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提高英語(yǔ)聽(tīng)力的心得（精選11篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的提高英語(yǔ)聽(tīng)力的心得，歡迎閱讀與收藏。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的心得 1
英語(yǔ)聽(tīng)力水平的高低在一定程度上反映了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，因此，在新課標(biāo)中對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)提出了較高的要求。學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提高需要學(xué)生在與他人交流互動(dòng)的基礎(chǔ)上通過(guò)聽(tīng)覺(jué)刺激才能實(shí)現(xiàn)，因此，在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中采用互動(dòng)式教學(xué)，是一種必然的選擇。筆者就英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的一些提高互動(dòng)式教學(xué)的做法與心得與大家交流共享。
一、充分調(diào)查與了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，全方位、多角度、靈活應(yīng)用聽(tīng)力資料
雖然英語(yǔ)聽(tīng)力不能僅僅依靠一盤(pán)磁帶，但我們也不能輕視磁帶等聽(tīng)力材料在提高學(xué)生聽(tīng)力能力的作用。作為由專(zhuān)業(yè)人員朗讀的范本，磁帶在提高學(xué)生正確發(fā)音，模擬真實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言情景方面仍然具有不可忽視的作用與功能。
�。ㄒ唬┯行У貙⒙�(tīng)力材料與學(xué)生的活動(dòng)結(jié)合 ，充分 發(fā)揮聽(tīng)力材料在互動(dòng)式教學(xué)中的作用
傳統(tǒng)的教學(xué)中教師使用磁帶等聽(tīng)力材料時(shí)，形式非常單一。整個(gè)過(guò)程就是教師從頭到尾播放聽(tīng)力，學(xué)生集體一次性來(lái)聽(tīng)，有時(shí)還讓學(xué)生完成一些相關(guān)練習(xí)，有時(shí)只是聽(tīng)而沒(méi)有結(jié)果的反饋與提高。在此過(guò)程中，每一位學(xué)生理解的情況無(wú)法及時(shí)得到反饋，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題也無(wú)法得到幫助與解決。在互動(dòng)式教學(xué)中，教師可以在學(xué)生聽(tīng)磁帶音頻之前，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生參與到聽(tīng)力材料的互動(dòng)活動(dòng)。讓學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料中的主題、人物關(guān)系、背景知識(shí)、故事情節(jié)發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)、討論、評(píng)論，從學(xué)生的活動(dòng)中的表現(xiàn)，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在聽(tīng)力學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
�。ǘ┯行У貙⒙�(tīng)力訓(xùn)練與其他能力訓(xùn)練相結(jié)合 ，充分 發(fā)揮聽(tīng)力材料在互動(dòng)式教學(xué)中的作用
從學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程來(lái)看，聽(tīng)是一種重要的信息獲取過(guò)程。但聽(tīng)與說(shuō)、寫(xiě)等信息輸出過(guò)程間還有著密切的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生將聽(tīng)到信息通過(guò)說(shuō)與寫(xiě)等方式表達(dá)出來(lái)時(shí)，首先要對(duì)聽(tīng)到的材料進(jìn)行分析與加工，這就更加有效地提高了學(xué)生對(duì)聽(tīng)的關(guān)注度。因此，在互動(dòng)式教學(xué)中，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練中，教師一定要注重學(xué)生的說(shuō)與寫(xiě)的表現(xiàn)。在學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程，設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)與寫(xiě)反饋聽(tīng)到信息的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)一些篇幅長(zhǎng)信息容量大的聽(tīng)力材料時(shí)，教師可以讓學(xué)生嘗試進(jìn)行速記比賽，聽(tīng)完后，讓學(xué)生對(duì)材料中某方面的內(nèi)容進(jìn)行口頭的展示，既有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力能力，又有效訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)與寫(xiě)的能力。如在一段聽(tīng)力材料中，教師可以讓學(xué)生嘗試記錄其中的名詞、動(dòng)詞、特定的語(yǔ)法表達(dá)等內(nèi)容，在聽(tīng)完后，讓學(xué)生分別進(jìn)行展示與交流。
�。ㄈ┳⒅芈�(tīng)后互動(dòng)交流 ，充分發(fā)揮聽(tīng)力材料在互動(dòng)式教學(xué)中的`作用
許多語(yǔ)言學(xué)家都認(rèn)為輸出在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中具有重要作用。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)完相關(guān)的聽(tīng)力材料后，如何讓學(xué)生將獲得的信息內(nèi)化為自己的能力與知識(shí)，這是聽(tīng)力教學(xué)重要任務(wù)之一。因此，教師在教學(xué)中不僅要重視聽(tīng)的過(guò)程的有效互動(dòng)活動(dòng)，更要注重聽(tīng)后的有效互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)完后，不僅要讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)，還要讓用自己的語(yǔ)言將聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容通過(guò)一定的活動(dòng)方式表達(dá)出來(lái)，這不僅可以使學(xué)生對(duì)材料的理解能夠更加深刻，還可以有效提高學(xué)生思維能力與語(yǔ)言水平。
如在聽(tīng)完材料后，教師還可以組織學(xué)生分組討論,對(duì)所聽(tīng)的材料內(nèi)容表達(dá)自己的見(jiàn)解與看法，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到有效發(fā)揮，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。
二、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備作用，有效發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽(tīng)力能力訓(xùn)練中的作用
由于磁帶這一聽(tīng)力材料對(duì)學(xué)生的刺激只是聽(tīng)覺(jué)的刺激，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生排斥心理，感到枯燥乏味。隨著教育技術(shù)的進(jìn)步與提高，網(wǎng)絡(luò)和多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成為了課堂教學(xué)的常態(tài)裝備，這為有效開(kāi)展互動(dòng)式英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)提供了更為豐富的教學(xué)資源和教學(xué)形式。
�。ㄒ唬┯行У貙⒍嗝襟w教學(xué)素材與課本中的學(xué)習(xí)素材有機(jī)整合，有效發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽(tīng)力能力訓(xùn)練中的作用
從近幾年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，多媒體教學(xué)設(shè)施在英語(yǔ)知識(shí)的傳授和表達(dá)能力運(yùn)用方面有著其獨(dú)到之處，不僅可以使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，還可以通過(guò)多種感官對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激與調(diào)動(dòng)，幫助和促進(jìn)學(xué)生，使用英語(yǔ)直接思考和表達(dá)自己的思想和意圖，從而讓學(xué)生在一些身臨其境的語(yǔ)言情境中，主動(dòng)去模仿和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句與語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及表達(dá)方法。從而達(dá)到了學(xué)生與教學(xué)素材間的互動(dòng)與交流，有效發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽(tīng)力能力訓(xùn)練中的作用。
�。ǘ┯行У厥褂门c開(kāi)發(fā)一些簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)軟件 ，有效發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽(tīng)力能力訓(xùn)練中的作用
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，一些簡(jiǎn)單實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)軟件應(yīng)運(yùn)而生，這不僅為互動(dòng)式教學(xué)提供了新的操作模式，更有效地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)持久的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)人機(jī)相互，使學(xué)生處于高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，有效地發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽(tīng)力能力訓(xùn)練中的作用。
在教學(xué)中教師除了用好現(xiàn)成的英語(yǔ)教學(xué)軟件，教師還可以利用 PPT、Flash 等軟件制作一些簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)軟件，在課堂教學(xué)中通過(guò)多媒體設(shè)備讓學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，能有效地提高課堂教學(xué)中的互動(dòng)效果，使課堂教學(xué)中的聽(tīng)力訓(xùn)練更加高效。使合理開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源變得更加方便和可能，大大縮短了學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間和空間的距離，有效地發(fā)揮了多媒體設(shè)備在教與學(xué)雙邊活動(dòng)的重要作用。
�。ㄈ┌l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)材料在互動(dòng)教學(xué)中的作用 ，有效 發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽(tīng)力能力訓(xùn)練中的作用
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與智能手機(jī)的廣泛使用，為學(xué)生在互動(dòng)式教學(xué)中提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力，開(kāi)辟了新的渠道。豐富的網(wǎng)絡(luò)材料以其多樣性為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更為個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“點(diǎn)菜式”的學(xué)習(xí)資源的選擇選擇，使學(xué)生可以真正選擇自己感到有用和感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動(dòng)，既實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了情景、協(xié)作、會(huì)話的聽(tīng)力學(xué)習(xí)環(huán)境，從而增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的交流與合作，有效地培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力。
當(dāng)然，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)中有效互動(dòng)的方法與策略很多，如果我們能根據(jù)身邊的環(huán)境與條件多思考多實(shí)踐，一定能夠全面提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的心得 2
我們都知道聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)中重要的四大組成部分。而聽(tīng)力這所以排在最前面也是有原因的。因?yàn)槲覀儽仨毾嚷?tīng)懂foreigner怎么說(shuō)，我們才會(huì)說(shuō)，能聽(tīng)懂并說(shuō)出來(lái)這是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最基本的要素。然后我們才會(huì)進(jìn)行更高級(jí)的訓(xùn)練，也就是讀寫(xiě)。因此，學(xué)好聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中就顯得尤為重要了。那么，如何有效地練習(xí)聽(tīng)力，并提高我們的聽(tīng)力水平呢?
第一、泛聽(tīng)
換句話說(shuō)就是什么都聽(tīng)，并不一定要完全聽(tīng)懂。比如：電影、新聞、歌曲等。不管能不能聽(tīng)懂，先折磨自己的耳朵，讓它不斷地受苦，習(xí)慣了也就好了。從電影中我們可以學(xué)到很多的地道英語(yǔ)。如果說(shuō)我們學(xué)習(xí)太緊張而沒(méi)時(shí)間坐下來(lái)完整地看一部電影，那聽(tīng)歌可是隨時(shí)隨地的。其實(shí)聽(tīng)英文歌也是寓教于樂(lè)最好的途徑。大家喜歡聽(tīng)歌，在音樂(lè)里，英語(yǔ)也是很美的，同時(shí)會(huì)有助于我們聽(tīng)和說(shuō)的雙重學(xué)習(xí)。
第二、精聽(tīng)
對(duì)于精聽(tīng)我們要怎么樣具體地去實(shí)施呢?最好的辦法就是練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。為什么精聽(tīng)?精聽(tīng)有助于我們高度集中注意力。大家是不是在聽(tīng)較長(zhǎng)的對(duì)話或passage的時(shí)候很容易走神?聽(tīng)著聽(tīng)著就開(kāi)始想為什么上帝創(chuàng)造了人類(lèi)，為什么隔壁班上的那個(gè)男孩總是會(huì)比自己班上的帥，還有今天中午吃什么之類(lèi)的等等。可是聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候我們要逼著自己去把每一句都寫(xiě)下來(lái)，就不會(huì)有機(jī)會(huì)去想別的`了，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)于聽(tīng)力走神的現(xiàn)象會(huì)有很大的改善。
推薦材料：課文、高考真題、新概念二。精聽(tīng)課本磁帶一方面有助于我們更深一步熟悉課文，另一方面鞏固單詞并鍛煉語(yǔ)感。大家在找到自己喜歡的材料以后，一句句的聽(tīng)寫(xiě)，不要超過(guò)三遍。
第一遍，不要停，一直聽(tīng)下去，能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少，盡量寫(xiě)下關(guān)鍵詞。
第二遍，聽(tīng)一句按暫停，停頓7—8秒，把句子寫(xiě)全。
第三遍，不停，把開(kāi)始寫(xiě)完的對(duì)一遍，沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的補(bǔ)全。
材料的篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，大約在100—150左右，每天練習(xí)2—3篇。如果找不到別的材料就用我開(kāi)始跟大家說(shuō)的新概念二。這里面的文章篇幅短，課文難度適中，而且內(nèi)容很有趣。應(yīng)該很多同學(xué)都學(xué)過(guò)這個(gè)教材是或者背過(guò)的。
最后，大家聽(tīng)的時(shí)候選擇材料最好不要東一下西一下。而且現(xiàn)在英美音混雜的很厲害，為了避免這樣的尷尬，最好只聽(tīng)一種音。如果實(shí)在是以上的都不感興趣怎么辦?很簡(jiǎn)單，聽(tīng)歌詞唄。應(yīng)該有很多同學(xué)平時(shí)一聽(tīng)到好歌的時(shí)候就有想記下歌詞的沖動(dòng)吧。原因也很簡(jiǎn)單，就是喜歡。只要我們喜歡，什么事就都不難了。
第三、跟讀模仿
這是一石二鳥(niǎo)的做法。一邊練習(xí)聽(tīng)力，一邊抓緊時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)。美國(guó)心理學(xué)家研究表明，相同材料每復(fù)述一遍對(duì)其理解力上升三倍。如果大家覺(jué)得讀課文沒(méi)什么意思的話，這里又再一次跟大家推薦電影了。把一部經(jīng)典的電影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟記于心的話，英語(yǔ)不可能不提高，口語(yǔ)不可能學(xué)不好。如何很好地利用一部電影來(lái)練習(xí)聽(tīng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?具體分四步(注：你可以根據(jù)個(gè)人英文水平將每一步再細(xì)分成幾遍)：
第一步：英文對(duì)白+中文字幕(了解故事情節(jié)，大概記住重要的對(duì)白，練泛聽(tīng))
第二步：英文對(duì)白+英文字幕(學(xué)習(xí)英文的時(shí)候到了)
第三步：英文對(duì)白沒(méi)有字幕(考驗(yàn)聽(tīng)力的時(shí)候，看看你能聽(tīng)懂多少)
第四步：放不放字幕隨你的便，請(qǐng)跟讀模仿，練習(xí)你地道的語(yǔ)音。
第四、了解一定的習(xí)語(yǔ)以及文化背景知識(shí)
非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)槟惚仨毝嘤浺恍┝?xí)語(yǔ)在老外講話的時(shí)候才不至于聽(tīng)不懂。就好象是你跟一個(gè)初次見(jiàn)面的外國(guó)人說(shuō)：“你真的是個(gè)哈寶啊!”他會(huì)不知所云一樣。關(guān)于這一點(diǎn)，也沒(méi)有什么特別的技巧可以跟大家分享。唯一的方法就是：背背背!!!至于常用的習(xí)語(yǔ)，你可以去書(shū)店買(mǎi)，如果想節(jié)約也可以，自已去網(wǎng)上搜索就可以了
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的心得 3
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力提高聽(tīng)力。這樣可以借 助聽(tīng)覺(jué)，大量�？焖俚貜�(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞和詞組， 并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識(shí)面，更多地掌握同一詞 的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。下面 筆者根據(jù)自己近兩年的實(shí)踐，與英語(yǔ)自學(xué)者談 談在提高聽(tīng)力方面的點(diǎn)滴體會(huì)。
我覺(jué)得要提高聽(tīng)力，首先應(yīng)從多聽(tīng)教學(xué)聽(tīng)力錄 音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶，口語(yǔ)教材錄 音帶，也可以選聽(tīng)適合或略高于自己水平的有 趣的材料。無(wú)論是精聽(tīng)或是泛聽(tīng)，最好開(kāi)始都 不要看文字材料。精聽(tīng)?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至 尾聽(tīng)一遍，再把聽(tīng)不懂的地方一遍又一遍地反 復(fù)聽(tīng)。若有些地方實(shí)在聽(tīng)不懂，也應(yīng)盡量聽(tīng)清 各個(gè)音節(jié)，然后再翻開(kāi)書(shū)看一看，有些影響理 解的生詞可查一下詞典。接著再合上書(shū)從頭至 尾聽(tīng)，直到能夠聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣 的聽(tīng)力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽(tīng)力理解 能力。如果讀過(guò)書(shū)面材料再去聽(tīng)錄音，往往就 不是耳朵在辨音，而是大腦在思索，背誦，如 果看著書(shū)面材料聽(tīng)，則往往是自己的默讀，這 樣達(dá)不到提高聽(tīng)力的目的，遇到新材料的時(shí)候 就又會(huì)聽(tīng)不懂。
精聽(tīng)最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文 或科普短文；泛聽(tīng)則可選用一些口語(yǔ)教材或一 些有趣的小故事，使自己多接觸錄音材料，以 求熟悉英語(yǔ)發(fā)音，擴(kuò)大知識(shí)面，提高聽(tīng)力。泛 聽(tīng)可一遍過(guò)，只要聽(tīng)懂大概意思就行了。如果 一遍聽(tīng)不懂，可倒過(guò)來(lái)再聽(tīng)一遍，還是聽(tīng)不懂， 就翻一下書(shū)，繼續(xù)聽(tīng)下去占在第一遍聽(tīng)新材料 的時(shí)候，一定要聚精會(huì)神，讓自己的思維跟上 每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí)，可在腦海里反復(fù) 一下。聽(tīng)的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想，因?yàn)?有些生詞可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞并 不影響理解意思，可以不管，停下來(lái)想，反而 影響聽(tīng)下面的內(nèi)容。聽(tīng)音時(shí)要隨著錄音材料的 頻率在腦中用英語(yǔ)重復(fù)，而且速度要練得能跟 上錄音速度，不能邊聽(tīng)邊翻譯。一般只要難度 相當(dāng)，能聽(tīng)清大部分單詞，是可以理解其大意 的.。
以上只是自己在提高聽(tīng)力方面的點(diǎn)滴體會(huì)。各 人有各人的提高聽(tīng)力的經(jīng)驗(yàn)，盡管甲的經(jīng)驗(yàn)不 一定適用于乙，乙的經(jīng)驗(yàn)也不一定適用于甲， 但可以相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，用不同的方法來(lái) 達(dá)到相同的目的。英語(yǔ)自學(xué)者們，讓我們共同 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高我們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平吧。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的心得 4
英語(yǔ)聽(tīng)力常�？嫉降闹R(shí)點(diǎn)會(huì)有租房場(chǎng)景、旅游場(chǎng)景和醫(yī)療場(chǎng)景等，作為語(yǔ)言構(gòu)成的基本要素，詞匯所導(dǎo)致的聽(tīng)力障礙在諸多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者當(dāng)中可謂是屢見(jiàn)不鮮。因此在聽(tīng)力練習(xí)開(kāi)始前，掃除那些因詞匯而導(dǎo)致的聽(tīng)力障礙可謂是勢(shì)在必行。所以聽(tīng)的懂得首先解決生詞問(wèn)題。一些冷門(mén)的知識(shí)點(diǎn)常常會(huì)讓接觸海外文化較少的學(xué)生失分，而有意的總結(jié)、積累考試中的冷門(mén)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就較容易在聽(tīng)力考試中多拿分?jǐn)?shù)。
雖然VOA Special English所采用的.詞匯相對(duì)較少，句型也比較簡(jiǎn)單，但還是有許多人聽(tīng)不懂，原因在于：其一，有些單詞你覺(jué)得比較熟悉，但在聽(tīng)的時(shí)候就是反應(yīng)不過(guò)來(lái)或者反應(yīng)太慢。其二，文章中另外存在著幾類(lèi)學(xué)習(xí)者不熟悉的詞匯，比如說(shuō)一些專(zhuān)有名詞包括地名、人名、機(jī)構(gòu)名和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域詞匯等，一些用戶不常用或者很少接觸到的生僻詞匯，一些發(fā)音上比較困難或者是讀音相近，但意思卻不同的詞匯�；蛘呤且恍┰~匯雖然常用，由于采用了不常用的含義，或者使用了單詞的其它形式或短語(yǔ)，從而導(dǎo)致理解的偏差等等，針對(duì)這些單詞，要求學(xué)習(xí)者先行了解，這樣就會(huì)消除聽(tīng)力上的詞匯障礙。
正如平常我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前總是要做一些“熱身”那樣，盡量活動(dòng)自身肌體的每一處肌肉和關(guān)節(jié)，以避免或減少劇烈運(yùn)動(dòng)可能帶來(lái)的傷害。聽(tīng)力練習(xí)也是如此，對(duì)于那些比較生疏，比較艱澀，比較專(zhuān)業(yè)的詞匯，盡量聽(tīng)得越熟越好。
而在一些冷門(mén)單詞上來(lái)說(shuō)，動(dòng)物的單詞還算是冷門(mén)中的熱門(mén)。
動(dòng)物學(xué)的出現(xiàn)頻率較高。對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，到國(guó)外求學(xué)除了能開(kāi)闊眼界，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)情，更主要的目的仍是精深自己的學(xué)術(shù)知識(shí)。因此，英語(yǔ)聽(tīng)力不僅涵蓋了對(duì)生存能力的檢測(cè)，也涉及到了對(duì)學(xué)生各方面學(xué)術(shù)知識(shí)理解能力的考察。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的心得 5
在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)力占有很重要的地位，它是搞好整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。特別是近年來(lái)隨著中考題型的改革，英語(yǔ)聽(tīng)力試題占著很大的比例。尤其是隨著中考聽(tīng)力試題語(yǔ)速的加快，信息量的增加，詞匯量的增多，這就對(duì)聽(tīng)力教學(xué)提出了更高的要求。因此，教師除平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地，針對(duì)性地訓(xùn)練外，還應(yīng)幫助學(xué)生掌握一些有效的科學(xué)的解題技巧。
一、課堂教學(xué)中要滲透聽(tīng)力，把在教學(xué)時(shí)使用的朗讀磁帶作為聽(tīng)力訓(xùn)練磁帶使用，把英語(yǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練貫穿到英語(yǔ)的課堂教學(xué)中。在每單元的新課講解之前，先讓學(xué)生合上書(shū)本聽(tīng)磁帶，然后回答老師提出的問(wèn)題。這樣日積月累，學(xué)生的聽(tīng)力水平就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。
二、多用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡力創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。用英語(yǔ)組織教學(xué)，烘托課堂氣氛，使學(xué)生接觸活的語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，幫助并指導(dǎo)學(xué)生熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)，學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)交際的能力只有在實(shí)際的或接近于實(shí)際的.外語(yǔ)環(huán)境中才能養(yǎng)成。
三、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，重視實(shí)踐練習(xí)。為了給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，可以開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，組建英語(yǔ)課外小組和英語(yǔ)演播室，開(kāi)展唱英語(yǔ)歌曲，講故事，朗讀比賽等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中體會(huì)英語(yǔ)。
四、科學(xué)預(yù)測(cè)，提高準(zhǔn)確度。聽(tīng)力測(cè)試中出現(xiàn)得最多的往往是人們的日常生活中的一些情景，指導(dǎo)學(xué)生從題干中了解到交流者的身份，交流者之間的關(guān)系，交流的環(huán)境等，從而為答題打下良好的基礎(chǔ)。并指導(dǎo)學(xué)生特別注意出現(xiàn)頻率較高，意思或性質(zhì)相似的一些關(guān)鍵詞，要抓住重點(diǎn)，尋找突破口。
總之，如果教師能充分認(rèn)識(shí)到聽(tīng)力教學(xué)的重要性，加強(qiáng)聽(tīng)力能力的訓(xùn)練，同時(shí)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平一定會(huì)有很大的提高。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的心得 6
隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已成為與世界溝通交流的重要工具。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我報(bào)名參加了英語(yǔ)聽(tīng)力課程。在這門(mén)課上，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技巧，同時(shí)也有了一些深刻的體會(huì)和收獲。
首先，我在課上學(xué)到了很多關(guān)于提高聽(tīng)力的技巧。例如，老師教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用上下文來(lái)理解不認(rèn)識(shí)的單詞，通過(guò)對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析來(lái)推斷意思。這些技巧對(duì)于提高聽(tīng)力的速度和準(zhǔn)確性都非常有幫助。另外，老師還教我們?nèi)绾巫R(shí)別英語(yǔ)中的重音和連讀，這對(duì)于聽(tīng)懂母語(yǔ)人士的自然對(duì)話非常關(guān)鍵。通過(guò)嘗試各種不同類(lèi)型的聽(tīng)力材料，我逐漸掌握了這些技巧，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。
其次，通過(guò)這門(mén)課程，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)力的重要性。聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是其他語(yǔ)言技能的先決條件。我曾經(jīng)試著通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)來(lái)提高英語(yǔ)水平，但是發(fā)現(xiàn)自己在與母語(yǔ)人士的對(duì)話中仍然困難重重。只有通過(guò)提高聽(tīng)力能力，才能真正地理解母語(yǔ)人士的表達(dá)，從而更好地進(jìn)行交流。聽(tīng)力是溝通的媒介，也是多元文化交流的橋梁。因此，我意識(shí)到只有通過(guò)不斷聽(tīng)英語(yǔ)，才能真正提高聽(tīng)力水平，并更好地融入到國(guó)際社會(huì)中。
另外，通過(guò)這門(mén)課程，我收獲了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度的啟示。首先，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持之以恒。每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)材料，即使只有短短的'十幾分鐘，也能夠積累起來(lái)，潛移默化地提高聽(tīng)力能力。其次，我了解到學(xué)習(xí)需要有正確的方法和技巧。在聽(tīng)力課上，老師給我們提供了許多學(xué)習(xí)資源和實(shí)用的技巧，這些都是寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。最重要的是，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一項(xiàng)積極主動(dòng)的過(guò)程，要始終保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
最后，通過(guò)這門(mén)課程，我也發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課上，我們不僅學(xué)習(xí)了各種聽(tīng)力技巧，還有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)各種有趣的故事、音樂(lè)和演講。通過(guò)這些內(nèi)容的豐富和多樣性，我逐漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣和喜愛(ài)。在聽(tīng)力課上，我能夠感受到自己的進(jìn)步和成就，這激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。掌握一門(mén)語(yǔ)言是一項(xiàng)長(zhǎng)期的努力，但是這門(mén)課程讓我明白，只要保持學(xué)習(xí)的熱情，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也可以是一段有趣的旅程。
總而言之，英語(yǔ)聽(tīng)力課讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)各種聽(tīng)力技巧，我提高了自己的聽(tīng)力能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了信心。我也意識(shí)到了聽(tīng)力的重要性，明白了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)這門(mén)課程，我在提高英語(yǔ)水平的同時(shí)，也豐富了自己的人生經(jīng)驗(yàn)。我相信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我會(huì)在英語(yǔ)聽(tīng)力的道路上取得更多的進(jìn)步。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的心得 7
英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)的國(guó)際通用語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)已成為提高職業(yè)素質(zhì)、開(kāi)拓國(guó)際視野的基本條件。而在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，聽(tīng)力一直被認(rèn)為是最難以攻克的一塊。我經(jīng)歷過(guò)不少次聽(tīng)力考試，從第一次緊張到后來(lái)的逐漸放松，從徹夜復(fù)習(xí)到做到按部就班，漸漸認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)聽(tīng)力考試的一些小技巧。本文將從準(zhǔn)備階段、考試技巧、聽(tīng)力材料、做題心態(tài)、面對(duì)失誤等五個(gè)方面，分享我所學(xué)到的英語(yǔ)聽(tīng)力考試心得體會(huì)。
一、準(zhǔn)備階段。
認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)聽(tīng)力考試的重要性后，我們就必須做好充分的聽(tīng)力準(zhǔn)備工作。首先，我們要有一個(gè)好的聽(tīng)力基礎(chǔ)，這需要我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘟佑|英語(yǔ)，多聽(tīng)英語(yǔ)，從而培養(yǎng)出較好的聽(tīng)力習(xí)慣。其次，我們需要做到緊扣考綱，了解應(yīng)試者要求，對(duì)各類(lèi)題型有所了解，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。最后，我們還需要考慮到鋪墊知識(shí)的積累，如背誦常用的單詞、短語(yǔ)和必備句型，以便幫助我們更好地理解聽(tīng)力材料。準(zhǔn)備階段是打好聽(tīng)力基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的關(guān)鍵階段，也是成功的基礎(chǔ)。
二、考試技巧。
英語(yǔ)聽(tīng)力考試有許多小技巧可以幫助我們?cè)诳紙?chǎng)上取得更好的成績(jī)。首先，我們應(yīng)該嘗試在聽(tīng)力開(kāi)始前，先熟悉一下整個(gè)聽(tīng)力錄音的背景信息，如話題、時(shí)間、人物等，了解內(nèi)容的大概范圍和定位關(guān)鍵詞。這樣可以幫助我們更好地理解后面的內(nèi)容，從而快速準(zhǔn)確地選擇答案。其次，我們應(yīng)該在聽(tīng)力材料播放時(shí)，充分利用時(shí)限，抓住每一個(gè)信息點(diǎn)，注意不要被某一個(gè)細(xì)節(jié)所耽誤，而忽略了后面的聽(tīng)力內(nèi)容。最后，我們要學(xué)會(huì)在考場(chǎng)上考慮時(shí)間和答題順序，有些題目不一定需要仔細(xì)聽(tīng)，可以先跳過(guò)，集中精力把握其他的內(nèi)容�？紙�(chǎng)上的技巧和策略可以幫助我們更好地利用有限的時(shí)間，提高答題效率。
三、聽(tīng)力材料。
英語(yǔ)聽(tīng)力考試的聽(tīng)力材料包括各種英語(yǔ)口語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)，如新聞、廣告、演講、對(duì)話等。在聽(tīng)力材料方面，我們應(yīng)該追求準(zhǔn)確性和實(shí)用性，平時(shí)多聽(tīng)收集口語(yǔ)中的詞匯和短語(yǔ)，注意熟練掌握常用口語(yǔ)，如會(huì)話措辭、對(duì)話方式、語(yǔ)氣表達(dá)等。這些都是我們應(yīng)該重視的。
四、做題心態(tài)。
在英語(yǔ)聽(tīng)力考試中，心態(tài)是關(guān)鍵因素之一。放下心態(tài)和心理壓力、緊張感很重要。我們要以平常心態(tài)應(yīng)考，保持冷靜和專(zhuān)注是必不可少的。在聽(tīng)力測(cè)試中，不能被不懂的或是不會(huì)的'詞匯、短語(yǔ)、句型所困，要統(tǒng)籌思考舍棄不重要的信息點(diǎn)或者先固定下來(lái)，不懂的及時(shí)跳過(guò)，不要?jiǎng)訐u自己的策略和計(jì)劃。有信心的心態(tài)可以提高我們做題的成功率，讓我們保持一個(gè)向上的心態(tài)。
五、面對(duì)失誤。
在考試中我們難免會(huì)犯錯(cuò)誤，無(wú)論是時(shí)運(yùn)不佳還是心態(tài)不佳，都可能導(dǎo)致失誤。這時(shí)，我們要用正確的態(tài)度面對(duì)失誤。首先，我們要學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在遇到錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該反思自己的判斷、聽(tīng)力和策略。其次，應(yīng)該將錯(cuò)誤作為一個(gè)催化劑，來(lái)激起對(duì)于更好表現(xiàn)的渴望或者對(duì)于不足之處的反省。最后，我們應(yīng)該對(duì)自己友好，鼓勵(lì)自己，勇敢面對(duì)接下來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，在英語(yǔ)聽(tīng)力考試中，好的心態(tài)，充分的準(zhǔn)備和策略都是成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)和做題過(guò)程中多總結(jié)，多反思，讓自己逐步成為一個(gè)完美的英語(yǔ)聽(tīng)力考試者。
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隨著全球化的不斷推進(jìn)，英語(yǔ)作為一種國(guó)際語(yǔ)言愈發(fā)普及。而此時(shí)，如何提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平便成為了每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都需要去面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。近日，我參加了學(xué)校組織的一次英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)踐周，通過(guò)一周的聽(tīng)力提升訓(xùn)練，讓我深刻意識(shí)到了聽(tīng)力對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。以下就是我的心得體會(huì)。
一、科學(xué)合理的聽(tīng)力方法至關(guān)重要。
聽(tīng)力實(shí)踐周活動(dòng)安排了各種類(lèi)型的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，包括對(duì)話、聽(tīng)力填空、聽(tīng)力短文等諸多形式。相信大家都會(huì)有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們做聽(tīng)力題時(shí)，常常因?yàn)槁?tīng)力難度大，詞匯量匱乏等問(wèn)題而使自己產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而喪失信心。而科學(xué)合理的聽(tīng)力方法恰恰可以讓我們?cè)诼?tīng)力學(xué)習(xí)中獲得更好的效果。例如在測(cè)試時(shí)可以有針對(duì)性地預(yù)習(xí)相關(guān)題目，積累相關(guān)單詞和短語(yǔ)，使得自己對(duì)題目產(chǎn)生有條理的思路；此外，在平時(shí)學(xué)習(xí)中我們也可以通過(guò)開(kāi)啟聽(tīng)力材料的朗讀模式來(lái)訓(xùn)練自己的聽(tīng)力。
二、積極主動(dòng)的聽(tīng)力態(tài)度非常重要。
面對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力這個(gè)看似簡(jiǎn)單但實(shí)則復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，如何保持積極的聽(tīng)力態(tài)度也是非常重要的。在聽(tīng)力實(shí)踐周活動(dòng)中，我遇到了很多聽(tīng)力難度大的試題，此時(shí)我就會(huì)不由自主地產(chǎn)生一些消極情緒，失去耐心。然而，仔細(xì)想想，這樣的.負(fù)面情緒并沒(méi)有幫助我解決問(wèn)題，反而讓我失去了良好的心態(tài)，影響了進(jìn)一步的聽(tīng)力訓(xùn)練。所以，我們要養(yǎng)成主動(dòng)積極的聽(tīng)力態(tài)度，充滿信心地面對(duì)各種聽(tīng)力挑戰(zhàn)。
三、選擇合適的聽(tīng)力材料也占據(jù)了重要地位。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，選擇合適的聽(tīng)力材料也占據(jù)了重要的地位。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，選取適合自己聽(tīng)力水平的材料進(jìn)行訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的。同時(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們也可以從電視劇、電影、紀(jì)錄片等各個(gè)方面去尋找不同類(lèi)型的聽(tīng)力材料，可以提高我們對(duì)于生活中不同場(chǎng)景的解讀能力。
四、規(guī)律的聽(tīng)力訓(xùn)練可以有助于鞏固聽(tīng)力技能。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力需要長(zhǎng)期的、規(guī)律的訓(xùn)練。通過(guò)聽(tīng)力實(shí)踐周的七天訓(xùn)練，我了解到要想在英語(yǔ)聽(tīng)力上取得進(jìn)步，除了在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重積累指定的詞匯和短語(yǔ)外，還需要通過(guò)大量的聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)自己的聽(tīng)力技能，這樣才能日積月累，不斷提高自己的聽(tīng)力水平。
五、適當(dāng)休息可以提高聽(tīng)力效果。
聽(tīng)力實(shí)踐周訓(xùn)練時(shí)間較長(zhǎng)，為了保證聽(tīng)力效果，適當(dāng)?shù)男菹⒁彩欠浅１匾�。合理安排好休息時(shí)間，讓自己在休息之后保持良好的精神狀態(tài)，進(jìn)而提高自己的聽(tīng)力效果。
總而言之，英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)踐周對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這次訓(xùn)練，我掌握了正確的聽(tīng)力方法，培養(yǎng)了積極主動(dòng)、專(zhuān)注耐心的聽(tīng)力態(tài)度，學(xué)習(xí)了選擇合適的聽(tīng)力材料的方法，并對(duì)于接下來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有更加系統(tǒng)化的規(guī)劃。最終，我相信，在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得將會(huì)給我?guī)?lái)更多的幫助。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的心得 9
一、強(qiáng)化語(yǔ)音教學(xué)
如果學(xué)生缺乏必要的語(yǔ)音知識(shí)，如音節(jié)、重讀、意群、連讀、弱讀等，就容易導(dǎo)致辨音能力差，影響對(duì)語(yǔ)篇意義的理解。這樣，在日常教學(xué)中教師應(yīng)有意識(shí)地按課本要求傳授語(yǔ)句重音、節(jié)奏、音變、連讀及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)連讀、重讀、失去爆破等句子朗讀技巧的訓(xùn)練。教師在教讀單詞時(shí)還要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)發(fā)音的差異，并讓學(xué)生勤加練習(xí)。
二、堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)互動(dòng)練習(xí)
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。充分說(shuō)明了語(yǔ)言學(xué)習(xí)中聽(tīng)說(shuō)的相互關(guān)系。教師可以精選課文中一定量的經(jīng)典文章讓學(xué)生熟讀或背誦，也可以讓學(xué)生讀課文后互相提問(wèn)、復(fù)述大意，這樣學(xué)生可潛移默化地形成一定的英語(yǔ)語(yǔ)感，在聽(tīng)力過(guò)程中更容易聽(tīng)懂文章。
三、精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合
精聽(tīng)，即讓學(xué)生不僅要聽(tīng)懂文章的意思，而且要聽(tīng)懂每一個(gè)句子、每一個(gè)單詞。一般來(lái)講，精聽(tīng)的材料應(yīng)具有一定的代表性，最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文，應(yīng)要求學(xué)生聽(tīng)多遍，了解所聽(tīng)內(nèi)容及所聽(tīng)材料的體裁特點(diǎn)。如通過(guò)讓學(xué)生精聽(tīng)一則簡(jiǎn)單的.新聞，了解新聞體裁的特點(diǎn)。在精聽(tīng)后，可讓學(xué)生復(fù)述所聽(tīng)的內(nèi)容，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度講，口語(yǔ)活動(dòng)往往能形成平等的信息交換過(guò)程，心理負(fù)擔(dān)較小，學(xué)生能夠輕松地聽(tīng)。精聽(tīng)可采用靜聽(tīng)方式:①靜聽(tīng)錄音;②邊聽(tīng)邊記要點(diǎn);③核對(duì)答案;④重放錄音材料。泛聽(tīng)，是指學(xué)生聽(tīng)材料時(shí)不要求聽(tīng)懂每個(gè)句子、每個(gè)單詞，而主要是抓住文章大意，一般較長(zhǎng)的故事適合于讓學(xué)生泛聽(tīng)。教師可以組織學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播，利用早晚自習(xí)時(shí)間放課文錄音讓學(xué)生靜聽(tīng)。在泛聽(tīng)訓(xùn)練中，盡可能讓學(xué)生多接觸各種不同的聽(tīng)力材料，使學(xué)生熟悉各種語(yǔ)境，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感知能力。
四、精選材料，循序漸進(jìn)
聽(tīng)力材料應(yīng)有適當(dāng)?shù)碾y易度，保證百分之八十左右的內(nèi)容學(xué)生可以獨(dú)立聽(tīng)懂。聽(tīng)力內(nèi)容應(yīng)避免偏頗，盡量貼近日常生活。教師應(yīng)當(dāng)選擇由易到難、由淺入深的系列材料，可以先從字母、單詞辨音入手，然后逐步過(guò)渡到短句、長(zhǎng)句、段落及篇章結(jié)構(gòu)。錄音速度要循序漸進(jìn)，即由慢速到快速，逐步提高。語(yǔ)速一開(kāi)始可以稍微低于正常英美人講話的速度，逐步換成正常語(yǔ)速。在開(kāi)始階段還可以通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法降低難度，如看圖選答案。通過(guò)降低內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)速的難度有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)豐富聽(tīng)力內(nèi)容，除了日常生活的內(nèi)容，還可以適當(dāng)聽(tīng)一些英文歌曲、笑話或諺語(yǔ)。一方面能活躍聽(tīng)力課堂的氛圍，另一方面可增加學(xué)生的西方文化背景知識(shí)。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的心得 10
這節(jié)課，由于沒(méi)有明顯句型結(jié)構(gòu)，我把重點(diǎn)放在了如何呈現(xiàn)新課文上。在呈現(xiàn)新課文時(shí)，要達(dá)到吸引學(xué)生的注意力，呈現(xiàn)的內(nèi)容又不能與我們的新課文脫節(jié)，要做到這一點(diǎn)并不是一件容易的事情。后來(lái)，我就用了金太陽(yáng)為我們提供的精美課件來(lái)呈現(xiàn)，從今天來(lái)看，我操作起來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)用輕松，學(xué)生在動(dòng)畫(huà)的幫助下也能很快地了捕捉整篇課文的含義，還能提高他們的興趣。
這節(jié)課，我把另外的一個(gè)重點(diǎn)放在鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力上。大家都知道要學(xué)好一種語(yǔ)言，首先是聽(tīng)，然后才到說(shuō)，接著到讀，最后才是寫(xiě)。我很贊成彭老師說(shuō)的，要把這四個(gè)方面（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）滲透到平時(shí)的教學(xué)里去，不能把他們脫節(jié)開(kāi)來(lái)教，這點(diǎn)對(duì)于學(xué)英語(yǔ)是很重要的，對(duì)學(xué)生形成良好的研究英語(yǔ)的習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。這節(jié)課，我以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力為主，心理學(xué)測(cè)試表明人們通過(guò)視聽(tīng)覺(jué)所獲取的`知識(shí)占全部知識(shí)的0%以上。聽(tīng)的能力在英語(yǔ)四項(xiàng)能力中也是排在首位，因此從“聽(tīng)”開(kāi)始不僅符合教學(xué)規(guī)律，也符合研究規(guī)律。學(xué)生學(xué)說(shuō)英語(yǔ)是從聽(tīng)開(kāi)始的，先聽(tīng)別人說(shuō)，反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)状�，知道怎樣說(shuō)，以及在什么情況下說(shuō)什么，便會(huì)躍躍欲試說(shuō)話了。對(duì)于缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的大多數(shù)中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)，是他們獲取英語(yǔ)知識(shí)和純正優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的唯一途徑。也只有具備了一定的聽(tīng)力，才能聽(tīng)清、聽(tīng)懂別人說(shuō)的英語(yǔ)，才能使學(xué)生有心去說(shuō)，與別人用英語(yǔ)進(jìn)行交際，才能保證英語(yǔ)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段，我們每節(jié)課都要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在充足的“聽(tīng)”的語(yǔ)言量中研究英語(yǔ)。在每一次聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中，我都給學(xué)生定了任務(wù)，比如第一遍去感知，第二遍帶著問(wèn)題去聽(tīng)，第三遍嘗試去捕捉key words，第四遍帶著難度更高的問(wèn)題去聽(tīng)，第五遍打開(kāi)書(shū)眼睛看著書(shū)耳朵聽(tīng)，學(xué)生要把聽(tīng)到的和看到的對(duì)上號(hào)。這樣一來(lái)，學(xué)生總共聽(tīng)了五遍，時(shí)間花去了不少，但是值得。學(xué)生在每一次聽(tīng)時(shí)，我都給他們提出了他們能夠做得到而不覺(jué)得困難的任務(wù)。
接下來(lái)就是讀，我讓學(xué)生跟讀一遍以后，給時(shí)間讓他們自己讀，自己去消化，把覺(jué)得難上口的句子劃出來(lái)，我再來(lái)教，由于生本班學(xué)生知識(shí)面廣，個(gè)性張揚(yáng)，敢說(shuō)。我沒(méi)有在機(jī)械操練讀這快花太多的時(shí)間。接著就是表演，我讓他們比賽，看哪組表演得好。
在剛開(kāi)始的復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí)，我以游戲的方式進(jìn)行兩個(gè)句型的替換操練，這樣能夠激起他們的興趣而不對(duì)這兩個(gè)句型感到厭煩。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的心得 11
初中是整個(gè)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。初中階段的聽(tīng)力培養(yǎng)將起至關(guān)重要的作用。提高聽(tīng)力不僅有利說(shuō)讀寫(xiě)這三項(xiàng)技能的發(fā)展，而且為開(kāi)展日常交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)尤其是平時(shí)測(cè)驗(yàn)考試中，一定數(shù)量的學(xué)生，他們完成聽(tīng)力理解題目的正確率相當(dāng)?shù)�。憑借日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)此種情況，我有以下心得體會(huì)：
造成聽(tīng)力反應(yīng)及理解困難的幾個(gè)因素：學(xué)生自身的語(yǔ)音素質(zhì)不高造成理解障礙；語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不熟造成理解困難；聽(tīng)者必須有足夠的詞匯量：有的學(xué)生不善于抓關(guān)鍵詞和掌握篇章大意，把注意力集中在單詞單句上，結(jié)果一篇200左右的短文，學(xué)生自以為聽(tīng)懂了但到頭來(lái)卻沒(méi)有記住所聽(tīng)內(nèi)容，出現(xiàn)聽(tīng)了后句忘了前句的現(xiàn)象。還有的同學(xué)遇到生詞便停下來(lái)，苦思冥想，更有甚者每聽(tīng)一句便將其譯成漢語(yǔ)自認(rèn)為是懂了，殊不知這樣的翻譯過(guò)程影響了下文信息的輸入，聽(tīng)到的是支離破碎的英語(yǔ)，即使翻譯的再好也不能達(dá)到文章的綜合理解。母語(yǔ)干擾影響聽(tīng)力的反應(yīng)速度。許多學(xué)生在聽(tīng)到一段語(yǔ)言信息后，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來(lái)，而不能直接將語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景或一幅畫(huà)因而影響了反應(yīng)速度，理解程度和記憶效果。
因此，想要提高學(xué)生的體力水平，必須從以下幾個(gè)方面入手：
1、加強(qiáng)語(yǔ)法訓(xùn)練，引導(dǎo)及幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量；語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)法以及詞匯的學(xué)習(xí)和積累，學(xué)英語(yǔ)不講語(yǔ)法，不記單詞是不行的。對(duì)于語(yǔ)法學(xué)習(xí)只應(yīng)讓學(xué)生多加練習(xí)，反復(fù)操練。另外，在教學(xué)環(huán)節(jié)中教師應(yīng)注意擴(kuò)大學(xué)生的.詞匯量，并教給他們正確的方法。如分類(lèi)記憶法，按拼音記憶單詞，按結(jié)構(gòu)記憶單詞等。在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中也要不失時(shí)機(jī)的將聽(tīng)到的生詞或舊詞的各種用法加以解釋?zhuān)f(shuō)明。另外，還要教給同學(xué)們一些根據(jù)上下文猜詞，挑出重點(diǎn)詞，關(guān)鍵詞的技巧，那就要日積月累，使學(xué)生們一定把基礎(chǔ)打牢。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力理解的技巧與良好的聽(tīng)的習(xí)慣；在聽(tīng)力教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力技巧訓(xùn)練，這是提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平的有效措施。要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)音前注意略讀捕捉信息，即要快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切從題面上得到的信息，聽(tīng)時(shí)要邊聽(tīng)邊記，強(qiáng)化記憶，記錄時(shí)要有重點(diǎn)，有技巧，聽(tīng)句子回答問(wèn)題時(shí)要把題干、問(wèn)題有機(jī)的聯(lián)系在一起，聽(tīng)對(duì)話和短文時(shí)，要抓主旨大意，切忌偏重兩個(gè)詞而忽視全文。同時(shí)要幫助學(xué)生糾正不良的聽(tīng)力習(xí)慣。
3、重視日常教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練；提高學(xué)生的聽(tīng)力不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的。在日常教學(xué)中。，教師要用英語(yǔ)組織教學(xué)，要是加上必要的手勢(shì)、表情、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中，想辦法去聽(tīng)懂老師的話；充分利用與教材配套的材料，如錄音帶、同步聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)及目標(biāo)測(cè)試中的聽(tīng)力練習(xí)等，要堅(jiān)持隨教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。
4、注意學(xué)生良好習(xí)慣心理素質(zhì)的培養(yǎng)；保持良好的狀態(tài)，自覺(jué)的養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)于聽(tīng)力的培養(yǎng)十分重要。初中生的心理控制能力雖然已有較大的發(fā)展，但同時(shí)他們又有心理狀態(tài)可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。從聽(tīng)力訓(xùn)練的初始階段就應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)心理素質(zhì)的重要性。教師要明確告訴學(xué)生，聽(tīng)時(shí)學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑之一，要加以重視，教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的氛圍，努力消除學(xué)生因害怕、擔(dān)憂反感而產(chǎn)生的心理障礙，在課堂上要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步也要適時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
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