共同配合，做好家校共育的教學工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學校這個小小的場合里，真正的教育應(yīng)該走出校園，走進家庭，走進社會，從小讓孩子體會教育無處不在，活到老學到老，這樣學生是不易產(chǎn)生厭學心理的。同時新教育還倡導學生應(yīng)有“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，讓學生體會閱讀的重要性和閱讀的樂趣，在閱讀中記錄自己的所思所想，快樂的成長，體驗人生真諦，同時促進孩子智力的發(fā)展。
說到這個“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，我在這里談一點自己的體會：我上學期帶出去的一個學生叫范仁杰，他在四年級的時候，每次寫日記都是幾句話，內(nèi)容不是吃就是玩，簡直就是在記流水賬�？墒�，通過學校實施新教育，開展了“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，他有書讀了，也讀得書多了，每次的暮省日記不再記流水賬了，也有話可寫
了，而且詞匯很豐富，習作水平大有提高。我想說這就是新教育的結(jié)果。
現(xiàn)在的教育在很大程度上擠占了學生讀書的空間，學生中無書可讀的現(xiàn)象遠未銷聲匿跡，學生無暇讀書、不想讀書的情形也不少見。除了幾本干巴巴的教科書，學生幾乎不再有也不再讀其他的書。而電視文化、網(wǎng)絡(luò)游戲、不良讀物等童年殺手潛伏在這個世界的每個角落。今年帶一年級，對于一年級的新生來說，這是一次改革的機會，我們應(yīng)該從小讓孩子養(yǎng)成讀書的好習慣，倡導一種積極的生活方式，培養(yǎng)他們健全的心智。
新教育就是通過師生共讀、親子閱讀等互動閱讀發(fā)掘孩子的潛力、發(fā)展孩子的個性。課外閱讀不僅對學生的學習有著重要作用，對學生的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。“一本好書可以影響人的一生�！边@句話是有道理的，學生更應(yīng)“多讀書、讀好書”。 朱教授說，在學校就要讀書，讀書就意味著教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。作為教師，讀書可以讓我們的教學處處閃耀出睿智的光彩，教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。教師的讀書習慣、行動對學生無聲的影響勝過千言萬語……我們語文老師要善于激發(fā)學生的閱讀興趣、促使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。“晨誦—午讀—暮省”，這一兒童生活方式課程是新教育探尋的重要成果之一。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，從而開啟美好的人生。 讓我們和學生共同閱讀，共同成長，共同享受教育的幸福！“一個人走進學校并不意味著接受教育，只有當他面對一本書沉
浸不已的時候，教育才剛剛開始�！蔽覀円谶@條教育之路上走的更遠，在道路上不斷追求我們的理想，全身心的`投入到我們的教育生涯里，在與別人合作的同時，演繹最精彩的教育教學，過一種幸福完整的教育生活。
通過新教育的學習，能使我逐步掌握一些驕傲學方法。它有操作性很強的六大行動，這無疑為我今后的教學工作提供了一套系統(tǒng)的指導方案，我可以有意識的進行課堂教學反思，讓反思成為習慣。在反思中促進自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展�？梢哉f新教育理念的學習讓我堅定了這樣的信念：只要行動，就有收獲！真正的行動，本身就是收獲！
理想的教師應(yīng)該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師，而數(shù)十人類進步的階梯，是知識的源泉。作為一名小學教師我深深的認識到今后應(yīng)該多讀書，讀有用的書。從而充實和完善自己各個方面教學能力。我的新教育將從閱讀中起步，相信一分耕耘一分收獲，相信新教育實驗的明天會更好。
幼兒教育心得5
休息時，我讀了《學前教育》這本雜志，看中了這本書后，我覺得這本書涵蓋了很多的內(nèi)容，有教師隨筆，專題研究，優(yōu)秀課程，還有家長課程等等。雖然這都只是一些書面上的知識，但是多看，多讀，總歸是有好處的。至少理論上的知識增長了不少。
看了此書之后，更加讓我明白了什么是生活，什么是幼兒教育。幼兒教育的重點又是什么。它是豐富多彩的，每天的生活都會蘊含著無數(shù)的教育內(nèi)容。真的'值得我們?nèi)ンw會，去回味�？赐炅诉@本雜志后，我覺得自己以后要嘗試著去改變一些，不要因為個人的情緒而影響了孩子們。努力做到創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動心理環(huán)境。給與幼兒平等的言語權(quán)，促進師幼積極互動，調(diào)整角色，積極思考，提高質(zhì)量。爭做一名學生愛戴的老師。
花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤，作為一名教育工作者，我更離不開書籍對我的滋潤。這些專業(yè)書籍更像我的“老師”指導著我的教育思想和教育理念每當我在教學上遇到困難時，我都應(yīng)該把這篇文章好好的在閱讀幾遍，我相信會給我?guī)砀蟮膸椭摹?/p>
幼兒教育心得6
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
那么在此，我就談?wù)勥@個學期以來工作的幾點心得體會：
一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級特色
我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子�？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規(guī)，保證各項教學活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育;一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的.孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
二、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣
好的生活習慣是孩子健康成長的關(guān)鍵,從小讓孩子學會自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學會獨立和自立的關(guān)鍵..
孩子在睡覺的時候正是他大腦發(fā)育的最佳時間,一凡還沒上幼兒園之前就養(yǎng)成了每天午睡的習慣,如果我在身邊陪他睡的話,他通常會睡上兩三個小時.后來上幼兒園了學校也有午睡,經(jīng)常聽老師說他是第一個入睡的孩子.隨著漸漸長大他開始學會早晚刷牙,每天早晨起床自己倒尿盆,學會自己穿衣服,最近竟然開始學疊被子了.
一凡又是一個非常好勝又心急的孩子.如果一件事情或一樣東西他沒研究明白的話他就會一直想弄明白為止,昨天早晨起床的時候跟我學疊被子,一直疊不好,于是我答應(yīng)今天早晨再教他.今天早上我先起床準備去買菜,他說他也要跟我去,平常他是非要跟去的,可是今天很奇怪,等他穿好衣服他突然想了想說”媽媽.如果我跟你去買菜的話,等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來只為能跟爸爸學疊被子.
在這里最關(guān)鍵的一點是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現(xiàn)出耐心和熱情,不要過多斥責澆滅孩子的求知欲,而是多加表揚和引導.
三、適當獎罰
每天早上兒子總是飯吃的很慢,一碗飯放著半天也沒動,于是他爸爸就跟他說“我們現(xiàn)在來比賽好不好,誰最后一個吃完的要洗碗”說到做到,于是他為了贏我們兩個,通常都會很快把飯吃完,孩子就是喜歡玩,喜歡贏.適當?shù)莫劻P有助于改善一些不好的生活習慣.
在這里提醒大家的是在教育孩子的時候爸爸和媽媽必須站在同一條線上,不能一人唱紅臉一人唱白臉.這樣有助于讓孩子分辨對和錯.
其實說了很多相信每個家長都深有體會也會有相同的感受,在孩子的成長過程中,父母的教育真的很重要,除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他健康的性格,在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導孩子,相信所有的父母最大的心愿都只有一個那就是孩子健康快樂成長就足夠,這個心愿說起來容易,做起來也不難,讓我們一起為孩子的明天加油吧!
幼兒教育心得7
今天中午吃完飯,我組織孩子到”小醫(yī)院”去玩,孩子們玩得特別開心,Emma拿著聽診器,洪凱拿著大針管,還有鵬鵬站在柜臺前賣藥,儼然是一家”兒童醫(yī)院”.但是好象沒有一個小朋友愿意當病人,于是我就加入到他們中間,扮起了病人.我用手按著肚子痛苦地說:”醫(yī)生,我肚子疼,怎么辦?”這時候Emma趕緊走了過來問我:”你有沒有吃不干凈的東西?”我說:”沒有啊!就吃了一根冰棍!””啊?” Emma大叫,”這個時候不能吃冰棍的!來打上一針吧!”說著就叫來洪凱說:”來給Miss Zhang 打上一針,她肚子疼!”我裝做很怕疼的樣子說：”不!我怕疼,我不打針!”還沒等我說完,他們兩個已經(jīng)把我按住打針了,等洪凱把針拔出來后,笑嘻嘻地對我說：”呀! Miss Zhang你真勇敢,來獎勵你一顆小星星吧!”說著就把自己的小星星拿下來貼在了我的手上!我說:”謝謝大夫!下次我會更勇敢的!””對,這才是好孩子,要堅強媽媽才喜歡你!”
與孩子相處時間長了,真的發(fā)覺自己就是一個孩子,感覺我們是小伙伴,每天一起游戲,玩耍,真的'非常開心,我想,當他們愿意跟你拉著手,愿意和你親近,甚至當他們發(fā)現(xiàn)你的臉上多了一顆豆豆的時候告訴你的時候,你就已經(jīng)走進了孩子的世界,走進了孩子的心里,此時,我們的教育也就真正有了效果,當孩子自然地流露出崇拜，向往的眼神時,當你因錯怪使孩子受了委屈,孩子大聲地反駁與你時,當孩子摔倒后自己爬起來驕傲的看著你時,你會感覺原來自己是這樣偉大.為了孩子,為了這一雙雙純潔清澈的眼睛,為了每一個甜甜的吻,為了每個孩子燦爛的笑臉,我愿意,我真的愿意,用我自己的一生在這里默默耕耘,默默奉獻,即使沒有人看到,即使沒有人鼓掌,即使沒有人喝彩,我也已經(jīng)滿足,因為只要有孩子相伴,我的生活每天都是陽光燦爛!在我看來，擁有了孩子就擁有了全世界!這些足以,我還有什么苛求的呢?
幼兒教育心得8
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對孩子負責。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我在帶學前班的時候，班上有個孩語言表達能力差，看著這樣一個孩子，實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連“老師”兩個字都叫含糊不清。導致了他的性格變得越來越內(nèi)向，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。面對這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)心、呵護他。為了能走進他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我，看到這種情況我真有點氣餒，但是我并沒有放棄，而是繼續(xù)和他談心，找他說話，漸漸的'他能和我進行簡單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了。那時我的心情是多么的激動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來了回報。
從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！卑倌甏笥嫿逃秊楸�，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
幼兒教育心得9
每個人對歡樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到歡樂，有的人享受到一頓美餐感到歡樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到歡樂，孩子能痛痛快快的玩感到歡樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認為只要能愉悅的，放松的，有好心境的，回憶起來是那么甜美的，就是歡樂的`。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和歡樂。讓我們一齊走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的幸福與歡樂吧。
此刻的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是教師的寶貝，身為教師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟父母的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的，沒有怎樣溝經(jīng)過的父母我會不明白該跟他們說些什么。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一齊來送寶貝，寶貝哭得很悲痛，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不明白要干些什么，這是院長正好進來，她看見寶寶后立刻就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一齊跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見父母臉龐的表情也有了一些變化。父母走后才發(fā)現(xiàn)自我身上有那么多的不足。
之后院長也跟我說明了一切，才認識到嚴厲不是對孩子的愛，要把自我改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學習。
同時也在院長的身上學習到了一些經(jīng)驗，如果在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親昵動作，一段天真的話語，一個奇特的想象，浸透著他們的機靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悅，讓歡樂不時地圍繞在我身邊。
幼兒教育心得10
幼兒階段是人生的基礎(chǔ)階段，幼兒教師是第一位啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用。人們常說：“學高師，身體暴露為人�！睍r代的提高要求教師們要不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)跨世紀接班人。
我覺得自我才疏學淺，只有不斷提高自己的素質(zhì)，不斷完善自己，才能承擔起這一重任。為此，我對幼兒園教師教育的心情總結(jié)如下。
第一，用愛平等地對待所有孩子。剛住院的孩子很脆弱。這是他們正式進入社會，參與一個團體的第一步。幼兒園教師首先要有愛，要有幼兒母親般的愛撫。要讓孩子覺得老師是那么的親切和親近。所以把教師當成可愛可敬的人，愛孩子是所有教師最起碼的道德。愛美麗、聰明、能笑的酒窩孩子很容易，但愛不太可愛的孩子，甚至愛有缺陷的孩子，需要真正的愛和神圣。
孩子們都有機會理解老師的愛情，所以我們不能偏袒孩子們。所以老師對任何孩子都是一樣的。有趣的是，有些教師認為，根據(jù)父母的地位和背景，或者孩子的美麗，穿著不同，對孩子的愛是不可取的。這可能會讓孩子們從小就開始分級，甚至產(chǎn)生討厭貧窮、富裕、丑陋的`壞想法，所以我們的教師應(yīng)該從自己開始，自己做好，公平、公正地對待一切。
此外，愛孩子不能溺愛，也不能包辦。
第二，教師要尊重所有幼兒，作為朋友坐下來和幼兒談心，了解他們的性格特點。這種容易說的話很難。每個人都有自我的權(quán)利。因為有權(quán)利，包括幼兒的自我，所以無論做什么，都不要強迫幼兒，可以指導幼兒行動。老師用親切的話關(guān)心他們喜歡、做什么、需要什么。這樣不僅可以擴大師生關(guān)系，還可以實現(xiàn)我們的目標。
第三，抓住幼兒的閃光點。為了讓幼兒充滿自信地做好每一件事，教師應(yīng)該多鼓勵年幼的孩子們。對于小事，表揚，他們必須發(fā)展，提高，作為幼兒教師，成為好教師，成為幼兒的朋友，保證幸福的成長。
以鼓勵和稱贊來鼓勵所有孩子，不管孩子有什么改善，老師都要及時給予稱贊，及時擁抱，親吻孩子，或者給孩子小禮物。要讓孩子在老師的身體里感受到媽媽的溫暖和溫柔。
第四，努力做父母的工作。不可或缺的是家長工作。孩子的茁壯成長需要幼兒園和家長的共同協(xié)助，所以溝通工作也成為了重點工程。我們會及時將孩子的庭院成果和發(fā)生的問題反映給家長，進取地與家長聯(lián)系，及時反應(yīng)發(fā)生的問題，讓父母了解情況，幫助雙方進行課外合作，更好地提高孩子。努力滿足父母，讓父母安心，努力向所有孩子撒愛心。
在這方面，王老師給了我很多建議和幫助。聽了王老師和家長的對話和經(jīng)驗的積累后，我逐漸學會了家長溝通的方法技巧。不敢說主動溝通，完全不明白如何溝通，對有進取心的主動家長做出反應(yīng)。
我的努力同時得到了家長朋友的認可，他們也把我們當成了自己的朋友。我充分利用早晨招待和房間時間與家長溝通和交流，讓家長更好地理解自己孩子在花園里的樣子和表現(xiàn)。
幼兒教育心得11
讀一本書，首先要了解作者。而這本書的作者也是我最開始選擇讀這本書的原因。我想知道幼兒園的由來，而福祿培爾被稱為“幼兒園之父”，所以我從圖書館的書架上拿了《人的教育》這本書。
福祿培爾，十九世紀上半葉德國著名的教育理論家和教育實踐家，十九世紀新教育的倡導者之一。這是書中的前言的原話，確實說明了作者的地位。其教育理論以德國古典哲學和早期進化思想為主要根據(jù)，以裴斯泰洛齊的教育主張為教育思想的主要淵源。《人的教育》是他的教育代表作，反映了他對于哲學和教育學的基本觀點。在這本書中他說：“來吧，為我們的兒童生活吧！”從這句話中我們不難看出他對兒童的喜愛，對兒童教育事業(yè)的熱愛。我想正因為他充滿著對兒童的深刻的愛，他才能想到學前教育的重要性，才能最先把學前教育納入教育體系，才能在兒童教育這條路上堅定地走下去，即使荊棘密布。我們學前教育專業(yè)的學生，以后都是一名名幼兒教師。這本書雖都是理論知識，且太深奧抽象，所以我所得到的更多的是希望讓自己的心可以和作者一樣，去關(guān)愛，能夠想去為每個孩子做到最好。只有去熱愛，才會有心去關(guān)愛。只有懷著對兒童的愛，才有機會做一個合格的幼兒教師。
《人的教育》主要是以福祿倍爾在卡伊尓霍學校的實踐為基礎(chǔ)而寫成的，集中闡述了他關(guān)于兒童的發(fā)展和教育的思想。這些知識十分抽象，深奧，復雜。我只能講講我稍微有些感悟的言語。
福祿培爾講述了三個比較原則的方面。
1.在一切事物中存在著一條永恒的法則，它以一個萬能的、富余生命的、永恒的統(tǒng)一體即上帝為基礎(chǔ)。
這句話在書中出現(xiàn)了多次。福祿培爾說這條永恒的法則在一切事務(wù)中存在著、作用著、主宰著。而他的基礎(chǔ)統(tǒng)一體是上帝。而教育就是使學生獲得關(guān)于一切事物扎根于、存在于、生活于上帝之中的見解，以便學生有朝一日能按照這種見解去處理生活和進行活動。他始終把教育學說建筑于唯心主義哲學基礎(chǔ)之上，在現(xiàn)在以唯物主義為真理的時代，我也認同唯物主義。所以我認為這是福祿培爾缺陷的地方，也導致他的思想具有一定的局限性，帶有很濃的神秘宗教色彩。《人的教育》這本書中多次提到上帝，確實，我認同上帝是一個很好的教育人有良好品性的神。其實，各種宗教(不指邪教)，他們的神都有教育人的目的。他們的教義都會符合社會道德，規(guī)范人的行為。我認為，宗教的本質(zhì)也是教育。所以，有人一聽說誰是信什么宗教的，便會習慣性認為這個人是什么樣的。從這一點上說，福祿培爾只是本質(zhì)具象化，也無可厚非。縱使建筑于唯心主義的限制，他在學前教育的地位也無可動搖。
2.教育要適應(yīng)自然。
從嬰兒在母親肚子里成長，它就是一個獨立的個體。人們知道給幼小的植物和動物提供合適的環(huán)境，避免用暴力干擾它們，以便它們能夠按照其內(nèi)部規(guī)律完美地發(fā)育和健康地成長。卻在對待自己的孩子時，往往做不到這一點。大多數(shù)父母總是把自己的意志強行加到孩子的頭上。他們希望孩子按他們所想的發(fā)展。這種行為，我想把它稱之為控制欲，而它的產(chǎn)生是因為父母對自己人生的不滿意，或者自己人生中的遺憾，希望由下一代來彌補，來完成。當他們這樣做的時候，完全忽略了孩子的想法。他們要的并不是父母給的。教學是開始于兒童的自發(fā)活動和本能興趣，終止于兒童通過教學對知識的創(chuàng)造性運用。福祿培爾說，兒童有四種本能：即活動的本能、認識的本能、藝術(shù)的本能、宗教的本能。教育要追隨活動的本能，就是要喚起發(fā)展兒童的積極性、創(chuàng)造性和自動性。這句話對我們的教育是有價值的。我想，我們的教育，不管是父母，還是老師，對孩子都不是控制的，強制的，而是引導的，尊重的。要順應(yīng)孩子的本能，引導他們興趣的方向。最重要的是教他們?nèi)绾巫鋈硕皇亲鍪隆?/p>
而自然的引導，所以教育絕對不是壓制的，填鴨式的把東西往孩子的腦袋里塞。1839年，福祿培爾建立了兒童游戲機構(gòu)，還有一所兒童的“游戲和活動機構(gòu)”。之前他還設(shè)計了一套合乎教學論要求的游戲材料，被稱為“恩物”，我想是上帝的恩賜的意思。我贊同他的地方是，童年時一個快樂的時期，應(yīng)該填充各種快樂，各種游戲玩樂。而幼兒教師要做的就是讓孩子在玩鬧中感受到快樂，也學到最基本的知識。
3.人是一個連續(xù)不斷前進的、始終一貫地從一個階段向另一個階段發(fā)展的整體。
孩子不是靜止的，也不是固定不變的。他的成長發(fā)展也是一個階段向另一個階段發(fā)展的整體。在這個整體中，必然的幼兒期是基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)扎實了，發(fā)展才會正，才會快，才會穩(wěn)。福祿培爾把兒童的發(fā)展分為三個時期，第一幼兒期，第二少年期，第三學生期。。少年期是學校教育時期，主要是向少年傳授知識，陶冶他們的意志，以使他們形成良好的道德品質(zhì)。福祿培爾最重視的是幼兒期，這是最影響人的一生的時期。人的一種都在發(fā)展，我想在最小的時候讓孩子們養(yǎng)成了好習慣，這種好習慣會一輩子跟隨著他。
福祿培爾極重視學前教育，與以前的教育家相比，他的功績在于詳細地研究了學前教育理論、體系和幼兒園的教學方法。他曾建立了整個兒童時期教育的完整的理論體系。福祿培爾出生在德國中部的圖林根省的一個小村子里。在一歲時便失去了母親。后來父親再娶，由于繼母的，父親的忽視，是他的童年充滿了不幸，幼小的.心靈在懵懵懂懂時便承受了不該他承受的沉重和壓抑。后來他做了見習林務(wù)員，土地測量員，農(nóng)場秘書等。這使得他對自然有極大的喜愛和興趣，也讓他對植物學等等有極旺盛的求知欲。也許正是因為他童年的遭遇，才讓他這么關(guān)愛兒童，這么重視學前教育。不得不說這是極為有遠見的一件事，學前教育也從他開始發(fā)展至今，也會越來越被人們重視。
福祿培爾是著名教育家佩斯泰洛齊的教育理論主張的擁護者和追隨者。理所當然的，他也擁護了佩斯泰洛齊所說的關(guān)于母親和家庭在兒童教育中具有重大作用的主張。也因此，《人的教育》所寫，一切教育的基礎(chǔ)在于家庭。培養(yǎng)精明能干的母親的必要性居首要地位。而兒童最早期的教育的重要性在他看來高于一切。
《人的教育》這本書雖艱澀難懂，但上段這三句話在我看來，十分高明的講述了兒童教育的本質(zhì)。當今社會，學前教育越來越受到人們的重視，但大多數(shù)人還是不以為然。這不禁讓我感嘆福祿培爾居然在這么多年以前就看到了學前教育的重要性。俗話說，三歲看老。一個人的發(fā)展成就或許看不大出來，但她的人格品性這些跟著人一生的東西卻是在小時候培養(yǎng)出來的。如果你什么都不讓孩子決定，長大后你會發(fā)現(xiàn)他一點主見都沒有。如果你什么都不讓孩子自己動手，那么他長大了也依舊什么都不會。我想，我們都希望孩子有積極樂觀的心態(tài)，有自主的能力，獨立的思考，有自己的想法。而這些都是要從小培養(yǎng)的。
一切教育的基礎(chǔ)在于家庭。我們都明白環(huán)境對于一個人的發(fā)展是很重要的，而人在小時候是最容易被環(huán)境影響塑造的。所以家庭是孩子學習的第一個環(huán)境，也是最重要最具影響力的一個環(huán)境。古時孟母三遷不就是這個道理嗎？現(xiàn)代社會有一個現(xiàn)象，那就是留守兒童。父母出去打工掙錢，把孩子留給爺爺奶奶照顧，這對孩子的心靈是一種嚴重缺失溫暖的，缺失言傳身教的遺憾和缺失。即使有些父母在家，也光顧著掙錢，對孩子不管不顧。對孩子而言，物質(zhì)并沒有那么重要，他們要的只是爸爸媽媽。所以，家庭是十分重要的。
培養(yǎng)精明能干的母親的必要性居首要地位。對于這句話，我想說，無可否認母親是重要的，但我們并不能否認父親同樣重要。缺少母親或者父親的家庭都是不完整的。所以說不重視家庭教育，學校教育就缺少了正確的和不可缺少的基礎(chǔ)。只有學校與家庭教育相結(jié)合，才能把孩子教育好。
我想《人的教育》是說，學校教育是家庭教育的延伸，而不是代替。
幼兒教育心得12
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個學期來了有一位叫x的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點接我，早點接我。"在我的勸說下，x滿眼含淚地松開姥姥的手。x的姥姥在臨走前，悄悄地對我說："x的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意x。在活動區(qū)游戲時，x靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："x，你喜歡玩什么？"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎？"x高興得點點頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，x也不由自主的講起來，我高興地說："x，你好棒呀！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽x講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。
午餐時，為了減輕x的進餐的'緊張心情，x老師給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位后，x哭了起來，我忙走過去，問x，你怎么啦？""我吃不下"，"x，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍鉿，在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習慣。
第二天，x和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說："老師，太謝謝你們了，x以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還夸我故事講得好呢。"望著x姥姥高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。
通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。
幼兒教育心得13
實用三招對待不聽話孩子的辦法
小容和小韜漸漸長大，快三歲了，心眼越來越多，翅膀越來越硬，自我意識越來越強，越來越會磨嘴皮子了，沒有三招兩式的，保準抓狂，我做為奶爸也不例外。
但我不想濫用父親的權(quán)威來壓制孩子，并且我也不喜歡大聲說話，我喜歡讓小容和小韜自我去認識和學習，而不需要我時時督促和提醒。我期望長大以后，他倆能夠自覺的去做某些事情，那樣，我既簡便，省得跟他倆說話生閑氣，又能讓他倆的自我意識健康發(fā)展起來，對于培養(yǎng)孩子的主動性和創(chuàng)造性也十分有好處。
奶爸和媽媽最大的區(qū)別就是奶爸是男人，很多人認為男人哄孩子，孩子因為比較害怕爸爸可能更聽話，事實卻是剛好相反，很多男人一般比女人缺乏耐心，態(tài)度粗暴，找不到哄孩子的方法，最終的結(jié)果往往是孩子哭鬧任性，男人站在一邊，束手無策，干著急，如果讓愛心泛濫的媽媽看見了，對這個場面會既抓狂又心疼。
當然，孩子越來越大的.時候，如果爸爸作風嚴謹而理性，會越來越體會到父親不一樣于母親身上的那種威懾力�？墒牵诤⒆颖容^小的時候，奶爸們怎樣也能夠修煉一下權(quán)威或者威懾力，而避免孩子在你面前隨意任性呢？
一要學會尊重孩子。孩子內(nèi)心的世界不一樣于大人，學會站在孩子的角度看待問題，就會成為孩子的知心人。這一點十分重要，孩子喜歡玩，所以爸爸們就得多抽出點時間陪孩子玩耍，就會十分容易走進孩子心里，讓孩子一天見不到爸爸就想。
但陪孩子玩，必須嚴而有度，不可什么都依著孩子。我看小容和小韜比較多，雖然喜歡陪他們玩，但也有感覺無聊的時候，所以，當媽媽下班一回家，我會立刻讓媽媽陪他們。媽媽比我心軟，有時候會無原則的滿足他們的要求，比如能夠爬窗臺，能夠站在上頭，但我是禁止的，所以，我扮演的是嚴父的主角，而媽媽是慈母，可能將來會有一段時間，兩人怕我，會跟媽媽更親近，但等真正懂事了，心還是會跟我最親近。因為尊重孩子也要有個度，不能沒有原則的一味遷就，否則就是溺愛。溺愛的孩子學不會尊重他人，他們的眼里僅有自我。
幼兒教育心得14
20xx年大學畢業(yè)，我?guī)е环夂闷妫环葶裤絹淼叫W母�，F(xiàn)在的樓坪中心幼兒園。我從小就出生在樓坪鎮(zhèn)，這里經(jīng)濟相對比較落后，近幾年，年輕人幾乎都去城里掙錢去了，把孩子留在家里讓父母照顧，導致我園60%以上的幼兒成了留守兒童，這樣一來，就會出現(xiàn)形形色色的問題，尤其是幼兒的個人衛(wèi)生相對較差，導致孩子沒有好的精神面貌，甚至會影響到她們的自信心的培養(yǎng)。在我所帶的班級里就有這樣一位幼兒，看到她的情況時，真是千言萬語都無法形容我當時的感受！
有一天中午起床給孩子梳頭發(fā)的時候，紀欣雨小朋友老是用她的一只手在撓頭發(fā)，臉上露出很難受的表情，當輪到她時，我拿梳子剛一撥開她的頭發(fā)的那一瞬間，讓人觸目驚心，心疼不已，“小怪獸”在她的頭上飛揚跋扈，那一刻我對李老師說:“小梅，這節(jié)課你上吧，我?guī)图o欣雨收拾一下頭發(fā)”。
我牽著她的小手來到辦公室，燒了開水，正準備給她洗頭發(fā)時，保育員阿姨正好路過，不解的問:“苗苗你在干嘛？這又不是你的職責，沒必要管吧……”說著說著她走近一看，大吃一驚:“�。楷F(xiàn)在還有這種情況，人家誰會長虱子，那都是七八年前的事了”。
給她洗完頭發(fā)，我專門去小賣部給買了一把除“小怪獸”專用的梳子，精心給她梳理，頭往下一低，發(fā)現(xiàn)我的胸前，大腿褲子也都有虱子在爬。
我對紀欣雨說，老師這次給你把頭發(fā)上的“小怪獸”都打跑了，一會放學你把這把專打“小怪獸”的梳子拿回家，每天早上梳頭發(fā)的時候，你都用它梳一下，下午放學把頭發(fā)讓爺爺幫你洗一下，這樣“小怪獸”就不會再出來搗亂了。
現(xiàn)在回想起來，真是又生氣，又心疼，她媽媽有精神病，奶奶去逝了，爸爸家里還要種地，打理蘋果樹，而且媽媽又生了個小弟弟，只能由爺爺接送她上學，但平時為了生活，爺爺雖然已七十多歲腿腳便，，但是還是收廢品維持生存。真的看著讓人很是心疼！
從那之后，我特別關(guān)注她，她整體變化特別特別大，臉上總洋溢著微笑，上課能認真聽講，積極發(fā)言，而且喜歡和其他孩子一起玩游戲。最突出的變化就是她每天的衣服很整齊，頭發(fā)上再也沒發(fā)現(xiàn)虱子，我問了她是怎么做到的，她說她每天早上都會用我送她的那把梳子，下午放學她會自己把身上穿的衣服洗干凈，好第二天上學穿。
在戶外活動時，她會跑到我跟前，悄悄的對我說:“苗苗媽媽，我愛你，謝謝你！”
雖然在我看來只是很微小的一件事，卻改變了一個孩子的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)了孩子的自信。
有一天我碰見紀欣雨的媽媽，“我們家欣雨在幼兒園變化特別大，現(xiàn)在不怕生、有禮貌、把自己的'東西收拾的整整齊齊，小臉上掛著開朗自信的微笑，非常感謝你的照顧。”
當聽到家長對我工作的肯定是，回來的路上我的眼睛濕潤了，平日里所有的委屈、煩惱、抱怨、都到了九霄云外，迎著風擦干眼淚，我更自信了。
當鮮花綻放在陽光下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。我想永遠做一片照顧孩子，善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子心聲的綠葉。
幼兒教育心得15
人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個學期來了有一位叫黃_的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的'手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點接我，早點接我。"在我的勸說下，黃_滿眼含淚地松開姥姥的手。黃_的姥姥在臨走前，悄悄地對我說："黃_的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意黃_。在活動區(qū)游戲時，黃_靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："黃_，你喜歡玩什么？"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎？"黃_高興得點點頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，黃_也不由自主的講起來，我高興地說："黃_，你好棒呀！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽黃_講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。
午餐時，為了減輕黃_餐的緊張心情，黃_老師給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位后，黃_哭了起來，我忙走過去，問黃_，你怎么啦？""我吃不下"，"黃_，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍泓S_，在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習慣。
第二天，黃_和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說："黃老師，太謝謝你們了，黃_以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還夸我故事講得好呢。"望著黃_姥姥高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。
通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。
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