- 老師線上課程的心得體會 推薦度:
- 相關(guān)推薦
教師線上課程心得體會
有了一些收獲以后,就十分有必須要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編為大家收集的教師線上課程心得體會,希望對大家有所幫助。
教師線上課程心得體會1
一周的工作很快就結(jié)束了,下面就這一周的工作做一個總結(jié):
教學(xué)方面:
在上一周的教學(xué)中對3(1)班和3(4)班學(xué)生的學(xué)情以有基本掌握,3(1)學(xué)生的基礎(chǔ)偏弱,3(4)學(xué)生的基礎(chǔ)較好一點。因考慮到隔著屏幕無法進(jìn)行動手操作和小組合作,在選課時和王瑞平商量以后決定選擇易操作和教學(xué)效果較好的“除數(shù)是一位數(shù)的除法”。
本周學(xué)習(xí)“一位數(shù)除兩三位數(shù)的筆算和驗算”,好多學(xué)生已忘記驗算的方法,所以在學(xué)習(xí)新知之前先復(fù)習(xí)上節(jié)和之前的知識。下午批閱課后練習(xí)題時,做到所有學(xué)生全批全改,批閱時將錯的原因告知孩子并用激勵性語言鼓勵給學(xué)生加油打氣,作業(yè)完成較優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點并及時表揚。通過課堂表現(xiàn)和課后練習(xí)題的反饋情況進(jìn)行及時的總結(jié)、分析,對第二天的課堂進(jìn)行及時調(diào)整。
管理方面:
這兩周逐步添加家長的微信,通過平時的.聊天了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3(1)班王昊熙同學(xué)在寫作業(yè)方面不是很積極,在經(jīng)過幾次的視屏聊天后有所改變。3(4)班張家赫同學(xué)是一個調(diào)皮的小男孩,第一次不交作業(yè),問其原因后說不會做題,我利用視屏方式和孩子進(jìn)行講解;第二次不交作業(yè)問其原因,但是孩子媽媽晚上快十點時回復(fù),孩子說不會做,媽媽教了幾次后還是不會,而且孩子也已睡覺,我在上午的課堂多次強(qiáng)調(diào)如有不會的題或者不明白的地方可以隨時問我。后面也有幾次沒發(fā)作業(yè),在和家長多次溝通下,20日晚,孩子媽媽終于說了實話,說孩子都會做但就是不想做,每科作業(yè)都不做,每科老師每天點名。在和家長、孩子約定下21日下午5:40和孩子進(jìn)行溝通,且在最后聊天快結(jié)束時再次約定周日下午進(jìn)行第二次和孩子聊天,6:30已交數(shù)學(xué)作業(yè),晚上8:00語文作業(yè)只剩讀課文,英語平板已讀夠,但還差一點。本周采用限時及積分制,學(xué)生的作業(yè)情況有明顯好轉(zhuǎn),但是依然有個別學(xué)生存在不交或者遲交現(xiàn)象,但是每天都會私發(fā)家長并詢問其原因。
不足與改進(jìn):
大部分學(xué)生的作業(yè)本周雖然能按時間按要求發(fā),但是在作業(yè)書寫方面、規(guī)范方面需再加強(qiáng)。
教師線上課程心得體會2
每天在微信群里和同學(xué)們嗨聊,搜集各種各樣的圖片和視頻資料,興奮地準(zhǔn)備ppt,這個場景,是2月17號之前的我怎么也沒想到的。
從去年8月入職起,每天都接受著新知識的刺激,感慨幾年的國外求學(xué)時光仿佛使我變成一個與世隔絕的的老人,在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的中國社會中,我被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后頭。作為一個年輕教師,我卻從沒用過抖音和快手。雖然要惡補(bǔ)的東西太多,但我很喜歡接觸新鮮事物,所以,這次的網(wǎng)絡(luò)授課是個挑戰(zhàn),更成了一次機(jī)會。
不放棄,就真的走出了一條路
首次上網(wǎng)課,選了騰訊課堂,由于許多功能沒弄懂,和面對面授課的效果差了很多。雖然網(wǎng)絡(luò)通暢,聲音傳達(dá)都沒有問題,但在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)授課情況調(diào)查表的自我評價里,在清一色的良好中,我還是默默的輸入了“一般”。改進(jìn)方案中我輸入,“考慮換成釘釘”。然而,在與研究室老師們的討論中,發(fā)現(xiàn)有很多自己沒弄懂的功能;蛟S,換的不該是軟件,是自己的方式。于是,我開始在學(xué)校的線上平臺咨詢?nèi)豪锵驅(qū)<覀冋埥蹋爠e的老師們的課程。三天后的第二次課,我順利的完成了要講的全部內(nèi)容。第三次,第四次,我開始對挖掘利用軟件里的貼心小功能越來越感興趣,課堂也變得越來越豐富有趣。
“網(wǎng)課”促進(jìn)了與同學(xué)們的互動
在網(wǎng)課之前,我沒有建立一個屬于自己課堂的班級群。這次一口氣建了三個課堂的微信群。有活躍的班級,會在群里暢所欲言,聽到了很多線下授課聽不到的`學(xué)生的心聲。有的同學(xué)更是會私信發(fā)給我他讀的日語課文,讓我?guī)兔m正發(fā)音。學(xué)生這么的積極,讓我覺得一切的努力都值得。在學(xué)生們的推薦下,我選擇了課堂派作為課后作業(yè)的軟件。里面的很多小功能,讓交作業(yè)和批作業(yè)變得更加簡單。在群里不愿說的話,同學(xué)們會在交作業(yè)的時候在軟件里偷偷給我留言。其實無論是問題還是贊美,對于處在成長期的新老師來說,都是有益和暖心的。溝通,原來是這么地簡單。
聽課,更“隨心所欲”了
上學(xué)期就聽了幾節(jié)課,這學(xué)期更方便了。只需輕輕一點,就能進(jìn)其他老師的直播間聽課了。聽經(jīng)驗豐富的老師們講課,再結(jié)合上學(xué)期末學(xué)生們的課堂評價,反省了自己授課的很多問題。雖然只有兩周的課,但也調(diào)整了幾次自己的講課方式,在課后與同學(xué)的溝通中,能感到還是有效果的。期待自己在線上授課結(jié)束后會有很大的提高。
團(tuán)結(jié)一致,“征服”網(wǎng)課
這次網(wǎng)課,最讓人安心的就是有太多的專業(yè)指導(dǎo),在院負(fù)責(zé)人的推薦下,我加入了三四個學(xué)校的技術(shù)群,到很晚都有人回答軟件小白的各種問題。學(xué)院和研究室的群里,幾乎每天都有技術(shù)交流,以及對課程的滿意度調(diào)查。學(xué)校的各種幫助,老師們的熱情參與,讓我每天充滿動力。仿佛在一起作戰(zhàn),又溫馨又興奮。我想我一定不會忘了這段時光。
在日本留學(xué)的時候,一直在教漢語,所以有一些日本學(xué)生。最近日本也開始進(jìn)入防控疫情模式,我曾經(jīng)的學(xué)生們也不再去漢語教室,只能在家自學(xué)了。今天,我使用直播軟件跟他們連了線,久違的課堂,讓大家都很興奮。日本的網(wǎng)絡(luò)使用率不太高,我們以前都是傳統(tǒng)授課。記得以前在課堂上,每次用顯示器播放一些視頻,都會讓學(xué)生開心一陣子。這么方便的上一堂課真的讓人感慨中國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)。期待這次突如其來的線上授課,對我們以后的教育方式改革起到更好的推動作用。
教師線上課程心得體會3
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引,部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求,出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如,一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課,要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡,亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè),這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然,對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言,在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,面對開學(xué)時間和教學(xué)計劃的不確定,焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的,“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如,廣東省教育廳規(guī)定,針對普通高中和初中畢業(yè)年級,各地各校在原計劃的正式開學(xué)日之后,在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的.前提下,可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開學(xué)前原則上不講授新課,開學(xué)后按照“零起點”實施教學(xué)。而廣東省實驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻,這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細(xì)的課程表,在家按時觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),老師亦將在線上對學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號,怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育,需要家校合作、師生共同探索,但至少應(yīng)明確,對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容,在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整,才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
教師線上課程心得體會4
沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響,一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此,春季延期開學(xué),但我們停課不停學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)平臺,還學(xué)生一個健康而又充實的線上課堂。
教書育人是老師的天職,在網(wǎng)絡(luò)上授課,也是自己的本職工作。但此次面對的,有可能不只是孩子,還有可能包括孩子的父母,孩子的爺爺奶奶,甚至感興趣的其他觀眾。對我而言,這是一個挑戰(zhàn),簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大,因為我的表現(xiàn)不僅僅代表我自己,還代表豐登塢小學(xué)的教學(xué)形象,不求有“名師名課”的`效果,但至少也要中規(guī)中矩。
我馬上開始行動起來,結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情,密切與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行交流與探討,制定適合本班的教學(xué)計劃。線上有很多在高主任和周主任的指導(dǎo)下錄制的優(yōu)秀的課程資源,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個設(shè)備看微課,但是現(xiàn)在可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源,推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率,節(jié)省了時間,提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤隱隱作痛,但是家長們由衷的贊美和感謝之言,一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動,欣慰至極,也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。
教師線上課程心得體會5
從2月10開始,網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了六周的時間,由于疫情,教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué),很多老師都采用線上教學(xué)。針對我個人,我主要是采用“課堂直播”和“視頻直播”來進(jìn)行網(wǎng)上授課,現(xiàn)談?wù)勛约簩W(wǎng)上授課的一些感受:
1、從目前來看,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課還是非常成功的,成功的前提是,家長必須和班主任、老師密切配合,切實履行對孩子陪伴,監(jiān)督,鼓勵和檢查的責(zé)任。
2、不用我們每天往學(xué)校趕,節(jié)省了時間,也避免了疫情的傳播,保護(hù)了我們的健康,但是有時也會有一點不方便,把家長和學(xué)生搞得很累,老師也很不容易,而且效果也沒有在課堂上好。
采用網(wǎng)絡(luò)授課,讓學(xué)生學(xué)到了知識,教師也能從他人的`教學(xué)中獲得經(jīng)驗,能提高自己的業(yè)務(wù)能力。
3、通過和學(xué)生在網(wǎng)上的一些互動,可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動向,了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的掌握情況。
4、通過教師在“家校本”的作業(yè)布置,可以了解學(xué)生對知識掌握,師生互動更加方便。
總之,網(wǎng)絡(luò)授課有得有失,有利有弊,所有的矛盾都是在演變中成長,我們也是一樣,一路走來,有成功也有失敗,不過我們還會在網(wǎng)課中找出得失,繼續(xù)前行!
教師線上課程心得體會6
特殊時期,特殊上課模式。但始終如一的,還是做好備課、上課、復(fù)習(xí)等教學(xué)常規(guī)。
一、備課。
我們積全組之力,集思廣義,不僅僅局限于湘教版,往往依照人教版,接合魯教版,參考中圖版,集各家所長,取其精華,課件基本提前一周完成,發(fā)群里大家看了再修改定稿,最后才有了用于課堂的成品。幾乎每天課后還要上線碰頭,講進(jìn)度得失。備課可謂“時長情深”。
二、上課
師者父母心,我真心覺得老師就是除親生父母最盼著孩子成才成氣的那個“外人”了。所以時時處處想看著孩子認(rèn)真聽課認(rèn)真練習(xí)積極思考的樣子?蓮木上直播開始,我們一直用直播,直播諸多好處,個人認(rèn)為最大好處是能開回放。但也有弊端,如連麥不到五人,20分鐘就沒了,指定互動面板書寫也是頗費時間。并且總是覺得隔著屏幕,不知“真身何許”。我自家孩子上課,偶然小動作或偷個小懶,錯過關(guān)鍵,就得花大把時間看回放,勞心勞力。由此可推想咱們的大孩子亦是如此,但他們沒有更充裕時間去看回看,這樣一天天過去,自覺學(xué)生自不必說,但對于自律性差的就只有周而復(fù)始的惡性循環(huán)了。對此,我開始的做法就是每天直播時盡可能慢些,在時間允許的情況下盡可能多點名連麥,點名互動面板敲字,但心是懸著的。最近一禮拜,我發(fā)觀我家孩子的課堂變了,不用直播了,改成了視頻會議,開始只是習(xí)題課用,偶爾督學(xué)覺得這樣授課有了面對面上課們感覺,能看到每位學(xué)生的真實情境了,抽背復(fù)習(xí)也能多叫幾人,且零時差,真正起到了督促不自覺孩子的作用。后來發(fā)現(xiàn)人家小學(xué)上新課也改成了視頻會議,且課件也能播,我們上課也多用課件,我看著效果不錯,對頑劣小童也了有約束,何不嘗試下?我先在我們自建的群中預(yù)演了幾次,覺得可以,周四正式進(jìn)入課堂,第一次手生,不免有些狀況,周五也就是昨天又試一次,效果好不少。
具體操作,打開視頻會議,選好參會人員,點開會議,選擇共享桌面,就如同直播一樣,課件,視頻,網(wǎng)頁隨你點擊,其最大好處是可以像在班內(nèi)上課一樣,隨時點名互動,抽查筆記,檢點動態(tài),真心方便,讓人安心不少。之前左老師說視頻會議上課,自己也想過用視屏?xí)h上課,可平時總習(xí)慣手機(jī),手機(jī)上沒有共享,思維局限,想法就只停留在了想法階段,沒有行動。如今邁出第一步,真心開心。感悟到,摸著石頭過河,只有不斷嘗試探索,相信辦法就會比問題多。
三、復(fù)習(xí)
作業(yè)布置課后檢點,每天必有的任務(wù)第一個就是完善筆記,鞏固背誦。第二個任務(wù)視情況而定,如果是新課必有課后習(xí)題一份,這份試題是老師們緊扣本節(jié)知識點,從學(xué)科網(wǎng)、智學(xué)網(wǎng)上精選的'最新的且使用頻率高的試題,和歷年常用的經(jīng)典題目,按難度由低到高的順序編輯出的同步練習(xí),讓學(xué)生們對每節(jié)所講得到即時鞏固。家校本的好處,隨時提交隨時檢點,我需要做的就是認(rèn)真批閱,發(fā)現(xiàn)問題,打回重做,打回不交的還可以反復(fù)釘,或單獨發(fā)信心鼓勵督促檢點
總之,我盡自己所能,做細(xì)每一環(huán)節(jié),用心陪伴督促,助力每位學(xué)生不斷走向走近心中的理想。
教師線上課程心得體會7
新型冠狀病毒的到來,讓每個人都猝不及防。于是,我們就積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的號召,做起了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播,學(xué)生便在家拿起手機(jī)學(xué)習(xí)。一周的直播課,感觸頗多。
首先,這種方式應(yīng)對了當(dāng)前的形式,只要有手機(jī),有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生都能學(xué)習(xí),不至于在家不知道從哪開始學(xué)習(xí),都能學(xué)有所獲。家長想學(xué)習(xí)的也終于有機(jī)會提升一下自己了,陪孩子一起看直播,學(xué)習(xí)。當(dāng)然了,也是很好的.親子陪伴時間。
其次,釘釘?shù)挠行┕δ芡嵱。簡單的,比如說“家校本”,學(xué)生在線打卡提交,老師便一對一的批改,還能清楚的知道誰沒交。學(xué)生一直沒做,便會一直顯示未提交,這便提醒學(xué)生把沒做的作業(yè)打卡補(bǔ)交。
然而,任何事物都有兩面性。自律性差的學(xué)生可能早上起不來,就坐在被窩里聽一聽。還有的估計手機(jī)放著,人都不知跑哪了,或者看著直播課打著游戲。就像網(wǎng)絡(luò)上說的,疫情過去將造就兩種學(xué)生,自律性強(qiáng)的和自律性差的。自律性強(qiáng)的越來越好,自律性差的越來越差。再著,網(wǎng)絡(luò)速度,家長,老師的操作都會影響學(xué)習(xí)效果。小組合作,同伴互助沒法實現(xiàn),從而學(xué)生這個學(xué)習(xí)共同體的作用便發(fā)揮不了。
對于教師,直播授課對我們來說也是一種學(xué)習(xí),一種提高。通過這幾天的直播課,我發(fā)現(xiàn)英語課上,加上樂教樂來輔助效果還不錯。聽錄音,學(xué)生聽著原汁原味的語音語調(diào)來讀,對于學(xué)生的發(fā)音,聽力都是很有幫助的。
所以,不管是家長,教師,學(xué)生,在不斷學(xué)習(xí)的過程要盡量把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式的優(yōu)點發(fā)揚到最大化,弊端避免到最小化才能使我們的學(xué)習(xí)更具效果。
線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對疫情,我認(rèn)為作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
教師線上課程心得體會8
凜冬散去,春在心中。疫情阻擋了我們外出的步伐,卻無法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,閻家店鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂線上教學(xué)正常開展。
音樂組的老師們積極備戰(zhàn),多次開展線上教研,討論,分享線上教學(xué)資料,交流線上教學(xué)經(jīng)驗,心得體會。
我們根據(jù)學(xué)生特點及網(wǎng)課時間限制,確定教學(xué)內(nèi)容,最大限度讓孩子們動起來!比如我們的教學(xué)內(nèi)容手勢舞《站在草原望北京》,這首歌曲感染力強(qiáng),邊唱邊跳,在一唱一跳間激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情感。
音樂課時間到了,孩子們的激情高漲,一個個在電腦桌前認(rèn)真的學(xué)習(xí),不由自主的'舞起來。
孩子們課后練習(xí)的激情洋溢,個個兒精神氣兒十足,并積極上交了作業(yè)視頻。
孩子們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,是每位老師努力工作的動力。
戰(zhàn)“疫”不停,學(xué)習(xí)不止。素質(zhì)教育,更重要的是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。讓我們以嚴(yán)于律己的姿態(tài)、奉獻(xiàn)的精神、博大的胸懷與這個時代一起前行。加油!勝利就在眼前!
教師線上課程心得體會9
疫情當(dāng)前,我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播,釘釘直播教學(xué)工作開展以來,我們邊摸索,邊改進(jìn),不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力,下面我就來總結(jié)一下這段時間我的教學(xué)體會。
首先我認(rèn)為線上教學(xué),增強(qiáng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時間的能力,同時滿足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式,足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨,這是互聯(lián)網(wǎng)+時代給予師生的特殊關(guān)懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力,傳統(tǒng)“三尺講臺存日月,一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進(jìn)步而發(fā)生變化,作為一名新時代的教師,在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力,學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的.知識傳播出去,讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué),有所進(jìn)步,同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了,我們在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷根據(jù)實際情況做出合適的調(diào)整。在我看來,線上教學(xué)還有一個最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍,直至看懂為止,這對要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過這段時間的師生共同學(xué)習(xí)交流,我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高,老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充,我們應(yīng)充分利用好它,為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
教師線上課程心得體會10
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動時靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中,但經(jīng)過三周的線上教學(xué),讓我打消了最初的顧慮。
對我來說,我將課件做到“精致”,按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),上課時刻關(guān)注對話框,問題設(shè)計有留白,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論,通過連麥,絲毫沒有銳減互動的激情。
對于學(xué)生,線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力,在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè),進(jìn)行真實反饋,與老師單線交流,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!
對于家長,線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī),真實的.掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會,通過每天盡職盡責(zé)的短視頻,讓我感受到了春意!
原來,線上教學(xué)也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!
“停課不停學(xué)”工作心得
“停課不停學(xué)”,對習(xí)慣于常年線下教學(xué)的我們而言,無疑是一個新的挑戰(zhàn)。無論直播或錄播,與線下相比,因為信息得到了更充分的整合與密集的呈現(xiàn),語文知識的傳授可能更有優(yōu)勢,但是語文能力的培養(yǎng)與學(xué)生的體驗感悟就要大打折扣了。所以我們在備課時除了考慮“教什么”,更應(yīng)多多思考“如何教”。教學(xué)過程中,要注重學(xué)法的滲透,適時明確提示學(xué)生如何做、做什么,盡量在可實現(xiàn)范圍內(nèi)讓他們“手”動起來、“嘴”動起來,以期達(dá)到“腦”動起來。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上,也可以活潑一些,借鑒學(xué)生喜歡的“游戲闖關(guān)”等形式,一線串珠,將整堂課拎起來,有趣有味。
教師線上課程心得體會11
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,我有下面幾點感受:
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高
以前我備新課時,一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流,基本沒有機(jī)會和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢,八年級開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》,陳陽老師分享了“防疫三字經(jīng)”,董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫钚欣鮮Ψ窒砹俗約褐譜韉奈⒖危既夢疫踹醭圃!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),給了我一個更高的起點,幫助我這樣的青年教師開闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時間,可潛心充分備課
平時上班,我要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間,處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時間非常緊湊,F(xiàn)在網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的'時間;另外上課可以幾個班的群拉進(jìn)一個直播間,我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率,也節(jié)省了很多時間。這樣算下來,我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計,精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計,提高專業(yè)能力!
當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有它的局限性的:
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限
直播課上我看不到每個學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋,也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我也不能點名提問某個學(xué)生問題,了解他的思維狀態(tài),只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”,而且一次只能連麥一位同學(xué),不能實現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個班的群拉進(jìn)一個直播間,不能很好地分層教學(xué)
我授課的四個班層次略有不同,平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
【教師線上課程心得體會】相關(guān)文章:
老師線上課程的心得體會02-20
線上課程心得體會01-16
線上課程心得體會(精選19篇)07-17
線上課程獲得的心得02-01
線上課程總結(jié)(通用13篇)12-23
線上課程總結(jié)范文(精選12篇)01-03
線上課程合作方案通用06-07