西點執(zhí)行力心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編幫大家整理的西點執(zhí)行力心得體會，歡迎閱讀與收藏。
西點執(zhí)行力心得體會1
感謝公司給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，通過參加《西點·執(zhí)行力》為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說使我受益匪淺，感觸也很多。特別是讓我明白了做一個負責(zé)任且敢于承擔(dān)責(zé)任的人和有執(zhí)行力的人對一個公司的發(fā)展和員工個人職業(yè)化的成長的重要性。
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動。而提供的結(jié)果必須是一個有時間底線，對公司和他人具有明確的價值，并且完成后能夠拿出來可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個要素，就等于你沒有提供結(jié)果，就說明你沒有完成你的本職工作。
第一，態(tài)度不等于結(jié)果。
做為一個員工，可能會經(jīng)常說這句話：我沒功勞也有苦勞，為什么對我這么不公平？或我已經(jīng)盡最大努力了。覺行自己很委屈。試問：有一個企業(yè)的人事主管工作態(tài)度非常好，每天上班都是第一個到，每天下班都是最后一個走，而且每天上班都是埋頭苦干，但企業(yè)的人力資源配置卻時時跟不上來，那么你覺得這個人事主管合格嗎？他有沒有給公司和他人提供具有明確價值的結(jié)果呢？答案是墾定的，沒有。如果每一個員工都是只求苦勞，不求功勞，試問：這個企業(yè)還能長期發(fā)展下去嗎？
因此，態(tài)度和結(jié)果是兩個獨立的系統(tǒng)，態(tài)度好固然重要，但同時也要注重結(jié)果。做為一個企業(yè)，對態(tài)度好的員工要表揚，同時也要處罰達不到結(jié)果的員工。
第二，職責(zé)不等于結(jié)果。
所謂職責(zé)就是對工作范圍和邊界的抽象概括。我們會經(jīng)常說我該做的都做了。有這樣一則故事：有一個人到俄羅斯去旅游，他發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象。他看到一個人在前面拼命地挖坑，又看到一個人在后面拼命地向坑里填土。他感到很納悶，就上前去問這個挖坑的人：你們是不是在慶祝什么節(jié)日呀？挖坑的人回答說：沒有呀，我們在種樹。他就更納悶了，可樹在哪里呢？這個挖坑的人很輕松地解釋說：是這樣的，我的職責(zé)是挖坑，他的'職責(zé)是填土，而把樹苗放到坑里的那個人今天生病了沒來。試問：他們種樹的結(jié)果達到了嗎？他們有沒有完成他們各自的職責(zé)呢？答案也是墾定的，沒有。
因此，沒有結(jié)果意識，職責(zé)就是一紙空文。該做的都做了，有沒有結(jié)果呢？完成職責(zé)固然重要，但同時也要有結(jié)果意識。做為一個企業(yè)的員工，完成職責(zé)的結(jié)果是讓客戶滿意。只有讓客戶滿意，才能說我們完成了職責(zé)，做好了工作。
第三，任務(wù)不等于結(jié)果。
我們會經(jīng)常說：我已經(jīng)按照您說的做了。比如上司讓
你給客戶發(fā)傳真，你很快就發(fā)了，然后就認為任務(wù)完成了。試想：上司交待你這項任務(wù)的結(jié)果、目的是什么呢？上司要的結(jié)果是必須讓這份傳真達到客戶手中。而你有沒有達到這個結(jié)果呢？顯然沒有落實。記得一次何總交待我通知主管級以上干部開會，我立即用電話通知了各個主管，讓他們五分鐘后到會議室開會。我自以為這樣就完成任務(wù)了，工作就做好了。可到了開會時間，還有兩個主管沒來。何總問我：怎么他們沒來？什么原因？我很自然的說：我已通知他們了，不知道什么原因沒來。我自以為自己的解釋很完美，可是何總要的是這個結(jié)果嗎？何總要的是讓這些主管來參加會議，不能來參加會議的原因是什么。我完成通知任務(wù)了，但是我有達到何總要的結(jié)果嗎？顯然沒有。
因此，完成任務(wù)不等于拿到結(jié)果，完成任務(wù)只是對程序、過程負責(zé)，只有收獲結(jié)果才是對價值、目的負責(zé)。
只有做出結(jié)果的員工才是好員工，做出完美結(jié)果的員工才是優(yōu)秀的員工。作為員工要切記：上班不是拿工資的理由，為企業(yè)提供結(jié)果才是得到報酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長，才能實現(xiàn)公司的長期發(fā)展。
通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的知識運用到工作之中，切實改變工作作風(fēng)，踏實履行職責(zé)，一切以結(jié)果為導(dǎo)向，做到企業(yè)主人翁精神，為完成公司的年度目標而奮斗。
西點執(zhí)行力心得體會2
比爾·蓋茨語也曾說過“沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力!“由此說明，如果沒有執(zhí)行力，再完善、再科學(xué)可行的決策方案，也只能是墻壁上的標語。在學(xué)校日常管理工作中，不少時候是目標有了，即校長布置了，也“強調(diào)”了，可還是有不少工作不盡如人意，甚至有的工作根本就沒干。這就表明，執(zhí)行者的執(zhí)行力不夠。那么，如何提升學(xué)校管理的執(zhí)行力呢
1.提高執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)要先行
學(xué)校決策層是學(xué)校的中心，就像是輪船的發(fā)動機和方向盤。他們的決策關(guān)系到航向的正確，“發(fā)動機”的性能直接影響學(xué)校發(fā)展的進程，其作用誰也替代不了。但航向再正確，發(fā)動機再先進，水手不用勁，船怎能向前進因此，執(zhí)行是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的首要工作，要通過主動投入，了解學(xué)校工作的細節(jié)、教師的安排與環(huán)境的變化，具體參與到執(zhí)行的實質(zhì)層面甚至某些細節(jié)。
但決策的執(zhí)行不是決策層校長個人的`“小合唱”，學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合，勁兒往一處使，形成一股強大的合力，才能使決策落在實處。每一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尤其是校長，其行動往往是最好的示范和無聲的動員，這是提升執(zhí)行力的關(guān)鍵。只要領(lǐng)導(dǎo)時刻沖鋒在前、處處率先垂范，教師還有什么理由不全力以赴呢可見提升執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)要先行。
2、提高執(zhí)行力，制度作保障
學(xué)校管理機制的重要內(nèi)容是加強制度建設(shè)，沒有規(guī)矩，不成方圓。但是，教師的工作如果僅僅以此相要求，那教師工作的主動性、創(chuàng)造性將難以發(fā)揮。所以，在強化學(xué)校管理制度，使之逐步形成內(nèi)驅(qū)力、約束力的同時，還要把鐵的紀律制度和活的“人情制度”進行卓有成效的組合，使學(xué)校工作在人性化的管理中逐步開展，不斷推進。就相當于電腦的硬件和軟件合理組合，才能很好地工作。
學(xué)校一定要根據(jù)自身實際，認真制定科學(xué)的、規(guī)范的管理制度和評價體系，將懲戒機制細化落實到工作的每一個環(huán)節(jié)，使大家干有勁頭、懶有懲罰，體現(xiàn)“干與不干不一樣，干好與干差不一樣”，真正保證“有作為就有地位”。有了這樣的機制保障，提升學(xué)校管理的'執(zhí)行力也就有了基本依托。
3、提高執(zhí)行力，教師是關(guān)鍵
作為執(zhí)行環(huán)節(jié)的最后落實者，老師執(zhí)行力的強弱直接決定執(zhí)行力狀況。就個人而言，執(zhí)行力就是指你想不想干事、能不能干成事。不可否認，執(zhí)行力不高的原因，除了領(lǐng)導(dǎo)影響、機制乏力外，員工的思想素質(zhì)、工作能力同樣十分重要。在工作實踐中，總有一些“釘子戶”，思想意識不好，沒有集體意識和吃苦精神，講索取，怕奉獻;還有一些人，不具備相應(yīng)的工作能力，直接導(dǎo)致執(zhí)行力下降。這兩類人越多，對于一個學(xué)校而言，就越是壞事，執(zhí)行力就越難提升。對于這一部分人，絕不能聽之任之，更不能畏懼他們，而要主動舉辦“培訓(xùn)”活動，對之進行全面的思想教育，提升思想境界，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使其自發(fā)樹立起大局意識、確立起奉獻觀念;同時根據(jù)各人分工工作和任教學(xué)科，經(jīng)常派出參加不同層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提升他們自身工作能力和學(xué)業(yè)水平。
同時還要提升管理人員的處事能力、解決問題能力，注重塑造學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的前瞻能力、學(xué)習(xí)能力、決策能力和合作能力。讓普通教師有責(zé)任心，中層教干有進取心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有事業(yè)心。
4、提高執(zhí)行力，尊重是前提
提高執(zhí)行力，除了要提升員工的能力和思想素質(zhì)外，還要讓他們得到充分的尊重，充分調(diào)動起他們工作的積極性和主動性。一項調(diào)查顯示：學(xué)校執(zhí)行力存在的問題，70%是由于溝通不力造成的，而70%的問題可以通過溝通來解決。為此我感覺執(zhí)行的真正難點是我們在執(zhí)行時都沒有觸動教師積極行動的“自愿”因子。教師對領(lǐng)導(dǎo)的認可程度與對學(xué)校工作的態(tài)度，往往直接影響他對某件事的執(zhí)行力度。所以校長平時要經(jīng)常與教師進行溝通，處處關(guān)心他們，傾聽他們的呼聲，充分發(fā)揚民主，及時采納他們正確的建議和意見，爭取他們對學(xué)校工作的理解與認可，從根本上提高教師對學(xué)校的滿意度和認同感并落實到自己的行動中去，讓他們有主人翁的感覺，這樣才會讓他們自覺做到“以校為家”，執(zhí)行力的提高也就水到渠成。
當然，提升學(xué)校管理的執(zhí)行力是一項系統(tǒng)工程和長期任務(wù)，是主動適應(yīng)形勢要求、提高管理效益的重要環(huán)節(jié)。每一個學(xué)校，尤其是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都要把它當作一項基礎(chǔ)工作來抓，要作為一個全新課題加以研究、摸索，只有提升了整體執(zhí)行力，學(xué)校管理才能走上良性發(fā)展的軌道。
西點執(zhí)行力心得體會3
為了加強醫(yī)院管理與服務(wù)，進一步提高管理水平及豐富管理理念，提升永善縣人民醫(yī)院醫(yī)院全體員工的執(zhí)行力，激發(fā)廣大職工的工作熱情和積極性，20xx年4月10日下午6點半，我院邀請香港聯(lián)成國際教育集團鄧成偉講師為我院干部職工職工進行了“醫(yī)院西點執(zhí)行力”的專題演講和培訓(xùn)。培訓(xùn)由姜斌院長主持。醫(yī)院院領(lǐng)導(dǎo)、中層管理干部、職工等共200余人參加了培訓(xùn)。
鄧成偉教授用“思想統(tǒng)一，方向統(tǒng)一，行動統(tǒng)一，執(zhí)行力等”為重點，以美國西點軍校的辦學(xué)理念和辦學(xué)業(yè)績?yōu)楸尘�，用幽默的語言、生動的案例，旁征博引，深入淺出，生動地闡述了“世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊”、“當個人利益與醫(yī)院利益發(fā)生沖突時，必須犧牲個人利益”、“愛與奉獻”、“執(zhí)行就是有結(jié)果的行動”、“做資產(chǎn)型人力資源”等觀點。通過此次培訓(xùn)，我體會如下：
首先，我更加明白了團隊精神的重要性。正如鄧教授說的“世界上沒有完美的個人，只有完美的'團隊”，就像我們的醫(yī)院的運行，靠的是醫(yī)療、護理、藥劑、醫(yī)技、總務(wù)后勤，以及行政管理等部門共同努力合作完成的，只要醫(yī)院的每名員工都有團隊精神，目標一致，醫(yī)院的目標才能實現(xiàn)。譬如一個手術(shù)，不論是簡單還是復(fù)雜，都要一個團隊團結(jié)協(xié)作才能完成，不但要院行政和總務(wù)后勤作堅強的后盾，還要醫(yī)技科室的輔助檢查給予支持，才能明確診斷，判斷手術(shù)指征；還要麻醉科的醫(yī)生護士參與麻醉和手術(shù)，手術(shù)醫(yī)生才能安全的開展手術(shù)。
其次，態(tài)度決定一切。在工作中，身邊有許多兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不計較個人得失的同志，一心撲在工作上，只有這樣良好的工作態(tài)度才能有良好的執(zhí)行力，才能成為資產(chǎn)型人力資源，醫(yī)院才能有更好地發(fā)展。
再次，當個人利益與醫(yī)院利益發(fā)生沖突時，必須犧牲個人利益，舍小家顧大家，把醫(yī)院利益放在第一位。
最后，西點軍校的22條軍規(guī)中，“無條件執(zhí)行”和“沒有任何借口”擺在首位。執(zhí)行力是我們醫(yī)院實現(xiàn)目標的唯一途徑。在工作中，我們要無條件地執(zhí)行上級交給的各項任務(wù)，并追求完美、的結(jié)果，同時為了醫(yī)院更好地發(fā)展，我們必須把這種執(zhí)行力當做一種常態(tài)，一種習(xí)慣乃至一種素養(yǎng)，滲透到我們?nèi)粘５墓ぷ?/p>
西點執(zhí)行力心得體會4
我有幸參加了“西點執(zhí)行力”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)有很深刻的學(xué)習(xí)體會，認識到團隊的重要性。
一、工作中常見的主要借口及其影響
在生活和工作中，我們經(jīng)常會聽到一些借口，告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，看似是“合情合理的解釋”、也是一些“理智的聲音”，但時間久了，就成為一種習(xí)慣，讓人麻木不仁，從而會影響到一個人的品質(zhì)，以至于影響到我們的工作和生活。在工作上最常見的幾個類型的借口。上班遲到：“路上堵車”、“手表停了”、“今天家里事太多”，怪時間不夠。單位離家太遠。沒按時完成任務(wù)：這幾個星期(這段時間)太忙了，我會想法去完成的，怪事情多。事情做砸了：我說不該那樣做，但他們就是不聽，怪別人不配合。事不關(guān)已：這事我不清楚，沒有征求過我意見，所以不關(guān)我的事，也不要找我，怪別人沒告之。能力不夠或經(jīng)驗不足：我從沒有受過相關(guān)的培訓(xùn)，也沒人給我講過，怪沒培訓(xùn)。缺乏主動或創(chuàng)新意識：我們從來沒那樣做過、我們原來都不是那樣做的、這不是我們做事的方式等。不思進取、消極對待：我就只有這個樣，我當不到官也發(fā)不了財?shù)取Ｔ固煊热�，怪世態(tài)不公：生不逢時、運氣不好、體制(制度)不好等。
在平常生活和工作中只要用心去找，借口無處不在，做不好一件事情，完不成一項任務(wù)，有成千上萬條借口將在背后響應(yīng)你、支撐你，抱怨、推諉、遷怒、憤世嫉俗等成了最好的借口和托辭。借口就是一張敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌”，它會提高組織間的溝通成本，會削弱團隊協(xié)同作戰(zhàn)能力，影響團隊執(zhí)行力。
二、減少借口，塑造團隊，提升團隊執(zhí)行力
“沒有任何借口”一書告訴我們，再美妙的借口對事情的改變無任何用處，與其把諸多時間枉費在尋找借口上，不如主動反思、檢討自己的不足，積極尋求改進這些不足的建設(shè)性方案。提升執(zhí)行力才是解決問題的最好辦法。
什么是執(zhí)行力執(zhí)行力指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標的操作能力。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿、完成任務(wù)的能力、完成任務(wù)的程度。組織設(shè)置、人員配備及操作流程是提高執(zhí)行力三大重要要素。提高執(zhí)行力的關(guān)鍵——提升團隊素質(zhì)。在高�，F(xiàn)在的體制下，無法按企業(yè)人事體制那樣選人用人，只能就現(xiàn)有的人用好，如何打造一支高素質(zhì)高效力的服務(wù)團隊，如何體現(xiàn)完美的執(zhí)行是我們攻克的難題和追求的目標。
善于打造學(xué)習(xí)型團隊。
當今的時代是知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代，特別是信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，使人類的思維發(fā)生了徹底的革命。又特別是在學(xué)校工作的我們，作為教師來講首先應(yīng)該加強自身學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感，堅持終身學(xué)習(xí)制，不斷地刷新自己，更好更快地掌握新知識、新本領(lǐng)。與此同時，要提升團隊整體素質(zhì)，也要善于思考如何用學(xué)習(xí)來帶動一個團隊。首先得樹立“活到老、學(xué)到老”的`思想意識，擁有一個共同的愿景。在平常生活中少找沒時間學(xué)習(xí)的借口，把能用在應(yīng)酬、打牌、閑聊的時間抽出部份來學(xué)習(xí)，時間就象海綿里的水，靠擠出來的。其次也得講究方法，就我們學(xué)校的現(xiàn)狀，從個人層面講鼓勵大家多讀書讀報，會用現(xiàn)代化交流的工具——計算機。但更多的是通過集中形式要坐下來學(xué)，學(xué)政策法規(guī)、學(xué)管理、學(xué)制度、學(xué)技能、學(xué)經(jīng)驗等。只有通過不斷地學(xué)習(xí)、實踐、分析思索、消化吸收，才能運用自如，學(xué)習(xí)才會有實效。
1、認真只能把事做對，用心才能把事做好
正像書中所說：“任何借口都是推卸責(zé)任，在責(zé)任和借口之間選擇責(zé)任還是借口，體現(xiàn)了一個人的工作態(tài)度�！薄Ｎ覀�?nèi)绾巫鍪�，把事做到什么程度，完全取決我們做事的態(tài)度，10%是體現(xiàn)你的能力，90%取決你的態(tài)度，我們先解決把事做對，再著力解決把事做好。
工作需要付出努力。我們工作不應(yīng)該只是為了謀生而工作，而是需要不斷地付出和奉獻，在完成任務(wù)的過程中得到學(xué)習(xí)和提高，在工作中享受工作的樂趣，這樣工作才不是一種負擔(dān)。凡是卓有成效和積極主動的人總是在工作中付出雙倍甚至更多的智慧、熱情、信仰、想象力和創(chuàng)造力。相反，失敗者和消極被動的人，他們有的只是逃避、推諉、指責(zé)和抱怨。在我們的具體工作中，就是應(yīng)該恪盡職守、大局為重、不計得失、勤奮工作，講團結(jié)、保穩(wěn)定、求發(fā)展。對于領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，要全心全意地去完成。從思想上根除“滿足現(xiàn)狀、隨遇而安、貪圖享受”，而應(yīng)該以持之以恒的勤奮精神和堅韌不拔的堅強意志去工作。
2、樹立良好的工作心態(tài)。
3、愛崗敬業(yè)的精神。
愛崗敬業(yè)，就是要珍惜崗位，全心全意地投入工作。我們應(yīng)該持著一顆“感恩”的心去工作，去回報學(xué)校。在就業(yè)壓力本身就大的情況下又遇上了經(jīng)濟危機，多少勞動力和多少大學(xué)生穿梭于街道疲于工作，現(xiàn)實是無情的�；仡^審視我們自己，我們擁有這么好的工作機會，我們能坦誠地說，對工作是全力以赴嗎我們要有責(zé)任、有義務(wù)、責(zé)無旁貸地去做好每一項工作，我們每個員工都應(yīng)該為學(xué)校盡一份心、出一份力。 “不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，做好本職的每一項工作。
增強團隊執(zhí)行力，強化團隊協(xié)作意識是有效途徑
“沒有任何借口”看似冷漠，缺乏人情，卻可以激發(fā)出一個人最大限度的潛力。對優(yōu)秀者：引爆他們的潛能;對平庸者：給他們壓力，挖掘他們潛能;對落后者：給他們危機感，開放他們潛能。戰(zhàn)爭需要完美執(zhí)行任務(wù)的將軍和士兵。企業(yè)需要的是完美執(zhí)行任務(wù)的經(jīng)營者和管理者。同樣，我們的工作也需完美的執(zhí)行者。通過我今天給大家分享的學(xué)習(xí)體會，希望能正視自己的不足，改變“找借口”的態(tài)度，持續(xù)地改進我們的工作，提升我們執(zhí)行力。
西點執(zhí)行力心得體會5
4月18日公司組織了班組長、中層以上管理人員200余人進行了西點管理模式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多東西。其中有幾點我想和大家一起來分享。
一、什么是西點的執(zhí)行力
1、什么叫執(zhí)行？執(zhí)行就是有結(jié)果的行動！
2、什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力是將公司的目標變成現(xiàn)實的核心能力！執(zhí)行力就是從上到下按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)的一種能力！
3、什么是團隊執(zhí)行力？團隊執(zhí)行力就是把公司戰(zhàn)略決策在最快的速度、以最高的質(zhì)量，得到最佳的結(jié)果的能力。強有力的執(zhí)行力是企業(yè)成功的關(guān)鍵所在。認真是執(zhí)行之魂！。
二、為什么要學(xué)習(xí)？
西點軍人是為保衛(wèi)美國自由而學(xué)，為美國強大而學(xué)！作為企業(yè)的一名員工，我想說：我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)是為了更好的提升自身的價值，是為了企業(yè)的強大而學(xué)！是為了生存而學(xué)！不斷的學(xué)習(xí)，是生存的必要條件，是不斷的實現(xiàn)對自我的超越。不過，知識不等于為企業(yè)創(chuàng)造了價值，只有知識訓(xùn)練成能力，變成結(jié)果，結(jié)果才有價值。本月開始，冶電食堂每月召開一次內(nèi)部總結(jié)，制定下一月具體的工作任務(wù)，確定時間，安排人員，并做記錄，實時跟蹤工作情況，隨時給予考核。另外根據(jù)冶電伙食管理委員會，反饋回得職工建議及時給予的調(diào)整，以滿足廣大職工為最終結(jié)果。
三、為什么要做結(jié)果？
執(zhí)行的`終點是結(jié)果。結(jié)果是可以用來交換的，是一種能滿足客戶價值的東西。一個結(jié)果要具備的三要素：有時間、有價值、可考核。對我們個人而言，只有結(jié)果才能改變命運；對于我們企業(yè)來說，做結(jié)果是企業(yè)的商業(yè)底線。每一個企業(yè)總存在著各種各樣的問題，都不是我們不提供結(jié)果不創(chuàng)造價值的理由和借口！只有對結(jié)果負責(zé)才是承擔(dān)責(zé)任的一種表現(xiàn)�！叭藗儾粫瞿阆Ｍ氖�，只會做你檢查和監(jiān)督的事”
結(jié)果的定義：
1 、一對一的責(zé)任，沒有借口的前提是一對一責(zé)任，一對多的情況下沒有責(zé)任，愿意承擔(dān)責(zé)任在于沒有借口。
2 、必須對公司或者客戶有價值的
3 、在明確的時間限制之內(nèi)完成的
4 、能用來與客戶交換金錢或與公司交換工資的
5 、是你客戶或公司真正需要的東西
那么 什么不是結(jié)果？
1、態(tài)度不等于結(jié)果。態(tài)度再好，沒有結(jié)果等于零。
2、職責(zé)不等于結(jié)果。a 挖土 b 放樹 c 培土 挖土有人負責(zé)，放樹沒人負責(zé)，培土有人負責(zé)，大家都對崗位負責(zé)，但最終沒有對結(jié)果負責(zé)；
3、任務(wù)不等于結(jié)果。完成任務(wù)不等于拿到結(jié)果。比如炒菜是任務(wù)，但得到職工認同才是結(jié)果。對結(jié)果負責(zé)，而不是對任務(wù)負責(zé)。結(jié)果最好有量化的東西。就像我們現(xiàn)在上班一樣，上班并不是拿工資的理由，為企業(yè)提供結(jié)果才是得到報酬的原因。給領(lǐng)導(dǎo)報送資料并不是結(jié)果，給領(lǐng)導(dǎo)想要的資料才是結(jié)果。
就像我們領(lǐng)導(dǎo)常說的，做工作一定要有計劃，計劃的就一定要有結(jié)果，哪怕是階段性的結(jié)果！
最后，讓我們一切以職工和公司為中心，能給職工和公司創(chuàng)造滿意的結(jié)果，才能使我們大家真正實現(xiàn)共贏。
西點執(zhí)行力心得體會6
年5月18號下午，根據(jù)醫(yī)院的安排，關(guān)于“西點執(zhí)行力”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，下面我淺談一下自己對“執(zhí)行力”的理解和感受。
對“執(zhí)行力”的定義非常簡練：執(zhí)行是把目標變成結(jié)果的行動，按質(zhì)按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來
很深刻，但這就是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質(zhì)、按量、按時，是完
成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執(zhí)行上述要求并不復(fù)雜，只要各司其職，企業(yè)里每個人都能做好自己的事也就可以了。在兩個多小時的培訓(xùn)中，于醫(yī)生以美國西點軍校先進的管理理念為主線，從“團隊思維和執(zhí)行力”兩個方面作了深入淺出的講解。于醫(yī)生幽默風(fēng)趣的講解博得了醫(yī)生們一陣陣熱烈的掌聲。
通過此次培訓(xùn)，醫(yī)生們明白了個人的偉大成功一定是建立在團隊成功的基礎(chǔ)之上，一個偉大的目標要靠一個偉大的團隊來完成，單個部門是沒有價值的，只有所有部門通過相互配合為學(xué)校創(chuàng)造價值才能實現(xiàn)個人價值對一個普通醫(yī)生的評價也是如此，只看醫(yī)學(xué)的態(tài)度，不看醫(yī)學(xué)的效果，醫(yī)學(xué)上沒有創(chuàng)新精神，沒有改革的意識，對領(lǐng)導(dǎo)的工作不管不問，對學(xué)校安排的工作不積極、不主動，這樣的醫(yī)生不能算是一個優(yōu)秀醫(yī)生。
相反關(guān)心系里的長遠發(fā)展，善于思考，用于提出一些思路和想法，在醫(yī)學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，并主動改進。對單位安排的任務(wù)認真對待、認真完成。最為一名醫(yī)生要記住自己的使命，不應(yīng)付了事，做好自己的職責(zé)所在，關(guān)心和愛護每一個學(xué)生。通過這次學(xué)習(xí)，也更使我明白了自己應(yīng)該在以后的工作中怎么去做。
首先自己不能在做一個懶人，要制定好自己的`工作計劃。然后在以后的醫(yī)學(xué)中無論做什么事情都要學(xué)會物超所值，告訴自己10倍以上的精神，因為所有的成功者都是持續(xù)不斷努力的學(xué)習(xí)者。
總之，在工作中要把握三個核心，一是用人，要做到盡量發(fā)揮每一個醫(yī)生的最大能量，其二是規(guī)劃，必須要對本系的發(fā)展有一個長遠的規(guī)劃，對各項管理有一個明確的工作分工和建立相應(yīng)的監(jiān)督機制，其三確保各項工作保質(zhì)保量的完成。
綜合以上所述：執(zhí)行能力，就個人而言，就是把想干的事情干成功的能力;對于一個單位或部門，則是將長期計劃和目標一步步落實到實處的能力。執(zhí)行力是一個單位成功的必要條件，一個好的單位的執(zhí)行能力強弱反映出這個單位的整體面貌。當單位的計劃實施方案已經(jīng)基本確定，這時候執(zhí)行能力變得最為關(guān)鍵。
計劃與執(zhí)行就好比是理論與實際的關(guān)系，理論給予實踐方向性指導(dǎo)，而實踐可以用來檢查和修正理論。我們在實際工作中首先要注意通過廣泛的民主，制定出我自己的工作計劃、發(fā)展方向，然后通過發(fā)揮每一個教師的執(zhí)行能力實現(xiàn)我們的工作計劃，達到我們的最終目標。
西點人對待自己任務(wù)或工作的那種強烈的責(zé)任感是一種無價之寶，責(zé)任是一種使命，沒有了責(zé)任一切都只是空談。我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，我們應(yīng)該把沒有借口和理由的執(zhí)行精神作為一種常態(tài)，一種習(xí)慣，乃至一種素養(yǎng)，滲透到我們的工作中去!一個醫(yī)院無論從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只要人人都有一個良好的心態(tài)，立足本職工作，盡心盡力做事，對自己的工作做到絕對負責(zé)，上下一心，和諧發(fā)展，醫(yī)院必然會更加茁壯成長，醫(yī)院的未來會更加美好。
我們要有團隊意識，沒有完美的個人，只有完美的團隊。因為個人的力量總是有限的，團隊是力量的泉眼，源源不斷的溢出能量，當工作遠遠超出個人能力和經(jīng)歷的承受范圍時，只有依靠團隊的力量才能達到目標，在我們醫(yī)療工作中，只有環(huán)環(huán)相扣，班班負責(zé)，才能把病人處理好，依靠一個人是不能服務(wù)好病人的。只要我們團結(jié)一致，精益求精，認真負責(zé)，增加科室的凝聚力，那我們的科室團隊就是優(yōu)秀的，如果我們?nèi)荷舷乱黄鹋�，一切以醫(yī)院的利益為出發(fā)點，就像西點人一樣，把責(zé)任放在首位，那我們的醫(yī)院就是個完美的團隊，那我們的醫(yī)院的未來就是無往而不勝的。
西點執(zhí)行力心得體會7
11月27日，我有幸聽到香港聯(lián)成國際教育集團有限公司深圳市集成發(fā)展有限公司專家張洪賢先生到我校講學(xué)，培訓(xùn)結(jié)束后，我最大的體會就是：
要有目標意識。我們只有鎖定目標,盡最大努力去做,未達目標時則要反思,想出解決辦法并實施,不達目的,永不放棄。
要有責(zé)任意識。責(zé)任有三大標準：1、堅守承諾：做人要誠實守信,一諾千金,做事要盡職盡責(zé);2、結(jié)果導(dǎo)向：無論是做人還是做事,一旦鎖定目標就要不達目的不罷休。結(jié)果很重要,過程同樣重要.過程是結(jié)果走向成功的橋梁,沒有做好過程,就無法獲得好的結(jié)果;3、決不放棄：領(lǐng)導(dǎo)以及員工團結(jié)一心,永不放棄。在面對困難和挫折時,我們要迎難而上;在面對批評和指責(zé)時,我們要擺正心態(tài),虛心接受。
對事情的后果要有承擔(dān)責(zé)任的意識。比如這次期中考試我所任教的學(xué)科成績不太滿意我不會為自己找理由開脫，尋找差距，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推卸責(zé)任，更重要的是找到彌補差距的辦法，并勇于實踐。心中多想著學(xué)校，認真做事，追求結(jié)果和完美，努力再提升自身素質(zhì)。
“責(zé)任創(chuàng)精品,誠信筑豐碑”,我們要把學(xué)到的運用到實際工作中去,學(xué)以致用才是最重要的'。因此我們應(yīng)該從以下幾個方面改進,從而提高執(zhí)行力：1、不斷學(xué)習(xí),提高個人素質(zhì)和管理水平;2、加強各部門溝通互動,集體協(xié)作能力,形成一個積極向上,和諧共處具有戰(zhàn)斗能力的團隊。
認真第一、聰明第二。集體決定的事情，必須不折不扣的執(zhí)行!執(zhí)行的過程中認真第一，聰明第二!我對此的認識是：集體決定的事情，是在某個特定環(huán)境特定時間下集體“智慧的最高點”決策，應(yīng)該立即去執(zhí)行，即使過程中出現(xiàn)偏差也是正常的，那就需要我們認真的對待，及時的通過集體的智慧去修正。而不是以下兩種狀況：一是等待所有的事情再度清晰，然后再去執(zhí)行;因為時間是寶貴的，未來是未知的，只有走的越近了才能看的越明白;二是在執(zhí)行的過程中擅自調(diào)整方向;這是很危險的，也許你是對的，但是對與錯總是各占50%的可能性，如果是錯了那么帶來的災(zāi)難將會是巨大的，不但會影響學(xué)校發(fā)展，還會影響到個人的前途。
自我檢查：這些方面我的工作方法和心態(tài)還是基本到位的，需要調(diào)整的是在原方案需要調(diào)整時能夠盡快的適應(yīng)改變，同時自己發(fā)現(xiàn)了新的問題或方向時需要及時和團隊進行溝通，而不是特立獨行!更不能讓消極情緒影響自己!
綜上，通過這次學(xué)習(xí)，讓我原來正確的方面得到了進一步的肯定，有了更加充足的信心;讓我查漏補缺，找到了自己的不足。一個學(xué)校，要有競爭力，必須提高執(zhí)行力。我們提高執(zhí)行力，就是要樹立一種嚴謹些、再嚴謹些，細致些、再細致些的作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執(zhí)行好各項重大戰(zhàn)略決策和工作部署，把小事做細，把細節(jié)做精。我要永遠牢記：“校園無小事，教師無小節(jié)”，我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣，我們在每一個階段、每一個環(huán)節(jié)都要力求完美，切實執(zhí)行，為學(xué)校下一階段的戰(zhàn)略發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
西點執(zhí)行力心得體會8
11月27日我有幸參加了張洪賢講師于我校進行的題為“學(xué)校西點執(zhí)行力”的培訓(xùn)，“西點執(zhí)行力訓(xùn)練”的幾點精華思想是：世界上沒有完美的人，只有完美的團隊;目標一致，利益才能一致;要學(xué)會自我管理;責(zé)任使人強大，要勇于承擔(dān)責(zé)任;要有崗位危機意識。
張教授詮釋了“執(zhí)行”和“執(zhí)行力”的內(nèi)涵，剖析了高效執(zhí)行團隊必備的5種思維，即團隊思維，資產(chǎn)負債思維，結(jié)果底線思維，責(zé)任思維，成長思維等。張教授列舉了西點軍校校訓(xùn)、大雁團隊、亮劍精神、臺灣謝坤山等許多鮮活的事例，鼓勵教師必須加強學(xué)習(xí)，對自己百分百負責(zé)。
張教授近3個小時講座，充滿激情，互動熱烈，事例生動，視聽沖擊，贏得了全場教師的陣陣掌聲與喝彩。大家對自身和學(xué)校工作的開展都有了一個全新的認識，對于打造以鄒文珍校長為領(lǐng)軍人物的學(xué)校高效執(zhí)行團隊，推進我校的素質(zhì)教育更上新臺階具有重要的積極意義
培訓(xùn)結(jié)束后，我最大的體會就是：
一、團隊精神的重要性。
團隊精神的有無，決定了團隊的戰(zhàn)斗力的強弱，決定了團隊的強弱。團隊精神就是學(xué)校上下精誠團結(jié)、目標一致、協(xié)同共進。就如航行于大海的巨艦，有智慧艦長的正確指揮，有勇敢船員的協(xié)同配合，在這艘巨艦上每一個人都發(fā)揮著重要的作用，凝聚成劈波斬浪的巨大動力。每一個教師都是教育教學(xué)的管理者、組織者和參與者。不論是教師個人進行課題研究還是以教研組或科研所為單位組織的合作研究，都離不開團隊精神，都能讓我們都能從團隊中受益。團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少的精髓，否則就如同一盤散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團隊精神重要性力量的直觀表現(xiàn)，也是團隊精神重要之所在。
二、要有責(zé)任意識。
西點人的責(zé)任意識是所有人所公認的。西點人對待自己的任務(wù)或工作的那種強烈的責(zé)任感是一種無價之寶。責(zé)任感是一種使命，沒有了責(zé)任，那一切都只是空談。從某個角度來說，責(zé)任比能力更重要。所以，我們做教師的，不管做什么事情，都要時刻記住自己作為教師的責(zé)任，無論在什么樣的工作崗位上，都要對自己的工作負責(zé)。一個負責(zé)任的教師才能釋放自己所有的能量，并在學(xué)校發(fā)展中體味成功的快感：出色地完成學(xué)校發(fā)展的預(yù)期目標任務(wù)，得到學(xué)生、家長乃至社會的認同和贊譽，幫助學(xué)校創(chuàng)響自己的品牌。
三、“責(zé)任創(chuàng)精品,誠信筑豐碑”。
我們要把學(xué)到的運用到實際工作中去,學(xué)以致用才是最重要的。因此應(yīng)該從以下幾個方面改進,從而提高執(zhí)行力：
1、不斷學(xué)習(xí),提高個人基本素質(zhì)和管理水平;
2、加強溝通互動、集體協(xié)作的能力,幫助形成一個積極向上,和諧共處具有戰(zhàn)斗能力的團隊。
3、自我檢查，不斷學(xué)習(xí)。我們身處一個全面變革的時代，同時也是一個十分注重學(xué)習(xí)的時代。變革的基礎(chǔ)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的能力與速度是團隊戰(zhàn)斗力的集中體現(xiàn)。學(xué)習(xí)的.內(nèi)容不僅是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、管理知識的學(xué)習(xí)，還有觀念的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變。觀念的轉(zhuǎn)變是最困難的，我們要不斷接受新的、先進的觀念。
通過培訓(xùn)，我們更加清楚地認識到一支精誠、積極向上、樂于奉獻的團隊對于學(xué)校發(fā)展的重大作用。作為學(xué)校一名教職工我將永遠牢記教師的神圣職責(zé)，具有團隊合作精神，時刻保持危機意識，認真揣摩“學(xué)校西點執(zhí)行力訓(xùn)練”內(nèi)容，并自覺運用到教學(xué)實際工作中去。牢記：“校園無小事，教師無小節(jié)”，樹立一種嚴謹些、再嚴謹些，細致些、再細致些的作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，把小事做細，把細節(jié)做精。自己的一言一行都在給學(xué)生做榜樣，在每一個階段、每一個環(huán)節(jié)都要力求完美。
西點執(zhí)行力心得體會9
今天有幸聆聽了香港聯(lián)成國際教育集團李川的西點執(zhí)行力的課程培訓(xùn)，一下午的時間一晃就過去了，聽得心潮澎湃，受益匪淺。
首先他講了人生的三部曲，一認識自己,二使用自己,三成就自己;如果能走好這三部那他的人生就是完美的，但是許多人就是不能正確的了解自己的，總是好高騖遠，擺不正自己的位置，從而成就不了自己卓越的人生。
執(zhí)行型人才的特質(zhì)是什么：100%負責(zé)任。何為責(zé)任：責(zé)任是一種職業(yè)精神，是做事的基本準則。責(zé)任是立足之本，是生存之道。責(zé)任，就是接受自己行為的正面和負面的后果，并在面對問題的時候敢于向前。如果在工作中每一個人都能認真負責(zé)，把自己做的事負責(zé)到底，那這個科室的'工作就是好的，就是完美的。
西點人對待自己任務(wù)或工作的那種強烈的責(zé)任感是一種無價之寶，責(zé)任是一種使命，沒有了責(zé)任一切都只是空談。我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，我們應(yīng)該把沒有借口和理由的執(zhí)行精神作為一種常態(tài)，一種習(xí)慣，乃至一種素養(yǎng)，滲透到我們的工作中去!一個醫(yī)院無論從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只要人人都有一個良好的心態(tài)，立足本職工作，盡心盡力做事，對自己的工作做到絕對負責(zé)，上下一心，和諧發(fā)展，醫(yī)院必然會更加茁壯成長，醫(yī)院的未來會更加美好。
我們要有團隊意識，沒有完美的個人，只有完美的團隊。因為個人的力量總是有限的，團隊是力量的泉眼，源源不斷的溢出能量，當工作遠遠超出個人能力和經(jīng)歷的承受范圍時，只有依靠團隊的力量才能達到目標，在我們醫(yī)療工作中，只有環(huán)環(huán)相扣，班班負責(zé)，才能把病人處理好，依靠一個人是不能服務(wù)好病人的。只要我們團結(jié)一致，精益求精，認真負責(zé)，增加科室的凝聚力，那我們的科室團隊就是優(yōu)秀的，如果我們?nèi)荷舷乱黄鹋�，一切以醫(yī)院的利益為出發(fā)點，就像西點人一樣，把責(zé)任放在首位，那我們的醫(yī)院就是個完美的團隊，那我們的醫(yī)院的未來就是無往而不勝的。
通過這次培訓(xùn)使我明白了執(zhí)行力的重要性，執(zhí)行力作為醫(yī)院成功的核心和關(guān)鍵，與各個層級有著密不可分的聯(lián)系，也有著許多相互制約的因素。要建立良好的執(zhí)行力，一定要源于各個層級人員盡職盡責(zé)的完成每一個工作細節(jié)，理性客觀地看待每一個細節(jié)問題，才是現(xiàn)在醫(yī)院生存和發(fā)展之道。
因此，完成任務(wù)不等于拿到結(jié)果，完成任務(wù)只是對程序、過程負責(zé)，只有收獲結(jié)果才是對價值、目的負責(zé)。
只有做出結(jié)果的員工才是好員工，做出完美結(jié)果的員工才是優(yōu)秀的員工。作為員工要切記：上班不是拿工資的理由，為企業(yè)提供結(jié)果才是得到報酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長，才能實現(xiàn)公司的長期發(fā)展。
通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的知識運用到工作之中，切實改變工作作風(fēng)，踏實履行職責(zé)，一切以結(jié)果為導(dǎo)向，做到企業(yè)主人翁精神，為完成公司的年度目標而奮斗。
西點執(zhí)行力心得體會10
上周醫(yī)院為了提升醫(yī)院管理素質(zhì)，組織全院干部職工學(xué)習(xí)了鄧成偉老師主講的醫(yī)院——西點執(zhí)行力的培訓(xùn)課程。聽完鄧老師的精彩演說，感受頗深，剖析自己，才知道離自己的目標還有一段距離。
鄧老師說世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊。在到四醫(yī)院工作這短短幾年的時間里，是醫(yī)院給了我一個學(xué)習(xí)和發(fā)揮自己的平臺。送我們進修，組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，所有的一切為了我們在業(yè)務(wù)上更好的成長，也更是為了醫(yī)院業(yè)務(wù)的發(fā)展和素質(zhì)的提升。我在四醫(yī)院上班，這句話是我經(jīng)常跟朋友說的。我以我在這個團隊為榮，近幾年因為醫(yī)院的飛速發(fā)展，使得我們每一個員工的社會地位都大幅度的提高。不再是別人口中的四醫(yī)院的精神病。但在這個飛速發(fā)展的團隊中，我們更需要進步。作為科室管理者，我們沒有理由不做醫(yī)院的資產(chǎn)型人力資源。只有醫(yī)院的目標實現(xiàn)了，我們自己的目標才會隨之實現(xiàn)。
責(zé)任到此為止，這是美國前總統(tǒng)杜魯門的桌子上擺著的一個牌子。鄧老師重點講了責(zé)任，工作上的責(zé)任心決定了我們面對工作的態(tài)度，態(tài)度決定了我們的結(jié)果。在我們的工作中總有兢兢業(yè)業(yè)、不計個人得失做好本職工作的人，但也有斤斤計較、相互推諉、出現(xiàn)問題總是找客觀原因推卸責(zé)任的人，有的一碰到醫(yī)院布置下來的學(xué)習(xí)任務(wù)總是說病歷都寫不贏還有時間干這個，而實則卻是上班有時間聊天、玩游戲、無所事事。碰到患者家屬問題多一些就說家屬難對付，卻不知道是自己解釋的.不夠清楚�！@件事情我負責(zé)’。結(jié)果，他就成了團隊的領(lǐng)導(dǎo)人。‘這件事情我頂著’。結(jié)果，他就成了團隊的頂梁柱�！@件事情我不會’。結(jié)果，他成了只做‘苦力’的基層員工！‘這件事情不是我的責(zé)任’。結(jié)果，他就成了團隊的淘汰者。這是我經(jīng)常在網(wǎng)上看到的一段話，確實如此，一個人承擔(dān)責(zé)任的能量=未來承載財富的能量！如果我們在工作中，對待每件事都是責(zé)任到此，不再推諉，敢于面對，敢于擔(dān)當，那么最終將贏得認可。我們要做一個對自己對醫(yī)院對患者100%負責(zé)的人，那么我們帶給患者的是安全和信任。而帶給我們自己的就是成功。
鄧老師告訴我們，執(zhí)行就是把目標變成結(jié)果的行動。西點軍校的22條軍規(guī)中，無條件執(zhí)行和沒有任何借口擺在首位。作為臨床科室工作的我們更應(yīng)該不折不扣的去執(zhí)行。若我們總是為自己沒有完成的任務(wù)而找借口、找理由推辭的話，那么我們的規(guī)章制度就形同虛設(shè)，毫無強制力可言。有情的領(lǐng)導(dǎo)、無情的管理、絕情的制度，我們要把這種執(zhí)行力精神當做一種素養(yǎng)，滲透到我們的工作之中，更好的為病人服務(wù)。
不為拿到薪水而上班。作為精神科的醫(yī)生，救贖心靈的我們，在看到我們的患者在我們的精心治療下一天天康復(fù)，展現(xiàn)在臉上的是他們發(fā)自內(nèi)心的和他的情感活動協(xié)調(diào)的笑容的時候，我們的價值也就體現(xiàn)了。因為患者的價值才是醫(yī)院也是自己的終極價值。
短短兩個多小時的課程，讓我如夢初醒，受益匪淺。愛與奉獻是我們白衣天使永恒不變的主題，在今后的工作中，我會懷著高度的責(zé)任心，憑著堅強的執(zhí)行力和充分的協(xié)作精神，讓患者更加滿意，也讓我們的結(jié)果更加完美。我相信我們會成長的更快更健康，我們的醫(yī)院也會越來越強大。
西點執(zhí)行力心得體會11
8月28號下午，根據(jù)學(xué)校的安排，關(guān)于“西點執(zhí)行力”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，下面我淺談一下自己對“執(zhí)行力”的理解和感受。
對“執(zhí)行力”的定義非常簡練：執(zhí)行是把目標變成結(jié)果的行動，按質(zhì)按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很深刻，但這就是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質(zhì)、按量、按時，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執(zhí)行上述要求并不復(fù)雜，只要各司其職，企業(yè)里每個個人都能做好自己的事也就可以了。在兩個多小時的培訓(xùn)中，于老師以美國西點軍校先進的管理理念為主線，從“團隊思維和執(zhí)行力”兩個方面作了深入淺出的講解。于老師幽默風(fēng)趣的講解博得了老師們一陣陣熱烈的掌聲。通過此次培訓(xùn)，老師們明白了個人的偉大成功一定是建立在團隊成功的基礎(chǔ)之上，一個偉大的目標要靠一個偉大的團隊來完成，單個部門是沒有價值的，只有所有部門通過相互配合為學(xué)校創(chuàng)造價值才能實現(xiàn)個人價值對一個普通老師的評價也是如此，只看教學(xué)的態(tài)度，不看教學(xué)的效果，教學(xué)上沒有創(chuàng)新精神，沒有改革的意識，對領(lǐng)導(dǎo)的工作不管不問，對學(xué)校安排的工作不積極、不主動，這樣的老師不能算是一個優(yōu)秀老師。相反關(guān)心系里的長遠發(fā)展，善于思考，用于提出一些思路和想法，在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，并主動改進。對單位安排的任務(wù)認真對待、認真完成。
最為一名老師要記住自己的`使命，不應(yīng)付了事，做好自己的職責(zé)所在，關(guān)心和愛護每一個學(xué)生。通過這次學(xué)習(xí)，也更使我明白了自己應(yīng)該在以后的工作中怎么去做。首先自己不能在做一個懶人，要制定好自己的工作計劃。然后在以后的教學(xué)中無論做什么事情都要學(xué)會物超所值，告訴自己10倍以上的精神，因為所有的成功者都是持續(xù)不斷努力的學(xué)習(xí)者�？傊�，在工作中要把握三個核心，一是用人，要做到盡量發(fā)揮每一個老師的最大能量，其二是規(guī)劃，必須要對本系的發(fā)展有一個長遠的規(guī)劃，對各項管理有一個明確的工作分工和建立相應(yīng)的監(jiān)督機制，其三確保各項工作保質(zhì)保量的完成。綜合以上所述：執(zhí)行能力，就個人而言，就是把想干的事情干成功的能力；對于一個單位或部門，則是將長期計劃和目標一步步落實到實處的能力。執(zhí)行力是一個單位成功的必要條件，一個好的單位的執(zhí)行能力強弱反映出這個單位的整體面貌。當單位的計劃實施方案已經(jīng)基本確定，這時候執(zhí)行能力變得最為關(guān)鍵。計劃與執(zhí)行就好比是理論與實際的關(guān)系，理論給予實踐方向性指導(dǎo)，而實踐可以用來檢查和修正理論。我們在實際工作中首先要注意通過廣泛的民主，制定出我自己的工作計劃、發(fā)展方向，然后通過發(fā)揮每一個教師的執(zhí)行能力實現(xiàn)我們的工作計劃，達到我們的最終目標。
西點執(zhí)行力心得體會12
今天學(xué)習(xí)了“西點執(zhí)行力”，下面我就其中幾點淺談一下自己的理解和感受。
一、 執(zhí)行力是一種工作態(tài)度
說起來執(zhí)行力也不是什么新東西，就是一種良好的工作態(tài)度，是全體工作人員應(yīng)具備的認真的工作狀態(tài)，是貫穿工作全工程的對待本職工作的理念和奉獻精神。值得注意的事，很多人對中國人的評價是非常聰明，但很少有人說我們的工作態(tài)度好，有一個例子很說明問題，德國人在工作中，認為講“差不多”、“還可以”、“說得過去”、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然，中國是大國，和德國、日本、韓國等相比，恐怕最大的區(qū)別就是工作態(tài)度，也就是說我們的執(zhí)行力與他們相比還有很大差距。更讓人擔(dān)心的還有我們在層層解碼過程中的衰減和走樣問題，一方面是對執(zhí)行力的偏差不以為然，另一方面思想觀念上不追求完美，監(jiān)督過程不力，礙于人情關(guān)系，大家“和睦”相處，有標準，有要求，也被“論的過去”抹平了，這是我們各項工作獲得成功的一個致命的障礙。所以我們每一個黨員干部都要重新審視自己的工作態(tài)度，發(fā)揚迎評精神，保持和提升執(zhí)行力，轉(zhuǎn)變多年來形成的傳統(tǒng)工作理念，要與發(fā)達國家比較，要有危機感。
二、立足本職，做好份內(nèi)工作
執(zhí)行力是個人“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力。雖然聽起來很深刻，但這是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事。很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質(zhì)、按量、按時，是完成任務(wù)的三大要素，缺其一則事不成。學(xué)校的每個員工在學(xué)校這個大團隊中扮演著不同的'角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，是緊密聯(lián)系的整體。一所學(xué)校，從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只要人人都有一顆良好的心態(tài)，人人立足本職盡心盡力做好自己的事，每件事都從學(xué)校的根本立場出發(fā)，在學(xué)校發(fā)展中的每個環(huán)節(jié)都團結(jié)協(xié)作，上下一心，和諧發(fā)展，學(xué)校必然會更加茁壯地成長�！疤煜聼o不成之事，各守乃業(yè)，則業(yè)無不成”。這才是真正的執(zhí)行力結(jié)果！
三、“目標一致，利益一致”的啟發(fā)。
這說明一個很簡單的道理就是無論做什么事情，大家每個人的目標都相同，利益都一樣，我們的行動才能一樣，結(jié)果才會符合我們的標準！如果大家每個人的目標都不一樣，你打你的算盤，我有我的想法，誰也不考慮團隊共同的利益，那可想而知最后我們誰也達不到目標，呈現(xiàn)出來的也只能是一盤散沙，因此，一個團隊必須要目標一致，利益一致，才能得到最后的成功！
四、要有責(zé)任意識
西點人對待自己的任務(wù)或工作的那種強烈責(zé)任感是一種無價之寶，責(zé)任感是一種使命，沒有了責(zé)任，一切都只是空談。責(zé)任有三大標準：①堅守承諾：做人要誠實守信,一諾千金,做事要盡職盡責(zé)；②結(jié)果導(dǎo)向：無論是做人還是做事,一旦鎖定目標就要不達目的誓不罷休。結(jié)果很重要，過程同樣重要。過程是結(jié)果走向成功的橋梁,沒有做好過程，就無法獲得好的結(jié)果；③決不放棄：在面對困難和挫折時，迎難而上，永不放棄；在面對批評和指責(zé)時，更要擺正心態(tài)，虛心接受，查漏補缺，爭取以后工作中不犯或少犯類似錯誤。
五、當自己的利益和團隊的利益沖突的時候該怎么辦？
作為一名共產(chǎn)黨員，最需要的就是奉獻精神，要嚴格遵循黨的宗旨全心全意為人民服務(wù)，在一個團隊里，當自己的利益和團隊的利益發(fā)生沖突的時候，我們首先想到的應(yīng)該是自己的團隊，而不是自己！因為只有團隊生存下來了，自己才能有更好的發(fā)展，犧牲自己的利益是小，發(fā)展團隊的利益是大，我們要始終牢記黨對我們的教誨！
通過這次學(xué)習(xí)，讓我原來正確的方面得到了進一步的肯定，有了更加充足的信心；讓我查漏補缺，找到了自己的不足。一個學(xué)校，要有競爭力，必須提高執(zhí)行力。我們提高執(zhí)行力，就是要樹立一種嚴謹些、再嚴謹些，細致些、再細致些的作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執(zhí)行好各項重大戰(zhàn)略決策和工作部署，把小事做細，把細節(jié)做精。我們永遠要牢記：“校園無小事，教師無小節(jié)”，我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣，我們在每一個階段、每一個環(huán)節(jié)都要力求完美，切實執(zhí)行，為學(xué)校下一階段的戰(zhàn)略發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
以上是自己的一點見解，希望我們每個人都能夠以學(xué)校為中心，以學(xué)校的利益為主，結(jié)合自己的優(yōu)勢為學(xué)校增添色彩，盡一份自己的力量！
5月7日下午，根據(jù)學(xué)校的安排，關(guān)于“西點執(zhí)行力”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，下面我淺談一下自己對“執(zhí)行力”的理解和感受。
對“執(zhí)行力”的定義，我是這樣理解的：執(zhí)行是把目標變成結(jié)果的行動，按質(zhì)按量按時的完成自己的工作。這就是執(zhí)行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質(zhì)、按量、按時，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執(zhí)行上述要求并不復(fù)雜，只要各司其職，企業(yè)里每個個人都能做好自己的事也就可以了。在兩個多小時的培訓(xùn)中，張洪賢老師以美國西點軍校先進的管理理念為主線，從“團隊思維和執(zhí)行力”兩個方面作了深入淺出的講解。
通過此次培訓(xùn)，我明白了個人的偉大成功一定是建立在團隊成功的基礎(chǔ)之上，一個偉大的目標要靠一個偉大的團隊來完成，單個部門是沒有價值的，只有所有部門通過相互配合為學(xué)校創(chuàng)造價值才能實現(xiàn)個人價值對一個普通老師的評價也是如此，只看教學(xué)的態(tài)度，不看教學(xué)的效果，教學(xué)上沒有創(chuàng)新精神，沒有改革的意識，對領(lǐng)導(dǎo)的工作不管不問，對學(xué)校安排的工作不積極、不主動，這樣的老師不能算是一個優(yōu)秀老師。相反關(guān)心學(xué)校的長遠發(fā)展，善于思考，勇于提出一些思路和想法，在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，并主動改進。對學(xué)校安排的任務(wù)認真對待、認真完成。最為一名老師要記住自己的使命，不應(yīng)付了事，做好自己的職責(zé)所在，關(guān)心和愛護每一個學(xué)生。
通過這次學(xué)習(xí)，也更使我明白了自己應(yīng)該在以后的工作中怎么去做。首先自己不能在做一個懶人，要制定好自己的工作計劃。
西點執(zhí)行力心得體會13
執(zhí)行力就是執(zhí)行并完成任務(wù)的能力，就是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略、執(zhí)行企業(yè)制度的能力。企業(yè)的發(fā)展離不開戰(zhàn)略和執(zhí)行。戰(zhàn)略是目標、是方向，執(zhí)行是實現(xiàn)目標、方向的過程。目前很多企業(yè)對執(zhí)行力的關(guān)注高于戰(zhàn)略，就是因為目前執(zhí)行力短缺成為企業(yè)的一大通病。那么，執(zhí)行力短缺的原因又是什么對此，人們通常追究機構(gòu)框架、執(zhí)行程序、管理制度方面的責(zé)任。當我們煞費苦心強化企業(yè)執(zhí)行力時，當我們更多關(guān)注并寄希望于發(fā)達國家當今最時髦最前沿的管理理念、工具、體系之時，不妨換一個角度審視企業(yè)的軟件因素——人的因素，因為執(zhí)行的主體不是體系，不是工具，而是人，建立具有核心執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力的團隊最關(guān)鍵的是人的素質(zhì)問題，人的素質(zhì)的提高跟不上企業(yè)的發(fā)展速度，就必然會產(chǎn)生執(zhí)行力的問題。沒有訓(xùn)練有素的人，就不會有訓(xùn)練有素的行為，就沒有訓(xùn)練有素的思想，就不會有訓(xùn)練有素的結(jié)果。人的素質(zhì)決定了執(zhí)行力。
高素質(zhì)員工是與企業(yè)“志同道合”、“同舟共濟”的人;是明確自己身處的崗位，又胸中裝有公司戰(zhàn)略目標的人;是認同并融入企業(yè)文化，將自身價值與企業(yè)價值緊密聯(lián)系在一起，顧大體、識大局的人。
高素質(zhì)員工是有積極性、主動性、創(chuàng)造性的人。在執(zhí)行、貫徹的過程中，每個環(huán)節(jié)都是一絲不茍，力求每個細節(jié)的完美;有良好的做事習(xí)慣，嚴格按標準辦事，把標準看作是崗位法規(guī);在自己從事的工作中善于發(fā)現(xiàn)問題，善于分析問題，善于解決問題。
高素質(zhì)員工是有高度的責(zé)任感、緊迫感、榮譽感的人。他們共同的特點是對工作精益求精，執(zhí)行標準沒有任何借口。
高素質(zhì)的員工不是先天生成的、也不是高學(xué)歷人員自然具備的，他們需要融入企業(yè)磨礪而成，只有適應(yīng)崗位要求、認同發(fā)展戰(zhàn)略、融合企業(yè)文化、敢于承擔(dān)責(zé)任的員工才是高素質(zhì)的員工。
員工的素質(zhì)同樣可以分為“軟件”與“硬件”兩個方面：“硬件”是指個人的工作能力;“軟件”是指個人的工作態(tài)度。員工執(zhí)行力的強弱取決于這兩個要素的共同作用結(jié)果，要提高員工的素質(zhì)，必須從提高員工的工作能力和端正員工的工作態(tài)度兩個方面著手。
首先要提高員工的工作能力。沒有工作能力就不可能有執(zhí)行力，工作能力是執(zhí)行力的基礎(chǔ)。要提高員工工作能力，應(yīng)做好四個方面的工作：
一是員工自身必須加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì);要工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，發(fā)奮努力，勇于進取，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，提高、提高再提高，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求;
二是企業(yè)應(yīng)有步驟、有計劃、分階段地以培訓(xùn)進修、輪崗鍛煉、工作加壓等手段幫助員工進行自我提高;
三是企業(yè)要進行現(xiàn)有員工價值、潛力的開發(fā)。要讓員工發(fā)現(xiàn)問題，并在發(fā)現(xiàn)問題之后主動思考問題，解決問題，企業(yè)要不斷挖掘員工自身的潛力和價值;
四是選拔合適的人，讓他在合適的工作崗位上工作，對不稱職的崗位人員進行調(diào)整或者解聘，這都有助于員工整體能力的提高。
提高員工工作能力的同時，要端正員工的工作態(tài)度。工作態(tài)度是執(zhí)行力的保證，良好的工作態(tài)度才能保證強勁的執(zhí)行力。態(tài)度是內(nèi)心的'一種潛在意志，是個人能力、意愿、想法、價值觀等在工作中所體現(xiàn)出來的外在表現(xiàn)�？梢哉f，態(tài)度在一定程度上就是執(zhí)行力。
轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，主要應(yīng)從以下幾方面著手：
一是要注重企業(yè)文化的形成，通過建立有執(zhí)行力的管理團隊和嚴格的管理制度。從根本上讓全體員工有一個良好的工作氛圍，大家都有一個積極向上，要求進步的工作態(tài)度;
二是員工應(yīng)調(diào)整心態(tài)，點燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。不要總是認為自己做的是小事，其實工作無小事。能把自己所在崗位上的每一件小事做成功，做到位就很不簡單了。不屑于做小事的人做起事來十分消極，不過只是在工作中混時間，而積極的人則會安心工作。“以小見大”、“見微知著”，從做小事中得到認可，贏得人們的信任，我們才能得到干大事的機會。因此，要讓人們認識到：把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。
三是強化員工的責(zé)任心，讓每一個員工明確個人的責(zé)任;讓員工明確放棄自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，就意味著放棄了自己在社會中的生存機會，工作就意味著責(zé)任。當我們對工作充滿責(zé)任感時，就能從中學(xué)到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，就能在全身心投入工作的過程中找到快樂。讓負責(zé)任成為一種習(xí)慣，反而，當懶散敷衍成為一種習(xí)慣時，做起事來往往就會不誠實。這樣，人們最終必定輕視你的工作，從而輕視你的人品。
執(zhí)行力提高不是一蹴而就的，因為人的素質(zhì)不能短時間內(nèi)提高，但是只要公司及我們個體堅定信心，找準方法，從自己做起，從現(xiàn)在做起，提升員工素質(zhì)、充分貫徹執(zhí)行力的目標就一定能實現(xiàn)，我們的市政公司才能得到長足的發(fā)展。
西點執(zhí)行力心得體會14
八月二十八號下午，我校會議室里座無虛席。從香港請的著名教育專家于兆興親臨我校，對我們進行了西點執(zhí)行力的講授。通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺，我深深的感到作為一名老師，如何從事本職工作和目標有了進一步的理解和認識。
一、要有團隊意識
執(zhí)行力就是按時地、保質(zhì)保量的完成工作或提供結(jié)果的能力，學(xué)校管理也是這樣，雖然大家部門、崗位、職務(wù)各異，但是目標是一樣的�！笆澜缟蠜]有完美的個人，只有完美的團隊�！眰�人的成功必須建立在團隊先贏的基礎(chǔ)上，因此，團隊里的'每個人都要付百分之百的責(zé)任。
二、要有目標意識
我們鎖定目標，盡自己的最大努力去做。未達目的是要反思，想出辦法并反思，不達目的絕不罷休。
三、要有責(zé)任意識
1、堅守承諾
做人要誠實守信、一若千、盡職盡責(zé)。
2、結(jié)果導(dǎo)向
平共處，無論是做人還是做事，一旦鎖定目標就要不達目的不罷休。結(jié)果很重要，過程也很重要。
3、決不放棄
在面對困難和挫折的時候，我們要迎難而上。在面對批評和指責(zé)的時候，我們要擺正心態(tài)、虛心接受。要把所學(xué)的知識運用到教學(xué)工作中去，學(xué)以致用才是最重要的。
通過這次學(xué)習(xí)，認識到提高執(zhí)行力的五個方面：
一、從自我做起。
二、主動面對問題。
三、工作無小事。
四、拖延是惡習(xí)。
五、老好人要不得。
希望通過這次學(xué)習(xí)，使自己在以后的工作中逐漸強大，能力提高，與學(xué)校共同發(fā)展。
西點執(zhí)行力心得體會15
六月三號下午，公司會議室里座無虛席。從深圳科略教育集團請來的著名金牌講師王銳老師，對我們進行了“西點執(zhí)行力”的講授。通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺，淺談一下的理解和認識。
首先，談一下對“執(zhí)行力”的理解和感受�！皥�(zhí)行力”的定義就是把目標變成結(jié)果的行動，按質(zhì)按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來易記易懂，但執(zhí)行力的根本是在其位必謀其事。按質(zhì)、按量、按時，是完成事務(wù)的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執(zhí)行上述要求并不復(fù)雜，只要各司其職，企業(yè)里每個個人都能做好自己的事也就可以了。企業(yè)是由每個員工構(gòu)成，大家在企業(yè)中扮演好自己的角色，承擔(dān)好自己的責(zé)任，都是環(huán)環(huán)相扣，從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，只有都做好自己的事，貫徹執(zhí)行，企業(yè)才會有更好的發(fā)展。
第二，檢查（監(jiān)督）是執(zhí)行力的靈魂。檢查就是追蹤考核，確保達到目標和落實計劃。檢查是執(zhí)行力的糾偏系統(tǒng)。雖然檢查會讓人產(chǎn)生不舒服的感覺，然而企業(yè)的經(jīng)營有其十分現(xiàn)實的一面，有些事情不及時加以檢查，就會給企業(yè)造成直接或間接的損失。工作檢查有以下三種方式：
1、管理者依據(jù)工作計劃進度與預(yù)計，安排自己在合適的'時間（便于發(fā)現(xiàn)和解決問題的時機）去跟蹤檢查；
2、規(guī)定執(zhí)行者在什么時候，什么情況下應(yīng)該匯報工作進度與相關(guān)情況及原因；
3、相關(guān)職能人員應(yīng)在什么時候進行跟蹤監(jiān)控、回饋信息或遞交報告等。
第三，完成任務(wù)≠結(jié)果。完成任務(wù)就是需要通過某種活動或行為完成的某件事，而結(jié)果是目標按質(zhì)、按量、按時不出意外的實現(xiàn)。企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工，即使每個人都扮演了自己的角色，承擔(dān)自己的責(zé)任，按照公司計劃做了自己的事，任務(wù)已經(jīng)完成，但是完成的結(jié)果怎樣？是不是我想要的結(jié)果？是規(guī)定的時間完成？是不按規(guī)定的質(zhì)量完成？很多事是“完成任務(wù)≠結(jié)果”或者“完成任務(wù)＜結(jié)果”。
第四，成功源于不斷學(xué)習(xí)。成功者都是不斷學(xué)習(xí)的。工作中經(jīng)驗的積累也是不斷學(xué)習(xí)的過程，但工作只憑過去的經(jīng)驗?zāi)且彩鞘。挥胁粩鄬W(xué)習(xí)才是成功。優(yōu)秀的員工是免費的，平庸的員工才是最貴的，因為優(yōu)秀的員工創(chuàng)造的價值事平庸員工的n倍，即使相對較多的付出報酬也是應(yīng)該的、值得的。然優(yōu)秀的員工是不斷學(xué)習(xí)的、不斷進取創(chuàng)新的、不只是靠過去經(jīng)驗干事的。時代在進步，社會在進步，同事在進步，競爭對手也在進步，因此我們必須學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)。危急時刻存在，不學(xué)習(xí)就等于原地踏步，就是在后退，最終會被淘汰。
【西點執(zhí)行力心得體會】相關(guān)文章：
西點執(zhí)行力心得體會01-04
學(xué)習(xí)西點執(zhí)行力心得體會08-19
西點執(zhí)行力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會08-22
中旭《西點執(zhí)行力》培訓(xùn)心得體會12-13
走進西點作文08-19
美國西點軍校校規(guī)12-08
執(zhí)行力心得體會12-12
執(zhí)行力心得體會04-24