物理老師聽課心得模板范文

　　從某件事情上得到收獲以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的物理老師聽課心得模板范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

物理老師聽課心得模板范文1

　　通過觀摩初三物理《電功》優(yōu)質(zhì)課后，使我深切體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。他們有很多值得我學(xué)習(xí)的地方�，F(xiàn)將聽課中的點(diǎn)滴體會(huì)寫出來和大家溝通。

　　一、老師很敏捷的駕馭教材，合理的處理學(xué)問點(diǎn)。在聽課的過程中，我深切體會(huì)到老師自身素養(yǎng)較高，對(duì)教材、教材上的學(xué)問點(diǎn)的處理到位。教材上的明確學(xué)問點(diǎn)很隱藏，表現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)問的文字很少，但全部的老師都充分挖掘教材，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的試驗(yàn)中，老師不謀而合的把學(xué)生分成兩大組，一組探究電功與電壓的關(guān)系，另一組探究電功與電流的關(guān)系，節(jié)約了課堂的時(shí)間，把更多的時(shí)間放手給學(xué)生自主探究。但是有一部分老師在探究電流做功的影響因素試驗(yàn)中，呈現(xiàn)電流做功的多少是通過視察在一段時(shí)間內(nèi)，燈泡的亮度來進(jìn)行的，即試驗(yàn)中，記錄燈泡的亮暗程度，來得知電功的多少，我認(rèn)為這樣處理欠妥當(dāng)，會(huì)給學(xué)生造成燈泡的亮度取決于電功的印象，不利于后面的教學(xué)。老師在講課中，奇妙的運(yùn)用具有鋪墊性的語言和學(xué)問，將前后的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生接受起新學(xué)問時(shí)很自然流暢。這也是我聽課時(shí)收獲很大的.一面。本節(jié)課有些老師是以生活中用的電能表來引入新課，有些是從初三里的功引入的，前者是從生活里折射出物理學(xué)問，后者是從理論上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘?qū)W問，不管用那種方法，都很自如的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)新的學(xué)問。印象深刻的是賓州的安東老師，采納的是前者的方式引入新課的，在處理完“做一個(gè)合格的電費(fèi)收繳員”的小練習(xí)后，用一句很自然的話語：“可見，家里的用電量太大，要考慮節(jié)約用電了。要想到電流做功與那些因素有關(guān)？”在不知不覺中，讓學(xué)生探求下一個(gè)學(xué)問。日照的崔維英老師利用一個(gè)小試驗(yàn)，表明白電流可以做功，做的功稱為電功后，很自如的問學(xué)生：“視察我們的四周，有哪些設(shè)備利用了電功？”引導(dǎo)學(xué)生帶著剛才學(xué)過的學(xué)問來視察事物，在學(xué)生的主動(dòng)發(fā)言之后，老師用一句總結(jié)的話語：可見，生活中離不開電流做功。那么電流做功與哪些因素有關(guān)呢？老師又將學(xué)生帶入下一個(gè)問題的探討之中了。

　　二、課堂中老師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設(shè)問題情景，體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念，使物理貼近學(xué)生生活。在電功這節(jié)課中，有電能表這一學(xué)問版塊，老師都是從詢問學(xué)生：你知道你家中的電費(fèi)是依據(jù)什么來收取的嗎？入手來引出電能表的有關(guān)學(xué)問。日照的崔維英老師的新課導(dǎo)入是用一個(gè)生產(chǎn)中，人們利用通電的導(dǎo)線發(fā)熱可以來隨意切割泡沫這一小試驗(yàn)來進(jìn)行的，這些生活里的小問題，大大激發(fā)了學(xué)生的愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而在課堂中，老師都注意了利用物理學(xué)問解決生活中的問題，使學(xué)生相識(shí)到生活中到處有物理，使課堂與社會(huì)融為一體。如：在學(xué)生駕馭了電功的學(xué)問后，讓學(xué)生分析或者視察生活中的用電器，是如何利用電來工作的？在學(xué)生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后，出示一個(gè)當(dāng)?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù)，并計(jì)算電費(fèi)。課后，讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：生活中有無奢侈電的現(xiàn)象，假如有，商討出好的解決方法來。這些做法都讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好物理的重要性，物理是有用的。

　　三、課堂中充分體現(xiàn)自主、合作、探究。在探究電流做功的影響因素試驗(yàn)中，老師引導(dǎo)學(xué)生怎樣呈現(xiàn)試驗(yàn)中電流做功的多少，選擇試驗(yàn)器材，放手給學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)電路，讓學(xué)生思索試驗(yàn)中應(yīng)測量的物理量，老師展示不完全的表格，讓學(xué)生自主補(bǔ)充，分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)和得出是驗(yàn)結(jié)論。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我長了很多見識(shí)，但同時(shí)也通過看到他人的不足之處，來自我反思和諦視自己的教學(xué)，認(rèn)為自己在以后的教學(xué)中還有很多有待加強(qiáng)和提高之處。

　　一是作為老師，在課堂的設(shè)計(jì)上新奇當(dāng)然重要，但要講求實(shí)效，不能只注意活動(dòng)和新奇，而沒有課堂內(nèi)涵。老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，在設(shè)置引導(dǎo)的問題時(shí)，要和學(xué)生站在同一高度，問題符合學(xué)生的思維習(xí)慣，這樣才能真正讓師生活動(dòng)水乳交融，課堂流暢。課堂上，老師只是一個(gè)引路人，不能因?yàn)橹�急而代替學(xué)生解決問題。而在引領(lǐng)學(xué)生解決物理概念和實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但不能全靠問題來牽引學(xué)生。

　　二是在工作中，我們要不斷地吸取學(xué)問，（從網(wǎng)上、同事、雜志），還要多聽、多看、多想，不斷地提高個(gè)人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和有效利用信息技術(shù)的實(shí)力。假如我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)當(dāng)中，都以優(yōu)質(zhì)課為目標(biāo)，我想我們的學(xué)生、老師都會(huì)成長很快，我們的教學(xué)也會(huì)突飛猛進(jìn)的。

物理老師聽課心得模板范文2

　　三穗縣物理教學(xué)觀摩與研討會(huì)于20xx年11月26日在瓦寨中學(xué)召開，州及縣教研員，全縣初中物理老師共幾十人會(huì)聚一堂，共同觀摩了龍向金、陳羽等四位骨干老師的精彩授課，聽取了他們的教學(xué)閱歷，受益匪淺。聽過四位老師的講課，我第一感受是他們的新課引入設(shè)計(jì)非常精彩。

　　其次個(gè)感受就是，授課老師的語言基本功底扎實(shí)，課堂上，對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)論的分析，歸納都相當(dāng)精辟，讓學(xué)生不走彎路。學(xué)生只要仔細(xì)聽了這節(jié)課，順著老師的思路，很快就能把這節(jié)的學(xué)問串聯(lián)起來，形成整體相識(shí)。第三個(gè)感受是，要想成為一名優(yōu)秀的物理老師，必需從各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)。老師的語言表達(dá)實(shí)力并不是與生俱來的，多讀書，有豐富的文化學(xué)問積累；多與人溝通，有豐富的`語言表述閱歷，再依據(jù)實(shí)際狀況，敏捷運(yùn)用，才能讓自己的言語吸引住學(xué)生。另外，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)實(shí)力也是相當(dāng)重要的。以前，我總覺得教初中，自己的業(yè)務(wù)學(xué)問早已足夠了，但是現(xiàn)在，我發(fā)覺自己以前的學(xué)問是多么的膚淺，時(shí)代在發(fā)展，學(xué)問在更新，現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)問面很廣，假如我們還在吃老本，根本就不能適應(yīng)現(xiàn)代教化的須要。第四，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中要加強(qiáng)改進(jìn)和自制教學(xué)試驗(yàn)儀器，以幫助我們的教學(xué)。以前，我們除了運(yùn)用試驗(yàn)室已有的試驗(yàn)器材以外，很少自己想方法，制作教具，幫助學(xué)生理解學(xué)問，但這次聽課我發(fā)覺，老師們用的許多教具都是自制的，而且效果特別好。事實(shí)上，我們告知學(xué)生，生活到處有物理，我們老師應(yīng)當(dāng)從身邊做起，多利用生活中的器材，協(xié)助我們的教學(xué)工作，不僅直觀，而且簡單讓學(xué)生接受，同時(shí)，也能激發(fā)學(xué)生時(shí)時(shí)到處學(xué)習(xí)物理的熱忱�？偟恼f來，這次觀摩課收獲很大，不僅讓我學(xué)到了優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，也讓我相識(shí)到自身教學(xué)中的不足，在以后的教學(xué)工作中，我將仔細(xì)學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，以虛心的看法接受他人的珍貴看法，以飽滿的熱忱完成工作任務(wù)。

物理老師聽課心得模板范文3

　　作為初中物理老師，只有向教改要效率，充分利用好課堂時(shí)間，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，要激勵(lì)學(xué)生把生活中遇到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用物理的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的學(xué)問和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到物理就在身邊，領(lǐng)悟到物理的魅力，感受到物理的樂趣，進(jìn)而感受生活物理之美。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

　　1、要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的打算是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)學(xué)問目標(biāo)、思想教化目標(biāo)到實(shí)力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了細(xì)心的`設(shè)計(jì)。

　　2、教學(xué)過程要精致

　　從授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心打算的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系。老師能依據(jù)自己學(xué)生的學(xué)問水平、認(rèn)知實(shí)力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)問深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、要注意學(xué)問的傳授與實(shí)力的培育相結(jié)合

　　當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對(duì)人才的選拔，確立了“以實(shí)力立意”的命題指導(dǎo)思想，這就加大了對(duì)實(shí)力的考查，為此老師在教學(xué)過程中特殊留意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思索，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于老師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上使學(xué)生的實(shí)力得到培育的目的。

　　4、要使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向

　　傾斜物理學(xué)科原來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，老師，已起先加強(qiáng)學(xué)問實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)復(fù)原它的原來面貌。

物理老師聽課心得模板范文4

　　有幸，參與了今年10月25—29日在山東煙臺(tái)一中實(shí)行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的聽課，的確是大開眼界！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處�，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：

　　優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場全部的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚羨又贊許！在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位老師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。十幾位老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。

　　老師們通過細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深化化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法敏捷化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們老師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，究竟這一節(jié)課，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢？事實(shí)上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。

　　這次聽課，體會(huì)較深的是老師們對(duì)教材的敏捷處理和深層挖掘，尤其是，在《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》中，對(duì)于試驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會(huì)有什么結(jié)果？這些真問題具有劇烈的實(shí)際性和啟發(fā)性，恰是這種實(shí)事求是的看法是我們教化工作者必需具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對(duì)于《探究凸透鏡的成像規(guī)律》的本質(zhì)探討，有一位老師的直觀作圖法，動(dòng)畫演示法，引起了我極大的愛好，的確讓人耳目一新。實(shí)踐證明，老師的智力思索勞動(dòng)沒有白費(fèi)，學(xué)生們的愛好調(diào)動(dòng)起來，熱忱也高漲，一節(jié)課，在開心中渡過！這莫非不是我始終追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！

　　若要對(duì)聽過的諸多課一一講說體會(huì)，我想唯恐我得再說萬言也不止，恐日子久了漸忘，連忙記錄下來幾點(diǎn)體會(huì)如下：

　　1、學(xué)問整合，妙！

　　針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)試驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)依次，細(xì)細(xì)聽來，都非常恰當(dāng)，看來，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與老師的素養(yǎng)有密不行分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)激昂人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生協(xié)作搭臺(tái)唱戲，教材上的試驗(yàn)不肯定是最合理的，但老師有才智，設(shè)計(jì)出新奇、好玩、創(chuàng)新、實(shí)效的試驗(yàn)幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都非常順暢、有效不分仲伯。

　　2、環(huán)節(jié)過渡，精！

　　老師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，猶如故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思索。因老師精確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，毫無唐突之感！尤其，煙臺(tái)龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢美麗悅耳的教學(xué)語言贏得了在場全部老師的贊揚(yáng)！我的體會(huì)就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美�。�

　　3、啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)！

　　在物理試驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問，老師能敏捷的處理，說明課前下了功夫，而且老師點(diǎn)撥時(shí)，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪才智，沒有示意，又非常恰當(dāng)！探討的問題的過程和結(jié)論不是老師講出來的，也不是學(xué)生念出來的，而是學(xué)生“悟”出來的。

　　真正是用真實(shí)存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此��！我不得不說出心中的'感覺：震撼！

　　4、學(xué)習(xí)過程，趣！

　　那些美麗的課件自不待言，那些好玩簇新的試驗(yàn)，的確讓學(xué)生們歡樂起來，熱忱高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過變更蠟燭離凸透鏡的距離來改變成像特點(diǎn)的嬉戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師最終讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動(dòng)真的很奇妙，老師依據(jù)所教內(nèi)容，主動(dòng)自主探究試驗(yàn)、邊學(xué)邊試驗(yàn)，對(duì)視察到的試驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深化到問題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)看法，提高自身改進(jìn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了奇妙的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在全神貫注地聽！

　　5、教具創(chuàng)新，巧！

　　觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的LED燈組裝燈塔來帶替蠟燭做試驗(yàn)，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī)，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！甚至有些老師借來探討，還有的請(qǐng)教問詢。這個(gè)功夫之深，專心之細(xì)，可以想見。

　　回來深思，細(xì)致歸納，心有感受得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師的十條共同特點(diǎn)：

　　1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。

　　2、精練、美麗、悅耳好聽的教學(xué)語言。

　　3、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí)，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。

　　5、課堂教學(xué)生成三種聲音——————學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚異聲、歡樂聲

　　6、合理、科學(xué)的安排教學(xué)時(shí)間。

　　7、課件的制作精致、好用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官。

　　8、教案設(shè)計(jì)好用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。

　　9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。

　　10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，老師的作用是奇妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。

　　通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的相識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教化生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

　　1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)閱歷，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，仔細(xì)備課，探討教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。

　　3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。

　　4、上課時(shí)大膽放手，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，分析問題、解決問題的實(shí)力，培育學(xué)生的探究實(shí)力，培育學(xué)生的小組合作意識(shí)。

　　提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體會(huì)，有幸參與如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦。

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