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科學(xué)保教心得體會(huì)

時(shí)間:2023-01-07 15:29:49 心得體會(huì) 我要投稿

科學(xué)保教心得體會(huì)

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,馬上將其記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編整理的科學(xué)保教心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學(xué)保教心得體會(huì)

科學(xué)保教心得體會(huì)1

  “!庇谐跣,“育”見(jiàn)美好近日,奉賢區(qū)托幼機(jī)構(gòu)保育技能大賽在美樂(lè)谷幼兒園舉行。區(qū)教育工作xxx委員、教育局副局長(zhǎng)陳穎婕出席并致辭。區(qū)教育工會(huì)、區(qū)教育局學(xué)前教育科以及婦幼保健所、區(qū)保育工作帶頭人等專(zhuān)家作為本次大賽評(píng)委。經(jīng)過(guò)幼兒園選拔后,全區(qū)共有近70名保育員和營(yíng)養(yǎng)員參加本次區(qū)級(jí)復(fù)賽。

  陳穎婕在致辭中表示,此次保育技能大賽,堅(jiān)持幼兒發(fā)展優(yōu)先理念,秉承“保教并重、保育為先”的原則,為全區(qū)保育人員搭建一個(gè)展示專(zhuān)業(yè)技能、綜合素質(zhì)的平臺(tái),發(fā)現(xiàn)一批職業(yè)道德高、業(yè)務(wù)能力優(yōu)的保育人才。她對(duì)此次大賽提出三點(diǎn)希望:一是希望以本次大賽為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)保育人員的.隊(duì)伍建設(shè);二是希望各位參賽選手以賽促學(xué)、以賽促練,提高保育工作能力;三是希望選手們賽出水平、賽出風(fēng)格。

  本次保育技能大賽共設(shè)保育員和營(yíng)養(yǎng)員兩個(gè)職業(yè)項(xiàng)目,比賽內(nèi)容由專(zhuān)家組封閉命題,包括現(xiàn)場(chǎng)操作和綜合素養(yǎng)展示兩部分。

  在保育員比賽中,無(wú)論是嘔吐物的處置還是幼兒突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì),保育員們都能駕輕就熟,嚴(yán)格按照操作流程,進(jìn)行正確規(guī)范操作。營(yíng)養(yǎng)員比賽又是一個(gè)不一樣的舞臺(tái),切配、翻炒、擺盤(pán),他們忙而不亂,巧手變出一道道色香味俱全的美食,F(xiàn)場(chǎng)選手們熟練的技能和精湛的手藝得到評(píng)委們的一致認(rèn)可和好評(píng)。

  本次大賽將選拔出6名保育員和2名營(yíng)養(yǎng)員代表奉賢區(qū)參加上海市保育技能大賽。

科學(xué)保教心得體會(huì)2

  今年,我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲,最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候,有的孩子還帶著奶瓶,每天他們?cè)跀[滿(mǎn)玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴,而是媽媽、奶奶。于是,課室里哭聲彼伏,任我好話(huà)說(shuō)盡,百般呵護(hù)都不管用。然而,設(shè)身處地地為孩子們想想,他們這么小,從溫柔的家庭來(lái)到陌生的幼兒園,看到的是陌生的環(huán)境、陌生的.人,怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是,我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。有的孩子脾氣很倔,晚上不肯睡覺(jué),常常我的左手抱一個(gè),右手摟一個(gè),眼睛和嘴還得照顧著另外幾個(gè)。

  記得梅梅來(lái)幼兒園時(shí),年齡也比較小。入園前一直由媽媽、奶奶帶,性格固執(zhí),而一到晚上,就大吵大鬧要媽媽?zhuān)棠獭P∽觳煌5剜洁熘,小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙,我就抱著他,隨聲附和他的想法,趁機(jī)勸他:是啊,媽媽怎么還不來(lái)接秉燊呢?要是梅梅跑到外面去,媽媽來(lái)了,就找不到梅梅啦,要不你先坐在小椅子上,媽媽來(lái)了一眼就看到你啦。聽(tīng)了我的話(huà),他便使勁地將身子往下墜,我趁機(jī)把他放在小椅子上。

  他被我勸到椅子上后,一坐就是半小時(shí),然后其他小朋友都安然入睡了。梅梅終于熬不住了,就坐在小椅子上,慢慢地打起瞌睡,然后我就輕輕地走到他身邊,讓他的頭靠在我的肩膀,他微微地動(dòng)了動(dòng),沒(méi)有反抗,我就輕聲說(shuō):梅梅坐在小椅子上睡覺(jué)多危險(xiǎn),你還是躺在床上等媽媽吧。在我的勸說(shuō)下,他終于睡到床上,但他也提出了條件,不脫鞋,要我坐在他的床邊,給他講故事,我都一一答應(yīng)了,慢慢地,他睜大的眼睛開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)了,只一會(huì)的工夫,就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),我輕輕地幫他脫掉鞋子,長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

  兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了,慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活,大部分孩子認(rèn)同了我,接受了我。每當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)孩子叫聲阿姨好,那個(gè)孩子來(lái)親親我,依在我的身邊,這時(shí)候,帶小班幼兒的勞累感就一掃而空,我的心里甜甜的。

科學(xué)保教心得體會(huì)3

  作為幼兒園的一名保育員,我深知自己身上所承載的壓力和責(zé)任。我也知道自己現(xiàn)在的一舉一動(dòng)都是需要去思考的,作為一名幼兒園的工作人員,我不僅要維護(hù)好自身形象,更要對(duì)每一名幼兒負(fù)責(zé),不僅要保證孩子們?cè)趯W(xué)校生活里的安全和成長(zhǎng),更要打造好自身的形象,為我們幼兒園樹(shù)立起一個(gè)好的形象,也給孩子們營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  這段日子,和學(xué)生們相處的還算比較開(kāi)心。孩子們和我在一起的日子里,他們也常常是非常開(kāi)心的。即使有好幾個(gè)孩子平時(shí)比較調(diào)皮,但是在我的帶領(lǐng)下,也逐漸的`懂事明理起來(lái)了。比如那個(gè)班里的調(diào)皮大王xxx,以前總是喜歡揪小女孩小辮子,好幾個(gè)女孩都被他欺負(fù)哭過(guò),后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況之后,對(duì)他進(jìn)行了思想開(kāi)導(dǎo)工作,他也慢慢的開(kāi)始改變了。想欺負(fù)別人的時(shí)候,他會(huì)反省自己,從而也慢慢的減少了這種調(diào)皮的行為。

  作為一名保育教師,我知道自己需要學(xué)習(xí)的方面仍然有很多,在和很多教師的接觸之下,我發(fā)現(xiàn)自己也成長(zhǎng)了很多。平時(shí)和大家的工作中,我也常常會(huì)去多學(xué)習(xí)一些可以學(xué)習(xí)的部分,看到其他教師身上的發(fā)光點(diǎn)時(shí),我也會(huì)謙虛的去請(qǐng)教,一直保持一個(gè)非常低調(diào)的學(xué)習(xí)態(tài)度,盡可能的多去豐富自己一些,也提高一些自己的審美,為做好這份工作不斷的努力。

  在這份工作當(dāng)中,愛(ài)是一件很重要的物品,它是我前行路上的一盞燈火,也是我在這份事業(yè)上最寶貴的一份財(cái)富。對(duì)孩子們的愛(ài)是我工作中發(fā)散光亮的地方,平時(shí)孩子們非常喜歡和我相處的原因有幾種,一是覺(jué)得我的外表非常的溫和,和我聊起天來(lái)并沒(méi)有疏遠(yuǎn)感。二是我對(duì)孩子們的照顧是無(wú)微不至的,所以孩子們更容易親近我一些。如果把幼師比做成爸爸,那么作為保育員的我一定就是媽媽了,所以孩子們對(duì)我的信任也是極高的。而能夠有這些成就,都是基于我自己對(duì)愛(ài)的理解,我相信的是,愛(ài)可以改變一切,不管孩子現(xiàn)在有怎樣的缺點(diǎn),我相信通過(guò)愛(ài),這些缺點(diǎn)都是可以改正過(guò)來(lái)的。

  在幼兒園工作的這段時(shí)間里,我常常在想如果自己再做好一點(diǎn),是不是就可以走向一個(gè)更好的階梯了。每個(gè)人都是有上進(jìn)心的,而我也想通過(guò)自己的努力走向更好的未來(lái),也希望自己能夠朝著這個(gè)目標(biāo)出發(fā),努力去實(shí)現(xiàn)自己所想的事物。我會(huì)堅(jiān)持初心,繼續(xù)前行的!

科學(xué)保教心得體會(huì)4

  幼兒園是孩子的樂(lè)園,孩子們?cè)趫@內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng),我們身為保育員,就要保護(hù)好每一個(gè)孩子在幼兒園內(nèi)快樂(lè)學(xué)習(xí)生活。

  很多時(shí)候我們都要能夠了解孩子心中所想,與孩子好好溝通,在幼兒園內(nèi),我們不但要教導(dǎo)孩子們?nèi)绾紊蠋,更要教?dǎo)他們洗手愛(ài)衛(wèi)生,一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)和指點(diǎn),讓每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì)日常生活護(hù)理,到幼兒園學(xué)會(huì)一些生活的基本技能,這樣才能夠讓孩子能學(xué)的更多。

  每天早上,必須要提前為每一個(gè)孩子做好早餐,給他們準(zhǔn)備還,在上課前半小時(shí)是用餐時(shí)間,我們必須要把所有的飯菜發(fā)送給每一個(gè)小朋友手中,讓小朋友自己到每個(gè)窗口領(lǐng),在孩子們用餐時(shí),需要提高警惕,因?yàn)橛行┖⒆涌赡芏疾粫?huì)用筷子,所以最好都統(tǒng)一用調(diào)羹,這樣避免浪費(fèi),也能夠避免孩子不小心被筷子傷到。在用餐時(shí)要教導(dǎo)他們,對(duì)于不會(huì)自己吃飯的小孩子,就要教導(dǎo),有些小孩子在家中不需要自己吃飯但是在幼兒園內(nèi)我們保育員必須要教會(huì)孩子如何吃飯,培養(yǎng)他們的生活能力。

  中午的用餐和早餐一樣,當(dāng)每個(gè)班級(jí)的老師把孩子帶到食堂坐好,我們直接推著餐車(chē)給每個(gè)小孩子發(fā)送食物,每個(gè)人都保證一樣的分量,猶豫是夏天,溫度高食物保質(zhì)時(shí)間短,所以很多食物都需要現(xiàn)做現(xiàn)用,避免一些孩子食用不健康的食物拉肚子。在采購(gòu)食物的時(shí)候注意兩點(diǎn),一個(gè)是失誤保質(zhì)期限,比如肉蛋奶。蔬菜我們必須要保證采購(gòu)的蔬菜是新鮮的.,而且可以食用的蔬菜必須要保證無(wú)污染,沒(méi)有農(nóng)藥和添加劑。

  在中午午休期間,帶領(lǐng)小孩子到宿舍休息,宿舍內(nèi)的床鋪是分上下層,這時(shí)候必須要照顧在上鋪的小孩子,有些小孩子可能自己無(wú)法爬上上鋪休息,需要我們抱著小孩子到上去。在小孩子休息時(shí),我們留意小孩子蓋被子情況,還要防止在上鋪的小孩子掉下來(lái),時(shí)刻需要監(jiān)督。這時(shí)候需要兩個(gè)人相互照看。

  對(duì)于小孩子發(fā)脾氣,我們必須要能夠及時(shí)安撫,畢竟小孩子變臉很快,他們一遇到不開(kāi)心的事情,就會(huì)哭泣,比如床鋪不喜歡,想要換,可以安撫盡量讓小孩子安心休息。不能因?yàn)樗麄(gè)人影響整個(gè)宿舍的休息。在照顧小孩子時(shí)一定要注意,不能打罵,只能耐心的與他們講道理,讓他們明白如何做好自己的事情,因?yàn)榧议L(zhǎng)最反感的就是孩子們?cè)趫@內(nèi)受到欺負(fù)。

科學(xué)保教心得體會(huì)5

  感謝園里給我們提供了這次全員學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義使我受益匪淺。

  此次培訓(xùn)理論與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合,從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學(xué)習(xí)生活中起到的重要性。了解幼兒一日常規(guī)的要求,內(nèi)容非常詳細(xì),分別對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo),班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題,和遵循的原則指導(dǎo)如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理。如何建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系,與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。托班幼兒入園時(shí)間短,習(xí)慣養(yǎng)成還需要培養(yǎng),我把習(xí)慣養(yǎng)成貫穿在一日生活活動(dòng)中,讓幼兒時(shí)刻感受到習(xí)慣和規(guī)則熏陶。

  俗話(huà)說(shuō)得好一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中非常重要。通過(guò)這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)體體智,德美等方面的教育互相滲透,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,活動(dòng)要符合托班幼兒年齡特點(diǎn),同時(shí)要注重個(gè)體差異。引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),合理組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的'各項(xiàng)活動(dòng)中。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。托班幼兒年齡較小,自我保護(hù)能力差。所以要設(shè)計(jì)制定活動(dòng)簡(jiǎn)單而有趣、好學(xué)易懂的活動(dòng)。

  幼兒階段是一生品德行為形成的時(shí)期,作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛(ài)般的關(guān)懷,讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園生活做好工作。要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給幼兒的應(yīng)該是最美好、最公正、最無(wú)私的愛(ài)。

  此次培訓(xùn),使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,在一次次的反思中不斷提高,我得到了很多教學(xué)上的啟迪,。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)到老、活到老”,教育日新月異,作為一名幼兒教師,要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的綜合素養(yǎng),為了更好地扮演好幼兒教師這個(gè)角色,信心百倍的走好教育生涯中的每一步,努力為自己的幼教生涯留下一個(gè)個(gè)深刻的腳。

科學(xué)保教心得體會(huì)6

  幼兒自主學(xué)習(xí)是以尊重幼兒的獨(dú)立人格,發(fā)展幼兒個(gè)性為宗旨,以更好的發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的用心性和主動(dòng)性,在必須的環(huán)境中,幼兒按自己的意愿主動(dòng)地學(xué)習(xí),使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。在新課程陶藝活動(dòng)中教師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式:你說(shuō)我聽(tīng),你示范、我模仿的強(qiáng)調(diào)被動(dòng)理解舊模式時(shí),又應(yīng)如何充分調(diào)動(dòng)幼兒的用心性,發(fā)揮幼兒在認(rèn)知、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性,使他們真正成為學(xué)習(xí)陶藝的主人呢?

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。

  心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā),乃是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)的資料的興趣。即來(lái)自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī),這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?梢(jiàn),情境教學(xué)能把概念具體化,傳授方式趣味化,能使幼兒的認(rèn)識(shí)與情感相結(jié)合,使思維與形象統(tǒng)一,變灌輸為感悟,變說(shuō)教為體驗(yàn),使幼兒全面發(fā)展。所以,應(yīng)對(duì)以幼兒發(fā)展為本的教育觀(guān),在活動(dòng)中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),自主地探索獲得知識(shí)。

  1、直觀(guān)演示,創(chuàng)設(shè)形象情境。

  幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,具體動(dòng)作思維、直觀(guān)形象思維處于優(yōu)勢(shì)地位。利用直觀(guān)演示法能夠寓教于樂(lè),在教學(xué)中,我們運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實(shí)物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等,讓幼兒入情入境,借境悟理,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如:在陶藝制作《各種各樣的汽車(chē)》活動(dòng)中,我與幼兒共同收集了各種各樣汽車(chē)的模型玩具、圖片,并布置了《中華汽車(chē)展》環(huán)境,幼兒在好奇心驅(qū)使下,對(duì)汽車(chē)發(fā)生了興趣,以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車(chē)中來(lái)。由于每個(gè)幼兒對(duì)汽車(chē)都有必須的認(rèn)識(shí),大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情,在制作中,十分自如,用心主動(dòng),想象力也十分豐富。于是,一輛輛形態(tài)各異,造型可愛(ài)的小汽車(chē)便呈此刻大家面前。

  2、故事啟迪,創(chuàng)設(shè)想象情境。

  幼兒愛(ài)聽(tīng)故事,老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使他們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中,有事可想,有事可明,有事可認(rèn),為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。如:在制作浮雕《神奇的手》時(shí),我運(yùn)用這個(gè)故事:一天,有個(gè)小姑娘做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己的手忽然變成了許多小動(dòng)物,有孔雀呀、蝴蝶呀,還有小飛鳥(niǎo)呀,好多好多的動(dòng)物,他們?cè)谟墒肿兂傻纳窖,?shù)林里呀。通過(guò)故事啟迪,創(chuàng)設(shè)想象情境,及時(shí)地、進(jìn)一步地打開(kāi)孩子們的想象之窗,有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng),小朋友們個(gè)個(gè)制作出了他們心中的完美世界,有的幼兒制作出了一座手房子,有的幼兒制作出了手汽球,有的制作出手花瓶。

  3、小品表演,創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境。

  愛(ài)表演是幼兒的天性,他們每當(dāng)在表演情境中,十分興奮,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表演欲望,容易融入主角學(xué)習(xí)的情境中。如:有一次,在小品《可愛(ài)的貓》中幼兒們用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表演貓?jiān)诓灰粯訒r(shí)候的神態(tài)和表情?鞓(lè)的表演和模仿使他們不僅僅感受到快樂(lè),同時(shí)進(jìn)一步了解貓的形象和生活習(xí)性。在實(shí)踐基礎(chǔ)上,幼兒制作陶藝《貓》時(shí)體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺(jué)的貓;有玩耍的貓;有生氣的貓;有高興的貓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,直接體驗(yàn)。這樣的方式不但可使教育資料具體化,更能使幼兒從簡(jiǎn)單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理,學(xué)到知識(shí),到達(dá)春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

  二、大膽放手,給幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  波利亞曾說(shuō)過(guò):學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn),理解最深,也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中要多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)帶給時(shí)光與機(jī)會(huì),讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的參與,努力去發(fā)現(xiàn),探索新知,學(xué)習(xí)新知,同時(shí)也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  1、給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)。

  綱要中指出:幼兒美術(shù)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為本,應(yīng)注重活動(dòng)前的體驗(yàn),讓幼兒在實(shí)地、實(shí)物、實(shí)景、實(shí)情中進(jìn)行情感受體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美,并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力。如:在《蔬菜》制作中,我先讓幼兒參與收集日常生活中常見(jiàn)的蔬菜,并讓幼兒參與布置蔬菜天地環(huán)境。并引導(dǎo)幼兒用各種方式進(jìn)行自由探索:我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀(guān)察、用手觸摸,用鼻子聞,并鼓勵(lì)幼兒剝開(kāi)豆夾、剝?nèi)ビ箢^的'皮、切斷蓮藉等方法解剖蔬菜,還引許幼兒邊觀(guān)察邊與同伴交流討論,使幼兒充分體驗(yàn)、感知蔬菜的特征。幼兒說(shuō):黃瓜摸上去會(huì)刺刺的空心菜的梗中間有個(gè)洞蓮藉切開(kāi)有許多洞洞芋頭愛(ài)穿一件衣服四季豆長(zhǎng)得像泥鰍青椒長(zhǎng)的像燈籠,中間是空的,里面有很多籽這是多么生動(dòng),真實(shí)的體驗(yàn)。∮變和ㄟ^(guò)自身的用心探索,獲得了有關(guān)蔬菜的名稱(chēng)與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識(shí),為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗(yàn)。

  2、給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。

  在陶藝制作時(shí)幼兒能夠用自己表達(dá)的方式,來(lái)塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達(dá)自己的情緒、情感及思想等。因此,教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式,讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣及水平來(lái)表現(xiàn)、交流、分享。

 。1)給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機(jī)會(huì)。如:在《蔬菜》制作中,允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。

  (2)給幼兒自由選取不一樣材料進(jìn)行組合的機(jī)會(huì)。如:為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料,允許幼兒根據(jù)自己的喜好選取,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)用心性。

 。3)給幼兒自由結(jié)伴的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,允許幼兒自由選取同伴進(jìn)行合作,允許幼兒個(gè)人創(chuàng)作。幼兒在活動(dòng)中自由度大了,學(xué)習(xí)的用心性也提高了。

  三、啟發(fā)、引導(dǎo),促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)

  《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。同時(shí),幼兒是一個(gè)個(gè)體,個(gè)性不一,潛力有別,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng),探索容易停留在表面或陷于困境,無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行深入的探究。所以,幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中,需要老師的適當(dāng)引導(dǎo)。即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥,借助當(dāng)時(shí)的情景、材料、提出問(wèn)題,起輔墊導(dǎo)向的輔助作用。

  1、當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)困惑時(shí),教師提出問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

  幼兒在制作陶藝中有時(shí)會(huì)被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時(shí),會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)陶藝失去必須興趣。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)給予點(diǎn)撥,能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙,以將鼓勵(lì)幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然,我們說(shuō)得點(diǎn)撥不是傳統(tǒng)的講授法而是強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性,注重啟發(fā)式,在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下,教師給予點(diǎn)撥。如:在一次制作《蝴蝶》活動(dòng)中,毛毛用陶泥來(lái)做蝴蝶的身體,按以前的方式我們還會(huì)同樣的材料來(lái)制作它的翅膀。這時(shí)她說(shuō):還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看!她開(kāi)始表現(xiàn)出焦慮和困惑,同時(shí)失去了制作的興趣。這時(shí),我對(duì)她說(shuō):我們還能夠利用哪些東西來(lái)做它的翅膀使蝴蝶更漂亮?經(jīng)我的啟發(fā),她在區(qū)角找來(lái)了很多不一樣的材料,通過(guò)不斷的嘗試,最后用透明塑料薄膜來(lái)當(dāng)蝴蝶的翅膀,毛毛解決了難題,同時(shí)在突破了舊模式時(shí)也獲得了成功。教師的適時(shí)介入,給予點(diǎn)撥,次引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的興趣,并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會(huì)出現(xiàn)不一樣的效果。

科學(xué)保教心得體會(huì)7

  1月24日中午,昕智萌幼兒園舉行了保育員技能比賽活動(dòng),該園全體保育員參加了本次大賽。

  比賽項(xiàng)目有消毒液配比、擦桌子、疊被子、整理床鋪、理論知識(shí)搶答等。在技能實(shí)操桌面消毒比賽中,無(wú)論是消毒水比例的調(diào)配,還是擦桌子的順序和方法,保育員們都能駕輕就熟,嚴(yán)格按照操作流程:清水——消毒水——清水的順序,把桌面、桌邊、桌腿等擦的干干凈凈;在疊被子、整理床鋪比賽中,以正確套被子、被子疊的美觀(guān)整齊、床鋪平整無(wú)皺褶、速度快且質(zhì)量好為要求,每位保育員都投入了極大的熱情,把自己最熟練的工作技能展現(xiàn)給大家;理論知識(shí)競(jìng)賽時(shí),保育員們積極搶答,彰顯了她們的知識(shí)儲(chǔ)備的充足。經(jīng)過(guò)激烈的角逐,王芳、盧雪銀和周美花三位老師分別榮獲一、二和三等獎(jiǎng)。

  通過(guò)此次的技能比賽,不僅扎實(shí)了保育員們的專(zhuān)業(yè)基本功,提高了她們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí),同時(shí)對(duì)于自身工作的`重要性和正確規(guī)范操作也有了更為深刻的認(rèn)識(shí),彰顯了該園“保教結(jié)合,教養(yǎng)并重”的良好氛圍,為保育員提供了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)。

科學(xué)保教心得體會(huì)8

  時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方向別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、保育都合格的教師。

  時(shí)光匆匆我在保育戰(zhàn)線(xiàn)上已經(jīng)工作了多個(gè)年頭,在這段時(shí)間里有歡樂(lè)也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我主要是配合老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù),以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì):

  一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作

  社會(huì)在發(fā)展,對(duì)保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達(dá)的`任務(wù)及本班的教育為中心,努力坐到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  二、關(guān)心孩子,熱心工作

  “愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,我是用心詮釋著“愛(ài)”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,也會(huì)像母親一樣,對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

  三、手腳勤快、經(jīng)常反思

  雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補(bǔ)拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,那就是要“勤”,比如:勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。

  四、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)

  在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

科學(xué)保教心得體會(huì)9

  《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》是指導(dǎo)我們幼兒教師如何根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)實(shí)施教育的一個(gè)方向性綱領(lǐng),是我們每個(gè)教師都必須熟記于心,并要付諸于平時(shí)教育實(shí)踐的一本指南。

  我通過(guò)學(xué)習(xí),原本模糊的理念變的清晰了,也知道了自己在日常活動(dòng)中應(yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng)。下面就結(jié)合自己辦公室工作特點(diǎn)和自己對(duì)《指南》的理解,簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)孩子該注重哪些方面的培養(yǎng)以及該達(dá)到哪些目標(biāo)。

  一、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的平衡能力。

  靈活運(yùn)用幼兒園的場(chǎng)地和器械,利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運(yùn)動(dòng)器械,從而達(dá)到發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性(跳繩等),身體的平衡性,并嘗試做各種精細(xì)動(dòng)作。

  二、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣,推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)、生活、文明等方面的進(jìn)步。

  幼兒園是形成幼兒各種良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期,我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活,同時(shí)通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo),正面引導(dǎo)等讓幼兒懂得保護(hù)自己的身體,知道有規(guī)律的吃、睡、拉有助于自己的身心健康,從而能引導(dǎo)自己的日常行為。培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)養(yǎng)成做事專(zhuān)注、堅(jiān)持,對(duì)學(xué)習(xí)有滿(mǎn)足感等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能愛(ài)護(hù)圖書(shū)和各種活動(dòng)器具。

  三、培養(yǎng)幼兒自我意識(shí),發(fā)展幼兒自理、自立能力。

  孩子具備一些基本的自我服務(wù)能力,所以要把發(fā)展的重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)自我,并,知道自己喜歡什么或不喜歡什么,發(fā)展自信心,能正確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等。

  四、提高幼兒認(rèn)知能力,發(fā)展幼兒觀(guān)察力、邏輯思維能力等。

  開(kāi)拓自己的知識(shí)面,愿意把自己了解的知識(shí)與同伴進(jìn)行交流,同時(shí)能把握一個(gè)事物或現(xiàn)象的典型特征,并通過(guò)比較、歸類(lèi)等逐步形成一些基本的概念。

  五、科學(xué)制定食譜,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

  根據(jù)幼兒體質(zhì)發(fā)展需要,合理安排代量食譜,滿(mǎn)足不同體質(zhì)幼兒需要,讓幼兒在幼兒園健康成長(zhǎng)。

  六、推動(dòng)幼兒社會(huì)性,發(fā)展幼兒交往合作能力和社會(huì)責(zé)任感。

  孩子開(kāi)始嘗試與同伴合作做好某件事情,在過(guò)程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調(diào)解決。有初步的.任務(wù)意識(shí)和一定的社會(huì)責(zé)任感,比如,可以嘗試讓孩子做值日生,小老師,協(xié)助老師一起管理班級(jí)。

  七、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力,提高幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣和表達(dá)能力。

  能仔細(xì)傾聽(tīng),理解說(shuō)話(huà)者的意思,并根據(jù)要求做出相應(yīng)的回應(yīng),同時(shí)能清楚的表述自己的要求和愿望,或比較詳細(xì)的描述一件事情的經(jīng)過(guò)等。

  我將牢記指南要求,用指南精神來(lái)指導(dǎo)自己的日常工作,從而推動(dòng)幼兒園工作長(zhǎng)足有效的往前發(fā)展

科學(xué)保教心得體會(huì)10

  在學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》后,讓我對(duì)保育教育有了更多的了解,明白保教同行的重要性。

  1、注重過(guò)程。

  在幼兒園教育質(zhì)量中,最核心的是過(guò)程質(zhì)量。過(guò)程質(zhì)量指的是什么?我們天天和孩子打交道,做保育教育工作,從某種意義來(lái)講,我們就是教育過(guò)程的參與者。過(guò)程質(zhì)量是兒童在幼兒園里與人、事、物相互作用的活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)。教育過(guò)程是我們教師為滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要而進(jìn)行的各類(lèi)保育和教育活動(dòng)的過(guò)程。從幼兒的角度看,則是他們?cè)谟變簣@班級(jí)情境中生活與學(xué)習(xí)的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)獲得的過(guò)程。幼兒活動(dòng)的對(duì)象可以是人(如教師、幼兒同伴),也可以是事(如活動(dòng)材料、課程內(nèi)容),也可以是物(如設(shè)施設(shè)備、游戲材料、圖書(shū)等)。當(dāng)幼兒與人事物相互作用時(shí)就會(huì)像形成其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),繼而影響其發(fā)展。過(guò)程質(zhì)量直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,是幼兒園教育質(zhì)量的核心。同時(shí)更要注重過(guò)程評(píng)估,重點(diǎn)關(guān)注保育教育過(guò)程質(zhì)量,關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過(guò)程;強(qiáng)化自我評(píng)估,幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評(píng)估機(jī)制,每學(xué)期開(kāi)展一次自我評(píng)估,加強(qiáng)對(duì)幼兒園保育教育工作和自評(píng);聚焦班級(jí)觀(guān)察,通過(guò)不少于半日的連續(xù)自然觀(guān)察,了解教師與幼兒互動(dòng)情況,準(zhǔn)確判斷教師對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持,全面、客觀(guān)、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過(guò)程和質(zhì)量。

  2、關(guān)注細(xì)節(jié)。

  做到以“幼兒為本”、尊重每個(gè)幼兒、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),注重幼兒的衛(wèi)生保健。從衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防、健康檢查等方面認(rèn)真抓好落實(shí),確保孩子擁有一個(gè)安全健康的生活環(huán)境。堅(jiān)持孩子的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí),讓孩子加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。注重師幼互動(dòng),關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,關(guān)注如何做好一日生活皆課程。從家園共育的角度出發(fā),我們需要了解家長(zhǎng)的`教育需求,整合自己園所的教育資源,為家長(zhǎng)提供一個(gè)良性的教育供給。盡量達(dá)到家園之間資源的供需平衡,鼓勵(lì)幼兒園與家長(zhǎng)構(gòu)建平等互助的關(guān)系。幼兒園不僅需要滿(mǎn)足幼兒所需要的高質(zhì)量物質(zhì)生活的需要,也需要滿(mǎn)足幼兒以及附加給家長(zhǎng)的高質(zhì)量精神文化的需要。我們需要與家長(zhǎng)建立起平等互信,參與合作,協(xié)同育人的關(guān)系。一線(xiàn)教師除了發(fā)布消息,把微信溝通群/QQ群作為一個(gè)發(fā)布消息的媒介,也需要關(guān)注與家長(zhǎng)之間的有效互動(dòng),例如家園共育欄應(yīng)該成為家長(zhǎng)與教師的雙向互動(dòng)溝通的工具或場(chǎng)所,家長(zhǎng)留言教師回復(fù),關(guān)注后續(xù)問(wèn)題解決等等,讓它不僅僅作為一個(gè)信息中轉(zhuǎn)站,也成為一個(gè)溝通的橋梁。告知家長(zhǎng)有效的教育方法,幫助協(xié)調(diào)解決幼兒的行為問(wèn)題或者心理問(wèn)題,為家長(zhǎng)提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

科學(xué)保教心得體會(huì)11

  幼兒是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心。

  幼兒園中班孩子活潑、好動(dòng),對(duì)任何事都充滿(mǎn)了好奇心,什么都想去看一看,摸一摸。然而,他們卻缺乏著生活經(jīng)驗(yàn)和自己保護(hù)的能力,因此幼兒常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果,往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素,對(duì)突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí),也缺乏保護(hù)自己的能力!缎戮V要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”顯然作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命安全,更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育,以提高幼兒自己保護(hù)的防范能力,幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。

  培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自己保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。著名的學(xué)前教育專(zhuān)家陳鶴琴先生曾講過(guò):“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益!

  首先良好的生活行為的養(yǎng)成,能使幼兒躲避傷害。例如,正確有序的穿衣服能保護(hù)身體,鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷,熱湯吹一吹再喝能避免燙傷,吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛,吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行,可以避免與同伴的碰撞。仔細(xì)地觀(guān)察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié),教育他們自己的事情自己做,這樣,孩子在自己的'勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣,從而起到促進(jìn)自己保護(hù)的能力和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境,才能培養(yǎng)幼兒安全自己保護(hù)意識(shí)。

  其次,遵守游戲規(guī)則,形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自己中心特點(diǎn)極為突出,玩得高興時(shí),常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序,往往一擁而上,你推我擠,極易造成身體傷害。因而,在游戲活動(dòng)中,注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲,遵守游戲規(guī)則,也是使幼兒獲得自己保護(hù)意識(shí)和能力的重要途徑通過(guò)多種的教學(xué)方法,如講故事、游戲模擬等,讓幼兒判斷是非,知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性;又如,設(shè)置問(wèn)題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯,有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走,這是比較危險(xiǎn)的,一旦有人摔倒,其他人也易摔倒,并由于小手相拉,摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作,而容易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這種情況,我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌,以此提高幼兒思考的能力,從而使幼兒學(xué)會(huì)積極的防御。

  經(jīng)過(guò)安全自己保護(hù)教育,我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中成人的提醒在逐漸減少,孩子之間的提醒在增加,幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí),培養(yǎng)幼兒自己行為規(guī)范和自己保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事,需要我們持之以恒,真正使幼兒形成自律,從而獲得身心的和諧發(fā)展。

科學(xué)保教心得體會(huì)12

  轉(zhuǎn)眼間,擔(dān)任保育工作已經(jīng)有一個(gè)月了,在這一個(gè)月里有歡樂(lè)也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。本人這一個(gè)月來(lái)帶的是大班,主要是努力完成自己分管的保教任務(wù),并配合我班二位老師的教育工作。

  社會(huì)在發(fā)展,對(duì)保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心,努力坐到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)園部和班級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)都能及時(shí)完成。

  雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補(bǔ)拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。

  幼兒園教育是“兩教一!钡慕逃瓌t,教師在班上占主導(dǎo)作用,與幼兒共同完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教研活動(dòng)使孩子學(xué)到不少知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。天生好動(dòng)的孩子一旦出現(xiàn)意外,如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時(shí)候,能及時(shí)早發(fā)現(xiàn)、早作出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù),使他們的身體健康成長(zhǎng)也是她們的工作部分。她們艱辛的勞動(dòng)往往能換來(lái)孩子的喜愛(ài),家長(zhǎng)的贊同。也是一個(gè)班上“三位一體”共同搞好班級(jí)的一個(gè)重要因素。下面我就來(lái)說(shuō)一下我自己對(duì)保育工作的理解:

  一、打掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作

  孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每天一上班就要大掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈;顒(dòng)區(qū)里的書(shū)本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒。盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。

  二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

  幼兒有良好的生活習(xí)慣,要從細(xì)小的事做起,一開(kāi)始就要教育幼兒要先后有序,像排隊(duì)喝水、不要互相擠撞,、有次序排隊(duì)。還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁在洗手;良好進(jìn)餐,不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費(fèi)等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的`成長(zhǎng)。

  三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好教師幫手

  保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì),學(xué)習(xí)各種理論與知識(shí),多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識(shí),這樣,當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報(bào)。以便能發(fā)生的問(wèn)題解決好,在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助老是上好每堂課。

  四、安全工作

  不管什么時(shí)候,什么情況下,孩子的安全該放在首位,因此孩子的一舉一動(dòng)都應(yīng)在老師視線(xiàn)的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動(dòng)是孩子的天性,所以隨時(shí)提醒不要到危險(xiǎn)地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應(yīng)馬上扶起并問(wèn)明情況,如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時(shí)一定要看好孩子不讓他們亂跑,家人來(lái)接要將孩子親手交給他們一同離園。

  俗話(huà)說(shuō)得好“紅花需要綠葉”伴,保育員一整天在班上忙忙碌碌地工作,這片無(wú)私奉獻(xiàn)的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。我以前沒(méi)有親身體會(huì)過(guò)保育員的工作,以為保育員老師就是打掃室內(nèi)外清潔,拿飯端菜什么的,通過(guò)這一個(gè)月來(lái)的保育工作,使我有機(jī)會(huì)了解它的重要性。不僅每天生活常規(guī)工作主要由保育員來(lái)承擔(dān),還要配合教師的教學(xué)工作和孩子的護(hù)理工作。因此,我要更好的充實(shí)自己,讓自己更好的融入到我工作的環(huán)境中。

科學(xué)保教心得體會(huì)13

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣幼兒教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,全面推進(jìn)佳縣學(xué)前教育整體高質(zhì)量發(fā)展,9月26日—9月28日,由佳縣教育和體育局主辦,縣教研室承辦的“佳縣首屆幼兒園保育專(zhuān)業(yè)技能大賽”在佳縣第二幼兒園成功舉辦。

  本次比賽內(nèi)容共分為兩大項(xiàng):筆試和實(shí)操。其中筆試部分是考查保育老師對(duì)于保育工作規(guī)范、指南等相關(guān)理論知識(shí)的掌握與理解。實(shí)操部分由“入園環(huán)節(jié)”“進(jìn)餐環(huán)節(jié)”和“衛(wèi)生消毒環(huán)節(jié)”三個(gè)部分組成,是為了考查保育教師保育技能水平與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。比賽中,保育員們用她們專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)、嫻熟的`操作技能充分展示了自己的風(fēng)采及我們保育工作者獨(dú)具的魅力。以賽促學(xué)練,以賽促規(guī)范。本次大賽既是對(duì)我縣保育員素質(zhì)能力的'一次全面檢閱,也是推動(dòng)全縣保育隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措,更是對(duì)保育老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上提出了更高、更具體化、更標(biāo)準(zhǔn)化的要求,佳縣教研室將以此次大賽為契機(jī),不斷拓展平臺(tái),從而促使我縣學(xué)前教育工作朝著更規(guī)范、更優(yōu)質(zhì)、更高效的方向發(fā)展。

科學(xué)保教心得體會(huì)14

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,人們?cè)絹?lái)越深刻地體會(huì)到保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)。本學(xué)期我們?cè)诒=讨魅卫蠲防蠋煹慕M織下學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》。

  《評(píng)估指南》對(duì)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、與家庭、社區(qū)的互動(dòng)等方面做了細(xì)致明確的說(shuō)明。第32條:幼兒園與家長(zhǎng)建立平等互信關(guān)系,教師及時(shí)與家長(zhǎng)分享幼兒的'成長(zhǎng)與進(jìn)步,了解幼兒在家庭中的表現(xiàn),認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。第33條:家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)天眼幼兒園的生活,參與幼兒園管理,引導(dǎo)家長(zhǎng)理解教師工作對(duì)幼兒成長(zhǎng)的價(jià)值,尊重教師的專(zhuān)業(yè)性積極參與并支持幼兒園工作,成為幼兒園的合作伙伴。第34條:幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒理念和機(jī)會(huì),幫助家長(zhǎng)解決育兒困惑。第35條:幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作,積極構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制,充分利用自然、社會(huì)和文化資源,共同常設(shè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí),我有了深刻的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的工作中,我們正在努力踐行,鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)多種途徑積極參與各類(lèi)活動(dòng),并支持幼兒園工作。做為分管家園共育工作的我,在開(kāi)展主題活動(dòng)前,我們要先召開(kāi)家委會(huì),向家長(zhǎng)進(jìn)行主題的說(shuō)明,明確我們主題活動(dòng)的目的,為幼兒發(fā)展提供了哪些支持,活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中哪些方面需要家長(zhǎng)提供材料和幫助,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng)設(shè)良好的條件,同時(shí)讓家長(zhǎng)也切實(shí)的參與到主題活動(dòng)中來(lái)。比如:我們已經(jīng)開(kāi)展的家長(zhǎng)好書(shū)推薦活動(dòng),每班家長(zhǎng)都是踴躍報(bào)名,認(rèn)真閱讀,用心分享育兒經(jīng)驗(yàn)。還有集集小站資源庫(kù),家長(zhǎng)與孩子們一起整理家里的廢舊物品,清洗、消毒后拿來(lái)幼兒園變廢為寶,孩子們?cè)谶@些廢舊材料改造成的游戲材料中玩的不亦樂(lè)乎,這就是我們想要的。

  在家長(zhǎng)助教活動(dòng)方面,我們做的還不是很扎實(shí),目前只停留在建立了家長(zhǎng)資源庫(kù),沒(méi)有實(shí)際運(yùn)用家長(zhǎng)資源,在后期我們會(huì)統(tǒng)籌安排,定期進(jìn)行家長(zhǎng)助教活動(dòng)。

  在平時(shí)我們還應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,在活動(dòng)中充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解幼兒教育,從而參與到教育中,使家園共育工作做的更好。

科學(xué)保教心得體會(huì)15

  一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在同事們得關(guān)心,支持和幫助下,使我學(xué)會(huì)了很多,也使我干好了我的本質(zhì)工作,同時(shí)也取得了一定的成績(jī),在這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn),以使我更好地提高自己的工作水平。

  一、我熱愛(ài)保育工作,自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律,積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)和教育,以及開(kāi)展的一切活動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真做好筆記,增加保育意識(shí),不斷改進(jìn)工作,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,配合本班老師做好保教工作,

  二、我是第一次接觸保育工作,我選擇這項(xiàng)工作是因?yàn)槲蚁矚g和熱愛(ài)幼兒,這學(xué)期我是小四班的保育老師,我們班的孩子都是第一次上幼兒園,面對(duì)陌生的幼兒園,難免會(huì)有些害怕和恐慌。這時(shí)候,我就把每個(gè)孩子當(dāng)做自己的孩子,從內(nèi)心去關(guān)心個(gè)愛(ài)護(hù)他們,孩子們都是剛剛?cè)雸@,開(kāi)學(xué)初,早上有的的小朋友要哭要鬧,這時(shí)我就用親切的語(yǔ)調(diào),溫暖的擁抱,細(xì)致的照料,友善的笑容,像媽媽一樣的去吸引幼兒,讓幼兒很快的適應(yīng)幼兒園的生活,剛開(kāi)始,有的幼兒一到中午看到飯菜就想家,不是說(shuō)“我不餓”,就是說(shuō)“我不想吃”、還有個(gè)別幼兒說(shuō)“我要回家”為了能讓孩子們喜歡吃飯,我們也采取了多種方法。

  首先,我們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí),讓幼兒多活動(dòng),在吃飯的過(guò)程中介紹每樣菜吃了對(duì)小朋友的好處,如:青菜有很多維生素,吃了皮膚白白的,頭發(fā)黑黑的,肉吃了,小朋友長(zhǎng)得高高的,身體棒棒的等各種方法。

  其次,我們班有個(gè)早產(chǎn)兒,他比較挑食,剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候,他根本不會(huì)自己吃飯,聽(tīng)他家長(zhǎng)說(shuō),他在家里都不愛(ài)吃飯。吃點(diǎn)奶,零食之類(lèi)的東西來(lái)補(bǔ)充,我們就及時(shí)和他家人交流。同時(shí)希望家長(zhǎng)配合老師,在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),放手讓孩子自己吃飯,不挑食,在學(xué)校來(lái)我給他講道理,鼓勵(lì)他,漸漸的他有了進(jìn)步,變得喜歡吃飯了,當(dāng)然大多數(shù)幼兒適應(yīng)能力比較強(qiáng),很快就適應(yīng)了,盛給他的飯,都能自己吃了。有的還主動(dòng)要求老師添飯,養(yǎng)成先吃飯后喝湯的好習(xí)慣,孩子們得變化使我變得非常高興。

  三、在衛(wèi)生保健方面,我以培養(yǎng)幼兒各種生活習(xí)慣為主,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的'杯子,毛巾,培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手,飯后要擦嘴,漱口的好習(xí)慣。孩子們都很小,自理能力都很差,因此在大小便時(shí)都要老師給予幫助。有的幼兒還尿褲子,這時(shí)我就把他弄臟的身子擦洗干凈,換上干凈的衣褲,并把弄臟的衣褲洗干凈,晾干。在午睡時(shí),王子林要上兩次廁所,并且要按時(shí)提醒他,聽(tīng)他家長(zhǎng)說(shuō),他在家睡覺(jué)時(shí)都要用尿不濕,但是他在幼兒園,通過(guò)老師的提醒和培養(yǎng),他很少流尿了。

  活動(dòng)時(shí),對(duì)出汗多的幼兒,我及時(shí)給幼兒們擦汗,隔背,以防感冒。隨著天氣的變化,要給幼兒增減衣服,對(duì)體弱多病的幼兒給予特殊照顧。我們班有一對(duì)龍鳳胎,身體比較差,比較怕冷,我也要隨時(shí)關(guān)注他們的.冷熱情況,給他們?cè)鰷p衣服。

  我每天認(rèn)真的做好消毒工作,減少有害細(xì)菌的滋生,總之,保育老師是生活老師,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的,他們來(lái)到園的每一天都是由我照顧,要想取得幼兒的喜歡,家長(zhǎng)的信任,就要像媽媽一樣,要用自己的熱情,愛(ài)心,細(xì)心,耐心去照顧他們。

  通過(guò)一學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí),我與幼兒們建立了深厚的感情,在玩的過(guò)程中,有的幼兒還不由自主的喊“徐老師,徐老師的”。我問(wèn)他有什么事嗎?他說(shuō)“沒(méi)有”,就是對(duì)我甜甜的笑,可見(jiàn)我在他們心中占取了一定的位置,孩子們甜甜的笑臉,開(kāi)心的笑聲,使我越來(lái)越喜歡這些小天使了

  當(dāng)然,我在工作中也有粗心,有做得不周的地方,在今后的工作中,我一定不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),配合老師,吸取教訓(xùn),努力做好本質(zhì)工作。

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