教育孩子的心得15篇
當我們心中積累了不少感想和見解時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的教育孩子的心得，歡迎大家分享。
教育孩子的心得1
幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者，我們的一言一行都潛移默化的影響著他們。
從事幼兒教育，要會用心與孩子們交流。既要耐心細致，又要靈活多樣。無論是在生活的照顧上還是在教育教學上，都要做到精益求精。作為幼兒教師，我認為對孩子的愛、理解、傾聽和溝通是必不可少的。愛和尊重是貫穿教育始終的，對孩子的肯定和支持也是必不可少的。幼兒教師是通往孩子心靈的橋梁。教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。以下是我平時關(guān)注的一些案例。
【案例】
一次美術(shù)活動中，我示范講解后讓幼兒練習時，有幾個幼兒便接二連三說：“老師我不會畫”，很自然我便挨個去幫助這些幼兒。一節(jié)繪畫課結(jié)束了，孩子們認真地將自己的物品收拾整齊，“陳老師，桌子上不知誰畫上了一些畫！”瑤瑤跑過來告訴我。可不是，桌上被畫了一些小魚狀、水草狀的水彩筆圖案。孩子們都用眼睛盯著我，仿佛在等著我的批評。
我穩(wěn)穩(wěn)情緒，“是誰畫的呀？”那時薇薇小朋友不敢抬頭看我，我便笑著說“小朋友們，你們看這畫像什么？”“像小魚！”“像水草！”“像云彩！”這么好看的畫如果畫在紙上，那該多好呀！”聽我這么一說，薇薇小朋友不好意思了，趕緊找來抹布邊擦邊難為情地說：“老師，這畫是我畫的，我再也不往桌子上畫畫了�！蔽液秃⒆觽兌紴樗恼�。
【反思】
活動結(jié)束后，我反復思考，為什么有的孩子動手能力那么差？有些幼兒說：“不會？”幼兒說“我不會”時我應(yīng)該怎么做？為什么有的孩子把水彩筆畫在桌上，甚至還把水彩筆畫在手上、臉上、嘴上，有時還手舞足蹈。是我的.示范講解不夠清楚呢？還是幼兒不感興趣？等等，一連串的問題令我整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)：幼兒不會時敢對老師說，他們沒有錯，可是講解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢？其實幼兒對畫畫是感興趣的，于是我對這些叫“不會”的幼兒進行分析，這些幼兒中有：1、真的不會的。2、缺乏信心不敢動手的。3、有惰性的。要想改變這一現(xiàn)象，我改變了教學模式和指導方法，在語言上更多的用“誰來玩”、“誰想來試”、“誰來教大家”等商量激勵的語氣鼓勵幼兒大膽嘗試，從而激發(fā)了幼兒的主動性、參與性，豐富的想象力和創(chuàng)造力。針對用水彩筆亂畫畫的現(xiàn)象，我也反復思考，孩子們活潑好動，好奇心強，對任何事情都感到好奇。想試試看，但是由于經(jīng)驗不足，不善于調(diào)節(jié)自己的行為，于是出現(xiàn)亂涂亂畫現(xiàn)象。
【措施】
針對這些情況，老師訓訴、批評，都會影響孩子們的情緒，每次美術(shù)課總有幾個小朋友像小花貓一樣。因此，我在區(qū)角里設(shè)立了美術(shù)區(qū)，給孩子提供紙、彩筆、油畫棒，讓孩子們充分展示自己的才能，想畫什么就畫什么，盡情發(fā)揮自己的想象力和繪畫的能力。對孩子們的作品及時的鼓勵。一段時間后，我們的活動中叫“我不會”的聲音將逐漸被幼兒積極參與活動的氛圍所取代了。孩子們亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯少了。知道了怎樣是講衛(wèi)生的。
教育孩子的心得2
談起孩子，有句話是非常的貼切：“痛并快樂著”，為了孩子，犧牲了休息時間、和朋友聚會的時間、自己玩樂的時間，收獲的是孩子天真的笑容和對父母的親熱感，每每想到這些只能一邊嘆氣一邊開心。由于我們是第一代在城市生活的父母，因此相比起爺爺奶奶外公外婆都在一起生活，孩子被眾星捧月的情況，在孩子生活教育方面，我和孩子的爸爸付出的比較多一些，多了些嚴格少些嬌縱。
我們的目標是教育孩子在性格上做一個勇敢樂觀的人，在生活上獨立自主，養(yǎng)成能夠伴隨一生的良好的生活習慣，在以后的人生道路上能夠自己獨立開拓。為此，我們在他成長過程中，切實做到以下幾點：
1.在吃飯方面：在寶寶還未滿一歲的時候，就幫他買好桌子椅子勺子碗，讓他自己單獨吃飯，無論是否撒的到處都是，都讓他自己完成，對于撒在桌子上的飯粒也讓他自己揀的吃掉，這樣不僅養(yǎng)成他自己動手吃飯的良好習慣，讓他把吃飯當成自己的事情，而不是大人非要他吃，而且他也從吃飯中找到很多的樂趣。一直到今天，他對吃飯都充滿著渴望，我們從來不追著他到處跑，他不吃也不強迫他吃，讓他自己承擔不吃飯帶來的饑餓感。養(yǎng)成習慣后我們也省心，他也吃的很飽很開心；
2.在睡覺方面：我們從出生到現(xiàn)在，睡覺一直非常好，夜里也從不哭鬧。小的時候每天上午睡一覺下午睡一覺，后來隨著年齡的增大就讓他每天下午睡一大覺，他也養(yǎng)成午飯以后休息一會就睡覺的習慣，這樣讓他養(yǎng)養(yǎng)力氣，晚上等爸爸媽媽回來可以盡情玩樂；
3.在生活習慣方面：我們盡量做到他自己的事情自己動手，比如上廁所、脫衣服鞋子襪子、拿玩具、出門帶拿錢包帶鑰匙等，讓他能夠體會做事情的不容易，而且在看電視動畫片的時候去提點教育，讓他記憶深刻，并且在生活中利用動畫人物讓他自覺行動，比如在賴床的時候?qū)λf勤快的喜羊羊早起去割草，在他不肯喝水的時候和他說烏鴉是怎樣干渴的去弄水喝，把他形容成故事里的小動物，他會非常喜歡；
4.在培養(yǎng)習慣方面：大人的言語和行為是最簡單也是最行之有效的方法，不用刻意去說教，孩子都會聽在耳朵里看在眼睛里記在心里的。譬如，在吃飯時候，要等所有人都入席了才能開飯，不能用手亂抓菜，也不能把喜歡吃的'東西拖到自己邊上等等；在出門的時候，要和家人說再見，因此寶寶每天會按時站在門口和我們告別，叮囑：“早點回家”、“路上小心”之類的話，和小大人一樣；晚上下班回來會跑過來開門，拿好拖鞋等等。在受到幫助的時候說“謝謝”，在造成損害的時候說“對不起”等等，因此他現(xiàn)在對于這些禮貌用語比較熟悉，有時候還會反過來教育我們；
5.在興趣方面：我們買了一些兒歌和一些小故事，放給他聽，他在玩的時候也可以去聽，不是很刻意的，他喜歡什么放什么，不喜歡就不放。能夠記得多少算多少，不造成他的負擔。他沒事的時候總喜歡去哼哼他看到的聽到的東西，嘴巴一直不停；他尤其喜歡車類特別是工程車，我們也在給他買玩具的時候根據(jù)他的喜好去購買一些，但并不是滿足所有的愛好，譬如我們會在挑選的時候?qū)r格較高的就會跟他商量這個車很貴，沒有那么多毛爺爺或者這個車家里有了，我們不需要重復購買之類。所以在他很的小時候當他站在玩具前要這個那個的時候，我們就耐心教育他，讓他自己決定是否購買。記得還沒滿兩歲的時候當我們在超市教育他的時候，售貨員阿姨說：“這么小和他講道理有什么用啊�！焙髞碓谖覀兊恼f服下寶寶很聽話的不買了，阿姨直夸這孩子怎么這么懂事的；
6.不養(yǎng)成大手大腳的習慣：雖然現(xiàn)在條件好了，但是我們一直認為，培養(yǎng)孩子艱苦樸素的精神在任何時候都是非常重要的，要讓他懂得掙錢的不容易，花錢也要適可而止，而且給他選擇的自由，譬如買了吃的就不能買玩的，去了公園玩了這個就不能玩那個，一來讓他有約束的概念，而來給他選擇的自由，讓他心服口服的自己做出選擇并承擔由此帶來的結(jié)果；所以經(jīng)常有朋友說你們條件這么好怎么還舍不得這樣那樣，我們覺得現(xiàn)在孩子生活的已經(jīng)非常幸福了，必須要給他一些不如意和壓力，孩子長大后才能較好的承擔社會壓力和約束自己的行為；
7.不吝嗇親情但也要適度的懲罰：我們會在工作之余把自己的時間盡量給孩子，和他一起玩樂、一起逛街、一起去參加宴會，晚上會給他講故事、陪他一起看動畫片；但是在他無理取鬧的時候我們會懲罰他，我們一般采取冷處理---不理會，或者拉耳朵、拖出門外等方法，直到他自己承認錯誤，自己停止哭鬧；非常重要的一點是在教育孩子方面大人一定要言行一致，不要讓孩子利用大人間的矛盾，否則只能教育不成大人也傷感情，我們和孩子生活在一起的家庭成員不多還比較順利，在爺爺奶奶外公外婆一大幫的家庭尤其重要；
8.在學習方面：現(xiàn)在孩子每天上午在學校都能學到一些知識，我們回家總是詢問他在學校的情況，并鼓勵他將學的東西學給我們看，或者我們當小朋友，
他當老師來教我們，我覺得非常有效；在平時生活中學習點點滴滴，譬如去銀行怎樣取款，去超市怎樣購物，去水果店怎樣挑選水果，反正只要是他詢問的我們都盡量滿足；在日常生活中看到的聽到的都不要嫌麻煩耐心解釋，父母一定要明白，生活是知識的最大來源，任何書本上的東西都來源于生活，與其隔底撓靴不如直接到生活中去獲取。所以現(xiàn)在我們寶寶知道很多東西，譬如紅燈踩剎車停、綠燈踩油門行，各種鄉(xiāng)土氣息濃厚的口頭禪、諺語都會從他嘴巴里突然冒出來，常引得人陣陣發(fā)笑；記得昨天晚上我和孩子爸爸在聊天，燈關(guān)了，他一聲不響突然冒出來：“誰說話誰是烏龜”，爸爸于是噤聲，我忍不住笑出來，他又很認真的來了一句：“誰笑誰是烏龜�！弊约阂痪湓挷徽f，非常搞笑。這些都來源于我們平時的教育，以其人之道還治其人之身，所以日常的言傳身教最需要留心；
現(xiàn)在的孩子由于都是獨生子女，一方面孩子占有的寵愛太多，容易養(yǎng)成嬌慣的不好習慣，對自己的要求總是要得到滿足，這樣以后長大了容易養(yǎng)成自私、不承擔后果的惡習；另外由于是獨生子女，父母家人總是寄予太多的期望，總是要求這樣那樣，給孩子造成很大的壓力，導致孩子總是被迫接受我們的意見，導致自己的真實意愿無法實現(xiàn)，容易形成逆反性格，很容易形成現(xiàn)在越寵越囂張的情況，譬如和大人還嘴，對爺爺奶奶大喊大叫等陋習；其實我們大人的行為是導致這一結(jié)局的罪魁禍首，我們大人也需要不斷的學習，不斷的讓自己在孩子的成成過程中發(fā)揮該有的作用而不是全部去承擔。我們應(yīng)該明白，無論多小的孩子他都是有思維的，我們應(yīng)該尊重，對于不好的我們要及時制止，對于好的我們要表揚；對于可有可無的我們也沒必要去干涉，我們要尊重他是個人這一獨立個體，就像我們對待其他人一樣，適度的關(guān)心是必要的，太多的干預往往會適得其反。
不知道我寫的是否符合要求，談不上心得，只是將孩子的點點滴滴記錄下來，我們都是新手父母，需要學習的需要老師指導的還非常多，總之，希望孩子能夠成長為一個對社會有用的人，對得起國家精心的培養(yǎng)，對得起父母老師的殷切期望，發(fā)揮自己最大的潛能，能夠按照社會道德標準和法律規(guī)則行事。
教育孩子的心得3
開學就上三年級了，兩年以來，在老師的辛勤培育下，德智體美勞取得了全面發(fā)展，較好地適用了學校生活;做為家長，我把自己的一些心得體會寫出來與大家探討，讓我們在教育孩子的過程共同提高，讓孩子愉快地學習、健康的成長。
首先是要培養(yǎng)孩子良好的習慣;家長要告訴孩子，學會自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活及學習習慣：做作業(yè)前先復習講課的內(nèi)容，按時獨立思考完成作業(yè)，做完作業(yè)后再玩;做作業(yè)時仔細閱讀題目，作業(yè)完成后認真檢查，并養(yǎng)成預習的習慣;給孩子制訂一個作息時間表，每天要及時作息，平時在家里給他們布置一些力所能及的'事，自己的事自己做，當天的事當天完成，如整理書包、完成家庭作業(yè)、實踐活動等事情，父母最好不要越俎代庖，一竿子插到底。父母是孩子的第一任老師，家庭成員的言行舉止及習慣對子女影響非常大，做家長的要身心垂范，潛移默化的影響孩子，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，以身作則，父母不經(jīng)意的一句話、一個動作，都將對孩子產(chǎn)生或好或壞的影響;在日常生活中，教會孩子知道與他人分享及關(guān)愛他人都很重要，這些都需要在生活中點點滴滴的小事中去培養(yǎng)的。古人云：“為善最樂，讀書最佳”，可以讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣;家長可與孩子一起讀書，在讀書的過程中，培養(yǎng)孩子對生活的關(guān)注與熱愛，開闊孩子的視野，同時體會讀書帶來的樂趣與愉悅。
其次要關(guān)注孩子的情緒，用愛教育，講究方法;教育孩子也要得法，有時候孩子玩的靜不下心來，家長不妨索性一起參加，讓其多運動一會，然后再給其布置學習任務(wù)，這樣效果或許會更好。做為老師和家長要善于觀察孩子的情緒，耐心傾聽孩子的聲音，多鼓勵，少批評，多尋找孩子的閃光點和興趣點;愛因斯坦說過，興趣是最好的老師;只有尊重孩子自身的愿望和需求，了解孩子的能力并加以開發(fā)和正確引導，才能讓孩子真正激發(fā)和體會到學習的樂趣，改“要我學”為“我要學”，幫助孩子建立自信心;讓孩子知道學習是有方法的、艱苦的，也是有樂趣的。不同的教育方法，其結(jié)果往往大相徑庭。
最后，孩子的教育不只是老師的事情，也是家長的事情，記得孩子在剛?cè)雽W時，其班主任老師就以其親身體會告訴家長們，
教育孩子的心得4
不可忽視角落里的孩子不知道你們有沒有感覺到，有時候，不管是什么原因，我們總是有意無意的去忽略一些處于中間的孩子，他們并不特別的調(diào)皮，也并不特別的能干。他們是不會惹事的孩子。于是，因為各種原因，我們對于他們的照顧總會少很多。
他是中間的孩子，午睡的時候睡在角落里，由于中間兩排的.孩子午睡的時候總是愛動來動去，還時不時的鉆出他們的小腦袋，因此，我們兩個老師總是先照顧中間兩排的孩子，怕他們感冒了。而當我們陪好那些孩子，他也早已睡著了，就算不睡也會很安靜的躺在床上。
可是，不知道為什么，這幾天，他都睡的比較晚，而且要在床上動個不停。那天，我又看見他在床上動個不停，就很生氣，于是，走到他身邊，嚴肅的看著他，閉眼，鉆入被中，是他本能的反應(yīng)。我忽然心中有一點點異樣的感覺，我坐在他旁邊，用手輕輕摸摸他的小臉，他笑了，不知道是不是有點癢！然后，他的臉安靜下來，好象很滿足。
突然，他旁邊的一個寶寶咳嗽了，我的手趕忙去拍拍寶寶的背，為寶寶蓋好被子，又把小衣服蓋在上面。然而，當我轉(zhuǎn)身看他的時候，他的眉頭已經(jīng)仄著，心一下子，就好痛好痛。是我忽略他了嗎？我愛每一個孩子，但，有時候，是不是我因為那些相對調(diào)皮的孩子，而……
我知道每個孩子都需要愛，我還記得他的媽媽上次因為秋季運動會鉆山洞項目對我們提起過，哪個孩子父母都不在身邊，要老師教教他怎么鉆山洞。當時，我們還說就是鉆山洞，有什么好教的呀！
記得，上次，我講《小松鼠等媽媽》的故事，他聽著聽著，落淚了。也許，他又同樣的經(jīng)驗吧！
記得，他總會推推我，對著我笑。對搭班的老師說起，“那是他想受關(guān)注的表現(xiàn)！”
是的，但是，我們也許該做些什么�。�！
教育孩子的心得5
第一先從思想上父母親對孩子的責任心問題取得一致看法。孩子需要學會負責任，需要大人的信任，才能學會負責任，需要大人的放手，讓孩子去做，讓孩子犯錯，從錯誤中學習，還有讓孩子從思想上重視這個問題，你就告訴他，三種孩子你選擇那一種 第一種主動做家務(wù)，做的好，做的認真的，在學校學習認真，老師，同學都信任，是優(yōu)秀的學生，第二種，在家里需要爸爸媽媽要求才去做家務(wù)，做事情的時候只想趕快做完去玩，在學校學習成績一般，和同學關(guān)系一般，是普通學生，第三種，在家里很少做家務(wù)，根本不主動做家務(wù)，偶爾做家務(wù)也是馬馬虎虎，做不好，在學校成績不好，老師不信任，容易和同學發(fā)生沖突，你想想你班上有些老是和同學打架的同學就因為這個。
第二要信任孩子，相信孩子的學習能力，他一次做不好多做幾次就會好了，比如洗碗，也許第一次洗不干凈，或浪費水，沒關(guān)系，大不了你自己再洗過。
第三，對孩子在家務(wù)上的表現(xiàn)進步要及時表揚，不要開始提過高的要求，要讓他自己選擇做那一種學生，不要去強迫他，真正的教育是讓孩子自覺選擇，自己學會長大，不是你逼迫他選擇，逼迫他長大。
當然還涉及到孩子的自尊心，自信心的培養(yǎng)的'問題 不展開討論你到我的回答里面去找相關(guān)的問題吧
教育孩子的心得6
教育筆記：愛美的孩子
星期二早上，蓉蓉來上幼兒園。眼睛紅紅的，臉上還掛著淚珠，可憐兮兮的樣子。我心疼的問蓉蓉媽媽孩子怎么了，蓉蓉媽媽說：“早上非要穿裙子，說我給她穿的衣服不漂亮。我打她了�！痹瓉砣绱�，我跟蓉蓉媽媽說，孩子愛美是很正常的，可以跟孩子好好講道理，我們老師也會配合教育，打孩子是不對的。
這件事讓我想起這段時間由于天氣熱了，小女孩都穿起了漂亮的裙子，還經(jīng)常在一起比一比，誰的裙子最漂亮。有時候早上入園時，我們老師迎接孩子時也會不經(jīng)意的夸一句：“寶貝，你今天的裙子可真漂亮！”也許，正是這不經(jīng)意間的夸獎，讓孩子萌生了“我也要穿漂亮裙子”的想法。
于是，在上午集體活動結(jié)束后，我和孩子們一起看以前拍下的照片，我重點請孩子們看我們平時穿的衣服，然后再從網(wǎng)站上搜索了幾張穿的很臟或很破爛的孩子的圖片，引導孩子比較、發(fā)現(xiàn)二者所穿衣服的不同。我想通過這樣的對比，這樣面對面的交流，用盡量平和的.語氣，讓孩子感受到自己當下的幸福，感受到許多人生活的不易，感受爸爸媽媽的辛苦。然后，珍惜現(xiàn)在擁有的一切，不去攀比，不去一味追求美麗而傷害自己的親人。最后，我告訴孩子們：“你們每一個人在老師眼里都是很漂亮、很帥氣的，不管你穿什么樣的衣服，我都喜歡你們。只要你穿的干凈、整潔，穿什么都很漂亮。”
看著孩子們純澈的眼神，我想，作為老師，我們的一言一行無一不影響著孩子，以后夸孩子的話我們也要慎重。我知道小女孩子愛美、愛穿裙子是一件很正常的事情。可是，家庭和家庭之間是有區(qū)別的，有的家庭富有，父母關(guān)注孩子衣著；有的家庭相對清貧，父母能給孩子的物質(zhì)條件也會相對應(yīng)的會差一些。所以淡化孩子們對衣著的過分注意也是有必要的。
當然，從家庭的角度來講，我們的父母也可以給孩子自主選擇的權(quán)利，并不是要求孩子一切聽父母的。譬如孩子稍大一些，有自己的想法、有自己的審美了，家長買衣服的時候可以帶上孩子，給孩子自己選擇，如果孩子選的不合適，給他提一些建議。每天穿衣服的時候，也可以自己決定，父母根據(jù)天氣、溫度給一些提議，并非一定要孩子事事遵從父母的旨意。我們要培養(yǎng)的是一個自主、自立的孩子，而不是一個只會盲從的孩子。
教育孩子的心得7
開學兩個月下來，小班的孩子，大多數(shù)已經(jīng)適應(yīng)幼兒園的午睡制度，特別是睡在上鋪的幼兒能獨立的爬上、爬下。
“老師，你說我‘寶寶真棒’呀！”看著小春宇天真的小臉，我夸張：“啊，你今天又是自己從上鋪下來的，耶！你越來越能干，老師真高興。聽了我的話，小家伙興奮的舉起兩個小拳頭。
記得開學初，作為小班班主任的我，每天在孩子午睡時，為了安全，把上鋪的孩子一個一個抱上去，起床時再一個個抱下，在老師的指導下，孩子們陸續(xù)學會了自己上下床。僅有個別孩子膽小還不敢獨立從上鋪上下來，春宇就是這樣。有一天起床時，小春宇在我的提醒下穿好了外褲，他就坐在床上等我去抱他下來。今天我主意已定：“來，老師教你怎么下床�！彼p手直擺：“寶寶不敢，老師抱我吧！”我鼓勵他：“寶寶要勇敢，老師今天幫助你學會新的.本領(lǐng)‘就是寶寶自己下床’，老師相信你�！彼颐銖婞c點頭�！皝�，雙手抓牢床邊，小腳慢慢地往下移，踩在木架上。真棒！踩著了吧，再往下移…”小春宇終于在小伙伴的掌聲中有了自己的第一次成功�！皩殞毘晒α耍±蠋熚野舨话�？”我捧著他的小臉親了一下：“你真棒！”以后小春宇就嘗試著，逐漸就自己獨立下床來了，不過，每天都要問：“老師，我棒不棒？”多么天真的孩子啊！你能吝嗇，不給以表揚嗎？
表揚是一種有效的教育手段。人人都喜歡聽表揚的話，從心里感受上來說，表揚使人心情愉快，從而使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。幼兒把老師的表揚看得特別重要。老師的一句表揚或肯定的話，能使他高興很長時間，而且在這段時間內(nèi)他積極地去做某件事，以求得老師更多的賞識與表揚。所以，正確地對幼兒進行表揚會收到事半功倍的效果。
教育孩子的心得8
一、表揚鼓勵為主，讓孩子樂于寫。
低年級的寫話是將來作文的起始階段。如果現(xiàn)在孩子就對寫話產(chǎn)生畏難情緒，那以后孩子的作文之路便舉步維艱。因此，作為老師、家長應(yīng)以表揚鼓勵為主。一開始，孩子哪怕只寫了一句話，也要給予鼓勵。在不斷的鼓勵中，孩子的寫話興趣會越來越高，語言的話匣子一旦打開，便會文思如涌。
二、指導觀察圖畫，讓孩子學會寫。
看圖寫話，以直觀形象的圖畫，提供給學生寫話素材，解決了“寫什么”的問題。但圖片提供的信息量較大，孩子無從下手，因此，應(yīng)指導學生有順序地觀察圖畫，如由遠及近、由上到下，由景到人……同時，要讓孩子從圖畫中提取時間、地點、人物、事情等，將這些內(nèi)容用“什么怎么樣”“什么時候，誰干什么”的基本句式表達出來。
三、引導發(fā)揮想象，讓圖片活起來。
在寫話時，家長應(yīng)引導孩子發(fā)揮想象，讓圖片活起來。引導孩子把自己想象成圖片中的一個人物：處在這樣的`場景中，你會說些什么？仿佛聽到了什么？想到了什么？感覺到了什么？這樣，圖片活動起來，自己寫的話也生動起來。
孩子寫完后，一定要讓他自己多讀幾遍。讀話，就能發(fā)現(xiàn)問題，并及時修改。
教育孩子的心得9
現(xiàn)在的孩子是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里拍摔著，吃穿不愁，衣食無憂。
無論是物質(zhì)上還是精神上，都是富有的。呵呵，簡直就是家里的寶啊！
有一種愛叫做放手。教育孩子的文章我不只寫過一篇，但是生活中的素材還是寫不完的，屢見不鮮。齊齊已經(jīng)上幼兒園半年多了，是小班的孩子�？墒莵砩蠈W時總是由姥姥抱著，送到教室門口。姥姥讓他問老師好，他的聲音小小的，用膽怯的眼神看著老師。老師讓他跟姥姥再見，他低著頭一聲不吭的走進教室，姥姥無奈的搖搖頭走了。是什么原因讓孩子變得如此膽怯呢？這是小班的孩子還有可原諒，可是中班有一個叫艷艷的小女孩，每次我看到他入園的時候，都是在奶奶的背上。奶奶彎著腰吃力的往前走，花白的頭發(fā)被風吹起，顯得更加滄桑。孩子，你趴在老人背上舒服嗎？這是不是該怪孩子呢？這樣的愛到底能堅持多久？
教育要從幼兒抓起，每個人都愛自己的孩子，但不能脫離教育這項重要任務(wù)，這需要用自己的實際行動去做。學校教育固然重要，但離開了家庭教育的配合，它也會顯得蒼白無力。像齊齊的姥姥，艷艷的奶奶，不要讓孩子只徘徊在你們的雙手這塊狹小的天地，讓孩子飛吧！
有一種愛叫做放手。孩子是需要鍛煉的，幼兒園的孩子正是動手，動腦的年齡。他們喜歡在春天里撿石子，采野花，蕩秋千；在夏天里玩水，捉魚；在秋天撿落葉，捉迷藏；在冬天堆雪人，打雪仗；他們喜歡四季中的每個季節(jié)，每一天。一天天進步，一天天成長。如果他們離開大人的懷抱，會有一片屬于自己的天空。嬌嫩的`翅膀只有經(jīng)歷風吹雨打的洗禮才會豐滿。在這期間，孩子不僅不需要抱著，背著，他們還學會去幫助別人。幫老奶奶提籃子，幫小弟弟撿皮球，摔倒了自己爬起來，鞋帶開了自己系，連臟了自己洗······
有一種愛叫做放手。愛是不同的。對孩子一味的寵愛，不但是教育的一種失敗，還會造成不可挽回的后果。孩子在成長的過程中，始終有一種依賴人的思維。有了困難自己不會想辦法去解決，而是在家人，或者可以在依賴的人的面前哭訴。時間長了就會形成自卑感，沒有自信，還會脫離社會。而放開手腳成長起來的孩子，無論遇到什么困難，他們都會自己想辦法去克服。在戰(zhàn)勝困難時，他們的心里有一種滿足感，以后無論遇到什么困難多不會畏縮。這樣的孩子很適應(yīng)社會，對前途充滿自信。孩子如果去做一件正確的事情，還需要老師的鼓勵，和家長的肯定：你是對的，你真棒！
家長們，放開你們的雙手，讓孩子擁有一片蔚藍的天空吧！
教育孩子的心得10
清早，我起床整理床鋪時，突然發(fā)現(xiàn)枕邊放著一張折疊著的白色繪畫紙，上面幾個娟秀的字跡映入眼簾：“親愛的老爸收，女兒親筆”。霎時，我心里已明白了幾分，急忙打開信紙，女兒那一句句打動人心的話語讓我潸然淚下……
事情還得從幾天前說起，因一點小事我和老公鬧別扭，倆人處于冷戰(zhàn)狀態(tài)，互不搭理，家里自然也少了些許歡聲和笑語。（如果家里真有事了女兒便成為我們中間的傳話筒，傳遞信息。）我曾和女兒進行交流并試探著問她：“如果爸媽分離，你同意嗎？你會選擇和誰一起生活？”女兒的回答坦誠而肯定：“媽媽，每個人的親生父母都只有一個，你是我喜歡的媽媽，他是我親愛的爸爸，我是你倆的唯一，我不想讓你們分開，更不想讓我們的家失去溫馨和快樂，我想擁有一個幸福的家，一個幸福的整體！”女兒所言極是呀！看得出孩子對幸福家庭的渴望，之后就出現(xiàn)了開頭的一幕。后來，我和老公心照不宣，彼此都有了自己的想法和比較深刻的感悟，在女兒的'撮合下，我們倆的火氣已基本消除，并相互交流了看法……
是啊，家庭是孩子的第一課堂，是一個孩子成才的搖籃和土壤。創(chuàng)設(shè)良好的家庭壞境對孩子的成長，有著非常重要的影響，也是每位家長義不容辭的責任和義務(wù)。曾看到一篇文章這樣寫道：一位成績優(yōu)秀的女中學生深夜不歸家，有人關(guān)心的勸她，她卻蠻有理由的說：“我不想回去，看到那個烏煙瘴氣的家我就煩！和別人在外，有說有笑，輕松得很，我不想回去！”有一位學生的家長愛打牌，他怪自己孩子成績差、不爭氣，要求孩子自己認真些、努力些，這孩子說：“你懂什么，你只知道打牌，懶得理你！”……看到這里，心里不由為之一震！是啊，孩子在家里得不到溫暖，得不到父母的關(guān)愛，作為家長我行我素，不顧及孩子的感受，天長日久，蒙受著這種洗禮，必定會影響孩子成長的心理因素。久而久之，家中缺少了溫馨氣氛，失去了良好的家庭教育，沒有自由、和諧的發(fā)展空間，最終會導致孩子缺乏自信、自暴自棄、破罐子破摔而毀滅一生。
可見，良好的家庭壞境，易于溝通情感，利于孩子身心健康、茁壯的成長。所謂“近朱者赤，近墨者黑。”我們家長應(yīng)在孩子面前時時處處以身作則，用我們的言行來影響、感染、熏陶孩子，讓他們享受到家庭的溫暖和關(guān)愛，培養(yǎng)出他們堅強的意志和良好的品格，他們才有可能在求知的道路上一帆風順！
孩子是社會的財富，是祖國的未來，讓我們作家長的盡力為孩子營造一個溫馨、和諧、幸福、美滿的家庭氛圍，讓孩子健康、快樂的成長！
教育孩子的心得11
在未來社會中，只有能與人合作的人，才能獲得生存空間。只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展。孩子年幼，但合作的重要程序卻絲毫不減，無論是擁有現(xiàn)時的快樂童年，還是順利地適應(yīng)未來的社會生活，都需要他們具備良好的合作精神及必要的行為經(jīng)驗。然而，當今孩子的合作現(xiàn)狀是不容樂觀的，由于獨生子女家長過度呵護與溺愛，在幼兒園里很多孩子變得越來越以自我為中心，通常表現(xiàn)出不會與人合作，缺乏分享精神等。針對這些情況，老師在幼兒園里要通過各種途徑來加強培養(yǎng)孩子的合作。
一、教會孩子合作的方法
有了合作的意識，也需要懂得合作的技巧方法才能懂得合作。因此，老師在為孩子預設(shè)合作時教會合作的方法，如：在學習活動中給孩子提供合作機會，看圖書時先從兩個人看一本書開始，由淺入深逐步三個人一起看書來完成合作。在運動時，組織孩子玩兩個人的游戲炒黃豆、猜拳游戲等，知道這些游戲都需要兩人一起玩、一起合作下才能進行。在游戲中是培養(yǎng)幼兒合作交往能力最有效的活動，充分挖掘游戲自身熱鬧的.優(yōu)勢因素，多途徑培養(yǎng)幼兒的合作行為。孩子在這些與人合作的活動中，不斷與人商量討論，合作能力大大加強。孩子有了合作的方法才能在合作中學習到技巧，在合作中獲得成功。
二、讓孩子感受合作的快樂
孩子做出合作行為時，他們自己并不會明顯的感覺到，因此要讓孩子感受到合作的快樂。如：“玩具總動員”主題中有一個活動“我喜歡的玩具”，讓孩子在操作探索中玩具的不同玩法，玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等使其動起來。其中有一個環(huán)節(jié)是和同伴合作分享玩具。在交換合作玩中會用一些常用的禮貌用語，“你的玩具和我換一換玩好嗎？”“我們一起玩吧。”“你愿意和我一塊兒玩嗎？”孩子間的合作使他們能玩到更多的玩具，在玩玩具中充分體驗到了快樂。看到孩子能與同伴一同友好配合地玩耍，或協(xié)商，或共享，我們老師要及時地給予肯定和鼓勵。使他們感受到這是合作帶來的快樂，老師肯定的語言，能使孩子受到極大的鼓勵，在情緒上產(chǎn)生快感，心理上得到滿足。愿意更多的自覺做出合作行為，體驗到與人合作中帶來的快樂。
隨著天氣變冷，孩子們穿的衣服越來越多，每次睡覺前，孩子們都得非常賣力地脫外套和毛衣，個別孩子實在沒有辦法只好對老師說：“老師幫我脫一下！”能力強的孩子會互相合作，老師要及時地抓住每一個細節(jié)，加以肯定和鼓勵，使更多的孩子，我?guī)湍憷碌男渥�，你幫我拉后面的拉鏈。慢慢地，孩子們養(yǎng)成了較好的合作、互助的習慣，主動幫助別人的意識也增強了。孩子良好習慣的培養(yǎng)應(yīng)滲透于幼兒園一日活動中的每一個環(huán)節(jié)，教師要善于觀察幼兒的行為，抓住教育的契機，從細小的事情做起，只有這樣，幼兒才能更快地養(yǎng)成好習慣。
孩子的合作精神要從小開始，培養(yǎng)孩子的合作精神決不是一日之功，它需要我們老師精心的教育和情感感染。在一日活動中增強合作教育的意識，隨時向孩子進行合作精神教育，孩子的合作精神，合作行為就一定能夠得到順利發(fā)展，正如陶行知先生所說：“生活即教育”。
教育孩子的心得12
無論你豪放得粗枝大葉，還是細致得綿里藏針，作為爸爸，你是孩子心目中的第一任偶像。而偶像的作用向來是與帶領(lǐng)、引導有關(guān)的，當孩子已經(jīng)開始象模象樣地模仿你的一些舉動的時候，作為偶像你該怎么做？
我們講起偶像這個詞往往會同那些銀幕上奕奕閃光的明星，或是報刊上到處宣傳的英雄聯(lián)系起來，其實平凡的生活中形象與品質(zhì)俱佳，風度與才氣并存的人并不多見。反而，只要在孩子心中是一個富有正義感、同情心和責任感的好男人、好爸爸，那么每個爸爸都可能成為孩子的偶像——孩子心目中的第一任偶像。
一、偶像是需要有正義感的(當孩子的小伙伴玩滑梯時插隊……)
杰杰是個幼兒園中班的孩子，每天下午爸爸在接他放學的路上杰杰都會講許多幼兒園里發(fā)生的故事。這天，他告訴爸爸“元元今天滑梯時不肯排隊，一次次插在我前面！”爸爸問“那么你怎么做了呢？”杰杰很委屈地說“我能怎么辦啊，元元長得比我高多了，我又打不過他的嘍。”爸爸笑了，摸摸兒子的頭說“嗯，我們杰杰知道好漢不吃眼前虧了呢！”
很多家長都曾面對過類似的話題，但大多如杰杰的爸爸一樣對此一笑了之，尤其是當父親的，似乎覺得男人過多參與到孩子的活動中去有小肚雞腸之感，于是更不愿多話，然而這種教育觀念卻是何其謬也！孩子之間的糾紛有很多確實不要大人的參與，比如你推我搡這于成人而言是打架斗毆，于孩子而言卻是游戲，孩子很難控制自己的行為尺度，他們要在類似的游戲中學習，這的確不需要大人在一邊指指點點。然而有些卻不是如此。象上文所說的玩滑梯要不要排隊，這首先是一個秩序問題，當父親的應(yīng)該讓孩子明白每個人都應(yīng)該遵守一定的行為規(guī)范、社會秩序，插隊的行為是錯誤的。其次這還是一個正義感的問題，不能因為一個人長得高大，他就可以為所欲為，你便只能忍氣吞聲，而以后在比你弱小的人面前你也沒有欺負人的權(quán)利，要告訴孩子真正的好漢絕對不是欺軟怕硬之徒。
父親是孩子的第一任偶像，要做好這個偶像首要條件是富有正義感，要教育孩子不是用暴力解決一切，不能蠻不講理也不要屈從于強力，始終堅持自己的.是非觀與道義感，這才是為父之道。如果杰杰的父親能在一笑之后告訴兒子“以后再碰到這樣的事，不管他是插在你前面還是別人前面，你都應(yīng)該把插隊的小朋友拉到后面去，讓他排隊，告訴他滑梯是大家玩的，要遵守秩序�！蹦敲�，這樣的父親就做得到位了。
二、偶像是需要有責任心的(當孩子不小心撞到了桌角上……)
很久以前看《成長的煩惱》，里面有一個片斷讓我至今還印象深刻：三歲的本不小心撞在桌角上跌倒了，他痛得大哭起來，用腳去踹桌子。父親杰生只是在一邊默默地注視著本，既沒有上去抱他撫摸他，也沒有言語的安慰。本哭了一會厭了，不再哭泣，杰生這才把他摟在懷里問“還疼嗎？”
本說“不疼了�！�
“那你走幾步給我看看�！�
本走了幾步又跳了幾下。
“你再動動胳膊看�！苯苌终f。
本轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)胳膊，看上去一切都還好，這下杰生發(fā)話了：“本，你來看，你是個人，你有手有腳，你能走能跑，而桌子，它什么也不會。所以是你撞到了桌子，而不是桌子撞你，是不是？”
本說：“是”。于是杰生責令本向桌子道歉，為他剛才發(fā)脾氣踹桌子的行為道歉。
都說母親、祖輩容易溺愛孩子，那么父親如何對此糾枉呢？聯(lián)想到前面那個片斷，想到如果在中國的祖父母輩或是媽媽眼皮下發(fā)生，定然是先一把把孩子拉到懷里噓寒問暖又揉又哄，一邊為逗孩子破啼為笑而拍打桌子責問它“為什么要欺負我們寶寶？！”但愿我們的父親們能在此刻擺出正確而公允的態(tài)度，加入適當?shù)睦渚�，讓孩子明白自己做錯的事不能推給別人，要象爸爸所說的那樣“有責任心”。不要怕孩子會以為你冷血，不喜歡他，要相信任何一個有頭腦的寶寶都會以擁有一個有責任感的父親為榮的。
三、偶像是需要有同情心的(當和孩子在一起時被乞丐當街拉住……)
很多家長都遇到過帶著孩子被乞丐當街拉住的經(jīng)歷，我曾在網(wǎng)上做了個小調(diào)查，問大家在此種情況下給不給乞丐錢。調(diào)查表明選擇“給”的人中大多數(shù)是男性，而這“給”的理由卻相當奇怪，有80%的人是因為“怕麻煩”、“怕糾纏不清”、“怕臟”，卻幾乎沒有人選擇“怕被孩子當成一個沒有同情心的人”。對這樣的結(jié)果我感到很失望也很悲哀，是現(xiàn)代人變得越來越冷漠越來越自私了，還是大家都已經(jīng)對這種社會現(xiàn)象見怪不怪了呢？無論如何，我希望所有當父親的明白一點“無情并非真丈夫”，不管何種時候，一個富有同情心的父親形象在兒女心中都是很高大的。
也許有人會說“要飯的人多了去了，我自己一個月才掙幾個錢�。俊被蛘摺耙埖娜羌俚�，說不定他們比我還有錢呢�！笨墒悄阌袥]有想過孩子并不了解這些，在他們眼里看到的是一個人放下了尊嚴與羞恥來問自己的父親乞討，父親卻或如見到瘟疫一般避之不及，或扔下一塊錢匆匆逃去，我不知此時孩子會做何感想。其實這并不是什么很難解決的事情，如果你想給，你應(yīng)該告訴孩子給的理由“她身上還背著一個孩子，那個孩子和你一樣，可他吃不飽穿不暖，他沒有自立的能力，我們幫助他一下好不好？”要讓孩子知道你們所幫助的是一個沒有自食其力能力的人，而不是想不勞而獲的人。如果你不打算給，也應(yīng)該講清楚不給的理由“寶寶，我們看見的，這個人天天在這里要錢是不是？他有手有腳為什么不能去勞動呢？我們給他一次，能幫他一時，但幫不了他一世啊。”如果乞討者拉著你夾雜不清的話，你千萬不要因為帶著孩子而顯出緊張的樣子，你可以當著孩子的面對要飯的人說“這樣吧，派出所就在附近，有困難找民警，我?guī)氵^去吧。”這樣的話既能揭穿偽乞者的面目，也不會破壞你在孩子心目中的形象。
孟子說“老吾老，及人之老；幼吾幼，及人之幼”，這是做人的基準。為人父母者不光自己要做到，也要讓孩子領(lǐng)悟到。不要因為你被欺騙過，便懷疑所有的人；不要因為你以為很了解真相，便隨意地抹殺了孩子與生俱來的同情心。要明白即便是一個濫施同情的人也遠比一個薄情寡義的人可愛得多，而爸爸們?nèi)绻娴南氤蔀楹⒆有哪恐幸粋�高大的智者，則首先應(yīng)該成為一個仁者！
教育孩子的心得13
四歲的東東和陽陽在同一個班上，由于他們的父母都是一個單位的同事，因此兩個孩子的關(guān)系顯得比別人更親近些，我眼中的孩子是敏感的。冬冬的性格外向，活潑，一雙大眼睛，虎頭虎腦的，特別招認喜歡，而陽陽呢？雖然很聰明，但由于體弱，性格顯得比較內(nèi)向。平時也不太多言語。有一天，陽陽回家問媽媽：“媽媽，什么叫小可愛？”媽媽說：“小可愛是說小孩子很討人喜歡�！标栮栂肓讼胝f：“媽媽，我是不是小可愛？”媽媽說：“當然是了，小孩子都是很可愛的�！标栮栒f：“那為什么王老師總是叫冬冬小可愛，而只叫我的名字呢？”陽陽媽媽一時無語。
看來老師一聲親切的稱呼，已使孩子感受到自己在老師心目中的地位是有差別的。我們不要驚訝孩子的這種感受。因為他們心是敏感的。
成人在實現(xiàn)自我價值時強調(diào)的是公平競爭的原則。孩子做為一個社會的人，一個具有獨立人格的人，也享有獲得老師公平的、公正的.愛的權(quán)利。近年來，隨著新教育觀的建立，不少老師已明確認識到教育孩子首先要關(guān)心愛護孩子，但在愛的程度上卻存在著這樣或那樣的偏差。我曾經(jīng)對72名大班幼兒進行過這樣的訪談：“你最喜歡老師對你做什么？”和“你不最喜歡對你做什么？”其中有近1/3的幼兒提到：不喜歡老師對自己的忽視。具體表現(xiàn)為：有活動總是請別人參加，不請自己。在師幼互動的觀察中，我們也發(fā)現(xiàn)有的老師遇事總是請班上幾個能干出眾的孩子。給其他孩子造成不公正的印象：老師又請他（她）！而這些孩子在完成老師交給他們?nèi)蝿?wù)時，目的并不明確。因此，老師對他們的愛，給他的機會變成了孩子的一種特權(quán)，進一步加深了這種不公正。難道這一切與老師的言行無關(guān)嗎？
我們說關(guān)愛是重要的，但偏愛卻是不可取的，教育的公正性就在于給每個孩子同等的教育機會，同等的發(fā)展機會。
教育孩子的心得14
在兒子八年的成長過程中，我感覺自己也是在隨著兒子的成長在不斷的改變，不斷的完善。如今兒子上二年級了，如何教育好孩子其實也是一門課程。今天很榮幸老師推選我來寫教育心得，下面我來談?wù)勎业慕逃w會。
第一，要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣�，F(xiàn)在許多家庭都只有一個孩子，幾個大人圍著一個小孩轉(zhuǎn)，在這無形當中讓孩子產(chǎn)生自我的優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，孩子們其實都十分清楚自己在家庭中的地位。所以首先要培養(yǎng)孩子的獨立學習和生活習慣。有些家長或許都是陪著孩子做作業(yè)，孩子寫到幾點，父母也陪到幾點。孩子小的時候自制力差，家長在一旁督促學習是可以的，但應(yīng)逐步培養(yǎng)孩子獨立學習的能力，家長在一旁不利于孩子獨立思考，使孩子產(chǎn)生依賴心理，遇到困難不是說自己想辦法解決，而是讓父母解決。值得慶幸的是昕哲在這方面做的挺不錯。()放學回家，他做的第一件事就是寫作業(yè)，一般情況下我都不在邊上，等他寫完作業(yè)我都會認真的去檢查，剛開始的時候難免會出現(xiàn)不自覺，因此我們就立下了規(guī)矩：放學回家先寫作業(yè)，沒寫完作業(yè)不準玩，遇到難題先自己想，最后仍想不出來再一起解決。就這樣他慢慢地就習慣了。其次生活習慣也是很重要的。
第二，要培養(yǎng)孩子的自理能力。如今的社會競爭日趨激烈，有些孩子往往在家庭中扮演小皇帝的角色，衣來伸手，飯來張口。家長應(yīng)要不能心疼孩子，怕他受苦。可憐天下父母心，有哪位母親不心疼自己的孩子啊，但是我們要放在心里面。
第三，建立孩子的自信心是孩子成長的關(guān)鍵。孩子難免有失誤有低谷的時候，這時候最需要父母的關(guān)愛與鼓勵。如考試成績不理想，我們不要一味的批評孩子，我們要跟他說為什么做錯，哪里做錯。我們要用積極的語言鼓勵孩子，告訴他你很優(yōu)秀，如果付出同樣的努力，你一定取得好成績的。這樣孩子的學習熱情會被激發(fā)出來，對學習也會有信心。好孩子是夸出來的，壞孩子是慣出來的”，在日常生活和學習中多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質(zhì)，同時有利于增強父母對孩子的`信任，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，看到他的一點點進步，肯定他，堅持鼓勵他，耐心引導他，孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，這一點是很必要的。
第四，對孩子不要輕易的發(fā)火。我覺得，經(jīng)常對孩子發(fā)火，會出現(xiàn)兩種結(jié)果：一是他習以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事；二是會因為他膽小而懼怕你，使他對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，他就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子真實的情況，這樣教育起來就會被動。
第五，要充分尊重孩子的天性，在學習上尊重孩子的選擇。孩子有很強的好奇心、豐富的想象力和爭強好勝，這是孩子成長的三大要素。同時結(jié)合該年齡段的孩子年齡特點：天性好玩。在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放松，去做自己喜歡的事。千萬不要憑家長的主觀意識去左右孩子的發(fā)展方向。
比如，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)十分吸引人，我就跟兒子約定好，每星期的周末，玩20 分鐘的電腦，睡覺前讓他看看動畫片等等讓他有自己的空間。
望子成龍，望女成鳳。孩子是每個家長的希望與寄托。教育好孩子不僅僅是學校老師的責任，作為和孩子朝夕相處的家長更應(yīng)責無旁貸。孩子以后的發(fā)展好與壞大部分是同父母的言教身教分不開的，作為父母與孩子共成長，走好每一步。
教育孩子的心得15
在平時生活活動中，我發(fā)現(xiàn)班里有不少的孩子不會撕包裝紙，不會剝雞蛋殼等等。許多幼兒都上中班了還不會穿衣服、拉拉鎖等等。我跟幼兒的父母了解了一下，卻發(fā)現(xiàn)許多家長都認為這些事情英愛他們做的一樣。
由此我聯(lián)想到在報紙上看到過這樣一篇文章說道：有一位父親在自己屋后栽種了幾棵桃樹，他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個大坑，準備把半年積攢下來的豬糞、牛糞等肥料埋了進來。孩子問父親：“為什么要挖坑呢？”“小樹正在長身體，不補充營養(yǎng)不行”。“那為什么不離近一點呢？”孩子問。父親卻說“太近了，小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料，會把它“肥”死的，而保持一定的距離，有利于小樹一點一滴的進行消化和吸收，有利于根須生長。因為要吸收到更多的肥料，樹根就只有拼命的往有肥料的地方鉆，這樣小樹才能長得又壯又高�！焙⒆痈赣H的一番話，對孩子的一生產(chǎn)生了深遠的`影響。
其實種樹和教育孩子一樣。只有經(jīng)歷了一些事，孩子才能明白故事的內(nèi)涵，要給予他人愛和關(guān)懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛的太近，或許就會變成一種災(zāi)難和痛苦，所以我們的家長不要過分的溺愛孩子，要給予孩子一個自由的空間，讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖�，去做他們能做和�?yīng)該做的事，讓他們在勞動中快樂健康的成長。
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