小學支教心得體會(15篇)
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以尋思將其寫進心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的小學支教心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學支教心得體會1
轉眼間，十個月的支教生活過去了，回顧這十個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方。回首十個月的支教生活，我感到沉甸甸的。
一、調整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我擔任六年級語文課課和品德與社會課，在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，四十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了語文的學習。
這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。
同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。
二、教學工作，不敢馬虎。
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的'問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。
三、研討交流，學習提升。
在平時教學中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。研討會活動上，，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導入到結束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。
支教工作已過去十個月了，在與老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗，同時我的感受良多。
首先，我們的到來對于農村當?shù)貙W校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。
第二，促進了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經(jīng)驗，也學習到了農村教師的優(yōu)秀品質和有益經(jīng)驗。我們看到了農村教育的現(xiàn)狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。
第三，對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。
第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。
第五，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好。
第六，我收獲了很多感動，感動于受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執(zhí)著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結，溫暖和諧……還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？！
深深地感謝上級領導給了我這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
小學支教心得體會2
還記得20xx年7月20號那天，我和xx在喜多多超市挑選湯料的場景，我們傻乎乎的，不知道要買多少，還記得我每買一樣都打電話給劉遠問他可不可以，煲不煲地起，想起來真的是很搞笑！接著是和劉煒他們一起去KFC的場景，還有我和沛沛一起去買車票，我說買12張，賣票的阿姨都傻了，以為我說錯了，還問我是不是兩張，我覺得她真的很可愛！
20號中午我們到了xx車站，在車站見到了塘湖的隊員們，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒有和她一組，下午，下著大雨，我們到了xx，我們拖著行李進了學校，分好了宿舍，我和麗紅師姐，李麗師姐還有xx一個宿舍，我們大掃除和整理宿舍！晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸，不過真的是蠻好吃的！
7月21號是家訪，也不算是家訪吧，主要是宣傳下，也去采風下熟悉下環(huán)境吧！22號是排練開學典禮的節(jié)目，我們一個宿舍的節(jié)目是民族舞。23號是學生報名，我是第一班的工作人員，可我卻睡過頭了，我匆匆忙忙下去，真的是好多學生啊�。�！24號上午是開學典禮，來了很多的學生，輪到我們的舞蹈的時候，我站在臺上有一點緊張，我的動作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了！！24號下午是班會課，我是初一級的三大班主任之一，站在講臺上，面對著我未來10天的學生，我不知道該說些什么，雖然先前我已經(jīng)準備得很充分也寫下來了要點，但我過后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒講的！
7月25號是正式上課的日子！我擔任的是初一級和初二級的語文老師！說實話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準備的很充分，我也很幻想吧，把學生看的太高水平了，對學生的期望太高了，我以為他們會很認真聽講，認真做筆記的，因為說實話我講的這些對于他們真的是很有幫助的，是小說，詩歌，散文等文學常識的考點和要點總結，我原先的設想是通過《人生若只如初見》的講解過渡到詩歌知識講解，通過《你若安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識講解等等�？晌野l(fā)現(xiàn)他們都沒有什么反應，都快睡著了，下課后我找了課代表，班長等人了解，她們說不會枯燥，不會太難，于是我第二天的課還是照這樣講，可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了，也沒有人肯起來回答問題！初二級的班主任向我反映學生說我的課太枯燥太難了，我說我問了課代表等人說不會啊，她告訴我這里的學生都很懂事，他們這樣說是不想讓我傷心，遭受打擊等等。我頓時心里一顫，孩子們怎么那么傻啊，他們不給我真實的想法，我怎么去認識到我的課的問題啊，于是我打電話給我一個華師的師姐，她告訴我：“你要將心比心，你那個年齡的時候你是喜歡聽這些很學術的內容還是喜歡有趣些的'，這里的孩子既然那么害羞，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對語文的興趣做起，畢竟你只來10天，不要想在這10天里把散文，詩歌，小說等等那么高深的內容全部教給他們，他們才初一或初二，不是初三的孩子，沒有那種壓力！�。 蔽曳词×艘惶�，我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好，可能是我在大學校園待久了，我以為他們需要的是這些，他們可以聽得懂，他們愿意聽。。。。�，F(xiàn)在想來鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對語文的興趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的，讓他們人物扮演朗讀！在初一的課上，我發(fā)現(xiàn)一說下節(jié)課講雷雨，而且要人物扮演朗讀，他們都很興奮，我頓時感覺雷雨的那堂課會很成功的，但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞，沒有人肯舉手扮演朗讀，于是我只有自己點名叫了，但是有幾個我叫了都不肯起來朗讀的！最后在我鼓勵又鼓勵下終于站起來了！在后半節(jié)課的時候已經(jīng)有兩個女生—嘉文和麗花積極主動舉手回答問題了，這是一個好的開始�。�！接下來是初二的課，我也是搞類似的課，我講的好像是紅樓夢的人物扮演，我發(fā)現(xiàn)沒有人肯主動起來，于是我也點名，但是被叫的都不肯起來，我也是鼓勵他們，但還是沒有人肯起來，這節(jié)課失敗了�。�
在第二天的課上，我還是采取這種教學模式，講小說或戲劇，讓學生人物扮演朗讀，然后我叫他們小組討論分析人物形象，表達的主題思想以及一些細節(jié)描寫方面的問題，我發(fā)現(xiàn)初一級的孩子已經(jīng)朝我預期的想法發(fā)展了，越來越積極，越來越主動舉手作答�。〔贿^在剛開始的幾節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)一些問題就是剛上課就沒什么人敢舉手來朗讀，叫了一組后就很活躍很積極了，可能還是有些害羞和陌生吧，不過29號放假后，30號回來開始，就很積極很活躍了！
可是，初二級的，我真的是無語，無奈了！人物扮演朗讀不肯讀，講徐志摩和林徽因的愛情故事也沒有興趣，搞演講會，初一級的是很活躍，而且還要脫稿演講的，但是初二級的卻沒有人肯上來，我說可以看著稿來念，主要是鍛煉膽量，也沒有人肯上來！我讓他們自己當老師準備教案什么的上來講幾分鐘的課也沒有人上來，而且語文作業(yè)也沒幾個人交�。τ诔醵壍奈艺娴氖菬o奈無語了！
說起初二級的，到后來我是沒有什么心情上課的，對于這一點，我現(xiàn)在回想起來，我覺得我真的是很對不起初二的學生，尤其是那些想學的學生，因為我沒有心情上他們的課，所以我后期也沒有怎么用心備課，就是想講什么就講什么，因為他們懶得抄筆記，所以我懶得板書，而且還坐著給他們上課！！而且還趕過那些男生出去�。Υ�，我真的是很抱歉！！如果時光可以倒流，我一定會認真的給你們備課的，盡量克制住自己的情緒，不被那些搗亂的人影響！
對于這些學生們，他們給了我太多的感動，太多的震撼！！
小學支教心得體會3
歲月如歌，行云流水，匆匆而逝。轉瞬間，一個多月就過去了，回想起這段初為人師的時光，不禁發(fā)現(xiàn)時間在齒輪下滑過，在我的指縫間流走，但也給我的生活留下了色彩，點綴了我的人生。
初見pG初為人師，我?guī)е鴰追帚裤胶蛶追治疵摰闹蓺猓搅藊x小學。學校為了鍛煉新人，讓我們這些剛剛還未畢業(yè)就走上講臺的大學生帶班，我感覺壓力好大。當我第一天站上講臺，作自我介紹時，我看到學生們的笑臉，讓我回想起自己的小學時代，不禁發(fā)現(xiàn)時間過得好快。當年的我他們一樣，天真、可愛，現(xiàn)在我已成為人師，肩上多了一份責任，感覺有點惶恐。
9月10日，我到學校的第二周，正值教師節(jié)，孩子們以及各位家長瞞著我們幾位老師，偷偷地為我們準備著“驚喜”。孩子們總歸是天真爛漫，不曾想過自己的驚喜早已經(jīng)“暴露”，但是當我被孩子們帶到教室，看到黑板上稚嫩的.“老師辛苦了教師節(jié)快樂！”的字樣，以及書包柜上鮮艷的鮮花，我承認，自己還是被感動了。望著孩子們天真的笑臉，聽著他們對我們每一位老師的祝福，我終于真真切切的體會到：做老師，很幸福！
孩子們除了純真，也心思細膩，不少同學自己制作了賀卡送給我，班上最調皮的一個孩子也送一只玫瑰向我表達祝福，他們的用心激蕩著我的內心，從那時起我也立下目標：一定要將自己最好的一面留個這些孩子們。但我初為人師，既是老師，又是學生。走向成功的路漫長而艱辛，在接下的工作中，吾將上下而求索。
小學支教心得體會4
還記得XX年x月20號那天，我和xx在喜多多超市挑選湯料的場景，我們傻乎乎的，不知道要買多少，還記得我每買一樣都打電話給劉遠問他可不可以，煲不煲地起，想起來真的是很搞笑!接著是和劉煒他們一起去kfc的場景，還有我和沛沛一起去買車票，我說買12張，賣票的阿姨都傻了，以為我說錯了，還問我是不是兩張，我覺得她真的很可愛!
20號中午我們到了xx車站，在車站見到了塘湖的隊員們，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒有和她一組，下午，下著大雨，我們到了xx，我們拖著行李進了學校，分好了宿舍，我和麗紅師姐，李麗師姐還有xx一個宿舍，我們大掃除和整理宿舍!晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸，不過真的是蠻好吃的!
x月21號是家訪，也不算是家訪吧，主要是宣傳下，也去采風下熟悉下環(huán)境吧!22號是排練開學典禮的節(jié)目，我們一個宿舍的節(jié)目是民族舞。23號是學生報名，我是第一班的工作人員，可我卻睡過頭了，我匆匆忙忙下去，真的是好多學生啊!!!24號上午是開學典禮，來了很多的學生，輪到我們的舞蹈的時候，我站在臺上有一點緊張，我的動作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了!!24號下午是班會課，我是初一級的三大班主任之一，站在講臺上，面對著我未來10天的學生，我不知道該說些什么，雖然先前我已經(jīng)準備得很充分也寫下來了要點，但我過后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒講的!
x月25號是正式上課的日子!我擔任的是初一級和初二級的語文老師!說實話我的教案和編寫的教材已經(jīng)準備的很充分，我也很幻想吧，把學生看的太高水平了，對學生的期望太高了，我以為他們會很認真聽講，認真做筆記的，因為說實話我講的這些對于他們真的是很有幫助的，是小說，詩歌，散文等文學常識的考點和要點總結，我原先的設想是通過《人生若只如初見》的講解過渡到詩歌知識講解，通過《你若安好便是晴天》的講解過渡到散文的知識講解等等�？晌野l(fā)現(xiàn)他們都沒有什么反應，都快睡著了，下課后我找了課代表，班長等人了解，她們說不會枯燥，不會太難，于是我第二天的課還是照這樣講，可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了，也沒有人肯起來回答問題!初二級的班主任向我反映學生說我的課太枯燥太難了，我說我問了課代表等人說不會啊，她告訴我這里的學生都很懂事，他們這樣說是不想讓我傷心，遭受打擊等等。我頓時心里一顫，孩子們怎么那么傻啊，他們不給我真實的想法，我怎么去認識到我的課的問題啊，于是我打電話給我一個華師的師姐，她告訴我：“你要將心比心，你那個年齡的時候你是喜歡聽這些很學術的內容還是喜歡有趣些的，這里的孩子既然那么害羞，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對語文的興趣做起，畢竟你只來10天，不要想在這10天里把散文，詩歌，小說等等那么高深的內容全部教給他們，他們才初一或初二，不是初三的孩子，沒有那種壓力!!!”我反省了一天，我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好，可能是我在大學校園待久了，我以為他們需要的是這些，他們可以聽得懂，他們愿意聽。。。。�，F(xiàn)在想來鍛煉他們的`膽量和培養(yǎng)對語文的興趣是我要做也是能做到的!于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類的，讓他們人物扮演朗讀!在初一的課上，我發(fā)現(xiàn)一說下節(jié)課講雷雨，而且要人物扮演朗讀，他們都很興奮，我頓時感覺雷雨的那堂課會很成功的，但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞，沒有人肯舉手扮演朗讀，于是我只有自己點名叫了，但是有幾個我叫了都不肯起來朗讀的!最后在我鼓勵又鼓勵下終于站起來了!在后半節(jié)課的時候已經(jīng)有兩個女生—嘉文和麗花積極主動舉手回答問題了，這是一個好的開始!!!接下來是初二的課，我也是搞類似的課，我講的好像是紅樓夢的人物扮演，我發(fā)現(xiàn)沒有人肯主動起來，于是我也點名，但是被叫的都不肯起來，我也是鼓勵他們，但還是沒有人肯起來，這節(jié)課失敗了!!
小學支教心得體會5
時間流逝如白云蒼狗，轉眼間4個月的支教生活就要結束它最后一個序章了�；秀遍g還看到拉著大袋小包學生稚氣的自己剛踏入這所學校，現(xiàn)在就要收拾東西離開了。在這四個月里，心靈的容器盛裝了很多美好且溫情的回憶，有工作上的日漸進步，有生活上的點滴淳樸情感，下面我將銘刻在內心最深刻的記憶翻箱倒柜記錄下來，讓自己許久后仍能不忘初心，有力量繼續(xù)前行。
一、班級工作方面
1、教學上我一開始是聽指導老師上課，聽了大概三周的時間，從陌生的不知如何備課和設計教學到能夠自己備好一整節(jié)課的教學流程，詳細到每一步該怎么根據(jù)學生的實際接受能力和愛好興趣點上去切入，這和一開始每節(jié)課都能緊跟指導老師走好每一步是分不開的。我感謝指導老師她在每節(jié)課后親切耐心地告訴我她這個設計教案的理由，并且告訴我如何從課堂上看出學生是否適合這個教學設計，不合適要怎么做適時調整以便能達到好的效果。
2、我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不僅僅是背書本，還要背學生。因為在真正的課堂實踐中，你會發(fā)現(xiàn)無論多完美的教案都會存在不合理的地方或者是達不到效果的環(huán)節(jié)，因為人具有主觀能動性，這時候你要盡你所能將本節(jié)課知識點教授給學生，并且在這個過程中需要兼顧到學生實際情況，不能過于目標性地將內容說完，要有處理班上學生實際情況的技能和經(jīng)驗。
3、此外，我還能積極參與到學校的教研活動，在教研活動中積極聽取其他老師的課堂實錄，積極和老師思考和探討環(huán)節(jié)之間的邏輯性和緊密程度。探討更好的教育教學方法，從而更好地進行教學活動。
4、和老師一起管理班級，學會了許多的班級管理技巧和方法。平時批改作業(yè)，幫老師做一些班主任工作，共同維護好班級的衛(wèi)生、品德、成績、體育上的榮譽。
二、學校工作方面
1、積極參與學校各方面的活動。在學校舉行的校運會上，我們班拿到了道德精神文明獎和三等獎；還參加了教職工的接力賽，擔當裁判工作，和其他支教生一起有了更好的回憶。在學校的文藝匯演上，我們班獲得了三等獎的`成績，都是學校的一些盛大事件。
2、在總務處幫忙學工程和購買檔案的整理和備份工作。這個工作持續(xù)時間比較長，我們學會了如何正確使用打印機，如何存檔。此外，還有全校滅蚊，維護學校的衛(wèi)生情況。
3、幫忙學校的合唱團比賽化妝等工作，讓他們能夠更有信心代表整個江高鎮(zhèn)中心小學比賽。
三、生活方面
1、學校配置資源讓我們住的開心，吃的放心。學校給我們配置了空調，住處，熱水器，炊具等，讓我們的生活質量得到了保障，我們的晚餐沒有任何后顧之憂。
2、在課余時間，我們常常和其他老師、學生進行籃球比賽，增進了我們之間的感情。
3、我們和清潔阿姨，保安叔叔，廚房阿姨，水電工人都能談笑風生，他們也很歡迎和感謝我們的到來，時常和我們拉拉家常。這對我來說無疑是非常暖心的。支教本就很少回家，而這里的一切人們都讓你有了家的感覺，體會到了溫情的力量，讓你在記掛家里和工作壓力大時，給你一個暖意的微笑就已經(jīng)讓你有足夠的力量前行了。
這是我這四個月的支教體會，我要感謝這一路上陪著我的其他支教小伙伴們，遇到的老師們，尤其是我的指導老師，還要感謝學校給我們提供了這么一個好的平臺鍛煉自己。我很感恩。
小學支教心得體會6
在xx小學支教的四個月一眨眼就過去了，回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。四個月時日雖短，但我與辦公室的老師們早已親如一家。
從初到xx的拘謹，到如今的開懷暢談，四年級組的辦公室已然成了我的又一個溫馨港灣。四個月的時光里，我與其他在職教師們和睦相處，她們猶如家長一般關心著我的生活，熱心的指導我們如何教學，如何備課…在這段時間里我看到了校園里教師們的樸素與善良，不論是誰都會盡其所能的教我們怎樣去當一名合格的老師。在他們的`工作中，我看到了熱情，面對年年重復講的知識，他們沒有表現(xiàn)出厭煩，他們依然是認真寫教案，仔細看教科書，我喜歡他們的工作熱情，像我這樣剛步入學校的新老師有什么能有所抱怨呢？
當然，勞逸結合才能發(fā)揮高效率。除了日常的教學工作之外，辦公室組織些小活動也是很有必要的。冬日的寒冷侵襲著我們，唯火鍋最溫暖人心，辦公室“邊爐會議”在這樣的背景下拉開帷幕。剛哥作為辦公室民主推舉的“老大”，負責起相應的分工工作，一場邊爐就這樣井然有序地展開了。本滿懷期待，結果天不遂人愿，碰巧當天午餐時間班上突發(fā)狀況，我作為班主任怎能撒手不管？火鍋只好被暫時拋到一邊。一波未平，一波又起，處理一件事情的同時又有第二件狀況發(fā)生……等到處理好所有的問題，已是接近12：40了，想來我回去后也吃不到什么了。但是當我回到辦公室才發(fā)現(xiàn)，各位老師一直惦記著我，還為我夾了很多菜留在那里，這樣的情景不是發(fā)生在家里的嗎？對，這個辦公室里的老師們都已經(jīng)是一家人了。
辦公室聚餐.JPG短短的四個月，我體會到了工作不易，同時也感受了各位老師的溫情，即將別離，滿心不舍，如家人般的感情，必將永遠銘記。
小學支教心得體會7
在新年的鞭炮還未偃息時，我已背了背包來到校園。已許新的一年里肯定會有新的消息，在大學三年之時，我要離開校園去作一名實習生，其實也就是早在大家心中萌動的 扶貧頂崗實習支教 。一種新鮮卻又陌生的感覺時時在心中蠢蠢欲動。
在搭乘學校專車時我們臉上溢滿幸福的笑容，畢竟新年里的第一件大事就是從學生轉變?yōu)榻處�，一個地點的轉換，一個角色的轉換，一種經(jīng)歷的轉換，一種人生的轉換，伴隨種種新鮮的猜測，喜悅，興奮時時悸動我們的心。
終于在激奮的心情下，來到了我所要從教的小學。定襄縣邱村小學。展現(xiàn)在眼前的是一座 友誼長存 的紀念碑，再有就是一間整齊并不新的排房，也許那就是教室吧！宿舍也簡單，隨行的有3個女孩，還有一個小組長。校長的親切接見讓我們的激動心情似乎又燃燒了一下。
第二天早上，我接到校長安排，要帶三，四，五年級英語，無法表述怨言的我極不情愿的走進那間所謂的教室，是四年級的課，一個年級就一個班，一個班就十幾個人，看著他們我說： 大家好，我是大家新的英語老師，從今天起，由我擔任大家的英語教學，希望同學們可以積極配合，我們共同來努力進步 ，話音未落，一聲響亮的 老師好 響遍整個教室，我的心頓時明朗起來。如果童音的清脆是我對孩子最完美的認識，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問候足可以驅逐我對他們的任何不滿與偏見。我開始上課了，我用我的真情、激情、熱情完善的揮灑了一節(jié)優(yōu)美的英語課。下課時，一名同學跑到我面前： 毛老師，下節(jié)課我們還上英語課，行嗎？ 行，行，行 。我止不住眼淚，頓著聲音，輕輕地點著頭。
的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡短卻充滿真情，這份真情是為孩子們的，也是因為孩子們而產生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是這些簡陋的物質設施所不可比及的。
之后，每當我走在校園里，都不時有同學向我問候，每一聲都親切無比，每一句都溫暖無限，而且每當快要上課時，總有學生跑道我的辦公室門口叫嚷著： 毛老師，給我們班上英語吧！給我們班上英語吧！ 每當此時，都會讓我的心潮澎湃，也許孩子的真情真的可以融化一切，無論有什么困難，我都相信，伴隨孩子們，我們當老師的，是任何其他職業(yè)所不可媲美的。
然而，教學中的困難是不可避免的，首先是聽力，學校沒有錄音機、磁帶，這就讓我大為困惑，因為聽力無論在何時，對于英語學習都是十分重要的，聽不到純正的英語朗讀，我便要努力使自己的口語發(fā)音標準，每個單詞，每個句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽，而且要求他們跟讀，同時糾正他們之前的錯誤發(fā)音，因而，每節(jié)課下來，我都口干舌燥，但每當想想孩子們在課堂上認真快樂的樣子，我也就安心了好多。
接下來單詞拼寫，許多同學的基礎相當差。幾乎連一個單詞都拼寫不下來。于是，每天晨讀完了之后，我都進行單詞聽寫，然后，對沒每一個學生進行手把手拼寫教學，從最基礎的教起，以讀寫拼記相結合，不斷地促進他們對單詞的興趣及規(guī)律記憶，我相信只要堅持，一個學期下來，英語的基本功一定會有很好的提高。
對于最后一個問題，寫作業(yè)這又是讓我感動的一個地方，孩子們都很認真，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫的一絲不茍，而且還有同學買了參考書，主動提供給我，說老師可以和它們一起學習，我開心，我真的開心，這對于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時我不希望大多的作業(yè)給孩子們造成巨大的負擔，所以每次布置作業(yè)時我都會爭求孩子們的意見，可每次都是得到相當肯定的回答， 老師，我們不怕累，多寫幾遍吧！這樣我們可以記得更加牢靠！ 是啊！樸實的話語中透漏出了孩子們對知識的渴望，對老師的.熱愛。
在短短的一星期課程中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛，也得到了許多思想中的升華。農村中的孩子確定比城市中的孩子樸實，他們會力所能及地幫助自己身邊的同學，老師。每天早晨，我還未收拾完，早已有學生將作業(yè)收好送到我宿舍門口，那是一中情感的體現(xiàn)與交流，對于每個瞬間的感動，我都真實的記錄在心中，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師，永遠無怨無悔地帶者我的孩子們暢游于知識的海洋！
除了教學生活上，我們也得到了許多老師的關心，首先是學校校長，在這個僅有幾十個人的學校中，我們的校長的確和藹可親，絲毫沒有辦點高傲的架子。剛來了，校長就迅速為我們安排一切，住宿，生活用品等。每天中午，校長和我們同吃一樣的飯食，雖然只有白菜，面食，卻是熱騰騰的，可以養(yǎng)足胃口，期間 有一個同學因感冒生病了，校長二話不說，騎車馬上送往附近的醫(yī)院，這些點點滴滴，都可看到校領導對我們的關心。
對于師范院校的老師，我們有張老師帶隊，張老師曾幾次打電話給我們，詢問住宿條件及安全問題，每一次都十分耐心，親切，直到我們說一切都安排妥當了，她才放心。而且還親自來查看我們的生活條件，這些都讓我們覺得師院老師雖不在身邊，可關懷卻無時不有。
再有就是小組長及同伴們的互相照顧，小組長的關心我無話可說，一個才剛剛二十歲的男孩子卻要照顧我們三個二十多歲的女孩子，大家看在心里，雖然嘴上不說，但在內心中是不勝感激，畢竟 們相識才一個星期，卻有了如同家人一般的親切，實在不易，這功勞都歸功于小組長的熱心，寬容及男孩子的博大。同組的一個女孩對我也給予了悉心的照料，生活中的許多瑣事，都由她來幫忙，讓我感動不已，俗話說： 遠親不如近鄰 ，此時，似乎有了深切的感受。因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂乎！
洋洋灑灑說了半天，都是記錄了生活學習中的一些事情，雖平淡無奇，卻處處洋溢著溫暖。人們都說實習支教苦，而我卻覺得苦中亦有樂，樂得其所。
在這所新的學校，結識了許多童真的孩子，還有許多新的伙伴還體味到了從事教師的喜悅，也的確是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為學生的學習態(tài)度，又可體會到做老師的艱辛，同時揮灑自己的夢想，讓熱血澎湃的我們體會到了農村的又一景致。
雖然實習支教工作剛剛開始，一切還萌動著新鮮的喜悅，可是我相信，將一片熱愛之心，灑向一片求知的田野，其收獲的一定是磊磊碩果，只要我們堅持，執(zhí)著，有恒心，有信心，希望的田野永遠閃爍著金色的麥苗！
所以，在最后，我以一簡單的對聯(lián)展示我對實習支教事業(yè)的無比支持及信心 和諧社會春風就州洽；頂崗實習支教，瑞氣四海融！
我實習支教，無怨無悔！
小學支教心得體會8
我初來乍到，我對這里一無所知，但領導給予我極大的幫助，我很快便適應了這里的工作生活環(huán)境。按照學校的分配，我的教學任務是四年級一個班的數(shù)學教學。當我第一次站在這里的講臺上，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。這里的孩子和城市的孩子相比，各方面基礎都差一些。只有真正了解農村的孩子，了解他們的學習、生活，了解他們的一切，才能很快找到合適的教育起點和方法。
這里的學生很聽話，上課相當?shù)姆e極，讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，課堂上盡量用生動形象和風趣的語言調動他們學習數(shù)學的積極性，引領導他們用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。鼓勵他們課堂上展示自己的個性和優(yōu)點，經(jīng)過一個月的教學，數(shù)學課堂氣氛活躍，學生能夠自主思考和完成作業(yè)，他們對數(shù)學的喜愛之情洋溢在臉上，每當我看到這些，我的心中便感到莫大的幸福。
支教的生活是艱辛的，農村教師的生活也是城市無法想象的，他們吃苦耐勞的精神，讓我深受感動，他們團結互助，集思廣益，共同探討教學問題，交流教學心得和體會的敬業(yè)精神推動我不斷進步，無論身處何方一定不辜負領導和大家的期望，盡心盡力做好支教工作保證順利完成我的教學任務。
盡管吃的`住的不盡如人意，但富實小是讓人留戀的地方，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。
課堂上孩子們的積極發(fā)言，開心農場里他們勞動的身影，操場上他們玩樂的笑聲……太多太多的理由讓我感受到了這次不平凡的支教經(jīng)歷。只有設身處地參與其中，你才會體會到支教的意義和教師的偉大。雖然支教的時間不長，我做的也很有限，然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘，無論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光總能指引我找到新的方向。
小學支教心得體會9
XX年11月9號，愛心支教部終于等來了去堂下小學支教的機會。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進的步伐。綠絲帶在雨中飄揚，訴說著我們的堅定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午12人，每人負責一節(jié)課。上午9點45下課后，5分鐘之內全部在計算機樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊徽，手腕上系有代表管理系代表愛心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門口等車。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅定、期待。心情是復雜的，有害怕等不到車錯過給小孩子上第四節(jié)課的機會，有盼望見到小孩子天真地笑，還不忘時時回憶已經(jīng)備好的教案。137來了，我們長舒一口氣，半個小時后下車，此時已經(jīng)很晚，還有一段路要走，此時我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒有一絲抱怨.
快到學校時給校長打了電話，說我們馬上到。在校門口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油， 作為部長告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進校門后，我和副隊楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫的“愛是師德之魂”等幾個字和幾本課外書，書雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過后，干事分別到各自所教班級，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響后，整個學校都恢復了平靜，他們開始在講臺上盡情的展示自己，校長帶隊到教室聽課，認真地做著聽課記錄，能看出學校對此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認真聽取他們的`建議，以在下一次改進。從校長和老師口中了解到，第一次站上講臺就能講成這樣，已經(jīng)非常不錯了。能得到學校老師的認可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場的機會，有的中午沒有吃午餐，每個人都自己準備了小禮物小獎品，我看到了寫在本子上送給小朋友的鼓勵的話，很感動，因為有愛心，所有事情都不成事情，我為愛教的20個干事感到驕傲。
上午課結束后，他們走后，我留在教室吃午飯，快到一點時候，已經(jīng)有小孩子來了。在與他們交流中發(fā)現(xiàn)很多參加過鄉(xiāng) 里歌唱跳舞比賽，還有參加 運動會獲獎的，包括與老師交流中也發(fā)現(xiàn)學校師資力量和教學水平，在鄉(xiāng)上排名前列。他們給我唱歌跳舞，給他們拍照、錄下了視頻，那些小孩子真的很可愛很活潑。他們爭先恐后的讓我給他們拍照，給他們簽名，突然發(fā)現(xiàn)自己成了孩子們眼中的明星，同時也感到了身上的責任。
一次支教我們教不了太多知識，但是一舉一動都在影響著他們，也許我們就是他們想要成為的人。讓我印象最深的是三年級的一個叫熊召旺的，當時在上數(shù)學課，我問他為什么不拿出筆來寫，旁邊老師說他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會寫，我沒說什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內心世界里究竟藏著些什么，還需要我們去發(fā)現(xiàn)，進而去給予他們力所能及的幫助。雖然準備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂，是我事先沒想到的。有的孩子甚至在愿望中寫到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊過來，孩子們有點興奮過度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅 速吸引了他們認真地聽課。兩節(jié)課后，學生放學，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時還在下著雨，有些孩子沒帶傘，我們把他們送回家。干事們說一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現(xiàn)了一點兒小意外，按課程表上備課，結果體育課一般都上數(shù)學課，干事們臨場發(fā)揮，有點小緊張，還有孩子們太活躍.在之后的工作中一定會吸取老師建議,我相信愛教會越走越好.
小學支教心得體會10
20xx年8月，帶著學校領導的諄諄囑托，懷著一顆惴惴不安的心，我作為支教教師踏上了遠赴淮安市工業(yè)園區(qū)實驗學校支教的路途。
一、加強溝通，當好使者
做為支教老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情。更重要的是要當好使者，加強教育文化的交流與溝通，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗帶到園區(qū)，促進教育友好交流。
二、愛崗敬業(yè)，參與管理。
踏上教壇十多年，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關愛每一位學生。到園區(qū)實驗校以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。
在抓好教育教學工作的同時，我盡自己最大的努力去推動本組的教科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為園區(qū)教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。
此外，雖然自己是一名支教教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項教學工作。深入觀察和思考學校教學中的成功經(jīng)驗及存在的不足，對學校各項工作也有所促進，得到了學校領導與廣大教師的一致好評。與此同時，在主動參與學校教學的`過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。
三、堅持學習，提高素質
理論素養(yǎng)是一個人素質的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，經(jīng)常是早晨天蒙蒙亮就要起床，一直忙到晚上天黑才能回家休息。根據(jù)本班級實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。因為我擔任的是六年級一個班的數(shù)學科教學，我能認真上課，及時批改作業(yè)，及時對學生進行輔導。此外，我還充分利用各種機會虛心向學校各級領導學習學校管理、向廣大教師學習學生管理的實踐經(jīng)驗、向學生了解本地的風土人情。學無止境，當我真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實實，從實際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達到共同學習、共同進步的目的。
四、倍加珍惜，全心支教。
面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔自己的社會責任，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。在遠離家人、朋友和同事的支教日子里，我遇到過許多的困難，也經(jīng)歷過很多次的挫折，人地生疏的孤獨與無助，生活習慣的改變，但我始終沒有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免。現(xiàn)在，哪怕僅僅是對于工作的回憶，也都會讓我倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。
短暫的支教時間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
小學支教心得體會11
伴隨著xxxx年暑假的臨近，我和張偉峰老師到陸豐市陳偉源學校支教的工作也接近了尾聲，這個學期的支教經(jīng)歷在我平凡的教師生涯中留下了不可磨滅的回憶。使我對“千校扶千�！惫ぷ饔辛诵碌恼J識，對支教學校、師生以及當?shù)氐泥l(xiāng)親們有了更深入的了解，進而產生了深厚的感情。相對艱苦的支教實踐，有說不盡的寂寞和單調，更有講不完的感動和震憾，無論在思想上還是教學能力上我都有了進步，現(xiàn)從下面幾方面作以總結：
一、磨練意志，努力適應新環(huán)境
支教對教師來說，是一次意志的磨練，它打破了我原有的生活規(guī)律，必須適應一種全新的環(huán)境。雖然，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，決不氣餒。同時，由于長期生活在城市中，我對農村教師生活沒有太多的了解，這次有機會參加支教工作，我抱著強烈的好奇心和新鮮感，渴望通過支教讓我能夠真正地走進農村。一想到能夠了解農村生活的面貌，了解農民和他們的孩子們，了解了那些戰(zhàn)斗在教育最艱苦一線的老師們，就使我激動和向往。
但隨著簡單而實在的歡送儀式結束后，和我同校的張偉峰老師就暫時“扎根”在陸豐市陳偉源學校了，這里工作和生活條件的種種不便使我慨嘆，仿佛回到了三十年前的東莞鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。面對著生活和教學設備、設施的簡陋和缺乏，業(yè)余生活的單調和乏味，真有點超出了我的想象，使我還是有一點不適應。
陸豐市陳偉源學校是陸豐市最偏遠的農村學校之一，學校是民間捐助建設起來的，師生接近兩千人，是一所設有初中、小學的完全學校，學校教師人手嚴重不足，一線教師基本上是在超負荷工作。由于是新建成的學校，水和電還沒有完全施工完畢，各種教學設備、設施尚待完善，工作和生活有一大堆的不便。面對這樣的情況，我有過猶豫，但當我走進那剛剛修建一新的教室，看見所有的孩子都用求索的眼神看著你時；當我了解到這些孩子每天5點多就起床，有些甚至要涉水過河，匆匆忙忙地趕來學校上課時；當我看到這些孩子因離家太遠而中午不能回家吃飯，接近五百人在各自的教室里將就著吃午飯的場面時；就會發(fā)現(xiàn)，自己的不適應對比起這些求學的農村學生來，簡直不值一提。這時，我就暗暗下了決心，那就是盡我所能，對陳偉源學校提供最大的幫助。
為更好地做好工作，我們主動與學校領導和老師溝通，相互了解，相互交流。由于該校地處潮汕地區(qū)，當?shù)厝藷崆楹每停Ы虒W校的領導對我們兩位支教老師非常關心和照顧，使我們很快就進入了角色。我們自覺服從當?shù)貙W校領導工作安排，任勞任怨。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不曠課，堅持執(zhí)行好支教的各項工作計劃，順利地完成了支教的工作任務。并利用工作之余與老師們溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
二、真心實意，毫無保留做示范
融入了支教學校的集體，我更深感到肩負的任務并不輕松。孩子們的渴望、家長們的期望、學校領導和老師們的關注，使我絲毫不敢放松對自己的要求。按照計劃，我們支教的.主要任務是幫助當?shù)貙W校建立起一支少先隊鼓號儀仗隊，起初，我感覺自己已經(jīng)從事少先隊大隊輔導員工作14年了，“應付”這些農村學生應該游刃有余。但經(jīng)過一段時間的訓練，我發(fā)現(xiàn)這里的學生并不是我來之前想象的那么容易“擺平”，由于當?shù)貙W校缺少體藝方面的專業(yè)老師，所有的體藝類的課程都只能走走形式，學生們完全沒有體藝方面的基礎。舉個最簡單的例子，這些學生連“立正”、“稍息”都不會，至于音樂方面的“識譜”、“打拍子”就更是無從談起了。這些意想不到的困難，讓我著實頭痛了好一會兒，靜下心來，我只能花了將近一周的時間，給孩子們補回了這些基礎知識，再開始按計劃進行鼓號隊的訓練了。
支教學校地處偏遠的農村，學生大多比較純樸，對于吹吹打打的鼓號隊非常好奇，學習的積極性很高。如每天的號手的晨練，我們原來要求學生七點三十分回校開始訓練的，但這些四年級的小號手們象比賽誰來得早似的，最早的號手六點三十分就到了訓練場地了，這讓我們非常感動，后來我們把晨時間提前到七點，并一再叮囑號手們注意休息，早上注意路上的安全。這些孩子身上雖然有著這樣或者那樣的不足，但他們身上也有許多城市孩子所沒有的優(yōu)點，如孩子們由于經(jīng)常干農活，身體都很棒，號手的肺活量很大，中氣很足，比城市孩子吹出的號音要壯，也比較容易上高音；女孩子們很單純，也沒有網(wǎng)絡、電視等媒體的誘惑，她們晚上做完作業(yè)后就反復認真地練習樂譜和我們所教的動作要領，雖然她們掌握知識比城里孩子稍慢，但一旦掌握了，就不容易遺忘。
我和張老師一早一晚在訓練鼓號儀仗隊之余，晚上還與該校的少先隊大隊輔導員蔡春松老師深入交流，教授少先隊工作的很多方法和技能，貫徹“授人以魚不如教人以漁”的原則，使當?shù)貙W校的少先隊工作能夠“可持續(xù)發(fā)展”。
三、團結協(xié)作，巧搭橋梁辦實事
來到支教學校后，我和張偉峰老師一道，嚴格要求自己，按照之前所制定的計劃，我們一項一項地認真落實好。在做好各項工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，處理好學校與個人之間的關系，在支教期間，堅持以校為家，積極做好學校交給我們的各項任務。同時我們也巧搭橋梁，在各自學校與支教學校之間搭起了一座友誼之橋。
我們?yōu)橹Ы虒W校帶來了各自學校比較成型的少先隊管理制度規(guī)范，帶來了各種經(jīng)過實踐檢驗的比較好的做法，幫助學校加強少先隊方面的工作。意想不到的是，當?shù)貙W校領導還特意安排了一些公開課，讓我們參加該校的教學教研活動，張偉峰老師還承擔了一節(jié)體育公開課，以供觀摩和交流。相信不久的將來，這所學校各項管理將會更加完善。
四、機緣巧合，感受平凡中的偉大
正式開始支教工作的第三天，受冷空氣南侵的影響，當?shù)叵缕鹆舜笥辍＿@時，支教學校的陳霄鵬校長眉頭皺了起來，整個行政班子如臨大敵，還沒到放學時間，他們就身穿雨衣，結隊騎著摩托車出了學校，我們很好奇，問了留守學校的德育主任，他一開始不肯說，經(jīng)我們再三詢問，他才說出了實情。原來，陳偉源學校有相當一部分的學生住在離學校八公里的北邊的村子，由于近期公路施工，把一條內河的河道給堵塞了，一下大雨，這條河的河水就會暴漲，把這些學生回家的必經(jīng)之路給淹沒了，直接威脅到回家學生的安全，學校領導們就是提前到這條河的河邊，護送這些學生安全過河的。陳霄鵬校長考慮到我們兩名支教老師人生地不熟的，就沒和我們說，怕我們小心出危險。得知這樣的情況，我們偷偷找了兩個相熟的當?shù)乩蠋�，提出帶我們去河邊看一下的“無理要求”，一通軟磨硬泡之后，我們終于如愿來到了河邊。一看到當時的情景，我們還是吃了一驚：這條河有六十多米寬，由于河水上漲的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)淹到成年人的大腿了，原來過河的“橋”已經(jīng)完全淹沒在水里看不見了，如果個子矮的學生過河，一不小心踏到深水的地方，后果就不堪設想了。在河邊指揮的陳霄鵬校長一開始并沒有發(fā)現(xiàn)我們的到來，學校的教導主任等行政領導們卷起褲腿，小心嘗試著找出淹在水下的“橋”，大概相隔幾米就站一個人，遠遠上去，由學校領導們連成了一條“路”，他們神情嚴肅，但動作還是蠻熟練的，看得出不是第一次干這個了。這時，放學的學生到了，他們在陳校長的指揮下，熟練地脫下鞋子，騎自行車的下車推行，個子高的先過河，低年級的最后過河。當時現(xiàn)場氣氛非常緊張，學生們排著隊，按照學校領導們“標”出的“路”，緩慢而小心地過河。輪到小個子的學生過河了，他們由于太矮了，如果走下水，水會淹到他們的胸口，學校領導們干脆把他們抱起來，一個傳給另一個，好在這部分學生人數(shù)不多，不多一會兒，過河的學生已經(jīng)全部平安順利地過了河了。這時候，岸上、水中的老師們才舒了一口氣，慢慢地回到岸邊，走近一看，他們有好幾個人已經(jīng)給雨水淋得均身濕透了。在確認了再沒有學生過河之后，他們一行人才有說有笑地坐上摩托車，走上了回學校的路。
看了這一幕，我心中產生了一股說不出的感覺，我想，這不就是高尚師德的實際表現(xiàn)嗎？也許在當?shù)乩蠋焸兛磥恚@是最平常不過的事情了，但“愛生如子、無私奉獻”這句話在他們的身上完美地表現(xiàn)出來了，這值得我們在城市工作的老師們好好學習。
支教工作雖然繁鎖而緊張，但我也從中享受到了工作給我?guī)淼目鞓罚驗槲抑�，為了獲得快樂而不懈努力的過程，才是最快樂的。我正用自己辛勤的汗水，實現(xiàn)著自己的奮斗目標。支教不僅僅是為當?shù)貙W校帶來新的教育理念和手段，同時也是對我個人一次難得的學習、成長和鍛煉的機會。我虛心聽教師的課，向他們吸取教學經(jīng)驗，學習他們無私奉獻的高尚品格。在跟老師和學生的交往過程中，我自身的也有了進步，為進一步搞好教育教學工作又積累了新的經(jīng)驗。
在那些支教的日子里，我工作著，學習著，感動著，收獲著。它豐富著我的人生閱歷，充實著我的教學經(jīng)驗。衷心祝愿陸豐市陳偉源學校，在全校教職員工的共同努力下，早日成為當?shù)赜杏绊懙膶W校，為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
小學支教心得體會12
記得來學校正式報道之前，原工作單位孝義四中趙主任以及高陽鎮(zhèn)中心校劉校長等帶著我來到高陽小學，和高陽小學校長對我的工作和住宿進行了交流和了解，讓我很受鼓舞，也讓我意識到自己身上的擔子有多重。與此同時我也暗下決心：一定要當一名好教師，愛崗敬業(yè)，關愛每一位學生。
高陽小學作為高陽鎮(zhèn)的規(guī)模最大的小學，學生人數(shù)不算少，一共六個年級，每個年級平均有40個學生，我被安排擔任三到六年級的'英語老師。由于年級跨度大，所以上課備課有些難度，而且各個年級英語掌握的水平不同，每個年級都要根據(jù)孩子們的學習能力接受能力選擇最合適的教學方法和上課方式。比如三年級剛剛開始接觸英語，所以英語字母發(fā)音等基礎要打好，同時要培養(yǎng)孩子們英語學習的興趣，讓孩子們了解英語對英語感興趣從而學好英語，而六年級同學已經(jīng)有幾年英語基礎，所以注重鍛煉學生聽說讀寫的能力，并鼓勵學生開口放聲朗讀英語，不要最后學成啞巴英語，即學生會在本上書寫，但不敢開口說英語。總之，各個年級有各自的教學方法，但又有相似之處也就是都要要求學生背誦單詞句子熟練掌握課本知識并拓展到課外學習英語。
來到高陽小學教學已有半個多月了，這半個月充分體會到現(xiàn)在農村教育師資力量的缺乏以及學生頻繁換老師后對知識銜接方面的不足，比如五六年級同學英語基礎并不扎實，以前三四年級時學過的知識掌握的不牢固導致教學進行的有些難度，本應該一節(jié)課完成的內容往往完成不了。三年級同學過于活潑好動，課堂秩序有些混亂也導致耽誤教學進度。
但是盡管困難是有的，但作為老師，面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我會想盡辦法解決遇到的各種難題，認真努力，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作，不辜負領導家長和學生對我的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻，并在自己的身后傳播希望的火種。
小學支教心得體會13
身為一范生，這六條教師職業(yè)道德規(guī)范早早就爛熟于心，但時至今日，再次去感受這些言簡意賅之語，又會覺得有新的不同于以前的意義。
想起在大三最后一節(jié)中學語文教育課上，教我們古代漢語的武老師講到的兩個字，很簡單很常見，人人都見怪不怪的兩個字——愛國。什么是愛國呢?我想很多人都會回答，不就是熱愛祖國嘛，這有什么好問的。
的確，當時我的回答也是這些千篇一律的答案中的一個。而老師卻“輕蔑”地笑了，問什么是熱愛，什么才能稱作“國”。臺下頓時一片沉默。老師給我們在幻燈片上打出了“愛國”，也就是“愛國”的繁體字。在《孝經(jīng)疏》中記載，“愛者，奉上之統(tǒng)稱”，而國在《說文解字》中，是這樣解釋的“國，邦也，從口從或”，《戈部》中“或，邦也，從口從戈，以守一，一，地也。”那么愛國的意思就是一個人手中拿著兵器并愿意用自己心愛的東西去守護腳下的這片土地，這才是愛國。
這些話我一直記到現(xiàn)在，因為它著實是很沉重的一個詞，并不像我們所說的'熱愛祖國那么簡單。實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標的路途上，必然不是一帆風順的，我們會遇見許多難以想象的荊棘坎坷。而我希望我也能夠把這愛國的情懷真正地傳授給我的學生。
愛崗敬業(yè)不僅是老師應該做到的，還是社會各行各業(yè)都應該奉行的，而這個愛崗敬業(yè)的“業(yè)”我覺得不應該是翻譯成職業(yè)，而是事業(yè)，這兩者似乎一樣，其實追根究底是有很大的差異的，尤其是在感情色彩上。前者只是一種謀生手段，總是與金錢息息相關，而后者卻是無關乎利益，只關乎心中所愛的一件事情，是我們真的愿意不計較回報，也要堅定走下去的道路。與我而言，教師既是如此。
教書育人、為人師表、關愛學生，把自己的知識和一些價值觀傳遞給學生，尊重每一位學生，尊重他們的夢想、理解他們的內心，讓他們健康成長、快樂學習，真正能成為一個對社會有用的人，而這同樣要求著身為老師的我終身學習、持續(xù)發(fā)展，為學生提供源源不斷的知識力量，與時代共進步。
枝葉的繁茂來自于大樹生命的不懈律動，我們這片小小的樹葉正是在祖國這棵參天大樹的滋養(yǎng)下才能格外青翠，而我定將懷抱信仰，堅定地行于教學路上。
小學支教心得體會14
七天的時間一閃而過。如今，我已經(jīng)回到了那個我熟悉的一隅之地，心里突然有一種說不出的珍惜與感恩。15年12月份的時候，我參加了德基金第三十三期的支教活動。盡管當時已是冬季，但在這個中國大陸的最南端的雷州半島，氣溫還停留在盛夏，溫暖熱情地擁抱每個人。
在出發(fā)前往足榮小學的路上，我的內心有些忐忑不安，各種顧慮涌上心頭，因為就要面對陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團隊，未曾謀面的學生。我想，這對于德先生也是一次挑戰(zhàn)吧。
來到了足榮小學后，首先迎接我們的是孩子們強烈的好奇心：“老師，你是教幾年級的?”“老師，你叫什么名字?”“老師，你要教我們什么?”……孩子們用最誠摯的心來迎接我們這些從遠方來的客人，他們熱情而質樸。后來在與老師的交流中我了解到原來有一些小孩的父母不在他們身邊，有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒有看到因不幸而產生的孤僻感，反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂。
鄉(xiāng)村教育資源并不充足，同樣的寄宿制，對于城市的孩子那是圈養(yǎng)，對于鄉(xiāng)村孩子那是放養(yǎng)，當城市里的`孩子在被捧在手心的年紀，鄉(xiāng)村的孩子已經(jīng)自己洗衣服，自己料理自己生活中的大小事。這次的支教過程中發(fā)現(xiàn)有一些高年級孩子的禮貌方面并不太好，但我認為這是可以被理解的：父母長期在外，缺乏引導等等原因，但我也相信這是可以改變的。
在這幾天里，我還發(fā)現(xiàn)每個班上總有幾個比較調皮的學生，我想，他們可能是想借由這種方式得到老師的關注，其實只要用心，就可以發(fā)現(xiàn)這些孩子身上不一樣的閃光點。
這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗，哭和淚、喜悅和笑容伴隨著，感動與感觸纏繞著。孩子們有著對外面世界的強烈好奇心，我們用僅有的微薄力量，努力地為他們打開一扇能窺探外面世界的窗，而他們用兒童的真誠滋潤我們的心。
同時，我還收獲了友誼，來自五湖四海的德先生聚在一起，我們一起談論課堂上遇到的問題，一起解決問題，一起歡笑。現(xiàn)在回頭想想，這并不僅僅是緣分，這是愛，我們心中的愛。
每次看到孩子們在課堂上因為開心而露出的純真笑容，我就倍感欣慰，千里奔波而來，為的不正是孩子們一張一張的笑臉嗎?
小學支教心得體會15
在我的求學生涯中，曾遇到過許多“好”老師，他們雖性格迥異，風格不一，但在我看來“好”的方面卻十分相似——知識淵博、為人正直、有愛心、常在不經(jīng)意間讓我體會到溫暖，甚至直到畢業(yè)多年后也會時常想起當年的師生情誼。高考結束后填志愿時，我選擇了師范專業(yè)，立志以我的老師們?yōu)榘駱�，成為一名教師，教書育人。大三上學期備考教師資格證期間，我讀了20__年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，其中規(guī)定了教師職業(yè)道德的六條規(guī)范——愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，“愛”與“責任”是貫穿每一條規(guī)范的核心與靈魂。本學期我們師范生原計劃參加頂崗實習，但由于疫情影響各實習學校目前采取的是線上授課方式，我們也因此參與了一次特殊的線上實習，在每天與學生的“云”交往中，我漸漸體會到作為一名教師的任重道遠。近期，線上實習之余，我重溫了《規(guī)范》，這一次我對師德的理解更加深刻。
一、愛國守法
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，是包括教師在內的每個公民的神圣職責與義務。作為教育工作者，教師應全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。同時作為未成年人的學生是祖國的希望，民族的未來，教師是他們成長的引路人。教師愛國守法，會在潛移默化中影響到學生，也成為知法守法的合格公民，從而為傳承民族文明、建設和諧社會培養(yǎng)接班人。
二、愛崗敬業(yè)
陶行知先生曾本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的心態(tài)探索教育，以高度的無私奉獻精神培養(yǎng)了一代又一代英才。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求，沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師只有熱愛教育事業(yè)，才能樂在其中，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。
三、關愛學生
學生是教師的`工作對象，是教師勞動的反饋成果。只有愛學生才能教育好學生，沒有愛就沒有教育，學生需要關心呵護，需要溫暖幫助。關愛學生不僅要了解學生的性格特點、思想動態(tài)等，還要尊重信任學生，學會站在學生的角度考慮問題，辯證地看待學生的言行舉止，與學生建立“亦師亦友”的關系。但關愛理解并不等于放棄嚴格要求，學生在成長過程中難免會出現(xiàn)錯誤，對此教師要循循善誘，督促改正，切不可就此放過，所謂“嚴師出高徒”。
四、教書育人
教書育人是教師最本分的天職。在教學方面，教師要從學生身心發(fā)展規(guī)律和學情出發(fā)，因材施教，因時制宜，尋求適合于不同類型學生的有效教育方法和時機。按照教學規(guī)律進行教學，才能教得得心應手，學生學起來也輕松高效。育人方面，教師肩負著培養(yǎng)學生良好品行的重任，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教師的人格是進行教育的基石。”一個心存善念的教師對學生會起到春風化雨般的作用;同時開拓創(chuàng)新是教育發(fā)展的不竭動力，也是素質教育獲得靈魂，因此教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展，從而更好地融入日新月異的世界。
五、為人師表
孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”在日復一日的朝夕相處中，教師的學識、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質塑造成的人格耳濡目染地影響著學生，要想教育學生成為什么樣的人，教師自己首先要成為這樣的人。因此教師要嚴于律己，以身作則，以人格喚醒人格，以高尚喚醒高尚。
六、終身學習
“學不可以已”。隨著信息時代的到來，知識的獲取途徑越來越多樣化，學生在網(wǎng)絡、雜志、報刊等媒介中可獲取的知識量多得驚人，教師只有樹立終身學習的觀念，不斷學習，積極參加各種業(yè)務進修，擴大自己的知識儲備，拓寬知識視野，才能使自己的教學具有無限的魅力，才能獲得學生的認可與尊重。
學為人師，行為世范。作為一名實習教師，我將在踐行師德的路上堅實地走下去，努力成為一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的老師!
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