亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

幼兒禮儀教育心得

時(shí)間:2022-11-06 09:50:58 心得體會(huì) 我要投稿

幼兒禮儀教育心得

  我們心里有一些收獲后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的幼兒禮儀教育心得,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒禮儀教育心得

幼兒禮儀教育心得1

  我覺(jué)得做為一名幼兒教師,我們不僅要把自己的禮儀做好,更主要的是讓我們的孩子也要學(xué)會(huì)做文明人。自己從每天入園開(kāi)始就要求孩子問(wèn)候要積極,并告訴孩子我們?yōu)槭裁匆@樣做,讓孩子養(yǎng)成良好的見(jiàn)面問(wèn)好的習(xí)慣。在園所我要求孩子只要是別人給你東西就要說(shuō)謝謝,在園所里孩子做的很好,只是在家到底做的怎樣自己也不知道,直到有一天,和一位家長(zhǎng)聊天才知道,我們的孩子把這些好習(xí)慣也帶回家了。原來(lái)是有一次星期天孩子在家吃飯,媽媽幫孩子盛好了飯,孩子主動(dòng)和媽媽說(shuō)了聲謝謝,當(dāng)時(shí)這位媽媽就特別感動(dòng)。做為一名孩子的母親對(duì)孩子的付出總是不要求回報(bào)的,可是孩子的一聲謝謝是真的觸到了媽媽心底的那根弦,讓媽媽激動(dòng)的不行。在我們的平常生活中,我們班的孩子總會(huì)在不小心碰到別人后及時(shí)的說(shuō)聲對(duì)不起,在別人幫助自己的時(shí)候說(shuō)聲謝謝,當(dāng)我看到自己所帶的孩子能自己和善的.解決一些小問(wèn)題時(shí)心里特別的高興。尤其是當(dāng)我和家長(zhǎng)聊天時(shí)會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)這樣說(shuō):“我家的孩子經(jīng)常幫我整理東西,說(shuō)是老師說(shuō)的自己的東西要整理好,不要影響別人!边有的說(shuō):“有時(shí)我不留神把垃圾扔到地上孩子也會(huì)及時(shí)的告訴我不能把垃圾扔地上。”當(dāng)我聽(tīng)到家長(zhǎng)的這些話(huà)時(shí)自己別提多高興了。自己也因?yàn)槟艹蔀檫@一群孩子的老師而高興。

幼兒禮儀教育心得2

  在兒時(shí)的記憶里,只要季節(jié)的腳步一跨進(jìn)臘月門(mén)檻,古老而新鮮的年味就日漸濃烈起來(lái)。孩子們總以過(guò)年為樂(lè)事,老早就掰著指頭算計(jì)開(kāi)來(lái),巴望著春節(jié)早些到來(lái)。因?yàn)樵诖汗?jié)期間,可以把平時(shí)背不完的草背篼、做不完的家務(wù)事全都拋在一邊,輕輕松松玩耍幾天;平時(shí)在吃、穿方面的奢望,春節(jié)里也會(huì)得到一次小小的滿(mǎn)足。如果能討得長(zhǎng)輩們的喜歡,說(shuō)不定還能得到幾個(gè)少得可憐又彌足珍貴的壓歲錢(qián)。因此,大人們都說(shuō):過(guò)年,實(shí)際上都是為娃娃們過(guò)的。

  如今生活水平提高了,年味卻越來(lái)越淡。論吃,大魚(yú)大肉并非節(jié)日才吃得上;說(shuō)穿,新衣靚衫并非節(jié)日的盛妝;年齡如我輩者,也決不會(huì)再在乎那幾個(gè)壓歲錢(qián)了。此外,原有的一些過(guò)節(jié)的好風(fēng)俗,譬如臘月二十四(傳說(shuō)中灶王菩薩升天的日子)家家戶(hù)戶(hù)打掃“陽(yáng)塵”的習(xí)俗,也因?yàn)槿缃窦揖友b飾如宮殿一般的豪華而無(wú)塵可掃,連最重要的過(guò)節(jié)儀式———吃年飯,也被貪圖便宜的人們簡(jiǎn)化成到酒館飯店里撮一頓了事!懊δ昝δ辏^(guò)年就得忙!逼鋵(shí),忙也是一種心氣,一種對(duì)生活充滿(mǎn)熱情和信心的心氣。忙才有味,忙才有趣。但如今這年月,你所需要的一切商家都為你準(zhǔn)備好了,不需你操心,不要你費(fèi)神。即便你想忙,恐怕也忙不起來(lái)了!懊δ辍弊兂闪恕伴e年”,年味就更加淡化了,以前那種過(guò)年的感覺(jué),怕是要成為一份永久的追憶了!

  盡管如此,春節(jié)畢竟是我們中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。細(xì)想起來(lái),春節(jié)并非光陰流逝所帶來(lái)的'一種必然,而是人們本身的一種需求:千篇一律的日子難免會(huì)讓人生厭,日復(fù)一日的奔波與勞作免不了讓人生出一種不堪重負(fù)的疲憊,如果能夠換一種方式來(lái)充實(shí)一下生活,找一個(gè)理由來(lái)松馳一下神經(jīng),讓熱熱鬧鬧的氣氛給平淡的生活營(yíng)造一份別樣的滋味和美麗,豈不很好么?于是,便有了春節(jié),有了像老人一樣慈祥、滿(mǎn)含著溫馨和撫慰的春節(jié)。

  春節(jié)是一種凝聚,凝聚著祥和安泰,凝聚著歡樂(lè)喜慶。

  春節(jié)是一汪凈化靈魂的清泉。那四處綻放的禮花和急促歡欣的鼓點(diǎn),振奮起人性向善的共鳴,平時(shí)深陷在世俗紛擾中難以脫身的人們,在流光溢彩的年節(jié)里都露出了孩子一般純真的笑臉。

  春節(jié)到了!春節(jié)到了!在辭舊迎新的更替中,我們的生命之舟擁有了一個(gè)小小的港灣。醉臥在年節(jié)的懷里,讓我們盡情地歡歌盡興地享樂(lè)吧。短暫的棲息之后,必定是又一次艱辛而又輝煌壯麗的揚(yáng)帆!

幼兒禮儀教育心得3

  文明禮儀要從小培養(yǎng),形成一種自然而然的良好習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它的形成過(guò)程中都很重要。

  我家的兩個(gè)孩子今年近四歲了,在二幼健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活也已經(jīng)快一年了,成長(zhǎng)得非常好,這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開(kāi)的!特別是二幼的禮儀教育方面對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)非常重要,我感覺(jué)一年來(lái),孩子的變化很大,各方面都有進(jìn)步!

  首先是生活方面。例如,注意個(gè)人衛(wèi)生,學(xué)會(huì)正確的洗手、洗臉?lè)椒?會(huì)正確使用"請(qǐng)"、"你好"、"謝謝"、"對(duì)不起"、"再見(jiàn)"等禮貌用語(yǔ);送他們?nèi)雸@時(shí)能主動(dòng)跟老師和同學(xué)打招呼,主動(dòng)晨檢;見(jiàn)到長(zhǎng)輩也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好;

  其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)方面。逐漸學(xué)會(huì)傾聽(tīng),不隨便打斷別人說(shuō)話(huà);能夠靜下心來(lái)做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)認(rèn)字活動(dòng);動(dòng)手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問(wèn)題,會(huì)向父母及長(zhǎng)輩請(qǐng)教。

  父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學(xué)禮儀、懂禮貌,是責(zé)無(wú)旁貸的。從最簡(jiǎn)單的站立、坐姿、走路、說(shuō)話(huà)教起,我們會(huì)告訴孩子什么是好的行為,什么是不好的`行為,經(jīng)常提醒他該怎樣做,不該怎樣做。用愛(ài)心塑造他言行舉止的每個(gè)細(xì)小方面,在一點(diǎn)一滴的積累中,使孩子慢慢地領(lǐng)會(huì)自己的社會(huì)角色,逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的,要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣,就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起,從小朋友的一言一行抓起,貴在堅(jiān)持。

  以上是我們家長(zhǎng)對(duì)幼兒禮儀教育的一些粗淺體會(huì)和認(rèn)識(shí),和其他小朋友的家長(zhǎng)一樣,我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀、講禮儀、受大家歡迎的好孩子,所以就讓我們共同努力,支持好幼兒園老師的工作,共同為小朋友們創(chuàng)造一個(gè)健康文明的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒禮儀教育心得4

  傳承禮儀是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的需要,養(yǎng)成禮儀是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要,開(kāi)展禮儀啟蒙教育是推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的需要。開(kāi)展禮儀啟蒙教育是推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育的需要。禮儀美德是立身處世的基本要素,也是個(gè)體文明的重要體現(xiàn),更是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,有助于糾正幼兒的不良行為,對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的作用,尤其對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。于是,我園確定以禮儀養(yǎng)成教育為突破口開(kāi)展《幼兒園生活情境化禮儀教育研究》,xxxx年12月課題立項(xiàng),我們力圖通過(guò)此項(xiàng)專(zhuān)題研究,有針對(duì)性地對(duì)全園幼兒進(jìn)行幼兒基本禮儀、幼兒園禮儀、家庭禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、節(jié)日禮儀教育的養(yǎng)成教育,讓幼兒從小養(yǎng)成遵循文明禮儀行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范的良好行為習(xí)慣。課題開(kāi)展半年多以來(lái),文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)在我園已有跡可循,園所發(fā)生了很多的變化:園所里亂丟紙屑的孩子越來(lái)越少了,孩子們?cè)絹?lái)越有禮貌了,爭(zhēng)搶玩具的少了,孩子們遇到老師問(wèn)好的越來(lái)越多……全園文明和諧的良好環(huán)境越來(lái)越和諧。在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及關(guān)心下,我們根據(jù)計(jì)劃不斷的進(jìn)行實(shí)踐和探索,在奮進(jìn)的路上也收獲了一點(diǎn)的成績(jī),現(xiàn)就課題研究開(kāi)展情況作以下總結(jié)。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)建并完善了組織網(wǎng)絡(luò)。

  我園建課題專(zhuān)項(xiàng)研究小組,由我主要負(fù)責(zé)。制定了切實(shí)可行的課題行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案。大家齊抓共管,狠抓落實(shí),使文明禮儀養(yǎng)成教育在我園扎扎實(shí)實(shí)、有聲有色的開(kāi)展起來(lái)!敖逃裏o(wú)小事”,我們高度重視工作中存在的小問(wèn)題,如:一日生活環(huán)節(jié)中喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、上下樓梯等“小事件”,觀察、反思這些“小事件”中老師的教育與要求是否能確保幼兒安全?是否符合禮儀教育的本質(zhì)要求?是否有更好的組織方式?力求讓我們的禮儀教育既符合社會(huì)的規(guī)范又適合幼兒的年齡特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)“規(guī)則與自由”的高度統(tǒng)一。如上下樓梯的安全,禮儀教育中有這樣的規(guī)則“上下樓梯靠右行,輕聲慢步有秩序”。在這里:規(guī)則不僅僅是為了確保幼兒的身體安全,更是為了幫助幼兒掌握保護(hù)自身安全的方法,同時(shí),也是為了讓幼兒從小學(xué)習(xí)“做社會(huì)的人”、“做文明的人”、“做快樂(lè)健康的人”。

  二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營(yíng)造氛圍,發(fā)揮了環(huán)境潛在的教育作用。

  首先,積極營(yíng)造和諧優(yōu)美的園所物質(zhì)環(huán)境,努力讓園所每一處都成為教育的場(chǎng)所,使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用,為幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育提供環(huán)境支撐。第二、對(duì)園所的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設(shè)計(jì),讓園所的宣傳櫥窗、幼兒畫(huà)廊等園所環(huán)境的每個(gè)細(xì)節(jié)都無(wú)聲的、靜態(tài)地傳達(dá)著文明禮儀知識(shí)。比如:在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)了學(xué)做能干寶寶的操作區(qū)域,既激發(fā)了孩子動(dòng)手的積極性,又無(wú)形中教育孩子們學(xué)會(huì)自己的事情自己做;在圖書(shū)區(qū)張貼上文明閱讀規(guī)則兒歌,既給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由閱讀的空間,又提示孩子們要學(xué)會(huì)愛(ài)惜圖書(shū),文明閱讀。

  三、細(xì)化教學(xué)內(nèi)容,確保文明禮儀養(yǎng)成教育的效果。

  1、從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看

  為使幼兒得到全面的禮儀啟蒙教育,我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行了細(xì)化,將生活禮儀分為用餐禮儀和儀容儀表禮儀,促使幼兒學(xué)會(huì)正確的用餐姿勢(shì);注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔;初步學(xué)會(huì)與別人共餐時(shí)的禮節(jié)。在儀容儀表禮儀上,學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)坐、站、走;能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習(xí)慣。在交往禮儀的教育中,引導(dǎo)幼兒在與人交往中,養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣,初步學(xué)會(huì)與人交談的禮節(jié);初步學(xué)會(huì)做客的禮節(jié);能尊重父母、長(zhǎng)輩,會(huì)根據(jù)具體情況與他們打招呼;在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí),能謙讓?zhuān)瑫?huì)尊重和原諒別人。在學(xué)習(xí)禮儀的教育中,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中做到會(huì)舉手、會(huì)聽(tīng),服從活動(dòng)的規(guī)則;在活動(dòng)室內(nèi)做到三輕:走路、說(shuō)話(huà)、搬桌椅輕輕;學(xué)會(huì)商量,能尊重別人的意見(jiàn),能保持安靜。

  如小班以生活禮儀為主——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用餐禮儀和儀容儀表禮儀,促使幼兒學(xué)會(huì)正確的用餐姿勢(shì),注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔;初步學(xué)會(huì)與別人共餐時(shí)的禮節(jié)。在儀容儀表禮儀上,學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)坐、立、走;能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的'習(xí)慣。

  中班組以交往禮儀為主——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享,并使用禮貌用語(yǔ)與人交往;不影響他人,會(huì)尊重和原諒別人;同伴間能互相幫助等。

  大班組以學(xué)習(xí)禮儀為主——引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中做到舉手回答問(wèn)題、尊重他人、認(rèn)真傾聽(tīng),服從活動(dòng)規(guī)則;在活動(dòng)室內(nèi)做到三輕;能尊重長(zhǎng)輩,懂得孝敬和感恩;學(xué)會(huì)商量,能尊重別人的意見(jiàn),有愛(ài)心等。

  各個(gè)年級(jí)段還充分利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、父親和母親節(jié)、“六一”兒童節(jié)等節(jié)日,對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)集體的教育,萌發(fā)幼兒初步的愛(ài)國(guó)主義情感。并讓幼兒學(xué)會(huì)和懂得關(guān)愛(ài)、孝敬和感恩。

  2、從幼兒方面來(lái)看:

  通過(guò)開(kāi)展課題活動(dòng),在生活情境中進(jìn)行禮儀教育,培養(yǎng)了幼兒健康的情緒、高尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的個(gè)性,幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)自我教育,促進(jìn)了良好文明禮儀行為和素質(zhì)全面提高。如:孩子能夠把學(xué)到的禮儀知識(shí)在生活中學(xué)以致用。

  3、從教師方面來(lái)看:

  教師的教研水平有了新的提高,教師的教學(xué)觀念有了新的突破,在課題研究中教師自身的理論水平及文明禮儀行為得到提高。通過(guò)課題開(kāi)展,教師付出了大量創(chuàng)造性勞動(dòng),如:平均每月完成課題研究?jī)?yōu)秀教案的設(shè)計(jì)、心得撰寫(xiě)、個(gè)案記錄、階段性小結(jié)。

  四、重視過(guò)程反思,注重成果梳理。

  長(zhǎng)期以來(lái),我園教師“重做事、輕思考、少動(dòng)筆”,對(duì)過(guò)程資料、階段成果的收集、整理工作做得很不夠。大家普遍認(rèn)為:幼兒園工作應(yīng)該注重日常工作、家長(zhǎng)工作、安全工作等“落在實(shí)處”的工作,對(duì)教育反思、論文撰寫(xiě)等不夠重視。通過(guò)堅(jiān)持不懈地宣傳、動(dòng)員與激勵(lì),老師們的成果意識(shí)逐步增強(qiáng),在務(wù)實(shí)工作的同時(shí)加強(qiáng)了成果資料的收集和論文撰寫(xiě)。本年度,有好幾篇論文在溧陽(yáng)市年度論文中獲獎(jiǎng)。

  在以后的研究中,我們老師要幫助孩子們把所學(xué)的內(nèi)容遷移到現(xiàn)實(shí)生活中,很好地學(xué)習(xí)和繼承了中國(guó)傳統(tǒng)美德。

幼兒禮儀教育心得5

  父母是孩子的第一任老師,從出生的那一刻開(kāi)始,接觸最多的就是他的家人,他們的言行舉止直接影響著孩子的發(fā)展,所以只有在孩子身邊樹(shù)立正確的榜樣,才能促進(jìn)孩子間的和睦相處、友好交往。但有的家庭沒(méi)有認(rèn)識(shí)到禮儀教育的重要性,家長(zhǎng)本身的禮儀習(xí)慣不是很講究的話(huà),那么他們的孩子對(duì)待他人時(shí)就會(huì)顯得不夠有禮貌,如我們班上有這樣幾位家長(zhǎng),由于早上上班來(lái)不及,把孩子送到教室門(mén)口就匆匆離開(kāi)了,也不和孩子說(shuō)要和老師問(wèn)好,當(dāng)我們看到孩子想和家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)的時(shí)候,家長(zhǎng)早已不見(jiàn)人影了,可見(jiàn)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)主動(dòng)問(wèn)好還是有點(diǎn)難度的,甚至有時(shí)我們主動(dòng)和孩子問(wèn)好時(shí)孩子也無(wú)動(dòng)于衷。反之,注重禮儀榜樣的家長(zhǎng)和孩子來(lái)園時(shí),時(shí)時(shí)會(huì)提醒孩子要和老師說(shuō)“老師,早上好。”開(kāi)始有的孩子也不愿意和我們打招呼,但在家長(zhǎng)天天榜樣的樹(shù)立中,讓孩子明白了禮儀的重要,慢慢的也就會(huì)從他人的提醒到自己的主動(dòng)問(wèn)候,再慢慢的會(huì)擴(kuò)展到大些范圍的問(wèn)候,會(huì)主動(dòng)和同伴的'家人打招呼。對(duì)孩子的文明禮儀教育,時(shí)時(shí)處處都有教育的契機(jī),時(shí)時(shí)刻刻都可以做得恰到好處,只要我們家長(zhǎng)在孩子面前樹(shù)立良好的榜樣,就會(huì)達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,小班幼兒園良好的禮儀教育不是一朝一夕、一事一物的一節(jié)課、一個(gè)活動(dòng)就能見(jiàn)效的,它既要有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)的“顯性課程”,又要有多方位、多渠道、多滲透的“隱性課程”。小班幼兒園的禮儀教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程,它的養(yǎng)成是由一個(gè)從生疏到熟練,再由熟練到主動(dòng)的過(guò)程,完成這一過(guò)程我們必須要求在實(shí)踐中的一貫性和一致性,要有針對(duì)、有系統(tǒng)地將禮儀教育滲透于小班幼兒園的一日活動(dòng)中,家園攜手共同努力,堅(jiān)持從正面出發(fā),塑造小班幼兒園良好的品質(zhì),啟迪小班幼兒園幼小的心靈,相信禮儀教育會(huì)取得更顯著的成效。

幼兒禮儀教育心得6

  禮儀是人們生活交往的準(zhǔn)則,是一個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和民族習(xí)慣的總結(jié),是民族文化的重要標(biāo)志之一。中國(guó)素有"文明古國(guó),禮儀之邦"之稱(chēng),中國(guó)人民熱情奔放,文明禮貌,中華民族歷史悠久,崇尚禮儀。作為中華民族的子孫,我們?yōu)橹湴?作為教師,要教育幼兒繼承民族文化中的有益部分,發(fā)展其中不成熟部分,拋棄其中有害部分,弘揚(yáng)祖國(guó)禮儀傳統(tǒng)。"少成若天性,習(xí)慣成自然",文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒的終生發(fā)展有著十分重要的意義。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了此次主題活動(dòng),并為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,吸引幼兒積極主動(dòng)參與到各個(gè)活動(dòng)中,幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語(yǔ)和交往方法,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、多說(shuō)、會(huì)說(shuō),主動(dòng)與人交往,從小養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,讓孩子能成為未來(lái)世界的生力軍、二十一世紀(jì)的建設(shè)者打好基礎(chǔ),為幼兒終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)剬?duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育的體會(huì)。禮儀教育是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容,也是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的需要。那么,幼兒園應(yīng)如何開(kāi)展禮儀教育,以奠定幼兒良好的禮儀規(guī)范呢?

  一、在環(huán)境中熏陶:

  環(huán)境對(duì)幼兒的文明語(yǔ)言的形成,禮貌行為的發(fā)展,具有很重要的示范、熏陶、感染作用。校園環(huán)境的優(yōu)化,首先要搞好教室環(huán)境的布置。我們把孩子從家?guī)?lái)的有關(guān)主題活動(dòng)的圖片經(jīng)老師整理、裝飾,張貼在教室主墻上,提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范;讓幼兒在環(huán)境中自覺(jué)遵守秩序,學(xué)習(xí)禮儀之道;在教室的圖書(shū)角放入了禮儀方面的書(shū)籍,使幼兒在欣賞故事的同時(shí),進(jìn)行故事表演,受到模范人物典范的感染。《文學(xué)活動(dòng)-鳥(niǎo)兒怎樣變成好朋友》就是我們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng),通過(guò)這一活動(dòng),使幼兒在趣味盎然的故事表演與討論中,懂得了要尊重別人、相互謙讓、和睦相處的道理,表演故事將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。并且多舉辦一些主題活動(dòng),讓禮儀滲透在主題活動(dòng)中,結(jié)合幼兒禮儀養(yǎng)成情況,以禮儀為主題的教育活動(dòng)能引導(dǎo)幼兒在特定情景下就特定的禮儀內(nèi)容進(jìn)行交往和體驗(yàn),如,特色禮儀主題活動(dòng)《我大一歲了》,目標(biāo)是讓幼兒遵守日常的禮儀規(guī)范,增強(qiáng)自律意識(shí),知道同伴間友好相處。學(xué)習(xí)合作分享等交往方法。依據(jù)該主題目標(biāo),我們安排了《走樓梯》、《我是值日生》、《弟弟妹妹》、《別說(shuō)我小》等相關(guān)的禮儀教育內(nèi)容,讓幼兒隨著主體活動(dòng)的深入開(kāi)展,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的交往技巧。愿意與同伴友好相處、合作分享等。在日常生活中,將禮儀滲透進(jìn)來(lái),入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲等一日環(huán)節(jié)中,包含著大量的禮儀教育契機(jī)。我們針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長(zhǎng)入手制訂了禮儀目標(biāo),確立了指導(dǎo)策略。如"來(lái)園時(shí)的問(wèn)候禮儀教育",主要指導(dǎo)策略有三:

  (1)重點(diǎn)在具體場(chǎng)景中對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓每個(gè)幼兒愿說(shuō)、想說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)禮貌語(yǔ)。

  (2)在教室門(mén)口貼上了問(wèn)候標(biāo)記,讓家長(zhǎng)和幼兒一起學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。

  (3)教師多途徑地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),如:請(qǐng)有良好禮儀的幼兒做榜樣進(jìn)行示范,在幼兒之間開(kāi)展與"問(wèn)候"有關(guān)的游戲。

  二、在教學(xué)中滲透:

  教育學(xué)認(rèn)為:德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的.規(guī)律,德育與智育血肉相連,相互促進(jìn)。因此,對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,應(yīng)滲透在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行。教師在活動(dòng)中以引導(dǎo)幼兒從談話(huà)活動(dòng)入手,通過(guò)一系列活動(dòng)讓幼兒明白禮儀的常識(shí)并在活動(dòng)中身體力行,成為一個(gè)講禮儀的小大人。例如在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言活動(dòng)具有有語(yǔ)有文,有義有圖,有情有景等特點(diǎn)。在語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)中,滲透禮儀教育,幼兒容易理解,樂(lè)于接受,愿意模仿,教育效果明顯。教學(xué)時(shí),可以先讓幼兒觀察圖畫(huà),理解圖畫(huà);再讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)圖意;然后可以分角色讓幼兒進(jìn)行表演。使幼兒在看圖會(huì)意、看圖說(shuō)話(huà)、仿圖的表演的過(guò)程中,提高說(shuō)話(huà)能力;同時(shí),也使幼兒在看、思、言、行的過(guò)程中,受到文明禮貌的教育。

  三、在游戲中錘煉:

  游戲是幼兒基本的活動(dòng),也是最喜歡的活動(dòng)。是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有力手段,在游戲中,幼兒的積極性、主動(dòng)性、參與性能得到充分的發(fā)揮,對(duì)于難以理解的社會(huì)道德觀念,僅僅對(duì)他們進(jìn)行口頭教育往往不近人意,收效不大。針對(duì)幼兒好動(dòng)的天性,我們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)幼兒容易參與,趣味性濃的游戲,讓幼兒在游戲活動(dòng)中受到啟發(fā)和教育,使幼兒在看中仿,在動(dòng)中學(xué)。例我們?cè)O(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《好朋友》,在本次活動(dòng)中,孩子們你爭(zhēng)我趕的盡情的表現(xiàn)自己,在活動(dòng)中感受到了幫助他人的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),深化了幼兒對(duì)同伴的情感,培養(yǎng)了幼兒關(guān)心、幫助、尊重別人的情感。讓禮儀之花在孩子們的交往中悄悄美麗地綻放了。我們還設(shè)計(jì)了體育游戲《太空人找朋友》,在游戲中,孩子們都對(duì)太空人表現(xiàn)出了空前的熱情,和太空人有禮貌的交往,邀請(qǐng)?zhí)杖撕妥约鹤鲇螒,?qǐng)?zhí)杖说浇淌易隹,在游戲中發(fā)展了孩子的平衡能力,提高了幼兒判斷、機(jī)智、活潑的性格,并提升了孩子的禮儀交往能力。通過(guò)各種游戲,使幼兒懂得了深刻的道理,這樣的活動(dòng)多開(kāi)展幾次,既能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,又收到較好的教育效果。

  四、在協(xié)作中矯正:

  我們都知道現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。常常表現(xiàn)為言行不一,愛(ài)發(fā)脾氣,以大欺小,想得到的東西一定要得到,搶其他小朋友的東西,因而良好的行為形成不是一朝一夕的事,良好的習(xí)慣要在不斷的重復(fù)和習(xí)作中形成。他們需要社會(huì)的關(guān)心,需要家長(zhǎng)的監(jiān)督,教師的指導(dǎo),同伴的幫助。他們學(xué)習(xí)某一禮儀規(guī)范。需要經(jīng)過(guò)多次的"反饋--矯正",才能收到一定效果。在實(shí)際教學(xué)中,我們一方面注意收集各方反饋信息,對(duì)幼兒進(jìn)行教育;另一方面要求幼兒之間互幫互助,協(xié)同教育工作,讓幼兒參與到教育中來(lái)。最好的方法,我每天以小朋友推選的方式請(qǐng)幼兒來(lái)做值日生、小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)等。幼兒們?yōu)榱四茏龅叫「刹,無(wú)形間對(duì)自己的言行舉止加以控制和調(diào)整。小干部們分工明確,在互相幫助中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè);在互相監(jiān)督中使良好的行為進(jìn)一步得到鞏固和形成。每天離園前,以民主評(píng)議的方法,讓幼兒對(duì)小干部們進(jìn)行民主評(píng)議,使每個(gè)幼兒在評(píng)議過(guò)程中,認(rèn)識(shí)是非、對(duì)錯(cuò)、美丑。

  五、在實(shí)踐中鞏固:

  禮儀教育的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程,也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。幼兒理解能力差,抽象的理論和空洞的說(shuō)教對(duì)他們來(lái)說(shuō),教育效果并不十分明顯。因此,在說(shuō)理的同時(shí),可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ,或者?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí),使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂(lè)趣,加深印象。如要求幼兒每天主動(dòng)與老師、同伴相互問(wèn)好、問(wèn)早,每天離園與老師、同伴道再見(jiàn);教師也可以經(jīng)常到幼兒家去家訪(fǎng),檢驗(yàn)一下幼兒的待客禮儀,如何招待客人。組織幼兒到超市購(gòu)物;組織幼兒到小班幫弟弟妹妹做事;組織幼兒到社區(qū)撿垃圾;組織幼兒排禮儀小品,觀看禮儀小品等等。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--走進(jìn)社區(qū)》、《親子互動(dòng)活動(dòng)--做客》,讓幼兒走進(jìn)社區(qū)、做客活動(dòng)使很多幼兒在嘗試著與熟悉的、陌生的人交往,在活動(dòng)中增強(qiáng)了自信,并體會(huì)到了禮儀帶給自己愉悅的心情,在這次活動(dòng)中每個(gè)孩子的交往能力在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的發(fā)展和提高。《社會(huì)交往活動(dòng)--逛超市》,讓幼兒參與超市購(gòu)物活動(dòng),使幼兒通過(guò)交流,不僅讓孩子們?cè)诔泄ぷ魅藛T的介紹下認(rèn)識(shí)各種商品,還學(xué)會(huì)了進(jìn)行商品交易的一些簡(jiǎn)單方法,并在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了禮儀意識(shí)。在實(shí)踐中孩子們會(huì)主動(dòng)禮貌地問(wèn)好,禮貌地再見(jiàn),交往能力得到鍛煉,自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高,形成了良好的禮儀行為。

  六、在家庭中宣傳:

  我國(guó)古人就提倡"教子以德",許多教育家與名人更是強(qiáng)調(diào)家庭中重視禮儀教育。幼兒的模仿性強(qiáng),他們是在模仿中學(xué)習(xí)做人的,父母是孩子在生活中模仿的主要對(duì)象,如果父母平時(shí)敬老愛(ài)幼,關(guān)心幫助有困難的人,這種善良的情感行為會(huì)深深地影響孩子,為此,我們認(rèn)真做好家長(zhǎng)的教育工作,引導(dǎo)家長(zhǎng)以身示范,樹(shù)立典范。例如,在家長(zhǎng)園地中,刊登禮儀教育經(jīng)驗(yàn)供家長(zhǎng)借鑒、參考、學(xué)習(xí);利用家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn),有問(wèn)必答;進(jìn)行家訪(fǎng)了解情況,幫助家長(zhǎng)排憂(yōu)解難;向個(gè)別家長(zhǎng)推薦書(shū)籍,指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí);建議家長(zhǎng)經(jīng)常把孩子帶入社會(huì)大課堂,參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中幫助幼兒形成良好的禮儀行為(如,不亂扔垃圾,不隨地吐痰,不損壞公物等);引導(dǎo)家長(zhǎng)要善于結(jié)合日常生活對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育;如,看見(jiàn)奶奶蹲在地上摘菜,有心的媽媽可說(shuō)"奶奶為咱們摘菜,蹲在那兒多累"。引導(dǎo)家長(zhǎng)善于抓住教育契機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)的教育。家長(zhǎng)要從小對(duì)幼兒重視禮儀教育,讓家長(zhǎng)深感責(zé)任的重要性。

  還有,在日常教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)不僅起督促作用,同時(shí)能給予幼兒以激勵(lì)。如我們通過(guò)"禮儀小寶貝""每周之星"等的評(píng)比活動(dòng),讓幼兒相互評(píng)價(jià),彼此對(duì)照,并在此基礎(chǔ)上,結(jié)合家園聯(lián)系的"月評(píng)價(jià)"和"學(xué)期幼兒測(cè)評(píng)"等,促使幼兒進(jìn)行自我調(diào)整和自我管理,逐步養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。又如我們將與幼兒生活息息相關(guān)的各種禮儀匯總成具體的章目:"學(xué)""誠(chéng)""上""勇""儉""思""行""和""禮"等,引導(dǎo)幼兒虛心好學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信,言行一致。

  最后,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等途徑,我們了解了幼兒的禮儀現(xiàn)狀與發(fā)展水平。以此為據(jù),我們確立了禮儀教育的研究方向,成立了禮儀課題研究小組,重點(diǎn)圍繞禮儀的概念、內(nèi)容、方法和策略進(jìn)行系統(tǒng)探討。如理順"禮儀與德育的關(guān)系",思考"怎樣創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒在體驗(yàn)活動(dòng)中加深對(duì)禮儀內(nèi)容的認(rèn)知"等。對(duì)在禮儀課題實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們依靠課題科研小組這一平臺(tái)逐一進(jìn)行研究和解決,使禮儀教育逐步進(jìn)入科學(xué)運(yùn)行軌道。我們還對(duì)禮儀課題進(jìn)行了調(diào)整和完善。如從研究背景與價(jià)值出發(fā),結(jié)合幼兒園實(shí)際,創(chuàng)設(shè)生態(tài)、自然的禮儀教育環(huán)境,將禮儀教育滲透在生活、教學(xué)、游戲、節(jié)日等各活動(dòng)中等等。

幼兒禮儀教育心得7

  我們每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠騰飛,在以后的生活和工作中超越自己。但是,如何教育孩子,使孩子健康成長(zhǎng),各有說(shuō)法,各有道理。通過(guò)幼兒園開(kāi)展“幼兒家庭禮儀教育系列講座”。我認(rèn)為只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習(xí)慣的培養(yǎng)與他生活的環(huán)境密切相關(guān),成為父母,表現(xiàn)出良好的表現(xiàn)率,用自己的言行引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。作為父母,我有以下經(jīng)驗(yàn)

  作為監(jiān)護(hù)人,我們平時(shí)關(guān)注的是孩子吃得不好,睡得不夠,生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題,實(shí)際上在養(yǎng)育孩子方面有很多文章。聽(tīng)了陳園長(zhǎng)的講座,孩子的教育沒(méi)有巨大的細(xì)節(jié),從點(diǎn)滴開(kāi)始,排隊(duì)接水,掛毛巾,和老師打招呼,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的感情,和別人交流,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等,日積月累的引導(dǎo)和反復(fù)示范是有效的此外,沒(méi)有完美的人,任何孩子都會(huì)有這樣或那樣的不足,但我們不能經(jīng)常責(zé)罵,甚至像雷一樣暴跳如雷。畢竟,他們?nèi)匀皇且蝗翰磺宄^念的孩子。我們需要做的`是耐心說(shuō)服、體力、鼓勵(lì)模仿和及時(shí)稱(chēng)贊。我們的好孩子不是罵,而是夸耀。但是,看到自己的孩子做了錯(cuò)事,馬上生氣,大聲斥責(zé),不僅沒(méi)有任何糾正作用,反而孩子反而心理惡化,忽視父母的話(huà),產(chǎn)生自卑感。意識(shí)到問(wèn)題很?chē)?yán)重,我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法,發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn),立即鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),在給孩子積極的心理暗示的同時(shí),讓他知道什么是正確的,當(dāng)然什么是錯(cuò)誤的

  一、要有寬容的心,正確引導(dǎo)孩子,他有壞習(xí)慣,第一個(gè)人應(yīng)該告訴他這種做法是錯(cuò)誤的,理解為什么錯(cuò)誤,讓孩子意識(shí)到自己錯(cuò)了。其次,不要對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴地罵他,好好說(shuō)話(huà)。第三,要求孩子下次不能這樣做。遇到這種情況,該怎么辦,給他標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就可以改正的,每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn),所以我們用寬容的心對(duì)待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子,才能真正理解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題和困難,對(duì)孩子的特征進(jìn)行正確的引導(dǎo),給孩子健康快樂(lè)的空間,最大限度地保護(hù)孩子的童心。

  二、轉(zhuǎn)移話(huà)題,不要相互比較,虛榮心,比較心,我想每個(gè)人都有,孩子也不例外。例如,當(dāng)我們的孩子和其他孩子一起玩的時(shí)候,如果我們給他買(mǎi)了一個(gè)新玩具,他會(huì)在孩子面前表現(xiàn)出來(lái),其他孩子也不例外。此時(shí),如果他沒(méi)有玩具,他會(huì)說(shuō)他有什么,你。這時(shí),我們對(duì)孩子們說(shuō),你們有自己的玩具。如果你喜歡對(duì)方的玩具,你可以用自己的玩具和其他孩子玩。事實(shí)上,孩子們認(rèn)為別人的玩具是最好的。他們都想玩別人的玩具。我們社區(qū)的孩子們都換玩具玩。這樣,有效地避免了孩子的比較心,避免了別人有什么他想要的情況。

  三、教育理念一致,消除黑白家長(zhǎng)教育理念首先一致,思想統(tǒng)一,不要唱黑臉,不要唱白臉。如果是這樣的話(huà),就不會(huì)讓孩子適應(yīng),也不會(huì)分開(kāi)。例如,孩子吃飯的時(shí)候,我們嚴(yán)格要求他吃自己的飯,祖父總是說(shuō)吃飽了就好了。飽和不飽,只要孩子自己算,他就不吃,不能達(dá)到教育的效果。我們嚴(yán)格要求他吃完自己的飯。我們的孩子從小體質(zhì)就很弱,經(jīng)常生病,輸液吃藥是常事,每次這個(gè)時(shí)候,我們都鼓勵(lì)他勇敢,有點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一樣,不痛。打了針,吃了藥,病好了。從那以后,孩子注射、吃藥都很勇敢,注射自主伸出手,積極配合,一點(diǎn)也不哭,吃苦藥也能繼續(xù),表現(xiàn)很好。所以,只要統(tǒng)一教育思想,教之有道,有合適的方法,再加上耐心,細(xì)致觀察,孩子的進(jìn)步就顯而易見(jiàn)了。

  四、故事的魅力,提高語(yǔ)言和邏輯能力,我們給孩子訂購(gòu)了一些幼兒繪畫(huà)報(bào)紙。上面有故事、迷宮、找不同、玩游戲等內(nèi)容。我們先指導(dǎo)他怎么玩,給他講故事,然后讓他自己看,自己說(shuō)。孩子不累,新書(shū)來(lái)了他也很高興。我們晚上睡覺(jué)前主張給孩子講故事,孩子小的時(shí)候可能會(huì)講故事,突然有一天,他也會(huì)慢慢講我們講的故事。在給他講故事的時(shí)候,他真的聽(tīng)得很認(rèn)真,很投入,逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子講故事,說(shuō)他在學(xué)校快樂(lè),說(shuō)他自己做的事等,用故事講道理,孩子接受也快,提高了孩子的評(píng)價(jià)和邏輯思維能力。

  孩子不是溫室里的苗,我們要小心照顧他,安全健康地成長(zhǎng)。孩子不是烈日下的花,我們給他澆水,曬太陽(yáng),讓他經(jīng)歷小挫折,小困難,讓他勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

幼兒禮儀教育心得8

  X月X日,我到XX幼兒園看評(píng)幼兒禮儀教育,該幼兒園雖然硬件條件不是很好,設(shè)施也不夠完善,但幼兒園十分重視幼兒禮儀教育,準(zhǔn)備得非常充分,教師專(zhuān)心致注教學(xué),其對(duì)幼兒禮儀教育的認(rèn)真度和專(zhuān)業(yè)度值得贊賞,本次幼兒禮儀教育活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。這次幼兒禮儀教育活動(dòng),在我心中留下了深刻的印象,帶給我許多思想感受和新的啟迪,特?cái)⑹鋈缦拢?/p>

  一、要重視幼兒禮儀教育

  人無(wú)禮而不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧。禮儀,對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),是一種文化,是一個(gè)國(guó)家社會(huì)程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的集中反映。禮儀教育要常抓不懈,使全社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)禮儀的重要,形成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的濃厚氛圍,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,使幼兒從小認(rèn)識(shí)禮儀,養(yǎng)成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的習(xí)慣,對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)十分有利。因此,要重視幼兒禮儀教育,切實(shí)把幼兒禮儀教育抓好,促進(jìn)幼兒文明健康成長(zhǎng)。

  二、對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的禮儀教育

  幼兒是人生中的第一階段,其心靈十分幼稚單純。因此,對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育要區(qū)別于其他年齡段的人,采用特殊的方式方法,做到與小學(xué)生的禮儀教育相銜接,使幼兒在潛移默化中接受禮儀教育。潛移默化就是采用講故事、做游戲的方式,不必說(shuō)明這是禮儀教育,而是在禮儀教育中,使幼兒明確該怎樣說(shuō)話(huà),怎樣做事,怎樣與小朋友交往,怎樣聽(tīng)父母和老師的話(huà)。使幼兒自然而然做到禮儀,成為一個(gè)聰明活潑、人人喜愛(ài)的一名好孩子。

  三、讓幼兒親身感知、實(shí)踐文明禮儀

  要通過(guò)實(shí)境教育和實(shí)踐教育,讓幼兒親身感知、實(shí)踐禮儀,做到文明禮貌、舉止行為規(guī)范。在幼兒禮儀教育中,切實(shí)抓好三方面內(nèi)容:

  1、做到語(yǔ)言文明。語(yǔ)言文明是禮儀教育中最重要的內(nèi)容,讓幼兒做到語(yǔ)言文明,一是要講普通話(huà),講盡量不講方言、土語(yǔ)。二是用詞文雅,要檢點(diǎn)語(yǔ)氣,顯得熱情、親切、和藹、友善、耐心。三是語(yǔ)言禮貌,要多說(shuō)“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等日常禮貌語(yǔ)言。

  2、做到交際文明。要教育幼兒在與父母和老師交往中,聽(tīng)父母和老師的話(huà),做父母的.好孩子,做老師的好學(xué)生。與小朋友交往,要做到團(tuán)結(jié)友愛(ài),互推互讓?zhuān)型婢叽蠹乙黄鹜妫挟?huà)圖大家一起看,成為小朋友們都喜愛(ài)的好伙伴。

  3、做到行為規(guī)范。一是要求幼兒遵守幼兒園紀(jì)律,能夠按時(shí)上學(xué)和下學(xué),自覺(jué)排隊(duì),做遵守紀(jì)律的好孩子。二是要求幼兒吃飯要不揀食吃飽,不浪費(fèi)糧食;中午睡午覺(jué)要睡好,不發(fā)出響聲,不影響其他幼兒午睡。三是要求幼兒要團(tuán)結(jié)其他幼兒,說(shuō)話(huà)有禮貌,遇事共商量,促進(jìn)班級(jí)幼兒的團(tuán)結(jié)。

幼兒禮儀教育心得9

  經(jīng)過(guò)日常觀察 ,孩子們的各種習(xí)慣令我很頭痛,幼兒教育禮儀心得體會(huì)。做什么事情不知道排隊(duì),吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿(mǎn)桌“飛 舞”,吃完飯不知道送碗,飯后還亂跑亂叫,上課吃零食的吃零食,玩手絹的玩手絹可以說(shuō)沒(méi)有幾個(gè)小朋友聽(tīng)老師上課。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解,原來(lái)這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊,一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子,想干什么就干什么,所以,很多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。上學(xué)期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實(shí)好了很多。本學(xué)期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門(mén)必修課程。因此,在開(kāi)學(xué)期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點(diǎn),制定了“禮儀教育”計(jì)劃,現(xiàn)將對(duì)幼兒開(kāi)展的禮儀教育做以下總結(jié):

  1、在教學(xué)中滲透,豐富禮儀認(rèn)知。

  教育學(xué)認(rèn)為:德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規(guī)律,德育與智育血肉相連,相互促進(jìn)。因此,我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如:在組織語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)做得對(duì)》時(shí),我首先讓幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)“哪個(gè)對(duì)”、“哪個(gè)錯(cuò)”,然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么”、“應(yīng)該怎樣做”,通過(guò)討論、爭(zhēng)辯,使幼兒懂得了在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎樣做,豐富了幼兒對(duì)公共場(chǎng)所禮儀的認(rèn)知。然后通過(guò)欣賞歌曲,使幼兒懂得了不小心做了對(duì)不起別人的事,要說(shuō)“對(duì)不起”,請(qǐng)求別人的原諒?梢(jiàn),有計(jì)劃的安排科學(xué)、合理的教學(xué)活動(dòng),并在活動(dòng)中滲透禮儀教育,可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)知識(shí),懂得一點(diǎn)道理,養(yǎng)成良好的禮儀行為。

  2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)化禮儀品質(zhì)。

  教育家蔡元培認(rèn)為:“道德不是熟記幾句格言,就可以了事的,要重在實(shí)行,心得體會(huì)《幼兒教育禮儀心得體會(huì)》。隨時(shí)隨地,抱著實(shí)驗(yàn)的態(tài)度!倍Y儀教育不是單純的知識(shí)教育,它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當(dāng)作一般知識(shí)來(lái)傳授,“光說(shuō)不練”,是行不通的,只有經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練,禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng),是由“行”到“情”,再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化,然后將知、情、行合而為一的過(guò)程,要重視為幼兒提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì)禮儀行為的意義,內(nèi)化禮儀品質(zhì),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活。因此,可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ觯蛘邉?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí),使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂(lè)趣,加深印象。

  (1)游戲活動(dòng)

  在區(qū)域角中,幼兒通過(guò)扮演不同的角色,在輕松、愉快的氛圍中練習(xí)使用禮貌用語(yǔ),并學(xué)會(huì)了不同場(chǎng)合、不同角色的禮儀行為。如幼兒在“泡泡超市”中,學(xué)會(huì)了招待客人的禮儀。

 。2)任務(wù)活動(dòng)。

  事先設(shè)置好任務(wù),讓幼兒去完成,讓幼兒的禮儀行為得到訓(xùn)練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達(dá)室向爺爺拿活動(dòng)室鑰匙等多種任務(wù)活動(dòng),通過(guò)在這些活動(dòng)中的反復(fù)練習(xí),使幼兒的禮儀行為在真實(shí)的情景中獲得知、情、行的.統(tǒng)一。從這次活動(dòng)不難看出,要把一種禮行為轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在的品質(zhì),光靠說(shuō)教是不夠的,只有經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練,禮儀教育才能收到較好的成效。

  3、家園互動(dòng)教育,養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

  家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),二者相輔相成,缺一不可,發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以,幼兒園和家庭應(yīng)該攜起手來(lái),內(nèi)外結(jié)合,共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。因此教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系,一方面了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn),另一方面教師應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),以便采取有效的教育措施。同時(shí)充分發(fā)揮家教園地的作用,多向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法,使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容,不同階段的不同要求,促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展,培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

幼兒禮儀教育心得10

  現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝、小公主,特別是剛?cè)雸@的小班孩子,家里的長(zhǎng)輩們不管是什么事都依著他、讓著他,生怕他受一點(diǎn)點(diǎn)驚嚇和委屈,孩子們自然成了家中的“老大”,什么事都是孩子說(shuō)了算,滋長(zhǎng)了一些作為獨(dú)生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣,不懂得尊重他人,與人交往不懂得謙讓、不講禮貌,公共場(chǎng)所不守秩序等。為此,我們把禮儀教育滲透在小班幼兒園的一日生活活動(dòng)中,入園、盥洗、進(jìn)餐、睡眠等各個(gè)環(huán)節(jié)中,包含著大量的禮儀教育契機(jī)。如每天早上我們老師精神飽滿(mǎn)、面帶微笑的迎接每一位孩子,哪怕是碰到不愿打招呼的孩子,我們也是主動(dòng)笑迎:“小寶貝,早上好!薄皩殞殻裉炷阏鎺洑庋!薄皩殞殻裉斓倪@件衣服好漂亮!”接著就抱抱或親親寶寶,讓他們感受到老師對(duì)他們的熱情和關(guān)愛(ài),慢慢地就會(huì)有更多的`孩子愿意主動(dòng)和我們打招呼,把我們老師當(dāng)成他的媽媽或家人,也就懂得來(lái)關(guān)注和信任我們。事后及時(shí)表?yè)P(yáng)這些有禮貌懂禮儀的孩子,這樣不僅給孩子們帶來(lái)積極的情感體驗(yàn),而且給每一位孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)舒心和放心,營(yíng)造出了和諧、溫馨的氛圍,從而培養(yǎng)了小班幼兒園的禮儀習(xí)慣。

幼兒禮儀教育心得11

  文明禮儀要從小培養(yǎng),形成一種自然而然的習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它形成的過(guò)程中都尤為重要。

  糖糖現(xiàn)在4歲了,在金瑛幼兒園里快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活也已經(jīng)1年多時(shí)間了,成長(zhǎng)得非常好,這與幼兒園里老師辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開(kāi)的!特別是幼兒園禮儀教育方面對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)非常重要,我感覺(jué)這一年多時(shí)間來(lái),孩子的變化很大,各方面都有了進(jìn)步!

  首先是生活方面,例如,注意個(gè)人衛(wèi)生,學(xué)會(huì)正確的洗手,洗臉?lè)椒?會(huì)正確使用“請(qǐng)”“你好”“謝謝”“對(duì)不起”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),送他們?nèi)雸@時(shí)主動(dòng)跟老師和同學(xué)打招呼,主動(dòng)晨檢,見(jiàn)到長(zhǎng)輩會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。記得糖糖剛?cè)雸@的時(shí)候,他就是一個(gè)小霸王,誰(shuí)都不理睬,每次早上讓他跟老師打招呼,他都不理睬,現(xiàn)在,他早上會(huì)很有禮貌的跟老師用好聽(tīng)的聲音問(wèn)早安;以前他從來(lái)不配合晨檢,現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)晨檢。這些,都跟平時(shí)老師對(duì)于他這方面的教育是密切相關(guān)的,有了老師們的教育,才有他的進(jìn)步。

  其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)方面,逐漸學(xué)會(huì)傾聽(tīng),不隨便打斷別人說(shuō)話(huà);能靜下心來(lái)做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)認(rèn)字活動(dòng);動(dòng)手制作自己喜歡的手工作品,遇到不懂得問(wèn)題,會(huì)想父母長(zhǎng)輩請(qǐng)教,F(xiàn)在,糖糖會(huì)用商量的口吻去尋求父母的意見(jiàn),最大的進(jìn)步是學(xué)會(huì)了等待。

  父母是孩子的第一任老師,父母教孩子學(xué)禮儀懂禮貌,是責(zé)無(wú)旁貸地,但是現(xiàn)在孩子在幼兒園的時(shí)間,跟老師接觸的時(shí)間,往往大于跟父母在一起的'時(shí)間,從最簡(jiǎn)單的站立,坐姿,走路,說(shuō)話(huà)教起,老師會(huì)告訴孩子什么是好的行為,什么是不好的行為,經(jīng)常提醒讓該怎么做,不該怎樣做,用愛(ài)心塑造他的言行舉止的每個(gè)細(xì)小方面,在一點(diǎn)一滴的積累中,使孩子慢慢地領(lǐng)會(huì)自己的社會(huì)角色,逐步建立良好的行為和道德情感,幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的,要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣,就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起,從小朋友的一言一行抓起,貴在堅(jiān)持。對(duì)于上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)說(shuō)百遍,不如老師說(shuō)一遍,這個(gè)對(duì)于幼兒園的孩子也是一樣的。

  以上是我對(duì)于幼兒禮儀教育的一些粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí),和其他小朋友的家長(zhǎng)一樣,我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀,講禮儀,受大家歡迎的好孩子,所以,就讓我們共同努力,支持好幼兒園老師的工作,共同為小朋友們創(chuàng)造一個(gè)健康文明的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒禮儀教育心得12

  今天下午,孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請(qǐng)大班的孩子家長(zhǎng)參加了一次有意義的家長(zhǎng)培訓(xùn),我有幸參加并聆聽(tīng)了中央教科所禮儀教育專(zhuān)家余航老師為家長(zhǎng)們做的以《如何開(kāi)啟孩子幸福的一生》為題的講座,聽(tīng)后很有感觸。

  余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線(xiàn),強(qiáng)調(diào)了以"習(xí)慣培養(yǎng)"為主的禮儀教育對(duì)于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響,通過(guò)具體事例,闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì)"自律"與"尊重",才能真正開(kāi)啟孩子幸福的一生。

  禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來(lái)講,禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)講,禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國(guó)自古就有"不學(xué)禮,無(wú)以立"的說(shuō)法,書(shū)香門(mén)第以"詩(shī)禮傳家"為榮,平民大眾也把"知書(shū)達(dá)禮"視為有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn),要求女子們努力做到。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人,必定有良好的文明修養(yǎng),這樣的人,會(huì)被人尊重,受人歡迎,從心理學(xué)上講,被眾人接納的程度高,有利于建立和諧的人際關(guān)系,有利于打開(kāi)局面,發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人,理解他人,形成了良好的行為習(xí)慣,他就會(huì)被別人接納,受大家歡迎,就會(huì)有很多的朋友,而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來(lái)相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì),從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示,那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子,其身心會(huì)更加健康,而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心,朋友更多,學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見(jiàn),孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。

  如今隨著社會(huì)的發(fā)展,我們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的`同時(shí),也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德,忽略了對(duì)孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的,自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會(huì)大環(huán)境的沖擊,對(duì)知識(shí)技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng),甚至忽視社會(huì)公德教育!對(duì)于"德育"的缺失與無(wú)力,我也對(duì)我們的教育方式感到萬(wàn)分擔(dān)憂(yōu),過(guò)度的智力開(kāi)發(fā)真的能營(yíng)造和諧社會(huì)嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著"成人比成才重要"的教育理念,在工作中不斷踐行"習(xí)慣培養(yǎng)高于一切"的教育方式,因此,對(duì)于余老師的觀點(diǎn)我非常贊同。

  學(xué)前期幼兒,他們的可塑性極強(qiáng),能夠敏銳地接受外界的各種信息,因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時(shí)期,更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。在幼兒時(shí)期,孩子喜歡模仿成人的行為,這時(shí)開(kāi)始進(jìn)行禮儀啟蒙教育,有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程,對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響,尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大,容易養(yǎng)成各種習(xí)慣,成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀,幼兒將終身受益,如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育,長(zhǎng)大要改就困難了。俗話(huà)說(shuō):"少成若天性,習(xí)慣成自然。"因此要讓幼兒成為一個(gè)講文明、懂禮貌的人,使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生,早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。

  孩子的禮貌行為來(lái)自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿,所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起,家庭是孩子的禮儀教育的主陣地。"孩子的心靈就像是一張白紙"孩子這一張"白紙"畫(huà)的好還是壞,父母在日常生活當(dāng)中,起了相當(dāng)重要的地位。俗話(huà)說(shuō),"冰凍三尺非一日之寒",孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊,而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己,尊重老人,每天早晨起來(lái)向老人請(qǐng)安問(wèn)好,孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶,對(duì)爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中,無(wú)論自己是否喜愛(ài)看書(shū),也最好把書(shū)捧在手上,養(yǎng)成孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。孝敬老人,不說(shuō)粗語(yǔ),做到以身作則如此種種,持之以恒,像余老師說(shuō)的:從知道到做到,從做到到做好,從做好到持久做好,相信一定能讓禮儀教育開(kāi)啟孩子幸福的一生!

  再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

【幼兒禮儀教育心得】相關(guān)文章:

幼兒禮儀教育教研心得02-15

幼兒園禮儀心得教育04-02

幼兒禮儀教育心得12篇04-02

幼兒禮儀教育心得9篇04-02

幼兒園禮儀教育心得04-22

幼兒禮儀教育心得體會(huì)04-25

幼兒禮儀教育方案01-04

淺談?dòng)變憾Y儀教育12-10

禮儀教育心得12-27