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口語(yǔ)表達(dá)心得體會(huì)
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的口語(yǔ)表達(dá)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
口語(yǔ)表達(dá)心得體會(huì)1
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還是在英語(yǔ)的范疇，只不過更專業(yè)化，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科更注重口語(yǔ)的運(yùn)用，所以會(huì)比較偏向于口語(yǔ)交流。在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機(jī)會(huì)，積極表現(xiàn)自我，參加活動(dòng)多去鍛煉自己的口語(yǔ)。此外，作為語(yǔ)言類的學(xué)科，其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少?zèng)Q定了你對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用程度，要是單詞都不全，很多語(yǔ)句的表達(dá)你會(huì)卡殼，從而不能很好的.表達(dá)出來，在商務(wù)英語(yǔ)的課程中，每一課程都會(huì)出現(xiàn)一些重復(fù)的商務(wù)詞匯，或者是詞性變形等，只需要留神去總結(jié)，去穩(wěn)固，你會(huì)發(fā)現(xiàn)閱覽時(shí)陌生單詞在逐漸減少，對(duì)你的閱讀阻礙逐漸減少。
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也可以成為一個(gè)開心愉快的美差。你想，在你以后的職業(yè)生涯，憑借現(xiàn)在所學(xué)到的知識(shí)馳騁在商務(wù)英語(yǔ)的沙場(chǎng)中，為自己帶來一筆又一筆的財(cái)富，我們憑借自己的能力吃飯，該是件多么美好的事啊。在幻想未來的時(shí)候，你會(huì)覺得很遙遠(yuǎn)，此時(shí)就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了，培養(yǎng)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，將是你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。當(dāng)你把學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)，當(dāng)成你的興趣愛好，那么你的商務(wù)英語(yǔ)不好也難了。你的興趣愛好，指導(dǎo)著你把商務(wù)英語(yǔ)帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。
最后就是關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)過程中，難免不會(huì)出現(xiàn)情緒，學(xué)習(xí)不是別人的事，今天你所學(xué)到的就是你的，別人是幫不了你學(xué)的，所以不要出現(xiàn)抵觸心理，最終害了的還是自己。古人說，人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程也如此，需要克服那些影響我們學(xué)習(xí)的諸多因素，上課認(rèn)真聽講，善于總結(jié)，集中注意力。
口語(yǔ)表達(dá)心得體會(huì)2
語(yǔ)文課教學(xué)中實(shí)際上要培養(yǎng)學(xué)生兩種能力，一是書面表達(dá)能力二是口語(yǔ)表達(dá)能力。今天我就口語(yǔ)表達(dá)能力談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好口語(yǔ)氛圍。
成功的課堂管理是保證課堂教學(xué)任務(wù)完成、有效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，是實(shí)施課堂有效教學(xué)的重要保障。那么，如何做到課堂教學(xué)管理有效化呢？借助語(yǔ)文學(xué)科本身，營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛。語(yǔ)文課是一門靈活性較強(qiáng)的學(xué)科，在具體的學(xué)習(xí)過程中，要不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)問的興趣和熱情，要有意識(shí)地營(yíng)造一種寬松和諧的課堂氣氛，讓師生之間不再也不會(huì)有陌生感和距離感，從而能夠使之自覺遵守課堂秩序，達(dá)到以教學(xué)帶管理的目的，營(yíng)造出師生和諧的語(yǔ)言交流氛圍。
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)新模式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
新課改要求教師在課堂教學(xué)中要盡量創(chuàng)設(shè)合理的、全新的教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性都得到自由的`發(fā)展與發(fā)揮，從而提高教學(xué)效率。我在具體的教學(xué)中就努力貫徹了這一精神。如我在引領(lǐng)學(xué)生解讀《項(xiàng)羽之死》一文時(shí)，設(shè)計(jì)了“項(xiàng)羽該不該過江東”的問題讓學(xué)生討論。通過熱烈討論：有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該過江東，因?yàn)樽R(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰；有的同學(xué)認(rèn)為不應(yīng)該過江東，因?yàn)樽鋈俗钪饕氖侵獝u重義。我繼續(xù)引導(dǎo)他們聯(lián)系“杜牧《題烏江亭》和李清照《詠項(xiàng)羽》對(duì)項(xiàng)羽的描寫”深入思考這個(gè)問題，經(jīng)過小組討論，有的組同學(xué)認(rèn)為項(xiàng)羽不過江東的行為恰恰證明了他是一個(gè)偉丈夫，表達(dá)了他們“不以成敗論英雄”的觀點(diǎn)；有的組同學(xué)認(rèn)為項(xiàng)羽放棄東山再起的機(jī)會(huì)，最終以失敗告終，成為歷史的遺憾，反映了他們“勝者王侯敗者寇”的論調(diào)；我又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀阈闹械挠⑿坌蜗��？纯�，通過這樣的問題使學(xué)生有話說，敢說話，把學(xué)生做為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮了他們的主觀能動(dòng)性，在合作探究中有效的提高了學(xué)生的參與意識(shí)，提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力，很好的落實(shí)了新課改的教學(xué)任務(wù)。
三、注重教學(xué)互動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
過去我們的課堂是“滿堂灌”，教師講的口干舌燥，學(xué)生聽得昏昏欲睡，課堂是死水一潭，缺乏師生互動(dòng)。如何使我們的教學(xué)活起來，這是新課改給我們的新要求，作為一名農(nóng)村高中教師，我做了如下嘗試:注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，在閱讀中有效互動(dòng)。因此在教學(xué)中，我特別注重學(xué)生對(duì)文本的理解，引導(dǎo)他們盡量說出自己的體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生“多元解讀”。如：學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》一課時(shí)，傳統(tǒng)的看法是：小說諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)虛榮心和追求享樂的思想，其中有對(duì)瑪?shù)贍柕碌耐�。通過多元解讀，學(xué)生對(duì)此有了不同的理解，從另一個(gè)角度看待她，認(rèn)為她是一個(gè)誠(chéng)信的人，沒有項(xiàng)鏈，就借一串，愛美之心人皆有之嘛！不應(yīng)受到譴責(zé)；當(dāng)項(xiàng)鏈丟了，她沒有回避這個(gè)現(xiàn)實(shí)，四處借錢買了項(xiàng)鏈歸還，說明她是一個(gè)守信譽(yù)的人；用十年的光陰還所借款項(xiàng)，說明她性格中有堅(jiān)韌、忍耐和能吃苦的一面。在課堂師生互動(dòng)中，既讓學(xué)生們談了自己對(duì)文本的體驗(yàn)，同時(shí)也提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
以上是我的一點(diǎn)不成熟的看法，還望各位同仁提出寶貴意見。
口語(yǔ)表達(dá)心得體會(huì)3
通過大量的口語(yǔ)練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語(yǔ)，培養(yǎng)較為正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)訓(xùn)練交際功能，培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生看圖說話、話題敘述及辯論能力，并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語(yǔ)和句子，同時(shí)幫助學(xué)生了解主要英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和生活習(xí)俗。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)就日常生活中的`一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽劊荒鼙容^準(zhǔn)確地表達(dá)思想，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生較連貫地用英語(yǔ)表達(dá)思想，豐富口頭詞匯和句型；能在口頭表達(dá)英語(yǔ)時(shí)注重中西方文化的差異；能使用得體的語(yǔ)言，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)較正確，語(yǔ)流較順暢，表達(dá)的句子能較好地傳情達(dá)意；經(jīng)一定的口頭準(zhǔn)備后，能就社會(huì)生活中的一般話題進(jìn)行連貫發(fā)言（3―5分鐘）；對(duì)日常話題能初步學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行辯論。
在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力為目的，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。
不僅要使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)，了解了語(yǔ)言的文化含義，能使用本族人普遍接受的語(yǔ)言，更重要的是要促進(jìn)了學(xué)生思辨能力的形成與發(fā)展，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)思考分析問題、提出見解的能力。
口語(yǔ)表達(dá)心得體會(huì)4
1、通過大量的口語(yǔ)練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語(yǔ)，培養(yǎng)較為正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2、重點(diǎn)訓(xùn)練交際功能，培養(yǎng)和提高用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力，加強(qiáng)培養(yǎng)看圖說話、話題敘述及辯論能力，并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語(yǔ)和句子。
3、在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培養(yǎng)實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的'能力。
4、通過兩周的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，口語(yǔ)能力得到了一定的提高，同時(shí)還學(xué)到了許多英語(yǔ)知識(shí)。
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