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教師教育實(shí)習(xí)心得

時(shí)間:2023-03-06 08:44:31 心得體會 我要投稿

教師教育實(shí)習(xí)心得(14篇)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以記錄在心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編幫大家整理的教師教育實(shí)習(xí)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師教育實(shí)習(xí)心得(14篇)

  教師教育實(shí)習(xí)心得 篇1

  一直以來,在我的觀念中,小學(xué)課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂,小學(xué)的老師更要多才多藝。可是當(dāng)我這次以一個(gè)見習(xí)老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時(shí)候,這種觀念升華了,小學(xué)老師工作遠(yuǎn)比我想象的還要艱辛。我想可能是因?yàn)榻嵌茸兞,看問題的觀念也隨之發(fā)生了改變。現(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不可能像個(gè)學(xué)生一樣聆聽老師的講解,更注重的是課堂的組織和呈現(xiàn)。

  我記憶最深的是:一個(gè)數(shù)學(xué)備課會。我對于數(shù)學(xué)備課會有很深的印象。那天呈現(xiàn)的倆堂課是有關(guān)數(shù)學(xué)概念的呈現(xiàn),其中一堂是圓的認(rèn)識,上課的老師并不是直接告訴學(xué)生什么是圓,圓的直徑,還有圓的半徑;而是讓學(xué)生以一種觀察的角度去發(fā)現(xiàn),教師在這個(gè)過程當(dāng)中起到一個(gè)"通車"的作用,當(dāng)學(xué)生思維堵塞的時(shí)候,老師要適時(shí)的去引導(dǎo)學(xué)生。在這堂課當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)在課堂中問題的設(shè)置是一個(gè)很關(guān)鍵的點(diǎn)。一個(gè)好的問題能讓學(xué)生更加的發(fā)人省心,相反的,一個(gè)不恰當(dāng)?shù)膯栴}會偏離主題。另一堂課是有關(guān)百分比概念的課,在這堂課中,男老師很好的發(fā)揮了幽默細(xì)胞和培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問題。

  可想而知,百分?jǐn)?shù)在我的日常生活當(dāng)中是無處不在的。指教老師事先讓學(xué)生帶來有關(guān)百分?jǐn)?shù)的日常用品,有些同學(xué)帶來了飲料,有些帶來了衣服的標(biāo)簽,而有些帶來巧克力包裝殼。這不僅讓同學(xué)們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中廣泛的應(yīng)用,還讓他們應(yīng)用數(shù)學(xué)去了解商品的質(zhì)量。切合的聯(lián)系實(shí)際,把知識應(yīng)用于生活,我覺得這是培養(yǎng)新型人才的重點(diǎn)。作為一個(gè)未來的人民教師,我還沒有足夠的能力去評價(jià)課的好壞,但是備課會第二部分對老師課的點(diǎn)評給我提供了很好的參考。比如說我參加的'新課標(biāo)語文備課會,對于小學(xué)六年級走進(jìn)魯迅的那單元的課,老師們很容易把它當(dāng)成單單是了解魯迅的生平記事。當(dāng)然這部分也很重要,但是老師們不能夠忽略了學(xué)生文學(xué)鑒賞方面的培養(yǎng);蛟S有人會說,叫一個(gè)小學(xué)生去鑒賞魯迅的作品有點(diǎn)太天方夜譚,但是我覺得只要在老師的引導(dǎo)下還是可行的。既然新課標(biāo)引用了魯迅的文章,就已經(jīng)充分考慮了學(xué)生的接受能力了,我們不應(yīng)當(dāng)輕看當(dāng)代的小學(xué)生,事實(shí)上,他們的接受能力遠(yuǎn)比我們想象的要強(qiáng)的多!

  經(jīng)過這次的聽課見習(xí),真的讓我獲益良多。除了上面提到的,我想想談?wù)勎覀(gè)人的感悟。小學(xué)老師并不像我想象中的那么閑,相反的它的工作量很大。而要做好小學(xué)老師,我更認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):第一,提前備好幾天的課,因?yàn)槟悴恢涝诮酉聛淼膸滋熘袝惺裁赐话l(fā)狀況,這是前人的經(jīng)驗(yàn)之談。對于那些沒經(jīng)過書面的設(shè)想,千萬不能應(yīng)用與課堂。有些老師喜歡打腹稿,以為所有的東西都裝在腦海里,可是事實(shí)上,腦海里的東西跟在課堂上呈現(xiàn)的內(nèi)容是有很大的差距的。所以老師要實(shí)現(xiàn)備好課,這是對自己工作的負(fù)責(zé),也是對學(xué)生負(fù)責(zé)。第二,老師要努力提高自己各方面的素質(zhì)。我聽過兩堂同樣教授數(shù)學(xué)概念卻效果不同的課。一堂的老師講話很風(fēng)趣幽默,整堂課的氣氛很好。而另一堂課顯得相對單調(diào)多了。所以我覺得老師要適當(dāng)?shù)呢S富自己的語言,以加強(qiáng)教學(xué)效果。第三,改變教學(xué)的主體,教師講為主學(xué)生參與變成學(xué)生是課堂的主人。教師要讓學(xué)生發(fā)揮"主人翁"的精神,積極的輔助老師完成課堂。

  總之,對于我這樣一個(gè)未來的人民教師,需要學(xué)習(xí)的東西真的是太多,即將面臨畢業(yè)的我們首要的任務(wù)就是擺脫課本的束縛,千萬不能做照本宣科的事,要多培養(yǎng)實(shí)踐能力,增強(qiáng)試教經(jīng)驗(yàn),以便日后能夠更快的融入工作環(huán)境,勝任教師的工作。而且,我們應(yīng)當(dāng)充分利用在校時(shí)間,多多學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的東西,更好的教書育人。我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記這句名言:"學(xué)高為師,身正為范",做一名合格的人民教師!

  教師教育實(shí)習(xí)心得 篇2

  我就讀于__師范大學(xué),畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)在__市第二中學(xué)任職實(shí)習(xí)。如今半年的實(shí)習(xí)期已過,我也可以轉(zhuǎn)正了,正式成為__中學(xué)的一名老師,回首這半年來的辛勤工作,感慨良多。有喜,也有憂。我很高興能夠成為這些學(xué)生們的老師,也很高興能夠繼續(xù)與他們相處下去。看著他們每天在學(xué)識的海洋里暢游,聽從著我和其他老師們的教導(dǎo),成績在一點(diǎn)點(diǎn)的提高,學(xué)習(xí)到的知識也越來越多,我感到很欣慰。

  剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我只是每天跟隨者_(dá)_老師學(xué)習(xí),__老師是初二__班的班主任,教授著語文課。在她的管理下,__班學(xué)生們的成績每次考試平均分都是全年級第一,__班也因此成為了其他班老師和學(xué)生們眼中不折不扣的“尖子班”。我很榮幸能夠跟隨__老師,體驗(yàn)上課時(shí)候的感受。第一次和班上同學(xué)們見面的時(shí)候,我拿把小椅子坐在教室后面,隨著上課鈴響,同學(xué)們熙熙攘攘的回到了座位上。這些孩子們個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃,像個(gè)小大人。舉手投足間都有著青春的青澀與一絲成熟。其實(shí)想了想,我也沒比他們大幾歲,對他們來說,我更像是一個(gè)大姐姐一樣的人吧。

  很快,有學(xué)生注意到了我,他悄咪咪的和同桌講話,時(shí)不時(shí)的'偷偷往我這看。其實(shí)我都看在眼里,只不過我沒有聲張。然后在他看向我這時(shí),對他笑了笑。也許他是把我當(dāng)做了別的班來聽課的老師,認(rèn)真的聽起課來了。連他同桌和他說話,他也裝作沒聽見,別提多有趣了。

  __老師所教授的是語文,語文課里最讓人覺得煩悶的就是文言文了。即便是我這樣的大學(xué)生來看這些文章,有時(shí)候都是半懂不懂,而想讓這些初中生來了解文言文,就更難了。我聽別的同學(xué)說,許多學(xué)生在上文言文的時(shí)候幾乎都在做一些別的事情,甚至是上課睡覺,因?yàn)槁牪欢铱菰餆o味。但在__老師的課堂上,我完全沒看到這樣的情況,每個(gè)學(xué)生都在很認(rèn)真的聽講,做著筆記,每個(gè)人臉上都神采奕奕的。因?yàn)開_老師講課的時(shí)候,是將文言文整個(gè)都翻譯了過來,先用翻譯出來的話講一遍,再用自己的話描述一遍。這樣學(xué)生們就有了三個(gè)版本的文章——原文、譯文、大白話。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更喜歡__老師用大白話講的故事,因?yàn)楦拥纳鷦佑腥。完全沒有了原文里透露出的那么嚴(yán)肅的樣子。如何去引起學(xué)生們的上課興趣,對于老師來說是非常的重要啊。

  教師教育實(shí)習(xí)心得 篇3

  俄國教育家烏申斯基曾說,不論教育者怎樣研究教育學(xué)理論,如果他沒有教育機(jī)智,就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育實(shí)踐者。什么是教育機(jī)智?教育機(jī)智就是教師在特定的教育情境中,依據(jù)學(xué)生的具體情況,選擇能對學(xué)生施加積極的教育影響、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,并作出符合各種具體教育情境的教育決策和付諸實(shí)施的能力。

  教育情境就其性質(zhì)而言有兩種類型。其一可稱之為常態(tài)性教育情境,它基本上排除課堂里某些例外事件和事態(tài)的發(fā)生,在常態(tài)性教育情境中,教師在于區(qū)別某件事態(tài)或事件是不是教育理論所陳述的規(guī)律或規(guī)則的一個(gè)例證。這便是教師運(yùn)用教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐的教育機(jī)智。教師的教育機(jī)智表現(xiàn)為對教育理論所論證的規(guī)律規(guī)則的靈活運(yùn)用。

  其二是非常態(tài)性教育情境,它與常態(tài)性教育情境是相對應(yīng)的。在此情景中,事情或事態(tài)的發(fā)生通常超乎教師的預(yù)料之外,如課前發(fā)生的事情使學(xué)生產(chǎn)生了低落或亢奮的反常情緒,影響了本堂課的正常教學(xué)氣氛;調(diào)皮學(xué)生的惡作劇使教育活動失去控制;教師因處理紀(jì)律問題而節(jié)外生枝;學(xué)生提出古怪問題故意刁難老師等等,教師解決此類事情的方案或方法是無定規(guī)可循的。在這種情況下我們一定要記住奧地利教育家貝爾說過的一句話:“教師決不可忘記,對于種種沖突,只要能在一種健康氣氛中加以解決,那么沖突也會具有教育價(jià)值。與學(xué)生所發(fā)生的沖突是對教師的最大考驗(yàn)!

  教育機(jī)智首先表現(xiàn)為克制或耐心。面對復(fù)雜的、激烈的、突發(fā)的教育沖突事件或場景,最好的.行動就是不采取行動。首先靜觀其變,克制自己,耐心等待,傾聽學(xué)生或當(dāng)事人的傾述。真正了解真情后作出果斷大有效決出和行動。其次,教育機(jī)智表現(xiàn)為善于隨機(jī)應(yīng)變。教師在施教過程中,對隨時(shí)可能發(fā)生的意外情況及時(shí)準(zhǔn)確判斷,快速確定行為方向,并采取正確而果斷的行動,化解矛盾,影響和教育學(xué)生。用一種最自然的方式化非教育性行為為教育性行為,真正做到了:春風(fēng)化雨潤心田。最后,教師在教育過程中,善于實(shí)事求是地教育學(xué)生,處理各種問題,并且做到判斷恰當(dāng),分析中肯。無論是批評學(xué)生還是表揚(yáng)學(xué)生,能準(zhǔn)確地把握一個(gè)“度”,根據(jù)學(xué)生的年齡、性格及已有的認(rèn)識水平等,選擇恰如其分的教育方式方法。教育教學(xué)的實(shí)踐證明:對學(xué)生的過分贊揚(yáng),會使他們滋生驕傲情緒,過分的批評,會使他們產(chǎn)生自卑心理或抵觸情緒;過分愛撫會消磨他們的意志,過分嚴(yán)厲會養(yǎng)成他們性格上的盲從或固執(zhí);過分遷就,會形成他們的松懈和放任自由,過分苛刻,會因吹毛求疵而挫傷他們的積極性……所以,善于掌握教育分寸,是教育機(jī)智的一種重要標(biāo)志。

  怎樣培養(yǎng)教師的教育機(jī)智。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。只有通過不斷地學(xué)習(xí),你才能成為一個(gè)有智慧的教師;全面了解、熱愛學(xué)生,用愛心去創(chuàng)造教育的奇跡;積極反思教育教學(xué)實(shí)踐, 在反思中成長;提高自身的人格魅力。提高自身的修養(yǎng) ,用自己高尚的人格去影響、教育人。

  教師教育實(shí)習(xí)心得 篇4

  一名成功的教師應(yīng)該是胸懷寬廣的,是公平無私的,是善于掌控課堂的。

  ——題記

  在一次駐縣教師蒞臨我的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校對我們的上課狀況進(jìn)行聽課評價(jià)時(shí),因?yàn)闆]有備課充分,再加上當(dāng)天我的聽課班級不是自己理想的班級,所以整堂課我的講授思路混亂,師生互動匱乏。面對一堂復(fù)習(xí)課,當(dāng)出現(xiàn)上課前發(fā)放的做過的練習(xí)試卷只有一半同學(xué)寫了答案,影響到上課時(shí)設(shè)計(jì)的學(xué)生講題的環(huán)節(jié)時(shí),我第一次發(fā)出來一聲嘆息;當(dāng)我自認(rèn)為之前就已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容上課想要引領(lǐng)大家跟著我的思路說出重點(diǎn)時(shí),看著講臺下零星的幾個(gè)同學(xué)小聲地說出答案,我第二次發(fā)出了嘆息;當(dāng)復(fù)習(xí)著知識點(diǎn)讓同學(xué)們配合老師朗讀上課所記筆記,同學(xué)們一臉茫然的不知讀哪時(shí),我第三次發(fā)出了嘆息,于是不得不再利用上課時(shí)間讓大家再重新做一遍筆記。就這樣,在嘆息中,一堂課終于結(jié)束了。

  課后反思環(huán)節(jié),駐縣老師十分嚴(yán)厲中肯的對我的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了評價(jià),明確指出我的這堂課上不好的最重要一點(diǎn),是我作為教師的一顆“公平寬容”的心“偏”了。面對一個(gè)全年級公認(rèn)的“差班”,如果一開始我就受到這樣的思維的`影響,那么即使我的教學(xué)素質(zhì)再出色,也會無形中在心中豎起一面偏見的墻,想要改變學(xué)生們自然是更加做不到了。

  當(dāng)時(shí),我對自己上課的狀態(tài)及作為教師的信念產(chǎn)生了深深的動搖。認(rèn)為自己缺乏作為一名合格教師的胸懷和態(tài)度,無法承擔(dān)這項(xiàng)教書育人的重任。后來,也對這件事進(jìn)行了深刻的反思,主要我認(rèn)為,這堂課上不好的原因有以下幾點(diǎn):一、備課不充分,不能做到隨機(jī)應(yīng)變;二、存在著態(tài)度上的偏心;三、沒能根據(jù)不同班級設(shè)定不同的授課方式;四、上課狀態(tài)過于隨意,使得課堂“不正式”。

  就像駐縣老師說的那樣,教師承擔(dān)著教書育人的重任,每一個(gè)孩子都是一塊待雕琢的璞玉,即使上面有的存在過多的雜質(zhì),作為教師,我們也應(yīng)該有耐心的將雜質(zhì)滿滿剔除,如果連作為教師的我們都放棄了對學(xué)生的管束,那么很可能我們就影響或者耽擱了一個(gè)孩子的一生。

  是啊,世界上沒有教不好的學(xué)生,只有不負(fù)責(zé)的老師。我的偏心的態(tài)度很可能給學(xué)生們的心靈帶去了潛藏的傷害。作為一名頂崗實(shí)習(xí)的老師,我希望自己的案例能夠引起所有實(shí)習(xí)生的警醒,我們的一腔熱血為教育的同時(shí),也要關(guān)注學(xué)生的心靈的成長。

  所以,在接下來的實(shí)習(xí)過程中,我更加端正了自己對學(xué)生的態(tài)度,同時(shí),我根據(jù)不同班級的課堂表現(xiàn)情況,制定了不同的教學(xué)方案,為了彌補(bǔ)自己的偏心表現(xiàn),我私下和聽課班級的學(xué)生們進(jìn)行了交流,同時(shí)在聽課后的下一堂課降下教師的“面子”,對我的態(tài)度向同學(xué)們進(jìn)行道歉,課堂上,我通過來回不同的走動,多多關(guān)注學(xué)生們的課堂表現(xiàn),及時(shí)提醒學(xué)生們注意上課聽講。那堂課上完之后,我的感覺是幸福的。

  教師教育實(shí)習(xí)心得 篇5

  這周全校進(jìn)行了本學(xué)期第一次月考。我也有幸體驗(yàn)了人生當(dāng)中第一次監(jiān)考,想想都覺得有些許激動。但是過程并不是那么美好,因?yàn)閷τ诒O(jiān)考老師說花一兩個(gè)小時(shí)看著一群學(xué)生考試實(shí)在是有些無聊,藏在內(nèi)心深處的優(yōu)越感瞬間破滅。

  月考后就是改卷統(tǒng)分,我上的信息技術(shù)雖然不用考試,但是學(xué)校好像也不能讓我閑著,我也要改卷:七年級的政治。整體成績不太樂觀,從而看出這屆的`學(xué)生的基礎(chǔ)相當(dāng)差,80分的也就那么幾個(gè)。想到要是讓我上這些學(xué)生的程,然后提高他們的成績,我真心覺得很迷茫。真的太差了,感覺無從下手。

  所以呢,自己作為一名實(shí)習(xí)生上升的空間還有很多。這個(gè)世界上總是存在著優(yōu)秀的教師能把學(xué)生教好的。加油!

  教師教育實(shí)習(xí)心得 篇6

  頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)。對我們以后的工作生涯是一個(gè)打基礎(chǔ)的好時(shí)機(jī),也對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。20xx年的下半年,我迎來了我期盼已久的頂崗實(shí)習(xí)。8月28日到9月30日,這短短的將近一個(gè)月的時(shí)間,在不經(jīng)意間就從手中溜走了,在這期間有太多太多的東西值得我去回憶,我去珍藏。

  我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所縣級中學(xué),學(xué)校規(guī)模較大,任何一個(gè)班都有著各自風(fēng)格,活潑、開朗、有積極向上的精神是他們的共同特征。在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí),既能檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識,也能接觸到最真實(shí)的基礎(chǔ)教育。我努力珍惜師大匯華母校給我這樣的機(jī)會,利用所有可用的條件,努力學(xué)習(xí),積極教學(xué),希望自己可以早日成為一名合格的人民教師。

  下面,我對這一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié):

  一、思想觀點(diǎn)方面:

  作為一名大學(xué)生,作為一名準(zhǔn)教師,是國家的未來教育的建設(shè)者。在實(shí)習(xí)期間,我肩負(fù)母校賦予我的使命,認(rèn)真踏實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)努力,我十分珍惜這樣來之不易的好機(jī)會,力求把工作做得更好。

  在實(shí)習(xí)中,我主要教授的是高一的數(shù)學(xué)知識,雖然在大學(xué)期間,我的專業(yè)也是數(shù)學(xué),母校已為我們專業(yè)知識打好了良好的基礎(chǔ),但是還是缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。我所帶的班級是體育班,初中的基礎(chǔ)是比別的班級差了點(diǎn),但是他們的積極性絲毫不比別的班的同學(xué)差,正是他們的學(xué)習(xí)熱情感染了我,讓我增強(qiáng)了教會、教好他們數(shù)學(xué)知識的信心。在這一個(gè)月里,從開始的第一節(jié)課,我連上講臺都緊張,說話都哆嗦,心里害怕怎么開口,怎么才能度過這45分鐘。到現(xiàn)在45分鐘的時(shí)間總覺得好快,心里已經(jīng)沒有害怕這兩個(gè)字,心中只是在思考如何用更好的方式來表達(dá)專業(yè)知識,怎樣才能做到深入淺出的展現(xiàn)課本中的概念。

  二、教學(xué)工作方面:

  1、聽課

  來到實(shí)習(xí)地點(diǎn)西河縣,我們先到達(dá)的地方是西河縣教育局,然后見到的是我所實(shí)習(xí)學(xué)校的李校長和王主任,他們即親切又熱情,幫我們安排宿舍,還幫我們搬行李。然后和指導(dǎo)老師以及同學(xué)科的老師見面后,便進(jìn)入了忙碌的實(shí)習(xí)生活。

  對于一個(gè)完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生來說,踏上真正地講臺,下面面對的是一群渴望知識的目光,心中是無比的害怕。雖然在母校里已經(jīng)有了無數(shù)次的訓(xùn)練,但是那畢竟面對的是自己的同學(xué),我所講的、所說的知識都是他們了解的,與那些等待著你教給他們新知識的.剛一進(jìn)入高中生活的高一學(xué)生是有很大不同的。在真正的課堂上,所有的突發(fā)情況在我上學(xué)的時(shí)候可能遇到過,可那是我只是一個(gè)學(xué)生,在我的角度,我只是學(xué)習(xí)知識,不用我去處理突發(fā)情況。但是現(xiàn)在我的角色是老師,面對他們的突發(fā)情況應(yīng)該采取怎樣的措施,怎樣把握知識可以有效的傳授給學(xué)生,什么樣的階段教授什么樣的難度才合適,得不斷學(xué)習(xí)才能掌控課堂。所以在我不上課的時(shí)間里,我會聽當(dāng)?shù)氐娜握n老師上課。在聽課前,問好任課老師要講的內(nèi)容,準(zhǔn)備充分。在聽課時(shí),盡可能地記錄下其教學(xué)過程,并在課后對該老師說出自己的理解,請教自己在聽課過程中存在的問題。在經(jīng)過多次地與老師的溝通后,我發(fā)現(xiàn)自己在教態(tài)、教師語言、語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。但是也發(fā)現(xiàn)在知識的整體把握方面還有待學(xué)習(xí)。

  2、備課、上課與反思

  在這一個(gè)月的過程中,我慢慢的了解到,要教授一堂課必須有備課、寫教案、上課、批改作業(yè)、接受學(xué)生反饋信息、自己反思、鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節(jié)。雖然說著很簡單,但是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多的知識要學(xué)習(xí),這些不但需要認(rèn)真,還需要有自己的方法和特色。

  首先,我需要根據(jù)我所代的班級的基本情況來安排教學(xué)。接下來,在寫教案前,我需要從各個(gè)方面了解課本的結(jié)構(gòu),那些是重點(diǎn),需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),那些是難點(diǎn),需要解釋清楚。然后,向我的指導(dǎo)老師征求意見,并加以修正,自己先試著將整個(gè)過程練習(xí)一遍,最后才正式上課。在上每節(jié)課之前,我都會把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí),并且在課后經(jīng)常與學(xué)生交談,指出我在上課還存在的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法。事實(shí)證明,這種方法還挺受學(xué)生歡迎,同時(shí)也拉近了我和學(xué)生之間的關(guān)系。

  在我所代的班級中,基礎(chǔ)差的有不少,但是在面對他們的時(shí)候,我時(shí)刻提醒著自己,不能著急,慢慢的引導(dǎo)。他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),時(shí)間長了就會有很大的進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí),我會將每位學(xué)生的錯(cuò)誤之處標(biāo)注出來,并且加以改正,并且都會加一句激勵(lì)的評語。每節(jié)課后,我都會自己反思一下,在課上我是否把我所準(zhǔn)備的內(nèi)容都說到位,準(zhǔn)備的知識是否過多,是否過少,每次的反思都會給下一次上課積攢更多的經(jīng)驗(yàn)。

  3、班級教研

  在這期間,實(shí)習(xí)學(xué)校還組織了一次班級教研活動,目的是為了各個(gè)班級更好地學(xué)習(xí),也為了各個(gè)學(xué)科可以更好地教學(xué)。由各班的班主任帶頭,其他科任老師共同探討本班學(xué)生存在的問題,不同學(xué)科老師看問題的角度也不同。

  在這次教研活動中,我從化學(xué)老師那里學(xué)到了,學(xué)生知識不熟練的地方,可以慢慢引導(dǎo),從學(xué)生已經(jīng)了解的知識引導(dǎo)到不會的知識,從而讓學(xué)生體會到原來新的知識也不是很難,只是在原來知識的基礎(chǔ)上,更加概括;從英語老師那里學(xué)到了,知識要反復(fù)多次的強(qiáng)調(diào)給學(xué)生,但是并不意味著完全由老師說,應(yīng)該讓學(xué)生作為課堂的主人,慢慢地由老師說過渡到學(xué)生說,由老師寫過渡到學(xué)生寫。

  4、集體備課

  每個(gè)星期的星期二下午,是我們數(shù)學(xué)教研組集體備課的時(shí)間,每個(gè)老師都有自己的優(yōu)點(diǎn),都有自己的教學(xué)特色,在這期間,是我學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),老師們發(fā)表自己對知識獨(dú)特見解,使我認(rèn)識到自己應(yīng)該改正的地方,和我還未理解透徹的地方,從而使我在備課上有了本質(zhì)上的改變。

  三、生活方面:

  1、崗友情

  在實(shí)習(xí)期間,我與另外兩個(gè)崗友同吃同住。在上課期間,我們各自有自己的辦公室,其余時(shí)間,可以說是形影不離。生活上互相幫忙,思想上有問題互相傾訴,對于學(xué)生的管理方式上,我們互相借鑒。一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去,我們?nèi)齻(gè)像是親姐妹一樣,無話不談,有問題共同解決,有樂事共同分享。

  2、同事情

  在辦公室里,老師們都很熱情,不但在學(xué)科知識上主動詢問我,那里有不會的、不懂的,還在日常生活上照顧我,時(shí)常有老師,從家里帶水果,瓜子等等,在一起一邊吃一邊聊天。在一個(gè)陌生的環(huán)境里,有一群關(guān)心我、照顧的我的老師,感覺就像在家里,有長輩疼愛我一樣。

  3、師生情

  作為數(shù)學(xué)老師,在學(xué)校的時(shí)間里,我每天都要和我的學(xué)生見面,每天必有一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。在上課期間,我是他們的老師,負(fù)責(zé)教授他們新的知識;在下課期間,我們的年齡差距不大,可以更好地交流,他們學(xué)習(xí)、心理上有問題,經(jīng)常與我交流,有時(shí)候我會當(dāng)一個(gè)傾訴的垃圾桶,有時(shí)候我會當(dāng)一個(gè)大姐姐給他們一些建議。

  在接下來的時(shí)間里,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),將我的不足改進(jìn),將工作做得更好!

  教師教育實(shí)習(xí)心得 篇7

  我記得在還沒實(shí)習(xí)之前,同學(xué)之間都在相互問說,實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么,那時(shí)候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)開始后,我才覺得,最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己的心態(tài)。也就是說調(diào)整自己的心態(tài),從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。當(dāng)然這是沒辦法自己憑空想象出來的,還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校,見到你真正的學(xué)生后,才恍然醒悟,從今天起我就是一名真正的老師了。

  見到學(xué)生的那一刻,我還是忍不住有些激動,有些興奮,還有些緊張。但是學(xué)生們可就比我想象中的`開朗,大方多了,一點(diǎn)都不生澀。見到我們時(shí),止不住一臉的興奮與好奇,圍著你,爭著跟你打招呼。同學(xué)們的熱情,讓我心里暖洋洋的。

  頭一個(gè)星期,我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽英語課。不聽不知道,一聽嚇兩跳。一是,原來小學(xué)的英語課,并沒有想象中的那么簡單。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課堂,管理班級的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課,一邊記下每個(gè)老師上課的思路,還有她們所用的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。第二,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué),上課講話的,做小動作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書時(shí),偷偷在課堂上走動?吹梦倚睦锸前螞霭螞龅。

  原本打算對這群活潑可愛的小孩子們走平易近人的路線,這會我不得不改變對策,要狠一點(diǎn)。

  所以,從第二天開始,我就跟老師請教,學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立威信。老師給我提出很多建議,在加上平時(shí)自己對老師的觀察,也就學(xué)得有模有樣的。特別是在執(zhí)行班主任工作時(shí),在監(jiān)督他們早讀,早操,眼保健操還有值日工作時(shí)。我都嚴(yán)格要求他們,遵守學(xué)校以及班級的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí),簡直是讓我打開眼界。放了學(xué),整個(gè)班級的桌椅就像剛打完一場仗,值日生們拖拖拉拉,有的還在收拾書包,有的拿著掃把邊掃邊玩,有的掃了跟沒掃差不多,還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天,我把缺席值日的同學(xué)找來,問他們?nèi)毕脑。說不出理由的就再讓他們掃一天。

  接下來在監(jiān)督值日時(shí),我讓他們先分工,每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組,掃完,讓我檢查完,合格了才能走。小組長則負(fù)責(zé)講臺,走廊,還有倒垃圾,管好門窗。經(jīng)過這么一分工,他們的效率就高了很多。掃地的時(shí)間比往常少了一半。初見成效,我便趁熱打鐵,對于那些變現(xiàn)好的,我當(dāng)場給予表揚(yáng),被表揚(yáng)的同學(xué)就會做得更好,而沒被表揚(yáng)的同學(xué)也會跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周,我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操,還是值日工作。我是看在眼里,樂在心里。我暗自慶幸一開始就對他們嚴(yán)格。

  雖然說實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹立威信,但是私底下我更多的是鼓勵(lì)他們。只要看到他們進(jìn)步了,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),我也會表揚(yáng)或鼓勵(lì)他們。這樣既增加了他們的信心,也在無形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。

  跟孩子們相處的時(shí)間是愉快的,因?yàn)樗麄儠r(shí)不時(shí)會給你帶來意外的驚喜。我懷念跟他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  教師教育實(shí)習(xí)心得 篇8

  上周巡回指導(dǎo)教師聽課后,有學(xué)生反映了一些情況,我們學(xué)校是以小組教學(xué)為模式,每小組都有各組的小組長,我當(dāng)時(shí)要求每個(gè)組出一張作品,大家一起創(chuàng)作和交流,但難免還會有一些懶同學(xué),所以最后的活還是由組長自己來完成,聽了這個(gè)說法,我感到了一絲愧疚并進(jìn)行了反思,要求以后的教學(xué)要把任務(wù)落實(shí)到每一位同學(xué)!什么樣的教學(xué)才是真正適合學(xué)生發(fā)展的呢?什么樣的美術(shù)課稱得上好呢?在思考的同時(shí)也在一次次的.實(shí)踐,并從中尋找答案。

  美術(shù)更講究的是情感的設(shè)入與心靈的交流,在教學(xué)中,要富有趣味和情趣,充滿美感,體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵,只有學(xué)生有興趣課才容易開展,研究表明,如果一個(gè)人對其人事的工作感興趣,就有可能發(fā)揮他全部的才能,并長時(shí)間的保持較高的效率,相反,如果他沒有興趣,則會什么也沒得到,甚至?xí)鰜矸葱,我想學(xué)生學(xué)習(xí)也是這樣的,要想讓他們學(xué)好,首先要讓他們有興趣,因此我把大部分的教材內(nèi)容改變成學(xué)生所感興趣又容易理解的,并讓他們進(jìn)行大膽的創(chuàng)作,有時(shí)還讓他們自由創(chuàng)作,之后再擬定題目,這樣的課堂模式效果還算不錯(cuò),提高了課堂的教學(xué)效率,也讓學(xué)生從中樹立信心的同時(shí)也提高了美術(shù)素質(zhì)。由于班級不同,年級不同,學(xué)生的性格特征也有明顯的區(qū)別,同樣的教學(xué)方式不可能有同樣的效果 ,要因人而異,因班而異。

  另外還要經(jīng)常的去激勵(lì)學(xué)生,有時(shí)一個(gè)激勵(lì)的話語,一個(gè)贊美的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的手勢,往往能給我們帶來意想不到的收獲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,促進(jìn)和諧的師生關(guān)系的建立,從而有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,因此千萬不要吝嗇對學(xué)生的贊美。

  教師教育實(shí)習(xí)心得 篇9

  3月23日,邢臺會寧中學(xué)高一年級全體班級的班主任和班長都參加了關(guān)于如何開展主題班會的會議,這個(gè)會議得到了學(xué)生的一致好評。

  在學(xué)校,常以班級為基本單位來展開教學(xué)活動。因此,班會的開展對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)意識,樹立崇高理想,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)有著至關(guān)重要的作用。班會能使學(xué)生得到更深刻的教育,一次生動的教育課往往能讓學(xué)生終生難忘,銘記于心。而且,學(xué)生通過參與到班會來進(jìn)行自我反思和自我教育,學(xué)生的創(chuàng)造能力,組織能力和活動能力都得到極大的提升。

  如何開展主題班會就成了一個(gè)重要的問題,我認(rèn)為大致可以從這幾個(gè)方面著手:

  一、選取班會的主題

  主題是班會的核心和靈魂,主題直接反映了班會的主要內(nèi)容和目的。班會的主題可以根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的具體實(shí)際情況來定,主題不能過于寬泛,要從細(xì)節(jié)抓起。比如說,某個(gè)班剛剛結(jié)束了月考,那么就可以針對這次月考該班級考得不理想的學(xué)科來作為主題,例如化學(xué)成績不理想,那我們就把班會的主題定為:學(xué)習(xí)化學(xué)有妙計(jì),然后根據(jù)這個(gè)主題開展一系列的活動。如果班級衛(wèi)生不好,那么我們就可以圍繞打掃衛(wèi)生來展開班會活動。

  二、動員全體學(xué)生廣泛參與

  班會不是一個(gè)人的班會,不能只有班主任一個(gè)人參與班會的組織,辦理的全體學(xué)生都要參加,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,使全體學(xué)生都參與到班會的組織中去。當(dāng)我們確定了班會主題以后,就要根據(jù)主題來確定班會的主要內(nèi)容和形式,要做到讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,比如我們可以讓全體學(xué)生宣誓,或者是齊唱勵(lì)志歌曲,這種集體儀式很容易調(diào)動學(xué)生的積極性集體榮譽(yù)感。

  班主任要發(fā)動全體班集體成員共同參與,達(dá)到自我教育的目的。教師要相信學(xué)生的能力,大膽的放手讓學(xué)生去做事。教師在主題班會課中可以是一個(gè)幕后工作者。

  三、班會內(nèi)容要要新穎多樣

  如果班會里的活動一成不變會讓學(xué)生覺得乏味無趣,這樣就達(dá)不到班會的目的,所以我們開展班會要做到讓班會的活動符合學(xué)生的`心理需求。比如適當(dāng)穿插一些集體小游戲,學(xué)生的才藝表揚(yáng)等娛樂性的活動,也可以播放一些學(xué)生喜歡的音樂和視頻。

  四、班主任要搞好主題班會的總結(jié)

  并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”,點(diǎn)到實(shí)質(zhì),“舉一反三”,以教育多數(shù)學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”,以深化主題和鞏固成果。 總結(jié)可以是展示班會的內(nèi)容,同學(xué)們的觀點(diǎn),也可以是班會中提出的一些需要改進(jìn)的問題。班會結(jié)束后,要布置一定的課后反思感悟小作業(yè),把班會的思想教育內(nèi)容真正融入在學(xué)生的思想行為中。

  總之,一個(gè)優(yōu)秀的班集體,離不開成功的主題班會課,一個(gè)優(yōu)秀的班主任,必須能上好每一節(jié)主題班會課。相信我們班主任能夠利用主題班會彰顯德育教育的魅力。

  教師教育實(shí)習(xí)心得 篇10

  感覺是在一瞬間,一個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。這份艱辛,這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來說都是一個(gè)寶貴的回憶。我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作,以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在武夷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)科指導(dǎo)老師游興奴和班主任的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿的成功?偨Y(jié)起來包括下面幾個(gè)方面。

  一、教學(xué)工作

  1、聽課、準(zhǔn)備階段

  第一周是聽課周。我先認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況,主要是掌握他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后,認(rèn)真聽原任老師上課,F(xiàn)在的聽課目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。作好聽課記錄,多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他每節(jié)課都很會引入,而且引得恰到好處。第二個(gè)就是他是個(gè)講課很有激情的老師,也很細(xì)致,很有想法;對每節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都處理得很好。第三個(gè)就是他給學(xué)生很多現(xiàn)象的空間。這是我望塵莫及的。

  2、上課實(shí)戰(zhàn)階段

  第二周,我們小組就開始上臺講課,進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了準(zhǔn)備工作,在活動室試講給老師看,并接納他的很多意見,比如,如何引入得更好,如何講得更清楚,哪些該板書。上課期間,我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課。不過也順利完成。課后學(xué)生、隊(duì)友們對我的反饋還不錯(cuò)。我堅(jiān)持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n,試講虛心請教數(shù)學(xué)老師,聽取老師的意見,努力改進(jìn)不足,認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  3、評改作業(yè)、試卷

  數(shù)學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷。我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。并注評語,批改試卷,將學(xué)生作業(yè)中的問題和試卷的問題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師,協(xié)作老師作分析總結(jié)?茨男┓矫嫘枰v或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去,了解他們的掌握情況,積極、耐心對輔導(dǎo)學(xué)生。

  4、課后輔導(dǎo)學(xué)生

  我一直注重加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作,數(shù)學(xué)的問題總是問不完的。通過他們的問題,我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法,盡能使他們感覺到在快樂的學(xué)習(xí)中掌握技術(shù)和技能。

  二、班主任工作

  我擔(dān)任四(1)班的實(shí)習(xí)班主任。經(jīng)過一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,我收獲匪淺。

  1、見面、熟悉、計(jì)劃階段

  這幾天,我給自己的班主任工作初步做了一個(gè)計(jì)劃。我仔細(xì)的從學(xué)生的思想道德、學(xué)習(xí)、班級紀(jì)律、班干部工作、個(gè)性等方面分析,提出了一個(gè)總體的目標(biāo),并做出了4周的活動安排。在以后的工作中逐一實(shí)施。

  我相信,只要走到學(xué)生當(dāng)中去,真心的想學(xué)生所想的,做學(xué)生所希望的,我會成為這群孩子的好朋友。

  2、落實(shí)班主任工作

  接下來的時(shí)間,我?guī)缀趺刻於几鷮W(xué)生們呆在一起。跟同學(xué)進(jìn)行交流,了解學(xué)生情況。我覺得,只有你對學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我的'他們的愛有點(diǎn)過度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

  對班里的清潔工作,也有時(shí)候注意點(diǎn)。星期一早上要叮囑他們把走廊掃干凈。有時(shí)我們班主任跟著大伙一起清潔。我按照政教處的相關(guān)要求完善班級制度建設(shè),參與班級管理工作;除了常規(guī)工作外,有時(shí)輔導(dǎo)一下學(xué)生出黑板報(bào)。

  3、主題班會

  活動主題:《讓綠色永駐》

  活動目標(biāo):通過活動,教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義,提高環(huán)保意識,激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情,自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動之中去。

  活動重點(diǎn):充分認(rèn)識保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。

  活動關(guān)鍵:寓思想性于整個(gè)活動過程之中。

  三、小結(jié)

  此次我在武夷學(xué)校實(shí)習(xí),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我很多的指導(dǎo)和幫助,給了我很多的鍛煉機(jī)會。特別是學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式,老師們的嚴(yán)格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生無比的關(guān)懷,都給我樹立了榜,讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺,老師悉心指導(dǎo),反復(fù)修改,使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的一個(gè)月里,我確實(shí)的感受和融入到班級管理中。短短的一個(gè)月,我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識,把理論運(yùn)用到真正的課堂教學(xué)中,而且培養(yǎng)了教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力。我收獲甚豐。

  通過了這段日子的實(shí)習(xí),也讓我更近一步的接觸了社會,解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識到人民教師的光榮職責(zé),從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。

  在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己,完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。此番實(shí)習(xí),我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近,滿載而歸,從此將激情邁向我的教師生涯。

  教師教育實(shí)習(xí)心得 篇11

  孩子是祖國的未來和希望。做好學(xué)生的安全工作,責(zé)任重大!有位教授說:教師是安全之魂,學(xué)生是安全之本,班級是安全之實(shí),活動是事故之源。近日,學(xué)校組織學(xué)校師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》,通過這次針對教育部頒發(fā)的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》文件的學(xué)習(xí),使我自己的安全認(rèn)識又提高了一個(gè)層次,再次認(rèn)識到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性 收獲、感慨也頗多,尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題,感觸很深。

  我覺得學(xué)校安全,首先要從思想上、意識上重視起來,即要高度重視學(xué)校安全工作,事關(guān)千家萬戶,責(zé)任重于泰山。我們知道:學(xué)校是教書育人的場所,要為學(xué)生提供安全的生存空間,建立安全有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。思想上、意識上重視了,就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。從而確保學(xué)生健康、幸福成長,這是每一個(gè)教育工作者義不容辭的職責(zé),也是家長們的愿望。而這份責(zé)任感、緊迫感、使命感是做好我們身邊一切教育教學(xué)工作的前提。

  其次,學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要做到安全時(shí)時(shí)抓、事事抓,要常態(tài)化。在安全演練時(shí),一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真,學(xué)生不能嘻嘻哈哈,老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練,不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面,比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

  第三,教師要以身作則。教師是學(xué)生安全的責(zé)任人,要努力增強(qiáng)安全責(zé)任感:首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些法律法規(guī),增強(qiáng)依法施教的意識,自覺杜絕體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生等侵權(quán)行為。其次,要參加學(xué)校組織的'各項(xiàng)安全制度的學(xué)習(xí),認(rèn)知學(xué)校事故出現(xiàn)的類型,結(jié)合以前發(fā)生的安全事故分析發(fā)生的原因,掌握意外事故的防范對策和應(yīng)急措施,保證在教學(xué)中有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育,且全方位地實(shí)施安全保護(hù)。第三,要明確教師的安全職責(zé),對發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故,要及時(shí)處理或及時(shí)上報(bào)。另外,了解安全事故的范圍,做好預(yù)防和處理。作為一線教師的我們,不僅僅時(shí)時(shí)在課堂上進(jìn)行安全教育,不能光要求學(xué)生怎么樣做,更要在課堂內(nèi)外身體力行,嚴(yán)于律己,做學(xué)生安全教育的行使者,這就要求老師在日常的學(xué)習(xí)生活安全方面給學(xué)生做出榜樣。

  總之,學(xué)校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識,采取安全措施,嚴(yán)加防范,將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),只有這樣,學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中,我堅(jiān)定地告訴自己:做好自己的本職教育教學(xué)工作的同時(shí),時(shí)時(shí)把學(xué)校的信息化安全教育工作落實(shí)到自己的教育課堂上,盡我所能進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校的軟、硬件網(wǎng)絡(luò)信息化等方面的工作, 同時(shí)我也深信:在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過我校全體師生的共同努力,學(xué)校的教育安全工作一定能確保萬無一失。

  教師教育實(shí)習(xí)心得 篇12

  在多元化信息高速發(fā)展的時(shí)代里,電子設(shè)備成為了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚囊徊糠,智能電子遍布各個(gè)領(lǐng)域,在我國這個(gè)重視教育的大國里,教育怎敢落后其他領(lǐng)域。實(shí)習(xí)中,幾乎都在運(yùn)用電子白板進(jìn)行授課,不得不說,電子白板確實(shí)便利快捷?梢杂袌D,有聲音,圖文并茂,是課堂更為生動具體,同時(shí)更能吸引學(xué)生注意力,使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上。體驗(yàn)到了電子信息以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們的甘甜后,學(xué)校在本學(xué)期的期中考試中決定采取新的電子設(shè)備實(shí)驗(yàn)——電子閱卷。為了讓閱卷更加公正,客觀。學(xué)校決定在三年級組進(jìn)行本次試驗(yàn),三年級作為小學(xué)階段的中堅(jiān)力量,既具有一定的代表性,又有著可進(jìn)行試驗(yàn)的便利性。我作為三年級的一名英語老師,也非常榮幸的加入到了此次試驗(yàn)之中。

  伴隨著新奇與興奮,三年級組的'老師在微機(jī)室進(jìn)行了電子閱卷培訓(xùn),大概是因?yàn)閷π迈r事物都有著一定的好奇與強(qiáng)烈想要探索的欲望,一群老師摩拳擦掌激動地坐在微機(jī)室,按照培訓(xùn)的流程一步一步的進(jìn)行著。歷經(jīng)了一天一夜的判卷后,終于打完了這場無聲的判卷大戰(zhàn)。

  辦公室里的老師似乎用盡了全身的經(jīng)歷,而最初的新鮮與興奮也不再有。此次網(wǎng)上閱卷給我們最大的感受就是累,比傳統(tǒng)判卷還要累。此次判卷過后,年級組針對電子閱卷進(jìn)行了總結(jié)與反思。

  首先,網(wǎng)上閱卷,只是在網(wǎng)上進(jìn)行瀏覽時(shí)會有一些痕跡,孩子們的書面試卷上并沒有任何標(biāo)記,孩子們并不知道自己的試卷上哪個(gè)題是對哪個(gè)題是錯(cuò)。三年級的孩子還沒有成熟的思想和自我批評與評價(jià)的能力。并且他們在看到空白未批改的卷子時(shí)會產(chǎn)生一種失落感。若再次進(jìn)行書面閱卷的話可能會耽誤教學(xué)進(jìn)度。

  其次,客觀題答案明確,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,而主觀題則不然,還是需要人工來改,若采用多人改一題,老師的負(fù)擔(dān)會比較重,若單人改單題就難免會出現(xiàn)失誤。傳統(tǒng)的改卷試卷發(fā)下去,學(xué)生會自己發(fā)現(xiàn)問題,而網(wǎng)上閱卷,學(xué)生則看不到單題的分?jǐn)?shù),這種失誤就很難被發(fā)現(xiàn)。

  網(wǎng)上閱卷有利有弊,針對小學(xué)階段來說,以上出現(xiàn)的問題也并不是不能解決,只是需要學(xué)校加大投入?梢葬槍﹂喚砬闆r制作分?jǐn)?shù)分析表格,是學(xué)生和教師能夠更加清晰的查漏補(bǔ)缺。

  教育也需要不斷更新,創(chuàng)新,緊跟潮流的腳步。期待下次更完美的實(shí)驗(yàn)。

  教師教育實(shí)習(xí)心得 篇13

做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

  剛到學(xué)校時(shí),原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的'了解了一下,后來在梁老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了,學(xué)生們對我們很熱情,對我的工作也很配合,經(jīng)過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來,對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

  日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:

  1、1,每天堅(jiān)持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

  2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

  3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。

  4 、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

  5、班會期間去看班主任組織班會,學(xué)習(xí)班主任如何組織班會,并組織一次主題班會

  班級活動方面: 在班主任費(fèi)老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動,使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂。

  當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心!皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E,只要用心去做,沒有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

  臨近結(jié)束時(shí) ,很舍不得和學(xué)生們分開,一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺我是那么的不舍!

  教師教育實(shí)習(xí)心得 篇14

  時(shí)光飛逝,短短三個(gè)月,九十個(gè)日日夜夜的快樂時(shí)光,今天已圓滿結(jié)束了,除為人師,我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),又辛勤育人,一路走來,我有頗多留戀,諸多感慨。經(jīng)過實(shí)習(xí),我已有著深刻的感受和體會,也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上,我更加堅(jiān)定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。

  在時(shí)期期間,使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校,在那里,我見到了我久別的恩師,他們一輩子都活動于那三尺講臺。走在校園內(nèi),身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”,小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起,我愈來愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。

  實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己,這種感覺真的很奇妙。

  聽課,是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級情況。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后,帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期待已久的,雖說之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備,可是在走上講臺,面對80多位學(xué)生時(shí),我有些緊張了。我用日?谡Z做一番簡單的.自我介紹之后,緊張慢慢退去,和學(xué)生們問候之后,進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間,由于班容量極大,我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過去了,我漸漸地和學(xué)生溶在一起,緊張的感覺也沒有了,在講重點(diǎn)時(shí),我會多次重復(fù),并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺講課,就這樣那個(gè)不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子,我經(jīng)常會聽其他英語老師的課,涉取他們一些經(jīng)驗(yàn),擇其善者而從之,應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

  常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識,做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對學(xué)生,滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,要有牢固的基本功,對每一個(gè)基本的知識點(diǎn),都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

  在大學(xué)期間,學(xué)校開設(shè)簡筆畫,少兒英文兒歌這些課程,這些知識在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上,這些基本功不僅使課堂更加活躍,而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng),讓他們在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識。

  教學(xué)方面,在帶教老師的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí),多方面收集材料,仔細(xì)地鉆研教材,然后對教材進(jìn)行分析整合,使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性,適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí),我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí),根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外,針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn),授課時(shí),我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境,提供機(jī)會讓他們參與,從而調(diào)動他們的積極性,使他們也融入其他學(xué)生,融入課堂。并且,遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn),任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論,到小組討論,到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話,到上講臺發(fā)言、對話,甚至表演,使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練,讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語,也能從容的面對考試。

  與學(xué)生相處方面,我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識,處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做朋友,做特殊的師生關(guān)系。

  另外,我認(rèn)為手勢語在我們?nèi)粘I钪衅鹬匾淖饔茫阉\(yùn)用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率,能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思,更能給整個(gè)課堂增添色彩。在大學(xué)期間,我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)同學(xué)中,學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語,我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語,這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語言“Are you ready ? Yes,let’sgo.”我們就可以充分利用手勢語來表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí),就可以把食指放在嘴邊對學(xué)生說“Bequiet!”即使聽不懂,看到手勢后,他們自然而然地也會安靜下來。在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的信息,當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí),我們可以做出帶有含義“no”的表情,讓他知道自己答得不正確,同時(shí)做出鼓勵(lì)性和肯定性的表情,從而使他更加自信,并進(jìn)行思考找出正確答案?梢,神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的,它可以代替有聲語言做出答復(fù),從而大大提高了我們的教學(xué)效率。

  在講授單詞時(shí),我經(jīng)常采用“你大聲,我小聲”的方法,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力,還使學(xué)生很好的記憶單詞,在講授課程中,我會多方面的傳達(dá)給他們不同的知識文化,讓他們在學(xué)習(xí)英語中,多了解其他方面的知識,例如,在講“What’s your favourite food ? ”我會向?qū)W生介紹咱們中國的傳統(tǒng)美食,和其他國家的代表性實(shí)物,開拓學(xué)生的視野。

  以上是我實(shí)習(xí)期間的小小心得與感觸。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中的酸甜苦辣,令我回味,催我成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中,我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé),更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握,不斷地學(xué)習(xí),爭取克服自身的缺點(diǎn),不斷完善自身,為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺,感謝師范給予我們我們的師德教育,我會更加堅(jiān)定自己的理想,獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。

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