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“名師大篷車(chē)”心得體會(huì)13篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的“名師大篷車(chē)”心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
“名師大篷車(chē)”心得體會(huì)1
11月1日,“陜西省名師大篷車(chē)”活動(dòng)走進(jìn)洋縣,我認(rèn)真觀看了小學(xué)英語(yǔ)名師湯靜給我們帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)示范課。她為我們呈現(xiàn)的是<> Read and Write部分的課堂教學(xué)。湯老師那流利標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ),輕松幽默的語(yǔ)言給我留下了難忘的印象。整節(jié)課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,過(guò)渡自然,重難點(diǎn)突出,值得一提的是對(duì)于寫(xiě)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙。這是我在平時(shí)教學(xué)中忽略的一個(gè)環(huán)節(jié),以后一定要加強(qiáng)。
在湯老師的示范課后,她進(jìn)行了說(shuō)課反思。接下來(lái)教學(xué)專(zhuān)家王老師進(jìn)行了評(píng)課,湯老師的課有兩大亮點(diǎn):一是突出情境。整堂課給人的感覺(jué)是無(wú)痕的,過(guò)渡是那么自然,沒(méi)有一絲牽強(qiáng)的感覺(jué)。二是智慧。它主要體現(xiàn)在傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)上。湯老師能夠蹲下身子認(rèn)真聽(tīng)完每一個(gè)孩子說(shuō)話,認(rèn)真傾聽(tīng)是一種品質(zhì)。細(xì)節(jié)處彰顯魅力,專(zhuān)家說(shuō)“當(dāng)你真正關(guān)注學(xué)生的時(shí)候你的教學(xué)就成功了”。而且湯老師總是在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。整節(jié)課使學(xué)生都處于一種積極向上的狀態(tài),教學(xué)效果當(dāng)然事半功倍。反思自己,在上課時(shí)總是想著下一個(gè)環(huán)節(jié)我該干什么,經(jīng)常忽略學(xué)生,不能蹲下身子認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)孩子說(shuō)話,有時(shí)打斷,甚至批評(píng)學(xué)生的發(fā)言沒(méi)有按老師的.思路去回答,評(píng)價(jià)也沒(méi)起到激勵(lì)的作用,多么的不應(yīng)該。
最后是教師提問(wèn),專(zhuān)家解答環(huán)節(jié)。老師們很珍惜這種和專(zhuān)家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),都很積極踴躍。重點(diǎn)就話教學(xué),閱讀教學(xué),教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了交流探討,專(zhuān)家們毫無(wú)保留,耐心細(xì)致地一一進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束,我的內(nèi)心激動(dòng)澎湃。對(duì)我來(lái)說(shuō),這不僅是一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),更是一次心靈的洗禮。專(zhuān)家和名師展現(xiàn)出的個(gè)人魅力,以及教育風(fēng)采,都將觸及我心靈深處,帶給我更多的感慨,更多的深思,現(xiàn)在的我在教學(xué)教學(xué)方面雖然很幼稚,不成熟,但是我相信,只要我不斷地努力,不斷地學(xué)習(xí),總有一天我會(huì)成長(zhǎng),會(huì)成熟,會(huì)達(dá)到成功的彼岸,做一名底蘊(yùn)的,有內(nèi)涵,有人格魅力的教師。
“名師大篷車(chē)”心得體會(huì)2
11月1號(hào)星期二,這天上午,我校舉辦了作文備考教學(xué)教研培訓(xùn)活動(dòng),來(lái)自多所兄弟學(xué)校的老師們齊聚一堂,共同研討作文這個(gè)老大難。本次培訓(xùn)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是劉成老師的一節(jié)高三作文課,主要講的`是近年出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題。整堂課平實(shí)質(zhì)樸,自然流暢,沒(méi)有刻意的表演,讓我們看到了他高超的教學(xué)能力。課后兄弟學(xué)校的老師代表們也對(duì)這節(jié)課給予了高度的評(píng)價(jià)。最后梁主任針對(duì)這節(jié)課作了非常詳細(xì)而又一針見(jiàn)血的點(diǎn)評(píng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié),是海南僑中的湯成慧老師就作文教學(xué)所做的一個(gè)講座。唐老師文采斐然,出口成章,原本以為會(huì)很沉悶的講座卻讓我們聽(tīng)得意猶未盡,受益頗多。作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn),我們每一位語(yǔ)文老師首先都應(yīng)當(dāng)永不放棄閱讀與寫(xiě)作,努力提升自己,然后培養(yǎng)學(xué)生們愛(ài)閱讀愛(ài)思考的習(xí)慣,只有大量閱讀的積累和個(gè)人真正的思考,學(xué)生才有可能寫(xiě)出有些有肉的真性情!
“名師大篷車(chē)”心得體會(huì)3
20xx年11月1日,“陜西省名師大篷車(chē)”活動(dòng)走進(jìn)旬陽(yáng),為旬陽(yáng)的教育帶來(lái)了新的生機(jī),為我們旬陽(yáng)的教育注入了新鮮的血液。
在本次“名師大篷車(chē)”活動(dòng)中,根據(jù)不同的學(xué)科分別進(jìn)行,由陜西省的名師給我們帶來(lái)了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專(zhuān)家們的教育專(zhuān)題講座。
為我們數(shù)學(xué)組上示范課的是陜西省西工大附小的特級(jí)教師王,在本次示范課中他講的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)“分一分”。通過(guò)觀摩王老師的.授課,讓我受益匪淺。像其他的教師們看到的一樣,在此次授課過(guò)程中,們動(dòng)手操作是本節(jié)課的一大特色以及亮點(diǎn)。在王老師的授課中,讓我覺(jué)得眼前一亮的有這么幾個(gè)方面:
1、課前交流。
在上課前,王老師僅僅用了三四分鐘的時(shí)間,和孩子們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng),在互動(dòng)過(guò)程中,給孩子們傳達(dá)出這么幾個(gè)信息:1、老師姓什么;2、老師叫什么;3、老師從那兒來(lái)?4、本節(jié)課要學(xué)的知識(shí)。老師在與孩子們交流互動(dòng)前就打開(kāi)了屏幕,而這些信息全部在屏幕中顯示。通過(guò)這幾個(gè)信息的傳遞,告訴孩子們要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,王老師始終以孩子們?yōu)橹黧w,從整節(jié)課的開(kāi)始到結(jié)束,都是由孩子們自己來(lái)動(dòng)手操作,來(lái)得出數(shù)學(xué)中分?jǐn)?shù)知識(shí)中的“平均分”,以及對(duì)分?jǐn)?shù)的一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。讓孩子動(dòng)手將一個(gè)圖形任意的分為兩份,從而來(lái)引出平均分,在孩子們說(shuō)出平均分,王老師繼續(xù)讓孩子們動(dòng)手,將平均分這個(gè)知識(shí)點(diǎn)牢記,并且讓孩子們通過(guò)反復(fù)的動(dòng)手來(lái)牢記分?jǐn)?shù)當(dāng)中的平均分。得到平均分,又繼續(xù)讓孩子來(lái)驗(yàn)證。從而達(dá)到更好的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,分?jǐn)?shù)中的平均分,一直是孩子們的死角,也是教師們的難點(diǎn),但是通過(guò),王老師的這次示范課后,讓我覺(jué)得,我們?cè)谡卟煌ǖ臅r(shí)候,也可是反其道而行之。孩子們?nèi)菀子洸黄鹌骄郑窃谡n堂上孩子們動(dòng)手操作的過(guò)程中,讓孩子們不平均分,任意分,這樣孩子們就會(huì)記得住它。這樣的理論是很新穎的,是值得我們?nèi)サ摹?/p>
在王老師的本次示范課后,他從四個(gè)方面進(jìn)行了反思:
1、在活動(dòng)中滲透新知識(shí);
2、培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力;
3、培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維;
4、數(shù)學(xué)于生活并運(yùn)用到生活當(dāng)中。
老師的反思簡(jiǎn)短,但是給我們帶來(lái)的卻是無(wú)限的深思:在我們的教學(xué)過(guò)程中,是否能做到這樣呢?總之,聽(tīng)完這次示范課后,我覺(jué)得名師就是名師,他們的出發(fā)點(diǎn)就是和我們不一樣,他們的備課就是比我們高一節(jié),但是只有通過(guò)這樣的比較,學(xué)習(xí),才會(huì)使得我們成長(zhǎng),進(jìn)步。才會(huì)使得我們?cè)诮逃@條路上走的更遠(yuǎn)。
示范課后,是專(zhuān)家進(jìn)行了以評(píng)課,在專(zhuān)家的評(píng)課過(guò)程中還提到了我們?cè)谏险n,教學(xué)過(guò)程中的一些誤區(qū),一些弊端。同時(shí)也給我們提出了很多寶貴的建議:
1、導(dǎo)入要于生活;
2、數(shù)學(xué)課堂不能脫離數(shù)學(xué);
3、備課要有創(chuàng)新,要有亮點(diǎn);
4、要有嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
同時(shí)還給我們?cè)谛1窘萄蟹矫孀隽酥笇?dǎo)。總之專(zhuān)家的講座使我們?cè)趥湔n,教育教學(xué)方面豁然開(kāi)朗之感。
此次培訓(xùn),不僅使我在教育教學(xué)理論知識(shí),教育教學(xué)技能方面有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一次心靈的洗禮。專(zhuān)家和特技教師展現(xiàn)出的個(gè)人魅力,以及教育風(fēng)采,都將觸及我心靈深處,帶給我更多的感慨,更多的深思,現(xiàn)在的我在教學(xué)教學(xué)方面雖然很幼稚,很笨拙,但是我相信,只要我不斷的努力,不斷的學(xué)習(xí),總有一天我會(huì)成長(zhǎng),會(huì)成熟,會(huì)達(dá)到成功的彼岸,做一名底蘊(yùn)的,有內(nèi)涵,有人格魅力的教師。
“名師大篷車(chē)”心得體會(huì)4
11月1日我有幸到xx小學(xué)參加了“名師大篷車(chē)”英語(yǔ)公開(kāi)課研討觀摩會(huì)。從名師的課堂和交流中,我汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考,同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也做了剖析和反思。湯靜老師標(biāo)準(zhǔn)流利的英語(yǔ)口語(yǔ)和精彩的課堂教學(xué)令人肅然起敬,欽佩至極。在湯靜老師“同在共行”的倡議下認(rèn)真聽(tīng)了她所上的一堂精彩的語(yǔ)篇教學(xué),讓我感受頗深。
一、在本課時(shí)教學(xué)中,湯老師注重以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力,進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力,重視教學(xué)體現(xiàn)新課改的要求。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生由“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、小學(xué)英語(yǔ)課堂中有效語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)的重要性
創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的情境,讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境,以此突破語(yǔ)言關(guān)。例如在讓學(xué)生用英語(yǔ)猜出她的姓后,問(wèn)了what can you do with your hands?而后用了一個(gè)小熱身讓學(xué)生在語(yǔ)境中明白i can…。由此學(xué)生們?cè)谀X海中快速搜索一些可以用手做的事情。在下來(lái)的教學(xué)中湯老師出示了課件what can robot do?讓學(xué)生們聽(tīng)和說(shuō)。為本課新授句型作鋪墊,在大量的拓展之后水到渠成的完成了教學(xué)任務(wù)。
三、正確把握,靈活使用多種評(píng)價(jià)方法
除了獎(jiǎng)勵(lì)性的詞匯,一些學(xué)生不明白的地方運(yùn)用表情、手勢(shì)或肢體語(yǔ)言讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的同學(xué)示以贊許的目光,驚喜的表情,甜美的微笑,頷首、豎大拇指等,告訴他們“you are wonderful!”;對(duì)于羞怯,不敢發(fā)言的孩子給予期待的眼神,對(duì)于優(yōu)秀的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì) ,這些都大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四,創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)氛圍
合作學(xué)習(xí)小組的'構(gòu)成對(duì)合作學(xué)習(xí)的成敗起到至關(guān)重要的作用,結(jié)構(gòu)合理的分組是合作學(xué)習(xí)取得成功的前提。小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),要分工明確,讓每一個(gè)學(xué)生都清楚自己的任務(wù)和職責(zé),因而每一個(gè)學(xué)生也能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽(tīng),積極發(fā)言,客觀評(píng)價(jià),使得這一次小組合作學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。組內(nèi)分工能促進(jìn)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)品質(zhì)。
教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)這是合作探究學(xué)習(xí)的前提,課堂教學(xué)中我們常常要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),然而卻忽視了教師自己學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。湯老師在課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),同時(shí)自己也要俯下身子,傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的聲音。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)是教師與學(xué)生溝通的基本技巧,也是在溝通中認(rèn)識(shí)了解的第一步。
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),再次體會(huì)到:成功的執(zhí)教一堂優(yōu)質(zhì)課,絕非一日之功。只有樂(lè)于學(xué)習(xí),勤于思考,日琢月練,才能做到源頭活水、厚積薄發(fā),才能使教學(xué)藝術(shù)得以提升,才能使師生共同享受每一堂課。在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師!
“名師大篷車(chē)”心得體會(huì)5
在充滿生機(jī)和播散“希望”的春天里,感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培,讓我有幸參加了本次專(zhuān)業(yè)的幼兒教師培訓(xùn)。在此,我將自己親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)成果與大家分享一下。
首先,值得肯定的是—上課的老師和做講座的老師,都具有專(zhuān)業(yè)的幼兒教學(xué)技能和精湛的教育教學(xué)藝術(shù)。真不愧“名師”這一美譽(yù)啊!其中,獲得省級(jí)“優(yōu)秀教師”的黃小梅老師—由她精彩呈現(xiàn)的課程《巨人的花園》,對(duì)幼兒的“節(jié)奏感”的培養(yǎng),從直觀形象呈現(xiàn)一座橋,橋上有一只“大腳印”和兩只“小腳印”,接著,黃老師通過(guò)師幼談話,巧妙引出“大腳印”是巨人留下的,“小腳印”是小朋友留下的。再下來(lái),進(jìn)入角色扮演環(huán)節(jié),黃老師扮演“巨人”,幼兒扮演小朋友,開(kāi)始有節(jié)奏的走路,黃老師用力走一步,幼兒走兩步,就這樣,在黃老師的帶領(lǐng)下,孩子們對(duì)“節(jié)奏感”充滿了興趣。后面,黃老師,通過(guò)呈現(xiàn)花園,還有花園里,帶有規(guī)律性的“大腳印”和“小腳印”,借用雙手拍出“節(jié)奏感”,黃老師還“別有用心”將塑料盆和廢棄的塑料瓶作為“樂(lè)器”,鼓勵(lì)幼兒們自由分組,扮演“巨人”和“小朋友”敲出美妙的`節(jié)奏,最后,黃老師將幼兒熟悉的音樂(lè)—兒歌與該節(jié)課的節(jié)奏感訓(xùn)練完美結(jié)合,使得整節(jié)課幼兒都在輕松美妙的音樂(lè)節(jié)奏感中快樂(lè)度過(guò)的,既愉悅了孩子們的身心,又培養(yǎng)了他們的藝術(shù)細(xì)胞。
其次,就是培訓(xùn)老師們,都獨(dú)具一項(xiàng)幼兒教師的基本技能和特長(zhǎng)。有的幼師擅長(zhǎng)音樂(lè),有的幼師熱愛(ài)舞蹈等。總之,在幼兒日常教學(xué)活動(dòng)中,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),能極大的豐富教學(xué)內(nèi)容,為幼兒學(xué)習(xí)生活“錦上添花”。
最后,我想說(shuō):教育生涯,路漫漫。我將繼續(xù)腳踏實(shí)地,虛心學(xué)習(xí),煉就專(zhuān)業(yè)的幼師教育教學(xué)技能,努力發(fā)展一技之長(zhǎng),成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
“名師大篷車(chē)”心得體會(huì)6
xx年11月1日,我有幸參加了xx縣xx小學(xué)舉行的“名師大篷車(chē)”英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)期間我們觀摩了湯xx老師所執(zhí)教的一節(jié)英語(yǔ)課,她精彩的課堂教學(xué)深深的吸引了我,同時(shí)我身邊許多老師和教研員的精彩評(píng)課和對(duì)課堂教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,也讓我學(xué)到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言,以及她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動(dòng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進(jìn)一步掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)課堂發(fā)展方向和目標(biāo),下面我談一下通過(guò)這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會(huì):
第一,湯老師巧妙創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行教學(xué),她的課堂是充滿活力的、靈動(dòng)的'、和諧的,課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng);關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程;關(guān)注的是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,F(xiàn)實(shí)中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注,致使課堂缺乏生機(jī).缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革,爭(zhēng)取早日打造出高效課堂。
第二,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)課,如何回答一個(gè)完整的問(wèn)題,如何進(jìn)行小組合作探究,一直困擾著我們。通過(guò)這次的聽(tīng)課對(duì)這些問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為主體,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),教師要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問(wèn)題,這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來(lái)。
第三,教師業(yè)務(wù)能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。他們?cè)鷮?shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)的確是一門(mén)值得潛心研究的藝術(shù),教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺(jué)是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余,有量變到質(zhì)變的感覺(jué)。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感,好的課堂不只是來(lái)源于對(duì)教材的熟練,還要在教學(xué)中不斷的探索更深層次的東西,逐漸形成自己的教學(xué)智慧。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到,作為一名教師,一定要不斷學(xué)習(xí),不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學(xué)方法,爭(zhēng)取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧。
“名師大篷車(chē)”心得體會(huì)7
20xx年10月18日、19日我在鎮(zhèn)巴縣涇洋中學(xué)參加了漢中市20xx年名師大篷車(chē)項(xiàng)目的培訓(xùn),培訓(xùn)期間我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座,此次培訓(xùn)雖然只有一天多的時(shí)間,但是每節(jié)課,上課的老師都向我們展示出了她們獨(dú)特的教學(xué)魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念以及她們身上閃光的教育智慧。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我有機(jī)會(huì)反思自己在平時(shí)教學(xué)中的不足、學(xué)習(xí)名師們身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她們對(duì)教育的獨(dú)特見(jiàn)解,從而使自己在今后的教育教學(xué)中改進(jìn)不足、提高自身的教育教學(xué)能力。下面,我將參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
第一、 要努力修煉自己的語(yǔ)言,讓自己的教學(xué)語(yǔ)言富有親和力。
通過(guò)聆聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹氖谡n,我印象最深的就是來(lái)自城固中學(xué)的張玲老師。她的.課堂不僅教學(xué)設(shè)計(jì)精彩紛呈,最讓人感觸的是她在課堂上的語(yǔ)言是那么的富有親和力。整節(jié)課她始終用最簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言跟學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),同時(shí)她在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中所使用的語(yǔ)言也非常通俗易懂,而且很具有激勵(lì)性。
第二、 要善于研究教材,讓自己對(duì)教材的運(yùn)用和整合富有創(chuàng)造力。
眾所周知,要上好一節(jié)課,老師必須要花大量的時(shí)間去研究教材的重、難點(diǎn),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型制定明確具體的教學(xué)目標(biāo),依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)多樣有趣的教學(xué)活動(dòng),并結(jié)合實(shí)際情況選擇有效的教學(xué)方法,從而讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)效率。
第三、 要采用靈活多樣的教學(xué)方法,讓自己的課堂富有趣味性。
俗話說(shuō)教學(xué)有法,教無(wú)定法。這句話告訴我們做老師的一個(gè)道理,那就是我們要根據(jù)教材內(nèi)容和具體課型靈活地選擇不同的教學(xué)方法,有時(shí)為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我們甚至要綜合地運(yùn)用多種教學(xué)方法,如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、問(wèn)答教學(xué)法、交際教學(xué)法等等。
第四、 要塑造自己的教學(xué)風(fēng)格,讓自己的課堂富有獨(dú)特的魅力。
我們知道,沒(méi)有兩片葉子是完全相同的。同樣,我們每個(gè)人也是獨(dú)一無(wú)二的。在教學(xué)中,我們每位老師的教學(xué)風(fēng)格也是各不相同的。那么,我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學(xué)生留下深刻的印象呢?這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。具體而言,我們應(yīng)該努力使自己在課堂上充滿活力與激情,讓我們的一舉一動(dòng)都自如得體,讓我們的語(yǔ)言富有親和力和感染力,這樣才能從內(nèi)心深處喚起學(xué)生的求知欲、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、觸動(dòng)他們的心靈。
總之,參加這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,我不僅學(xué)到了一些非常實(shí)用的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念,而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨(dú)特的教育智慧,這真的是一次讓人感到非常受用的培訓(xùn)。
“名師大篷車(chē)”心得體會(huì)8
這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
省級(jí)教學(xué)能手王昆老師整堂課滿面笑容的教態(tài)給我留下了深刻印象,她的課堂充滿活力,教學(xué)目標(biāo)等各項(xiàng)指標(biāo)都完成的非常好,學(xué)生在游戲中,在不知不覺(jué)的競(jìng)爭(zhēng)中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,雖然有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,2節(jié)課都非常精彩,讓我不得不覺(jué)得自己要學(xué)的還有太多太多了。就像開(kāi)學(xué)的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫(xiě)好“教后反思”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。
在以往的`教學(xué)中,我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力,但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了,在今后的教學(xué)中,我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。王老師給我們的建議是小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)的部分要占50%,只有讓學(xué)生大膽地說(shuō),才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,重音正確,語(yǔ)調(diào)達(dá)意,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。
本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)中要采用各種方法,如“表演法”、“競(jìng)賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率。在以后的教學(xué)中我會(huì)采用以下方法。我有一些建議和意見(jiàn)。我覺(jué)得培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)多涉及兒童心理學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)筆畫(huà)、教唱英文歌曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓(xùn)才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。
總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用英語(yǔ)資源,提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。
“名師大篷車(chē)”心得體會(huì)9
年 月 日,我有幸參加了xx縣xx小學(xué)舉行的“名師大篷車(chē)”英語(yǔ)活動(dòng),活動(dòng)期間觀摩了湯xx所執(zhí)教的一節(jié)英語(yǔ)課,她精彩的深深的吸引了我,同時(shí)我身邊許多老師和教研員的精彩評(píng)課和對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,也讓我學(xué)到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言,以及她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動(dòng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進(jìn)一步掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)課堂發(fā)展方向和目標(biāo),下面我談一下通過(guò)這次學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì):
第一,湯老師巧妙創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行教學(xué)
她的課堂是充滿活力的、靈動(dòng)的、和諧的,課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是的成長(zhǎng);關(guān)注的'是學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程;關(guān)注的是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,F(xiàn)實(shí)中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注,致使課堂缺乏生機(jī).缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革,爭(zhēng)取早日打造出高效課堂。
第二,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。
在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)課,如何回答一個(gè)完整的問(wèn)題,如何進(jìn)行小組合作探究,一直困擾著我們。通過(guò)這次的聽(tīng)課對(duì)這些問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為主體,讓學(xué)生學(xué)會(huì),要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問(wèn)題,這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來(lái)。
第三,教師業(yè)務(wù)能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。
他們?cè)鷮?shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)的確是一門(mén)值得潛心研究的藝術(shù),教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺(jué)是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余,有量變到質(zhì)變的感覺(jué)。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感,好的課堂不只是來(lái)源于對(duì)教材的熟練,還要在教學(xué)中不斷的探索更深層次的東西,逐漸形成自己的教學(xué)智慧。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到,作為一名教師,一定要不斷學(xué)習(xí),不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的,爭(zhēng)取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧。
“名師大篷車(chē)”心得體會(huì)10
陜西省中小學(xué)“名師大篷車(chē)”由省級(jí)教學(xué)能手、知名教師、特級(jí)教師、高師院校和教研機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家教授以及優(yōu)質(zhì)課程資源組成,匯集了全省最優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源!懊麕煷笈褴(chē)”活動(dòng)的主題是“創(chuàng)新課堂教學(xué),服務(wù)基層學(xué)校,引領(lǐng)教師發(fā)展”,主要針對(duì)學(xué)前教育和義務(wù)教育,面向廣大農(nóng)村地區(qū),根據(jù)一線教師面臨的主要困難和問(wèn)題,有針對(duì)性地研制實(shí)施方案、確定培訓(xùn)內(nèi)容、設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式、開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),切實(shí)幫助基層學(xué)校和教師解決課程改革和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的突出問(wèn)題,深化課程改革。
20xx年6月1日上午,”名師大篷車(chē)”的教學(xué)能手強(qiáng)學(xué)良以及專(zhuān)家崔瑜在旬陽(yáng)中學(xué)用以下六種形式:一是通過(guò)名師上示范課,直觀地展示怎樣提高課堂教學(xué)的有效性,示范和傳授先進(jìn)的教學(xué)方法。二是通過(guò)專(zhuān)家對(duì)示范課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)教師怎樣把先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,幫助和引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。三是教師與名師、專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面交流,探討解決教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和課程改革實(shí)踐中存在的問(wèn)題和困難。四是專(zhuān)家結(jié)合基層實(shí)際和需要開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)題講座。五是幫助基層教師改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。六是免費(fèi)向基層贈(zèng)送優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課件和有關(guān)圖書(shū)、光盤(pán)、資料等。為我們上了生動(dòng)的一課
這次培訓(xùn)我收獲很多,我也很明確我們培訓(xùn)的目的是什么,是在英語(yǔ)上充實(shí)自己!完善自己!提高自己!升華自我!通過(guò)這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí),并通過(guò)導(dǎo)師的講課來(lái)審視自己的日常教學(xué),真正感受到了當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)時(shí),學(xué)習(xí)不僅是快樂(lè)的,而且是高效的。以這樣的角度來(lái)反思教學(xué),就能捕捉到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生
真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生一起來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。興趣,對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)課來(lái)說(shuō),是尤其的重要,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一旦失去,那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難也就越大。
通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開(kāi)發(fā),我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
一、明確目標(biāo)。我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。英語(yǔ)課堂的有效性不是教師在課堂上傳輸了,多少知識(shí),而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能獨(dú)立的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn),而這都基于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是否最大限度的激發(fā)出來(lái),他們是否把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,“我要鉆”。
二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法。過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。只要學(xué)生能完成的,教師不要代替。比如在閱讀課文上,講解語(yǔ)言重點(diǎn)難點(diǎn)上,都可以讓學(xué)生代替老師完成,這既可以增加學(xué)生的口語(yǔ)能力,也可以增加學(xué)生間的合作互助能力。
三、靈活運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。英語(yǔ)作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科,它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則。只有對(duì)這些知識(shí)掌握牢固,并達(dá)到一定的深度和熟練程度,才能比較自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或筆頭交流。英語(yǔ)有大量的`詞匯、復(fù)雜的語(yǔ)言規(guī)則和時(shí)態(tài)變化,如果我們沒(méi)有弄懂這些東西,要想說(shuō)一口流利的英語(yǔ),寫(xiě)出一篇符合文法的文章,那是不可能的。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力,但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語(yǔ)教育,可謂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。雖然現(xiàn)在從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,但由于各種條件限制,小學(xué)英語(yǔ)課在許多學(xué)校可能根本是形同虛設(shè),名不符實(shí);所以說(shuō)初中英語(yǔ)基本上是大部分地區(qū)英語(yǔ)教育的啟蒙教育,其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)和培養(yǎng)一些基本技能,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ),而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器,傳授方法單調(diào)枯燥,只注重單向性,因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng),生生互動(dòng)。因而,只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn),向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念,來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。
四,在英語(yǔ)課堂上善用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。當(dāng)專(zhuān)家崔瑜為我們講座時(shí),我深深感受到時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中是多么的重要。曾經(jīng)在英語(yǔ)教學(xué)中,只要是我曾經(jīng)反復(fù)講過(guò)的知識(shí)而學(xué)生就是不完全領(lǐng)會(huì)時(shí),我就會(huì)著急,甚至對(duì)他們說(shuō)“這么簡(jiǎn)單你們都不會(huì)”,其實(shí)這樣反而會(huì)增加學(xué)生的逆反心理,打擊他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性。
五,課后,教師應(yīng)及時(shí)反思。課后及時(shí)反思是教師提高自己教學(xué)方式方法的有效形式,通過(guò)這種方式教師既可以明確本節(jié)課的敗筆,還可以及時(shí)從學(xué)生處了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),有可能從上課學(xué)生的反應(yīng),學(xué)生在課堂提出的問(wèn)題上及時(shí)調(diào)整自己的下節(jié)課的教學(xué)方式方法,另外還可以及時(shí)的與組內(nèi)同事交流存在的問(wèn)題,進(jìn)而提高自己課堂的有效性。
總之在今后的日常教學(xué)生活中,我會(huì)與組內(nèi)的同事共同分享學(xué)習(xí)心得,共同提高;并進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí),歷練自己,提升自己,為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而努力!
“名師大篷車(chē)”心得體會(huì)11
20xx年10月18日至19日,我有幸參加了陜西省寶雞市高新區(qū)“名師大篷車(chē)”送培到市培訓(xùn)活動(dòng)。為期兩天的培訓(xùn),我聆聽(tīng)了專(zhuān)家趙小絨老師《提升課堂藝術(shù)性的策略》的專(zhuān)題講座,觀摩了教學(xué)名師王益群老師等兩名教師的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示。通過(guò)這次培訓(xùn),我覺(jué)得作為一名教師,要做到以下幾點(diǎn):
一、要提高認(rèn)識(shí),提高自身素質(zhì)。
記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):“教育是全民仰望的星空。國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)就是教育的競(jìng)爭(zhēng)。人民的幸?拷逃!彼晕覈(guó)的基礎(chǔ)教育必須發(fā)展,教師要有緊迫感,努力培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代。作為教師要熱愛(ài)自己的本職工作,用激情全身心投入到自己的教育教學(xué)中,用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),以發(fā)展的眼光看待孩子的缺點(diǎn),促使學(xué)生全面、自由、有特色、個(gè)性的發(fā)展。因此教師自身素質(zhì)的提升關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事,我們教師必須重視起來(lái),加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),教學(xué)業(yè)務(wù)水平及科研水平。教師能力提高了,才能更好地教學(xué),才會(huì)真正得到人們的歡迎和敬重。
二、要不斷學(xué)習(xí),給自己充電。
作為一名老師必須要終身性學(xué)習(xí),這樣才會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的需求。學(xué)習(xí)方式是多樣的,教師可通過(guò)集中培訓(xùn),瀏覽網(wǎng)絡(luò),查看教學(xué)雜志等多種途徑不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理念,觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,不斷摸索適合本班的教學(xué)方法,努力提升自身的教學(xué)能力及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、努力構(gòu)建有效課堂。
在新課程背景下,我們要很好地把教育理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,靈活施教。首先課前要精心備課,深研教材,只有這樣才能很好地駕馭課堂。其次,在課堂中要體現(xiàn)學(xué)生的.主體性,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生“自主、合作、探究”地學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有效地分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,從而很好地讓學(xué)生掌握知識(shí)。特別在課堂教學(xué)中,我們要引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)有效問(wèn)題反復(fù)研讀文本,注重讀中悟,體現(xiàn)個(gè)性化體驗(yàn),很好的讓學(xué)生與教師,文本,編者進(jìn)行對(duì)話,從而讓學(xué)生整體感受課本內(nèi)容、表達(dá)方法,體會(huì)文章所表達(dá)的情感。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,自主學(xué)習(xí)等。我覺(jué)得王益群老師就做的特別好,他們能很好地把新課標(biāo)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,既注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),又注重了學(xué)生文化素養(yǎng)的提升,從而使得課堂效率很高。
總之,通過(guò)這次“名師大篷車(chē)”培訓(xùn),我收獲很多。我覺(jué)得我們要做會(huì)思考、愛(ài)研究的老師,努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)的老師,很好地立足課堂,服務(wù)于教學(xué)。
“名師大篷車(chē)”心得體會(huì)12
20xx年8月9日,“陜西省名師大篷車(chē)”活動(dòng)走進(jìn)高陵,為我們高陵的教育帶來(lái)了新的生機(jī),為我們高陵的教育注入了新鮮的血液。
在本次“名師大篷車(chē)”活動(dòng)中市教科所的專(zhuān)家給我們帶來(lái)了《關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)匯量;能讀會(huì)寫(xiě)一些好文章;能寫(xiě)一手好字;養(yǎng)成一種好習(xí)慣;有一副好口才;有一顆博愛(ài)的心。她用通俗易懂的語(yǔ)言為語(yǔ)文教學(xué)提出綱領(lǐng)性的建議,也是對(duì)新課標(biāo)的解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)我們明白了我們目前的教育不是追求學(xué)生在某次測(cè)驗(yàn)中能得到多少分而已,而是肩負(fù)著更加重大的責(zé)任。
在本次培訓(xùn)中給我最大震撼的是交大附小教師所帶來(lái)的觀摩課。從那節(jié)課堂我學(xué)到了許多。
感悟,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能站在更高的角度,許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)解決
一、構(gòu)建科學(xué)課堂文化
課堂既處在一種研究的趨勢(shì)、也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在,我們可以將課堂視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。而文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間,文化是課堂的養(yǎng)分,離開(kāi)文化,課堂將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此,課堂中面臨的問(wèn)題,實(shí)際上就是文化的問(wèn)題,所以我們應(yīng)切實(shí)可行的構(gòu)建課堂文化。2這將有利于深化課程改革;有利于提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);有利于發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。那么構(gòu)建課堂文化又主要應(yīng)從以下幾方面入手:
a、從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變,構(gòu)建“對(duì)話文化”;
b、從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變,構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;
c、從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變,構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)文化”。
因此我們要從課堂文化的角度來(lái)重新審視自己的科學(xué)教學(xué)課堂,結(jié)合傳統(tǒng)的課堂,結(jié)合課堂面臨的改革,以自己獨(dú)特的眼光,構(gòu)建起適合新課程理念的科學(xué)課堂文化。
二、科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)以科學(xué)探究為核心。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑!边@意
味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)
生發(fā)展”轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變,由重“結(jié)果”向重“過(guò)程”轉(zhuǎn)變。
科學(xué)探究活動(dòng)在科學(xué)學(xué)習(xí)中,具有重要價(jià)值,通過(guò)“做科學(xué)”來(lái)“學(xué)科學(xué)”,學(xué)生們可以把科學(xué)知識(shí)與觀察、推理
和思維的技能結(jié)合起來(lái),從而可以能動(dòng)地獲得對(duì)科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動(dòng)中,在參與解決問(wèn)題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中,學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識(shí)同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問(wèn)題中去。通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問(wèn)題的方式、提出解釋的方法等一系列問(wèn)題有了親身的體驗(yàn),而不僅僅是聽(tīng)到或記住有關(guān)的`知識(shí)和結(jié)論;通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)生對(duì)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問(wèn)題,有了切身的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案。
三、拓寬學(xué)習(xí)視野,應(yīng)用到教學(xué)中
培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了,接下來(lái)我要做的是把所學(xué)到的知識(shí)大膽地應(yīng)用到科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)真總結(jié),及時(shí)反饋,不斷提高。培訓(xùn)之后我對(duì)自己提出了更高的要求,要在思想意識(shí)上樹(shù)立較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和科研意識(shí),要奮發(fā)圖強(qiáng),不斷努力,不斷進(jìn)取,不斷探索研究,不斷完善自我。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去
學(xué)習(xí),有太多的問(wèn)題值得我去探究。今后,我會(huì)一如既往,將自己的全部心血傾注于“科學(xué)”教育事業(yè)上,不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
學(xué)習(xí),有太多的問(wèn)題值得我去探究。
“名師大篷車(chē)”心得體會(huì)13
xxxx年12月10日,我有幸參加了我縣舉行的“名師大篷車(chē)”英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)期間我們觀摩了張藍(lán)老師所執(zhí)教的兩節(jié)語(yǔ)文課節(jié),她精彩的課堂教學(xué)深深的吸引了我,同時(shí)我身邊許多老師和教研員的精彩評(píng)課和對(duì)課堂教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,也讓我學(xué)到了許多。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進(jìn)一步掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)亠課堂發(fā)展方向和目標(biāo),下面我談一下通過(guò)這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會(huì):
第一、張老師的《自己的花是讓別人看的》,這節(jié)課不僅帶著學(xué)生,也帶著我們?nèi)ジ惺芰私獾聡?guó)風(fēng)情、人文精神,我也仿佛置身于其中,被深深感染,也帶給我很多啟示:
1、巧妙的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)令人驚嘆。
2、樸實(shí)、扎實(shí)的詞語(yǔ)教學(xué)。語(yǔ)言教學(xué)首先應(yīng)該關(guān)注的是語(yǔ)言文字,老師努力的體現(xiàn)理解詞語(yǔ)與閱讀緊密聯(lián)系起來(lái),如“花團(tuán)錦簇”、“姹紫嫣紅”等通過(guò)動(dòng)作去表現(xiàn),或多讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)詞的特點(diǎn)。,她的課堂是充滿活力的、靈動(dòng)的、和諧的,課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng);關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程;關(guān)注的是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
3、教師親切的教態(tài)、對(duì)學(xué)生豐富的評(píng)價(jià)方式,從不吝嗇對(duì)孩子的贊美,時(shí)時(shí)處處鼓勵(lì)學(xué)生。這是一節(jié)有著深厚語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍的課堂,我感動(dòng)于孩子們的參與熱情,感動(dòng)于教師扎實(shí)深厚的教學(xué)功底。現(xiàn)實(shí)中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注,致使課堂缺乏生機(jī).缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革,爭(zhēng)取早日打造出高效課堂。
第二、教師語(yǔ)言要有藝術(shù)的.魅力。當(dāng)我聽(tīng)了兩位老師的示范課時(shí),我深深感受到了她們授課時(shí)的語(yǔ)言魅力,她們帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,把學(xué)生引出了狹小的課堂,深入了學(xué)生的心靈。
第三、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。張老師和楊老師扣人心弦的語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。她們授課時(shí),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒了學(xué)生沉睡的記憶。
第四、教師業(yè)務(wù)能力綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。他們?cè)鷮?shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教學(xué)的確是一門(mén)值得潛心研究的藝術(shù),教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中,我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì),老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺(jué)是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余,有量變到質(zhì)變的感覺(jué)。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感,好的課堂不只是來(lái)源于對(duì)教材的熟練,還要在教學(xué)中不斷的探索更深層次的東西,逐漸形成自己的教學(xué)智慧。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到,作為一名教師,一定要不斷學(xué)習(xí),不斷使我們的思維方式與方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學(xué)方法,爭(zhēng)取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧。
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