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幼兒教育教學(xué)心得體會

時(shí)間:2023-01-29 16:28:01 心得體會 我要投稿
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幼兒教育教學(xué)心得體會

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家收集的幼兒教育教學(xué)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒教育教學(xué)心得體會

幼兒教育教學(xué)心得體會1

  每個(gè)班的孩子性格都不一樣,有些幼兒活潑開朗,有些幼兒任性霸道,有些幼兒性子慢,有些幼兒性子急等等。班上總有一些膽小的孩子,他們性格內(nèi)向、懦弱、敏感,往往缺乏自信心。我班的王欣妍就是這樣的孩子。她性格內(nèi)向、敏感、喜歡哭。別的孩子都能高高興興上幼兒園了,而已是大班的她還時(shí)時(shí)哭著鼻子來幼兒園。每天放學(xué)她媽媽都要第一個(gè)來接她,就慢不到五分鐘,她都會嚎嚎大哭。為了改變她懦弱、膽小的性格,每天都會找她說說話,在放學(xué)時(shí)與她媽媽和聊天談心,增加她的安全感。在活動中給創(chuàng)造一些表現(xiàn)的機(jī)會,經(jīng)常表揚(yáng)、鼓勵她,增加孩子的信心。

  有一次,她來園遲到了,小朋友們正在進(jìn)行美術(shù)活動,蔡煜宴責(zé)怪她說:“王欣妍,你那么晚來,我們都上課了!蓖跣厘R上傷心地哭泣起來,她連一句責(zé)怪的話都承受不了,生怕做錯每一件事情。我輕輕地走到她的面前,安慰她說:“王欣妍,我知道你一定有事耽擱了是嗎?沒關(guān)系,下次來早點(diǎn)!蓖跣厘犃宋业脑捴棺×丝蘼,但她的情緒仍然很低落。因?yàn)樗晕腋杏X太差了,太在乎別人對她的態(tài)度了。為了轉(zhuǎn)移她的情緒,我就請她做我的小幫手,為小朋友發(fā)發(fā)畫紙和彩筆,并請拿到畫紙和彩筆的小朋友跟她說聲謝謝。以此來分散她的注意力,慢慢地,王欣妍的情緒不在低落,很快融入到活動中。而當(dāng)她做完一件事后,我就笑著鼓勵她說:“謝謝你,王欣妍,你真能干!苯K于,王欣妍的'臉上泛起了笑容,她感受到了成功的喜悅,樹立成功感,增強(qiáng)她的自信心。

  每一個(gè)孩子都需要老師的鼓勵和幫助,特別是膽小的幼兒,老師要多關(guān)心她,和她親近,增加幼兒的安全感。給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)的機(jī)會,運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法,增加她們的信心膽量,讓她們感受到成功的喜悅。

幼兒教育教學(xué)心得體會2

  時(shí)間真的就是轉(zhuǎn)瞬即逝,一下子上半年的六個(gè)月就要結(jié)束了,幼兒園下學(xué)期也要面臨結(jié)束了,我身為幼兒園的一名資深班主任,我按照自己以往的工作經(jīng)驗(yàn),上半年的工作完成的很不錯,得到了家長、以及園長的一致好評。我自己也是挺滿意的。為了能讓自己這個(gè)班主任不再這么按部就班的工作,能有所成長,對幼兒園做出更多的貢獻(xiàn),我也是抽時(shí)間對自己上半年的工作做了總結(jié):

  一、幼兒的學(xué)習(xí)方面

  對于他們的作業(yè)我也會悉心的把問題都挑出來,他們幾乎是沒人會去反省自己的學(xué)習(xí)上的錯誤,所以這件事還得靠我這個(gè)班主任作為引導(dǎo)。慢慢的去培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上一些習(xí)慣,比如寫完作業(yè)后進(jìn)行檢查、對于自己的錯題,直到自己想清楚自己錯在哪。特別是語文寫漢字,一個(gè)寫字的習(xí)慣可是會伴隨一個(gè)人終生的,對于那些筆畫順序?qū)戝e的,寫字歪歪扭扭的,拿筆手姿勢不端正的,我都會嚴(yán)格要求他們進(jìn)行改正。我不會覺得不耐煩,反而每糾正一個(gè)人,我都會覺得非常的開心。

  二、家長的溝通方面

  班主任就是孩子以及家長的聯(lián)系的樞紐,隨著他們一天天的變大,他們也會有自己的心里話,一些不想跟爸媽說的`事情,或者是在家干了什么事情,羞于在老師這里說起來的,這就需要班主任跟家長進(jìn)行溝通了。一個(gè)學(xué)期下來,我每周至少會打一次電話家長溝通情況,對于孩子們在學(xué)校的日常情況,我也會做到及時(shí)的回報(bào)。對于我覺得有情況的幼兒,進(jìn)行家訪工作,我不會放棄任何一個(gè)幼兒,積極的跟每一個(gè)幼兒的家長進(jìn)行溝通工作。

  三、自己的工作方面

  每個(gè)班我都會有自己的工作方式,工作方式的不同勢必會決定最后教出來的班是個(gè)什么樣子的。我并不會大、中、小班都是一樣的教育態(tài)度。因?yàn)槲仪宄闹烂總(gè)年齡段的幼兒,接受能力不一樣。今年我?guī)У倪@個(gè)班已經(jīng)是大班了,學(xué)習(xí)能力已經(jīng)是幼兒園孩子當(dāng)中接受能力最強(qiáng)的階段了。所以我對待這個(gè)班的要求還是比較嚴(yán)苛的,我提前也跟他們說好了,做足了思想工作。上課的紀(jì)律問題,我也是一再強(qiáng)調(diào),他們比較是馬上小升初的孩子了。要求比較要嚴(yán)格起來。對于那些上課開小差,或者是影響到上課的,我都會叫他們到講臺上來罰站。

  對于工作我是絕對不會開小差的,只要是在工作時(shí)間,那么一切都以幼兒為重,什么事情都沒辦法打擾到我,這就是我作為一個(gè)班主任的義務(wù)。

幼兒教育教學(xué)心得體會3

  中午吃飯時(shí),我們忙了一陣,剛把湯菜給孩子們分好,許多小朋友齊聲喊:“老師,她的湯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我,等著我的“發(fā)落”,而把湯灑了的李廣杰卻一動不動的坐在那兒,任憑那些湯從桌子上流到身上,我連忙喊:“李廣杰,快站起來!”我怕孩子燙著,而她仍然有反應(yīng),于是我一把將她拉開。

  我感到一陣痛心,這么多的孩子看著湯被打翻,連最起碼的自我保護(hù)都不會,湯很燙但只要站起來,危險(xiǎn)就可以避免,細(xì)想一下,同樣的情況在家里肯定也會發(fā)生,只是這些都被父母“包辦”了。這時(shí),孩子只有挨訓(xùn)的`份,沒有動手的機(jī)會。

  下午的教育活動課上,我特意組織討論“湯灑了該怎么辦?”讓幼兒認(rèn)識到事情發(fā)生后,首先要自己想辦法,湯很燙時(shí)應(yīng)馬上站起來,或把兩腿分開,趕緊離開座位,最后把桌子擦干凈。

  老師和家長都不能成為孩子解決問題的“包辦者”。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法,老師和家長要多給他們一些引導(dǎo),多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。

幼兒教育教學(xué)心得體會4

  幼兒教育教學(xué)心得體會

  何冰

  教師的角色定位直接影響積極師幼互動的建構(gòu),教師角色定位是核心問題,教師要將自己定位為良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)造者,交往機(jī)會的提供者,積極師幼互動的組織者和幼兒發(fā)展的支持者,幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者等。

  一、教師、幼兒學(xué)習(xí)的幫助者和合作者

  在當(dāng)今的幼兒教育中,教師已經(jīng)不單單是一個(gè)“教”的角色了,她和幼兒在整個(gè)過程中相輔相成的,她應(yīng)該是幼兒學(xué)習(xí)的合作者,是幼兒學(xué)習(xí)的伙伴,而不是隨著教師的主觀意愿一行到底,而應(yīng)是與幼兒在整個(gè)活動中共同學(xué)習(xí)。在組織幼兒數(shù)活動時(shí),教師也應(yīng)同樣遵守這一規(guī)律。例如:在一次《朋友樓》的教學(xué)中,當(dāng)孩子在給樓房進(jìn)行編號時(shí)出現(xiàn)了錯誤,此時(shí),我主觀地請了其他幼兒來幫忙,其實(shí),老師可以多給這個(gè)孩子一些機(jī)會,可能他需要的是自己解決這個(gè)問題呢?作為教師,在組織幼兒活動時(shí),應(yīng)從孩子的角度去思考問題,成為孩子學(xué)習(xí)的幫助者和合作者。

  二、教師、幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者和開發(fā)者

  由于年齡特征,個(gè)性差異,知識層次等因素的制約,幼兒對知識的喜好千差萬別,在教學(xué)中,我不是將教學(xué)只局限于學(xué)科狹窄的范疇內(nèi)來理解,而且把“讓每位幼兒的個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本,充分體現(xiàn)“以人為本”、“以幼兒為主體”的素質(zhì)教育的思想,了解他們喜歡什么,不喜歡什么,并地對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入,因勢利導(dǎo),將手中的“指揮捧”變成引領(lǐng)孩子去探索的“引路石”。例如音樂《我愛北京天安門》這一課,我用開火車的形式帶幼兒去各地旅游,最后到達(dá)北京——

  1天安門,這時(shí)觀看圖片,了解與感受天安門廣場的升旗儀式,并且在觀看時(shí)朗涌詩歌《我愛你,五星紅旗》,這樣既引入了歌曲教學(xué)又突破了教學(xué)難點(diǎn),同時(shí)還能激發(fā)幼兒積極地參與,愉快的學(xué)習(xí),這樣師幼就都成了課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者,成了最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合體。

  三、教師,幼兒學(xué)習(xí)的組織者和拓展者

  對于學(xué)前兒童進(jìn)行教育,旨指在為培養(yǎng)自主能力打下良好基礎(chǔ),所以教師在教學(xué)過程中除了促進(jìn)兒童的認(rèn)知能力以外,更重要關(guān)注兒童的發(fā)展變化,做幼兒活動的組織者和拓展者。如在美術(shù)主題活動中,我們除了讓幼兒觀察感知探索與主題相關(guān)的內(nèi)容,讓幼兒有東西可畫,還注重圍繞主題活動去收集各種有意思的故事,進(jìn)一步豐富幼兒畫面內(nèi)容,促使幼兒的畫講成一個(gè)生動的故事。教學(xué)《金色的秋天》時(shí),我們借去文天祥紀(jì)念館遠(yuǎn)足活動來布置,幼兒在活動中,注意觀察當(dāng)?shù)丨h(huán)境,還注意采集能突出表現(xiàn)秋天特征的樹葉,回到班上讓幼兒大膽說自己所看到的秋天景象,并讓幼兒展示自己所收集的樹葉,還利用樹葉拼貼成有趣的圖形,評選出最優(yōu)秀的拼貼畫展示出來,大大激發(fā)了幼兒美術(shù)創(chuàng)作的興趣,拓展了思維。

  四、教師、幼兒學(xué)習(xí)的提供者和支持者

  教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重和支持的環(huán)境,讓幼兒樂意與操作材料相互作用,主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn),做幼兒的提供者和支持者。如在“打開核桃”活動中,有個(gè)幼兒用鑷子又夾又敲,雖然這種辦法并不可行,但我們沒有去干預(yù),面而是以接納尊重的態(tài)度鼓勵他繼續(xù)嘗試。雖然這個(gè)孩子最終沒能打開核桃,但他都獲得了“核桃圓溜溜的夾不住”、“鑷子好像沒力氣”等感性經(jīng)驗(yàn)。在科學(xué)活

  2動中,教師提供的材料是物質(zhì)環(huán)境的.一部分,是幼兒探索的主要對象。

  五、教師、幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者

  孩子常常會受到環(huán)境影響,對某種事物產(chǎn)生興趣,但由于生活經(jīng)驗(yàn)有限,產(chǎn)生行為或語言上的錯誤,教師在這時(shí)就要有心的對此進(jìn)行疏通,引導(dǎo),把孩子零星的,錯誤的經(jīng)驗(yàn),以他們能夠接受的方式加以整合,糾正,在尊重孩子需要的基礎(chǔ)上做好引導(dǎo)者,成為孩子的智多星。

  如有一次我給幼兒講成語故事《井底之蛙》,當(dāng)孩子們聽完事故后,都笑青蛙笨,可當(dāng)教師問:“為什么青蛙說天只有井口這么大呢?”孩子又弄不明白了,于我提供了生動有趣的情境材料,如:卡紙箱,通過自身的操作,他們發(fā)現(xiàn)了答案,原來井口小,外面的天空給井遮住了,所以看到的天就小了。在理解故事的基礎(chǔ)上,我讓孩子們續(xù)編故事,在語言活動中,提問很重要,教師要多提具有啟發(fā)性、開放性的問題,引導(dǎo)孩子從多角度去思考,啟發(fā)孩子思維的求異性、獨(dú)特性,此外,提問的范圍不要局限于直接感知的內(nèi)容上,啟發(fā)幼兒聯(lián)想事物間的關(guān)系,使語言內(nèi)容更細(xì)致形象、有趣。我提問題:“你能帶青蛙跳出來看看這個(gè)世界有多大嗎?你又會帶它去哪兒呢?孩子們充分發(fā)揮想象力,把青蛙帶到了世界各地,每個(gè)人都創(chuàng)造性的新編了“井底之蛙”故事。

  總之,教師只有真正做到轉(zhuǎn)變教師角色,“以幼兒為主體”,幼兒在學(xué)習(xí)中就能品嘗成功的喜悅,享受創(chuàng)造的快樂。

幼兒教育教學(xué)心得體會5

  一、關(guān)注學(xué)生成長、呵護(hù)孩子健康

  孩子們在這個(gè)幼年階段,很多時(shí)候?qū)ψ约憾际遣粔蛄私獾,有時(shí)候?qū)ψ约旱男袨橐矝]有一個(gè)很好的判斷,所以作為一名幼兒教師,更應(yīng)該在孩子們的成長上下功夫。幼兒這個(gè)階段,我們需要做到的,就是要保證好孩子的身體健康,開開心心來上學(xué),平平安安的回家。這是我們作為教師的基礎(chǔ)工作,也是我對每一位學(xué)生的責(zé)任,更是在這份事業(yè)上的一種成就。因此上半年我在積極做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作,保證好幼兒優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,呵護(hù)好孩子們的成長和健康。

  二、提高個(gè)人素養(yǎng),改善教學(xué)方法

  通過上半年的工作,我認(rèn)為自己是需要不斷的去提高自己的職業(yè)素養(yǎng)的。雖然上半年自己在表現(xiàn)中也還算不錯,但是我認(rèn)為自己要更嚴(yán)格的去要求自己。所以上半年自己的表現(xiàn)就是為下半年做好的一個(gè)基礎(chǔ),而如何去改善自己的教學(xué)方法,則也是自己需要努力的一個(gè)方面。我會在接下來的半年里,把這兩個(gè)方面也繼續(xù)努力去做好,讓自己在這份工作上進(jìn)步的更快,給孩子們一個(gè)更好的生長環(huán)境,樹立一些更好的示范。

  三、積極溝通家長,協(xié)助孩子成長

  在教師這份工作中,和家長溝通是必不可少的一項(xiàng)工作。有時(shí)候很多問題,是需要我們和家長一同溝通解決的。就像以前我們班的__,他來學(xué)校總是喜歡哭,對家庭特別的依賴,這是因?yàn)榧议L平時(shí)對他太過寵愛,所以到了一個(gè)新環(huán)境里,實(shí)在沒有太大的辦法去接受。這對孩子來說不是一件很好的事情,更是一件阻礙孩子成長的事情。所以作為幼師的'我,更應(yīng)該努力去和孩子父母進(jìn)行溝通,一同協(xié)助孩子們的成長,為可愛的孩子們共同搭建起一個(gè)更好的成長空間。也讓家長們更放心的將孩子們交到我的手上,我也不會辜負(fù)家長的期望,會讓孩子們走上一條更寬敞的大道。接下來的半年,我足夠相信自己,也足夠的相信我的孩子們,我們會一同成長,一同進(jìn)步的。

幼兒教育教學(xué)心得體會6

  讓孩子們在游戲中快樂學(xué)習(xí)

  前一段時(shí)間我有幸參加了湖北優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動,這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個(gè)活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:

  一、課件制作

  豐

  富的課件是教學(xué)活動的重要元素,在教學(xué)中老師們無一例外的都準(zhǔn)備了相當(dāng)直觀有趣味的課件,其中包括了水墨畫運(yùn)用的`PPT,及手影PPT,讓幼兒們直觀的形象的了解所學(xué)的知識,這些現(xiàn)代化教學(xué)的方式值得我們推崇。

  二、課程新穎

  以前我們上的藝術(shù)領(lǐng)域的課程比較單一,在這次聽課中我看到了老師以手畫的方式來展示繪畫,一幅幅的手畫作品在我們的眼前出現(xiàn),幼兒大膽的嘗試在自己的手上涂色,用了一種不同的藝術(shù)方式來展示自己的作品。其次是《洗刷刷》這節(jié)課中,老師讓小朋友用海綿和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡,然后在在上面勾兌不同顏色的水粉,讓幼兒按照自己的意愿畫出自己喜歡的事物,最后用宣紙進(jìn)行拓印,幼兒的學(xué)習(xí)興趣也很高,給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造都各不一,幼兒們用自己審美感受和表現(xiàn)方式來作畫,分享他們創(chuàng)造的快樂。

  三、教師的專業(yè)態(tài)度

  教師們把時(shí)間空間充分的留給孩子,從孩子的角度出發(fā),設(shè)計(jì)好活動流程,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,教師們充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。在聽課中教師們避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,更加注重幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。在新課程中教師在進(jìn)行活動時(shí),還十分注意觀察幼兒的表情、心理,教師面向全體幼兒,用親切、關(guān)懷的眼光看待身邊的每一個(gè)孩子。孩子們也渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表揚(yáng)就賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果教師把欣賞的目光投向個(gè)別幾個(gè)孩子的身上,那么,其他孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng),對老師對班級的情感也會隨之淡化。因此,我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個(gè)孩子,給每一個(gè)孩子發(fā)展的機(jī)會,這一點(diǎn)是我在本次學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)體會。

  這次學(xué)習(xí)中教師們對指南的理解以及運(yùn)用,說明了教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷的實(shí)踐和反思中得到提高,作為教師我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處做有心人,要隨時(shí)準(zhǔn)備并接過孩子拋來的球,再有目的地拋還給他們,不斷地積累經(jīng)驗(yàn)、不斷研究和不斷反思,以充分利用藝術(shù)的價(jià)值,讓幼兒充分發(fā)揮藝術(shù)天賦,發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

幼兒教育教學(xué)心得體會7

  我們?nèi)魏渭议L都希望自己的孩子能夠出人頭地,在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子,使孩子健康成長,卻又各有說法,各有道理。我認(rèn)為,只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分,為人父母,作好表率,用自己的言行來引導(dǎo)孩子健康成長。 在教育孩子方面,體會如下:

  一、擁有一顆寬容心

  對孩子,要正確引導(dǎo),她有了壞習(xí)慣,首行應(yīng)該給她講這種做法是不對的,還要講明白為什么不對,讓孩子自己意識到自己做錯了。其次對孩子不能簡單粗暴地呼喝斥責(zé)她,做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好,如果再遇到這種情況,應(yīng)該如何做,給她一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過來的,每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn),所以我們應(yīng)用寬容的心來對待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子,才能真正了解孩子成長的問題與困難,才能針對孩子的特點(diǎn),進(jìn)行正確的引導(dǎo),只有這樣,才能給孩子一個(gè)健康快樂的空間,才能最大限度地保護(hù)孩子的童心。

  二、尊重孩子

  在孩子選擇特色班的時(shí)候,我們就問過她:喜歡做什么,上什么班?她說:我喜歡電子琴。我們就十分尊重她的意見,選擇了電子琴班。雖然她比較小,電子琴練得不是很好,但這是她自己選的,她非常感興趣,每堂課都十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)和練習(xí),回家還給我們模擬一下,我們也很高興。在前次游園活動中,我就陪送孩子,她感興趣的活動,都能夠較好的完成項(xiàng)目。她也喜歡跳舞,于是我們又讓她在周末參加了舞蹈班,她也很感興趣,積極參加。所以作為家長,我們要尊重孩子,不能強(qiáng)迫孩子怎么樣,要讓她做自己喜歡的事,只要是正確的事,

  就讓她做。她說不做這件事情可能有她的原因,我們要好好的和她溝通,聽聽來自他們的聲音,不要一味的打罵和指責(zé)。對于孩子,興趣才是最好的老師。

  三、鼓勵與懲罰并行,塑造良好習(xí)慣

  孩子的興趣有可能很短暫,在遇到挫折時(shí)就有可能要放棄,在這個(gè)時(shí)候,我們家長就應(yīng)站出來進(jìn)行糾正。比如孩子在參加舞蹈班時(shí),前兩次還好,看到這么多小朋友,很好玩,但有一次,老師教練舞蹈動作,壓腿壓痛了,她就說她不去了。我們就鼓勵她,讓她一定堅(jiān)持去,其她這么多小朋友都要去,都不怕痛,想盡辦法讓她堅(jiān)持下去。到現(xiàn)在,她也不怕痛了,在練舞蹈的時(shí)候,她特別認(rèn)真,特別能堅(jiān)持。又比如在家吃飯的時(shí)候,她總是表現(xiàn)不乖,不吃完,像口肚子不舒服,我們就說,你不吃完飯,肚子不舒服,那其他的什么食都不能吃了,想玩的也不能玩了,她就慢慢的堅(jiān)持把飯吃完。所以,要使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,鼓勵與懲罰都要進(jìn)行,只要把握好度,了解她想要的和不想要的。

  四、轉(zhuǎn)移話題,不互相攀比

  其實(shí),虛榮心、攀比心,我認(rèn)為每個(gè)人都有,孩子也不例外。比如,我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候,如果我們給她買了個(gè)新玩具,她都要在小朋友面前表現(xiàn)一下,其他小朋友也不例外,在這個(gè)時(shí)候,如果她沒有樣玩具,她就會說她有什么什么,你沒有等之類的話。這時(shí),我們就給孩子說,你們都有自己的玩具,如果喜歡對方的玩具,可以用自己的`玩具和其他小朋友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是最好玩的,都要玩別人的玩具,我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣,就有效地避免了孩子的攀比心,避免了別人有什么她就要什么的情形。

  五、教育理念要一致,杜絕黑白配

  家長的教育理念首先要一致,思想要統(tǒng)一,不要一個(gè)唱黑臉、一

  個(gè)唱白臉。如果這樣,就讓孩子無所適從,是非不分。比如,在孩子吃飯時(shí),我們都嚴(yán)格要求她必須把自己的飯吃完,但她爺爺總是說:你吃飽了就行了。飽與不飽,如果僅憑孩子自己說了算,她就不吃完了,達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求她必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱,經(jīng)常生病,輸液吃藥是常事,每當(dāng)這時(shí),我們就經(jīng)常鼓勵她要勇敢,一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口,又不是很痛。打了針,吃了藥,病就好了。從此,孩子打針、吃藥都很勇敢,打針主動伸手,積極配合,一點(diǎn)也不亂動亂哭,吃很苦的藥也能堅(jiān)持,表現(xiàn)很乖。所以,只要統(tǒng)一教育思想,教之有道,有合適的方法,再加上耐心、細(xì)致地觀察,孩子的進(jìn)步是很明顯的。

  六、故事吸引,增強(qiáng)語言和邏輯能力

  我們給孩子訂閱了幼兒畫報(bào),上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)她怎么玩,給她講故事,之后就讓她自己看、自己講。孩子看了不會累,而且新書來了她也很高興很開心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺前給孩子講故事,孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事,突然有一天,她也會慢慢把我們給她講的故事也講出來。給她講故事的時(shí)候,她真的聽得很認(rèn)真,很投入,逐漸學(xué)會自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵孩子給我們講故事,講她在學(xué)校好玩的,講她自己編造的等等,用故事來講述一些道理,孩子接受也很快,也增強(qiáng)了孩子的評議和邏輯思維能力。

  孩子不是溫室里的苗,但我們要細(xì)心的呵護(hù)她,讓她安全健康地成長。孩子不是烈日下的花,但我們要給她澆澆水,曬曬太陽,讓她經(jīng)歷一些小挫折,小困難,讓她勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

幼兒教育教學(xué)心得體會8

  ---式或是游戲的方式鞏固一下,不進(jìn)加深知識記憶,也加深親子關(guān)系,一舉兩得的事豈不更好啊。

  三、把所學(xué)的英語靈活運(yùn)用到生活中

  我們充分利用孩子們所學(xué),應(yīng)用于實(shí)際生活,使得孩子更能理解所學(xué)英語的含義,深刻掌握。在家中,我們可以教育孩子把課堂所學(xué)的內(nèi)容和生活中的事物、動作,充分結(jié)合起來,真正領(lǐng)會,學(xué)以致用。

  No pains No gains!相信付出總會有收獲的`那一天的,希望家長們也要行動起來,一起加油吧!

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幼兒教育教學(xué)心得體會9

  不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙、累、雜”三個(gè)字才足以形容。每天從早到晚,耳邊裝滿了孩子的說話聲,想安靜一會兒都做不到;整天繃緊了全身的神經(jīng),唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失;夜深人靜的時(shí)候,不知為什么,即使閉上眼睛,腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天,不管多忙、多累、多煩,只要看到孩子快樂、健康地度過每一天,她們就悄悄地把辛苦留給自己,把愛心留給孩子,把笑臉留給家長。當(dāng)聽到一句句“老師,謝謝您!”“老師,您辛苦了!”時(shí),涌上心頭的第一感覺就是——當(dāng)一個(gè)幼兒教師真不容易呀!

  如果說,每個(gè)孩子都是一座美麗的`花園,幼兒園老師就是那忙碌的園丁,

  天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容;孩子是富有愛心的童話世界,老師就會變成美麗的白雪公主,為他們捧出悅耳動聽的童話。

  我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠(yuǎn)的影子,但我們付出的愛心是最美麗的,歲月會記住我們的,歲月抹不去這份永久的美麗!

幼兒教育教學(xué)心得體會10

  讀《幼兒教育》心得

  環(huán)境裝飾應(yīng)該讓幼兒充分感知、自主參與、共同合作。因此,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),在考慮幼兒興趣的同時(shí),還要考慮到幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平,力求讓每個(gè)幼兒都能動起來,從而發(fā)揮出環(huán)境對幼兒的影響,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  我特別關(guān)注幼兒教育關(guān)于環(huán)境布置專欄,每每看到我都感觸很大,因?yàn)橛變簣@里環(huán)境就是影響幼兒和家長的一個(gè)重要因素,在欣賞專欄的過程中,其實(shí)也不難發(fā)現(xiàn),書上有不少的環(huán)境布置在我們幼兒園也都有類似的裝飾,看上去令人有種親切感,當(dāng)然也有很多是我們沒有見過的,創(chuàng)意不錯。但這也并不能就否定我們自己的裝飾,因?yàn)槲覀円灿泻芏嗖诲e的裝飾是她們所沒有的,也稱得上是新穎的設(shè)計(jì)了。例如:在樓梯墻上畫有關(guān)禮儀圖畫,這樣既可以達(dá)到教育孩子的.目的同時(shí)又可起到裝飾墻壁的作用,視覺效果也很不錯;用廢舊的硬紙板做成相框來張貼幼兒的作品;用一次性的餐盤,布置值日生專欄,用廢舊的水杯裝飾成動物掛在房頂來進(jìn)行裝飾等等。這些都可以說是變廢為寶,同時(shí)也間接地激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識,具有教育意義。但是在總結(jié)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)我也不得不承認(rèn),我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在著一個(gè)重大的問題,操作性不強(qiáng),不少裝飾也只是可以遠(yuǎn)觀,這是一弊端,今后我們應(yīng)該在考慮美觀的同時(shí)更應(yīng)注重其操作性,一切以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為前提,特別是在班級的區(qū)角環(huán)境布置中,既要有

  創(chuàng)新意識,更要能讓幼兒動起來,不是只滿足于簡單的為幼兒提供環(huán)境,而應(yīng)該更加注重為幼兒提供有利于他們參與的環(huán)境,在活動中充分發(fā)揮幼兒的主動性與創(chuàng)造性,從而體現(xiàn)環(huán)境的趣味性和操作性。

  通過這次欣賞學(xué)習(xí),在總結(jié)自身的同時(shí)我也深刻地體會到環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性。環(huán)境裝飾應(yīng)該讓幼兒充分感知、自主參與、共同合作。因此,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),我們在考慮幼兒興趣的同時(shí),還要考慮到幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平,力求讓每個(gè)幼兒都能動起來,從而發(fā)揮出環(huán)境對幼兒的影響,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒教育教學(xué)心得體會11

  因?yàn)橄矏酆⒆铀赃x擇了幼兒教育。

  從事幼兒英語教育有很長一段時(shí)間了,最大的感觸是在教學(xué)過程中最重要的事要善于探索和總結(jié)。

  一、要積極同孩子溝通,用心觀察孩子的反應(yīng),根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式,以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。例如講授故事的時(shí)候,可以采用圖片、VCD、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式十分角色表演。

  二、敢說先于正確。要鼓勵阿孩子積極發(fā)言,如果孩子說錯了不要馬上正面批評,這樣回答及孩子的積極性,要以比較委婉的方式來糾正錯誤。老師可以這樣說:讓我們來聽聽磁帶里是怎么說的(聽到孩子出錯的地方停下來)哦,這里原來是這樣的'(然后讓孩子自己改正錯誤)。

  三、要用豐富的肢體語言和表情來傳達(dá)故事、歌謠以及歌曲的意思。豐富的語言和表情可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容,并且可以活躍課堂氣氛,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

  四、新知識要多復(fù)習(xí)。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以掌握,此后可以每周復(fù)習(xí)一次,以便孩子牢牢記住并會應(yīng)用。

  以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)感受,與大家共享,有不當(dāng)之處請給予建議。希望大家多來這里交流。

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