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名優(yōu)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編整理的名優(yōu)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
名優(yōu)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1
參加一個(gè)星期的校長(zhǎng)培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā)。我充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),也充分理解了“教育的發(fā)展看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)如何管理好學(xué)校,管理水平是關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中,如何提高管理水平,怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理?根據(jù)自己幾年來(lái)的學(xué)校管理經(jīng)歷和培訓(xùn)所學(xué),談幾點(diǎn)真實(shí)的體會(huì):
一、以身作則,率先垂范。
校長(zhǎng)是主持學(xué)校全面工作的權(quán)力人物,校長(zhǎng)的權(quán)威來(lái)自于自律,而不是來(lái)自于權(quán)力。校長(zhǎng)的一舉一動(dòng),對(duì)教職工具有很大的影響力,特別是校長(zhǎng)的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)。
本次講課教師襄陽(yáng)市襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)張德蘭校長(zhǎng)是一位名副其實(shí)的女強(qiáng)人,她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團(tuán)隊(duì),我想這與她嚴(yán)格要求自己,以身作則是分不開的,她要求教師做到的自己首先做到,為人正直,胸襟開闊,允許別人發(fā)表不同意見,善于求同存異。在學(xué)校管理中,校長(zhǎng)就是要踏踏實(shí)實(shí)做事,清清白白做人,只有這樣,才能提高自己的威信,取得大家的信任,才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),創(chuàng)出最佳教學(xué)效益,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、組建高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
xx市糧道街中學(xué)王朝文校長(zhǎng)講到“管理就是讓你不做事或少做事,讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個(gè)“別人”應(yīng)該是“一個(gè)高素質(zhì)、具有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子”。我對(duì)班子成員有三點(diǎn)要求:少說空話,多干實(shí)事;多琢磨事,少琢磨人。多改變自己,少埋怨別人;多撿重?fù)?dān)挑,少推卸責(zé)任。多用時(shí)間來(lái)瞻前,來(lái)實(shí)干;少用時(shí)間去顧后,去空想。要時(shí)刻注意自己所處的位置,明白自己的工作,否則,害人害己,兩頭不得好。
在工作中,對(duì)于年輕的干部,要肯定他們那股闖勁,尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們,保護(hù)他們的積極情緒,充分信任他們,放手讓他們做事,努力做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅和領(lǐng)導(dǎo)的`器重。幾年來(lái),我們方咀鄉(xiāng)的每一位領(lǐng)導(dǎo)成員廉潔自律,率先垂范,不論是負(fù)責(zé)教育教學(xué)還是從事后勤管理,每個(gè)人都能獨(dú)擋一面,展現(xiàn)在老師們面前的都是正派、積極、坦誠(chéng)、講究原則、樂于奉獻(xiàn)的嶄新風(fēng)貌,為全鄉(xiāng)老師作出了表率,贏得了全校師生的贊譽(yù)。
三、以人為本,關(guān)心教師。
省教育干部培訓(xùn)中心王祖琴主任講到“校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨就是以人為本”。在學(xué)校管理中,要堅(jiān)持以人為本,最大限度調(diào)動(dòng)教師的積極性。校長(zhǎng)要做教職工的朋友,寬容對(duì)待教職工,尊重教職工的人格,培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體,使每個(gè)人才能得到充分的發(fā)揮,盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策,使學(xué)校的各項(xiàng)工作正常運(yùn)作。
工作之余,校長(zhǎng)走進(jìn)教師中間,和教職員工多交流,共同參加業(yè)余活動(dòng),其樂無(wú)窮,用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性,幫助教師解決困難,樹立為教師服務(wù)的意識(shí),了解掌握教師的心態(tài),充分調(diào)動(dòng)教師的主人翁意識(shí)。如果校長(zhǎng)與教師關(guān)系融洽,合作愉快,就能提高管理效能,增強(qiáng)凝聚力。
四、營(yíng)造優(yōu)雅的文化環(huán)境。
襄城實(shí)小張德蘭校長(zhǎng)在作《加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的報(bào)告時(shí)強(qiáng)調(diào):學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持一種信念,不跟風(fēng),不急功近利,不速成,在繼承下推陳出新。
近年來(lái),我鄉(xiāng)各學(xué)校在優(yōu)化育人環(huán)境,打造校園文化方面,腳踏實(shí)地,從硬化——綠化——文化,初步形成了各校校園文化建設(shè)的特色。無(wú)論是體現(xiàn)師生風(fēng)采的櫥窗,還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫;無(wú)論是一塊塊簡(jiǎn)潔明快、意蘊(yùn)深刻的警示牌,還是凝聚師生智慧的班級(jí)文化,都成為師生信息交流、展示自我、體驗(yàn)成功的“快樂驛站”。文化是一種精神,校園文化是全體師生的精神食糧,我校將在后段的工作中,從文化的外延走進(jìn)內(nèi)涵,注重營(yíng)造優(yōu)雅的校園文化,啟迪著學(xué)生的心智,陶冶學(xué)生的情操,起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量。
黃石八中郭茂榮校長(zhǎng)之所以牛氣沖天,是因?yàn)辄S石八中的教學(xué)質(zhì)量“!。眾所周知,教育教學(xué)是學(xué)校的生命線,規(guī)范的教學(xué)管理是教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。我校始終把教師基本功訓(xùn)練和教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)作為教學(xué)技能培訓(xùn)的重點(diǎn)。現(xiàn)階段,我校大部分教師能熟練掌握、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段授課,為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了巨大的作用,且正在向更高層次邁進(jìn)。
要想提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須激勵(lì)、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此,我校進(jìn)一步完善了學(xué)校的各方面的管理機(jī)制,注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用,從而增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識(shí),樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范,大大提高了教師的工作積極性,達(dá)到了“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的效果,成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。
六、建設(shè)平安校園。
“安全不保,何談校園“。在安全防范上,常規(guī)工作是重中之重。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)門衛(wèi)的管理,加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)出校園管理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時(shí)值班,安全工作無(wú)小事。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性組織師生學(xué)習(xí)安全教育工作文件,進(jìn)行安全知識(shí)專題講座和宣傳,定期進(jìn)行安全演練,提高師生的安全意識(shí)和防范能力。我們方咀鄉(xiāng)由于高度重視、制度保障、措施得當(dāng)、常抓不懈,管理到位,學(xué)校、老師無(wú)任何違規(guī)辦學(xué)行為;安全工作管理規(guī)范,責(zé)任到人,多年來(lái)沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。
“不經(jīng)一番徹骨寒,哪來(lái)梅花撲鼻香”,作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊,在今后的工作中,我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,研究、探索教育教學(xué)規(guī)律,爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的校長(zhǎng)。
名優(yōu)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2
自七月十五日開始,連續(xù)五天的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽了八位專家對(duì)校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校長(zhǎng)的管理工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校高效課堂建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、教育均衡發(fā)展、學(xué)校規(guī)劃等方面的專題的講授。通過學(xué)習(xí),對(duì)我的教育管理觀念是一個(gè)比較大的沖擊,在工作實(shí)踐中具有較大的指導(dǎo)意義。如何當(dāng)好一名校長(zhǎng),我想借用xx糧道街中學(xué)的王朝文校長(zhǎng)的最后和我們共勉的四句話作為我本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、有眼界才有境界
本次培訓(xùn),除了三位教授專家的講座,其余五位專家都是來(lái)自于一線的校長(zhǎng),雖說沒有實(shí)地考察學(xué)校,但是通過五位校長(zhǎng)的講座,我們都仿佛來(lái)到了每位校長(zhǎng)的校園,深刻的感受到了五位校長(zhǎng)在學(xué)校的管理方面的特色,身臨其境的開闊了自己的眼界。對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說,境界就是一種重要的品質(zhì),有品質(zhì)的校長(zhǎng)一定會(huì)打造出一個(gè)好學(xué)校,一定會(huì)辦出人民滿意的教育。一個(gè)校長(zhǎng)只有保持著自己的理想和信念,在世俗當(dāng)中堅(jiān)持堅(jiān)定前方的目標(biāo),才能從煩瑣、單調(diào)、無(wú)聊和平庸的生存境遇中得以淡定,才能使自己的內(nèi)心時(shí)刻保持鮮活,才能使自己的底蘊(yùn)無(wú)比豐厚,才能提升自己的管理品質(zhì),也才能通過制度、文化的建設(shè)和專業(yè)引領(lǐng),使教師成為有思想的人師,使學(xué)生形成活潑、豐富、健康的人格,生過上幸福而完整的生活。
通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺得一名好校長(zhǎng),應(yīng)達(dá)到五個(gè)境界:一是忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),敬業(yè)盡責(zé)。作為一名校長(zhǎng),在自己的教育教學(xué)管理工作中,敬畏自己的事業(yè),全身心的投入到自己的工作中去。盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。二是要具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。作為一名新時(shí)代的校長(zhǎng),必須具備競(jìng)爭(zhēng)精神、創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神。特別是在當(dāng)前的均衡發(fā)展驗(yàn)收,學(xué)校的高效課堂建設(shè)、學(xué)校的文化建設(shè)等活動(dòng)。這幾種能力尤為重要。三是要規(guī)劃好自己以及學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。規(guī)劃是校長(zhǎng)的戰(zhàn)略工具,作為個(gè)人是職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升,作為學(xué)校是不斷發(fā)展。第四種境界要達(dá)到干干凈凈做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。做到凈以養(yǎng)心。五種境界是做到守住讀書人的那一份寧?kù)o。校長(zhǎng)的與外是志存高遠(yuǎn),事業(yè)的轟轟烈烈的發(fā)展,與內(nèi)是寧?kù)o淡泊。
二、有思路才有出路
一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,作為一名好校長(zhǎng)即是能做到專家型的智慧校長(zhǎng)。那么專家型的智慧校長(zhǎng)的一個(gè)重要的體現(xiàn)途徑就是一個(gè)校長(zhǎng)的辦學(xué)思路。同時(shí),有了校長(zhǎng)的明晰的辦學(xué)思路,一所學(xué)校哪怕是一所基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校,都能有最大的出路。
作為一名校長(zhǎng),思路即是先進(jìn)的辦學(xué)思想,即是理解為想把一所學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校。學(xué)校是讓人成長(zhǎng)的地方,作為學(xué)校應(yīng)該深刻體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)思想。應(yīng)理解為,第一,學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽(yù)、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果;第二,校長(zhǎng)要尊重、理解、信任、幫助每個(gè)人;第三,學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進(jìn)行的;第四,校長(zhǎng)要把上級(jí)組織的任務(wù)、要求與教師的.態(tài)度、感情、利益的需要結(jié)合起來(lái)。結(jié)合這樣的理解,我們就可以這樣說,校長(zhǎng)的最大價(jià)值不在于自己做了什么事,而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才。
通過此次學(xué)習(xí),我也在思考,南河教育的出路在哪里?最終的途徑還是教育質(zhì)量的提高。作為中心學(xué)校的校長(zhǎng),我覺得打造兩個(gè)一流是我努力的方向。一是一流的領(lǐng)導(dǎo)班子。一流的領(lǐng)導(dǎo)班子,其成員一方面要有較高的思想素質(zhì),另一方面要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),都能獨(dú)當(dāng)一面。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識(shí),即要堅(jiān)持德育為首,教學(xué)為中心,科研為先導(dǎo),更新教育理念,深化教育教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)方法,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。要強(qiáng)化管理,從制度建設(shè)入手,規(guī)范辦學(xué)行為,向管理要質(zhì)量,要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫,建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光,必須明確,隨著生源的回升,學(xué)校規(guī)模的會(huì)逐步擴(kuò)大,這既是一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇,也是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。年輕教師的驟增,使師資隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了盡快提高師資隊(duì)伍的素質(zhì),學(xué)校是把好教師入口關(guān)。逐漸形成一個(gè)庸者下能者上的合理化的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。二是打造一流的師資隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍,是一支能團(tuán)結(jié)起來(lái)打造青春的校園、民主的校園、開放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系、教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)術(shù)氛圍的隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍,體現(xiàn)為年老的不以老賣老,年輕的敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。一流的教師隊(duì)伍,還體現(xiàn)為以人為本,而不是“天地君親師位”,高高在上,課堂上“我說了算”的隊(duì)伍。作為教師,以人為本的第一要義就是承認(rèn)老師是人,學(xué)生也是人,人,天生就是平等的。所以,教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處,互相尊重,共同進(jìn)步。
三、有作為才有地位
一名好校長(zhǎng),最終要能達(dá)到的境界就是人人尊敬的專家。這是一名校長(zhǎng)所能達(dá)到的最高地位。要成就這個(gè)地位,就要通過自己的作為來(lái)實(shí)現(xiàn)。要讓自己所帶領(lǐng)的學(xué)校的教育成果得到主管部門、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的一致公認(rèn)。這才是校長(zhǎng)應(yīng)該有的作為,從而形成自己的地位。
怎樣才能成長(zhǎng)為一名有作為的校長(zhǎng)?我覺得最重要的是實(shí)踐,在實(shí)踐中提升自己。校長(zhǎng)要勤于實(shí)踐。只有不斷探索實(shí)踐,才能有所作為。校長(zhǎng)在實(shí)踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干,結(jié)合本校實(shí)際,找出問題所在,研究對(duì)策方法,制定措施策略。校長(zhǎng)要長(zhǎng)于反思。校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止,所思所行,多奉獻(xiàn),少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風(fēng)行。只有如此,才能帶好頭,才能信于民,服于眾。本次講課的幾位校長(zhǎng),都是在校長(zhǎng)的崗位上做出了優(yōu)秀的成績(jī),總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與我們大家分享。他們?cè)趯W(xué)校和以及他們下去內(nèi)的家長(zhǎng)、學(xué)生心目中地位是很高。能給我們校長(zhǎng)授課,更能說明他們?cè)谛iL(zhǎng)崗位上的地位。
四、有實(shí)力才有魅力
校長(zhǎng)的人格魅力來(lái)自于校長(zhǎng)的實(shí)力。如何成為一名有實(shí)力的校長(zhǎng)?最好的途徑是加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于總結(jié)和反思。
校長(zhǎng)要有專業(yè)化的視野,著眼于世界發(fā)展全局,中國(guó)發(fā)展全局,教育發(fā)展大勢(shì);要有專業(yè)化的目標(biāo),著眼于培養(yǎng)人這一教育根本問題;要有專業(yè)化的理念,著眼于學(xué)校有質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展;要有專業(yè)化的能力,著眼于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展所要求的組織、開發(fā)、實(shí)施、指導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)價(jià)等一切工作。而要實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展,首當(dāng)其沖要重視學(xué)習(xí),特別是自身學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中做人,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,終身學(xué)習(xí),終身發(fā)展。
通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的魅力:我覺得一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),他不僅能容人之長(zhǎng),而且能容人之異,甚至是容人之過。他總能寬以待人,有著海納百川的氣概和肚量;一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),他一定行為端正,辦事公平,心無(wú)雜念,淡泊名利,從不計(jì)較個(gè)人的一得一失,什么物質(zhì)利益,什么名譽(yù)地位,在他們看來(lái)都如過眼輕云,一文不值;一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),時(shí)時(shí)都腳踏實(shí)地,埋頭苦干,博學(xué)多識(shí),是教學(xué)管理的高手。而且人緣極好,能夠協(xié)調(diào)來(lái)自四面八方的各種各樣的關(guān)系。為教育教學(xué)保駕護(hù)航,鋪平道路;一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),有著極大的人格影響力,當(dāng)你有著好的品質(zhì),就會(huì)贏得人們的尊敬,人們敬佩的是你的人格而不是你的權(quán)力,這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子,即使你退下校長(zhǎng)的位子,人們照樣尊重你,愛戴你!這種人格的魅力,主要來(lái)自教師和校長(zhǎng)的情感交融。校長(zhǎng)的人格,校長(zhǎng)的作風(fēng),時(shí)時(shí)總對(duì)教師起著潛移默化的作用,所以在教學(xué)工作中,人們就自覺不自覺的接受你的影響,而且是心悅誠(chéng)服。
短短的五天,收獲頗多。也希望教育局以后多組織這樣的學(xué)習(xí)。也希望自己能在每次的學(xué)習(xí)中能有所提升。
名優(yōu)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3
我有幸參加了校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理,以學(xué)生為中心,以人為本的新理念,新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式,抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量,走科學(xué)的教研教改之路,明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì),現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展,學(xué)校文化建設(shè),師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì):
1、教師管理人性化
學(xué)校的大部分工作都靠教師去具體實(shí)施,所以如何管理好教師,如何最大限度地發(fā)揮教師的作用,是學(xué)校首要工作!皣(yán)而不善,管的是人,嚴(yán)而又善,管的是心!蔽倚J且凰58名教職工的小學(xué),所以在這方面顯得就更為重要。在定好制度的基礎(chǔ)上,更要靈活地運(yùn)用、執(zhí)行。尊重,關(guān)心,愛護(hù),善待每一名教師,才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到更好的實(shí)施。嚴(yán)格地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度只能使別人怕你,而不能使別人尊敬你,所以在執(zhí)行中總是法外有情,情中有法,這樣才能使教師理解你,尊敬你。管理者既是學(xué)校的工作核心,也是教師的情感核心,全校擰成一股繩,再難的工作也能得到很好的實(shí)施。當(dāng)然,在學(xué)校的管理當(dāng)中,情感固然重要,但也不是唯一的。如果管理者只是一味的迎合他人,最后難免會(huì)失敗。所以,只有處理好制度和情感之間的關(guān)系,才能使管理者既能以理服人,又能以情感人,做到行事不丟原則,化事不丟權(quán)威。
2、學(xué)生管理嚴(yán)格化
一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家在回答記者關(guān)于你一生中哪一段時(shí)期的.教育對(duì)你影響最大時(shí),他毫不猶豫地說:“幼兒園,是幼兒園的學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣!笨梢姡粋(gè)人的成功與否,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)非常重要的因素。教育不能使每一名孩子成才,但卻可以使每名孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育是全方位的。除了學(xué)習(xí)之外,各種習(xí)慣的養(yǎng)成也非常重要。習(xí)慣的養(yǎng)成一方面靠培養(yǎng)教育,更重要的一方面是嚴(yán)格要求。例如:學(xué)校要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,要求學(xué)生說文明話,辦文明事,做文明人,除了正面引導(dǎo)教育之外,更多的需要嚴(yán)格要求,做到有布置、有措施、有檢查,這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,學(xué)生自然就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
3、校園管理常規(guī)化
學(xué)校的管理制定計(jì)劃重在“細(xì)”,具體實(shí)施重在“嚴(yán)”。學(xué)校要有科學(xué)的目標(biāo)體系,要有明確的近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo),分解轉(zhuǎn)化為學(xué)校各年級(jí)的目標(biāo)任務(wù),并保證目標(biāo)的可操作性。有了目標(biāo)之后,就要圍著這個(gè)目標(biāo)展開具體實(shí)施。在實(shí)施的過程中,讓教師和學(xué)生做到有章可循,學(xué)校的任何工作都要做到有目標(biāo)、有制度、有實(shí)施、有評(píng)價(jià)。并進(jìn)行細(xì)致分工,使每名教師每名學(xué)生都知道什么是可以做的,什么是不可以做的,什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,應(yīng)該做到什么程度,形成校園管理常規(guī)化。
4、學(xué)校管理和諧化
管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理,積極聽取教師的意見,以寬容的心態(tài)對(duì)待教師,念人之功,容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系,建立一種彼此尊重,相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng)。各項(xiàng)工作才能順利開展,才能取得更好的成績(jī)。建立和諧的師生關(guān)系,是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素,教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中,要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任,和諧共處,只有這樣,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
教育是為社會(huì)服務(wù)的,學(xué)校是實(shí)施教育的主陣地。因此,作為一名管理者更覺得責(zé)任重大。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù),管理是一種責(zé)任,只有把責(zé)任與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合,才能更好地管理學(xué)校,更好地服務(wù)社會(huì)。態(tài)度決定高度,思路決定出路,只有積極探索,勇于創(chuàng)新,才能使學(xué)校的教育教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
名優(yōu)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4
參加校長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí)開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。現(xiàn)就這次培訓(xùn)談兩點(diǎn)體會(huì)。
一、校長(zhǎng)是學(xué)校品牌的設(shè)計(jì)者
校長(zhǎng)是學(xué)校工作的多面手。是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,更是是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話說:有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理!币虼耍iL(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí),要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的'管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富,更是學(xué)校品牌的意義所在。
二、校長(zhǎng)是師資隊(duì)伍的建設(shè)者
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說過“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命!苯處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性!
在學(xué)習(xí)中曾有這樣一段描述杜郎口教師的話:“杜郎口中學(xué)的外觀很普通,那里的教師給人一種很鄉(xiāng)土的感覺:外表憨直,待人不太熱情,在某些細(xì)節(jié)上甚至給人一種諱莫如深的感覺?墒钱(dāng)你真正深入它,你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),這是一個(gè)巨大的磁場(chǎng),讓你無(wú)法不被其吸引。”這是參觀學(xué)習(xí)者的第一感受,而這些僅僅是揭開它的面紗,露出其冰山一角。作為讀者的我不禁對(duì)它的魅力產(chǎn)生原因進(jìn)行深思。繼續(xù)讀下去,原來(lái)是校長(zhǎng)尤為重視教師的成長(zhǎng),為教師鋪就了一條走向成功的路。杜郎口的成功明確道出了“先有名師,才有名!钡牡览。作為一名校長(zhǎng),他鼓勵(lì)教師多讀書,努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,作為教師,至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長(zhǎng)。
在進(jìn)入21世紀(jì)的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國(guó)的教育,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。
我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源。
通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了:遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn),讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
通過這種培訓(xùn),激發(fā)了我對(duì)電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力,多練習(xí)做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì),充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢(shì),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施,使我們能夠經(jīng)常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),運(yùn)用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。
總之,本次培訓(xùn)使我受益匪淺,我深深認(rèn)識(shí)到了,農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!我們的教師一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者!
名優(yōu)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5
7月7日,我有幸參加了開發(fā)區(qū)文教局舉辦的校長(zhǎng)暑期培訓(xùn),通過這1天的培訓(xùn),雖然時(shí)間非常短暫,但使我受益匪淺。
本次校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)到了邯鄲學(xué)院社科部主任葛宏冰教授和浙江省嘉興市吉水小學(xué)歐陽(yáng)雪茹校長(zhǎng),兩位專家分別作了《公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范》和《校園文化建設(shè)》精彩講座。葛宏冰教授重點(diǎn)圍繞學(xué)校環(huán)境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語(yǔ)言表達(dá)(解說)的基本要求等方面作了題為《職場(chǎng)形象與語(yǔ)言表達(dá)》的專題講座。整場(chǎng)講座深入淺出、通俗易懂、實(shí)訓(xùn)性強(qiáng),使我對(duì)工作和日常生活中應(yīng)遵循的禮節(jié)、禮儀有了全面的了解和認(rèn)識(shí)。歐陽(yáng)校長(zhǎng)以特色學(xué)校與校園文化建設(shè)為主題,用獨(dú)到的見解、通俗的例子,闡述了學(xué)校文化的內(nèi)涵、屬性、類型,詳細(xì)介紹了吉水小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),并就如何創(chuàng)建校園特色文化提出了辦學(xué)理念、工作思路、實(shí)施原則、實(shí)施步驟等方面的意見,精彩的講說贏得了大家的陣陣掌聲。
一、搞好校園文化建設(shè),定會(huì)產(chǎn)生較好的思想教育效應(yīng)。
在“校園物質(zhì)文化”建設(shè)中,美麗優(yōu)雅、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅,這樣的環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)了良好的內(nèi)部條件,學(xué)生耳濡目染,會(huì)自覺去珍愛它,并樂于在這大好時(shí)光中努力進(jìn)取,茁壯成長(zhǎng)。這是形象的魅力,是美的引力。因此,美的校園形象給學(xué)生以感性的“美的`愉悅”,而最終達(dá)到理性的“美的行為”的實(shí)現(xiàn)。
校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,是素質(zhì)教育的重要載體,在這些基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)生都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),在和諧的興趣樂園中陶冶情操,在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)!當(dāng)前,抓好校園文化建設(shè),將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,是新形勢(shì)下學(xué)校實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育不容忽視的重要組成部分。搞好校園的文化建設(shè)是每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)盡的義務(wù),也是每個(gè)少先隊(duì)員品德修養(yǎng)最好的見證。
二、培養(yǎng)教師良好行為習(xí)慣,發(fā)揮教師的引導(dǎo)示范作用。
在學(xué)生的心目中,老師是神圣的,尤其是對(duì)于自己喜歡和崇拜的老師,學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)該老師教給的學(xué)科知識(shí),還會(huì)模仿老師的行為模式和思維方式。因此老師的知識(shí)、眼界、品格及一言一行等,都對(duì)學(xué)生有重大的影響。俗話說近朱者赤,近墨者黑,教師自身形象能直接影響學(xué)生形象的塑造。學(xué)生年齡越小,這種影響就越大。
一個(gè)具有優(yōu)雅風(fēng)度的教師,往往能在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的印記。有個(gè)學(xué)生這樣評(píng)價(jià)自己的老師:“老師優(yōu)雅的風(fēng)度,散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力,給我留下深刻的印象。在她身上,我不僅學(xué)到了知識(shí),還讓我深深地體會(huì)到如何做一名高尚、完善的人,我喜歡上這位老師的課!
教師禮儀的審美性還表現(xiàn)在教師高雅的談吐和文明的舉止。課堂上教師如果面帶微笑輕輕一聲問候,馬上就會(huì)拉近與學(xué)生的距離。一名好教師,他文明的舉止,乃至一句口頭禪,都會(huì)成為學(xué)生爭(zhēng)相效仿的對(duì)象。因而,教師只有自覺地提升自身的修養(yǎng),努力養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,方能給學(xué)生以良好的示范,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的審美價(jià)值,于無(wú)聲處發(fā)揮出教師的引導(dǎo)示范作用。
總之,通過學(xué)習(xí)聆聽優(yōu)秀校長(zhǎng)、教授的講座,我定會(huì)深層次理解他們的思想,探究他們成功的規(guī)律,借鑒他們成功的機(jī)制,結(jié)合我校實(shí)際,增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì),敢于爭(zhēng)先,不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。
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