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遠程培訓(xùn)，心得感悟
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們常常會由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫一篇感悟的文章。不過，你知道怎樣記錄感悟會更好嗎？下面是小編為大家收集的遠程培訓(xùn)，心得感悟，希望對大家有所幫助。
本次遠程暑期培訓(xùn)給我們創(chuàng)造了再次學(xué)習(xí)的機會，使我們對于評價有了一個重新的認識和理解，知道他是多元的、立體的，是多種形式和多種內(nèi)容的，我的體會很多：首先，遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我了解了很多21世紀課堂如何引用評價的知識，使我對于運用課堂評價方法和評價工具的能力有了很大的提高，我對于學(xué)習(xí)和運用課堂評價量規(guī)和思維導(dǎo)圖的興趣更大了。其次，遠程教育給我們教學(xué)提供了大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，他山之石可以攻玉，這些信息豐富了我的課堂教學(xué)為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，知識已不僅僅滿足于課堂上的那一本課本，和按部就班的填鴨式教學(xué)。你需要創(chuàng)新，需要更新，讓學(xué)生在獲得相應(yīng)的知識的同時還要讓他得到適應(yīng)社會的各種技能。這就給教師特出了新的課題。通過這幾年的教師培訓(xùn)我覺它很好地彌補了我的不足，讓我的眼界得到了大大的提高，讓我的教學(xué)技能的到了不斷地進步。尤其理論的學(xué)習(xí)與我的教學(xué)實踐的相互印證，讓我有了一種豁然開朗，原來如此的感覺。
這一次次的學(xué)習(xí)就像一把錘頭在不斷地捶打著我，讓我不斷地進步，一次次的沉淀讓我逐漸煥發(fā)出金子般的光芒。教學(xué)是門藝術(shù)，而我們通過不斷的學(xué)習(xí)就是讓我們不斷掌握成為教育家的方法，向著更高，更遠的前方不斷進步。
隨著培訓(xùn)的進行，關(guān)于評價的認識一直在豐富，我覺得我們在研修過程中要以研究者的心態(tài)置身于學(xué)習(xí)情境中去，以研究者的眼光審視和分析此次研修活動的各種理論與實踐問題，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認識。只有這樣，才能在以后教學(xué)中見微知著，深入淺出，才能不斷啟迪學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。我們在學(xué)習(xí)中進行的很多項目都可以進行評價和量化，我們可以通過觀察、討論、自評、互評、微博等等很多方式來認清自己、激勵自己，從而提高學(xué)習(xí)效率和層次，從教師的角度當(dāng)然是提高教學(xué)效率。
在這次研修的過程中，我們經(jīng)過第一天稀里糊涂的摸索，第二天的懵懂的探索，第三天瞬間的頓悟，到今天熟練的操作。我們也經(jīng)歷了由一無所知到逐漸熟悉、漸入佳境。而我們本次研修也經(jīng)歷了關(guān)鍵期，漸漸邁入輝煌的鼎盛期。
本次研修給我印象最深的是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不同評價方法，由過去單一的評價方式到現(xiàn)在多元的評價。尤其是第三天的學(xué)習(xí)任務(wù)最多，最有用。各種評價方法應(yīng)接不暇，討論、思維導(dǎo)圖、成果展示、班級討論會等等，從前的評價機制非常簡單，無非是找學(xué)生談一下，通過課堂觀察、測試、反饋、總結(jié)等方式，培訓(xùn)了兩天，感覺21世紀評價的體系確實非常的豐富多彩，在模塊1中，我們理解了21世紀對人們技能的要求，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，自主學(xué)習(xí)能力批判創(chuàng)能力，我們可以進行哪些形成性評價和終結(jié)性評價，在模塊2中我們學(xué)習(xí)了一些評價策略，主要的是延續(xù)了去年暑期培訓(xùn)的成果：如何制作評價量規(guī)表，思維導(dǎo)圖的評價功效，確實感覺受益頗多，以前總感覺評價體系有很多就是一些空架子，現(xiàn)在感覺有血有肉。以前在學(xué)生評價方面力度不夠，現(xiàn)在看到生動的評價量規(guī)表及很多評價工具和方法，感覺在我們?nèi)魏螁卧膶W(xué)習(xí)中，我們都可以根據(jù)課標要求，學(xué)生實際、教學(xué)目標制定出切實可行的實施對策，可以更充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，積極性，可以充分挖掘?qū)W生潛力，讓他感覺到評價的具體化，感覺看得見、摸得著，從而增加學(xué)習(xí)動力，從評價上提高學(xué)習(xí)效率。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)很緊張，容不得有半點的松懈。讓我不由得想起這樣一條古訓(xùn)：行百里者半九十（出自《戰(zhàn)國策·秦策五》）。走一百里路，走了九十里才算是一半。比喻做事愈接近成功愈要認真對待。
研修學(xué)習(xí)是自己的事兒。儲備知識、儲備能力對個人能力發(fā)展很重要。只有確定了這個目標才能風(fēng)雨兼程�！澳繕瞬皇菦Q定一切的，但是它就像一艘航船中的羅盤一樣，如果一艘航行中的船沒有羅盤，它就不知道朝什么方向航行，什么時間到達。有一句諺語：這樣的船只有逆風(fēng)不會有順風(fēng)�！痹谡_目標的指引下，不斷給自己加壓，自我激勵，才不會“行百里者半九十”，最終會收獲意想不到的喜悅！
正所謂：“取火莫若取燧，汲水莫若鑿井�！�。（出處：西漢初年淮南王劉安等編著《淮南子·卷六覽冥訓(xùn)》，意指求取火種不如自己去使用上古取火的器具，想得到水不如自己去鑿井。）我們就要有這種精神，早在暑假即將來臨之際，就已經(jīng)聽說：今年，高中教師遠程研修課程是：intel未來教育專題課程——21世紀課堂評價，說實話我們的教學(xué)評價能力還是相當(dāng)薄弱的，希望通過今年的培訓(xùn)，有所提升。在期待中開始了舒心又充實的暑假生活，在親人望穿秋水的期盼中回了趟陜西老家，看望了分別已經(jīng)一年的父母和兄弟姐妹，感受到濃濃的親情與期盼。而遠程研修也在我們的期待中姍姍來遲，終于昨天與我們相會了，心情非常激動——又可以和專家“探討”了，又可以和朋友們“交流”了，也可以自我“提升”了。
要想成為優(yōu)秀的21世紀的教師需要多種教學(xué)技能。作為一名教師，首先要明確研修學(xué)習(xí)是自己的事兒。只有把每次的研修學(xué)習(xí)當(dāng)自己的事，才能愉快地接受，而不是盲目地拒絕。其次，要清楚儲備知識、儲備能力對個人能力發(fā)展很重要。再次，學(xué)無止境，邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲，不斷去追求夢想。
在研修中我們要有“吾將上下而求索”的精神。任何事情，任何空想都不會實現(xiàn)，只有認真的去做，努力了，才能有機會達到自己的目的。相信今年的遠程研修在我們的認真努力下一定會給我們帶來意想不到的收獲！
我相信：遠程暑期教育為我們提供了一個很好的平臺，讓我們走得更遠、看的更高，這是一條充滿希望的路，有挑戰(zhàn)、有困惑、有阻力，只要我們下定決心走下去，我們收獲的一定是累累碩果。
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