教育心得-做孩子矛盾旁觀者

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的教育心得-做孩子矛盾旁觀者，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　開學(xué)已經(jīng)一個月了，孩子們儼然已經(jīng)成為小大人了，同伴之間大方禮貌、團結(jié)互助；教學(xué)活動中會大膽表達、清楚明了，區(qū)域活動中會自我調(diào)節(jié)區(qū)角，找到心中所向，生活活動中能自理、會訴說需求，游戲活動中會肆無忌憚、沒心沒肺地開懷大笑，這就是如鈴般悅耳的童聲、這就是如花般燦爛的童年，沒有過多的負擔(dān)、沒有太多的壓力，一切都是那么自然、那么真實。

　　當然，也有調(diào)皮搗蛋、磕磕碰碰的時候，作為老師，面對一個大集體中孩子的調(diào)皮，我常常精疲力盡，但是往往會抑制心中的怒火，這樣想：童年就該是這樣的，有聽話、有叛逆，太過于文靜，會不會限定孩子的思維，束縛了他們的創(chuàng)新？

　　《指南》里說：一日生活的教育價值不是自然而然就能實現(xiàn)的，要尊重幼兒的生活與發(fā)展規(guī)律，讓教育去適應(yīng)幼兒，而不是相反。有相處就有矛盾，這是發(fā)展的規(guī)律，也是讓孩子們自己解決矛盾、獲得交往技能、達到情感與品質(zhì)提升的一個好機會，于是，我索性隨他去，只要沒有太過分，給孩子一個靜如處子、動如突兔的童年！作為老師，面對一個大集體孩子們之間的磕磕碰碰，我常常緊張著急，怒由心生，擔(dān)心孩子的安全、顧慮家長的不悅，但經(jīng)驗告訴我“等一等”，授人以魚不如授人以漁，與其每次幫助孩子解決矛盾，不如教給孩子們方法，睜一只眼閉一只眼，靜靜觀察，等待孩子自我解決，常常，我會看到不一樣的驚喜，深深地記得偶然一次，收區(qū)域玩具了，孩子們?yōu)榱苏l送玩具回家產(chǎn)生了爭執(zhí)，大家都想送，于是就形成了熱鍋，你言我語、面紅耳赤，有孩子告狀了，看到場面亂成一團，我止不住沖動，想上前阻止，但是有個聲音告訴我“等一等”，于是我，成了‘理所當然’的旁觀者，有個孩子說“我有辦法了，我們石頭剪刀布”，大家劃拳了，但是輸了的寶貝依然不放手，怎么辦？介不介入呢？突然聽到一個稚嫩的聲音“你慢出！”，于是，新一輪的劃拳開始了，最后只剩下三個寶貝在爭執(zhí)，輸了的寶貝不服氣“我們換個方法‘點兵點將’，點到誰就是誰”，“好，我同意”，于是，開始，“點兵點將，騎馬打架，有錢喝酒，沒錢滾蛋！”這個順口溜我還是從孩子們口中得知，且不說它的不妥之處，從另一方面說，我謝謝它，它確實解決了孩子們之間的問題，當然，順口溜后面的禮貌教育還是跟上的。你看，孩子們多棒，本以為會干戈相向，最后，卻是漣漪后的一片靜水了！

　　常常，我們過分干預(yù)孩子，剝奪他應(yīng)有的能力，請放放手，請等一等，相信孩子，還孩子一片凈空，任其海闊高空，自由、肆意，畢竟，可以這樣的無拘無束，不多了！

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