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小學(xué)二年級語文教師教學(xué)心得
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級語文教師教學(xué)心得,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)二年級語文教師教學(xué)心得1
我是一名年輕的小學(xué)班主任,擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,我每一學(xué)期結(jié)束都認(rèn)真總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和得失。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,以及學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和成績,制定教學(xué)計(jì)劃,并在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),因材施教,以保證教學(xué)工作能順利地進(jìn)行。
語文教學(xué)方面的知識(shí)非常深?yuàn)W。作為一名語文教師,要上好一堂語文課,必須首先做到:
一、在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)好教學(xué)語言
教學(xué)語言要精煉,語言是教學(xué)一篇新課文的開場白,一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,因此,教學(xué)語言設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的語言呢?
1.根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的語言形式,設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思,突出教學(xué)重點(diǎn),抓住教學(xué)難點(diǎn),不偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容。
2.在教學(xué)時(shí)注意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的語言,抓住課文的要點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí),輕松掌握課本內(nèi)的知識(shí)。
3.在教學(xué)時(shí)要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的語言,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。
二、在教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,教師的言行舉止對學(xué)生有著一種巨大的精神力量,也具有很大的震憾作用。所以,在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求,不能放任自流。當(dāng)然,也不能要求太嚴(yán),以免給學(xué)生帶來心理上的壓力而受影響。
1.在教學(xué)課堂中,建立起以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、探求、以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力,并把這種能力的培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的最終目的。因此,我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽眾,師生互動(dòng),生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn),教室中沒有了死氣沉沉氣氛。
2.在教學(xué)過程中,我采用了生動(dòng)、活潑、探究、思考、訓(xùn)練等方法,讓學(xué)生自主探究,小組合作,使學(xué)生開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了語文教學(xué)實(shí)踐能力。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.教師在教學(xué)時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要有激情,上課前應(yīng)以滿腔熱情的積極態(tài)度,將知識(shí)傳受給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而升華。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,把他們當(dāng)成自己的孩子一樣看待,在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致,在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會(huì)形成,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
三、在教學(xué)漢字中能激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1.興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了興趣,學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中,要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,在閱讀上多下功夫,讀出感情,身臨其中,多訓(xùn)練看圖寫話,養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。使他們樂意去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理。把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂趣。
2.低年級的孩子天真活潑,合群,愛交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn),教學(xué)時(shí),可以將生字形象地稱為“小娃娃”、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”,讓學(xué)生有一種親切感。識(shí)字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動(dòng)。學(xué)習(xí)生字時(shí)也可以采取“玩游戲”的方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
低年級學(xué)生最容易受感情因素的'感染。根據(jù)兒童的心理,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的學(xué)習(xí)情境,能使學(xué)生富有興趣地主動(dòng)投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。
四、課堂教學(xué)中變換形式,讓學(xué)生在“學(xué)”中玩,玩中“學(xué)”
1.心理學(xué)研究表明:小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短,無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征,要想在整個(gè)活動(dòng)中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,就不能只以單一形式進(jìn)行,不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的興趣火花給熄滅。
2.教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生變換形式,不斷滿足學(xué)生的好奇心,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。在課堂中,教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲,使學(xué)生真正“動(dòng)”起來,做到在玩中學(xué)習(xí),玩中思考,玩中創(chuàng)新。
3.如在教學(xué)新課程“二年級下冊語文園地六”時(shí),教師可穿插以下活動(dòng)輔導(dǎo)教學(xué):出示課文左上方插圖,讓學(xué)生“看一看”、“說一說”;在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對學(xué)生的年齡特征和注意特征,在教學(xué)中,要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識(shí)字練習(xí)。復(fù)習(xí)生字筆順時(shí),可以用“對口令”的游戲。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順,口令如下:“鴨”字怎么寫?“鴨”字這樣寫:豎、橫折、橫、橫、豎,撇、橫折勾、點(diǎn)、豎折折勾。這就是“對口令”。復(fù)習(xí)組詞可以用“找朋友”、“詞語開花”、“摘蘋果”、詞語接龍等游戲。
語文教學(xué)是一個(gè)非常繁鎖復(fù)雜的工作,所以,在今后漫長的教學(xué)生涯中,我還要不斷努力,不斷學(xué)習(xí),提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平,不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。更好的為語文教學(xué)服務(wù)。爭取做一位人民滿意的語文教師。
小學(xué)二年級語文教師教學(xué)心得2
通過一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中,出色的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n
聽課,不僅能開闊自己思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的課例,各種新穎的教學(xué)方法、模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)的課堂教學(xué)。
二、作業(yè)面批面改、注重學(xué)困生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,做到作業(yè)進(jìn)行面批,學(xué)生有錯(cuò)老師就馬上指出,讓他們立刻改正,這不僅有利于對學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,了解學(xué)生對知識(shí),有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),進(jìn)行集體與個(gè)別的輔導(dǎo)。對于班級里的后進(jìn)生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
三、認(rèn)真扎實(shí)的上好每一堂課
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級“說”和“讀”的`重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。
語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué),“多說多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由字說到詞,由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),讓其他同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護(hù)自然環(huán)境時(shí),首先就播放一年四季美麗如畫的景色,讓學(xué)生去感受和體會(huì)大自然的美麗。接著播放人們亂丟垃圾,工廠排放污水導(dǎo)致魚兒與鳥兒死亡,人與動(dòng)物喝了臟水引起疾病,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考,說一說怎樣保護(hù)環(huán)境。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)環(huán)境的方案行不行,為什么?說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在“說”的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清楚自己讀懂了什么?還有哪些地方不明白的?其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語文教學(xué)中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題?鬃釉疲簻毓识隆=(jīng)常復(fù)習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得輕輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近我們的實(shí)驗(yàn)與探索,我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,在課程改革的實(shí)踐過程中,我們也遇到了許多困惑和難題。
小學(xué)二年級語文教師教學(xué)心得3
我談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。通過這次學(xué)習(xí),使我更清楚地了解到本教材具有以下特點(diǎn):
圍繞專題整合教材內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目;大幅度地更新課文,具時(shí)代感,貼近兒童生活;課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)這些語文實(shí)踐能力;增強(qiáng)教材與學(xué)生的親和力;積極倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)開放性和彈性。它又使我認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)本教材時(shí)要注意到以下問題:要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系;教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備;識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則;閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來;教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)火熱、沸騰的'生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。通過這次學(xué)習(xí),使我更深刻地領(lǐng)悟到:實(shí)施開放式學(xué)習(xí),學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式!庇纱丝梢姡诘湍昙墝(shí)施開放式教學(xué),讓學(xué)生“自主探究、合作交流”獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),已經(jīng)成為實(shí)施新課標(biāo)、新課改的策略平臺(tái)。因此,我們應(yīng)該在更大自由度的環(huán)境中鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。中國有句古話,“十年樹木,百年樹人”,足見育人的重要和不易。通過本次學(xué)習(xí),使我從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面得到一些啟發(fā):
1、根據(jù)學(xué)生的興趣和語言編排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、用一些能引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生思考的方式向?qū)W生提供信息和提問。
3、采用有意義的方式,讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)任務(wù)之中。
4、教學(xué)方法靈活可變,以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異。
5、設(shè)法把課程內(nèi)容和學(xué)生課外生活結(jié)合起來。
6、自信(幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,使他們在學(xué)習(xí)中更好更積極地學(xué)習(xí))。
通過學(xué)習(xí)這次教材分析,使我更好地了解到本教材的特點(diǎn)以及在教學(xué)中該注意什么地方、該用什么方法去進(jìn)行教學(xué),實(shí)是受益匪淺!
小學(xué)二年級語文教師教學(xué)心得4
低年級語文教學(xué)作為整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的一部分,對學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)起著舉足輕重的奠基作用。因此,我根據(jù)本班學(xué)生的基礎(chǔ)條件來設(shè)計(jì)教材,因材施教。
一、本班情況分析
本班共有學(xué)生21人,其中男生7人,女生14人。整個(gè)班級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)屬中上,女生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,比較自覺主動(dòng)學(xué)習(xí),能夠按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。男生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,男女生學(xué)習(xí)兩極分化較大。這也是造成影響本班總成績的主要原因。以此,使教師在教學(xué)過程中遇到的一大難題。因此我在教學(xué)過程較注重因材施教。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)理念的一大主題。自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,也是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。在教學(xué)的過程中我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。每上一堂新課之前我都要布置學(xué)生先預(yù)習(xí),把要學(xué)的生字新詞掌握好,在教新課時(shí)讓讀得好的、有把握的.學(xué)生上臺(tái)來當(dāng)小老師,帶領(lǐng)其他學(xué)生讀生字新詞。這樣每上一堂新課,同學(xué)們都勇躍參加當(dāng)小老師。自從我提出這一學(xué)習(xí)方法,同學(xué)們對學(xué)習(xí)更是主動(dòng)了,老師上起課來也輕松,孩子們也學(xué)得輕松,使他們懂得了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。
三、培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)
“探究”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,老師創(chuàng)設(shè)情景,借助課文情景,創(chuàng)設(shè)主動(dòng)、互動(dòng)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生提供的聽、說、讀、看、寫的實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。因此,在教學(xué)過程中,我注重創(chuàng)設(shè)情景,利用我們學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)資源,課本配備的教學(xué)光盤等,使每一堂課生動(dòng),形象,讓孩子們學(xué)得輕松愉快。如“太空生活趣事多”這一課是探索新科技的科學(xué)課文。我借助多媒體課件,宇宙飛船遨游太空的景色,關(guān)于宇航員太空生活情況的記錄片,從電腦上收集有關(guān)太空生活的資料展現(xiàn)在課堂中,使課堂形成聲形并茂,讓孩子們學(xué)起來,不再是課本里出現(xiàn)的單一呆板的畫面。而是形象生動(dòng)的畫面展現(xiàn)在課堂中,讓孩子們根據(jù)這些畫面去思考,去探究學(xué)習(xí)。
在語文教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和探究性,還注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的思維活動(dòng)。
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