案例分析-挑食現(xiàn)象

　　最近我發(fā)現(xiàn)班里的垃圾桶里經(jīng)常有被丟棄的菜，有時(shí)是香菇，有時(shí)是青菜，有時(shí)是豆腐……詢(xún)問(wèn)過(guò)平時(shí)幾個(gè)愛(ài)挑食的小朋友，都說(shuō)自己沒(méi)扔菜，都吃下去了。那到底是誰(shuí)呢？而且吃午飯時(shí)都有老師值班，。誰(shuí)會(huì)趁老師不注意偷偷把菜扔掉？如果長(zhǎng)期下去，將對(duì)孩子身長(zhǎng)發(fā)育極為不利。我決定將此事查個(gè)水落石出。

　　今天，午餐有綠豆芽，我猜想肯定又有人不喜歡吃。于是，吃午飯時(shí)我留心地觀察著每個(gè)吃飯的小朋友，看看有誰(shuí)不愛(ài)吃。在我的嚴(yán)密“監(jiān)控”下，小朋友們都吃的很好，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)有小朋友向垃圾桶扔菜。孩子們吃完飯，我開(kāi)始掃地，當(dāng)我掃到第三組時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)有人把綠豆芽扔在桌子底下，我大為吃驚，竟然有“漏網(wǎng)之魚(yú)”。我趕緊把第三組的小朋友叫到身邊查問(wèn)：“你們誰(shuí)把綠豆芽扔在桌底下了？”袁素云說(shuō)：“好像是朱耀輝，剛才吃飯時(shí)我看見(jiàn)他老向桌底下看呢”。朱耀輝大聲地說(shuō)：“我沒(méi)有！我把綠豆芽都吃下去了”�？粗�他一臉無(wú)辜的樣子，還真不像是他。我把組里的小朋友一個(gè)一個(gè)“審視”了一遍，發(fā)現(xiàn)只有蔣能的眼睛躲躲閃閃，有些避我。我把他叫到一邊，輕聲地問(wèn)：“蔣能，綠豆芽是你扔的吧�！彼�低著頭小聲地回答：“是”。“為什么不吃，要扔掉呢？”“綠豆芽有點(diǎn)苦，很難吃，我咽不下”。我又問(wèn)：“前幾天垃圾桶里的菜是不是也是你扔的？“是的”緊接著他又說(shuō)：“那些菜我不喜歡吃，我在家從來(lái)不吃”�！澳悄阆矚g吃什么”？我問(wèn)�！拔蚁矚g吃肯德基”。這句話深深地觸動(dòng)了我。

　　分析和反思：

　　當(dāng)今社會(huì)，隨著人們生活條件越來(lái)越好，大部分孩子對(duì)傳統(tǒng)的飲食不屑一顧。對(duì)“肯德基”、“麥當(dāng)勞”等洋快餐反倒特別偏愛(ài)。孩子們吃著這些香香的、酥酥的油炸食品，怎么喜歡吃那些帶有苦味的蔬菜和豆制品呢。其次，現(xiàn)在的孩子在家就是“小皇帝”，有爺爺、奶奶、外公、外婆寵著，他們不喜歡吃蔬菜，就不吃。一放學(xué)回家就吃各種各樣的零食，到吃正餐的時(shí)候，卻什么也吃不下，長(zhǎng)期下來(lái)，孩子腸胃消化的正常規(guī)律就會(huì)被破壞，消化功能降低，食欲不振，就形成了挑食行為。還有現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽不注意自己的言行，當(dāng)著孩子的面，這個(gè)菜不吃，那個(gè)菜不吃。孩子也跟著學(xué)。父母是孩子的第一任老師，他們的一言一行，都對(duì)孩子有潛移默化的影響。家長(zhǎng)挑食，孩子怎么不挑食呢？年輕的爸爸、媽媽們只有自己以身作則，樹(shù)立良好的進(jìn)食榜樣。

　　孩子挑食現(xiàn)象是當(dāng)今社會(huì)值得關(guān)注的事，我們幼兒園的老師和家長(zhǎng)應(yīng)引起足夠的重視，共同攜起手來(lái)，找出孩子挑食的原因，督促和糾正孩子的挑食現(xiàn)象。讓我們的下一代能健康、茁壯地成長(zhǎng)。

【案例分析-挑食現(xiàn)象】相關(guān)文章：

項(xiàng)目案例分析報(bào)告10-14

個(gè)人理財(cái)規(guī)劃案例分析05-02

案例分析論文范文08-30

案例分析報(bào)告（通用12篇）04-20

創(chuàng)新案例分析報(bào)告（精選10篇）10-17

案例分析麥當(dāng)勞公司的管理控制12-13

孩子心里壓力大的案例分析04-28

從遲到現(xiàn)象說(shuō)開(kāi)去班主任工作案例05-05

幼兒園大班案例分析（精選10篇）04-20