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校本研修工作心得體會

時間:2022-11-03 08:33:57 心得體會 我要投稿
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校本研修工作心得體會

  我們心里有一些收獲后,心得體會是很好的記錄方式,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編收集整理的校本研修工作心得體會,希望能夠幫助到大家。

校本研修工作心得體會

校本研修工作心得體會1

  今天聽了朱老師的《校本研修》這個專題講座,我認(rèn)識到“”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”是校本研修的三個核心要素和關(guān)鍵詞。

  朱老師分別從“”“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”三個不同的方面對校本研修的內(nèi)涵進行了剖析,同時也提出了實施校本研修的三個核心要素、基本形態(tài)和著力點。在小學(xué)的校本研修實踐中,缺少了任何一個要素的校本研修,都不能稱作是真正的校本研修。論文網(wǎng)三者相輔相成、相互補充、相互滲透,相互促進。在小學(xué)校本研修實踐中,我們只有充分地發(fā)揮教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的各自作用,并注重相互間的整合滲透,我們才能有效地提高這種研修實效,才能真正有效地促進以校為本教研制度的建立。教師的成長,實際上就是在教學(xué)實踐中不斷分析、思考、改進自己教學(xué)行為,即通過自我反思提高教學(xué)水平的'過程。新的一輪課程改革給廣大教師帶來了前所未有的壓力,同時也帶來了動力。通過反思,教師不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造見解。

校本研修工作心得體會2

  在校本研修期間,本人是以積極進取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,只有在校本研修中認(rèn)真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識,我們的進步才能與日俱增,我之所以去學(xué)習(xí)是因為我渴望進步,進步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)實踐中去實現(xiàn),我很珍惜這次校本研修的機會,即使會遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進行,我一開始就制定了研修計劃,在研修的過程中嚴(yán)格按照計劃來實施,不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù),我都積極參與其中,盡最大的能力去完成,從不因為私事而耽誤研修的進展。

  在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的思想指引下,以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向,認(rèn)真貫徹課改精神,立足以學(xué)生為中心,以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點,更新教師教育理念,積極抓住契機,進一步提升《信息技術(shù)》課程的.教學(xué)地位。大膽進行任務(wù)驅(qū)動和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過教研組的學(xué)習(xí)活動,使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。

  校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命!耙环荽喝A,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。

校本研修工作心得體會3

  在學(xué)生和教材之間有一片不確定的開闊地。老師的職責(zé)就是銜接、引導(dǎo),尋找結(jié)合點,讓學(xué)生借助教學(xué)資源,主動獲得發(fā)展。要善于喚起學(xué)生的興趣和求知欲并要積極參與。教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)興趣,通過創(chuàng)設(shè)直觀豐富的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生隨情境而展開。教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,就能發(fā)揮有效的作用。透過孩子們好奇的眼睛。來激發(fā)我們的數(shù)學(xué)課堂。

  我認(rèn)為校本研修是一很好的個平臺,每一位教師都是主角。校本研修是一個行動,是每一位教師一生必然經(jīng)歷,在行動中感悟,內(nèi)因要有對自我發(fā)展的負(fù)責(zé)精神。校本研修是一種品質(zhì),過去常常在繞開實際或真實的問題“空談”,你好我好大家好,現(xiàn)在追求的是坦露真實問題,探究性的問題。

  研修是在成長在自我,但我們要選擇好適合自己的'那一“行為”。研修在關(guān)鍵的還是要給自己定位準(zhǔn)確,新教師、青年教師與經(jīng)驗教師、骨干教師各有自己的發(fā)展需要,所謂人生的每一個階段都有自己的目標(biāo)也。如果沒有自己目標(biāo)的研修,那么我認(rèn)為就會生活會在平庸里縈繞,浪費時間。有趣的是,我們會常常在他人那時得到更多的啟示,甚至頓開茅塞、醍醐灌頂,所以,傾聽其他學(xué)科、其他領(lǐng)域乃至教育外生活中的話語,你都能從教育人走向社會人,今天做教師,“志當(dāng)高遠(yuǎn)”,那么就要有“見賢思齊”的心智。這是教師人文精神需要掙脫“相傾、相輕”的陋習(xí)。即使教育人,也各有分工側(cè)重,貴在能夠在相伴相隨中“為我所用”。對于社會或教師的境界,我們要有一顆理解心;但對于自己的成長必須要有一顆上進心,與名優(yōu)為伍,與智者攀談,與自我對話,則是“走向成熟、走向優(yōu)秀”的必由之路。從此,從教師走向智者!

  研修始于教師,但著力點還是要落在學(xué)生,研修學(xué)生喜歡的課堂、喜歡的教育,學(xué)生參與程度高。學(xué)生參與的積極性取決于三個方面:

  1、是否在參與中體會到快樂。

  2、教師是否經(jīng)常鼓勵學(xué)生。

  3、同學(xué)是否支持。

  另外老師評價的語言值得我們關(guān)注:

  1、評價語言發(fā)揮了判斷功能。是理解到位還是不到位,教師明確告知學(xué)生;

  2、評價語言起到指導(dǎo)作用。

  3、教師評價的語言具有激勵性。

  課堂里,老師要不斷鼓勵孩子們只有這樣參與的人數(shù)越來越多,參與的情緒越來越高。才能有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。同時方法也很重要。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不能馬虎,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)效率前提,尤其.剛?cè)雽W(xué)的低年級學(xué)生更為重要.如上課時,有些學(xué)生的注意力總是不集中等這些行為。教師注意提醒學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣。教師有效示范引導(dǎo)。

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