教育筆記-咬了兩口蘋果

　　又到了吃水果的時間了，阿姨將洗好切好的蘋果端上來，我請小朋友們洗過手排隊去拿蘋果吃。就在小朋友們吃水果的時候，我去扔垃圾，發(fā)現(xiàn)垃圾桶里不知什么時候扔進了半個蘋果，上面只咬了一口。我心想，平時一再強調要愛惜糧食、不能浪費，這樣做，這事一定得查出來是誰干的，要好好批評。

　　于是，我撿起了那被咬了一口的半個蘋果，問小朋友們，是誰把咬了一口的蘋果給扔了。孩子們都靜下來，緊接著就是此起彼伏的否認聲，大家都說“不是我”、“也不是我”�？吹經]有一個小朋友承認，我很生氣。如果做錯了事情，能自己承認，我頂多和他探討一下他錯在哪里，然后希望他以后不這么做。但是做錯了事情卻不承認我就覺得不可原諒了。

　　我看問不出來，就說：“是哪個小朋友扔的，老師希望他能大膽地承認，只要你知道這樣浪費糧食不對，下次不這樣就行了，老師不會怪你的�！边�是沒有小朋友站出來�？斓綉敉庥螒虻臅r間了，我覺得，也許那個孩子也是不好意思，我應該給他一些時間和空間。我又說：“那這樣吧，我們先下去玩，待會玩的時候，你再悄悄地來告訴我好嗎？”

　　但是，整整40分鐘的戶外活動結束了，還是沒有小朋友來承認扔蘋果的事。這期間，我仔細觀察每一個小朋友的表情，結果發(fā)現(xiàn)他們都玩得跟沒事兒人一樣，我不由得在心里感嘆：“偵探的活不好做啊！”回到班級，我還是想這事兒不能就這樣不了了之，否則以后大家都這樣不誠實怎么辦呢？最后，實在沒有辦法的時候，我決定利誘，我說：“犯了錯誤勇于承認也是值得表揚的，因為他有勇氣承認自己犯的錯誤。今天扔蘋果的事請雖然做得不對，但是如果那個小朋友能承認自己的錯誤，我也會表揚他，獎勵他，為了他的勇氣。”我從美工區(qū)找了幾個氣球，繼續(xù)說：“看，如果他承認了，我就把這幾個氣球獎勵給她，另外我還會請他當值日生給小朋友們發(fā)三天毛巾�！焙⒆觽兌及察o地看著我，慢慢的，坐在第三組的月月小朋友舉起了手。

　　事情到了這里，也就告一段落了，當我問月月為什么之前一直不肯承認的時候，她小聲地說：“我怕�！蔽覜Q定私下里再和她交流。面對所有孩子的時候，我說：“今天，老師把氣球獎勵給月月小朋友了，因為她有勇氣承認自己做錯的事情，其實做錯了事情并沒有什么，每個人都會犯錯誤，只要我們勇于承認，勇于改正，大家都會原諒你的。”我繼續(xù)和孩子們說了兩個詞——“誠信”、“友善”。我用身邊的事例，盡可能簡單明了的和孩子們說，雖然孩子們似懂似不懂，但是我想，慢慢的，他們就懂了。許多好的習慣、好的品質都是從小養(yǎng)成的，今天的善意引導，明天就會開出美麗的文明之花。作為一個老師，也許我的方法也是有限的，我也不是萬能的，但是我要盡我所能將孩子引向陽光充沛的地方，讓他們茁壯成長。

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