研修培訓心得
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的研修培訓心得，歡迎大家分享。
研修培訓心得1
8月25至26日，我參加了為期兩天的晉江市小學學科教學能力提升校本研修通識培訓。培訓中，福建教育學院培訓管理處處長楊文新、福建教育福建教育學院副院長郭春芳、福建教育學院科研處副處長黃麗萍、福建教育學院文科研修部副教授陳秀鴻等專家，分別就《名師成長之路》、《“錢學森之問”與創(chuàng)新教育》、《例談教學科研中的思維技巧》、《基于教師角色定位的道德思考》等方面作了專題講座。其中，陳秀鴻博士的《基于教師角色定位的道德思考》專題講座給我留下了深刻的印象。自古以來教師就是以“傳道、授業(yè)、解惑”來作為自己本職使命，然而在當今信息高速發(fā)展的時代背景下，這一本職使命又被賦予了更深層次的含義。特別是進入信息化時代，我們固有的教育也受到了碰撞，所有的教育者都在思考，我們要給教育的下一代留下什么？讓他們學會什么？于是，我們開始了教育改革，提出了素質教育的.概念。開始不斷思考：素質教育是什么？教師角色定位是什么？怎樣做才能培養(yǎng)出適應社會、具有高素質的人才？首先，新課程強調(diào)指導學生積極參與、勤于動手、獨立思考，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力，因此，教師就要成為學生的合作者、交流者、指導者，與學生一起經(jīng)歷探索過程，交流過程中的經(jīng)驗，分享整個過程，學生積極參與到探索過程中所獲得的知識，比教師硬灌輸給他的要記得牢，并且覺得輕松有趣。其次，教師應由課程的復制者向課程的整合者轉變。我們僅僅是按照課本知識“依葫蘆畫瓢”是遠不能滿足當下學生需求的。這就要求教師根據(jù)本地、本校學生學情對課本知識進行整合，并具有一定研發(fā)校本教育資源的能力。而且要不斷地自我學習，自我提升，就如一名優(yōu)秀的科學老師就像一本大百科全書，光是能講課本上的知識是遠不夠的，每個學生都是不同的個體，你不知道他們會有多少個“為什么”等著你，所以除了要把教材吃透，還要不斷地“充電”。不斷學習新知識、新理論，才能適應不斷變化的環(huán)境，有所創(chuàng)新。此外，教師除了要具有基本的組織教學能力，還應具有教育科研的能力。上課可能難不倒老師們，但如何做好科研？教師要善于對教育教學工作進行及時總結并形成文字資料，從中發(fā)現(xiàn)問題來研究，讓自己成為“教育研究者”。教師只有勇于創(chuàng)新、敢于進取，以正確的言行引導學生，才能讓學生成為真正的適應社會、具有高素質的人才。
研修培訓心得2
我有幸參加了此次的中小學幼兒園教師遠程全員培訓學習研修。雖然僅是從微機電腦遠程學習，但我的教育觀念得到了洗禮，對美術的專業(yè)知識及教學業(yè)務能力得到了提高�？傊�，這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我此次培訓的心得體會：
此次研修培訓的內(nèi)容包括美術各類的教學技巧，優(yōu)秀課例欣賞等。在學習之前，校領導對我們進行了動員，要求我們加強自身的學習。這鼓舞了我們要把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真觀摩，做了大量作品收集。我們與名師對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。教師的“那桶水”，已是杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
第一，學習后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。低年級：從玩的過程中，獲得一種樂趣(玩材料)，在玩的過程中體驗材料的特性。中年級：通過觀察思考，體驗生活中的一種美感。高年級：通過學習美術的要素(美術語言)，來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
第二，興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
第三，用真心、真情去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放得開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言應用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織和準備，努力做到上好每一節(jié)課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
第四，在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的.給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想。因此教學中要多采取活動的形式開展，為教學目標服務。
總之，此次研修培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學習，充電提高的有效途徑。在今后的工作中，我將會不斷學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生的發(fā)展提供更好的服務。
研修培訓心得3
匆匆地，你走了，給我們留下了無盡的回味。八天加四天，短暫而又漫長，十二天，我們脫胎換骨。在春如四季的濟南，我們度過了難忘的八天加四天，因累而難忘，因結識的同胞們而難忘，更因快樂、收獲而難忘！
十二天的修煉，使我對磨課有了更進一步的認識，我們常說“好事多磨”，殊不知“好課也多磨”，以前總想著課能一次性備好，可是經(jīng)過這幾天的磨課過程，我對磨課的看法發(fā)生了截然的變化。幾天來，一直在思考著：磨課，能磨出什么呢？
一、磨出了教師的創(chuàng)新精神
磨課有個人思考的結果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學生實際，如何在幾輪的磨課當中更富新意和創(chuàng)意，使得聽課學生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創(chuàng)新。因此，教師們在備課時拼命查找各種資料，對課堂教學過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時，教師的點評，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。
二、磨練了教師的意志
磨課，磨練人的意志。當自己的'設計以及試教得到同行的否定時，當一遍又一遍的試教和修改進入盲區(qū)時，當各種各樣的資料充入自己大腦中需要反復梳理提煉時，是需要意志去克服的。人是需要一點意志的。課備了一遍又一遍，加班家點班。這樣的磨，苦嗎？苦；累嗎？累。但就是在這苦和累中，磨出了對文本的深入理解，磨出了課堂的高效，更磨出了教師的意志，逐漸成長了起來。
三、磨出了教師的專業(yè)成長
磨課讓每位教師都必須站上講臺面對學生及聽課教師的檢閱。如何沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂，把自己多年的教學成果展示在同行們面前，如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉，這無形給了教師壓力。然而著又是充分展示自我的好機會，因此，每位教師都精心選課、備課，在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注。當教師本職工作就是教書，這既是生活又是事業(yè)。既然如此就應把書教好，何不趁此機會好好教教，看看自己到底有多少分量。
全國著名特級教師于漪說，她是用一生的時間在備一節(jié)課。的確，教師的專業(yè)發(fā)展離不開“磨課”，它磨出了教師創(chuàng)新思維的火花；磨出了教師合作交流的默契；磨出了教師把握教材的深度；磨出了教師提升教材的高度；磨出了教師專業(yè)成長之路！
四、磨出了我們的“家底”
一位名師曾說：教師，歸根結底是一種文化。的確，每次外出聽課，為的就是能聽到蕩氣回腸的課。而每次，總是對他們深厚的文化底蘊而折服。一直困惑于課堂上流暢有效的過渡語該怎么說。有一段時間甚至在網(wǎng)上下載了一些評價語言，收集整理出來然后有意地去記一些，以便上課的時候能“妙語連珠”。所以，在磨課的過程中，我們往往會花時間設計好引語、過渡語、結束語。
在磨課的過程中，我們累著，思考著，快樂著。欣賞這么一句話：課堂教學是遺憾的藝術，每次上好課，都會在某些地方有所進步，同時也會發(fā)現(xiàn)遺憾。磨課之后，不管課上得如何，總是能有收獲的，人就是在這樣一次次磨練中成熟起來的。一次次的試教，一次次的反思，一次次的更新，一次次地收獲，我們正是在“磨課”的過程中，在困苦與彷徨中，在希望與欣賞中，去經(jīng)歷，去收獲，去成長，每一次“痛苦”的打磨不正是破繭成蝶的美好過程嗎？
研修培訓心得4
8月1日至3日我有幸參加了名師研修班的培訓。短短三天匆匆而過，目睹了一位位知名專家的風采，傾聽了一場場精彩且熱情洋溢的講座，經(jīng)歷了一波又一波的“頭腦風暴”，享受了一頓又一頓相當豐富的精神大餐，受益匪淺，感觸頗多。不禁打開了思考之門，反思教師的工作有哪些，通常都說教師就是要教書育人，那除此之外教師還有“作業(yè)”嗎？我的答案是“有”，現(xiàn)將我所謂的作業(yè)闡述如下：
一、教師研究的可行性。
我是一位剛參加工作三年的年輕教師，之前聽領導提出要搞科研，可我從來沒把“研究”往自己身上想過，總認為研究是一項多么多么復雜而又高不可及的項目，離我相當?shù)倪b遠，當然也就從來不考慮這方面的事情。當我聆聽了鄭金州博士的講座，讓我認識到科研的重要性，同時科研也是每個老師都應該思考，應該去做的一項作業(yè)。繼而聆聽了王潔教授的報告即《做有思想的行動者——以課例為載體的教師研究》，給我的觸動相當大，讓我明確了研究的方向即在行動中學習，在行動中研究。教師處于教育現(xiàn)場，如果能對教育現(xiàn)場所做的任何真切而深入的分析，那么將可能滋生大量的待研究的問題，只要用心觀察，進行記錄、分類、分析、總結、概括就能形成一個個小案例等，這些就是所謂的.研究，可見，研究就在我們的行動中，是一項長期而艱巨的作業(yè)。
二、自我反思的重要性。
幾位專家都明確提出了自我反思，強調(diào)了自我反思的重要性，那么到底什么樣的反思才是真正意義上的反思呢？聯(lián)想到自己的教育教學工作，學校提出每個月要交兩篇教學反思，現(xiàn)在想想覺得有點悲哀，再想到自己的做法感覺有點慚愧，因為過去我寫反思存在敷衍的心理。通過這幾場講座，讓我深深地體會到自我反思的意義，反思的范圍相當廣，生活、學習、工作中無處不要反思，一個人只有不斷地反思——實踐——反思，在這個過程中改進，總結經(jīng)驗，才能得到提高。作為教師，在課前、課中、課后都要進行深入地反思，比如在實施一個教學行為后要通過這個行為效果進行分析，找出歸納出其中的優(yōu)點和缺點，思考怎樣改進缺點，日積月累，逐步提升自己的教學理念，探求科學優(yōu)化的方法。只有通過深入的反思，才會產(chǎn)生思想碰撞的火花，生發(fā)教育理念，提升教育智慧，激勵著自己向前進。
三、讀書的必要性。
書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯；讀書自古以來就是為學與從教的基礎。沒有教師的發(fā)展就談不上學生的成長。目前，教師的工作壓力日趨增長，要想更好地勝任教育工作，教師只有通過不斷地學習，大量地讀書，追求自我完善，讀書可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們；讀書是可以使我們或得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式；讀書使活化了的知識的積淀形成諸多良好的品質：個性、修養(yǎng)、風度、氣質、幽默感，對人尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。因此，讀書既是每個教師的“作業(yè)”，也是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。
四、思考名師的成長道路。
首先，開展名師培訓班提供外在的支持。我相當慶幸有機會參加這次培訓，在這次難得的學習機會中我開闊了視野，升華了思想，為我今后的工作指明了方向，讓我深深感受到名師培訓班的意義，可能并沒有學習到什么具體的知識，但關鍵在
于這是一次思想的洗禮，行動的導航。其次，興趣是最好的老師。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！弊鳛橐幻處熞獰釔郾韭毠ぷ�，培養(yǎng)自己的興趣，激發(fā)內(nèi)驅力，用“心”去做這份工作，從教學行動中體悟工作的樂趣，帶著自覺意識和欲望，走進工作的興趣中，這樣隱蔽的智慧之門就會在突然間打開。最后，堅持就是勝利。這是一句耳熟能詳?shù)拿�，但要想真正做到是需要很大勇氣的，作為教師，要找準每天堅持的努力方向，即堅持不懈地從事教育教學研究，總結經(jīng)驗和教訓，寫出心得體會等，在這些勞動中你會感受到其中的樂趣�？梢�，在我們的成長過程中，時刻要以名師為目標提醒著自己努力、努力、再努力，爭取交上一份完美的作業(yè)。
總而言之，教師的工作沒有時間的限制，我們在檢查學生作業(yè)的同時，也要反問下自己的作業(yè)完成怎樣了，時刻督促自己要保質保量地完成作業(yè)，爭取做一名優(yōu)秀的教師，自己要堅信機遇是為那些有準備的人而準備的。
研修培訓心得5
隨著時間飛逝，為期四十五天的西南大學理論研修階段的培訓已經(jīng)結束。能參加這樣高規(guī)格培訓，我感到非常的榮幸，從心里十分珍惜這次機會，因此，在培訓期間我認真學習，努力提升自己�；仨氖畮滋斓呐嘤枌W習，既是觀念上的洗禮，也是理論上的充電，既是知識上的積淀，也是教學技能的提高。
一、更新觀念、轉變角色，找準定位、做好規(guī)劃。
在培訓期間，多位專家教授先后提到，處在一線的教師太多時候埋頭苦干，缺乏獨立思考，只會“熟練地搬運”，教育效果難以體現(xiàn)。只有反思型教師，通過反思自己的教育教學行為和結果，不斷改進才能提升教育教學的效果。本次培訓中楊曉萍教授從幼兒園課程價值取向的內(nèi)涵出發(fā)，圍繞幼兒園課程改革的相關內(nèi)容，著重介紹了美國HIGH/SCOPE學前課程模式和意大利瑞吉歐；艾米里亞學前課程模式。通過對比西方和中國的學前教育模式，結合自己的工作經(jīng)歷，用翔實的案例為大家深入淺出地講述了學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，提出了自己多年研究的解決策略。使我受到很大的啟發(fā)。讓我能站上一個新高度去看世界看教育看自己，使我努力的目標更清晰，動力更強大，但同時也感到了學習壓力更大了。
牟映雪教授的“學前教育的改革和發(fā)展動向”的講座，使我明白，在實踐中，從單一到多樣化轉變，以異學互動為主要特征，從單純職業(yè)化向專業(yè)化發(fā)展，把從簡單外在塑造提升到內(nèi)在高層次，才是真正專業(yè)成長的境界。蘭英教師的“幼兒園教師職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展”，主講了關于如何進行個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的專題課，課后我運用其所教的SWOT分析法、對自己在日常工作中的優(yōu)劣勢進行分析，找出自身與名師的.差距，找準自身定位。并且明確了自身努力方向，制定了三年的個人發(fā)展規(guī)劃，對教育教學常態(tài)工作、專題研究、經(jīng)典閱讀、學習、團隊建設等方面進行目標設計、措施安排。
二、儲備知識，錘煉技能，夯實基礎、提升能力。
這次培訓內(nèi)容豐富，有對新時代教師角色改變與專業(yè)素質結構的探討，有對課堂教學有效性的解讀，還有心理健康與心理輔導等內(nèi)容，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。給我印象尤為深刻的是李靜教授的《幼兒生理發(fā)展特點與教育》，首先結合圖片為學員們分析了兒童的手掌、大腿及脊椎等部位的骨骼發(fā)展過程及特點，讓我們從專業(yè)角度進一步了解兒童的發(fā)展特點，并由此提出要分外關注幼兒園桌椅設施的規(guī)范性問題，以確保孩子擁有健康的成長環(huán)境。隨后，李靜教授分析了幼兒運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點和幼兒生理發(fā)展特有的規(guī)律，最后，李靜教授深刻指出：“兒童不是成人的縮影，不是父母炫耀的工具”、“學前教育與學校教育的不同，不在于內(nèi)容的深淺，而在于方法的不同。學前教育應側重于兒童的感知與體驗，讓兒童體驗到學習的快樂和探索未知世界的樂趣�！边@些旨在告誡我們，要根據(jù)兒童的生理發(fā)展與變化，選擇和制定合適的教學課程，并依據(jù)本園幼兒的實際情況提出了切實可行的發(fā)展策略。
重慶市教科院徐宇老師的“教學活動的有效性”的講座，讓我真正體會了素質教育的內(nèi)涵，明確了當前幼兒教育必須遵循三個原則：以幼兒為本、終身學習、建構性的教學觀。不斷關注幼兒學習與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，理解幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，重視幼兒的學習品質。胥興春副教授通過具體生動的案列闡述了學習觀的演變，學習的相關概念，學習、教學與發(fā)展的關系，讓我更深刻地理解了“什么是幼兒學習”，他們主要的學習與活動方式是游戲，主要任務不是知識技能的獲得，而是生活習慣及人格的養(yǎng)成。在以后的教育生涯中我將用“教育的目標是保護而不是扼殺”，時時警醒和考評自己的教育行為。我們不能把學前教育作為培養(yǎng)“器”的手段，而是要把孩子作為一個完整的“人”來培養(yǎng)。
三、厚實自我、提升素養(yǎng)，和樂和美、綻放精彩。
作為與《綱要》共同成長的教師，我們不能僅僅滿足于做個教書匠，更要有崇高的精神追求，李達武和張詩亞兩位老教授，內(nèi)涵的學識修養(yǎng)和外顯的氣質風度的完美統(tǒng)一，給我心靈巨大的觸動。李達武教授把國學講座與做人相結合，旁征博引、借古論今，以不同的視角闡述了“美”這個話題�！吧缭�，歲月如歌，邊走邊唱，不亦樂乎！”是李達武老師灑脫詩意的人生境界的寫照，“美在理解。美在知音”是對教育內(nèi)涵做出最美的詮釋。張詩亞老教授從“蒙”字的字源講起，用說文解字的方法闡釋了中國文化中關于“啟蒙”、“教育”、“學習”等概念的深刻內(nèi)涵和價值追求；輔之以考古學的確鑿證據(jù)、中西方文字的演變，通過比較來說明我國的啟蒙教育遠較西方學前教育要早許多。他還通過對《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千家詩》、《百家姓》等傳統(tǒng)蒙學內(nèi)容的提要勾玄，分析了其中重視韻文、易讀易誦、淺顯入手、溫故知新等等特征，著重揭示了中國傳統(tǒng)蒙學教育所蘊含的深刻哲理和人文精神。
盡管從教二十余年，但出于“比上不足、比下有余”思想支配，以做好自己的本職為托詞，常常滿足現(xiàn)狀，不思進取。通過培訓，我相信在以后的日子我將進一步提升學前教育理論，進一步提高師德素養(yǎng)，進一步總結和沉淀自己的教育智慧，在學前教育實踐中探索出自己的成功之路。
研修培訓心得6
這次國培為我們美術教師創(chuàng)造了一個很好的學習機會，通過學習，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的'認識，更重要的是讓我的思想、觀念都受到了一次觸動和升華。
一、收看講座 受益匪淺
教育專家的講座及點評為我們的美術教育從理論上注入了新鮮的血液。給我們帶來了心靈的啟迪和精神的享受，輔導教師精心設計的學習簡報，同行們獨到的見解使我受益匪淺。
二、增強理論知識達到資源共享
在這次培訓開設的課程中，使我增強了專業(yè)水平，更新了專業(yè)知識。了解到了新課標下的美術教材的設計理念和特點;明確了如何解讀教材，理解教材和把握教材，為我今后課堂教學確立了目標。
通過這次學習使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷的反思自我，促使自己不斷成長。只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
研修培訓心得7
我很幸運能參加教師研修平臺英語學科學習，我把“聽做說唱玩演”教學法靈活的應用到農(nóng)村小學英語教學中，通過創(chuàng)設生動而真實的語言環(huán)境，采取靈活多樣的方法和手段，優(yōu)化課堂教學，提高學生的學習興趣。我有如下心得體會：
一、巧用教具，輔助教學
1.自制單詞卡片，輔助教學在小學英語教材中有一定數(shù)量的英語單詞，課堂上，教師利用事先制好的單詞卡片，既可鞏固單詞，又能節(jié)省時間，使教學真正達到快捷高效有時通過變換操練形式，還可調(diào)節(jié)學生情緒，活躍課堂氣氛如可先遮住卡片上單詞的前部分或上部分，讓學生猜猜是什么;還可進行快看快說快聽快指藏藏找找說說或英漢反向說游戲等(制卡片時，正面寫英語，反面寫漢語意思，若教師向學生展示的是英語，就讓學生說漢語意思，反之，則相反)
2.自制頭飾，輔助教學我們的小學英語教材，各冊教材都有主要人物和動物圖像，教師應帶領學生動手制作頭飾，以便在教學中更好地創(chuàng)設情景，操練語言在角色表演中，教師與學生或學生與學生戴上頭飾進行對話，不僅會增加趣味性，而且容易體現(xiàn)真實的交際情景
3.自制掛圖，激發(fā)興趣有時根據(jù)教學的需要，依據(jù)教材內(nèi)容，制作掛圖，能夠激發(fā)學生興趣，使教材內(nèi)容直觀化如在學習顏色時，教師制作一幅彩虹圖，可大大提高教學效率這樣往往一節(jié)難度較大的對話內(nèi)容，學生在輕松愉快的氣氛中就掌握了
4.利用實物，充實教學學習dog，cat，pig等內(nèi)容時，教師可提前安排學生把家里的有關學習到的小動物的玩具拿來其實教師學生及教室內(nèi)的一切陳設都是資源，課堂本身就是活生生的資源，教師應充分利用這個語言環(huán)境，使學生有更多的機會參與語言的實踐活動。
二、運用簡筆畫，美化教學
簡筆畫教學既可創(chuàng)造一個輕松愉快的語言環(huán)境，又使課堂活而不亂，變而有序，符合兒童的心理特點，教師應根據(jù)教學內(nèi)容，恰當?shù)剡\用這種手段簡筆畫可以用在教學的各個環(huán)節(jié)，它的特征是簡單快捷且達意傳神教師用寥寥數(shù)筆，簡單的線條，就能畫出要教學的內(nèi)容，以最小的教學代價(一枝筆，一塊黑板)，取得較好的教學效果，而且可以節(jié)省寶貴的教學時間教師在課堂上邊講邊畫，展示事物的變化，生動直觀，能很好地吸引學生，這是圖片實物等媒體所不能替代的如表示方位的on，under，in等用簡筆畫教學可收到意想不到的'效果。
三、運用肢體語言，優(yōu)化教學
古板的教學方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味小學英語內(nèi)容簡單，但學生大多初次接觸，因此教起來卻不太容易美國的心理學家通過實驗得出這樣的結論：信息的效果=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的面部表情及動作可見形體語言是有聲語言的重要補充在教學過程中，教師應針對小學生的年齡特點和心理特點，采取形象生動新奇有趣的方法，充分調(diào)動各種感官，運用肢體語言進行教學。
在教學中，肢體語言可貫穿教學始終，無論是教字母單詞句子，還是歌謠chant，我們都可利用形體動作來優(yōu)化教學另外，在使用課堂用語或進行對話交流中，運用肢體語言，還可以起到化難為易的作用。
四、吟唱兒歌，豐富教學
小學生活潑好動愛說愛唱根據(jù)這些特點，教學中，利用歌曲歌謠小韻文或順口溜等進行教學，不但可以活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，而且學得快記得牢。
1.利用英語兒歌，激情激趣在導入新課時運用兒歌，可激發(fā)興趣，在課中又可調(diào)節(jié)學生情緒，活躍課堂氣氛教師在教唱兒歌時，一定要給歌曲配上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來演起來樂起來。
2.老歌新唱，豐富教學教師可根據(jù)教學內(nèi)容，采取老歌新唱的方式，把對話編成學生熟悉的曲調(diào)進行吟唱如教師在教對話時，配上兩只老虎的曲調(diào)，使課堂氣氛達到高潮。
五、巧設游戲，鞏固教學
游戲教學通常用于對所學知識鞏固，幫助教師將單調(diào)乏味的復習鞏固活動變得生動有趣，引人入勝教師在設計游戲時一定要注意合理形式多樣生動有趣游戲涉及學生的面越寬越好，不要一兩個人做，其他學生僅當觀眾，使一些平常不愛說不好動的學生得不到機會要使學生參與和配合，游戲的形式多樣化顯得非常重要，把戲不可久玩，再好玩的游戲，玩過幾次就沒有新鮮感因此教師應不斷收集游戲，設計翻新游戲。
總之，通過培訓使我得到的是人格的提升，生命的升華，成為我重新跋涉的新起點。我要重新審視自己，不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，在今后的小學英語教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，充分利用身邊一切可利用的條件，提高英語教學的實效性。我結合農(nóng)村教學實際創(chuàng)造性的自制教具，運用簡筆畫，肢體語言，歌曲吟唱，巧設游戲等各種形式豐富自己的課堂教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的英語水平，使農(nóng)村小學英語課堂更加煥發(fā)光彩。
研修培訓心得8
通過這次系統(tǒng)的集中學習，我獲益匪淺�？梢哉f這次培訓扎實有效，在與各位的相互認識和交流中,我對新教材有了新的認識和理解。
一、疏理教材，把握好知識結構與目標體系：
通過學習，對xx版教材有了新的認識，新的理解：教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)。所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好銜接，才能使學生更好的理解掌握所學知識。
二、感知教材，結合實際來討論教材的應用：
新的課程標準由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的.生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，xx版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。應該說，xx版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。
研修培訓心得9
自從參加網(wǎng)絡遠程研修以來我在教育教學理論知識方面經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升可以說研修平臺像一扇窗口讓我眼界更加寬廣教學思路更加清晰感謝遠程研修平臺！
首先遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道我可以隨時聆聽專家的講座領略專家科學的教育理論和先進的教學方法耳目一新百聽不厭從根本上轉變了教育觀念在工作中使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時學會理性的思考和冷靜地處理方式
其次遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺以前專家傳經(jīng)送寶或教師學習交流要“走出去請進來”頗費一番周折也難于滿足到各地學習的強烈需求如今卻是“一橋飛架南北天塹變通圖”！網(wǎng)上研修一下子縮短了地域之間的距離改變了時空之間的連線我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”真可謂為是妙不可言樂在其中！
“欲窮千里目更上一層樓”遠程研修平臺像一架云梯讓我能不斷的向上攀登看到了有那么多的學員文筆流暢才思敏捷學識淵博像磁石一樣吸引了我令我感慨萬千羨慕不已頓覺“山外青山樓外樓”“強中自有強中手”仿佛又了學生時代充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑開啟了自身向上不斷攀登的動力變“要我學”為“我要學”作為一名教師要求學生勤奮好學自己首先要做到學無止境要求學生動口、動手、動腦自己也要邊學、邊思不淺嘗輒止不固步自封勇于探索學有所獲！
感謝網(wǎng)絡研修平臺讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡研修平臺讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生無限的風景！
本次培訓讓我們有機會聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的數(shù)術界權威人士的講座傾聽他們對英語教學的理解感悟他們的英語思想方法等從規(guī)劃自我——課堂設計——實施教學——自主研修等幾個階同步段的學習培訓讓我們從各個層面更新理念從如何做個好老師到課堂的實施同時線上線下互動研修異彩紛呈
培訓雖然結束了但卻帶給我們思想上的洗禮心靈的震撼、理念的革新推動網(wǎng)絡研修和校本研修整合項目對于探索現(xiàn)代信息技術與教育的全面深度融合以信息化引領校本研修模式的創(chuàng)新優(yōu)化研修內(nèi)容保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性促進教師專業(yè)化成長具有積極的支撐與引領作用本次培訓學習讓我收獲頗豐！
一、網(wǎng)絡為教師自我反思提供了有效平臺
網(wǎng)絡教育教學資源為教師自我反思提供了條件過去教師要想學習教育理論、了解教育信息只能靠學�；騻�人訂的有限幾本教育教學雜志以及圖書館中已陳舊的理論書籍學習渠道極為狹窄網(wǎng)絡的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源而且不受時空限制網(wǎng)絡上豐富的教育教學資源為教師自我反思提供了條件
二、網(wǎng)絡為教師交流提供了有效平臺
教師交流是校本教研中的關鍵環(huán)節(jié)合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結在一起最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果校本教研中的同幫互助就是教師群體之間相互探討教育教學問題提倡在校本教研中有不同呼聲在一個群體中有不同思想鼓勵教師大膽評點各抒己見促進教師共同成長在網(wǎng)絡時代網(wǎng)絡技術將全世界融合為一個大家庭讓我們同處于一個村落校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡上的教師群體給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺
三、網(wǎng)絡為教師專業(yè)引領提供了有效平臺
強大的網(wǎng)絡平臺是實現(xiàn)教育資源共享的有效途徑是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐學校要積極建立網(wǎng)絡平臺鼓勵教師走進網(wǎng)絡構建自己的話語舞臺和獲取教育教學資源的信息通道網(wǎng)上學習不受時間和空間的限制很好實現(xiàn)了向專家學習、請教同專家交流、對話的可能網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學資源教師們不用走出家門就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例吸取豐富和最新的'專業(yè)知識掌握先進的教學方法在網(wǎng)絡時代每位教師的成長與網(wǎng)絡發(fā)展息息相關教師要掌握基本的網(wǎng)絡操作能力積極利用網(wǎng)絡教育教學資源和網(wǎng)絡交流工具充分地進行網(wǎng)絡交流和學習活動為校本教研開辟新的舞臺促進自身專業(yè)更快發(fā)展
四、建立基于網(wǎng)上學習的以校為本的研修平臺
以多媒體計算機和網(wǎng)絡通信為代表的信息技術體現(xiàn)了當代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展與普及對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響網(wǎng)絡的巨大優(yōu)勢在學校教育領域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)鑒于學校的資源有限網(wǎng)上學習就成為研修的有效手段網(wǎng)絡為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺
研修培訓心得10
20xx年9月13日至19日作為陜西省第十批后備特級教師，我參加了陜西省教育廳在上海市舉辦的后備特級教師高級研修培訓班的學習。雖然只有七天的學習時間，但我卻受益匪淺，這次學習使我的教育理念得到了更新，拓寬了思路，開闊了視野，找到了自己今后努力的方向。以下是我的幾點體會：
一、師者德為先，教育愛當頭
開班儀式上首先聆聽堪稱我國第一特級教師于漪老師"用精神的成長創(chuàng)造使命的精彩"的報告。她說："教師思想要有高度，脊梁骨要有硬度；要身心投入，用生命歌唱；要具有真本領，教會學生真本領。"她還說："我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師。"她覺得教師身上有千鈞重擔，一肩挑著學生的今天，另一肩挑著祖國的未來，強烈的使命感使她從不放松前進的腳步。于漪老師這種高度的事業(yè)心、執(zhí)著的責任感和謙虛的品質深深地激勵著我，認真尋找差距，嚴格要求自己，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，努力地用正確的人生觀和價值觀引導學生健康成長，無愧于教師這一光榮稱號。
師愛是師德的靈魂，育人的.根本。缺少了師愛，也就失去了教育學生的感情基礎，何談教育效果。愛學生就要尊重學生，關注每個學生的可持續(xù)發(fā)展，以寬容的心態(tài)給他們的心靈提供成長的空間。有了這種超越親情的神圣的師愛，才能使學生沐浴著愛的春風雨露積極學習、快樂生活，同時也激發(fā)教師對自己的工作追求卓越、追求高標準。
二、積極探索教改之路，提高課堂教學的有效性
特級教師張人利、方培君、吳金瑜、楊振峰、楊敏毅等老師的報告使我們知道了作為一名特級教師應具備的專業(yè)素質，作為一名特級教師對教育教學的思考、對課程改革的引領、對有效課堂教學改革的研究和示范、對學校教師隊伍建設的作用、對學校教育科研的引領和輻射。
教育是一個復雜的系統(tǒng)工程，課堂是生命成長的空間，沒有哪一種教學模式是全能的，要追求教學效益，做到低負高質，有效教學是關鍵。教育的有效性來自教育的針對性，要將有針對性貫穿教學的始終。備好課是有效教學的前提，教師要成為課程資源的重新組合者、開發(fā)者，通過研習課標，建立起對課程宏觀的立體概念，對于學生已知道什么，學什么，學到什么程度，需要多少時間，用什么方式學，學生應如何組合，如何進行教學評價做到心中有數(shù)；對完成教學過程所需的教學方式的呈現(xiàn)這條明線和教學策略的選擇這條暗線要在多維開放的基礎上進行預設。在上課的過程中，教師應指導有方，主導有度，提高課程教學執(zhí)行力，以學生為本，以學生的發(fā)展為本，讓學生成為風景，老師成為背景；在教學互動的過程中，以學生為自變量，教師為因變量，使學生做學習的主人。
總之，通過參加這次培訓使自己對特級教師的標準有了一個全新的認識，提高了自己的教育教學理論水平，增強了自己作為一名后備特級教師的使命感。在此感謝省教育廳師資師范處為我們組織的高級研修培訓，感謝上海市教師學會的周密安排，感謝省教科所同主任的精心策劃和組織。
研修培訓心得11
xx年秋季師德遠程研修培訓即將結束了，在這次學習中，我受益匪淺，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關文章，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學習總結”的過程，使我在思想上有了一個極大的飛躍，更讓我清醒地認識到作為一名教師，怎樣結合教學實踐來反思自己的言行舉止。師德的核心內(nèi)容就是教師的“責任”和“愛”，這也是教師這一職業(yè)與其他職業(yè)的不同之處。我深刻體會到師德的重要性：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、 終身學習，這簡單的幾個字，每做一步都確有一定的難度。但是，要做一名合格的教師，就必須符合這幾點，這樣才不辜負社會各界對我們的尊重與愛戴。
我對師德的理解和感受：
我把師德概括為“三愛”與“三責任感”。其中“三愛”包括：愛祖國、愛崗位、愛學生。而 “三責任”則由：教書育人、為人師表、終身學習，這三者來體現(xiàn)。想做一名優(yōu)秀的教師，缺少不了“三愛”。教師的道德貴在于誠。我覺得優(yōu)秀的教師并非是他的教學非常出色，他所教的學生成績突出，而要誠心誠意地對待學生，對待自己這份“事業(yè)”。愛能讓學生看到希望，這樣他們才能勇敢地、大踏步地走向前方。想做一名優(yōu)秀的教師，也缺少不了“三責任”�？鬃釉疲骸捌渖碚�，勿令則行，其身不正，雖令勿從�！币驗榻處熯@個職業(yè)是光榮的，有人把我們比喻為“春蟬、紅燭”，那是對我們的無比尊重��！我們當然要對他們負起責來，這樣才讀一得起我們自己的良心�！疤煜屡d亡，匹夫有責”，我覺得可以把“匹夫”換成“教師”來鞭策自己。
我的師德目標：
我覺得履行師德最好的反饋不是口口聲聲地說一大堆，而是切合實際的行動起來，在教書育人的過程中使自己的言行舉止日益規(guī)范起來，爭取在較短的時間內(nèi)成為一名優(yōu)秀的師德標兵。
1。堅定信念，忠誠于黨的教育事業(yè)
對我而言，加入教師隊伍是一件無比光榮的事；通過研修學習，更堅定了我的決心和信心。當然，肩上所背的最神圣的職責，不會因為周圍環(huán)境的影響，而放棄或違背；捧著一顆熾熱的心，忠心地融入教育事業(yè)中。
2。不斷進取，努力提高自身業(yè)務素質和道德品質
雖已從教十多年，我仍感到自身的實力還遠遠不夠，不光是文化知識與教學經(jīng)驗，還有處事待人等等，都值得我進一步深入學習。這就要求自己，多向同事們吸取經(jīng)驗；平時自己要多花時間學習；特別是知識經(jīng)濟時代，科技更新速度極快，我要時刻關注新信息、教學新方法等來提高自己的教學效率。
3。無私奉獻，關愛每一位學生成長
我要用耐心來教學生，特別是成績不理想的學生，只能循循善誘、因人而異的方式著手，不能急于求成，這樣反而會拔苗助長。要舍得自己的空余時間，寧可少坐辦公室，也要和學生多交流。只要用心對待學生，我想總會有效果的。特別是新教師，要用發(fā)展的眼光看問題，不能只見眼前的景物，而忽視了以后的大片美景。要相信只要有點點滴滴的'付出，總會有幸福果實的出現(xiàn)。
4。自我調(diào)節(jié)，身心愉快
當然教師也非圣人，也是有感情的動物。我們也會有累的時候，特別在現(xiàn)代社會下，帶給我們物質文明的同時也給我們的心理帶來了沉重的負荷。在外界多重壓力下，我們更加累了。“身體是革命的本錢！”教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，我們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關的大事。我們要學會自我調(diào)節(jié)，使自己處于輕松愉快的狀態(tài)下工作。多參加體育鍛煉，多看有益書籍，多發(fā)展自己的興趣……總之，要帶著微笑上班，并帶著微笑下班。這是我自己加上的一點，本人覺得比較重要。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟的指引，這次研修培訓就是一面鮮艷的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。遠程培訓，為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境，給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動中來，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的學習雖然結束了，但我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。
研修培訓心得12
我參加了這次小學語文遠程培訓。這次培訓所給予我的啟發(fā)與經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
一、教師要不斷進行知識更新
這次培訓中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長與生活。所以，閱讀不應是一句虛無縹緲的口號，而更應該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。
二、教師要教給學生學習的方法
新課程改革的.終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力。可事實上，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。
三、把主動權還給學生
只有把學習的選擇權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標與任務，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內(nèi)容到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。
研修培訓心得13
在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。
社會發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業(yè)者，也學習者;既博學多識，又深刻敏銳。
只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。 這次的遠程網(wǎng)絡研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的'方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。
在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。
總之，通過聆聽遠程研修培訓講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。
同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力!真誠感謝!
研修培訓心得14
在百忙中進行著網(wǎng)絡培訓，但我仍感到很欣慰。以前在教學中很容易動氣，不懂得學生多了，感覺很累，時常會批評學生，但現(xiàn)在讓我有了更好的心態(tài)，有了更多的耐心，多虧聽了各位專家的講座，讓我有了很深刻的反思。在這次網(wǎng)絡培訓中，我學習到了很多平時都無法學習到的知識和教學經(jīng)驗。
首先，我改變了一些以往都比較注重成績把嚴肅的課堂氣氛轉變?yōu)榛钴S、輕松的學習。培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解，知道了備課的必要性和重要性。
在平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是做的不夠的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析——學習者特征分析——確定教學目標——最近發(fā)展區(qū)分析——教學處理及策略選擇——展示教學預案。
1、教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?
2、從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的.一種能力，這才是我們教學的最終目的。
其次，網(wǎng)絡培訓為我創(chuàng)造了一個很好的學習的機會�，F(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!
再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多教師的風采。通過交流，我了解了自身確實還有很多不足的地方，所以要向他們學習、請教，同時對我自己也是一種成長的好方式。
研修培訓心得15
時間飛快，不知不覺中，培訓已經(jīng)結束，我有種”意猶未盡”之感。在這次培訓活動中，我得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的新課程理念；得以與好多學校的名師討論初中數(shù)學的課堂教學。培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。
使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、專家引領，思想振蕩
本次培訓，安排了多位名師、數(shù)學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對初中數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學能力的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多。
聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些，課堂教學中應重視學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，而不局限于學會了這一個知識點。
二、同行交流，教學相長
本次培訓，匯聚了全省各個學校的初中數(shù)學教師，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗。因此，學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，我向這些老師學到了好多經(jīng)驗，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的教學相長。
三、強化學習
通過研修，我才認識到自己與名師之間的差距，才感到學習的緊迫感。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務，所以只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
四、勤于反思
教學反思能不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
五、增強動力，樹立信心。
研修完畢后，我突然感到自己身上的.壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信有了壓力才會有前進的動力。令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。
我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。
有幸參加了“國培計劃20xx”——甘肅省農(nóng)村中小學學科教師培訓�！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征；為我深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。專家們分別從備課基本功新課程教學實施策略教材與課例分析在崗實踐指導課等幾大板塊來細化了我們的學習內(nèi)容。通過專家的理論講解和名師的課堂實錄讓我審視自己的課堂，反思自己的教學方法。使我的視野開闊、信息靈通，變得"耳聰目明"，從而以最快的速度提高了自己教學業(yè)務水平，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關的知識，吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。在三個多月的培訓中，自己能與小學美術教育界的同行一起學習交流我感到很快樂。所以在培訓中，我總是準時收看專家講座，踴躍參與交流討論，認真完成作業(yè)，積極書寫教學感悟，并向同行學習，發(fā)表評論，提出自己的見解，共亨教學資源。在結束每天的學習后，我先認真整理筆記，對照專家的觀點仔細分析，反思自己在實際教學中的不足，認真撰寫研修日志。剛開始我也曾迷茫過，不知從何寫起。慢慢的我發(fā)現(xiàn)必須找到在實際教學中和專家理論的鍥入點，這樣才能真正的做到理論結合實踐，使自己的研修日志充實起來，從而提高自己的教學水平。在完成作業(yè)時，我先明確作業(yè)要求，認真準備，把國培中學到的新理論和新方法結合自己平時對教學課堂的反思進行整合設計，力爭保質保量的完成每次作業(yè)。我完成的部分作業(yè)也得到專家和輔導老師的認可。
通過三個多月的培訓我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，是美術教師的'角色、教師的教學行為、學生的學習方式的變化。新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。一堂高效的美術課就在于上課的老師自身的素養(yǎng)，語言的功底，思想的修養(yǎng)，文化的積淀，心態(tài)的調(diào)整，課堂的掌控，提問的技巧，意外的處理，均可以看出一個老師是否對學生是真正的關注和尊重，及對美術真正的熱愛和投入。因此，我們的美術課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習美術。
1、從學生學習方法上看，在課堂學習中學生要改變傳統(tǒng)的接受式學習方式，積極主動地感知美術、體驗美術、表現(xiàn)美術，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。課堂的主體是學生，學生的潛力是無限的，這需要老師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。美術教師要學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并及時地使用肯定，使用贊揚，使用引導，使用評價，使學生的情感和靈感激發(fā)。并根據(jù)美術的感知特點、美術標準不確定性特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
2、從教師教學方法上看。美術教師要大膽創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現(xiàn)美術，激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短美術藝術與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學生的藝術發(fā)展，融合眾多藝術風格于一體。
3、從教師角色上看。美術教師要構建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關系，拉近了師生之間的距離，教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。
通過三個多月的培訓我的收獲：
1、師德水準得到提高
在培訓過程中，我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新
此次網(wǎng)絡學習班的全體學員幾乎都來自小學美術教學第一線。通過網(wǎng)絡評論交流，讓我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。這些專家們深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論更為系統(tǒng)
這次學習使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近三個月的學習，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作學習、共同成長
通過學員之間互動評論、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔�，保持�?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的小學美術教師。
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