學(xué)校管理心得體會范文
某些事情讓我們心里有了一些心得后,往往會寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校管理心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
學(xué)校管理心得體會范文1
一、校長本身應(yīng)具有健康的心態(tài),不斷創(chuàng)新的意識(對己) 要領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校,首先是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的教育思想,其次才是領(lǐng)導(dǎo)行政事務(wù)。起初田集中學(xué)教師思想換散,工作責(zé)任心不強(qiáng),這是現(xiàn)實,要利用一切可以利用的方法改變教師想法。利用每周一次的全體教職工會議與教師們溝通。我們是教師,我們也是孩子的家長,當(dāng)你孩子的老師不負(fù)責(zé)任,不認(rèn)真上課誤人子弟,你會怎么想?你的孩子想找個什么樣的老師也請你做這樣的老師。當(dāng)教師的價值在哪里?是做生意?是抄股?是家教掙錢嗎?不是。教師的價值是教書育人,多培養(yǎng)幾個有出息的人才。我校會議室正前方的標(biāo)語是:愛校如家,愛生如子。人人都能做到5這樣,我們的學(xué)校還辦不好嗎?校長是師者之師,更應(yīng)以正確的思想引導(dǎo)人,以高尚的人格熏陶人,以嫻熟的業(yè)務(wù)促進(jìn)人,以實際行動感召人。
二、對學(xué)校,校長要用發(fā)展的.眼光,具備企業(yè)管理意識。 (對學(xué)校) 振興教育,希望在教師,關(guān)鍵在校長。學(xué)校教育改革的全面實施,完全取決于一校之長的教育理念、膽識、魄力和工作水平,作為領(lǐng)導(dǎo),既要有服務(wù)意識,又要有超前意識,既要是教學(xué)能手,又要是管理行家,身先士卒,敢于突破創(chuàng)新。
三、對教師,校長要用欣賞的眼光,樹立公仆意識。(對教師) 我們常說學(xué)校工作需要靠青年教師發(fā)家,靠中年教師持家,靠老年教師看家,不同年齡階段,不同類型的教師有其不同的特點。用人當(dāng)用其長,校長要用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點、長處,最大限度的合理開發(fā),利用好這些人力資源。作為學(xué)校管理者,最令人欣慰的莫過于擁有一個和諧卓越的團(tuán)隊,一群同心協(xié)力的教師伙伴。
四、對學(xué)生,校長要用鼓勵的眼光,樹立與之和諧共處的意識。(對學(xué)生) 學(xué)生是教育的主體,是我們服務(wù)的對象。各個層次的學(xué)生都是人才,我們必須尊重、鼓勵每個學(xué)生。在學(xué)校這個知識分子聚集的地方,校長講的大小道理大家都懂,教師很大程度上不是看你怎么說,而是看你怎么做。如果一所學(xué)校校長都能平易近人地深入到學(xué)生中間去,了解學(xué)生想什么、做什么、需要解決什么,校長的服務(wù)意識強(qiáng)了,教師的服務(wù)意識也就強(qiáng)了。
五、對家長、校長要用友善的眼光,樹立為之服務(wù)的意識。(對家長) 當(dāng)今社會競爭日趨激烈,沒有破產(chǎn)的行業(yè),只有破產(chǎn)的企業(yè);沒有辦不下的教育,只有辦不下去的學(xué)校。要從我們校長做起,對待家長一定要友善,想他們之所想,為其辦好事、辦實事。學(xué)校嚴(yán)管理,高質(zhì)量就是我們最好的宣傳,也是對社會的最好的回報,社會認(rèn)可了,家長認(rèn)可了,我們的學(xué)校就會從小到大,從弱到強(qiáng),名校名師隨這產(chǎn)生。各位同仁,讓我們攜起手來,共同努力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校,為潘集區(qū)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!
學(xué)校管理心得體會范文2
一、必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保工作責(zé)任落實
學(xué)校必須建立由校長任組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自抓、時時查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。確保安全工作有計劃并能定期研究學(xué)校安全工作,與各部門、6各班級、各崗位層層簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書,確保安全管理人員落實,職責(zé)落實,安全保衛(wèi)人員24小時值班、巡查。
二、建立健全各項安全管理制度,確保安全管理不留盲區(qū)
進(jìn)一步健全學(xué)校各項安全管理規(guī)章制度,對學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、安全管理、責(zé)任落實及操作流程等進(jìn)行全面覆蓋,做到有章可循,有據(jù)可依。
三、開展內(nèi)容全面,形式多樣的安全教育活動,確保安全工作深入人心
在安全教育實施過程中,堅持“六必講”制度,即開學(xué)初必講,季節(jié)互替時必講,周末放學(xué)時必講,出現(xiàn)安全事故必講,放長假必講,每天晚讀報時班主任必講。真正做到安全教育經(jīng);、制度化、精細(xì)化,切實做到學(xué)校工作萬無一失。
四、做到安全管理有序,確保過程落實到位
學(xué)校堅持由安全管理員月查、周查及各部門日查制度,對查出的`安全隱患及時上報,及時處理和整改,從而避免安全事故的發(fā)生。學(xué)校校園環(huán)境、設(shè)備設(shè)施、學(xué)生宿舍值班和夜間巡邏等管理環(huán)節(jié),必須安排專人輪流專管,保證24小時值班人員的落實。消防設(shè)備必須滿足需要,特種設(shè)備做到定期檢查,運(yùn)行良好。
五、強(qiáng)化食品進(jìn)入、加工、銷售中的環(huán)節(jié)管理,嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)
食堂周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、內(nèi)部環(huán)境治理必須做到規(guī)范、清潔,消毒設(shè)備齊全,按規(guī)范的流程操作。小賣部無“三無”食品、過期食品、不安全食品銷售,嚴(yán)把食品采購、索證制,食品貯存分類、分架、隔墻、離地存放,加工制作用具定位存放,保持清潔,從事人員定期體檢,衛(wèi)生知識培訓(xùn)率達(dá)100%。
學(xué)校管理心得體會范文3
我作為小學(xué)的班主任,已經(jīng)在這個崗位上工作很久了,我在班級管理上也下了很多苦功夫,因此也有了一些心得體會,現(xiàn)在就來跟大家談?wù)劙嗉壒芾淼男牡谩?/p>
小學(xué)的管理需要班主任的耐心和細(xì)心,同時又要去適當(dāng)?shù)姆潘,因為這個階段的學(xué)生還是比較好玩的,大部分的學(xué)生都比較調(diào)皮,不太好去管理,這時候就不能去壓迫,還是要適當(dāng)?shù)姆艑捤桑灰獙W(xué)生不涉及到違規(guī)違紀(jì)的事情,還是可以讓他們進(jìn)行嘗試的。一個班級是由班主任、班干部和學(xué)生構(gòu)建成的,因此班主任如果說是管理者,那么班干部就是班級里的為班主任分擔(dān)責(zé)任的人,而學(xué)生就是被管理的這個主體。這樣看來每一個部分都必須要齊全才能夠?qū)Π嗉壍墓芾戆l(fā)揮作用。
我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導(dǎo)者,而學(xué)生則是班級里自主發(fā)揮自己作用的人,所以我一般都會把權(quán)利分散下去,讓他們自己去管理班級。首先就是選好班干部,班干部發(fā)揮的作用是很大的,因為班干部也是學(xué)生里的一部分,他們相處時間要長過我這個班主任,自然是更加了解彼此的,有什么事情也比較好商量,解決不了的事情再來找我去幫忙,這是比較好的管理方式了。通過他們自主的管理,才能最大效益的讓班級被管理好。這樣不僅能夠去鍛煉學(xué)生在管理方面的能力,還能增加他們之間的感情,也是為這個班集體提供更有利的幫助。
我在多年的班級管理上,逐漸的摸到了以學(xué)生為主體的重要性,因為學(xué)生是班級的主人,雖然我是個班主任,但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇?dǎo)者,并不能一直陪著他們走下去,因此只有在小學(xué)時讓他們學(xué)會自我管理,才能讓一個班級更加團(tuán)結(jié)起來。我們大部分的老師都習(xí)慣去干涉很多班級的事務(wù),實際上只要做好自己班主任的職責(zé),其他我們是可以去放權(quán)的,這樣也就不會過多的干涉而造成學(xué)生們的反感,以至于讓一個班級分散了。
在今天這樣的時代,班主任不再是班級的主體,我們不能什么事去都給學(xué)生做完了,一定要讓學(xué)習(xí)自己去做,才能讓這個班級變得更好。過多的管理是不會有太多的好處的,有可能會造成相反的情況。因此放手讓學(xué)生自己去管理班級,才是能夠把班級集中起來管理。
從事小學(xué)教育9年多以來,一直擔(dān)負(fù)著班主任工作,對班級管理,一直處于摸索狀態(tài),由于每次所帶的班級,都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣,F(xiàn)在實行素質(zhì)教育,對孩子,我們不單單只一味的說教,有的時候還需要更多更好的方法,來束縛班級里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要尋覓好的方法來管理班級。
做為班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,并且要把本班級的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,不論這班級的學(xué)生好還是壞,不論之前他們班級風(fēng)氣有多么不好,都不要對孩子輕視,應(yīng)當(dāng)想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級里,要對孩子們說:我不會聽他人說你們怎樣怎樣不好,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的每個孩子都不希望自己比別的班級差,同時也相信大家一定會努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會帶好你們的。
其次,在班級里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的.集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部,班干部是班主任在班級里的得力小助手,用的好的話,會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的主人,要讓每個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,不能由于自己而影響整個班級體。發(fā)揮每個孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里,要同等對待每個孩子,不論他的成績好壞,家庭如何。班級管理中,班級干部管理班級,并受全體同學(xué)的監(jiān)視,每個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任,還有一股凝聚力,要把班級所有科任老師,都凝成一股繩,要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要弄好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣,班級里就構(gòu)成一個大家庭模式,這樣管理班級起來,更加輕松,而且效果會更好。
班級管理中,還必須要有一個完全的制度,來制約學(xué)生。俗語說:沒有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級里,制定了一個完全的制度來束縛孩子。誰違犯制度了,一定就要依照制度來,該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個孩子,要等量齊觀。制定了制度,要實施,并且要堅持,不能中途而廢。這說起來輕易,做起來,實在很困難的,有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,我會利用好每周的班會課。在每周班會課的時候,只要占用幾分鐘時間,總結(jié)一下上周情況,然后,對下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么,不該做甚么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動,都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提示自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,主動問好,這就要求班主任主動向每個孩子及時的問好,培養(yǎng)孩子主動向人問好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,建立良好班級風(fēng)采。
在班級里,孩子們時刻都會留意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵。不管做甚么,班主任都必須要有滿腔的熱情,不要給孩子施加壓力,不管做甚么,告知學(xué)生重在參與,不要計較結(jié)果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,當(dāng)時在第一局的時候,開始我一直都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,可是,拔到后來,一個孩子由于隊伍沒有站好,就被拔出來了,當(dāng)時,作為班主任的我一下就泄氣了,當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情形,他們也忽然松了勁,一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,第一局就這樣輸了,當(dāng)時在場的孩子們由于輸了而沒精打采,以為自己不行。
我一看,知道是自己的緣由,因而,當(dāng)時給他們鼓氣,在第二場第三場中,我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,孩子們也卯足了勁,終究給贏回來這場拔河比賽。
學(xué)校管理心得體會范文4
一、以人為本。
學(xué)校管理,所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長的管理對象,目中有學(xué)生,充分尊重學(xué)生,視學(xué)生為具有主觀能動性的個體,相信學(xué)生的潛能,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,營造寬松的教學(xué)氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的舞臺,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨立性,引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維,具備創(chuàng)新能力和精神,使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念,加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo):樹立以人為本的教育思想,建立新型的.師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系,師生共同研究討論問題,以真誠的相互了解溝通師生的情感,本著尊重人及其完整7人格的精神培養(yǎng)人。
二、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生,必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學(xué)觀念。力求成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神,通過學(xué)習(xí),使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿,使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人,而不是單純的知識講授者。
三、德育為首,樹立全面育人觀。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要,也最根本的是思想素質(zhì)教育,忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。為此,需抓好如下的一些工作:堅持不懈地抓師德教育用科學(xué)的世界觀武裝教師,用正確的價值觀引導(dǎo)教師,用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師,努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動有效的教材。
四、樹立德育工作人人有責(zé)的思想。
學(xué)生的思想政治工作,不僅僅只是干部和班主任的任務(wù),而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系,形成合力,齊抓共管。
五、結(jié)合實際,聯(lián)系社會
對學(xué)生的教育,不單純是學(xué)校的教育,必須依靠家長,甚至社會力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學(xué)校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校管理心得體會范文5
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。
在當(dāng)前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,談幾點拙見:
1、以人為本。
學(xué)校管理,所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長的管理對象,目中有學(xué)生,充分尊重學(xué)生,視學(xué)生為具有主觀能動性的個體,相信學(xué)生的潛能,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,營造寬松的教學(xué)氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的.舞臺,培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨立性,引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維,具備創(chuàng)新能力和精神,使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人。為此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念,加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo),樹立以人為本的教育思想,建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系,師生共同研究討論問題,以真誠的相互了解溝通師生的情感,本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生,必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學(xué)觀念。
3、力求成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神,通過學(xué)習(xí),使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿,使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人,而不是單純的知識講授者。
4、德育為首,樹立全面育人觀。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要,也最根本的是思想素質(zhì)教育,忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此,需抓好如下的一些工作:
堅持不懈地抓師德教育,用科學(xué)的世界觀武裝教師,用正確的價值觀引導(dǎo)教師,用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師,努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責(zé)的思想。
學(xué)生的思想政治工作,不僅僅只是干部和班主任的任務(wù),而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系,形成合力,齊抓共管。
5、結(jié)合實際,聯(lián)系社會
對學(xué)生的教育,不單純是學(xué)校的教育,必須依靠家長,甚至社會力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學(xué)校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識,才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校管理心得體會范文6
做一個班主任,如果你潛心“經(jīng)營”一個班級,便會越做越明白:平等,尊重是新課改背景下育人教育的一大法寶。平等和尊重是人類個體基礎(chǔ)上的精神需要,人人都一樣,學(xué)生也一樣。杜威曾經(jīng)說過:“尊重的欲望是人類的天性的最深刻地沖動”。教師、學(xué)生,人人如此。小學(xué)生年齡較小,但他們內(nèi)心世界也渴望平等,期望得到成人,特別是與他朝夕相處的老師的夸獎與認(rèn)可,這也是家長們常常說的:“在家說十句,也不如在學(xué)校老師說一句”的真實寫照。真的,在學(xué)生的眼中,老師就是權(quán)威,是最尊重的人。
然而,一個班集體往往由四五十個學(xué)生組成。他們有不同的特點、不同的興趣、不同的情感和不同的需要。學(xué)習(xí)上也具有不同的發(fā)展水平,我班學(xué)生的情況就十分不一樣,就連課上發(fā)言,課下活動都是差異很大。有的活潑好動,遇事侃侃而談,膽大好事;而有的卻膽小不語,上課下課都一言不發(fā)。對于學(xué)習(xí)應(yīng)另當(dāng)別論,讓你看到的更多的是他們無助的眼神和無奈。你著急也不行,不著急也不行,耐心也一樣,放學(xué)留下逼作業(yè),他就對“牛皮”。但最近我改換一種形式,試著與他們溝通,班上的工作不在分配,征求特殊學(xué)生的建議,愿意管的就讓他們管,比如:管理責(zé)任區(qū)、作衛(wèi)生管理員等,結(jié)果他們還做的像模像樣,性格也活躍了。
對待矛盾如何進(jìn)行化解呢?先在班上講明矛盾的危害,再引導(dǎo)他們各自查找自己的不足,明白矛盾只會引來別人對自己的不尊重,從而,指導(dǎo)學(xué)生自己化解;自己遇事也要冷處理,不急于不批評,從不把學(xué)生趕出教室,這樣以來反而效果比較好一些。
細(xì)細(xì)反思所做,深刻認(rèn)識到,尊重人格是師生之間溝通的橋梁。尊重學(xué)生,讓學(xué)生聽指揮,首先要教師做到客觀公正并平等地對待每一個學(xué)生。教室只要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點,并且視同至寶,精心呵護(hù)與引導(dǎo),平等地對待每一個學(xué)生,他們就會有“心”的變化,變被動為主動。
師者,人之楷模也。作為老師,不僅要注重自己的儀表,更重要的是不得缺乏一個做人民教師的.道德修養(yǎng)。
如果老師有錯,也要有勇氣面對,向?qū)W生作出真誠的道歉,學(xué)生依然會感動,老師也依然會真正地走進(jìn)學(xué)生的心里,會創(chuàng)造師生之間和諧融洽的師生關(guān)系。
塑造一個人更應(yīng)注意培養(yǎng)他的健康的心理素質(zhì)。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)社會需要的合格人才細(xì)心地走自己的教育之路吧! 學(xué)校班級管理的心得體會范文篇6
從我第一次站上講臺到今天,我已經(jīng)在教師這個崗位上工作了x年。這x年中,我?guī)н^x個班級,加起來也有了x年的班主任經(jīng)驗。班主任的工作是很多的,但又非常的重要。一個班級的建設(shè)中,班主任的作用是至關(guān)重要的。在這x年的工作中,我對班級的管理也有了自己的一些心得。
每個同學(xué)的特性都不一樣,每個班級的總體特征也不一樣。所以對待不同的班級,就要采取不同的辦法。因為一些方法可能對這個班級的同學(xué)有效,但是對另外一個班級的同學(xué)就沒有效果了。而且學(xué)生也有一點時代的特征,隔了三年的班級對同一個管理辦法的適用程度也不一樣。初中階段的學(xué)生正處于青春期,每一年的個性變化也比較的大,心理是一個越發(fā)成熟的過程。班主任也需要根據(jù)學(xué)生的年齡變化,使用不同的管理辦法。
這個階段的學(xué)生大部分自制力都比較的差,有的時候班級的學(xué)習(xí)氣氛會非常的浮躁,除了學(xué)習(xí)好的、比較自覺的人之外,都沒有什么人在學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)這種情況之后,我就會在班會上批評他們。在之后,班級的學(xué)風(fēng)就會變得好一點,但維持不了多久,又會變成之前那樣。我從這里發(fā)現(xiàn)批評雖然當(dāng)時有用,但維持不了多久。后來我想出了一套方法,在他們做的不好的時候批評,在他們做得好的時候不遺余力的夸獎他們。雖然不能讓他們一直保持著一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài),但至少比批評要有效得多。
同樣的,這套方法對學(xué)生也非常的適用。班主任要學(xué)會挖掘同學(xué)的閃光點,就算成績再差、性格再不好的同學(xué),也會有他的優(yōu)點。班主任在生活中要經(jīng)常觀察自己班級的學(xué)生,找到每一個人的優(yōu)點,給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭,讓他們建立自信。班主任不能只把目光放在成績好的學(xué)生身上,要關(guān)注班級你的每一個同學(xué)。學(xué)校經(jīng)常會舉行很多的活動,如果某個學(xué)生恰好有這方面的特長,就可以推薦他去參加這個活動。不僅能夠鍛煉他們,還能夠讓他們對自己產(chǎn)生信心,好好的學(xué)習(xí)。
班主任還需要注意學(xué)生的心理狀態(tài),要注意所有同學(xué)的心理健康。若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的心理狀態(tài)出現(xiàn)了問題,要及時進(jìn)行疏導(dǎo)。還要建立好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班委隊伍,共同管理好班級的事務(wù)。我也還有很多的東西要學(xué),也還有很多的不足之處,若是其他老師對我有什么意見或者建議,都可以提出來,我會接受。
學(xué)校管理心得體會范文7
20xx年9月1日是我進(jìn)入老店完小開始正式上班的第一天,陌生的同事,陌生的同學(xué)讓我突然間不知所措。六月的時候還在大學(xué)里面忙著自己的畢業(yè)論文,九月就已經(jīng)踏入工作崗位,從一名習(xí)慣在下面坐著聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名站在講臺上的教師,這個角色的轉(zhuǎn)變之快也讓我無法適應(yīng)。盡管幾年前選擇報師范的時候就已經(jīng)知道自己未來從事教師的.職業(yè),但是踏上工作崗位的那天我似乎還是沒有做到充分的準(zhǔn)備。面對著五年級二班46個新面孔,心里是喜悅的但更多的是忐忑,當(dāng)時想一定要讓他們喜歡我,不過到后來自己慢慢才發(fā)現(xiàn),第一要樹立一個威嚴(yán)的形象。
開始上課幾天以后,就發(fā)現(xiàn)班級里一個嚴(yán)重的問題:作業(yè)不按時完成。針對這個問題專門請教了學(xué)校里的老教師,他們一般都說罰寫作業(yè),或者留校補(bǔ)作業(yè)。我也學(xué)習(xí)他們用了一次這個方法,但是發(fā)現(xiàn)效果不好,因為如果長期這樣下去孩子們會不會厭惡我的語文課,厭惡寫語文作業(yè)。于是我就想出一個辦法:個人作業(yè)積分。
每天來到學(xué)校以后組長檢查作業(yè),根據(jù)作業(yè)完成的好壞加分,我上課抽查作業(yè)。一周一總結(jié)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,班級前十名周末的時候不用寫日記,十一到二十名寫一篇日記,依次類推,最后每周完成作業(yè)不好的學(xué)生慢慢的也養(yǎng)成了一種習(xí)慣,班級里不按時按成作業(yè)的情況基本上沒有了。針對進(jìn)步較大的學(xué)生會在班級里口頭表揚(yáng),微信家長群里表揚(yáng)。今年升入了六年級,孩子們又長大了一歲,班級里有個叫趙瑞佳的女生,這學(xué)期期中考試的時候成績進(jìn)步很大,我就特地獎勵她一個日記本,還在講臺上拍照發(fā)到了班級群里,她的家長看見以后特意私信我說:“謝謝你,李老師。你對她的表揚(yáng)太及時了,這個孩子也讓做家長的頭疼,不知用什么方法才能更好地鼓勵她,還好你一直沒放棄她!甭犃思议L的這番話當(dāng)時心里是喜悅的,自己平時的付出沒有白費(fèi)。從期中考試以后我也發(fā)現(xiàn)這個孩子有了明顯的改變,上課發(fā)言積極,作業(yè)完成的效率高了,這個“種子”終于要萌芽了。
班級管理中紀(jì)律也是一個問題。我本身在孩子們面前不是那種嚴(yán)肅的形象,而是喜歡跟他們玩?墒菨u漸的發(fā)現(xiàn)一定要讓自己有嚴(yán)肅的一面,于是就要學(xué)會“裝”。上課的時候發(fā)現(xiàn)紀(jì)律差就要震懾他們,每周評出紀(jì)律之星拍照發(fā)到班級群里面進(jìn)行表揚(yáng),漸漸地孩子們就養(yǎng)成了習(xí)慣。
今年是參加工作第二個年頭,而對于班級里的孩子從最開始的頭疼逐漸轉(zhuǎn)變成喜愛,喜愛這幫孩子們的調(diào)皮搗蛋,喜愛這幫孩子們懂事可愛,更喜歡他們一個個小眼睛呆呆的望著我,等著我給他們講故事。六二班的小精靈們繼續(xù)加油!
我校教育、教學(xué)管理工作在黨政領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照“依法治校、科研興校”的辦學(xué)思路,依據(jù)工作計劃,堅持教務(wù)、教學(xué)、教研共抓齊舉,充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智,積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取,在全體教職工的一致努力下,圓滿地完成了學(xué)校各項教育教學(xué)工作,F(xiàn)將我校的工作情況總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)
1、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。目標(biāo):建立一支具有現(xiàn)代意識和管理手段的高素質(zhì)的班主任隊伍。重視對班主任的培養(yǎng)。班主任要講“學(xué)習(xí)、敬業(yè)、公正、效率”,要有“愛心、耐心、信心”。
2、讓每位教職工都成為德育工作者。堅持“以德治!、要發(fā)揚(yáng)人人都是德育工作者的理念,始終把德育放在首位,德育教育成為每一位教職工的`意識。使德育工作做到經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
二、建立健全安全管理制度。
1、抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育,多次組織學(xué)生觀看關(guān)于交通等方面的安全教育錄像和有關(guān)法制教育錄像,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。
2、開展“安全教育活動月”活動,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作,幫助學(xué)生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護(hù)能力,動員全社會共同關(guān)注和支持學(xué)校安全工作,保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開展。教育是安全的前提,安全是教育的目的。
3、我們始終堅持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于學(xué)校教育的全過程,落實人人參與的要求,警鐘長鳴,常抓不懈,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長。
三、在教學(xué)管理方面。
1、盡量開全所有課程,確保教學(xué)秩序的正常開展。結(jié)合學(xué)校工作實際制定學(xué)校教學(xué)計劃,明確了指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)、工作任務(wù)和要求,并保持督查執(zhí)行。
2、加強(qiáng)對教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查。本學(xué)期各教研組都制定了本組工作計劃,做到有內(nèi)容、有措施。具體體現(xiàn)在:定時、定地點開展教研組活動,包括集體備課、聽課、評課、集體學(xué)習(xí)和討論等教研活動。本學(xué)期各教研組每位教師均上了一節(jié)學(xué)科探討課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課、了解教學(xué)情況,并及時提出整改意見。
3、不定期抽查教師教案、測驗、作業(yè)批改、聽課情況,并記錄反饋。通過此舉督促教師備好課,批改好作業(yè),做好測試反饋。另外,還不定時召開班干會,學(xué)生調(diào)查問卷等形式了解學(xué)生對授課老師的意見和建議,及時反饋老師授課的優(yōu)勢和存在的問題,使其明確努力的方向。
4、不定時召開教師會、教研組長會,分析當(dāng)前教育教學(xué)新動態(tài);虛心聽取有利于學(xué)校教學(xué)發(fā)展的良策,共商學(xué)校教學(xué)發(fā)展大計;了解教師在教育教學(xué)上的實際困難,并想方設(shè)法為他們排憂解難,為他們創(chuàng)造一個輕松的工作環(huán)境。
5、制定并完善我校上班、請假、調(diào)課制度,教學(xué)獎勵制度,學(xué)生獎勵制度,教學(xué)評價表。并完善教研組長工作職責(zé),任課老師工作職責(zé),各學(xué)科教師工作職責(zé),各功能室工作人員工作職責(zé)。
我們在教育教學(xué)方面雖然做了不少的工作,也取得了一定的成績,但回頭反思,發(fā)現(xiàn)仍有許多不足,統(tǒng)籌考慮還有不周。如:工作執(zhí)行、督查力度不夠;教學(xué)評價體系不夠完善;部分教師的教育教學(xué)方法還有待改進(jìn);教師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)還很重等。今后我們將一如既往的努力工作,積極改進(jìn)工作方法,以學(xué)校教育教學(xué)管理為核心,服務(wù)于老師、服務(wù)于學(xué)生,力爭把教育教學(xué)工作做得更好。
學(xué)校管理心得體會范文8
我們學(xué)校是一所普通小學(xué),教學(xué)條件很艱苦,但是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們這次學(xué)習(xí)很高,特別是在學(xué)習(xí)期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常的重視,給我們安排了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,為我們安排了一節(jié)很好的公開課,給我們上了很好的一節(jié)課。下面就談?wù)勎覍@次公開課的心得體會。
公開課的設(shè)計思路清晰,重點突出,能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),重點突出,難點突破,板書規(guī)范,板書字跡工整,課文內(nèi)容豐富,課堂氣氛活躍,教學(xué)過程清晰流暢,板書字跡清晰。整堂課的學(xué)習(xí)過程以基礎(chǔ)知識為主,重點內(nèi)容為輔,知識的綜合運(yùn)用,學(xué)法指導(dǎo)為主。
我在備課中花了很大心思備課,認(rèn)真鉆研教材,設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,把知識點放在學(xué)生熟悉的生活中去突出,把知識點圍繞學(xué)生的生活去學(xué)習(xí),并讓學(xué)生在生活中去實踐,在學(xué)生自主合作中去探究知識。課后我們還進(jìn)行了深刻的反思,從學(xué)生的角度思考問題,設(shè)計教學(xué)的重難點,并及時總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,寫出心得與反思,使課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,收獲也很大。
這次公開課是我上課的一個亮點,我的教案設(shè)計能力得到很大的提高。我的教學(xué)設(shè)計課堂氣氛活躍,學(xué)生積極性高,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,課堂教學(xué)效果好。課堂教學(xué)是師生的一種互動,是生生互動,師生互動,學(xué)生自主學(xué)習(xí),這種互動有利于提高教學(xué)效率,但是也有弊端,課堂上我的課堂氣氛不活躍,學(xué)生沒興趣聽講,沒有思考,沒有學(xué)習(xí)效果,沒有學(xué)習(xí)的快樂,有的.課堂氣氛不活躍。
在這次公開課的實踐中我深深感到自己教學(xué)水平之不足,教學(xué)方法不夠新穎,教學(xué)語言表達(dá)能力欠缺。這些不足是我今后努力的方向,通過這兩次公開課的學(xué)習(xí)我認(rèn)識到:語文教師應(yīng)在語文教學(xué)中加強(qiáng)課文基本內(nèi)容的訓(xùn)練,培養(yǎng)語感和理解能力,引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。課堂上要注意知識的生成過程,重要的知識點要抓住重點,要讓學(xué)生感知課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,要注意培養(yǎng)學(xué)生積極思考,善于發(fā)現(xiàn)問題的思想和解決問題的能力。課堂教學(xué)是師生的一種互動,教學(xué)內(nèi)容要多樣化,要讓學(xué)生參與到教學(xué)中去,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識和學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去探究知識,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的思想和解決問題的能力。
這次的公開課給了我很多的感悟,我會把這些感悟記錄下來,把優(yōu)秀老師的精彩教學(xué)片斷收錄下來,并結(jié)合實際運(yùn)用到教學(xué)中。
學(xué)校管理心得體會范文9
大家都知道,我們學(xué)校對于抓班級管理的重視絲毫不亞于抓學(xué)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下,雖然沒有取得值得驕傲的成就,但也是在老師和全班同學(xué)的努力下不斷進(jìn)步。下面我權(quán)當(dāng)是班門弄斧,把我的一些做法說出來供大家討論。
一、抓好學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人,應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?我認(rèn)為,以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)在平時的坐姿行走是否端正,桌凳和衛(wèi)生工具的擺放是否整齊等等。如有些學(xué)生由于習(xí)慣不好,四條腿的凳子總是喜歡斜成兩條腿、甚至一條腿坐著、搖晃著,這樣一不小心就是“咚!”的一聲,人和凳子一起倒在了地上,既容易摔傷身體,又影響課堂的教學(xué)秩序,很容易出現(xiàn)安全事故,針對這些,作為班主任要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的坐立行的`習(xí)慣,堅決消除這些安全隱患。再如桌凳和衛(wèi)生工具的擺放,我曾對著學(xué)生將一把掃帚比喻成一個人的腳,將掃帚的腳尖朝外,腳跟靠墻,一個挨著一個像小朋友排隊一樣站在教室的后墻角,從那以后,五六把掃帚整齊地立在墻腳,既不影響通道,也很美觀;總之,這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對于每一位學(xué)生的成長具有很大的意義。我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓各方面習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,在各種比賽中都能取得好成績,
二、改變思維方法,巧妙強(qiáng)化對學(xué)生的思想品德教育。
下課時,經(jīng)常有小學(xué)生跑到我這兒來告狀,大多是些張三打了李四一下,王五罵了劉二一句之類的小事,對這些小事應(yīng)怎樣處理呢?我覺得很有必要探討一下。以前我總是有求必應(yīng),無論什么事,總要審判一下,來表明自己對學(xué)生的關(guān)心,無非是甲先說說,乙再講講這種模式。但這里有一個問題:甲一張嘴則自己是十足的冤枉,而乙則是十二分的無賴;乙一張嘴則自己永遠(yuǎn)都沒錯,錯全在甲。麻煩就在這里,班主任并不清楚責(zé)任到底在誰,想弄清就要去實地調(diào)查研究。而結(jié)果常常是這樣:班主任雖弄清了這件事,但卻耗費(fèi)了大量的時間、精力。而學(xué)生看到老師愿為自己作主,于是信心愈壯,大報告、小報告層出不窮,結(jié)果班級成了法院,老師成了院長,如此下去又哪有精力來搞其它工作呢?
于是有時侯怕費(fèi)時費(fèi)力,就采取推諉法,來個一刀切:回去!回去!看不到我正忙著嗎?或是,你先回去,等一下我去找他!但結(jié)果是學(xué)生望穿秋水,而班主任卻早把它拋到了腦后。這樣做的后果是學(xué)生缺乏對老師的信任感,師生之間的危機(jī)感與日俱增。如此,班主任以后又怎樣去管理學(xué)生?又怎樣去管理班級?之所以會出現(xiàn)以上結(jié)果,我認(rèn)為,關(guān)鍵在于班主任認(rèn)為自己是一班之主,始終從“我”出發(fā),而忽視了學(xué)生的自主權(quán),要想既處理好這些事,又不影響工作,我覺得,班主任應(yīng)改變一下觀點,換一種思維方法,從學(xué)生的角度考慮,把權(quán)力下放,學(xué)生自己的事自己去解決。
1、學(xué)生管學(xué)生。為此,我就特地培養(yǎng)兩個班長做為我的小助手,學(xué)生的小老師。我對學(xué)生是這樣說的,同學(xué)之間有了矛盾,應(yīng)以和為貴,如不能解決,請去找班長。對兩個班長我則這樣交待:雞毛蒜皮一類的小事,要盡量公正處理,如不能處理,再來找我。那么,班長處理不了的事,我又怎么辦呢?
2、盡量做調(diào)解人,中間人,而不是法院院長。一次,班長送來一男一女兩名學(xué)生,女生哭哭啼啼,男生怒氣沖沖?吹竭@種情況,我第一句就問:“誰的錯?”沉默片刻,女生手指男生說:“他打我。”男生立刻反擊:“她罵我。”我又說了第二句話:“你們都沒錯,錯在我?”聽了此話,兩人低下了頭,沉默不語,我又說了最后一句話:“你們回去吧,搞清楚再來找我!眱扇瞬]回去,過了幾分鐘,男生說了:“是我不好,我不該打她!甭犃舜嗽,女生也說道:“是我不好,我不該罵他!敝笫且环_導(dǎo)、教育,兩人都高高興興地回去了。了了三句話就解決了一件麻煩事。此法,我屢試皆爽,以致到了現(xiàn)在,我竟然“門前冷落車馬稀”了。而學(xué)生之間也異常的團(tuán)結(jié),班里友愛互助的氣氛特別濃厚。
20xx年9月1日是我進(jìn)入老店完小開始正式上班的第一天,陌生的同事,陌生的同學(xué)讓我突然間不知所措。六月的時候還在大學(xué)里面忙著自己的畢業(yè)論文,九月就已經(jīng)踏入工作崗位,從一名習(xí)慣在下面坐著聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名站在講臺上的教師,這個角色的轉(zhuǎn)變之快也讓我無法適應(yīng)。盡管幾年前選擇報師范的時候就已經(jīng)知道自己未來從事教師的職業(yè),但是踏上工作崗位的那天我似乎還是沒有做到充分的準(zhǔn)備。面對著五年級二班46個新面孔,心里是喜悅的但更多的是忐忑,當(dāng)時想一定要讓他們喜歡我,不過到后來自己慢慢才發(fā)現(xiàn),第一要樹立一個威嚴(yán)的形象。
開始上課幾天以后,就發(fā)現(xiàn)班級里一個嚴(yán)重的問題:作業(yè)不按時完成。針對這個問題專門請教了學(xué)校里的老教師,他們一般都說罰寫作業(yè),或者留校補(bǔ)作業(yè)。我也學(xué)習(xí)他們用了一次這個方法,但是發(fā)現(xiàn)效果不好,因為如果長期這樣下去孩子們會不會厭惡我的語文課,厭惡寫語文作業(yè)。于是我就想出一個辦法:個人作業(yè)積分。
每天來到學(xué)校以后組長檢查作業(yè),根據(jù)作業(yè)完成的好壞加分,我上課抽查作業(yè)。一周一總結(jié)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,班級前十名周末的時候不用寫日記,十一到二十名寫一篇日記,依次類推,最后每周完成作業(yè)不好的學(xué)生慢慢的也養(yǎng)成了一種習(xí)慣,班級里不按時按成作業(yè)的情況基本上沒有了。針對進(jìn)步較大的學(xué)生會在班級里口頭表揚(yáng),微信家長群里表揚(yáng)。今年升入了六年級,孩子們又長大了一歲,班級里有個叫趙瑞佳的女生,這學(xué)期期中考試的時候成績進(jìn)步很大,我就特地獎勵她一個日記本,還在講臺上拍照發(fā)到了班級群里,她的家長看見以后特意私信我說:“謝謝你,李老師。你對她的表揚(yáng)太及時了,這個孩子也讓做家長的頭疼,不知用什么方法才能更好地鼓勵她,還好你一直沒放棄她!甭犃思议L的這番話當(dāng)時心里是喜悅的,自己平時的付出沒有白費(fèi)。從期中考試以后我也發(fā)現(xiàn)這個孩子有了明顯的改變,上課發(fā)言積極,作業(yè)完成的效率高了,這個“種子”終于要萌芽了。
班級管理中紀(jì)律也是一個問題。我本身在孩子們面前不是那種嚴(yán)肅的形象,
而是喜歡跟他們玩?墒菨u漸的發(fā)現(xiàn)一定要讓自己有嚴(yán)肅的一面,于是就要學(xué)會“裝”。上課的時候發(fā)現(xiàn)紀(jì)律差就要震懾他們,每周評出紀(jì)律之星拍照發(fā)到班級群里面進(jìn)行表揚(yáng),漸漸地孩子們就養(yǎng)成了習(xí)慣。
學(xué)校管理心得體會范文10
通過這段時間的學(xué)習(xí),使我在學(xué)校管理方面受益匪淺,我深刻領(lǐng)會到,作為一名合格的學(xué)校管理者,應(yīng)該如何駕馭整個學(xué)校經(jīng)營的運(yùn)作機(jī)智。所謂學(xué)校經(jīng)營,是指學(xué)校經(jīng)營者采用管理學(xué)的知識與技術(shù),結(jié)合學(xué)校成員的人力,通過行政程序運(yùn)用各種資源與策略,達(dá)成學(xué)校經(jīng)營目標(biāo),增進(jìn)學(xué)校組織效能,促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展,以適應(yīng)社會變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營是一項長期艱巨的任務(wù),需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起,首先要得益于學(xué)校校長先進(jìn)的.辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。
經(jīng)營學(xué)校首先要實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變,無論是學(xué)校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā),以人為根本,實現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理,沒有一定固定的管理模式,首先擺在第一位的必須是實際,對于不同的市場,不同的特色品牌,都會有很多種管理的選擇,我們要從中間選擇一種最有效、最易實現(xiàn)的理念來經(jīng)營學(xué)習(xí);其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措,不斷警醒、完善自己,同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
經(jīng)營學(xué)校其次是要樹立市場意識,打造屬于自己的特色品牌,迎接市場的挑選與挑戰(zhàn),學(xué)校品牌定位要突出品牌的個性,要貼近教育消費(fèi)者的感受,以真正的優(yōu)勢為基礎(chǔ),突出人無我有,人有我優(yōu)的特色,突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品,提供何種屬性的產(chǎn)品,但都必須適應(yīng)社會對教育產(chǎn)品需求的不同特點,向社會提供質(zhì)量優(yōu)異、價格合理的教育產(chǎn)品來占領(lǐng)教育市場。
經(jīng)營學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營的物質(zhì)保障。發(fā)展教育,離不開必須的資金投入,但這僅僅是營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境,有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。
以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點點體會,寫出來是我的一種收獲,一種可以和別人分享心得的體驗。學(xué)校經(jīng)營管理是一門很深的學(xué)問,需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善,需要在實踐中不斷地探索,從而達(dá)到實踐和理論的有機(jī)整合?傊,校長能否找到和使用好人才,即識人用人能力的大小決定了一個學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價。
我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理,并在實踐中總結(jié)自己的不足。
學(xué)校管理心得體會范文11
在××物業(yè)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下,于20xx年11月5日××物業(yè)集團(tuán)由各部門工作人員組成的學(xué)習(xí)小組,到重慶××物業(yè)公司進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
這是××物業(yè)集團(tuán)首次到重慶××物業(yè)公司進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),并就物業(yè)管理方面的事宜進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)、意在取長補(bǔ)短、共同提高、創(chuàng)新模式、共謀發(fā)展。參觀過程中,重慶××物業(yè)公司負(fù)責(zé)人對設(shè)施設(shè)備、秩序維護(hù)、環(huán)境保潔等進(jìn)行了詳盡介紹。同時,大家對自己工作中的優(yōu)缺點,提出了自己的意見和看法:
一、打造品牌項目 提升企業(yè)形象
1、制定與項目發(fā)展相匹配的規(guī)劃,創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化公寓;
2、利用每一次露面機(jī)會,讓同行人士了解公寓的美、集團(tuán)的強(qiáng)大;
3、規(guī)范著裝、儀容儀表、禮儀禮貌,讓無言的形象勝過言語的描述。
二、強(qiáng)化員工培訓(xùn) 提升服務(wù)質(zhì)量
1、逐層進(jìn)行員工培訓(xùn)
。1)新入職員工的員工由公司或者主管進(jìn)行三天崗前培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要有企業(yè)文化、公司組織框架、行為禮儀、崗位管理制度、崗位職責(zé)、考勤制度、獎罰標(biāo)準(zhǔn);
。2)新入職員工崗前培訓(xùn)結(jié)束后,由領(lǐng)班安排在工作現(xiàn)場進(jìn)行為其一周的'“師傅帶徒弟”技能培訓(xùn);
。3)管理層工作人員由公司組織統(tǒng)一培訓(xùn);
。4)定期培訓(xùn):新項目工作人員一周培訓(xùn)一次;舊項目工作人員每月培訓(xùn)一次。
2、做好回訪工作,為收費(fèi)夯實基礎(chǔ)
投訴接待、報維修、回訪記錄、項目收費(fèi)均由同一部門承擔(dān),因為此部門和業(yè)主相處時間較頻繁,便于了解業(yè)主的需求,并及時解決問題,同時為收費(fèi)工作打下了夯實的基礎(chǔ)。
重慶渝海物業(yè)公司按月收取物業(yè)管理費(fèi),我建議我公司按季度收取物業(yè)管理費(fèi),縮短費(fèi)用投入周期,減少風(fēng)險的同時可以動態(tài)的調(diào)整服務(wù)管理模式。
3、管理人員自身做起
。1)日?记冢褐貞c××物業(yè)公司采
用打卡模式,我們公司采用點到模式,所以我公司管理人員嚴(yán)格要求自己,執(zhí)行簽到、簽退制度及相關(guān)考核制度,面對制度人人平平等。
。2)合理制定計劃衛(wèi)生:每月由領(lǐng)班制定計劃衛(wèi)生,安排工作時間并執(zhí)行,由主管監(jiān)督;月末領(lǐng)班、主管總結(jié)計劃完成情況,相關(guān)人員簽字。
4、豐富多彩的活動
。1)技能比賽:組織員工參加技能比賽,提高員工技能技巧,增加員工彼此合作的默契,增強(qiáng)員工之間的團(tuán)結(jié),從而
促進(jìn)員工共同進(jìn)步,提高工作效率。
。2)社區(qū)文化:物業(yè)公司多支持社區(qū)及贊助商到本項目舉辦社區(qū)活動,為社區(qū)提供活動場地、部分秩序維護(hù)及場地清潔。多鼓勵業(yè)主參加社區(qū)組織的包粽子比賽、舞蹈比賽、登山比賽、元旦聯(lián)歡會等活動,增加業(yè)主對物業(yè)的熟知度,同時借此機(jī)會宣傳物業(yè)。
三、規(guī)范相關(guān)記錄 提升安全指數(shù)
(1)機(jī)房重地,閑人免進(jìn)
機(jī)房重地除了有與機(jī)房相關(guān)的記錄,還應(yīng)設(shè)《來客登記表》,表中需填寫來訪人信息及進(jìn)入機(jī)房的原因。
(2)嚴(yán)謹(jǐn)接待訪客
嚴(yán)謹(jǐn)接待訪客,讓訪客感受到禮貌的同時對業(yè)主負(fù)責(zé)任。訪客到來,填寫登記表,給業(yè)主打電話進(jìn)行核實,再請訪客進(jìn)入小區(qū);訪客離開時,歡迎業(yè)主再次來本小區(qū)訪友。車輛進(jìn)入取卡進(jìn)入,離開時退卡付費(fèi)3元/時。
通過對重慶××物業(yè)公司的參觀、學(xué)習(xí)與交流,我們認(rèn)識到現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅與企業(yè)的資本、人才、技術(shù)有關(guān),更重要的是規(guī)范化的管理理念。作為公寓工作人員,我們從中學(xué)到了很多知識,受到了很大的啟發(fā)。
學(xué)校管理心得體會范文12
“加強(qiáng)安全管理,共建和諧校園”是學(xué)校全體師生共同的心愿。為達(dá)到這個目標(biāo)是靠每個人的努力及科學(xué)的管理、完善的制度來完成的。本人對學(xué)校安全管理有以下體會。
1、全員參與,齊抓共管,構(gòu)筑安全管理體系
學(xué)校要把安全工作列入首位,成立安全工作委員會,分解、細(xì)化和落實人,研究安全和穩(wěn)定工作中出現(xiàn)的新情況、新問題,以及落實上級的新要求。健全并完善了各項規(guī)章制度,獎懲細(xì)則及各類預(yù)案。
2、制定相應(yīng)制度,保證措施到位
1.建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。由學(xué)校校長負(fù)責(zé),將安全工作列入各相關(guān)人員的目標(biāo)考核內(nèi)容,并進(jìn)行嚴(yán)格考核,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2.簽訂安全責(zé)任書。學(xué)校與年級主任、班主任、一線教師的人員等層層簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容,實行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。
3.不斷完善學(xué)校安全規(guī)章制度。建立健全了定期檢查和日常防范相結(jié)合的'安全管理制度,進(jìn)一步強(qiáng)化安全保衛(wèi)工作獎懲細(xì)則、自行車管理、防火、飲食衛(wèi)生管理、防火安全管理等規(guī)章制度。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,堵塞漏洞。
4.建立學(xué)校各類安全應(yīng)急預(yù)案。每年學(xué)校都應(yīng)該進(jìn)行“防震、防火及自然災(zāi)害安全疏散演練”、“食物中毒安全演練”、“消防演練”等。
3、加強(qiáng)教育,增強(qiáng)能力
提高學(xué)生安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力。抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校要開設(shè)安全教育地方課程,認(rèn)真落實。以全國中小學(xué)安全教育周為契機(jī),對學(xué)生展開安全教育,特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1.認(rèn)真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在活動期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對校內(nèi)易發(fā)事故場地修繕、增強(qiáng)各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實地開展教育和防范工作。
2.開展豐富多彩的教育活動。利用校會、班會、團(tuán)隊活動、活動課、學(xué)科滲透等途徑,通過講解、演示和訓(xùn)練,對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等進(jìn)行安全教育。通過《致家長的一封信》,增強(qiáng)家長的安全意識。
我們要經(jīng)常性地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),時刻繃緊安全穩(wěn)定工作這根弦,及時解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題;學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。這樣才能做好學(xué)校的安全工作,把學(xué)校建成和諧校園、平安校園。
學(xué)校管理心得體會范文13
通過這次學(xué)校組織的新教師入職培訓(xùn),使我對學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)工作和管理有了更深刻的認(rèn)識。尤其是對教師的工作能力要求比較高,要求我們不斷提高自己各方面的素質(zhì),更新自己的教育觀念,改革自己的教學(xué)模式,為學(xué)生創(chuàng)造適應(yīng)時代發(fā)展的教育情境,這對于剛踏入工作崗位的新教師是一次很大的挑戰(zhàn),讓我們這些新教師收獲良多,受益匪淺。
一、通過培訓(xùn),使我對學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)工作有了更深入的了解。
在參加工作的這段時間里,我深知學(xué)習(xí)的重要性,在學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)中讓我深深地感到,在當(dāng)今這個知識的'時代,必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念:不斷充實自己,憑借自己的刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平,爭取做一名適應(yīng)時代發(fā)展的現(xiàn)代教師。
二、通過培訓(xùn),使我對教育科學(xué)知識有了更為深刻的理解。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)的提出,要求教師確立新的學(xué)生觀,尊重學(xué)生人格,重視學(xué)生的個性發(fā)展,建立、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的師生交流氛圍,做學(xué)生的良師益友,要求老師要有敬業(yè)精神,要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生全面負(fù)責(zé),不對學(xué)生的缺點錯誤,要盡量寬容。對學(xué)生未來負(fù)責(zé),為社會培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
三、通過培訓(xùn),使我在思想上對教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識。
我深深地知道,師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,教師隊伍的素質(zhì),師德是教師的靈魂,優(yōu)良的師德風(fēng)范是教師的一切行為風(fēng)尚的體現(xiàn)。教師不但要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)時代對我們的要求。在培訓(xùn)中,老師所舉的那些案例,讓我們更加深刻地認(rèn)識到在今后的教育教學(xué)實踐中我們將學(xué)習(xí)到的一些優(yōu)秀案例,不斷地去應(yīng)用和探討。
四、通過培訓(xùn),使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在培訓(xùn)中,縣教研室的老師為我們講述了當(dāng)代教師身肩重任、主角特別這一問題,這也使我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。
教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過培訓(xùn),我認(rèn)識到了自己的幼兒教育觀和教學(xué)方法要更為成熟,對今后的幼兒教學(xué)及幼兒園的發(fā)展將有很大的幫助。
五、通過培訓(xùn),使我明白了教師的成長離不開自身的素養(yǎng),我們不斷提高自身的文化知識水平,不斷豐富自身的陶冶情操,不斷地總結(jié)教育經(jīng)驗,有所創(chuàng)新,有所成就。
經(jīng)過這次培訓(xùn),讓我們學(xué)到了很多的知識,開闊了眼界,豐富了思想,促使我們更加熱愛幼兒教育事業(yè)。今后,我們要從以下五個方面努力學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
一、學(xué)無止境,教無止境,認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,樹立新的幼兒教育理念。
二、通過培訓(xùn),使我明白要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。
我要把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際教育中去,我要把所學(xué)的教育理論應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去,做一名幼兒教師。
三、通過培訓(xùn),使我懂得了幼兒教師要關(guān)愛幼兒,尊重幼兒。
四、通過培訓(xùn),使我懂得了要因材施教,因人施教。
五、通過培訓(xùn),令我學(xué)會了要因材施教,學(xué)會了一些科學(xué)的教育方法。
六、通過培訓(xùn),使我懂得了要學(xué)會終身學(xué)習(xí),不斷開拓自己的知識領(lǐng)域。
學(xué)校管理心得體會范文14
要實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變,無論是學(xué)校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā),以人為本,實現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理,沒有一定固定的管理模式,首先擺在第一位的必須是實際,要解決好眼前實際的問題是最重要的。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措,不斷警醒、完善自己,同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
總之,管理者能否找到和使用好人才,即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價。學(xué)校其他管理者的積極配合是非常重要的。
我也將在這方面總結(jié)自己,現(xiàn)談?wù)勼w會如下:
一、學(xué)校的每一位管理者本身就是一種責(zé)任
一所學(xué)校辦得好壞與否,取決于多種因素,不能都?xì)w于校長,每一位管理者在其中都扮演著重要的角色,做好一名管理者,對于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當(dāng)好一名管理者,首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因為,管理者本身就是一種責(zé)任。
二、學(xué)校每一個管理者都要更新觀念,以人為本,以“和”為主,提高管理有效性。
人是管理要素中最活躍的因素,是學(xué)校教育、教學(xué)和發(fā)展的主體,以人為本的理念賦予現(xiàn)代學(xué)校管理的嶄新的時代內(nèi)容,管理既是對師生行為的規(guī)范,更是對師生的尊重、培養(yǎng)和激勵。以人為本不能簡單地理解為照顧人、尊重人,它不是一種溺愛式的遷就人,而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。
良好的教育群體是搞好學(xué)校工作的保證,而“和”是學(xué)校管理群體的靈魂。首先,創(chuàng)設(shè)和諧的、寬松的'學(xué)校工作環(huán)境,滿足教職工精神上的需要,形成和諧的人際關(guān)系。其次,是在和諧的氛圍中加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。在班子內(nèi)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),形成團(tuán)結(jié)和諧的良好風(fēng)氣,調(diào)動老師的積極性,提高學(xué)校管理的有效性。
三、學(xué)校每一個管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的“自由度”,營造一個互相尊重的環(huán)境。
教師工作時間和空間的非限性,決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪、學(xué)習(xí)提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學(xué)的延續(xù)工作,都不是坐在辦公室里就能完成的。所以,如果對教師實行“坐班制”,猶如給教師帶上了“緊箍咒”,這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平。當(dāng)然,建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的,但是不可太多太嚴(yán)。只要在合情合理的條件下,為教師工作提供一定得自由度,才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。
營造一個互相尊重的環(huán)境,這是充分發(fā)揮學(xué)校文化管理作用的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學(xué)校理性管理中,教師得不到精神上的尊重,工作中只能是被動的服從,難于發(fā)揮主人翁的作用,也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學(xué)校文化管理對人行為的影2要的是給學(xué)校的教師創(chuàng)造一個和諧、寬松環(huán)境。這樣一來,學(xué)校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學(xué)校工作,從上而下的成員都做到自己管好自己,實現(xiàn)學(xué)校的人文化管理。
四、學(xué)校每一個管理者都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神、發(fā)揮教師潛力
21世紀(jì)雖然是個性化的世紀(jì),但是并不意味著協(xié)作會有絲毫的遜色。完整地說21世紀(jì)應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀(jì)。由于追求個性化,人類更需要協(xié)作;你想要實現(xiàn)自我,就必須融入整體;而整體價值的實現(xiàn)又必須依靠個體間的協(xié)作,F(xiàn)今,團(tuán)隊精神已成為學(xué)校管理的一種時尚。大凡成功的學(xué)校,特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵團(tuán)隊中的每一個教師發(fā)揮創(chuàng)新精神,敢于打破成規(guī),提出新想法,增強(qiáng)集體的凝聚力,促進(jìn)教師之間的有效溝通和合作,避免內(nèi)耗。
團(tuán)隊具有巨大的潛力和作用。越來越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn),以團(tuán)隊為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。在學(xué)校,任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率,與學(xué)生的溝通更為直接,團(tuán)隊成員在處理難題時互相提供支持,教師的素質(zhì)也得到了提高。
學(xué)校管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,在民主意識高度發(fā)展的現(xiàn)代社會,學(xué)校文化管理的作用將越來越明顯。學(xué)校文化管理和制度管理的互相融合,將是21世紀(jì)學(xué)校管理科學(xué)發(fā)展的主題。
學(xué)校管理心得體會范文15
1、校長要有實事求是和開拓創(chuàng)新精神。
“有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校!笔紫刃iL要有實事求是精神。對待學(xué)校的人和事,是則是,非則非。不弄虛作假,報喜不報憂,只講空話,不干實事,只圖虛名,不講實效,校長的威信無法樹立,難以調(diào)動教職員工的工作積極性。校長應(yīng)該從學(xué)校的實際出發(fā),堅持真理,改正錯誤,腳踏實地的引領(lǐng)師生做好學(xué)校的各項工作,這樣學(xué)校才能發(fā)展。其次校長要有創(chuàng)新精神。意識超前,運(yùn)籌帷幄,敢于打破常規(guī),把先進(jìn)的辦學(xué)理念貫徹到實際工作中去,投身學(xué)校改革,不斷追求卓越。
校長要有熱愛黨、熱愛人民,熱愛社會主義教育事業(yè),有堅定正確的政治方向,有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,不折不扣地貫徹黨的教育方針,執(zhí)行國家的教育政策法規(guī),依法治校。校長要樂于奉獻(xiàn),廉潔奉公,率先垂范,甘苦與共,敢于3承擔(dān)責(zé)任,勇創(chuàng)成就的精神。學(xué)校需要創(chuàng)新,以創(chuàng)新促發(fā)展,作為學(xué)校的引領(lǐng)者,校長就要高屋建瓴,尋求新辦法、新舉措、新理念,探索新的教育方式和管理模式,努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的創(chuàng)新教育,開創(chuàng)性地進(jìn)行教育實踐,走一條有特色辦學(xué)之道。因循守舊,安于現(xiàn)狀,不求有功,但求無過的校長是不可能開創(chuàng)學(xué)校新局面的。
2、校長要有高度的政治思想素質(zhì)。
“校長是一個學(xué)校的靈魂,要想評論一所學(xué)校,先要評論他的校長!毙iL必須具有熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,積極為社會主義教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的政治思想素質(zhì)修養(yǎng),以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀的理論為行動指導(dǎo),把握正確的社會主義辦學(xué)方向,確立正確的辦學(xué)思想與辦學(xué)理念,為祖國培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,確保教育方針的貫徹和素質(zhì)教育的全面實施。一個個人主義嚴(yán)重,吹拍逢迎,追名逐利的校長;一個對己、對人、對事不能嚴(yán)以律己,寬以待人,實事求是,勇于創(chuàng)新的校長,絕不是一個好校長。
3、校長要有民主管理和情感管理的意識。
學(xué)校管理是一項龐大的系統(tǒng)工程,校長即使才高八斗也不可能一個人把方方面面的事情處理好,必須依靠廣大教職工去完成。在學(xué)校的管理過程中,只有發(fā)揚(yáng)民主,建立健全民主管理機(jī)制,讓師生人人都參與到學(xué)校管理中來,形成寬松的民主管理氛圍,才能激發(fā)廣大教職工的主人翁意識,從而調(diào)動他們工作積極性。民主管理對校長而言,應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為甘當(dāng)公仆、民主施政、民主決策、合理分享權(quán)力等方面。在學(xué)校管理的過程中,我們除了重視制度管理外,更要重視情感管理。制度管理可以約束人,但不一定能調(diào)動教師工作的積極性,情感管理可以加深校長與教師的親合力,促使教師忘我工作,現(xiàn)實學(xué)校的育人目的。作為一校之長,平時盡可能多些同教師零距離的接觸、溝通,傾聽教師的呼聲,了解他們工作、生活中的需求,以及對教育教學(xué)工作的意見和建議,合理的盡可能滿足、采納;適當(dāng)開展一些有益的校內(nèi)校外文體活動,融合干群關(guān)系等。
4、校長要崇尚追求。
校長科學(xué)合理的追求,是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步,創(chuàng)立品牌學(xué)校的動力,也是校長不斷地自我完善的過程。 “校長是教師的教師”,要向教育教學(xué)專家型的方向發(fā)展,4這樣才能有效地指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)活動,引領(lǐng)學(xué)校的教研活動,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要有成為優(yōu)秀校長和成為名牌學(xué)校校長的'追求。優(yōu)秀校長應(yīng)具備優(yōu)秀的教育領(lǐng)導(dǎo)能力和個性品格。校長的教育領(lǐng)導(dǎo)能力包括分析決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力、業(yè)務(wù)實施能力、改革創(chuàng)新能力、社會交往能力、語言文字表達(dá)能力等。校長的個性品格應(yīng)表現(xiàn)在政治過硬,道德高尚;樂學(xué)好問,知識淵博;多謀善斷,講究藝術(shù);胸懷坦蕩,心存大愛;實事求是,公平正直;創(chuàng)新精神,廉潔奉公等。一所品牌學(xué)校的背后,一定有一個優(yōu)秀的校長在精心經(jīng)營。一所品牌學(xué)校一定有它的特色,也是校長畢生追求的目標(biāo)。沒有追求,安分守己,得過且過的校長,絕不可能成為一名優(yōu)秀的校長。
5、校長要有統(tǒng)籌時間能力。
“時間就是效益”,校長要善于時間,用較少的時間辦較多的事情,提高時間的利用率。首先要善于掌握自己的時間。必須了解自己耗用時間的狀況,定期分析自己耗用時間的價值,分析浪費(fèi)時間的原因,并采取措施克服浪費(fèi)時間的現(xiàn)象:如分清主次工作,在計劃工作用時,把握工作的內(nèi)在聯(lián)系;按個人時效特點進(jìn)行工作等。其次要善于處理上下關(guān)系中的時間因素。向下級人員布置任務(wù),要有時限,以保證按時完成;尋約下級人員談話,要把握時機(jī),善于節(jié)約用時;對待下級人員的請示匯報要處理及時;發(fā)給下級填寫的表格,要盡可能簡化。再次要善于安排學(xué)校全局活動的時間。制定學(xué);顒拥臅r間表,對各種活動均有明確的時間安排,以保證各類成員的工作、學(xué)習(xí)和生活能有序地進(jìn)行。增強(qiáng)組織學(xué)校會議的時間觀念,不開無準(zhǔn)備的會,開會時不忘時間價值,爭取最大時效。
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