云平臺培訓(xùn)心得體會
我們有一些啟發(fā)后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動力。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編精心整理的云平臺培訓(xùn)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
云平臺培訓(xùn)心得體會1
20xx年12月7日,我參加了由石嘴山市教體局組織的“數(shù)字化教材使用的校本培訓(xùn)”。培訓(xùn)時間為一期一天。在培訓(xùn)前由中教云的劉禹夕老師為我們介紹了中教云數(shù)字化教材的基本情況和創(chuàng)建使用背景,緊接著由石嘴山市師資培訓(xùn)主任高玉賢就本次培訓(xùn)數(shù)字課程的基本情況和要求向大家作了詳細(xì)的說明。
本次培訓(xùn)最有收獲的地方就是在下午張瑩老師就試卷的命制和制作為大家進(jìn)行了詳細(xì)的講解,選擇試卷庫——智能組卷(手工組卷)——選擇試卷內(nèi)容——選擇題型——選擇題數(shù)——智能組卷——自定義每道題的分?jǐn)?shù)——選擇標(biāo)準(zhǔn)試卷——完成組卷,如果題量不夠或者題型不合適,還可以進(jìn)入題庫選題,再進(jìn)行添加組卷。最后我們每位學(xué)員都在老師們的指導(dǎo)下借助中教云平臺組卷系統(tǒng)制作完成了一張電子試卷,這樣的一個以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新平臺為老師們的教學(xué)節(jié)省了時間,也提供了極大的方便。
數(shù)字教材的.培訓(xùn),不僅為老師們節(jié)省了時間,提供了方便,也能讓學(xué)生從中體驗到了數(shù)字教材的形象性和直觀性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。不僅達(dá)到了資源共享的目的,還實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)+教育的新趨勢。
通過參加本次培訓(xùn),使我在思想上有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家講座,從云教學(xué)平臺我學(xué)到了不少有價值的知識,使我受益匪淺。
云平臺培訓(xùn)心得體會2
暑假期間青州教體局為進(jìn)一步提高教育信息化水平,打造青州市教育資源共用共享體系,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)教研平臺,組織了青州市智慧教育云平臺骨干教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)邀請專業(yè)講師對各學(xué)校骨干教師分批次進(jìn)行現(xiàn)場講解和實操指導(dǎo),我非常榮幸的參加了本次培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)使我受益匪淺。
本次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了青州市智慧教育云平臺空間資源建設(shè)及應(yīng)用方法等內(nèi)容。我對青州市智慧教育云平臺印象非常深刻,平臺通過國家、省市縣學(xué)校、班級構(gòu)建一個自上而下的完整體系,教育資源可以分享,不僅對老師很有幫助,對于家長和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也提供了很好的`幫助。
通過平臺,教師可以實現(xiàn)網(wǎng)上備課,網(wǎng)上資源的獲取,網(wǎng)上資源的分享等內(nèi)容,使自己的空間可以變成一個資源庫,既可以提升自己,又可以與其他老師進(jìn)行交流學(xué)習(xí),對于教師的成長有很大的幫助,同時操作方便,個性化也比較強(qiáng)。
通過平臺,學(xué)生不用出門就可以去學(xué)習(xí),這款工具為廣大學(xué)子提供了一個超安全學(xué)習(xí)的平臺,可以在手機(jī)上面隨時去開展在線教育,所提供學(xué)習(xí)資料全面,而且學(xué)習(xí)方式簡單,可以選擇直播聽課或者是學(xué)習(xí)資料下載自學(xué)以及練習(xí)等,包含了超級多題庫資源,還有歷年真題等訓(xùn)練,還有專門老師整理上傳學(xué)習(xí)資料。
今年疫情期間的網(wǎng)上教學(xué)讓自己認(rèn)識到了云平臺的重要性,智慧教育云平臺顯著優(yōu)勢是讓辦公備課無紙化、教學(xué)信息化。通過云平臺的網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研系統(tǒng)等特色應(yīng)用系統(tǒng),讓老師將備課各個環(huán)節(jié)有機(jī)組織起來,可以高效率高質(zhì)量的完成備課和教學(xué),便于教學(xué),方便師生。特別是面對物理、化學(xué)等危險性較高的實驗課時,通過教育云平臺的在線操作實驗,可以有效避免危險情況的發(fā)生和器具的損壞。本次培訓(xùn)雖然時間很短,但是開辟了一條新思路,我將在今后的教育工作中不斷探索平臺的使用方法,虛心學(xué)習(xí)請教,真正地將云平臺用到實處。
云平臺培訓(xùn)心得體會3
通過參加本次云教育的培訓(xùn),使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了不少有價值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。以下是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。
通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)校空間、班級空間、教師空間、家長空間、教研機(jī)構(gòu)空間,為各級教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)在教育技術(shù),研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教訓(xùn)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),對自己今后的.教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深提體會到自己知道的太少,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo),人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會的發(fā)展。
云平臺培訓(xùn)心得體會4
20xx年9月,寧夏回族自治區(qū)教育廳與中教云緊密合作,在全區(qū)多地開展了“寧夏義務(wù)教育階段教師數(shù)字教材應(yīng)用能力提升培訓(xùn)會”,旨在加強(qiáng)全區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè),進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)教育信息化的“常態(tài)化”與“規(guī);,助力全區(qū)深入推進(jìn)面向未來的“智慧教育”建設(shè)!我有幸參加了此次培訓(xùn)。
通過參加本次培訓(xùn),使我在思想上有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家講座,從云教學(xué)平臺我學(xué)到了不少有價值的知識,使我受益匪淺。下面是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。
我覺得云平臺針對課前、課中、課后等不同時間節(jié)點,結(jié)合大數(shù)據(jù)、人工智能等高新技術(shù)為教師提供差異化教學(xué)應(yīng)用這一功能“非常好用”;我們可以直接利用云平臺上的數(shù)字教材與優(yōu)質(zhì)資源完成布置預(yù)習(xí)、備授課、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡、了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果,極大節(jié)省了時間成本,提升了教育教學(xué)成效。
信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合創(chuàng)新,改善了寧夏的'教學(xué)呈現(xiàn)形式,擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容容量,加快了教學(xué)輸出節(jié)奏,并為學(xué)生提供了更先進(jìn)的輸入方式。
通過實際操作,我發(fā)現(xiàn)云平臺不再是簡單的數(shù)字教材,而是集大量資源和教學(xué)模式于一體。學(xué)生上新課前,可以在云平臺上根據(jù)教師布置的學(xué)前任務(wù),借助微課或通過問題探究,自主完成預(yù)習(xí)任務(wù),多樣的學(xué)習(xí)方式,也大大促進(jìn)了學(xué)生對新授內(nèi)容的理解,為課上學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn),對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。
云平臺培訓(xùn)心得體會5
通過參加教育云平臺教學(xué)培訓(xùn),使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了不少有價值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。下面是學(xué)習(xí)的收獲和體會。
通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)校空間、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機(jī)構(gòu)空間,為各級教育主管部門及學(xué)校、機(jī)構(gòu)輕松建設(shè)實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用,為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個以學(xué)生成長記錄為核心,以校園、班級文化建設(shè)為紐帶,以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動的`管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。
"三亞教育云平臺"是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺,主要使用對象是教育主管部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長,支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式,可以通過PC電腦、手機(jī)客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用,極大地降低了信息化應(yīng)用門檻,使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及,促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動。
現(xiàn)在,三亞教育云平臺通集過成教育行政管理、教學(xué)互動、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體,已成為各級教育主管部門"三通二平臺"建設(shè)的綜合服務(wù)平臺,并逐步融入到每個教師的日常教學(xué)活動之中,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中,家長的協(xié)同教育工作之中。
通過教師教育云平臺教學(xué)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會的發(fā)展。
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