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C語(yǔ)言實(shí)習(xí)的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-26 08:40:43 心得體會(huì) 我要投稿

C語(yǔ)言實(shí)習(xí)的心得體會(huì)

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編整理的C語(yǔ)言實(shí)習(xí)的心得體會(huì),歡迎大家分享。

C語(yǔ)言實(shí)習(xí)的心得體會(huì)

C語(yǔ)言實(shí)習(xí)的心得體會(huì)1

  在朗沃學(xué)習(xí)已經(jīng)差不多一個(gè)月了,今天是學(xué)C語(yǔ)言的最后一天。在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的過(guò)程中感覺(jué)比較輕松,可能是因?yàn)橐郧敖佑|過(guò)C語(yǔ)言,再加上只學(xué)了C語(yǔ)言的基礎(chǔ)吧,也有了一些學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的心得。

  學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的起步就是學(xué)習(xí)它的方法規(guī)則,如果把它學(xué)習(xí)得好在學(xué)習(xí)后面的時(shí)候就比較容易理。比如變量,首先要了解變量的定義方式(格式),其意義是什么(定義變量有什么用);其次就是要我要怎么去運(yùn)用它(我要用什么型式去應(yīng)用它)。在C語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前,所以在學(xué)習(xí)某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語(yǔ)法基礎(chǔ),如果把它們都了解很好了,那么編起程序來(lái)就很得心應(yīng)手。比如說(shuō)if語(yǔ)句和我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、建議:

  一、學(xué)習(xí)C語(yǔ)言呢,首先要調(diào)整好自己的心態(tài),不要再想著玩了。只有自己努力學(xué)習(xí),才能學(xué)有所得,學(xué)有所想,學(xué)有所用。

  二、在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的時(shí)候不要鉆牛角尖,不要在一個(gè)問(wèn)題上卡死,當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí),要多想想多條途徑去解決一個(gè)問(wèn)題。如果實(shí)在解決不了了,可以去請(qǐng)教你的任課老師。(學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意這幾點(diǎn),不會(huì)的一定要問(wèn)明白,不管誰(shuí)能讓他教會(huì)你知識(shí)就是你的了,要學(xué)會(huì)讓知識(shí)為我所用。在看書(shū)的時(shí)候一定要做好標(biāo)記,特別是不懂的地方一定要標(biāo)明是什么意思。)

  三、學(xué)C語(yǔ)言時(shí),要多想,多寫(xiě),多練,多動(dòng)!當(dāng)一個(gè)題目出現(xiàn)的時(shí)候,你不能只想到用一種方法去解決它,要多想出幾種方法去做、去研究;當(dāng)你將它完成后,可以將它全部刪去,然后再重新寫(xiě),寫(xiě)個(gè)二、三遍就熟悉了;如果你有多余的時(shí)間,你可以按照這道題的模板稍加修改,然后自己去做,做個(gè)n遍,此為多練;一般來(lái)說(shuō),一道題如果你有三種做法將

  它做出來(lái),那么對(duì)于這一類(lèi)型的題目你就不在話(huà)下拉!當(dāng)然你也可以給自己出題目,多動(dòng)動(dòng)腦筋,這樣可以提高自己的發(fā)散思維和邏輯能力,這是很重要的。!

  四、在上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課及上課演示的代碼,因?yàn)橛行〇|西是書(shū)上沒(méi)有的。如果上課不認(rèn)真聽(tīng),那么在練習(xí)的時(shí)候是很困難的(當(dāng)然天才除外)。

  五、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候一定要記住動(dòng)手,不要只說(shuō)不做,這樣會(huì)行成眼高手低,不管什么樣的程序都要親手做過(guò)才能說(shuō)會(huì)了。

  六、學(xué)習(xí)時(shí),老師是寶貴的資源,但也別忘了圖書(shū)管的作用,多跑圖書(shū)管,多借相關(guān)的書(shū)看,多看程序、分析程序思想、多做題,從中尋找不會(huì)的題,與老師、同學(xué)交流,進(jìn)而不斷地提高自己!

  最后,再送大家?guī)拙湓?huà):

  1、學(xué)習(xí)不要死鉆牛角尖,當(dāng)你遇到解不開(kāi)的問(wèn)題時(shí),就要換一種方法去想想,說(shuō)不定會(huì)有新的路給你去走,而且很寬敞。主要是要用心去學(xué)、并且要找到好的學(xué)習(xí)方法,肯定有所成功。

  2、在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的路上我們都是公平的,且我們的智力大抵相似,最后能否成功就看我們的.學(xué)習(xí)態(tài)度。要想成功,我們就必須努力且要堅(jiān)持,因?yàn)楹怯纪纯嗝摾O后的羽化,鳳凰要在烈火中鍛造才能涅磐。

  3、想想自己的未來(lái),看看自己的過(guò)去。我不想用過(guò)多的時(shí)間來(lái)考慮。過(guò)去的一切都已經(jīng)不可挽回了。未來(lái)又充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的變數(shù)。我只想把握的就是現(xiàn)在?偨Y(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),并用以指導(dǎo)現(xiàn)在,我想才能在以后的日子里少些感傷,少些變數(shù),讓未來(lái)變得更美好。

  4、想成功的人找方法,夢(mèng)想成功的人找失敗的借口,我希望我和我的朋友都不是一個(gè)找借口的人。以上所述,旨在拋磚引玉,若有不當(dāng),敬請(qǐng)見(jiàn)諒!

C語(yǔ)言實(shí)習(xí)的心得體會(huì)2

  在科技高度發(fā)展的今天,計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言,我們學(xué)習(xí)它,有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī),與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流,因此,c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。

  在這個(gè)星期里,我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前,我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,對(duì)其有了一定的了解,但是也僅僅是停留在了解的范圍,對(duì)里面的好多東西還是很陌生,更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手,畢竟,萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。

  由于時(shí)間的關(guān)系,我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹,只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級(jí)界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線(xiàn)性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。

  上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié),特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔,更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的,可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力,這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。

  學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外,必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限,課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn),所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力,為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此,我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度,安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的,不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確,課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面:

  1、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

  課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則,聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味,也不容易記住,死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題,又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí),對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí),加深對(duì)它的理解,在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了,但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差,這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì),缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

  學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則,而是利用學(xué)到的`知識(shí)編寫(xiě)c語(yǔ)言程序,解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具,描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟,由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。

  通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確,恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下,可能你會(huì)想辦法去“掩蓋”程序中的錯(cuò)誤,而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí),可能有很多你想不到的情況發(fā)生,通過(guò)解決這些問(wèn)題,可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。

  2、熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

  一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行,都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂“環(huán)境”就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件,只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境,才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn),熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境,為以后真正編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí),在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類(lèi)旁通,很快掌握新系統(tǒng)的使用。

  3、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

  通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí),我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí),理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí),著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道,只要你努力,任何東西都不會(huì)太難。

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  從這學(xué)期開(kāi)始接觸C語(yǔ)言,它對(duì)于我來(lái)說(shuō)就只是一個(gè)模糊的概念,就覺(jué)得這個(gè)東西我是用不著的,其實(shí)不然。從這次C語(yǔ)言的實(shí)訓(xùn),我才認(rèn)識(shí)到其實(shí)在很早以前我們已經(jīng)接觸運(yùn)用了它,只是我們并沒(méi)有深入的去了解一個(gè)程序它的產(chǎn)生與它的規(guī)律。

  在次過(guò)程中我們深刻的感觸到團(tuán)隊(duì)的重要性,平時(shí)都沒(méi)怎么認(rèn)真,老師講的東西我們也并不是都懂或者是上課的時(shí)候都沒(méi)聽(tīng),平時(shí)沒(méi)在意,自然在實(shí)際操作的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)腦子就不夠用了。首先是小組的明確分工,自然效率就可想而知了,當(dāng)然這也是老師精心策劃的結(jié)果。緊接著的調(diào)試,我才知道一個(gè)程序的產(chǎn)生是多么的不易,至少對(duì)于我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)是這樣的,并且我們也早已在享用它的便利,有了它才有了我們握著鼠標(biāo)的一揮而就,才有了我們凌亂數(shù)據(jù)的`一目了然與井井有條。

  一個(gè)程序就這么產(chǎn)生了,可是它僅僅是我們拿著老師設(shè)計(jì)好只是有那么點(diǎn)點(diǎn)缺失的程序的錄入,要讓我自己弄那么一個(gè)程序出來(lái)感覺(jué)真的是天方夜譚。在畫(huà)我們自己挑選的版塊的流程圖的時(shí)候又一難題出現(xiàn)了,都不知道從哪兒著手了,從課本的翻閱到群組的討論,其間大家都是互幫互助,不僅提高了我們的學(xué)識(shí),共識(shí)了我們的智慧,還大大增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

  老師一個(gè)個(gè)不厭其煩的指導(dǎo),讓我們親自弄清楚每一個(gè)

  細(xì)節(jié),了解每一個(gè)步驟,在脫口講解與老師的提問(wèn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。在不同的同學(xué)身上找出不同的問(wèn)題,共享問(wèn)題,共享智慧。記得我們老師也是微笑著對(duì)我們說(shuō)“是不是這樣才覺(jué)得真正的學(xué)了點(diǎn)東西?”。我們的回答是“對(duì)”。

  這次實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)又稍稍提高了那么點(diǎn)興趣,不覺(jué)得它是那么的無(wú)聊與迷茫。讓我從客觀上認(rèn)識(shí)到其實(shí)電腦還是不如我們?nèi)四X,因?yàn)樗男呐K還是人來(lái)設(shè)計(jì)的。只是那些人他們的付出與他們的腦細(xì)胞和我不同而已。

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  過(guò)C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn),讓我加深了對(duì)C語(yǔ)言的了解,而不只是單單的在課本中學(xué)到的那些理論,平時(shí)乏味的課程,通過(guò)自己動(dòng)手親自編寫(xiě),變的生動(dòng)有趣,而在自己動(dòng)手的過(guò)程中,出現(xiàn)的問(wèn)題很多,比理論要難的多,當(dāng)一個(gè)程序?qū)懲暌院,?jīng)常會(huì)有很多錯(cuò)誤而沒(méi)法解決。不過(guò),通過(guò)幾天的實(shí)訓(xùn),逐漸積攢了一些經(jīng)驗(yàn),有些錯(cuò)誤可以很快就看出來(lái)。

  這次實(shí)訓(xùn)有很大的收獲,讓我對(duì)C語(yǔ)言有了更深的認(rèn)識(shí),平時(shí)在課堂上學(xué)到的東西可以自己動(dòng)手編寫(xiě),將其轉(zhuǎn)化成一些實(shí)用的技能。如果是一個(gè)程序?qū)懲暌惶庡e(cuò)誤也沒(méi)有,會(huì)有種成就感,于是興趣就來(lái)了,興趣來(lái)了,自然學(xué)的東西也就多了,能把理論變成實(shí)際的技能,讓我對(duì)C語(yǔ)言有了濃厚的興趣和更深層的認(rèn)識(shí)。

  C語(yǔ)言是一個(gè)有序的學(xué)習(xí),學(xué)了最基本的替換,然后擴(kuò)展到循環(huán),嵌套,條理很清楚,不是一個(gè)零散的.知識(shí),實(shí)際上所有的課程都如此,不過(guò)通過(guò)實(shí)訓(xùn)我也知道了自己的不足,存在的很多問(wèn)題。

  比如自己寫(xiě)的寫(xiě)的小程序出了問(wèn)題,不會(huì)解決了就叫老師幫忙,雖然說(shuō)一定意義上增加了師生之間的感情,但是會(huì)養(yǎng)成一種依賴(lài)的心理,碰到問(wèn)題了個(gè)想到的是求助而不是自己獨(dú)立解決,所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力,爭(zhēng)取做到老師不在身邊的時(shí)候也可以完成一些簡(jiǎn)單的程序編寫(xiě)與錯(cuò)誤排除。

  還有自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),遇到的問(wèn)題,沒(méi)有很好的邏輯思維,親自編寫(xiě)一個(gè)陌生的程序的時(shí)候會(huì)有種無(wú)法下手的感覺(jué),找不到突破口。通過(guò)實(shí)訓(xùn),逐漸理清了順序,對(duì)于簡(jiǎn)單的程序和一些相對(duì)比較繁瑣的嵌套,循環(huán),不在是看著一頭霧水。其實(shí)只要理清了思路,把基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,然后有條不紊的分析,一步一步理解,C語(yǔ)言還是很有意思的課程。

  自己親自動(dòng)手編寫(xiě)程序讓我增加了對(duì)C語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)環(huán)境的了解,在上課的時(shí)候老師就講,學(xué)習(xí)C語(yǔ)言最重要的是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的邏輯思維,不管以后從事什么行業(yè),學(xué)習(xí)C語(yǔ)言都對(duì)自己的職業(yè)很有幫助,如果是從事編程工程工作的話(huà),就更有幫助了,即使以后的編程工作可能不用C語(yǔ)言,但是擁有扎實(shí)的C語(yǔ)言基礎(chǔ)是對(duì)工作很有用的。

  當(dāng)初在初步接觸C語(yǔ)言的時(shí)候,看著一堆“奇形怪狀”的符號(hào),覺(jué)得甚是無(wú)聊,通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)!

  感謝學(xué)校安排這次實(shí)訓(xùn)和老師的耐心講解,讓我學(xué)到了很多知識(shí),在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,同學(xué)之間的相互探討,老師的循循善誘,最終讓我們達(dá)到了舉一反三的效果,在學(xué)知識(shí)的同時(shí),也增加了同學(xué)老師之間的感情。希望以后還會(huì)有更多類(lèi)似的實(shí)訓(xùn)課程,在有限的大學(xué)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的實(shí)用技能,為以后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)

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  20xx-7-6在這個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們進(jìn)行了為期倆個(gè)禮拜的C語(yǔ)言實(shí)習(xí)。首先得保證的一點(diǎn)就是我們要按時(shí)實(shí)習(xí),遵守實(shí)習(xí)規(guī)則。在科技高度發(fā)展的今天,計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而C語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言,我們學(xué)習(xí)它,有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī),與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流,也有助于我們專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí),因此,C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。

  在這個(gè)倆個(gè)星期里,我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在梁老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了C語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前,我們已經(jīng)對(duì)C語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,對(duì)其有了一定的了解,但是也僅僅是停留在了解的范圍,對(duì)里面的好多東西還是很陌生,更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手,畢竟,萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。

  由于時(shí)間的關(guān)系,老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹,只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理.簡(jiǎn)單界面程序.高級(jí)界面程序.程序的添加修改等。上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié),特別是C語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔,更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的,可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力,這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。

  學(xué)習(xí)C程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外,必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限,課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn),所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),盡快掌握用C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力,為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此,我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度,安排了5次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的,不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確,課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面:

  1.加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

  課堂上要講授許多關(guān)于C語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則,聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味,也不容易記住,死記硬背是不可取的。然而要使用C語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題,又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí),對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí),加深對(duì)它的理解,在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握C語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了,但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差,這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì),缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

  學(xué)習(xí)C語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則,而是利用學(xué)到的.知識(shí)編寫(xiě)C語(yǔ)言程序,解決實(shí)際問(wèn)題。即把C語(yǔ)言作為工具,描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟,由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握C語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。

  通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確,恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下,我們可能會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤,而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí),可能有很多想不到的情況發(fā)生,通過(guò)解決這些問(wèn)題,可以逐步提高自己對(duì)C語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。

  2.熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

  一個(gè)C語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行,都要在一定的外部操作環(huán)境下才能

  進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件,只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境,才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn),熟練地掌握C語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境,為以后真正編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí),在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類(lèi)旁通,很快掌握新系統(tǒng)的使用。

  3.學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

  完成程序的編寫(xiě),決不意味著萬(wàn)事大吉。也許我們認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序,實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤,也能夠順利運(yùn)行,但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤,只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤,老師一眼就看出錯(cuò)誤所在。

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間為期倆周的實(shí)習(xí)結(jié)束了。在這期間,我學(xué)到了我也深刻的體會(huì)到,不管是做什么,首先對(duì)自己要有信心,其次要有奉獻(xiàn)和吃苦的精神,再次要有創(chuàng)新精神和能力;同時(shí)我也悟到了許多,實(shí)習(xí),是生活的又一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們要有團(tuán)結(jié)協(xié)作,善于溝通的能力。團(tuán)結(jié)起來(lái),發(fā)揮集體的力量,那樣才能事半功倍!團(tuán)結(jié)、溝通是非常必要的。通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天C語(yǔ)言實(shí)習(xí),我們了解了一些關(guān)于C語(yǔ)言的知識(shí),理解鞏固了我們C語(yǔ)言的理論知識(shí),著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道,只要你努力,任何東西都不會(huì)太難。

C語(yǔ)言實(shí)習(xí)的心得體會(huì)6

  在這個(gè)星期里,我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵙?xí)學(xué)習(xí)。在這之前,我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,對(duì)其有了一定的了解,但是也僅僅是停留在了解的范圍,對(duì)里面的好多東西還是很陌生,更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手,畢竟,萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。

  由于時(shí)間的關(guān)系,我們的這次實(shí)習(xí)課程老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹,只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級(jí)界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線(xiàn)性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。

  上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔,更需要通過(guò)編程的實(shí)習(xí)來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的,可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力,這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。

  學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外,必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限,課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn),所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力,為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的;A(chǔ)。為此,我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度,安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的,不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確,課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面:

  1、熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

  一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行,都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件,只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境,才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn),熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境,為以后真正編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí),在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類(lèi)旁通,很快掌握新系統(tǒng)的使用。

  2、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序

  完成程序的編寫(xiě),決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序,實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤,也能夠順利運(yùn)行,但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤,只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤,調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。

  通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí),我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí),理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí),著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道,只要你努力,任何東西都不會(huì)太難。

  3、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解

  課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則,聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味,也不容易記住,死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題,又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí),對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí),加深對(duì)它的理解,在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了,但上機(jī)實(shí)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的`偏差,這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì),缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)所致。

  學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則,而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫(xiě)c語(yǔ)言程序,解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具,描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟,由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。

  通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確,恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下,可能你會(huì)想辦法去"掩蓋"程序中的錯(cuò)誤,而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí),可能有很多你想不到的情況發(fā)生,通過(guò)解決這些問(wèn)題,可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。

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