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國培教師培訓個人心得體會
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的國培教師培訓個人心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國培教師培訓個人心得體會1
很榮幸參加本次國培教育，在培訓和學習的這段時間里，我體會到做一名幼兒老師的使命感，并且也讓我成長了許多。通過學習我熟悉到作為一名幼兒老師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒老師是非常不容易的。但我會盡我所能，不斷學習，在理論中提高，在實踐中成長，努力做一名優(yōu)秀的幼兒老師。現(xiàn)在我把我的一些學習的感悟與大家共享。 一名優(yōu)秀的幼兒老師，首先要熱愛教育事業(yè)，還要有強烈的事業(yè)心與責任感，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師呢?我認為要做到以下幾點。
作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，要把愛心、細心、耐心、責任心融合于一身。在幼兒教育中，愛的力氣是偉大的。老師的愛是一種無私的、偉大的`愛，它是老師與幼兒間最有力、最自然的連接點，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛，盡管他們性格不同，但是他們都是有感情和思想的。幼兒是一張純潔的白紙，需要每一位老師以愛為核心，細心對待每個孩子，把他們變成丹青之作。 要重視對孩子良好行為習慣的培育班級幼兒表現(xiàn)是衡量一個老師是否優(yōu)秀的重要標準。知識、閱歷的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累。對他們良好行為的培育必須從進幼兒園就開頭。在每日活動的各個環(huán)節(jié)，時時留意對幼兒進行好習慣的培育同時，老師必須以身作則。由于老師的行為隨時會被孩子觀察、仿照。所以一定要嚴格要求自己，要讓孩子們感覺老師可敬可愛。
我們要培育孩子形成完整健康的人格，不僅僅是傳授知識，更需要我們了解幼兒園孩子成長的需求，制造各種有利于孩子成長的條件。
這次培訓使我進一步地明白了新時代的幼兒老師不在是充當授課的單一角色，而是有更多的角色，例如：組織者、指導者、促進者、協(xié)、參加者、學習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，來適應新課程理念下的教育教學活動。總之，通過這次學習，我深深意識到，作為一名幼兒老師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進孩子的內心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽光更加燦爛，空氣更加清鮮。
國培教師培訓個人心得體會2
我是一位農村音樂教師，在這次的國培中通過梁曉紅老師的講座了解和知道了在小學的音樂教學中樂理知識在音樂課堂中的重要性，知道了幾年級應當學習哪些樂理知識，但是由于在農村有諸多的原因使樂理知識在課堂上難以有效的實現(xiàn)：
1、在一些農村學校，由于教學資源的缺少以及學生本身的素養(yǎng)，在音樂教學中展開樂理知識的滲透簡直是難上加難，而且由于在這里專業(yè)不對口，一些學校并非用專業(yè)的音樂老師交音樂，所以一些非專業(yè)的音樂老師也由于自身的專業(yè)知識不夠豐富，所以就會忽視樂理知識的教學，只是一味的在課堂中交唱歌曲，可是，如果不對學生教授一些簡單的樂理知識，比如識譜，節(jié)奏，音高，音調等等，學生永久只會唱一些交過的歌曲而已，永久都不能做到自己學習，所以，音樂教學中樂理知識的教授還是占有一定地位的。
2、學生在學習樂理知識的時候，覺得沒有愛好，在音樂教學中單純的樂理知識課，學生聽起來比較乏味。多年來的教學體會告知我們，一節(jié)音樂課光講樂理知識，學生們會很反感，我在教學中通過觸及到什么樂理就學生什么而且我會用給學生們舉常見的.例子，如在教漸強和漸弱力度記號的時候我會讓學生觀查力度記號像不像大于號和小于號等，還形象的把意思講的繪聲繪色，漸強就是從遠處過來的聲音，如叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當。鍵弱就是從近處向遠處的聲音直到消逝，同學還仿照著很有愛好。是的，小學生音樂課樂理知識的教學，就象一口枯井，枯燥而又深不可及。井旁的枯草，毫無生氣、弱不由風，就如小學生對樂理知識的淡忘和愛好遞減的現(xiàn)象，梁曉紅老師說得。根據小學生的年齡特點和認知特點，他們既不如中學生有相當的邏輯思維能力及記憶力，可以較快地掌控一定的樂理知識，并能觸類旁通地運用它們，把它們儲存在腦海里;又不似學齡前兒童，對音樂的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現(xiàn)中。小學生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類，他們有對音樂知識的好奇、探究心理，又厭倦教師單向灌輸及樂理知識書面練習等方法的運用。怎樣才能讓學生變“厭學”到“樂學”，做到學樂理、為唱歌，在唱好歌中學樂理，使學生的視唱、聽力、音樂記憶力，表現(xiàn)力都得到不斷提高。建構小學生們對小學階段音樂樂理知識自主學習的模式方法的研究已“燃眉之急”。
農村學生的音樂素養(yǎng)是較差的;針對這種情形，在教學中應重視樂理知識的教學，從提高學生樂理水平入手，常常安排一些有效的音樂技能訓練，如呼吸練習、練聲、節(jié)奏練習、聽音辯唱、自創(chuàng)樂句、把簡譜譯成五線譜等編創(chuàng)活動。這樣，經太長期有效的練習，就會提高樂理知識水平，提高學生的識譜能力和演唱水平;另外，在教學中，還應結合具體的教學內容對學生展開思想教育，如教學《藍天向我們召喚》時，給學生介紹楊利偉的事跡，介紹國家科學的發(fā)展歷史，對學生進行深入的愛國主義教育;強調音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等，把音樂置身于大文化背景當中;在音樂課的教學中，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐漸形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂審美能力。
國培教師培訓個人心得體會3
本次培訓的內容主要針對我們農村老師的需求，目的是幫助我們這些農村一線老師解決教育教學中的實際問題，提高幼兒老師的專業(yè)能力和水平。 通過學習，我深深地感受到國家對我們農村教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到老師參加培訓、提高自身素養(yǎng)以及教育教學能力的重要性。 在這緊張而有序的7天中，通過專家講座，觀看優(yōu)質課，專家講課評課，我對教育教學工作，有了更深的熟悉，教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課，課后小組溝通研討。都令我得到了很多啟發(fā)。 我想我在今后的工作中應該牢牢地記�。河變菏且磺薪虒W的起點，也是一切教學的歸宿，作為新時期的教育工，我們應該做一個“大氣”的.老師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應該培育幼兒良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學價值。 通過學習和反思，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。
老師要想從“教書匠”轉為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。 由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。 其次要明確自己今后所要討論追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺討論在案例中反思——基于教學事例的進行思考在行動中討論——探究問題解決的方案。
最后在實際教學過程中進行實施：
(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題討論打算好科學依據
(2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得準時記錄，進行積累為今后的科研打算實踐材料
(3)找準自己教科研的切入點，留意科研的針對性、實效性。同時老師要成為討論者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，準時將自己的閱歷寫成論文。 既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論，即不是在課本上進行的討論而是在教學活動中的探究。 短暫而又緊張的7天培訓雖然結束了，但是我明白自己前進的道路才剛剛開頭。這次培訓對提高農村一線老師的素養(yǎng)，推動幼兒教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。
我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的老師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。
國培教師培訓個人心得體會4
本次培訓也讓我知道，作為一名合格的小學老師，必必要加強自身的文化修養(yǎng)，培育良好的人文精神。在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導我的學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能制造美。我還要留意筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，準時自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的學生一起成長。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上批閱了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會繼續(xù)努力，專心學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生!
在培訓的過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效。我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些基礎知識，但是，我的.課堂是沒有活力的和激情的，我沒有留意教學中的細節(jié)來調動學生的主動性和樂觀性、培育學生的創(chuàng)新意識。我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。
經過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同平常的意義，也有一些感悟。
小學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究�！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的討論領域談起，理論結合實例，既留意“言傳”，又留意“身教”讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明白方向。 同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比如教學目標的確立問題，課堂問題的的設計、教學過程的設計、對學生的評價等。當然，有效教學還必須懂得如何規(guī)范教學行為，比如懂得如何突出重點、化解難點如何進行課堂拓展、如何總結課堂所學等等。
一、重新熟悉老師的角色地位
新課標增強了知識的有用性，提高了學生的參加度，充分體現(xiàn)了以學生進展為本的精神。新課標在留意基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培育。新課標的內容化繁為簡，化細為粗，為老師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性，強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種轉變要求老師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培育人的重任。老師不再是學生的主宰，老師和學生是兩個公平的團體，在學生獲得知識的過程中，老師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的進展提供指導。
二、努力提高自己的專業(yè)水平
老師是新課改的詳細執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，老師必須自覺進行，發(fā)揚繼續(xù)優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學水平。 新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了，在課堂上老師要更多的引導學生參加老師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對老師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學生有效的參加進來?等等問題都是上課之前老師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參加課堂的機會多了，老師的講授時間必定削減，在有限的時間內，怎樣讓學生把要把握的知識學熟學透，這也是老師要思考的�？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要專心學習新課改的方方面面，結合新課程的學習，努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高對STS的熟悉水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獵取、加工和傳播水平。
三、轉變對學生的評定觀念
新課標轉變了以往單一的學業(yè)成果的評價方式，提倡評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求老師評價語言要多樣化，要多用激勵式的教學評價語言來促進學生主動參加到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調動學生的樂觀性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。 總之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的熟悉。新課標提出的三維課標可以更好的促進學生的全面進展，課程結構的調整增加了學生的選擇度，問題探究提高了學生的參加度和對科學的重視。我信任通過我們老師耐心，循序漸進的引導，學生很快會適應自己課堂主人的角色 四、今后的目標
培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。十天的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，準時為學校的建設和進展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)進展中大放光榮!
國培教師培訓個人心得體會5
在長春參加國培計劃農村骨干教師短期培訓。時間長約半個月，共計80學時。在這次培訓中有十余位專家和優(yōu)秀教師為我們進行了精彩的講座，我們還到東北師大附中明珠學校現(xiàn)場觀摩。我們還進行了幾次經驗交流，完成經回到了了六份學習作業(yè)。整個行程安排的非常緊湊，令人感到極為充實�，F(xiàn)在培訓已經結束，我已自己的城市接著進行我自己的教學任務，但本次國培帶給我的那份震撼與沉重卻會長時間地回蕩在我的心間。
本次培訓中最接地氣的專家就是李元昌教授，他在榆樹市秀水中學從教，多年來創(chuàng)造了一個又一個奇跡。他說：那些學習不好的學生尤其要關注，要關注他們走出學校后的發(fā)展。他說：我們的教育要為農村的建設和發(fā)展服務。他是陶行知先生的門徒，在自己的土地上踐行陶行知的思想與理論。初次見到李元昌教授，他給我的印象就是一個穿的比較整齊的老農民形象，很樸實。一時間不會把他和教育專家這個名詞聯(lián)系到一起。他的話語就像其人一樣極為樸實。但那話語就像綿綿細雨，悄無聲息地滋潤我的心田。
本次培訓中最具親和力的專家應是蘇立康教授。73歲了仍然精神矍鑠，活躍在講臺上。從外表來看，她老人家就像個鄰家老奶奶。她微笑著告訴我們教師要關注自身的發(fā)展，要刻苦的鉆研學科知識和學科教學�！岸嗫袋c哲學書籍，學習一下結構論、方法論。這樣在教學中遇到一些難題就會迎刃而解。”我想著人家多年來的經驗之談。
最激進的當屬張玉新教授。他給人的第一印象當然是心直口快，他坦然：“我這人實在比較順利，三十三歲進了高級，現(xiàn)在是特級教師，評了教授。這全是托了教語文的福。”他對先進語文教育很是不滿�！敖塘藘奢喐咧�，我快吐了。我和領導說，去教初中吧。”“在高中，我覺得學生語文學不好，全市初中老師的錯；在初中，我又覺得是小學的錯�！薄拔宜闫烦鰜砹�，為啥初中學生不愛寫作文�。咳切W鬧的。你說小學一二年級寫啥作文�。繉懗鰜硪彩谴笕苏Z言的復述�！�
最儒雅的當屬宋勝杰教授。他身材高大，但講話卻是特別的溫柔。他是心特別細的人。他不喜歡坐在講臺上照稿念，而是捧著麥克風站在學員面前。他的講座看似信馬由韁，但細品起來卻是脈絡分明。他先講了中考作文出題的情況。又講了語文綜合性學習應注意的地方。語言幽默通俗。他的導入方式是從幾串葡萄開始：“這葡萄不錯，挺甜的。我昨天買的時候想：這幾串葡萄，加起來有一百多粒，應該是每人都能分到一粒。而事實上卻不是這樣。有的人吃得多，那有的人就吃不著。那我們就應該想，我們的學生是不是每堂課都學到知識了呢？”
……
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想。我覺得我應該在一下幾方面做好：
首先是要從新審視自己的教育觀。這十分重要。幾位專家都說，我們要關注學生今后的發(fā)展。而不是僅僅關心學生的分數。李元昌教授就說：“帶上考試嚼子的千里馬，也是只能當驢用�！比瘟崂蠋熞舱f：“當我們的課堂被分數綁架，一切快樂都被剝奪了�！边@么多年來，我一直在“分數”與“快樂”之間徘徊，猶豫不決，分數沒見提高，快樂也絲毫沒體會到。我想我應該努力追尋教育真正的真諦，我應該尊重教育，尊重教育規(guī)律，尊重學生的發(fā)展。尋找一條適合自己的道路。而這一切都要建立在正確的教育觀的指引下方可實現(xiàn)。
其次是建立正確的學習觀�；畹嚼�，學到老�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來�！睅孜粚＜叶继岬搅私處煹膶I(yè)發(fā)展。他們在不同側面告訴我們如何進行。但最重要一條是堅持讀書。李元昌教授就向我們推薦讀點哲學類的書籍，推薦我們讀陶行知的著作。省教育學院的王鵬偉教授更是專門為我們推薦了不同類型的書籍，并且一一向我們講授那些書有哪些可讀之處。非常細心。我自覺我讀的書并不少，現(xiàn)在來看，還是不夠，而且太偏了，不夠全面。
我想，我應該不斷地反思自己。 作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。在學習中反思，在反思中成長。能力不僅是在學習中來，更應該在反思中提高，我們應該有靈活的頭腦，因地制宜，因材施教。形成自己的教學套路，形成自己的風格。我們必須要有開發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的.學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去，就像李元昌老師那樣。
我應該不斷調整自己，去適應不斷變化的角色。與時俱進是當前形式所要求。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
我理想中的教育應該是輕松愉快的。東北師大成教院院長于偉教授現(xiàn)在就成為我的偶像。他在講《什么是教育》中，真是舉重若輕，談笑間就把教育的真諦闡釋的淋漓極致。我忽然想起《論語》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩 ，詠而歸�！惫绻医痰膶W生也能這樣，那該多好。
國培教師培訓個人心得體會6
通過各位優(yōu)秀老師和領導兩天的培訓，我認識到，作為一位教師，我需要學習的東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水同等都有進一步的提高。在培訓的這兩天，我的感覺是充實的，由于每一次都能感遭到思想火花的沖擊。
在這里，我們與各位老師的教學理念進行了一次次密切接觸，聽取了各位的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必定要請教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。
教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的'特點。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據實際需要靈活變動。需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。
教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，著落了教學難度。我們應當以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行動，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處視察學生，了解學生，對顯現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以 愛心、耐心、仔細 ，去關心每一位學生，酷愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在首位，是作為一位老師必須承當的責任和義務。
同時要把多媒體信息技術與自身教學有機地融會在一起，到達傳統(tǒng)教學模式難以比擬的成效，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應當及時、多樣;在給予學生展現(xiàn)自我風采的機會時，應當讓學生充分、徹底的進行摸索、討論，而不搞情勢主義;再是教師在課前與學生交換的時間太長，影響了聽課的成效;有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
總之，作為一位音樂教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培養(yǎng)人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。
國培教師培訓個人心得體會7
在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國培計劃，幼兒園轉崗老師培訓項目x幼兒園的學習。首先，我要感謝領導給了我這個一般的一線老師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自x個省市的同行姐妹們一起學習探究、溝通研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的熟悉。 在這為期二十多天的學習時間里，我們每日的感覺都是幸福而又充實的，由于每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的`疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。
下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：
開班第一天我就有幸傾聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《x》有了更深的熟悉和理解。 最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感愛好，不喜歡玩。而x幼兒園老師在這方面做了討論，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動，不是枯燥簡潔地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來就會知道老師或小伴侶的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學習，區(qū)域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。 x幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及老師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺閱歷，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。 就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。 二十幾天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的伴侶，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
國培教師培訓個人心得體會8
第一感謝學校領導給我這機會，能夠參加這次充滿創(chuàng)新之風、和諧之念的美術國培。
時光飛逝，短短的十天國培已匆匆過去，這些天有太多太多值得我去回想，有太多太多值得我去反思，有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天，使我的身體感到疲憊，總覺得頭腦滿滿的，閉上眼全是文字和圖片，耳邊還回蕩著專家教授幽默風趣的講授，有一種學也學不完的感覺。在課堂上，我用心記老師說過的每一句話，用筆盡力抄寫老師課件上的每一個內容，生怕把那句話漏了。
從早上九點到晚上九點半除了吃飯時間就一直在上課，晚上回去還要填寫培訓日志，有空還要去網吧把當天老師講的內容整理一遍。到培訓終止，寫完了四支中性筆，一個筆記本，但我覺得值，太值了!通過學習使我更進一步了解和掌控了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有所提高和轉變。使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會：
一、敬業(yè)精神，感悟無窮
這次國培邀請的都是國內知名的專家教授，有的年輕漂亮，但學識淵博，談吐高雅。有的雖已銀霜染鬢，但精神矍鑠，談笑風生。為人都非常和藹可親。他們把多年來積存的體會、經典的語句、風趣典雅的氣質帶到課堂，風趣幽默的話語，使課堂氣氛富有生氣，使課堂掌聲不斷，笑聲一片。我們?yōu)閤x老師的研究精神和平易近人的態(tài)度深深感動。侯老的課風趣幽默，沒有專家學者的架子，有的只是純樸的笑容和廣博的學識。
我們?yōu)閤x教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動，為xx教授連講三個小時都不喝一口水的投入精神所感動。太多的感動太多的感悟使我感到知識的重要，知識可以改變人的談吐，知識可以改變人的氣質，知識可以改變人的'命運，所以我們教師一定要建立畢生學習的理念，努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。才會象這些專家教授一樣把風趣幽默、充滿生氣的課堂帶給學生，才會成為學生愛好的酷愛的教師。
二、經典講座，收獲無窮
本次培訓安排了很多杰出的講座，由于時間關系我把與我們美術
教學最相干的章節(jié)用ppt的情勢展現(xiàn)給大家，與大家共同學習共同感悟。
三、感悟心語，回味無窮
天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當中，就像從一種幽靜境域中呼吸了陣陣清風。把心理學的知識運用到教學中，教學才可以深入。教學中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗，才有助于學習知識。人們只是在知識很少的時候才有準確的知識，懷疑會隨著知識一道增長。把藝術還給每一個孩子，打破藝術與非藝術的界限，視人成長的進程為動態(tài)的藝術。
再周密的教學進程設計，也會在課程進行中產生變化，而這種變化可能有時恰恰是產生好的教學成效的新契機。
如果說繪畫有技能的話，那就是仔細視察生活中的每一點。作為教育者第一應當是畢生的學習者、反思者、實踐者，應當在不斷的學習和實踐中，開闊視野，更新教育觀念。
國培教師培訓個人心得體會9
通過此次學習，我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學中我深深的體會到初中語文的重要，隨著新的國家語文課程標準的頒布，全國語文教學更是實現(xiàn)了跨過式發(fā)展，初中語文教學逐漸成為基礎教育的一個重要組成部分。如何提高初中語文教學質量?如何優(yōu)化語文課堂教學質量?尤為值得研究和探討性，這學期我擔負初中七年級語文教學，根據近半年語文課堂教學的情形和多年的實踐工作，談一些個人的想法。
一、重視教學進程管理，強調—教學方法和理念的實行
如何充分發(fā)揮初中語文在實現(xiàn)教育目標中的功能，從而體現(xiàn)初中語文在全部課程中的地位和作用，是語文教學必須重視的問題，學校開設語文課程的目的在于培養(yǎng)學生學習語文的積極情感，形成初步的語感，打好語音、腔調的基礎，具有用所學語文進行交換的低級能力。
1、在教學整體目標上，重愛好、重成績感、重自信心的培養(yǎng)。我通過量種鼓勵的方式，如獎品鼓勵、任務鼓勵、榮譽鼓勵、信任鼓勵和情感鼓勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的歡樂，在語言教學目標上，重語感、重語音腔調基儲重交換能力。
2、在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要請教學設計貼近生活，符合出中學生愛好的.需求;教學內容能引發(fā)學生的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。教學方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學生的學習愛好。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情形，為學生提供使用初中語文進行交換的機會。
二、創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，擴大英語教學的時空
靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，展開兩人小組、多人小組、多種情勢的活動。這是初中語文教學的重要特點之一。這樣做可以增進師生之間的情感交換，而且可以幫助學生培養(yǎng)起相互干心，合作的團隊精神。
三、努力總結和發(fā)覺問題，及時調劑教學策略
在實際教學進程中，我應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中顯現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真摸索，不斷摸索。特別是在課堂教學中我應具有良好的應變機制。有效教學在初中語文教學中的實行是為了提高我的工作效益、強化進程評判和目標管理。我應從教學的準備、教學的實行、教學的評判三方面入手，自始至終地關注學生的進步和發(fā)展、關注教學效益，關注教學中的可測性。
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