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學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)小組建設(shè)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師要提高教育管理水平和課堂教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效，就必須要在實(shí)際中面向全體學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能自覺參與到班級(jí)管理和課堂學(xué)習(xí)中去，從而才能使學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。要達(dá)到這一點(diǎn)，在班級(jí)管理和課堂教學(xué)中，小組合作不失為一種行之有效的形式和措施。
在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。小組學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主與合作。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)合理地通過小組學(xué)習(xí)的形式給學(xué)生提供和創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在保證學(xué)生獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上通過小組合作最終解決問題、達(dá)成目標(biāo)。這樣的學(xué)習(xí)方式是有意義的，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，能切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
小組合作式座位是小組活動(dòng)的重要組織形式。我覺得座位的形式本身就很重要，第一，它直接影響著學(xué)生自主合作參與學(xué)習(xí)的可能與程度。第二，它本身就意味著一種新型學(xué)習(xí)模式的誕生。在課堂教學(xué)中實(shí)行小組學(xué)習(xí)式，實(shí)際上是在課堂教學(xué)中滲透與體現(xiàn)學(xué)生自主與合作的思想。我在教學(xué)中無論是在新課學(xué)習(xí)還是習(xí)題課方面，均已做到老師講的已經(jīng)很少而把絕大多數(shù)時(shí)間交給了學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上去預(yù)習(xí)、去思考、去討論并進(jìn)而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們課堂教學(xué)改革的目標(biāo)就是通過學(xué)生的積極參與和主動(dòng)性的發(fā)揮，切實(shí)提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)而最終把學(xué)習(xí)學(xué)好。
在實(shí)際教學(xué)中，我認(rèn)為通過小組式學(xué)習(xí)，我們的課堂活躍了，學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)中去。因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)需要靠自己努力去完成，所以在課堂上絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真閱讀教材，根據(jù)自己的情況積極展開討論，學(xué)習(xí)真正成了學(xué)生自己的事情。學(xué)生的積極參與，其實(shí)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，這種學(xué)習(xí)是有意義的學(xué)習(xí)，與老師在課堂上單純的講授知識(shí)有本質(zhì)的不同。
通過小組式學(xué)習(xí)，學(xué)生們思考問題深入了，理解問題透徹了。在老師不用講解的情況下，學(xué)生能自己得出正確的結(jié)論和答案，說明學(xué)生做到了能獨(dú)立解決問題，這是我們教學(xué)希望達(dá)到的結(jié)果，通過學(xué)生自己努力獲得的結(jié)論和解決的問題，他們當(dāng)然會(huì)記憶深刻、理解到位，對(duì)知識(shí)的掌握就達(dá)到了一個(gè)較高的層次。
通過小組式學(xué)習(xí)，學(xué)生們發(fā)言積極了，語言表達(dá)能力提高了。經(jīng)過這一階段的鍛煉，學(xué)生發(fā)言的水平明顯發(fā)生了變化。首先，能積極發(fā)言的人增多了，更多學(xué)生敢于上臺(tái)給大家講題了。其次，學(xué)生發(fā)言的聲音洪亮了，語言表達(dá)清晰了，邏輯思維也顯得更清楚了。最后，對(duì)于單科程度比較好的學(xué)生更是躍躍欲試，在小組內(nèi)也發(fā)揮了很重要的帶頭作用。通過小組式學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的自學(xué)和討論，絕大部分知識(shí)學(xué)生通過自己的努力還是完全可以解決的。雖然在課堂上把大量的時(shí)間交給了學(xué)生，老師講的東西少了，但從學(xué)生反饋的結(jié)果看，這種學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生來說是行之有效的，學(xué)生們自己樂于接受，學(xué)習(xí)的效果也得到了學(xué)生的認(rèn)可。從老師方面來看，在學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，需要自己再去講授的東西也的確變得很少了。
通過小組合作，小組成員間相互幫助，相互監(jiān)督，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)和日常各種常規(guī)要求，這是符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的，當(dāng)然也應(yīng)該是行之有效的。把小組的管理當(dāng)成班級(jí)工作的重點(diǎn)和核心任務(wù)來做，不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面相互協(xié)作而提高，而且在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面也能通過相互競(jìng)爭(zhēng)而不斷完善。
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