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教師參加比賽心得體會

時(shí)間:2023-03-01 11:15:57 心得體會 我要投稿
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教師參加比賽心得體會

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編整理的教師參加比賽心得體會,希望對大家有所幫助。

教師參加比賽心得體會

教師參加比賽心得體會1

  英語組的教師技能大賽已經(jīng)結(jié)束,本次大賽,給我留下的感受頗多。教師是“人類靈魂的工程師!保@句話是對我們教師職業(yè)的崇高贊美。好長時(shí)間以來沉醉在這句贊美中的我,被這次大賽給喚醒了,它讓我意識到:我們在要求自己的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的同時(shí),更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學(xué)手段才能不斷的更新,才能跟上時(shí)代進(jìn)步對教師提出的新要求,才能跟上學(xué)生不斷的知識需求。在大賽中,部分同事的出色表現(xiàn)讓我感到,作為教師的我不僅要不斷學(xué)習(xí)書本知識,更要向身邊的同事取經(jīng),“三人行必有我是焉!”更何況我的身邊有無數(shù)優(yōu)秀的教育同伴呢?現(xiàn)將本次活動的如下;

  第一,說課的內(nèi)容。說課,是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想(意圖)及其理論依據(jù),而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。說課的內(nèi)容包括:說教材(包括說教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和課時(shí)安排)、說學(xué)生、說教法(本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù))、說學(xué)法(本課擬教給學(xué)生什么樣的,培養(yǎng)哪些能力)、說教學(xué)過程(課堂的`教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書)。

  第二,說課的語言。說課不同于備課,其語言應(yīng)該分為說課語言和教學(xué)語言兩塊,即教師在說課過程中應(yīng)說課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說課內(nèi)容是使用說課語言,將自己的課堂結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)等展示給聽眾,而導(dǎo)語部分、課堂中的有效提問、過渡語、結(jié)束語等就應(yīng)用教學(xué)語言,將聽眾當(dāng)作自己的學(xué)生,好像在課堂上一樣,輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫恰到好處,亮出自己的精彩。

  第三,注意理論依據(jù)。備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施技術(shù)問題,說課除要研究上述問題外,還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問題。在每個(gè)大的板塊環(huán)節(jié)之后,要說出這樣設(shè)計(jì)的教育理念是什么,目的是什么。而不能把說課當(dāng)成課堂再現(xiàn),只說自己的教學(xué)流程。

  第四,也是最后一點(diǎn),最好要脫稿;蛘哒f,要想取得好的成績,必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題,大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間設(shè)計(jì)準(zhǔn)備稿子,而我們還用了充分的時(shí)間準(zhǔn)備,可是到臺上一站還是感覺很緊張。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是,別人能做到的,你也能做到,這不算什么。別人做不到的,你也要能做到,方能展示你的優(yōu)秀。世上無難事,只要肯攀登。相信自己,一定能行的。

  人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員。但現(xiàn)在深有體會,當(dāng)一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難。自己要積極進(jìn)取,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念。打開一扇窗,會看到又一個(gè)全新的世界。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,秀出教師的真我風(fēng)采。在以后的工作中我將不斷地為自己充電,希望在下一次的活動中能夠超越自己。

教師參加比賽心得體會2

  聽說這次比賽在我們學(xué)校舉行,我真的很激動,很難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。而學(xué)校決定讓我參加這次比賽,說句心里話我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,參加工作幾年了,這種大型的比賽還是第一次,這次比賽也給我了很大的壓力,因?yàn)槲覀儗W(xué)校創(chuàng)設(shè)的“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)、自主管理”的教學(xué)模式。在初一和高一正式使用,而我現(xiàn)在教初二,一個(gè)星期的時(shí)間就要熟悉它,真的很困難,校長給我講了建模課的用意,又幫我指點(diǎn)了一下,我真的很感謝,最后我明白要想上好課一定用心去領(lǐng)會這種課的意義所在。

  另外這次比賽有筆試和上課,我覺得這樣做很好,一個(gè)好老師應(yīng)該具備兩點(diǎn):一是:專業(yè)知識,二是:上課的基本技能。對于這次筆試:有點(diǎn)輕敵了,還提前交卷,本來想拿滿分的,可卻因?yàn)轳R虎扣了好幾分,這時(shí)我想到有時(shí)罵自己的學(xué)生馬虎,不認(rèn)真,這種事情也竟然在老師身上發(fā)生。確實(shí)以后做什么事情真的要踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真完成。在上課方面:剛開始真的'有點(diǎn)緊張,不過時(shí)間把握的還可以,總的來說沒有出現(xiàn)大的問題。另外看到了其他選手表現(xiàn)很不錯(cuò),我也學(xué)到了很多東西。比賽后我把其他選手的課件及教案都下載下來,認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過這次比賽感覺無論在教學(xué)還是在專業(yè)知識上都有很大的進(jìn)步。是一種歷練,一種經(jīng)歷,同時(shí)通過這次比賽也讓我看到了很多選手認(rèn)真負(fù)責(zé)積極的態(tài)度,真的激勵了我,在今后的教學(xué)中,作為年輕人我一定認(rèn)真專研我們學(xué)校的教學(xué)模式,還要提高我的專業(yè)水平,使自己更好的發(fā)展。希望xx省以后多舉辦一些比賽,因?yàn)樗且环N交流,一種進(jìn)步,一種收獲,一種鍛煉。真的很高興參加了這次比賽,不論結(jié)果怎么樣,只要我們經(jīng)歷了,我們23名選手都是第一名。同時(shí)也非常感謝孫老師和各位評委,工作認(rèn)真,公平公正的態(tài)度,真的辛苦了。難忘的一次比賽。

教師參加比賽心得體會3

  這次決賽給我的內(nèi)心帶來很大的鼓舞,這是我本學(xué)期參加的第4場比賽,比賽會讓人成長,這些經(jīng)歷告訴我比賽需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心,就是你的心理素質(zhì)要過關(guān),這比你的實(shí)力還重要,就是當(dāng)你站在講臺上上課的時(shí)候,你的眼里和腦海里只有學(xué)生,不受任何外界因素干擾。

  這次決賽學(xué)生的表現(xiàn)完全超乎我的想象,給了我很大的驚喜,雖然臨時(shí)抽的六小的學(xué)生,但他們聽的很認(rèn)真,回答的也非常積極,總是在我需要他們的時(shí)候積極響應(yīng),我想這和我與他們的接觸和課前游戲有很大的關(guān)系,課前只有15分鐘的`接觸時(shí)間,比賽前一天我就把要交代學(xué)生的事情提前備注在手機(jī)備忘錄,這樣不容易忘記,和他們交談的語氣很親切,把他們當(dāng)成自己班學(xué)生,在他們班主任選好36名學(xué)生之后我就把他們帶到比賽現(xiàn)場,在外候場的時(shí)候,有學(xué)生很緊張,我說不用怕有我在呢,課前我又和他們玩了一個(gè)互動游戲叫“嘴巴手指不一樣”,都說小孩的天性就是玩,這個(gè)游戲讓大家都非常開心,哈哈大笑,我們就帶著愉快的心情進(jìn)入課堂。

  比賽語言一定要精煉,言簡意賅,不能太隨意,問學(xué)生的每個(gè)問題都要有價(jià)值和意義,課前要寫好詳細(xì)的教案,具體到某一句話,還要預(yù)設(shè)學(xué)生的回答,要想好怎么接學(xué)生的話,做到心中有數(shù),教師是引導(dǎo)者、領(lǐng)路人,每一次向?qū)W生拋出問題,都是為后面的知識做鋪墊,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)總結(jié),學(xué)生遠(yuǎn)比我們想的聰明。

  比賽很重要一點(diǎn)就是:思路一定要清晰,這需要你對教材非常熟悉和了解,這也是我今后重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方向,在學(xué)校第一次上這堂課的時(shí)候,我的思路沒有出來,第二次上的時(shí)候,思路出來了,但是沒有側(cè)重的地方,也就是沒有重難點(diǎn)之分,這樣的課無疑是失敗的,學(xué)生聽的索然無味,教學(xué)效果也是微乎其微,直到第3次上的時(shí)候我才意識到了自己真正的問題是沒有理清思路,評課的時(shí)候我用手機(jī)錄音記錄謝群慧校長和劉紹紅校長的寶貴意見,回家反復(fù)仔細(xì)揣摩她們的話,改進(jìn)自己的不足,正所謂“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,她們是過來人,有著非常豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她們兩位是我學(xué)習(xí)的楷模和榜樣,當(dāng)然也有其他人給了我很大的信心和鼓勵,比如丁坤亮主任告訴我要輕松上陣,每次比賽他都能鼓勵我,激勵我,讓我備受鼓舞,林郁青老師告訴我叫學(xué)生回答問題后不要忘了請他們坐下,所以我在跟學(xué)生接觸的時(shí)候就跟學(xué)生說好我記性不好,讓他們回答完了就自己坐下,這些細(xì)節(jié),也會影響比賽,還有胡麗麗老師教我“請”這個(gè)動作,手勢要筆直,從他們每個(gè)人身上都可以學(xué)到一點(diǎn)東西,而這些東西就構(gòu)成了整堂課,團(tuán)結(jié)就是力量!

  有機(jī)會希望能參加更多的比賽,豐富自己的內(nèi)心,提高自己的教學(xué)技能,并指導(dǎo)我的教學(xué)工作。

教師參加比賽心得體會4

  首先,感謝xx區(qū)教師發(fā)展中心、xx市教師發(fā)展中心為青年教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。讓我們青年教師在這個(gè)過程中能夠更清晰的認(rèn)識自己,磨礪自己,提升自己!從xx月xx日初賽開始到xx月xx日決賽結(jié)束,整個(gè)過程使我受益良多,同時(shí)反思良多。本次比賽項(xiàng)目多,每一個(gè)項(xiàng)目都讓我收獲和反思良多。

  一、說課環(huán)節(jié)

  從接到區(qū)比賽的通知,到上場比賽一共xx天的準(zhǔn)備時(shí)間,xx天的時(shí)間準(zhǔn)備10分鐘的說課、5分鐘即興演講、3分鐘答辯對我來說是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)。這是我一次真正意義上的比賽說課,以前我理解的說課就是把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)稿念出來,最多前面加一些教材和學(xué)情分析。然而并非如此,除了前面要加一些環(huán)節(jié),我們在說課的時(shí)候各環(huán)節(jié)的過渡語要符合說課的形式,不僅要說清楚“要做什么?”“怎么做?”更重要的是說清楚“為什么要這么做”。此外,我們在說課的時(shí)候要注意語速適中、語氣語調(diào)要生動一些,表情這些也要大方自然。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

  《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx)修訂版》指出心理健康教育的重要內(nèi)容是:認(rèn)識自我、學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面。在備賽的過程中,通過大量的翻閱優(yōu)秀的教案、觀看優(yōu)秀的課例,我感受到了高質(zhì)量的心理健康教育課的魅力,這促使著我去整合了一些適合自己開展心理健康教育教學(xué)方案,這個(gè)過程是我工作三年中所不曾有的。雖然最后實(shí)際比賽中一個(gè)都沒用到,但總歸在這個(gè)過程中,自己有所得。另外,雖然抽到的主題非常偏,但是這暴露了自己的所掌握的東西不夠豐富,在真正資深專家眼里,是沒有所謂的生僻主題一說。

  三、演講環(huán)節(jié)

  在過往的學(xué)習(xí)工作中,演講有,但即興演講這種有挑戰(zhàn)性的不常有。從最開始的無厘頭—強(qiáng)行設(shè)置模板—自己寫出主題豐富的'演講稿。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了演講的邏輯、學(xué)習(xí)了很多學(xué)校心理健康教育知識的,也了解到了很多教育觀點(diǎn)。在比賽過程中,我看到了很多其它選手的演講題目,我就在想,如果是我抽到這題,我會嗎?答案似乎是不太會,所以自己在很多方面對于一些知識、見識的缺乏。同時(shí),通過觀看譚金鳳老師的演講,她生動的給我上了一課,我們應(yīng)該如何進(jìn)行有溫度的、有深度的演講。

  四、答辯環(huán)節(jié)

  情景答辯是我最不害怕的一個(gè)環(huán)節(jié),這可能得益于我還有一定的專業(yè)知識儲備,再加上得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師發(fā)展中心各位專家的點(diǎn)撥,自己對情景答辯的邏輯有了更深刻的掌握。

  雖然這次比賽最終稍有遺憾,但這個(gè)過程我還是有很多收獲的。俗話說“獨(dú)木難支,重擎易舉”,我非常感謝在這個(gè)過程中予以我專業(yè)指導(dǎo)的莫瑞蘭校長、鐘結(jié)蘭主任、李硯霞主任、蒙娜主任和陳海英主任,他們專業(yè)的建議對于參賽經(jīng)驗(yàn)少、歷練少的我來說,彌足珍貴,我覺得自己非常幸運(yùn)!當(dāng)前各地各校都開始重視心理健康教育,青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展機(jī)會也越來越多,我們專業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境也越來越好。因此,做為青年教師中的一員,我們應(yīng)該珍惜這樣的好機(jī)會,明確自己的努力方向,對教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力成長為一名優(yōu)秀教師!

教師參加比賽心得體會5

  聽說這次比賽在我們學(xué)校舉行,我真的很激動,很難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。而學(xué)校決定讓我參加這次比賽,說句心里話我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,參加工作幾年了,這種大型的比賽還是第一次,這次比賽也給我了很大的壓力,因?yàn)槲覀儗W(xué)校創(chuàng)設(shè)的“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)、自主管理”的`教學(xué)模式。在初一和高一正式使用,而我現(xiàn)在教初二,一個(gè)星期的時(shí)間就要熟悉它,真的很困難,校長給我講了建模課的用意,又幫我指點(diǎn)了一下,我真的很感謝,最后我明白要想上好課一定用心去領(lǐng)會這種課的意義所在。

  另外這次比賽有筆試和上課,我覺得這樣做很好,一個(gè)好老師應(yīng)該具備兩點(diǎn):一是:專業(yè)知識,二是:上課的基本技能。對于這次筆試:有點(diǎn)輕敵了,還提前交卷,本來想拿滿分的,可卻因?yàn)轳R虎扣了好幾分,這時(shí)我想到有時(shí)罵自己的學(xué)生馬虎,不認(rèn)真,這種事情也竟然在老師身上發(fā)生。確實(shí)以后做什么事情真的要踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真完成。在上課方面:剛開始真的有點(diǎn)緊張,不過時(shí)間把握的還可以,總的來說沒有出現(xiàn)大的問題。另外看到了其他選手表現(xiàn)很不錯(cuò),我也學(xué)到了很多東西。比賽后我把其他選手的課件及教案都下載下來,認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過這次比賽感覺無論在教學(xué)還是在專業(yè)知識上都有很大的進(jìn)步。是一種歷練,一種經(jīng)歷,同時(shí)通過這次比賽也讓我看到了很多選手認(rèn)真負(fù)責(zé)積極的態(tài)度,真的激勵了我,在今后的教學(xué)中,作為年輕人我一定認(rèn)真專研我們學(xué)校的教學(xué)模式,還要提高我的專業(yè)水平,使自己更好的發(fā)展。希望xx省以后多舉辦一些比賽,因?yàn)樗且环N交流,一種進(jìn)步,一種收獲,一種鍛煉。真的很高興參加了這次比賽,不論結(jié)果怎么樣,只要我們經(jīng)歷了,我們23名選手都是第一名。同時(shí)也非常感謝孫老師和各位評委,工作認(rèn)真,公平公正的態(tài)度,真的辛苦了。難忘的一次比賽。

教師參加比賽心得體會6

  這次決賽給我的內(nèi)心帶來很大的鼓舞,這是我本學(xué)期參加的第4場比賽,比賽會讓人成長,這些經(jīng)歷告訴我比賽需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心,就是你的心理素質(zhì)要過關(guān),這比你的實(shí)力還重要,就是當(dāng)你站在講臺上上課的時(shí)候,你的眼里和腦海里只有學(xué)生,不受任何外界因素干擾。

  這次決賽學(xué)生的表現(xiàn)完全超乎我的想象,給了我很大的驚喜,雖然臨時(shí)抽的六小的學(xué)生,但他們聽的很認(rèn)真,回答的也非常積極,總是在我需要他們的時(shí)候積極響應(yīng),我想這和我與他們的接觸和課前游戲有很大的關(guān)系,課前只有15分鐘的接觸時(shí)間,比賽前一天我就把要交代學(xué)生的事情提前備注在手機(jī)備忘錄,這樣不容易忘記,和他們交談的`語氣很親切,把他們當(dāng)成自己班學(xué)生,在他們班主任選好36名學(xué)生之后我就把他們帶到比賽現(xiàn)場,在外候場的時(shí)候,有學(xué)生很緊張,我說不用怕有我在呢,課前我又和他們玩了一個(gè)互動游戲叫“嘴巴手指不一樣”,都說小孩的天性就是玩,這個(gè)游戲讓大家都非常開心,哈哈大笑,我們就帶著愉快的心情進(jìn)入課堂。

  比賽語言一定要精煉,言簡意賅,不能太隨意,問學(xué)生的每個(gè)問題都要有價(jià)值和意義,課前要寫好詳細(xì)的教案,具體到某一句話,還要預(yù)設(shè)學(xué)生的回答,要想好怎么接學(xué)生的話,做到心中有數(shù),教師是引導(dǎo)者、領(lǐng)路人,每一次向?qū)W生拋出問題,都是為后面的知識做鋪墊,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)總結(jié),學(xué)生遠(yuǎn)比我們想的聰明。

  比賽很重要一點(diǎn)就是:思路一定要清晰,這需要你對教材非常熟悉和了解,這也是我今后重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方向,在學(xué)校第一次上這堂課的時(shí)候,我的思路沒有出來,第二次上的時(shí)候,思路出來了,但是沒有側(cè)重的地方,也就是沒有重難點(diǎn)之分,這樣的課無疑是失敗的,學(xué)生聽的索然無味,教學(xué)效果也是微乎其微,直到第3次上的時(shí)候我才意識到了自己真正的問題是沒有理清思路,評課的時(shí)候我用手機(jī)錄音記錄謝群慧校長和劉紹紅校長的寶貴意見,回家反復(fù)仔細(xì)揣摩她們的話,改進(jìn)自己的不足,正所謂“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,她們是過來人,有著非常豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她們兩位是我學(xué)習(xí)的楷模和榜樣,當(dāng)然也有其他人給了我很大的信心和鼓勵,比如丁坤亮主任告訴我要輕松上陣,每次比賽他都能鼓勵我,激勵我,讓我備受鼓舞,林郁青老師告訴我叫學(xué)生回答問題后不要忘了請他們坐下,所以我在跟學(xué)生接觸的時(shí)候就跟學(xué)生說好我記性不好,讓他們回答完了就自己坐下,這些細(xì)節(jié),也會影響比賽,還有胡麗麗老師教我“請”這個(gè)動作,手勢要筆直,從他們每個(gè)人身上都可以學(xué)到一點(diǎn)東西,而這些東西就構(gòu)成了整堂課,團(tuán)結(jié)就是力量!

  有機(jī)會希望能參加更多的比賽,豐富自己的內(nèi)心,提高自己的教學(xué)技能,并指導(dǎo)我的教學(xué)工作。

教師參加比賽心得體會7

  學(xué)校舉行的講課比賽臨近結(jié)束,通過講課比賽讓我在實(shí)踐中得以鍛煉和提升,同時(shí)給所有教師提供一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我、提升自我的舞臺,感覺收獲有很多,以下是我的幾點(diǎn)心得體會:

  1、教師的合理引導(dǎo)這是自己課后的最大感受,也是最深的收獲,通過聽其他老師的課與自己的課作比較,我發(fā)現(xiàn)自己的課在好多方面做得還很不足,比如導(dǎo)學(xué)案的使用方法上,有些老師的話雖不多,卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問題走向另一個(gè)問題,一步一步很有層次和節(jié)奏感,學(xué)生可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài),在循序漸進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)能力的`提升。所以,今后自己要通過觀察去實(shí)現(xiàn),抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞,同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對比,在對比中抓住相同點(diǎn),反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟,鄭士寶老師的教學(xué)方式和方法就很值得我學(xué)習(xí)。

  2、明晰的教師課堂用語教師的用語對于教學(xué)有很大的意義,學(xué)生回答問題,你就要有明確的回復(fù);學(xué)生回答錯(cuò)誤,你就要有及時(shí)的引導(dǎo)糾錯(cuò)。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言,慷慨的課就需要激昂的用語,課課不同,用語也大不相同,本人在這方面做的還需要多下功夫才行。

  3、游刃有余的課堂操控力,自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制,但卻不能收放自如。二班的自我約束能力一直不是很好,雖然有學(xué)習(xí)的氣氛,卻總感覺不是很協(xié)調(diào),我想不科學(xué)的操控,就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真,該放松時(shí)卻提了一股勁,這樣一來,一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水,仿佛湊熱鬧一樣,學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住,需要不斷的知識整合和對應(yīng)知識點(diǎn)的鞏固練習(xí),只有靈活的操控力才能讓課堂真正高效起來。

  我想每位老師都有屬于自己的東西,要博取眾家所長,補(bǔ)己之短,為今后的教學(xué)更好的服務(wù),也為我們十五中的明天貢獻(xiàn)更多的力量。

教師參加比賽心得體會8

  學(xué)校舉行的講課比賽臨近結(jié)束,通過講課比賽讓我在實(shí)踐中得以鍛煉和提升,同時(shí)給所有教師提供一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我、提升自我的舞臺,感覺收獲有很多,以下是我的幾點(diǎn)心得體會:

  1、教師的合理引導(dǎo)這是自己課后的最大感受,也是最深的收獲,通過聽其他老師的課與自己的課作比較,我發(fā)現(xiàn)自己的課在好多方面做得還很不足,比如導(dǎo)學(xué)案的使用方法上,有些老師的.話雖不多,卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問題走向另一個(gè)問題,一步一步很有層次和節(jié)奏感,學(xué)生可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài),在循序漸進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)能力的提升。所以,今后自己要通過觀察去實(shí)現(xiàn),抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞,同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對比,在對比中抓住相同點(diǎn),反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟,鄭士寶老師的教學(xué)方式和方法就很值得我學(xué)習(xí)。

  2、明晰的教師課堂用語教師的用語對于教學(xué)有很大的意義,學(xué)生回答問題,你就要有明確的回復(fù);學(xué)生回答錯(cuò)誤,你就要有及時(shí)的引導(dǎo)糾錯(cuò)。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言,慷慨的課就需要激昂的用語,課課不同,用語也大不相同,本人在這方面做的還需要多下功夫才行。

  3、游刃有余的課堂操控力,自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制,但卻不能收放自如。二班的自我約束能力一直不是很好,雖然有學(xué)習(xí)的氣氛,卻總感覺不是很協(xié)調(diào),我想不科學(xué)的操控,就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真,該放松時(shí)卻提了一股勁,這樣一來,一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水,仿佛湊熱鬧一樣,學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住,需要不斷的知識整合和對應(yīng)知識點(diǎn)的鞏固練習(xí),只有靈活的操控力才能讓課堂真正高效起來。

  我想每位老師都有屬于自己的東西,要博取眾家所長,補(bǔ)己之短,為今后的教學(xué)更好的服務(wù),也為我們十五中的明天貢獻(xiàn)更多的力量。

教師參加比賽心得體會9

  緊張的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在回想起來宛若昨天,依舊歷歷在目。

  本次比賽,感謝縣教育局為我們搭建了一個(gè)展示自我才藝的平臺,給我們提供了一個(gè)相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會,更調(diào)動了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性,切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。相對于一年前來說,由于水平不高,資質(zhì)太淺,與那屆現(xiàn)場會擦肩而過,現(xiàn)在看來,覺得幸好當(dāng)初沒有取得這個(gè)資格。因?yàn)楝F(xiàn)在自己都感覺在課堂教學(xué)方面需要改進(jìn)的地方很多,更不要提當(dāng)年剛剛加入教育行列的情形了。但是當(dāng)初卻有一種躍躍欲試、舍我其誰的感覺,反倒是現(xiàn)在總是有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰,我覺得這種感覺就說明自己成熟了一些,現(xiàn)在自己已經(jīng)開始意識到老師授課是厚積薄發(fā)的過程。這個(gè)過程甚至?xí)灤┯谝幻嗄杲處熛蛞幻薪?jīng)驗(yàn)的教師轉(zhuǎn)變的成長過程。這次比賽,我所收獲的決不僅僅是一紙證書、一點(diǎn)榮譽(yù),我感覺參與本次活動的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程。這個(gè)過程有酸、有甜、有苦、有辣,有失誤中的深深自責(zé)與沮喪,有賽前的忙碌緊張,又有賽后的反思與總結(jié)……,它讓我有了從未有過的經(jīng)歷,有了從未有過的體會,雖然覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得非常精心和細(xì)致,但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題,我靜下心來細(xì)細(xì)反思,感觸頗多。

  一、關(guān)鍵在于過程,取長補(bǔ)短。

  全面提高自身的素質(zhì),教育是關(guān)鍵,而教師的基本功又是搞好教育教學(xué)工作的前提條件,同時(shí),教師素質(zhì)是關(guān)系課程改革成敗的關(guān)鍵。所以只有教師的基本功素質(zhì)高,才會有高質(zhì)量的教育教學(xué),才能為下一步全面推進(jìn)課程改革奠定基礎(chǔ)。通過比賽,更好地認(rèn)識了自我,既看到了別人的長處,又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說,最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與本次大賽的過程中,自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。

  二、細(xì)節(jié)決定成敗,常思常戒。

  為了這次比賽,我把僅僅粗略看過的《大綱》一字不差的背了下來。為了抓緊時(shí)間,多少個(gè)不眠的夜晚,當(dāng)妻子一覺醒來后看見我還在挑燈夜讀,她笑我說,現(xiàn)在已經(jīng)不是學(xué)生時(shí)代,差不多就行了。正是這個(gè)準(zhǔn)備的過程讓我發(fā)現(xiàn)自己還真的不行,差得太遠(yuǎn),我堅(jiān)定的告訴她,這次比賽我要的不是差不多,而是一定能行。過去的經(jīng)歷告訴我要做就該認(rèn)認(rèn)真真,就該一絲不茍,即便是失敗了,我也不會后悔。筆試比賽結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)我不是一個(gè)善于變通的人,對于那些《大綱》中沒有而需要靈活作答的'題我答的還是不夠完整,這是我的弱項(xiàng),今后我一定要常思常戒,把理論和實(shí)際切實(shí)的聯(lián)系起來。

  三、目的為了服務(wù),學(xué)以致用。

  基本功比賽早已結(jié)束了,但那也是一個(gè)良好的開始,我應(yīng)該把自己的各種基本功融會貫通地運(yùn)用到教學(xué)中,更好地為教育教學(xué)服務(wù)、為孩子服務(wù)、為家長服務(wù),受益于孩子們。

  總之,教師基本功比賽結(jié)束了,但我的追求不會停止,學(xué)習(xí)更不會停止。新的課程改革對中學(xué)教師提出了更高更新的要求,教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展,作為新時(shí)代的中學(xué)教師,不僅要掌握傳統(tǒng)的五項(xiàng)基本功,還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的學(xué)生觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來意識。我會在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn),做一個(gè)有心人。

教師參加比賽心得體會10

  我校小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)比賽活動經(jīng)過三天的緊張角逐,已順利落下帷幕。首先我代表我們B組評委感謝這些青年教師的獻(xiàn)課,在此道一聲“你們辛苦了”。本次賽課活動不僅為我校數(shù)學(xué)青年教師提供了一個(gè)展示自我、提升自我的舞臺,也為全體數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造了一次面對面相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會。我組9位參賽教師扎實(shí)的課堂教學(xué)和百花齊放的教學(xué)風(fēng)格,讓我們見證了亮點(diǎn),收獲了精彩、啟迪了智慧。

  一、亮點(diǎn)。

  1、精心準(zhǔn)備,課堂教學(xué)模式真正得以落實(shí)。

  所有參賽教師都十分重視此次賽課活動,把它作為提升自我的一大契機(jī),以飽滿的精神投入到此次活動中。按照課堂教學(xué)模式鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,積極探索教法。大部分教師都使用了多媒體輔助教學(xué),他們積極認(rèn)真制作課件,通過現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓學(xué)生在一種動態(tài)、生成、開放、生動的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官,把枯燥的知識變得生動,使單一的說教變得多元,既活躍了課堂氣氛,又提高了課堂教學(xué)效率,更增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)出教者清新自然,讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主樂學(xué)的課堂格局。值得一提的是,本次賽課活動的一大特點(diǎn),讓我們看到了這段時(shí)間以來課堂教學(xué)模式推進(jìn)的成果。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí),新課程理念不同程度地得以體現(xiàn)。

  教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。巧妙點(diǎn)撥,啟發(fā)誘導(dǎo)是本次賽課中比較成功的一面。絕大多數(shù)老師采用啟發(fā)式教學(xué),常以問題為誘因,設(shè)疑重點(diǎn)處,點(diǎn)撥關(guān)鍵處,敲打易錯(cuò)處,不斷喚起學(xué)生求知的主體地位,做到眼、耳、手、腦并用,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中去,較好地體現(xiàn)了“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,練為主線”,“師生互動,生生互動”的新課標(biāo)理念。理解→掌握→應(yīng)用,層層深入,環(huán)環(huán)緊扣,循序漸進(jìn)。把課堂還原為學(xué)生學(xué)習(xí)的天地,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。

  3、教學(xué)風(fēng)格各異,百花齊放。

  本次課堂教學(xué),可謂是一次真正的優(yōu)質(zhì)課,為我們呈現(xiàn)了許多教學(xué)亮點(diǎn)。如:付作鋒老師教學(xué)的《克和千克》,通過讓學(xué)生對實(shí)物掂一掂的操作,感受到了質(zhì)量單位的大小。輕松地突破了對物體質(zhì)量選用合適的單位的難點(diǎn);黃紅梅老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課,在情景中邊擺邊找中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用先學(xué)后教的方法讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、在交流中學(xué)習(xí),在活動中學(xué)習(xí),很好地實(shí)現(xiàn)了本課的三維目標(biāo);在練習(xí)中把圖形排列改用數(shù)字的排列,從具體到抽象,讓學(xué)生真正感悟了循環(huán)排列的規(guī)律。其練習(xí)的創(chuàng)新,讓學(xué)生舉一反三,思維得到了發(fā)展、創(chuàng)新,能力得到了培養(yǎng);胡英老師教學(xué)的是同一堂內(nèi)容的課,卻為我們展現(xiàn)的是同課異構(gòu)。

  通過自制的形象逼真的水果圖教具,讓學(xué)生上臺展示,一方面是教學(xué)效果的信息反饋,為培優(yōu)補(bǔ)差提供了課堂資源,另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力,感受到了數(shù)學(xué)知識源于生活,用于生活;同時(shí)也讓學(xué)生的數(shù)學(xué)情感得到了升華。鄭小忠老師是一位新手,也有獨(dú)到之處,其教學(xué)的三年級下冊的《解決問題》,為我們展示了解決問題策略的多樣化,并引導(dǎo)學(xué)生對其優(yōu)化;向良海老師的課更是充滿了活力,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的心理環(huán)境,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣;雷鴻國老師教學(xué)的《植樹問題》,其教學(xué)語音的優(yōu)美,課堂教學(xué)的語言的精簡,深深地吸引了學(xué)生,使學(xué)生的參與率得到了大幅度提高,體現(xiàn)了打造高效課堂的一些方面。

  讓植樹問題這一抽象數(shù)學(xué)原理與手指相聯(lián)系,學(xué)生輕松地理解,快速地掌握其實(shí)質(zhì)。黃其桃老師執(zhí)教的是同一課題,首先激趣拋出問題,進(jìn)行質(zhì)凝,通過引導(dǎo)學(xué)生探究,給予關(guān)鍵的點(diǎn)撥,讓學(xué)生學(xué)會了化繁為簡的數(shù)學(xué)思想;楊靜老師的`一堂《面積與面積單位》教學(xué),更是讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作活動中感悟、交流、學(xué)習(xí),讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到了能力的培養(yǎng)。把本次賽課活動推向高潮。李春芝老師教學(xué)的《小數(shù)的初步認(rèn)識》,從學(xué)生身邊熟悉的商品價(jià)格入手,以同學(xué)的身高用米作單位為知識的突破口,讓學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍里掌握了小數(shù)的意義。為這次青年教師賽課活動劃上了園滿的句號。

  4、訓(xùn)練扎實(shí),教學(xué)效果充分得到保障。

  絕大部分教師的練習(xí)設(shè)計(jì)都能做到有層次性、有針對性,由易到難。通過對比練習(xí)、題組訓(xùn)練的設(shè)計(jì)讓學(xué)生掌握解題方法,體會數(shù)學(xué)思想。通過舉一反三,拓寬了解題思路,發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,不就題講題,不求全不求難,選題精當(dāng),給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。

  二、啟迪。

  本次賽課,成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多,就不列舉,但不得不說,在這些精彩課堂呈現(xiàn)的同時(shí),也給予我們一些啟迪。如何立足課堂,提高課堂教學(xué)的有效性,使課堂內(nèi)容既豐滿充實(shí)又形式多變、別具一格。這就要求我們從根本上摒棄程式化和呆板的老一套,不唯書、不唯我、只唯生。既注重學(xué)法指導(dǎo),又要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一堂課的目標(biāo)是什么,要達(dá)到怎樣的高度,這應(yīng)當(dāng)是我們上課首要解決的根本性問題。

  目標(biāo)已定,就應(yīng)在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一中心,采取靈活多樣的方法使其達(dá)到既定的要求;顒又形覀儾浑y發(fā)現(xiàn),個(gè)別教師只顧完成自己預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué),牽著學(xué)生的鼻子走,從根本上忽略了學(xué)生是課堂的主體,以致課堂教學(xué)效率低,學(xué)生興趣不高。課堂提問的針對性,即有效價(jià)值及策略。課堂提問是師生互動、交流的重要形式,也是組織課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié),從某種程度上看,課堂教學(xué)的藝術(shù)也正是提問的藝術(shù)。

  (1)切忌課堂提問簡單、隨意、重復(fù)。

  我以前在萬縣三峽服裝學(xué)校曾在向繼文校長邀請下聽了一位高中畢業(yè)的代課教師的一節(jié)數(shù)學(xué)課,那位老師在課堂上每講兩三句就是一句“是不是?”職中的學(xué)生不象小學(xué)生,一句簡單的“是”,一堂課下來,學(xué)生倒下了一大片。課結(jié)束了,向校長給老板說,讓他結(jié)賬走人。

 。2)課堂提問切忌過大,沒有目的指向。

  有位老師在教學(xué)《認(rèn)識時(shí)間》一課時(shí),想讓學(xué)生觀察鐘面有哪些數(shù)字、刻度、指針,給學(xué)生提的問題是:“同學(xué)們,請仔細(xì)觀察下老師帶來的鐘,你看到了什么?”結(jié)果學(xué)生回答花樣別出,有說看到了玻璃,有說看到了那上面有只公雞,象是在叫哦;有說,我看到了鐘上面還有兩個(gè)耳朵哈,另一生接著說,是鈴鐺嘛,還有一生說,老師,我還想看看你那個(gè)鐘后面是不是和前面一樣的。整個(gè)教室非常熱鬧,老師卻一下無法收場,最后急得哭笑不得,板著面孔,教鞭一敲“有個(gè)機(jī)器,聽我的”。這怪學(xué)生嗎?是你這樣問的,不該這樣去看嗎?如果是你,該怎樣問呢?所以,提問要有目的性、針對性,才能體現(xiàn)提問的價(jià)值性。

  今后,我們還要在如何提高課堂提問效益上下功夫,我推薦一本由孔凡哲編著的《上好課,有效技能》一書,仔細(xì)讀,對你會有很大的幫助。數(shù)學(xué)課中適時(shí)適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),為學(xué)生提供了頓悟情景,也為課堂教學(xué)起到了畫龍點(diǎn)睛。畫龍不點(diǎn)睛,在知識傳授上,教師費(fèi)了很大的功夫引到了關(guān)鍵點(diǎn),但往往就戛然而止,關(guān)鍵之點(diǎn)又沒講了或者由老師代替學(xué)生回答了,使學(xué)生的能力沒有得到提升,學(xué)生的恍然大悟得不到激發(fā)。

  認(rèn)真閱讀教材是上好課的前提。每位老師都想在課堂教學(xué)中讓學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)。怎么合作?怎么探究?教材中對問題的解決往往是通過人物的活動、對話,以及教材中卡通人物聰聰和明明的旁白來實(shí)現(xiàn)的,我認(rèn)為那就是我們設(shè)計(jì)探究合作學(xué)習(xí)的主線索、主元素。板書設(shè)計(jì)。板書是無聲的語言,具有形象、直觀、簡潔等特點(diǎn)。邊講邊寫的板書,更生動更直觀,能吸引學(xué)生的注意力。講寫結(jié)合,還可避免單調(diào)和生硬。我們有的老師,用了課件,忘了板書,講過了才記起還沒板書,才返回來補(bǔ),還有甚至連課題都不板書,使教學(xué)大打折扣。課件僅是一個(gè)輔助手段,幫我們完成無法演示或只可意會不能言傳的東東等。

  總之,本次賽課活動,收獲是主要的,不管是我們參賽教師,還是聽課教師,都獲得了一次較好的培訓(xùn)。每位教師的成長是需要一個(gè)過程的,不以失敗而灰心,努力學(xué)習(xí),認(rèn)真揣摩,你們有年輕的資本,這種賽課的機(jī)會還有很多,明日“華山論劍再論高低”,只待劉校長定佳期。希望老師們借此次賽課活動的東風(fēng),在課堂教學(xué)實(shí)踐中得以進(jìn)一步鍛煉、提高,并以此推進(jìn)全校的課堂教學(xué)更上一個(gè)臺階,使我們的教學(xué)水平、教育質(zhì)量得以再提高。

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